记叙文阅读（写景状物散文+写人叙事散文+小说阅读）（大连专用）2025-2026学年七年级语文下学期期中备考阅读专项训练

2025-2026学年七年级语文下学期期中备考阅读专项训练（大连专用） 记叙文阅读（解析版） 一、写景状物散文 1 二、写人叙事散文 12 3、 小说阅读 54 一、写景状物散文 一、阅读选文，完成下面小题。 夏夜 邢李勤 ①夏季的白天，阳光太肆意，街道有点静，而夜晚，总会复苏一座城，嗨爆无数人。夏天的夜啊，太过迷人！ ②下午六七点钟，西天上的火球由刺目灼人而逐渐的加红减热，伴着微风，世界一下子就温柔了起来，憋在家里的人们，就不约而同地走出了门，走进绿树阴阴的公园里，或是设备齐全的体育场里，或是水波微澜的湍河边，跳舞、打球、散步……小孩儿在追逐嬉闹、各色的狗在撒欢，一些老人，坐在自带的马扎椅上，摇着小扇，唠着闲嗑…… ③这因酷热而缩略得有些单调的日子，因夜的到来而活泛起来，街道两边的大小排档，从黄昏开始忙碌，到灯光完全点亮夜空，桌子也就齐挨挨地摆到了马路边上，烧烤味儿、麻辣小龙虾味儿、荤素菜味儿、啤酒白酒味儿，混合着客人的笑谈劝酒声，迎送着每一个过往的行人。 ④一些人在享受这夏夜的奔放不羁，一些人就在这热热闹闹中讨生活。公园附近，卖打折衣服、特价鞋的，卖冰激凌、果饮和冰粉的，卖玩具、狗粮、发卡、小饰品的……他们中有满脸带笑但依然透着压力和艰辛的中年人，也有青春洋溢坦然自若的男孩女孩。那担心水果过夜会坏掉的三轮车小贩们，更是把“便宜了，便宜了，××多少钱一斤”的喇叭声无限次循环播放着。穿行在熙来攘往的人群里，听着不绝于耳的叫卖声，还有公园里传来的动感音乐声，你也许会兴奋，也许会厌烦，也许会怀疑，这是不是人们在拼命延续白天的热辣？ ⑤县城的夏夜，热闹，红火，一如口渴时吃着西瓜的感觉，甜润酣畅。 ⑥镇上的夏夜，街灯清亮而无声，霓虹灯闪烁而寥落，行人三三两两，安安静静，营业的烧烤店、饮品店、汉堡店，也一样的稀疏而安静，街北的地方，有广场舞的音乐声，汇聚起热闹的一片天地，但也只如姑娘脖子里的项链一般，只稍作点缀，没有改变整个小镇素朴、内敛的气质。倒是通往镇四周的乡间公路，成了镇上人的新宠。在有月或无月的夜色中，在原野的风中，一家人、一群人，也有一个两个人的，在大步走着，声音不大的聊着，两边是黑乎乎的庄稼，耳畔是气势非凡的蛐蛐儿声，拂过身体的，是那四野的风，此刻，涌入你脑际的，一定是幸福。 ⑦镇上的夏夜，一如品茗时的感觉，醇香而熨帖。 ⑧记忆中农村的夜，又别有一番滋味。 ⑨大门外的电灯拉亮了，一张简易的木桌，几把椅子，围坐着一家人，吃的永远是自家地里见的东西，绿豆汤、麦仁儿汤、馒头、嫩玉米穗儿、南瓜、丝瓜、番茄、豆角……劳累了一天的大人也终于能平心定气地吃顿饭了，和蔼的神气让孩子们高兴，他们说着地里庄稼的长势，雨水的多寡，村里的新鲜事，有时顺带着就给我们讲一些做人的道理。邻家大娘家也在外面吃晚饭，要是做了油馍、饺子等好吃的了，总会端些给我们尝尝，闲聊，有时就从一家变成两家。 ⑩那时候的蚊子，远没有现在多，倒是有密密麻麻的飞蛾，寻着灯光聚到墙壁上，让人生厌。 ⑪倘若不是大旱，门前的坑就是我们的大洗澡池了。我们几个女孩，跟着妈和大娘一起洗。还记得每次从水里出来，总是冷得抱着膀子，笑嘻嘻的，嘴里“嘶——”地倒抽着长气，回到家，躺在门前的竹床上，沐着晚风，不知不觉就入了梦。 ⑫农村的夏夜，祥和，温馨，是童年的味道，老家的味道。 ⑬再久远一点，是模模糊糊中外婆家的夏夜。 ⑭外婆家门前是一条两边傍水的小路，夏天的晚上，就着月色或是星光，临近的人家都端着饭碗菜盆，顺着路边，圪蹴①着吃。外婆蒸的马齿苋馍，切成片，拌上香油、蒜汁儿，喷香，还有蒸面辣子，掰上一块刚出锅的馍，蘸着面辣子，一会儿一块馍就下肚了。有一回吃稀饭，冷不丁在碗底戳到了一个大疙瘩，又扒拉两下，原来是个剥好的鸡蛋，年幼的我顿时明白，这是外婆偷偷给我的，一大家子人多，她老人家，就给我偏食儿了。我从两岁起就跟着外公外婆生活，直到七岁才回到爸妈身边，在所有的里孙外孙里，外婆最疼我。 ⑮外婆家的夏夜，朴实，安宁，就像一首老歌，歌词早已模糊，而旋律终生难忘。 ⑯岁月流淌，物是人非，唯有在虫鸣啾唧中，在蛙声喧天中，在徐徐清风中，我确知，夏夜依旧，它仍是一天中最好的时光，也是人生最好的时光。 【注释】①圪蹴： 蹲。 1．概括文章所写的夏夜的特点。 2．第①段在文中有哪些作用？   3．从修辞的角度赏析文中画波浪线的句子。 街北的地方，有广场舞的音乐声，汇聚起热闹的一片天地，但也只如姑娘脖子里的项链一般，只稍作点缀，没有改变整个小镇素朴、内敛的气质。 4．结尾段表达了作者怎样的情感？   【答案】 1．县城的夏夜热闹、红火；镇上的夏夜安静、素朴；农村的夏夜祥和、温馨；外婆家的夏夜朴实、安宁。 2．夏夜迷人，表达了喜爱赞美之情；总领全文；激发读者阅读兴趣。 3．比喻，拟人，形象地写出小镇广场舞的音乐对安静的小镇只是一点点缀，小镇依然安静，突出镇上的夏夜安静、素朴。 4．对夏夜的喜爱与赞美之情，对逝去的时光的感慨，对过去生活的留恋。 【解析】 1．本题考查文章内容的理解和概括。 根据文章第⑤段“县城的夏夜，热闹，红火，一如口渴时吃着西瓜的感觉，甜润酣畅”可概括为：县城的夏夜热闹、红火； 再根据文章第⑥段“镇上的夏夜，街灯清亮而无声，霓虹灯闪烁而寥落，行人三三两两，安安静静，营业的烧烤店、饮品店、汉堡店，也一样的稀疏而安静”和第⑦段“镇上的夏夜，一如品茗时的感觉，醇香而熨帖”可概括为：镇上的夏夜安静、素朴； 再根据第⑫段“农村的夏夜，祥和，温馨，是童年的味道，老家的味道”可概括为：农村的夏夜祥和、温馨； 再根据第⑮段“外婆家的夏夜，朴实，安宁，就像一首老歌，歌词早已模糊，而旋律终生难忘”可概括为：外婆家的夏夜朴实、安宁。 2．本题考查句段作用。开头语句一般在结构上：照应标题；引出下文或总领全文；内容上：交代背景；渲染气氛；设置悬念，吸引读者兴趣，奠定了文章的感情基调，抒发作者情感；点明文章中心等。 开头第①段“夏季的白天，阳光太肆意，街道有点静，而夜晚，总会复苏一座城，嗨爆无数人”中将夏季的白天和黑夜进行对比，突出夏季的黑夜能够“唤醒”一座城，吸引读者的阅读兴趣； 同时第①段“夏天的夜啊，太过迷人”，直接点明了夏夜迷人的特点，表达了作者对夏夜的喜爱和赞美之情，而且结构上照应了题目《夏夜》，同时总领全文，引出下文对夏夜景色的描写。据此理解和概括回答即可。 3．本题考查词句的理解和赏析。题干要求从修辞的角度进行赏析。 第⑥段划线句“街北的地方，有广场舞的音乐声，汇聚起热闹的一片天地，但也只如姑娘脖子里的项链一般，只稍作点缀，没有改变整个小镇素朴、内敛的气质”中运用了比喻的修辞，将“有音乐声的热闹的街北”比作“姑娘脖子上的项链”，而句子“小镇素朴、内敛的气质”则赋予“小镇”人的情感，运用了拟人的修辞手法，用小镇广场舞带来的音乐声，为安静的小镇的带来的点缀，能够烘托出小镇安静朴素的特点。据此理解和概括回答即可。 4．本题考查文章内容的理解和概括。 结尾第⑯段“岁月流淌，物是人非”蕴含着对逝去的时光的感慨，“唯有在虫鸣啾唧中，在蛙声喧天中，在徐徐清风中，我确知，夏夜依旧，它仍是一天中最好的时光，也是人生最好的时光”可知，描写了夏夜的“虫鸣声”“蛙声”“清风”，赞美了夏夜的时光的美好，再结合第⑮段“外婆家的夏夜，朴实，安宁，就像一首老歌，歌词早已模糊，而旋律终生难忘”可知，也表达了作者对过去的美好生活的怀恋之情。据此概括回答即可。 二、阅读下面选文，完成小题。 又到椿芽飘香时 毕传高 ①我的老家在鄂东一个名叫“乌沙畈”的小山村。记忆中，老家的云雾总是带着三分药香。四月的风掠过青砖黛瓦，将山坳里新发的椿芽香揉碎了撒向人间。 ②老家的春天是从石缝里钻出来的。这时候，若往小镇的早集上走一走，定能遇见头戴蓝布巾的阿婆，竹篮里码着扎成小把的香椿芽。叶片上沾着露水，茎秆掐断处凝着琥珀色的汁，空气里浮动的香气，裹挟着泥土与晨雾的湿润，直往人肺腑里钻。 ③“椿树打头不作梁，四月芽尖赛参汤。”祖父在世时常念叨这句老话。故乡人家多在檐前屋后栽种香椿，倒不图它成材，单为这年年岁岁守时的馈赠。我总记得屋前那株，树干虬曲如卧龙，树皮㪧裂似百岁老人的手。惊蛰过后，枝丫间便缀满玛瑙般的芽苞，待到清明雨落，嫩叶舒展如孔雀翎羽，在炊烟里轻轻摇曳。 ④采椿芽是门讲究活儿。父亲会选在露水将散未散的清晨，扛着带钩的竹竿往山上去。父亲教我们姐弟看叶尖颜色：紫红者味醇，碧绿者气清。采时不可贪心，每枝只取顶芽两三片，留得母树续生机。我们拎着篾篮跟在后面，看父亲用竹竿轻巧一勾，嫩芽便簌簌落进篾篮里。 ⑤最妙的还是母亲灶台上的戏法。青石垒的土灶烧着松针，铁锅热得泛青时，菜籽油“滋啦”一声跳起舞来。焯过山泉水的香椿切得细碎，拌上自家老母鸡下的蛋，金玉相融倒入锅中。这味道不同于城里的香精调料，倒像把整个春天的山野之气都收在碗里——初尝微苦，细品回甘，末了舌尖还留着草木的清气。 ⑥椿芽炒蛋刚出锅，总要先给隔壁老人送一碗。他常说我家的香椿是沾了医圣的灵气——李时珍当年在泗流山采药，曾在我家歇脚饮茶，临走时将药篓里几粒椿实遗落院中。这话我原是不信的，直到某日在《本草纲目》翻见“椿樗”篇：“香者名椿，臭者名樗……椿木实而叶香可啖”，心中不觉一怔，对香椿的爱便又多了几分。 ⑦山里的春天总伴着交换与分享。四一奶端来腌得透亮的香椿酱，敦六叔送来新挖的野竹笋，母亲则用晒干的香椿芽包了艾草青团回赠。最难忘那年春旱，香椿发得稀落，母亲把攒了半月的芽尖全给了坐月子的菊芬嫂。 ⑧那年椿芽季，我告别了生我养我的大山，调到了县城。临行前，母亲往车里塞了一包连夜焙制的香椿茶，叶片蜷曲如碧螺，热水一冲便舒展成振翅的绿蝶。这些年东奔西走，尝过湖南的腌腊肉，吃过重庆的辣子鸡，却总在春雨绵绵的夜，想起老屋瓦檐滴落的椿芽香。小城也能买到香椿，但城里的香椿用保鲜膜裹着，躺在冷气充足的货架上，终究少了山野的魂魄。 ⑨前日收到老家带来的包裹。粗布包着的玻璃瓶里，紫红的香椿芽浸在琥珀色的茶油中，底下沉着几粒青花椒。按母亲所嘱，取一勺拌在刚出锅的挂面里，倏然又见老屋炊烟袅袅。窗外的霓虹映着玻璃上的雨痕，竟幻化成老家山涧的飞瀑流泉。 ⑩又到椿芽飘香时。我披衣起身，听见远山的香椿正在抽芽，那声音轻得像母亲年轻时哼的采茶调。 （选自《光明日报》，有删改） 5．文章围绕“椿芽”回忆了多个生活场景，请根据提示，填写下面表格。 场景 事件 情感 集市遇椿 小镇早集上阿婆售卖带露的香椿芽，香气沁人 （1）______ （2）_____ 父亲教我们采椿芽的技巧 对父亲的敬佩 灶台烹椿 （3）________ 对母亲厨艺的赞美 邻里赠椿 邻里间交换分享香椿美食，春旱时母亲赠椿 （4）_____ 6．请从修辞的角度，赏析第①段画横线句子的表达效果。 四月的风掠过青砖黛瓦，将山坳里新发的椿芽香揉碎了撒向人间。 7．请赏析第⑥段中加点词的表达效果。 心中不觉一怔，对香椿的爱便又多了几分。 8．文中的母亲是一个怎样的人？请结合具体事例简要分析。 9．文章以“又到椿芽飘香时”为题，有什么妙处？ 【答案】 5．对故乡春日的喜爱 上山采椿 母亲用椿芽炒蛋，味道充满山野之气 对故乡淳朴乡情的怀念 6．拟人，赋予“风”以人的动作，“揉碎”“撒”，生动形象地写出春风轻柔传递椿芽香气的画面，突出椿芽香的浓郁与弥漫感，表达了作者对故乡春日的喜爱与怀念。 7．“一怔”是发愣、失神的样子，体现作者看到《本草纲目》记载时的意外与触动。效果：通过细节描写，表现出作者对香椿的认知从“不信传说”到“心生认同”的转变，深化了对香椿的喜爱与对故乡文化的认同感。 8．勤劳能干：如“母亲灶台上的戏法”，用椿芽炒蛋、焙制香椿茶等，展现其厨艺精湛、善于操持家务。善良慷慨：春旱时将攒了半月的椿芽尖送给坐月子的菊芬嫂，体现邻里间的无私分享。重情念旧：离别时给“我”装香椿茶，寄来腌香椿，通过食物传递对子女的关爱与对故乡的眷恋。 9．结构上：“又到”点明时间循环，贯穿全文，作为线索串联起采椿、烹椿、赠椿等回忆场景，使结构紧凑。内容上：“椿芽飘香”既是写实（椿芽的自然香气），又象征故乡的生活气息、亲情与乡情，含蓄表达情感。以“飘香”营造温馨美好的氛围，奠定全文对故乡往事的怀念基调。主题上：通过椿芽寄托对故乡风土、亲人及淳朴乡情的眷恋，标题富有诗意，引发读者对故土与时光的共鸣。 【解析】 这篇散文以椿芽为情感载体，通过细腻的感官描写（视觉、嗅觉、味觉）和生动的比喻（如“玛瑙般的芽苞”），构建了充满乡土气息的意境。作者采用时空交错的叙事结构，将童年记忆与当下感受交织，展现了对故乡风物与人情的深切眷恋。文中对采椿、烹椿等生活场景的工笔刻画，既体现了传统农耕文化的智慧，也暗含对现代生活缺失自然本真的反思。全文以椿芽为线索，串联起家族记忆与邻里温情，完成了从物象到情感的升华。 5．本题考查文章内容理解和概括。 （1）根据文章第②段“这时候，若往小镇的早集上走一走，定能遇见头戴蓝布巾的阿婆，竹篮里码着扎成小把的香椿芽。叶片上沾着露水，茎秆掐断处凝着琥珀色的汁，空气里浮动的香气，裹挟着泥土与晨雾的湿润，直往人肺腑里钻”的内容可知，作者细致描写了小镇早集上香椿芽的新鲜模样和沁人香气，字里行间流露出对故乡春日这一景象的喜爱之情。 （2）根据文章第④段“采椿芽是门讲究活儿。父亲会选在露水将散未散的清晨，扛着带钩的竹竿往山上去。父亲教我们姐弟看叶尖颜色：紫红者味醇，碧绿者气清。采时不可贪心，每枝只取顶芽两三片，留得母树续生机”的内容可知，该段落围绕“采椿芽”展开，描写了父亲带领“我们”上山采椿芽的场景，因此对应的场景可概括为“上山采椿”。 （3）根据文章第⑤段“最妙的还是母亲灶台上的戏法。青石垒的土灶烧着松针，铁锅热得泛青时，菜籽油‘滋啦’一声跳起舞来。焯过山泉水的香椿切得细碎，拌上自家老母鸡下的蛋，金玉相融倒入锅中。这味道不同于城里的香精调料，倒像把整个春天的山野之气都收在碗里——初尝微苦，细品回甘，末了舌尖还留着草木的清气”，可知，该段落描写了母亲在灶台上用椿芽炒蛋的过程，以及炒蛋充满山野之气的味道，这正是“灶台烹椿”对应的事件。 （4）根据文章第⑦段“山里的春天总伴着交换与分享。四一奶端来腌得透亮的香椿酱，敦六叔送来新挖的野竹笋，母亲则用晒干的香椿芽包了艾草青团回赠。最难忘那年春旱，香椿发得稀落，母亲把攒了半月的芽尖全给了坐月子的菊芬嫂”的内容可知，段落描写了邻里间以香椿及其他食材相互分享的场景，春旱时母亲将珍贵的芽尖赠予他人更是体现了故乡邻里间的淳朴情谊，表达了作者对这种乡情的怀念。 6．本题考查词句理解和赏析。 题干要求从修辞的角度进行赏析。该句运用了拟人的修辞手法。作者赋予“四月的风”人的动作，用“揉碎”“撒”这两个富有表现力的词语（第①段），生动形象地写出春风轻柔地将椿芽香传播开来的画面。“揉碎”体现出椿芽香在风的作用下弥漫开来的状态，“撒”则表现出香气覆盖范围之广，既突出了椿芽香的浓郁，又让这一情景充满动态与画面感，字里行间流露出作者对故乡春日的喜爱之情。 7．本题考查词句理解和赏析。 题干要求从词语表达效果的角度进行赏析。“一怔”指发愣、失神的样子（第⑥段）。前文提到隔壁老人说“我家的香椿是沾了医圣的灵气”，“我原是不信的”，而当在《本草纲目》中看到关于香椿的记载时，“一怔”这一细节，生动写出了作者此时的意外与触动，体现出他对香椿的认知从“不信传说”到“心生认同”的转变，也让对香椿的喜爱多了文化层面的支撑，自然引出“对香椿的爱便又多了几分”，同时暗含对故乡文化的认同。 8．本题考查人物形象分析概括。 根据文章第⑤段“最妙的还是母亲灶台上的戏法。青石垒的土灶烧着松针，铁锅热得泛青时，菜籽油‘滋啦’一声跳起舞来。焯过山泉水的香椿切得细碎，拌上自家老母鸡下的蛋，金玉相融倒入锅中”和第⑧段“临行前，母亲往车里塞了一包连夜焙制的香椿茶，叶片蜷曲如碧螺，热水一冲便舒展成振翅的绿蝶”的内容可知，母亲能将椿芽做成美味的炒蛋，还能连夜焙制香椿茶，展现出她厨艺精湛、善于操持家务的特点。 根据文章第⑦段“最难忘那年春旱，香椿发得稀落，母亲把攒了半月的芽尖全给了坐月子的菊芬嫂”的内容可知，春旱时香椿稀少，母亲却将攒了半月的珍贵芽尖送给他人，体现出她善良无私、乐于分享的品质。 根据文章第⑧段“临行前，母亲往车里塞了一包连夜焙制的香椿茶”和第⑨段“前日收到老家带来的包裹。粗布包着的玻璃瓶里，紫红的香椿芽浸在琥珀色的茶油中”的内容可知，“我”离别时母亲用香椿茶寄托牵挂，后来又寄来腌香椿，她通过这些充满故乡味道的食物，传递对子女的关爱，也暗含对故乡生活的眷恋。 9．本题考查标题的作用。 结构上，作为线索贯穿全文：根据文章第②段“小镇的早集上走一走，定能遇见头戴蓝布巾的阿婆，竹篮里码着扎成小把的香椿芽”、第④段“父亲会选在露水将散未散的清晨，扛着带钩的竹竿往山上去”、第⑤段“最妙的还是母亲灶台上的戏法”、第⑦段“山里的春天总伴着交换与分享”等内容可知，标题中的“椿芽”串联起集市遇椿、檐前采椿、灶台烹椿、邻里赠椿等多个回忆场景，让文章结构紧凑，叙事条理清晰。 内容上，兼具写实与象征意义： 写实层面：根据文章第①段“四月的风掠过青砖黛瓦，将山坳里新发的椿芽香揉碎了撒向人间”、第②段“空气里浮动的香气，裹挟着泥土与晨雾的湿润，直往人肺腑里钻”等内容可知，“椿芽飘香”直接写出了椿芽本身的自然香气，是对故乡春日景象的真实描绘。 象征层面：椿芽关联着父亲采椿、母亲烹椿的亲情（第④段“父亲教我们姐弟看叶尖颜色”，第⑤段“母亲用椿芽炒蛋”），也关联着邻里交换分享的乡情（第⑦段“四一奶端来腌得透亮的香椿酱，敦六叔送来新挖的野竹笋，母亲则用晒干的香椿芽包了艾草青团回赠”），因此“椿芽飘香”象征着故乡的生活气息、温暖的亲情与淳朴的乡情。 主题与氛围上，寄托情感并引发共鸣：根据文章第⑧段“这些年东奔西走……却总在春雨绵绵的夜，想起老屋瓦檐滴落的椿芽香”、第⑨段“取一勺拌在刚出锅的挂面里，倏然又见老屋炊烟袅袅”、第⑩段“又到椿芽飘香时……那声音轻得像母亲年轻时哼的采茶调”等内容可知，“又到椿芽飘香时”营造出温馨怀旧的氛围，既点明了时节，又寄托了作者对故乡风土、亲人及淳朴乡情的眷恋。同时，标题语言富有诗意，容易引发读者对故土与过往时光的情感共鸣。 三、阅读下面选文，完成下面小题。 微雨清明梨花白 ①清明时节，气温恰好，风和景明，草木萌发，是百花开得最盛的时期。在竞相开放的各色花朵中，我最喜爱的是气质独特的梨花。 ②“梨花风起正清明，游子寻春半出城。”在我的认识中，梨花的气质与清明这个节气最合拍。甚至可以说，梨花是为清明而开，清明是梨花的归宿。梨花不像桃花那样妖娆，也不像杏花那样喜气，仿佛自带清冷气质，有点孤傲，有点超脱。梨花有身在凡尘又超然尘世之外的双重色彩，既能够与桃花、杏花、李花等一起撑起春天的场面，又能独树一帜展现它特有的魅力。美丽的梨花圣洁如雪，清明是祭祖之时，一树树梨花染出一片片洁白，表达了我们对先祖的怀恋、惦念和深情。 ③为清明而生的梨花，装点着人们的生活，也传递着情谊。单看一朵梨花，形状与桃花、杏花相似，并不出奇。因为洁白的颜色，使得它有了更好的辨识度。一朵梨花是一个精灵，一树梨花是一位白衣仙客，一片梨花则成了白色的汪洋。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”雪似梨花，梨花如雪。梨花的气质虽然是清冷的，但开成规模也就有了声势。我的家乡有很多梨树，广袤的土地上，农人们打理的梨园一个连着一个。到了清明时节，花开浩荡，远远望去，如同白雪落于大地。梨花灿烂之中，隐约可见不少墓地。伴着梨花的飘落，很多人在墓前祭祖。一树树梨花，寄托着我们的哀思和情谊。 ④清明时节雨纷纷，当微雨飘落之时，千树万树的梨花就成了雨雾中的淡妆美人。那些梨树，仿佛披着白纱裙一般，朦胧唯美。朵朵梨花之上，有细密的雨珠点缀，仿佛镶嵌了玲珑剔透的玉珠。“玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。”“梨花带雨”是异常美丽的风景，很多人用此来比喻美人落泪。微雨清明梨花白，人间几多伤怀？那些带雨的梨花，见证着人世间的聚散离合。 ⑤微雨清明梨花白，惆怅东栏一株雪。又到清明时节，你是否也会循着梨花的踪迹，去赴一场清明之约？ （文/马俊，有删改） 10．通读全文，说说作者为什么最喜爱梨花。 11．选文第②段描写梨花时，为什么又要写到桃花、杏花？ 12．从修辞的角度赏析第④段中画直线句子的表达效果。 13．文中多处引用诗句有什么作用？ 【答案】 10．自带清冷、孤绝的气质，与清明这个节气最合拍；装点着人们的生活，也传递着情谊；那些带雨的梨花，见证着人世间的聚散离合。 11．把梨花与杏花、桃花进行对比，衬托出梨花与众不同的脱俗气质。 12．运用比喻的修辞，将雨中的梨花比作淡妆美人，生动形象地写出了雨中梨花的朦胧唯美，表达了作者对梨花的赞美之情。 13．照应题目，表现了作者对梨花的喜爱和赞美，增强了文章的文化韵味（文学色彩）。 【解析】 10．本题考查理解与概括。 结合第②段“在我的认识中，梨花的气质与清明这个节气最合拍。甚至可以说，梨花是为清明而开，清明是梨花的归宿。梨花不像桃花那样妖娆，也不像杏花那样喜气，仿佛自带清冷气质，有点孤傲，有点超脱”可知：梨花自带清冷、孤绝的气质，与清明这个节气最合拍； 结合第③段“为清明而生的梨花，装点着人们的生活，也传递着情谊”可知：梨花装点着人们的生活，也传递着情谊； 结合第④段“微雨清明梨花白，人间几多伤怀？那些带雨的梨花，见证着人世间的聚散离合”可知：那些带雨的梨花，见证着人世间的聚散离合。 11．本题考查分析句段作用。选文第②段“梨花不像桃花那样妖娆，也不像杏花那样喜气，仿佛自带清冷气质，有点孤傲，有点超脱。梨花有身在凡尘又超然尘世之外的双重色彩，既能够与桃花、杏花、李花等一起撑起春天的场面，又能独树一帜展现它特有的魅力”把梨花与杏花、桃花进行对比，衬托出梨花与众不同、超凡脱俗的独特气质。 12．本题考查赏析语句。 划线句子“千树万树的梨花就成了雨雾中的淡妆美人 ”，用了形象生动的比喻句，将雨中的梨花比作淡妆美人，非常传神地表达了梨树、梨花在微雨情景之下的独特之美，进而表达了作者的礼赞之情。 13．本题考查文本中引用古诗名句的作用。古诗词含蓄蕴藉，我们引用古诗词，往往在文学性方面起到了增强的作用，与此同时，对被描摹的事物也起到了衬托和渲染的作用。结合文章内容分析，首先看第③和第⑤段引用的地方，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，写出了梨花开放之际的浩大气势，表现了梨花绽放时生命力的旺盛；“拥一院梨花、享一院清香”，表现了梨花的唯美，将梨花的色、形、香进行了完美统一，总之，梨花有玉的属性，容颜绝美，气质孤绝。两段内容在古诗词的衬托下，增强了文章的可读性，丰富了文本的内容，增强了文本的语言的典雅气韵。 四、阅读选文，完成下面小题。 白菜，生动了整个冬季 ①寒冬时节，百草枯败，唯菜园里的白菜生机盎然。 ②在老家，白菜是一年中的压轴菜，菜园里往往只有白菜剩到最后，陪着人们一起度过寒冷的冬天。每年冬霜过后，一家人开始收菜，一棵棵包裹得紧实的大白菜在镰刀的挥舞下，应声倒地，有的白菜好似调皮的孩子，还会在地上欢快地滚上一圈。霜后的白菜像涂抹了一层宝宝霜，粉嘟嘟水灵灵的，瞧着真是喜人。白菜收回来后即被送进菜窖里，那里面温度适宜，不用担心会被冻坏，整个冬天都会有大白菜吃。 ③以前，我只知道霜后的白菜清甜爽口，却并不晓得原因，后来翻阅资料才恍然大悟。原来白菜身上含有一些淀粉，这些淀粉不仅不甜，而且很难溶于水，只有下过霜后，淀粉在叶片内的淀粉酶作用下变成麦芽糖酶，经过麦芽糖酶的作用，最后就变成了葡萄糖，白菜的叶片中含有葡萄糖的成分，自然就有清甜的味道了。 ④于我们乡下人而言，只要菜窖有白菜，梁上有腊肉，那就是非常幸福的事情。一碟红烧腊肉大白菜，喝着小杯高粱酒，冬天那个寒冷就从身上逃逸得无影无踪了。如有客人来访，一桌丰盛的白菜盛宴会让客人有种简约尊贵的感觉。除红烧腊肉大白菜外，再炒上一盘酸甜爽口的醋溜白菜，溜出一碟滋滋冒烟的白菜肉丝，熬上一钵热气腾腾的白菜粉条汤，瞬间就能让客人唇齿留香荡气回肠。临别时，还会挑选最好最靓的白菜给客人捎上，那份沉甸甸的情谊在转手之间幻化作冬日的温暖。 ⑤农人过冬，白菜为伴。正是那一棵棵紧裹的大白菜填补了冬日的荒芜与寂寥，抚慰着农人内心的苍白与清冷。在我脑海里，永远镌刻着父辈们嘴里哈着热气，手中捧着大白菜，望向田园，扬起笑脸的温馨画面，也从未忘记一家人围坐炉火旁，吃着白菜炖腊肉，聊着家事国事天下事的欢乐情景。冬天里，白菜俨然就是家里的一份子，每天都能见着面，尽管不言，可生动在人们心里，生动了整个冬季。 （文/李建永有删改） 14．作者为什么说“白菜，生动了整个冬季”？请用简洁的语言概括。 15．请赏析第②段中加点词语的妙处。 16．第③段在文中有什么作用？ 17．从修辞手法的角度赏析第④段画波浪线的句子。 【答案】 14．寒冬时节，唯菜园里的白菜生机盎然；白菜是一年中的压轴菜，陪着人们一起度过寒冷的冬天；菜窖有白菜，梁上有腊肉，那就是非常幸福的事情；大白菜填补了冬日的荒芜与寂寞，抚慰着农人内心的苍白与清冷。 15．叠词，富有音韵美；生动形象地写出霜后白菜的白嫩，表达了作者的喜爱之情。 16．交代了白菜变得清甜的原因，惹人喜爱，增强知识性，丰富了文章内容。 17．排比，生动形象地写出了白菜做法多样，味美可口，增强语势。 【解析】 14．考查标题理解。 结合选文第①段“寒冬时节，百草枯败，唯菜园里的白菜生机盎然”可得：寒冬时节，唯菜园里的白菜生机盎然； 结合选文第②段“在老家，白菜是一年中的压轴菜，菜园里往往只有白菜剩到最后，陪着人们一起度过寒冷的冬天”概括可得：白菜是一年中的压轴菜，陪着人们一起度过寒冷的冬天； 结合选文第④段“于我们乡下人而言，只要菜窖有白菜，梁上有腊肉，那就是非常幸福的事情”可得：菜窖有白菜，梁上有腊肉，那就是非常幸福的事情； 结合选文第⑤段“农人过冬，白菜为伴。正是那一棵棵紧裹的大白菜填补了冬日的荒芜与寂寥，抚慰着农人内心的苍白与清冷”可得：大白菜填补了冬日的荒芜与寂寞，抚慰着农人内心的苍白与清冷。 15．考查词句赏析。 由“粉嘟嘟水灵灵”可知，这里运用了叠词，生动形象地写出霜后白菜的白嫩可爱模样，表达了作者对白菜的喜爱和赞美之情。 16．考查句段作用。 结合第③段“原来白菜身上含有一些淀粉，这些淀粉不仅不甜，而且很难溶于水，只有下过霜后，淀粉在叶片内的淀粉酶作用下变成麦芽糖酶，经过麦芽糖酶的作用，最后就变成了葡萄糖，白菜的叶片中含有葡萄糖的成分，自然就有清甜的味道了”可知，本段讲述了霜后白菜变得清甜爽口的原因，既丰富了文章内容，又增添了文章的科学性和知识性。 17．考查句子赏析。 由“再炒上一盘……，溜出一碟……，熬上一钵……”可知，画线句运用了排比的修辞手法，具体交代了白菜的各种做法，表现出白菜唯美可口，具有多种食用途径的特点，增强了语言气势，流露出作者对白菜的喜爱之情。 五、阅读下面选文，完成下面小题。 念念落花生 李丹崖 ①花生，又名落花生。花生之花有奇香，青叶青梗之间，黄花灿然，似伏着一只只黄蝴蝶。黄花一落，花生坐果。老辈人说，花生在土里生长，夜间月光下，贴耳在地来听，土里隐隐有声。 ②家乡有工具，名曰“抓口”。三齿，齿长三十厘米左右，似叉子弯曲成九十度。此工具一般在深秋便用。沙土地里，花生熟了，一抓口刨下去，只一掀，一股泥土的腥香冲出来，随即又有一股鲜花生的嫩甜香氛，这样的气息让人鼻孔舒适。 ③鲜花生好吃，在于水煮。凉凉的井水洗净泥土，半锅水，嫩白如玉又稍泛米黄的花生沉潜入水，放入八角、花椒、香叶、红辣椒，水沸三滚，放入盐巴。放凉了剥食，嫩花生汁水四溅，鲜香微甜，花生的内皮稍搓即开，食之，糯香踏实，市井馆子里，至今仍有卤水花生，多与毛豆同煮，是下酒的好菜。 ④花生一般是荚中两三粒果，亦有四粒。果分粉红、赤红、黑红三种。 ⑤粉红色的花生，被乡人唤作“大泡子花生”，果肉暄腾而不紧实，多可用来和面糊同煮。水中放入花生烧沸，花生渐熟，搅入稀面糊。水再沸后，咕嘟一会儿，花生香与面糊香相互增益。煮好盛进碗里，乡人称之为“糊涂”，真可谓“难得糊涂”。老辈人一般转着碗沿儿呼噜而食，有律动有食趣，又能安抚肠胃、败火生津。 ⑥那种赤红而小粒的，表皮紧实，多生四粒，多用来炒食。炒食花生用沙砾，细沙过水洗净晾干了，在铁锅内炒至滚烫，即可用来炒花生。沙砾中水汽浮动如游龙，不多时，花生即熟，炒出米的花生，放凉了，香酥可口。想当初，一盘花生，家人围坐，灯火可亲，父亲带着儿女看电视，母亲则忙着手里的针线活，这样的场景至今犹在脑海。 ⑦至子黑红色的花生，很多人尤喜泡水生食。水泡花生三日，水已然呈紫红色，如桑葚落水一般。这样的花生水，对溃疡之类小疾水到病除。少年时，火气大，祖母曾以此法为我试过，很是奏效。那花生水清冽回甘，有些许绿豆茶的气息，植物之间的滋味，竟也这般相似。 ⑧旧时，花生收下来，会与辣椒、黄豆、芝麻一起放在院子里晾晒。一时间，赤红一簇，金黄满英，米黄满筛，墨绿泛着褐色，好似大自然的调色盘。那芝麻秆捆成一捆捆，三捆相互依偎着斜立在院子里。日头下，啪的一声，芝麻荚被晒裂；声音稍大，是豆荚；再大而浑厚，即花生荚。一院子响动，喜气盎然。 ⑨说到喜气，最浓莫过于花生丰收。花生中承载着独特的民间哲学。千百年来，花生与石榴一样，被赋予多子多福的寓意。花生又与石榴不同，石榴花似火，石榴熟了挂在枝叶间，垂然诱人，裂口露着耀眼的火红籽粒，很“露窗”。花生则是默默沉潜于土层之间，悄无声息地结满籽粒。 ⑩少年时，每到冬日，乡间落了盛大的雪，戏班子就会进村来演出。戏台边，常有卖炒花生的老者，隐隐在喉间喊着“五香花生”，很多人前去买来，边念唱白边撂一粒花生在口中，大口嚼食，花生在唇齿之间被碾碎的香，香呐，至今忆起，仍令人垂涎。 （选自《人民日报》，有改动） 18．文章以“念念落花生”为题有什么好处？ 19．选文⑤⑥⑦段为什么不能调换顺序？ 20．赏析第⑤段加点词的表达效果。 煮好盛进碗里，乡人称之为“糊涂”，真可谓“难得糊涂”。 21．为什么说“花生中承载着独特的民间哲学”？ 【答案】 18．交代写作对象；点明文章主旨，表达了作者对落花生的喜爱、怀念之情。 19．⑤⑥⑦段分别介绍了粉红、赤红、黑红各自的形态和吃法，与第④段“果分粉红、赤红、黑红三种”相照应，所以不能调换顺序。 20．意思是在某些情况下故意装作不知道，其实心里明白。这里引用成语，生动形象地写出了花生与面糊融合在一起带给人们的食趣，语言幽默诙谐。 21．带给人们丰收的喜悦；有多子多福的寓意；默默奉献的品质。 【解析】 18．本题考查标题分析。 本文以“花生”为线索，记叙了少年听花生、收花生、吃花生、晒花生、议花生和念花生。可见“花生”是本文写作对象，又是线索，从听花生到念花生，贯穿全文。用词别致新颖，“念念”一词是“时刻思念”的意思，表现了作者对花生的喜爱，也表达了作者在花生等丰收时的喜悦与幸福，揭示了文章主旨。营造了思念、回忆的氛围，奠定了文章的感情基调。 19．本题考查记叙顺序。 结合⑤段“粉红色的花生，被乡人唤作‘大泡子花生’，果肉暄腾而不紧实，多可用来和面糊同煮”、⑥段“那种赤红而小粒的，表皮紧实，多生四粒，多用来炒食”、⑦段“至子黑红色的花生，很多人尤喜泡水生食。水泡花生三日，水已然呈紫红色，如桑葚落水一般。这样的花生水，对溃疡之类小疾水到病除”可知，⑤⑥⑦段分别介绍了粉红、赤红、黑红各自的形态和吃法；联系第④段“花生一般是荚中两三粒果，亦有四粒。果分粉红、赤红、黑红三种”可知，⑤⑥⑦三段与“果分粉红、赤红、黑红三种”相照应，所以不能调换顺序。 20．本题考查词句理解赏析。 “难得糊涂”本意指人在该装糊涂的时候难得糊涂。结合“煮好盛进碗里，乡人称之为‘糊涂’，真可谓‘难得糊涂’”可知，这句话引用成语，生动形象地写出了花生与面糊融合在一起带给人们的食趣，语言幽默诙谐，富有情趣。 21．本题考查内容理解概括。 结合⑨段“说到喜气，最浓莫过于花生丰收。花生中承载着独特的民间哲学。千百年来，花生与石榴一样，被赋予多子多福的寓意”“花生则是默默沉潜于土层之间，悄无声息地结满籽粒”等内容概括可得：带给人们丰收的喜悦；有多子多福的寓意；默默奉献的品质。 二、写人叙事散文 六、阅读下面选文，完成下面小题。 高原上的半支歌 邓跃东 ①说是山路通了，其实一路行车还是不太好走。我们早上出发，傍晚才到帕米尔高原上的一处山腰。一个边防连驻守在这里。 ②我所在的采访小组，跟随后勤补给车上来，我们要在这里生活7天。连队有3间简易客房，通了暖气，倒不太冷，但氧气不够。我掏出红笔，想拟一下采访提纲，却不知从哪里入手。这时，笔芯的水自己流出来了。高原气压低，红色墨水淡染了笔头。我擦拭了下，纸巾变得血红一片，触目惊心。 ③我坐在桌子前勾画着，连队的小李进来帮忙收拾东西。我纳闷他在房间里也戴着帽子，就跟他聊了起来，得知他在这里两年多了，缺氧导致脱发，觉得不戴帽子形象不好。我看着他笑了笑说，等下我自己收拾，你去看其他人弄好没有。拟完采访提纲，我动手收拾床铺，看到被褥下有一个薄薄的记录本。我翻了翻，只写了几页，没有名字，不知是谁的，但记录的内容把我吸引住了。 ④像是日记，但记的不是个人生活，而是零零散散记录了连队每年腌一回咸菜、粉刷墙壁、机关送文化设施之类的事情，记得简单，两主行，没看出什么情感表达。但有一页记得较长，满满的一页，说后勤卫生队来人巡诊，女中尉带着3个年轻的女兵，给每个人做了检查，当天要赶时间下山，连队留她们，吃了午饭再走。饭后，老兵们又热情招待喝茶歇息，邀请女兵唱个歌，就唱一支歌，几分钟时间。女兵们很大方，一个打开手机放歌伴奏，一个旋转身子伴舞，一个在饭堂前亮开嗓子，唱的是《怀念战友》。大家跟着打拍子，一起轻轻吟唱，只唱了一半，“琴师回来都塔尔还会再响”这句没唱完就不唱了。她们匆匆下山，上车前主动跟大家拥抱告别。我没有上前去，身上有饭菜油味，远远地笑了笑，有个女兵跟我招手。 ⑤这是谁记录的？为什么唱了一半就不唱了？我觉得这里面有文章。这个本子记录了连队士兵最真实的某个片段。 ⑥第二天上午，我们跟随巡逻分队外出，指导员伴随在我身边。巡逻新鲜，一路奇观异景，我不停环视着，余光里发现指导员不时看我，明显是操心我在高原的状态。 ⑦我想让气氛轻松一些，就拿出昨天捡到的笔记本给他，问是谁的，记的这些内容是否了解。指导员接过笔记本，认真翻看起来，最后还拿到鼻子前闻了闻。他说，这是炊事班长小许的，去年冬天退伍了，应该是落下的。老兵退伍前集中住客房，暖气好些。 ⑧这神奇了。我问，你怎么确定是他的？没写名字啊，也没记录个人的具体事情。指导员说，连队士兵要写各种日志和小结，笔迹大多能认出来。这个本子上有淡淡的油腥味，在炊事班待过的都是这个味，换了衣服一下也去不掉。 ⑨哦，真是啊。很是佩服指导员的眼力。但我心里还有不解，又问他歌唱了一半是又怎么回事？指导员笑了起来：呵呵，这家伙，领导来了不记，退伍回乡不记，却把这么个事记得这么细致，真入心了。哎，唱歌，是这样的，那天老兵们希望女兵唱个歌，小女兵倒不害羞，唱得深情、唱得给力，高山缺氧，脸色憋得发紫，我叫她别唱了，小姑娘要强，声音完全变了样。大家看着她，她难过得流下眼泪，觉得没能把歌唱完，多好的姑娘。担心下山走夜路太久，就匆匆送她们走了。我在这当指导员快3年了，有女兵来唱歌还是第一次。大家也舍不得，之后很久还在谈论、回味。 ⑩真是一首动听的歌！ ⑪一路上，我的耳边回荡着这首歌的婉转旋律，眼前浮现出一个未曾谋面的女兵，还有她获得士兵们掌声时的羞赧笑容。 （选自《人民日报》） 22．阅读③至⑨段，把下列表格空缺内容补充完整。 段落 ③ ④—⑤ ⑥—⑨ 内容概括 发现一本记录连队琐事的无名记录本 （1）_______ 了解半支歌背后的真相 感情变化 （2）_______ 疑惑 （3）_______ 23．结合选文内容，分析第②段加点词的表达效果。 我擦拭了下，纸巾变得血红一片，触目惊心。 24．选文第⑨段画线句子这一处细节描写有什么作用？ 高山缺氧，脸色憋得发紫。 25．选文题目有什么作用？ 26．请从结构和内容上分析选文第⑪段在文中的作用。 【答案】 22．阅读笔记本中半支歌的故事 好奇 感动 23．“触目惊心”指所见的情形令人震惊，生动形象地写出了红色墨水在纸巾上浸染扩散的视觉冲击，暗示高原环境的恶劣。 24．写出了小女兵高山缺氧唱歌时的难受样子，体现了女兵对战士们的深情和敬业，侧面突出边防环境的恶劣和士兵的坚守奉献精神。 25．是文章的线索；设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；暗示文章主旨：赞美驻守高原战士们和女兵们的美好品质。 26．结构上：收束全文，与标题相照应；内容上：强调半支歌给“我”留下的印象深刻，深化文章主旨，表达了对女兵及守边战士的敬佩和赞美之情。 【解析】 文章以“半支歌”为线索，串联起高原哨所的生活片段。通过无名记录本、油腥味的细节，勾勒出士兵们的质朴与深情。未唱完的《怀念战友》，因缺氧中断却更显真挚，既藏着女兵的要强，也含着官兵间的温情。以小见大，于平凡中见坚守，字里行间是高原军人的家国情怀。 22．本题考查内容分析与概括。 第一空，根据第④段“像是日记，但记的不是个人生活，而是零零散散记录了连队每年腌一回咸菜、粉刷墙壁、机关送文化设施之类的事情……说后勤卫生队来人巡诊，女中尉带着3个年轻的女兵，给每个人做了检查……女兵们唱《怀念战友》只唱了一半”、第⑤段“这是谁记录的？为什么唱了一半就不唱了？我觉得这里面有文章”可知，“我”阅读笔记本里半支歌相关故事。 第二空，根据第③段“我翻了翻，只写了几页，没有名字，不知是谁的，但记录的内容把我吸引住了”可知，无名记录本的内容吸引“我”，此时“我”的感情是好奇。 第三空，根据第⑨段“指导员笑了起来：呵呵，这家伙，领导来了不记，退伍回乡不记，却把这么个事记得这么细致，真入心了……大家看着她，她难过得流下眼泪，觉得没能把歌唱完，多好的姑娘。担心下山走夜路太久，就匆匆送她们走了……大家也舍不得，之后很久还在谈论、回味”可知，知晓半支歌背后女兵深情演唱、因高原缺氧没唱完等真相后，“我”内心满是触动，感情变化是感动。 23．本题考查词语表达效果分析。 根据第②段“我擦拭了下，纸巾变得血红一片，触目惊心”可知，“触目惊心”本意是看到某种严重的情况引起内心的震动。在此处，生动呈现出红色墨水在纸巾上形成大片血红痕迹的视觉状态，让读者直观感受到画面带来的冲击。同时，结合前文“高原气压低，红色墨水淡染了笔头”，从这一细节侧面暗示出高原环境特殊（气压低导致墨水自流浸染纸巾），而这样的环境对后续在高原生活、采访等也有潜在影响，让读者初步体会到高原环境的恶劣与不寻常。 24．本题考查细节描写的作用分析。 根据第⑨段“高山缺氧，脸色憋得发紫”可知，这一细节聚焦小女兵唱歌时因高原缺氧呈现出的难受模样。从人物角度看，展现出小女兵即便身体不适，仍努力为战士们歌唱的状态，体现出她对战士们饱含深情以及敬业的态度；从环境角度看，借由小女兵因缺氧而脸色发紫，侧面烘托出边防环境的恶劣，高原氧气匮乏的条件艰苦；从主题角度看，在这样恶劣环境下，不管是女兵的付出，还是边防连士兵长期驻守，都凸显出士兵们坚守岗位、无私奉献的精神，让读者对边防官兵的不易与坚守有更深刻感受。 25．本题考查标题作用分析 根据第④段“女兵们唱《怀念战友》，只唱了一半”、第⑤段“为什么唱了一半就不唱了”、第⑨段“又问他歌唱了一半是又怎么回事”、第⑩段“真是一首动听的歌”等内容可知，“半支歌”贯穿全文，从发现半支歌的故事，到探寻背后真相，再到感受其带来的触动，所以题目是文章的线索。 根据标题“高原上的半支歌”可知，“高原上为何是半支歌”“半支歌有怎样的故事”等疑问，能激发读者好奇，吸引读者探究“半支歌”的来龙去脉，进而阅读文章，所以起到设置悬念、吸引阅读兴趣的作用。 根据第④段“女兵们很大方……唱的是《怀念战友》。大家跟着打拍子，一起轻轻吟唱，只唱了一半……她们匆匆下山，上车前主动跟大家拥抱告别”、第⑨段“小女兵倒不害羞，唱得深情、唱得给力，高山缺氧，脸色憋得发紫……大家也舍不得，之后很久还在谈论、回味”可知，“半支歌”关联着女兵对战士的深情、战士们的坚守，所以题目暗示文章主旨，即赞美驻守高原战士们和女兵们的美好品质，如女兵的热情、奉献，战士的坚守等。 26．本题考查段落作用分析。 结构方面：根据第⑪段“一路上，我的耳边回荡着这首歌的婉转旋律，眼前浮现出一个未曾谋面的女兵，还有她获得士兵们掌声时的羞赧笑容”可知，段落处于文章结尾位置，起到收束全文的作用。同时，文中围绕“高原上的半支歌”展开，此段提及“这首歌的婉转旋律”，与标题“高原上的半支歌”相呼应，让文章结构完整、严谨。 内容方面：根据第⑪段“我的耳边回荡着这首歌的婉转旋律，眼前浮现出……女兵，还有她获得士兵们掌声时的羞赧笑容”可知，“耳边回荡旋律”“眼前浮现女兵及笑容”，强调半支歌以及相关人物场景给“我”留下深刻印象。结合前文第④段“女兵们很大方……唱的是《怀念战友》……只唱了一半”、第⑨段“小女兵倒不害羞，唱得深情……大家也舍不得，之后很久还在谈论、回味”等内容，深化了文章主旨，通过“我”的感受，传递出对女兵真诚奉献、守边战士坚守等美好品质的敬佩与赞美之情。 七、阅读选文，完成下面小题。 一根会说话的跳皮筋 化君 ①初一下半学期，开学的第一天，班主任径直走到我跟前，望着我旁边的座位，对跟在他身后的女生说，坐这儿吧。 ②我悄悄打量了一下女生，她文文静静的，个子和我差不多高，和我一样不胖不瘦，也留短发，有一种似曾相识的感觉。 ③我觉得我有点儿喜欢她。 ④当我听见班主任说她叫竹君时，我的心猛地一沉。我的名字里也有一个君字，我不喜欢别人和我重名，一个字也不行。 ⑤我很想跟班主任说把她调到别的班去吧，至少不能和我同桌，可我一时想不出说服班主任的理由。心想，等考试完以后再说吧，到时我就以她影响我学习为由，把她支走。 ⑥终于盼来小考，成绩单发下来后，我傻眼了，我俩的分数一般多。更要命的，在接下来的一轮轮考试中，有时我第一，她第二，有时她第一，我第二，终究分不出伯仲。 ⑦终于盼来学校举行体育比赛，我得意地想，一定让她见识一下我的真功夫。我一口气报了四个项目，跳高、跳远、长跑、短跑，每一项都是我的强项。 ⑧比赛结果出来时，我气得差点背过气去，跳高和短跑的冠军被她抢走了。我俩又打了个平手。 ⑨我仍然不甘心，更加努力学习和加强体育锻炼，我仿佛忘记了想要把她支走的想法，暗自和她较起劲来。 ⑩我之所以这么铁了心地跟她死磕，还有一个原因，她虽然对我和同学表现得彬彬有礼，可在班主任面前，总是显出很随意的样子，我觉得她是在向我示威，看，你不敢吧？ ⑪同时我心里也对班主任起了些许怨艾，是班主任对她一味的放纵和偏袒才把她惯成这样的。 ⑫秋天，学校举行全区体育竞赛活动，一人只能参加一个项目，我和竹君报的都是千米长跑。我暗暗发誓，一定要赢她。 ⑬比赛场地是个环形跑道，竹君在最里面的第一跑道，我在她旁边的第二跑道。发号令一响，我们同时从地上弹出去。第一圈和第二圈，竹君一直在我前头一点点，第三圈和第四圈的时候，有时我在竹君前面一点点，有时竹君在我前面一点点，就像我们的考试成绩，不分伯仲。第五圈上半圈，竹君在我前面几厘米。快到终点的时候，我一咬牙，使出全身力气，擦着竹君的衣服边儿，冲破那条鲜红的彩带。 ⑭我一下瘫倒在地上，可我心里蜜甜，眼前浮现出竹君垂头丧气的样子。 ⑮班主任走过来，我腾地从地上站起来，准备迎接他慈爱的目光和夸赞。但班主任话一出口，我差点瘫软在地上。他说，组委会决定，我和竹君并列冠军。 ⑯这时，我已经知道班主任偏袒竹君的原因了。我仍然愤愤不平地说，为什么？明明我是第一个冲过终点线的！【A】班主任说，就算帮老师个忙好不好？要不竹君会跟他闹的。 ⑰班主任伸手从兜里掏出一根跳皮筋递给我，说，算是他的一点歉意吧。 ⑱望着班主任头上飘浮的几根白发，我的心软下来。 ⑲【B】初二下半学期，班主任和竹君都调到别的学校去了，临走前，竹君来和我告别，说起那次体育比赛并列冠军的事情，她说，她爸爸跟组委会说了很长时间，我是冠军，她是亚军，可组委会坚决不同意，说，按规定，应该取消我的冠军资格，为这件事情，她爸爸总感觉对不起我，让她对我说声对不起……看着我疑惑的表情，竹君接着说，第五圈下半圈的时候，我跑到她跑道里去了。 ⑳我把班主任送我的那根跳皮筋挂在床头边的墙上，和那张“长跑冠军”的奖状挨着。每天，我都会听见跳皮筋对我说，算是我的一点歉意吧。眼睛里便泛起一层雾…… 27．用简洁的语言概括我的性格特点。 28．按要求回答下面问题。 （1）我一下瘫倒在地上，可我心里蜜甜，眼前浮现出竹君垂头丧气的样子。（从描写的角度赏析句子。） （2）班主任走过来，我腾地从地上站起来，准备迎接他慈爱的目光和夸赞。（赏析加点词的表达效果。） 29．按要求回答下面问题。 （1）文中【A】处班主任让我帮他个忙，你觉得这个忙是什么忙？你觉得竹君跟班主任闹的是什么？ （2）【B】段在文中有什么作用？ 30．文章最后一句，我“眼睛里便泛起一层雾”的原因有哪些？请概括。 31．文章以“一根会说话的跳皮筋”为题，有什么好处？   【答案】 27．霸道，任性；成绩优秀；争强好胜；心软心善。（任三点） 28．（1）运用心理活动描写，生动形象地写出我拼全劲跑过竹君的疲惫与跑过竹君的高兴，表现了我的争强好胜与得意。 （2）运用拟声词，生动形象地写出我看见班主任走过来站起身的迅速，表达了我赢过竹君的兴奋与激动。 29．（1）答应并列冠军；竹君让爸爸为我争取冠军，不要被组委会罚下。 （2）补充交代我与竹君并列冠军的原委，揭示和解释了故事中我明明超过竹君，却要答应并列冠军“这团谜”或细节，具有让读者得到答案的作用。 30．为了当年自己的任性而难过懊悔；误会了班主任而内疚；为班主任对自己的呵护而感动与感激。 31．用拟人，生动形象地写出这根跳皮筋对自己的启示之大（教育，影响，警示等）；设置悬念，激发读者的阅读兴趣；点明题旨，暗示主题。 【解析】 27．本题考查人物形象。 结合第④段“我的名字里也有一个君字，我不喜欢别人和我重名，一个字也不行”，第⑤段“等考试完以后再说吧，到时我就以她影响我学习为由，把她支走”可见我不允许别人跟我的名词重合，也认为“她影响我学习”这个理由足以让班主任把她调走，可见我性格霸道，任性的一面； 结合第⑥段“在接下来的一轮轮考试中，有时我第一，她第二，有时她第一，我第二，终究分不出伯仲”可见我在她来之前，基本都是第一名，成绩优秀； 结合第⑦段“我得意地想，一定让她见识一下我的真功夫”，第⑨段“我仍然不甘心，更加努力学习和加强体育锻炼，我仿佛忘记了想要把她支走的想法，暗自和她较起劲来”，第⑫段“我和竹君报的都是千米长跑。我暗暗发誓，一定要赢她”可见无论是学习还是体育，我都想要赢过她，可见我争强好胜的性格； 结合第⑱段“望着班主任头上飘浮的几根白发，我的心软下来”可见我也是一个心软心善的人。 28．本题考查词句的理解和赏析。 （1）结合“心里蜜甜”“浮现出竹君垂头丧气的样子”可知，此处运用心理描写的方式，刻画出我幻想着竹君的失望，心生欢喜的心理，生动形象地表现出我拼尽全力赢过竹君的高兴、满足和得意，我争强好胜的形象跃然纸上。 （2）“腾地”的意思为：猛地一下子，“腾”一词为拟声词，准确地写出动作的突然性，由此可见，当看见班主任走过来的时候，我迅速地站起来，动作的快速表明我的内心的激动和兴奋，可见我赢过竹君后的高兴，对即将到来的夸赞的期待。 29．本题考查对句段的理解和分析。 （1）结合第⑮段“组委会决定，我和竹君并列冠军”，第⑯段“为什么？明明我是第一个冲过终点线的”可知，班主任的这个忙指的是：同意和竹君并列冠军；结合第⑲段“她说，她爸爸跟组委会说了很长时间，我是冠军，她是亚军，可组委会坚决不同意，说，按规定，应该取消我的冠军资格”可知，是竹君的爸爸跟组委会说让我为冠军，她为亚军，最终组委会妥协为并列冠军，可知“要不竹君会跟他闹的”指的是：我被取消冠军资格这件事。 （2）结合本段“她说，她爸爸跟组委会说了很长时间，我是冠军，她是亚军，可组委会坚决不同意，说，按规定，应该取消我的冠军资格，为这件事情，她爸爸总感觉对不起我，让她对我说声对不起……看着我疑惑的表情，竹君接着说，第五圈下半圈的时候，我跑到她跑道里去了”可知，此段补充交代了上文我明明第一个冲过终点线，却被要求与竹君并列冠军的原委，使得情节更加完整也更加合理，使得读者有恍然大悟的感觉。 30．本题考查对句子的理解。 结合第⑤段“到时我就以她影响我学习为由，把她支走”，第⑦段“我得意地想，一定让她见识一下我的真功夫”，第⑧段“我气得差点背过气去……我俩又打了个平手”，第⑩段“我觉得她是在向我示威”，第⑭段“可我心里蜜甜，眼前浮现出竹君垂头丧气的样子”可见，我一开始就将竹君当成假想敌，不想与她做同桌，还想在所有事情上压她一头，做事任性、霸道，结合第⑲段“她爸爸跟组委会说了很长时间，我是冠军，她是亚军，可组委会坚决不同意，说，按规定，应该取消我的冠军资格……第五圈下半圈的时候，我跑到她跑道里去了”可知，其实我从头到尾都误会了她，因此我为自己的霸道和任性而难过和懊悔； 结合第⑪段“我心里也对班主任起了些许怨艾，是班主任对她一味的放纵和偏袒才把她惯成这样的”，第⑯段“我已经知道班主任偏袒竹君的原因了”，第⑳段“我都会听见跳皮筋对我说，算是我的一点歉意吧”可知，我之前一直误会班主任偏袒竹君，不够公平，知道真相之后发现自己误会了班主任，因此感到内疚； 结合第⑯段“班主任说，就算帮老师个忙好不好”，第⑲段“她爸爸跟组委会说了很长时间，我是冠军，她是亚军，可组委会坚决不同意，说，按规定，应该取消我的冠军资格……第五圈下半圈的时候，我跑到她跑道里去了”，第⑳段“我都会听见跳皮筋对我说，算是我的一点歉意吧”可知，班主任明知我犯规，面对我的责问，选择没有告诉我真相，而是以请求的口吻，让我帮她一个忙，可见班主任害怕我知道真相后失望，选择保护我的心灵，因此我为班主任对自己的呵护而感动与感激。 31．本题考查标题的作用。 结合“一根会说话的跳皮筋”可知，此标题运用拟人的修辞手法，赋予了跳皮筋人的行为动作，结合第⑯段“班主任说，就算帮老师个忙好不好”，第⑲段“她爸爸跟组委会说了很长时间，我是冠军，她是亚军，可组委会坚决不同意，说，按规定，应该取消我的冠军资格……第五圈下半圈的时候，我跑到她跑道里去了”，第⑳段“我都会听见跳皮筋对我说，算是我的一点歉意吧”可知，班主任明知我犯规，却仍旧没有告诉我真相，竹君明知我犯规却仍旧坚持让我为冠军，可知这根跳皮筋，让我明白了竹君的坦荡和善良，班主任对我的呵护和关怀，我的任性和霸道……因此所谓“会说话”，其实指的是它给了我人生的启迪，一定程度上暗示出本文的主旨；而“一根会说话的跳皮筋”会让读者产生疑问“跳皮筋”怎么会说话？它会说什么样的话？从而设置悬念，激发起读者的阅读兴趣。 八、阅读选文，完成下面小题。 天坛手语 ①祈年殿西有个出口，下了高台阶，对面的柏树林边上，有一块天坛的景观指示牌。从这里进去往西不远，直走便是双环亭。我要去双环亭，见到几个年轻男女，围着指示牌在看。从他们身边走过时，他们向我招招手，我走过去，他们指着指示牌上的斋宫，张着嘴巴，似乎在问怎么走，但没有发出声音。我看出来了，是几位听障人士。这是我在天坛第一次遇见听障人士。 ②想他们一定是刚刚参观完祈年殿，从西门出来，下了高高的台阶，走到了这块指示牌前，看去斋宫的路怎么走。我向他们比划着手势，意思是让他们跟我走。 ③我曾经学过一点点手语。那是20多年前，一年春天，我跟随中国残疾人艺术团，一起出访土耳其和波兰。第一次看他们的演出，那些男孩女孩站在舞台上，英姿飒爽，比划的手语是那样的漂亮。在舞台下，在生活中，他们的手语依然那样地美。记得一次在汽车上，我和当时跳《千手观音》的领舞邰丽华坐前后排，我比划着手指和她交流，她和她的同座另一位听障女孩一起用手语，尽管她们说不出一句话来。但那无限丰富的表情与表达，却都倾诉在她们手指间的变化之中，给我留下深刻的印象。 ④一路上，我向这些残疾人艺术家学会了几句简单的手语。不过，这么多年过去，都忘光了，不知道刚才瞎比划的手指，这几位听障人士是否明白。 ⑤他们真的明白了，笑着跟我走。一路上，看他们边走边不停地挥动着手臂，比划着手指。准确地说，是他们的手指带动着手臂在舞动，像风带动袅袅的柳枝，是那样地充满韵律。我们正常人可以学他们的手语，但我这样笨拙的动作，很难做到他们那样美，正如没有经过正规舞蹈训练的人，只能跳跳广场舞一样。 ⑥即使我一句也看不懂他们的手语，但能够感受到他们的年轻，他们的快乐。而且，让我忍不住想起20多年前和中国残疾人艺术团在一起的日子。眼前这几个年轻人，虽然不是艺术家，但他们的手语一样漂亮，让我想起风中的树林，那一排排树木摇曳多姿的枝条，像波浪一样起伏着、摇曳着，无声而温馨。我真的觉得手语丰富了人类的表情与语言，甚至觉得我们现代的舞蹈语汇，肯定从听障人士的手语中汲取过营养，否则肢体语言不可能与听障人士的手语有那样多的相似和延伸 ⑦我们很快来到了斋宫门前。大门上，“斋宫”两个字很醒目。他们指着那两个字，笑得很开心。然后，他们纷纷向我点着手指，这个手语，我知道是“谢谢”的意思。我也连忙向他们摆摆手。但总觉得我的摆手是那样拙劣，无法和他们美丽的手语相比。 ⑧他们向我告别，走上汉白玉小桥，走到斋宫门口，又转过身，向我挥着手，打着手语。他们年轻的手语，如同轻盈的鸟，迅速地从那个枝头飞落在这个枝头，飞落在我的心里。真的是那么美妙无比，是有声的语言无法比拟的。 ⑨几只灰喜鹊，抖动着漂亮的尾巴，正从斋宫绿色的琉璃瓦顶上飞过。 （文/肖复兴，《人民日报》，有删改） 32．请用简洁的语言概括文章主要内容。 33．第③段插入“我”20多年前跟随中国残疾人艺术团出访的经历，有什么作用？ 34．从修辞角度，赏析第⑤段画横线句子的表达效果。 准确地说，是他们的手指带动着手臂在舞动，像风带动袅袅的柳枝，是那样地充满韵律。 35．请结合全文内容，简析第⑨段的作用。 【答案】 32．“我”在天坛遇到几位向“我”询问去斋宫路线的听障人士，“我”用手语为他们带路，到达斋宫后，他们用手语向“我”表示感谢。 33．补充了作者学习手语的背景，丰富了文章内容；表达了作者对手语及听障群体的赞美和尊重。 34．运用比喻将听障人士的手语动作比作风中的柳枝，生动形象地写出了听障人士手语动作的优美、灵动、富有韵律。 35．描绘了一幅灰喜鹊从斋宫琉璃瓦顶上飞过的美好画面，象征着听障人士的生活如同这画面一样，虽然无声却充满美好，以景结情，使文章结尾含蓄而富有韵味，给读者留下想象的空间。 【解析】 这篇散文描绘了作者在天坛偶遇听障人士的温暖场景。以“手语”为载体，呈现从初见询问、同行交流到告别时的情感互动。运用对比，将普通人与听障人士的手势对比，穿插回忆深化对手语美的感悟。结尾灰喜鹊意象与开篇呼应，营造圆融意境，暗示无声世界也有生命律动与诗意，展现了超越声音的美好情感交流。 32．本题考查内容理解和概括。 结合①段“我要去双环亭，见到几个年轻男女……是几位听障人士”“他们指着指示牌上的斋宫，张着嘴巴，似乎在问怎么走，但没有发出声音”可知，“我”在祈年殿西出口附近，遇到几个年轻男女听障人士，他们围着指示牌，指着斋宫，张着嘴巴没发出声音，“我”看出他们在问去斋宫的路 结合②段“我向他们比划着手势，意思是让他们跟我走”，③段中“我曾经学过一点点手语。那是20多年前，一年春天，我跟随中国残疾人艺术团，一起出访土耳其和波兰”，④段“不知道刚才瞎比划的手指，这几位听障人士是否明白”，⑤段“他们真的明白了，笑着跟我走”可知，“我”曾学过一点手语，虽多年过去忘得差不多，但还是向他们比划，让他们跟“我”走，他们明白了并笑着跟“我”走； 结合⑦段“我们很快来到了斋宫门前……这个手语，我知道是‘谢谢’的意思”可知，到达斋宫门前，他们指着“斋宫”二字笑得很开心，纷纷向“我”点着手指表示“谢谢”； 据此可概括为：在天坛，“我”遇到几位询问去斋宫路线的听障人士，“我”凭借多年前学过的已忘得差不多的手语为他们带路，一路上感受着他们手语的韵律美，到达斋宫后，他们用手语向“我”表示感谢。 33．本题考查句段作用。 第③段插入“我”20多年前跟随中国残疾人艺术团出访的经历，有以下作用： 交代“我”会一点手语的缘由：文中提到“我曾经学过一点点手语。那是20多年前，一年春天，我跟随中国残疾人艺术团，一起出访土耳其和波兰”（③段），清晰地说明了“我”手语的来源，为后文“我”能尝试用手语为听障人士带路这一情节做了合理铺垫，使故事发展自然流畅。 突出手语之美，丰富文章内容：作者详细描述了残疾人艺术团男孩女孩们舞台上下手语的漂亮，“那些男孩女孩站在舞台上，英姿飒爽，比划的手语是那样的漂亮。在舞台下，在生活中，他们的手语依然那样地美”（③段），通过具体而生动的描写，展现了手语独特的艺术魅力，丰富了文章的内容，让读者对手语有更直观、更深刻的认识。 表达对手语的赞美以及对残疾人艺术家的敬佩：从作者对残疾人艺术家手语的赞美之词，如“但那无限丰富的表情与表达，却都倾诉在她们手指间的变化之中，给我留下深刻的印象”（③段），可以看出作者对手语的欣赏和喜爱，同时也流露出对残疾人艺术家们虽身有残疾却能用如此优美手语表达自我的敬佩之情，深化了文章的情感主题。 与后文听障人士的手语相呼应，强调手语的共性美：20多年前看到的残疾人艺术家的手语美，与后文“我”在天坛遇到的听障人士“手指带动着手臂在舞动，像风带动袅袅的柳枝，是那样地充满韵律”（⑤段）、“他们的手语一样漂亮，让我想起风中的树林，那一排排树木摇曳多姿的枝条，像波浪一样起伏着、摇曳着，无声而温馨”（⑥段）相呼应，进一步强调了手语本身所具有的独特美感，这种美感不受身份、场合的限制，无论是艺术家还是普通听障人士，都能通过手语展现出丰富而动人的情感与姿态。 34．本题考查句子赏析。 结合“准确地说，是他们的手指带动着手臂在舞动，像风带动袅袅的柳枝，是那样地充满韵律”可知，这句话运用比喻的修辞手法，将听障人士“手指带动着手臂在舞动”的动作，比作风中“袅袅的柳枝”。风中的柳枝轻柔、优美且随风摇曳，富有灵动的韵律感。通过这一比喻，生动形象地展现出听障人士手语动作的优美姿态，他们手指与手臂的配合自然流畅，如同柳枝在风中舞动般灵动，让读者真切感受到其手语所蕴含的独特魅力，也表达出“我”对他们手语之美的由衷赞叹。 35．本题考查句段作用。 结合第⑨段“几只灰喜鹊，抖动着漂亮的尾巴，正从斋宫绿色的琉璃瓦顶上飞过”可知，文章结尾描绘了一幅灵动美好的画面。灰喜鹊的自在飞舞，与前文听障人士虽无声却充满韵律与美感的手语相呼应，象征着听障人士的生活如同这画面一样，虽无声却有着独特的精彩与美好。此段以景结情，没有直接抒发情感，却让读者在这美好的画面中，感受到“我”对听障人士的赞美与祝福，使文章结尾含蓄而富有韵味，给读者留下想象的空间。 九、阅读下文，完成下面小题。 小事引 ①那天刮大风，很冷。快递小哥登门送快件，我刚开门，他把快件递我手里，说了声：风太大。立刻替我把门关上。他的这个举动，是我没有想到的，心里一下子很暖，赶紧又打开门，已不见人影。冲着空荡荡的楼道，我还是大喊了一句：谢谢你啊！没有回音，只有风撕打着楼道的窗户，呼呼作响。 ②不知为什么，这件小事打动了我，让我难忘，轻雾淡烟一般总在心头盘桓。不由自主，想起很多类似的小事。 ③小时候，同仁堂制药车间离我们大院很近，不知谁听说那里收购土鳖，一只卖两分钱。那时候，两分钱可以买一支铅笔、一块橡皮或文化宫公园的一张门票。如果捉到两只半土鳖，就是五分钱，能看一场电影呢。晚上，我们一帮孩子绕着墙根儿捉土鳖，土鳖是一种黑乎乎的虫子，喜欢在晚上潮湿的墙根、墙缝出动。我实在太笨，一连几个晚上没捉到一只土登。看到别人捉到好多，心里很难受，自尊心备受打击。院子里的土鳖被捉得差不多了，大家就跑到护城河边的老城墙下去捉，我也跟着跑去了。可整整一个晚上，我依然一只土鳖都没有捉到，灰溜溜地走在回家的路上。一个大哥哥走过来，悄悄地把他瓶子里的土鳖倒进我空荡荡的瓶子里几只。 ④我确实挺笨的，上高三时才学会骑自行车。刚学会骑车时，我上学路上穿过一条胡同，把一个正在玩的孩子撞倒了，赶紧下丰一看，孩子的裤子撕开了一道大口子。我只好把吓哭的孩子送回家，找到他妈妈，听凭发落。谁想到这位大嫂连声对我说：小孩子街上瞎跑总惹祸，没事的，我家有缝纫机，待会儿把裤子轧轧就好了。说着，她麻利地扒下孩子的裤子，扬扬手，说你快上学去吧。 ⑤我从北大荒回北京当老师时，父亲刚去世，家里欠了一屁股债，我和母亲相依为命，日子过得拮据。不知校长怎么知道了，每年春节前补助我30元生活费。那时候，我每月工资42元5角，30元不是个小数目。4年以后，我在报纸上发表了一篇2000字的散文，得稿费6元。这是我的第一笔稿费，消息传到学校后，从来没有和我说过话的校长找到我，对我说：今年补助费又该发了，有老师反映说你有稿费了。我们研究了一下，今年的补助就给你一半吧。我谢了他，临出门的时候，他笑笑对我说：6元钱，稿费也太少了！ ⑥母亲病后，我给她订了牛奶。牛奶，要每天傍晚到街对面的一家副食店里去取。订奶的人手里有一个奶证，上面印着一个月的日期，取一次奶，店里的售货员用圆珠笔在那天的日子上画个勾。我天天拿着空奶瓶去还瓶、取奶，和售货员很熟悉了，那是个胖乎乎的姑娘。有一天，下班后临时开会，我回家晚了，早过了小店打烊的点。我还是抱着一线希望走到小店门前。门没关，虚掩着，我轻轻推开门，见屋里亮着盏灯，微弱的灯光下，胖姑娘站起身来，笑着对我说道：您终于未了！我还以为我今儿得打夜班了呢！ ⑦前几年，在广州，我下了出租车，过马路往宾馆走，没留神马路牙子前有个台阶，一脚踩空，结结实实摔了个大马趴，手里的矿泉水瓶甩出老远。一下子头晕目眩，我没敢立刻爬起未，只见各式的鞋子未来去去在眼前晃动。之后有个声音传未：你没事吧？抬起头未，见一位老太太弯着腰问我。我对她说：谢谢您，没事！地扶我站起身来，我看见。不远处，一位老爷子捡起矿泉水瓶，正蹒跚向我走来。 ⑧像演电影一样，一幕幕浮现眼前，从小到老，转眼就快是一辈子。一辈子所经历的，所难忘的，真正能让你心里一动的，都是这样一件件的小事。 ⑨在崇尚宏大叙事或豪华场面的观念面前，小太容易被忽视、被不屑一顾。正如，在露珠和珍珠之间，我们常常选择珍珠；在草萤和火焰之间，我们往往倾向火焰。露珠非珠，却自有一番难得的湿润：草萤非火，却自有一番独特的光亮。湿润我们业已扭糙情感的，常常不是责重的珍珠，而是清晨打湿我们衣襟的露珠；温暖我们干涸内心的、无须熊熊烈火，而是夜晚那星星点点的萤火。 ⑩想想这一辈子曾经湿润并温暖过我的那些小事：大哥哥倒进空瓶子里的土坐、大嫂手里扬起的那条裤子、校长和我唯一说过的那一次话，还有胖姑娘、广州的老太太和老爷子，以及近日遇见的快递小哥……我就在心里问自己：如果没有这样一件件的小事，你的一生还有什么值得回忆的吗？能够给予你温暖而难忘回忆的，就是这样一件件的小事、这样一个个普通人。 ⑪于是，我在心里一次又一次默默对自己说：勿以善小而不为。小，是值得珍惜、值得修为①的。 （文/肖复兴，有删改） 【注释】①修为：指实行或修行，即通过实际行动来体现个人的修养和素质。 36．仿照示例，概括事件。 【示例】第③段：大哥哥把他捉到的土鳖倒几只给一无所获的我。 第④段：_______________________ 第⑤段：________________________ 第⑥段：________________________ 第⑦段：________________________ 37．第①段有什么作用？ 38．请把下面关于细节描写的批注补充完整。 （1）快递小哥登门送快件，我刚开门，他把快件递我手里，说了声：风太大。立刻替我把门关上。 （2）一个大哥哥走过来，悄悄地把他瓶子里的土鳖倒进我空荡荡的瓶子里几只。 （3）谁想到这位大嫂连声对我说：小孩子街上瞎跑总惹祸，没事的，我家有缝纫机，待会儿把袜子轧轧就好了。说着，地麻利地扒下孩子的裤子，扬扬手，说你快上学去吧。 批注一：“立刻”写出快递小哥关门的动作迅速，体现小哥细心、周到。 批注二：__________________________________ 批注三（自选一个词语）：_____________________ 39．揣摩下列语句，回答括号里的问题。 （1）露殊非珠，却自有一番难得的湿润；草萤非火，却自有一番独特的光亮。（这句话有什么含义？） （2）胖姑娘站起身来，笑着对我说道：您终于来了！我还以为我今儿得打夜班了呢！（胖姑娘说的话的言外之意是什么？） 40．第⑤段交代校长“从米没有和我说过话”有什么作用？ 41．作者通过这篇文章想表达哪些写作意图？ 【答案】 36．第④段：我骑车撞破小孩的裤子，他的妈妈没有追究我的过失。 第⑤段：每年给生活拮据的我发补助的校长关心我的稿费过少。 第⑥段：副食店的售货员不下班一直等待迟到的我拿牛奶。 第⑦段：一对老人主动关心并搀扶起摔在马路上的我。 37．小哥把快递给我后，因风大立刻帮我关门的事，/让我感到温暖、感动，奠定了全文的感情基调，/引起下文对其他令我难忘的小事的回忆。 38．批注二：“悄悄地”写出大哥哥倒土鳖的动作隐蔽，不易察觉，/表现他维护“我”的自尊，体贴入微。 批注三示例：“连声”/写出大嫂说话接连不断，/体现她性格爽朗，（对我宽容）；“麻利”/写出大嫂动作娴熟利落，/表现她能干、性情爽利；“扬扬手”/是大嫂催促“我”离开的动作，/表现大嫂性格爽朗，（对我宽容）。 39．（1）小事虽然微不足道，/但却能湿润、温暖人心，/表达对小事体现出的温情的赞美。（2）您如果现在不来，我今天晚上就在这里等到您来为止。（只要我没去拿牛奶，她就会一直在店里等着，不下班） 40．一方面说明校长和我关系并不亲近，/但却默默地给予我帮助，/表现他对下属的关心、照顾；/另一方面衬托校长跟我仅有的一次谈话给我留下的印象之深。 41．抒发对帮助过自己的人的感激之情；提醒人们珍惜经历过的小事；告诫自己也要做小的善事，帮助别人。 【解析】 36．本题考查内容理解概括。 结合第④段“刚学会骑车时，我上学路上穿过一条胡同，把一个正在玩的孩子撞倒了，赶紧下丰一看，孩子的裤子撕开了一道大口子。我只好把吓哭的孩子送回家，找到他妈妈，听凭发落。谁想到这位大嫂连声对我说：小孩子街上瞎跑总惹祸，没事的，我家有缝纫机，待会儿把裤子轧轧就好了。说着，她麻利地扒下孩子的裤子，扬扬手，说你快上学去吧”概括可得：我骑车撞破小孩的裤子，他的妈妈没有追究我的过失。 结合第⑤段“4年以后，我在报纸上发表了一篇2000字的散文，得稿费6元。这是我的第一笔稿费，消息传到学校后，从来没有和我说过话的校长找到我，对我说：今年补助费又该发了，有老师反映说你有稿费了。我们研究了一下，今年的补助就给你一半吧。我谢了他，临出门的时候，他笑笑对我说：6元钱，稿费也太少”概括可得：每年给生活拮据的我发补助的校长关心我的稿费过少。 结合第⑥段“有一天，下班后临时开会，我回家晚了，早过了小店打烊的点。我还是抱着一线希望走到小店门前。门没关，虚掩着，我轻轻推开门，见屋里亮着盏灯，微弱的灯光下，胖姑娘站起身来，笑着对我说道：您终于未了！我还以为我今儿得打夜班了呢”概括可得：副食店的售货员不下班一直等待迟到的我拿牛奶。 结合第⑦段“过马路往宾馆走，没留神马路牙子前有个台阶，一脚踩空，结结实实摔了个大马趴，手里的矿泉水瓶甩出老远。一下子头晕目眩，我没敢立刻爬起未，只见各式的鞋子未来去去在眼前晃动。之后有个声音传未：你没事吧？抬起头未，见一位老太太弯着腰问我。我对她说：谢谢您，没事！他扶我站起身来，我看见。不远处，一位老爷子捡起矿泉水瓶，正蹒跚向我走来”等内容概括可得：一对老人主动关心并搀扶起摔在马路上的我。 37．本题考查句段作用。 结合第①段“那天刮大风，很冷。快递小哥登门送快件，我刚开门，他把快件递我手里，说了声：风太大。立刻替我把门关上。他的这个举动，是我没有想到的，心里一下子很暖，赶紧又打开门，已不见人影。冲着空荡荡的楼道，我还是大喊了一句：谢谢你啊！没有回音，只有风撕打着楼道的窗户，呼呼作响”可知，本段回顾快递小哥因风大帮我关门的事件，令作者内心感到温暖，奠定文章的感情基调，同时引出后文对生活中温暖小事的回忆，为下文内容做铺垫。 38．本题考查句子批注。注意从细节入手进行赏析。 （1）结合“一个大哥哥走过来，悄悄地把他瓶子里的土鳖倒进我空荡荡的瓶子里几只”中的“悄悄地”可知，此处是对大哥哥动作的描写，“悄悄地”一词写出大哥哥动作的轻柔隐蔽。结合③段“我实在太笨，一连几个晚上没捉到一只土登。看到别人捉到好多，心里很难受，自尊心备受打击”可知，“悄悄地”一词表现出大哥哥保护“我”自尊心，体贴入微的形象。 （2）“扯”指“拉开”“脱”，“扬”指“举起”。依据句中的“扯”“扬”可知，这是运用动词细节描写，生动形象地写出了大嫂脱下孩子衣服和让我赶快去上学时动作干脆利落，表现了她宽容大度(或表现她对我的体谅)的特点。 39．本题考查词句理解。 （1）结合⑨段“在崇尚宏大叙事或豪华场面的观念面前，小太容易被忽视、被不屑一顾”“湿润我们业已扭糙情感的，常常不是责重的珍珠，而是清晨打湿我们衣襟的露珠；温暖我们干涸内心的、无须熊熊烈火，而是夜晚那星星点点的萤火”等内容可知，画线句“露殊非珠，却自有一番难得的湿润；草萤非火，却自有一番独特的光亮”可理解为：生活中一些微不足道的小事也能温暖人心，给予我们前进的力量，表达作者对生活中能体现温暖小事的赞美和感恩。 （2）结合“胖姑娘站起身来，笑着对我说道：您终于来了！我还以为我今儿得打夜班了呢！”可知，胖姑娘所说的“我还以为我今儿得打夜班了呢”言外之意为：她会一直等“我”来拿牛奶，直到拿走自己才会下班离开。 40．本题考查内容理解。 结合第⑤段“这是我的第一笔稿费，消息传到学校后，从来没有和我说过话的校长找到我，对我说：今年补助费又该发了，有老师反映说你有稿费了。我们研究了一下，今年的补助就给你一半吧。我谢了他，临出门的时候，他笑笑对我说：6元钱，稿费也太少了”可知，这里写从没和“我”说过话的校长也主动找我谈话，一方面说明校长和作者关系并不亲近，但实际校长一直在默默关心着作者，表现出校长的热心善良；同时写校长“从没有和我说过话”过问我补助这一事件，突出作者对这件温暖人心事件的深刻印象。 41．本题考查内容理解及情感主旨。 文中的普通人闪耀着人性之美。快递小哥因为风大，迅速帮我关上门，大哥哥把自己捉的土鳖分给我，是及时送暖之美；胖乎乎的姑娘小店打烊后还在等我取奶，是关心体贴之美；善解人意的大嫂没有怪罪我把孩子撞倒，是宽容之美。文章作者通过回忆生活给予自己温暖的小事，表达对帮助过自己人的感激；结合⑩段“我就在心里问自己：如果没有这样一件件的小事，你的一生还有什么值得回忆的吗？能够给予你温暖而难忘回忆的，就是这样一件件的小事、这样一个个普通人”、⑪段“于是，我在心里一次又一次默默对自己说：勿以善小而不为。小，是值得珍惜、值得修为的”等内容可知，作者借此提醒人们要珍惜身边所经历的平淡却温暖的小事，同时告诉我们要勇于助人，乐于助人，用自己的言行温暖身边的人。 十、阅读选文，完成下面小题。 旧时光里的妈妈 ①正在上班，接到妈妈连续几个电话的轰炸，老太太现在耳朵很背，所以自觉代入每个人都和她一样，声音大得几乎同事们都听见了，主题很明确：“中午下班赶紧来我这儿，我又给你找了一件特别漂亮的花衣服，你穿上肯定好看！” ②我一路上心事重重，想着如何拒绝妈妈一个劲儿要盛情打扮我的那份热心。我实在是怕了，怕了在旧时光里来回翻腾的妈妈。 ③去年夏天妈妈把我叫回家从箱底翻出一件碎花娃娃领的裙子喜滋滋地对我说：“这个衣服我记得你那年穿着可漂亮了赶紧穿上风一吹裙摆散开又好看又洋气”我接过来打量了又打量，认出来是很多年前我第一次去北京旅游时买的，这20多年过去了，早就与我的年龄格格不入。我撇嘴说，妈，我不想穿这个，压根就不好看。妈妈在我身上比画了半天，我不为所动，她只好快快地放下了。 ④去年秋天，妈妈又神秘地打电话告诉我，说，我给你找到了一双特别漂亮的高跟鞋，你赶紧来穿走。我风风火火跑去，天哪，你们能猜到吗？那竟然是我20岁时买的一双鲜红鲜红的高跟皮鞋。隐约记得，是当年流行《九月的高跟鞋》这首歌时满心欢喜买下来的，自认为摇曳风情了那两年的青春时光。可是，这鞋子跟岁月一样，早就回不来了呀，我现在怎么可能穿这么扎眼的红色款式？我表达了自己的不情愿，妈妈却批驳我，那怎么了？我看依然挺好看的呀，红颜色，多鲜亮，多年轻，穿着指定漂亮。 ⑤诸如此类的旧时光戏码，每隔一段就要上演一次，这次，又是哪件陈年的衣物要闪亮登场？ ⑥推开妈妈的卧室门，她正在摆弄着一件衣服，是一件领口与前胸都绣着花儿的长款的薄棉袄，我的心忽然就被触动了一下，这件衣服，我一眼就认出来了。那是我当年缠着妈妈改制的。那年读《红楼梦》，我最喜欢看关于林妹妹的服饰描写，印象最深的就是琉璃世界白雪红梅那次，漫天大雪里，林妹妹披着一件红斗篷：“掐金挖云红香羊皮小靴，罩了一件大红羽纱面白狐狸里的鹤氅，束一条青金闪绿双环四合如意绦……”当时读给妈妈听这一段，我说，我也想要这种大红的“鹤氅”，下雪的时候穿着，多美呀。妈妈犯难了，最后，折中了下，去商店给我买了一件大红色长棉袄，领子边别出心裁，加缝了两根长长的飘带，然后给我做了个镶着金边的腰带，更奇妙的是，又在领口与前胸绣了好几朵秀丽的花儿，于是，一件貌似斗篷的衣服就诞生了。 ⑦我拿着这件衣服愣了神。妈妈开心地说，这次这件“花衣服”总不错吧？当年这些花还是我手工绣上的呢，今年凉得早，冬天就要来了，我可是在柜子里翻来翻去才翻到的，赶紧给你预备个衣服。我一时语塞。我的妈妈，已经是位86岁的老太太，思维并不是非常的清晰了，说话有时候也颠三倒四，但竟然在这个秋日的午后，给她的女儿找到了一件冬天要穿的衣服。并且，是旧时光里那么久远的、我记忆里很有浪漫情结的一件衣服。 ⑧我看着妈妈，忽然地就理解了她。岁月长，衣衫薄，妈妈的爱却总是能越过时光厚厚的墙，准确无误地找寻到童年时光里的那个孩子，她怎么可以长大？怎么可以躲开她的羽翼？ ⑨呆站着，我又想起来，妈妈每次去我家的时候，总爱在我的衣柜前流连徘徊，她喜欢看我一件又一件的衣服，来回抚摸。有次我跟她开玩笑：“妈妈，你86了身材还这么苗条，是个大美女，我的衣服你都能穿，你看哪件喜欢你都可以穿呀。”妈妈摇头：“我有点腰弯背驼，穿不出了。我现在就喜欢看看这些漂亮衣服，更喜欢看你穿得漂漂亮亮的，反正我就觉得，从小时候到现在，就没有你穿上不好看的衣服……” ⑩我拿着这件红棉袄，这件妈妈心目中的漂亮“花衣服”，坚定地告诉她：“妈，今年冬天，我穿。” （文/商玉玲  有删改） 42．阅读全文，完成表格。 时间 母亲做的事 我的态度 去年夏天 ① 不为所动 ② 找到我20岁时穿的鲜红高跟鞋让我穿 ③ 中午下班 ④ 决定今冬穿花衣服 43．请从描写的角度赏析第③段画波浪线的句子。 44．第⑤段在文中有什么作用？ 45．第⑧段画直线的句子有什么含义？ 【答案】 42．①翻出 20多年前的裙子让我穿②去年秋天③不情愿 ④让我去穿花衣服 43．动作描写、神态描写、语言描写，“翻”“喜滋滋”等词语生动形象地写出母亲找到碎花裙子的喜悦，以及盼望我穿的急切心情，表达了妈妈对女儿的爱，希望女儿更漂亮。 44．承上启下（过渡）， 承接上文母亲经常找出过去的衣服让我穿的回忆；照应开头，引起下文这次让我穿花衣服的具体描述。 45．岁月漫长，在妈妈的心中，孩子一直没有长大，离不开她的庇护。这就是妈妈的爱。表达了作者对母爱的理解和感激。 【解析】 42．考查内容理解概括。 第一空，结合选文第③段“我接过来打量了又打量，认出来是很多年前我第一次去北京旅游时买的，这20多年过去了，早就与我的年龄格格不入。我撇嘴说，妈，我不想穿这个，压根就不好看。妈妈在我身上比画了半天，我不为所动，她只好快快地放下了”等内容概括可得：翻出20多年前的裙子让我穿； 第二空，结合选文第④段“去年秋天，妈妈又神秘地打电话告诉我，说，我给你找到了一双特别漂亮的高跟鞋，你赶紧来穿走”概括可得：去年秋天； 第三空，结合选文第④段“可是，这鞋子跟岁月一样，早就回不来了呀，我现在怎么可能穿这么扎眼的红色款式？我表达了自己的不情愿”概括可得：不情愿； 第四空，结合⑥段“推开妈妈的卧室门，她正在摆弄着一件衣服，是一件领口与前胸都绣着花儿的长款的薄棉袄，我的心忽然就被触动了一下，这件衣服，我一眼就认出来了”概括可得：让我去穿花衣服。 43．考查人物描写方法。 由“喜滋滋”可知，为神态描写；由“翻”“这个衣服我记得你那年穿着可漂亮了赶紧穿上风一吹裙摆散开又好看又洋气”可知，为动作和语言描写。由此可知，画线句运用神态动作和语言描写，生动写出母亲找到碎花裙子时的欣喜，以及期待“我”能穿上的迫切之情，表现出母亲对女儿深深的爱。 44．考查句段作用。 结合⑤段“诸如此类的旧时光戏码，每隔一段就要上演一次，这次，又是哪件陈年的衣物要闪亮登场”可知，“诸如此类的旧时光戏码”中的“此类”是对上文母亲翻出20多年前的裙子让我穿、找到我20岁时穿的鲜红高跟鞋让我穿等内容；“这次，又是哪件陈年的衣物要闪亮登场”引出后文母亲让我去穿花衣服。由此可知，本段为承上启下的过渡段，同时照应了文章开头“中午下班赶紧来我这儿，我又给你找了一件特别漂亮的花衣服，你穿上肯定好看”。 45．考查句子理解。 由画线句“妈妈的爱却总是能越过时光厚厚的墙，准确无误地找寻到童年时光里的那个孩子”可知，无论时间怎么流逝，不变的是母亲对子女深深的爱；“她怎么可以长大？怎么可以躲开她的羽翼？”连用两个问句，说明在母亲心中，孩子一直都没有长大，都需要自己的呵护，这就是母爱的真谛。这句话表现出母爱的伟大以及对母爱的理解和赞美。 十一、阅读下面选文，完成下面小题。 备课本里的槐香 周广玲 ①书架之上，那本蓝布封皮包裹的备课本，总是牵着我的思绪飘向远方的外婆。 ②这是她历经三十余载春秋的老伙伴，封皮的边角虽已磨损出细腻的毛边，却依旧保持着那份不屈的挺拔与硬朗。每当我轻轻掀开那些泛黄的纸页，一朵干枯的槐花便映入眼帘，它仿佛依旧承载着那年的灿烂阳光，耳畔似乎还能捕捉到外婆满含笑意的温柔话语。 ③外婆退休前，是县中受人尊敬的语文教师。那本备课本中，夹着一张脆弱得仿佛一触即碎的泛黄课程表。在周二的作文课旁，以细腻的铅笔小字写着“带学生观察校门口的老槐”。那是一棵见证了无数岁月流转的百年古树，其树干粗壮，需三个孩童合力方能环抱。每当立夏前后，槐树梢头便绽放出嫩白的花苞。这时，外婆便会搬出竹梯，小心翼翼地采摘那些含苞待放的花蕾。我至今难以忘怀她站在梯子上的身影——蓝布衫随风轻轻摇曳，银白的发丝间洒落着斑驳的阳光，枯瘦的手指在枝叶间灵活穿梭，宛如一幅动人的画卷。 ④“花序如雪非雪，清香似蜜非蜜。”这是外婆亲手写在备课本扉页上的诗句。她总爱将采摘的槐花分发给学生们，引导他们用舌尖轻触花蕊，感受那份淡淡的甜意。而她自制的槐花蜜，更是晶莹剔透，宛如琥珀，被封存在玻璃罐中，等待着外地归来的学子前来领取。年少的我，曾埋怨她的偏心，她却温柔地抚摸着我的头发说：“花香要分享才更甜，情谊要散播才更真。” ⑤在外婆最后一次住院的日子里，那本备课本始终陪伴在她的床头。病痛来袭时，她便会用颤抖的手在上面写写画画，整理自己的教学心得。某个春夜，月光如水，透过纱窗勾勒出她清癯的轮廓，输液的滴答声，在寂静的病房中显得格外清晰。她突然让我扶她坐起，指着窗外摇曳的树影说：“看，今年的槐花开得真早。”那声音轻柔得如同飘落的花瓣，却又让我想起了她的教诲：“人要像槐花一样，即使凋零也要在风中留下芬芳。” ⑥那天夜里，我听见她在梦中轻声吟诵《爱莲说》，声音渐渐低沉，宛如退潮的海水。整理遗物时，我在备课本的末页发现了几行新墨迹：“病房消毒水味太浓，该采些槐花来熏熏。”字迹略显歪斜，显然是她忍着疼痛写下的。页面一侧，她手绘的槐花栩栩如生，五片花瓣细致入微，连花蕊的细节都刻画得一丝不苟。我恍然大悟，这位执教四十年的老教师，即使在告别之际，也在教导我们如何将苦涩转化为芬芳。 ⑦此刻，窗外槐花正盛，细碎的白花随风轻舞，几朵穿过纱窗，轻轻落在摊开的备课本上。我拂过那些褪色的字迹——教案批注、学生名单、教学反思，每一页都凝聚着她的心血与智慧。合上本子的瞬间，一缕陈年的槐香悄然掠过指尖，如同那些未曾言说的叮咛。 ⑧外婆虽然离去了，但她留给我的不仅仅是知识的传承，更是一种对生活的深刻理解与态度——要像槐花一样，在最不起眼的角落绽放出最纯净的芬芳。书桌抽屉里，还珍藏着外婆最后一年制作的槐花蜜，玻璃罐上的标签是她亲手写下的工整字迹——“2012年立夏封存”。十几年过去，蜜色愈发深邃而清澈。我偶尔会打开瓶盖闻一闻，那香气总能引领我穿越回童年的槐树下，看见外婆站在花影婆娑之中，微笑着向我招手。 （选自《西安新闻网》） 46．选文中的外婆是一个怎样的人？ 47．从修辞的角度赏析选文第⑤段画直线句子的作用。 人要像槐花一样，即使凋零也要在风中留下芬芳。 48．选文中多次提到外婆的备课本，有什么作用？ 49．如何理解选文题目的含义。 【答案】 46．热爱生活；敬业爱生；坚韧达观。 47．比喻，把人比作槐花，生动形象地写出外婆积极向上，追求美好的人生态度。 48．作为线索，贯穿全文；象征外婆对教育事业的认真和投入以及对生活的热爱和美的追求；表达作者对外婆的怀念和敬意。 49．表层义是指外婆的备课本夹着干枯槐花所散发出的香气；深层义象征外婆作为语文教师所传递的知识与智慧，以及她热爱生活、追求美好的品质。 【解析】 这篇散文以备课本里的槐香为线索，将外婆的备课本、槐花及相关回忆串联。外婆作为语文教师敬业爱生，借槐花分享传递情谊，病痛中仍心系教学与生活。备课本承载着外婆的智慧与精神，槐香象征其美好品质，表达作者对外婆的深切怀念与对其精神的传承。 46．本题考查对人物形象的分析能力。 由第③段“外婆退休前，是县中受人尊敬的语文教师”“每当立夏前后，槐树梢头便绽放出嫩白的花苞。这时，外婆便会搬出竹梯，小心翼翼地采摘那些含苞待放的花蕾”可知，外婆在立夏时积极采摘槐花，展现出她对生活的热爱。 由第④段“她总爱将采摘的槐花分发给学生们，引导他们用舌尖轻触花蕊，感受那份淡淡的甜意。而她自制的槐花蜜，更是晶莹剔透，宛如琥珀，被封存在玻璃罐中，等待着外地归来的学子前来领取”可知，外婆关心学生，把槐花分享给学生，还制作槐花蜜等，体现出她敬业爱生。 由第⑤段“在外婆最后一次住院的日子里，那本备课本始终陪伴在她的床头。病痛来袭时，她便会用颤抖的手在上面写写画画，整理自己的教学心得”以及她说“人要像槐花一样，即使凋零也要在风中留下芬芳”可知，外婆在病痛中依然坚持整理教学心得，且有着积极的人生态度，表现出她坚韧达观。 47．本题考查赏析能力。 由第⑤段“人要像槐花一样，即使凋零也要在风中留下芬芳”可知，此句运用了比喻的修辞手法，将人比作槐花。把人的生命历程和状态比作槐花的生长与凋零，这种比喻使抽象的人生态度变得具体可感。生动形象地展现出外婆积极向上、追求美好的人生态度，即便面临生命的终结，也要像槐花凋零时留下芬芳一样，留下美好的品质和影响。 48．本题考查对文章中物品作用的分析能力。 由第①段“书架之上，那本蓝布封皮包裹的备课本，总是牵着我的思绪飘向远方的外婆”可知，备课本从文章开头就引发作者思绪，引出下文对外婆的回忆。由第②至⑦段多次提及备课本，如里面夹课程表、有诗句、在教学时和住院时都伴外婆左右等可知，备课本贯穿全文，是文章线索。 由第③段写备课本夹着带学生观察老槐的字样的课程表，第④段写备课本扉页有外婆写的诗句，第⑤段写住院时用备课本整理教学心得，第⑥段写备课本末页有外婆忍痛写的话和手绘槐花等可知，备课本象征外婆对教育事业认真投入，也体现她对生活热爱和追求美。 由第⑦段“我拂过那些褪色的字迹……每一页都凝聚着她的心血与智慧”以及全文对外婆的回忆可知，备课本承载着作者对外婆的怀念与敬意。 49．本题考查对标题含义的理解能力。 表层义：第②段“每当我轻轻掀开那些泛黄的纸页，一朵干枯的槐花便映入眼帘，它仿佛依旧承载着那年的灿烂阳光”，明确点出备课本中夹着干枯的槐花，这朵槐花留存着当年的气息，题目“备课本里的槐香”首先指的就是这朵干枯槐花所散发的、能唤起回忆的香气。 深层义：第③段“在周二的作文课旁，以细腻的铅笔小字写着‘带学生观察校门口的老槐’”，第④段“花序如雪非雪，清香似蜜非蜜”的诗句，以及第⑦段备课本中“教案批注、学生名单、教学反思”，这些都体现了外婆作为教师的知识与智慧，如同槐香般浸润人心；而外婆分享槐花、制作槐花蜜，病中仍念着“该采些槐花来熏熏”并手绘槐花，则展现了她热爱生活、传递美好与情谊的品质，这种精神层面的“芬芳”正是“槐香”的深层象征。 十二、阅读下文，完成下面小题。 老猫 ①深秋的阳光打在祖母的炕上，她的齁病又犯了。 ②她佝偻着瘦小的身子，蜷缩在炕上，齁喘使她双颊潮红，酡酡的，像崖畔最后晕开的一抹芙蓉。弟弟虎子吸溜着鼻涕，怀里抱着两只小猫哭丧着脸进来。小猫在他怀里乱拱着，喵喵叫个不停。 ③俺是造孽了。去，灶间有熬好的鱼汤，你喂给它喝。祖母望着幼小的猫儿，连连叹气。④祖母一出溜下了炕，拿掉大柳筐里的土豆，絮上一些稻草，垫上自己暖膝的绒毯，做成一个暖融融的猫窝，在炕头安置停当，又嘱咐虎子喂完小猫，把它抱到她屋里来。 ⑤近半个月来，祖母为送走老猫一事耿耿于怀，特别是看到嗷嗷待哺的两个小东西，心更是扎着疼。前天夜里，祖母睡到半宿，朦胧中听到老猫在厢房外面叫，急急披衣下床，犄角旮旯找遍了也没找到老猫的影子，倒是把自己的齁病折腾犯了。 ⑥高高的翠峰山下，秋草丰富，气温适合，此时是饲养小鸭的黄金季节。村里家家户户都买回一些黄茸茸的小鸭雏喂养。祖母也不例外。 ⑦祖母把染了红膀尖的小鸭放在院子里，把嫩菜叶切碎拌上煮好的麸皮喂它们。呷呷呷，绒团似的小鸭欢叫着，在树荫下追着母鸡玩。好几次，虎子都发现那只有孕在身的老猫蹲在黑暗的角落里，两只滴溜溜的眼睛窥视着绒团似的小鸭。 ⑧忽一日，隔壁孙阿婆拄着拐棍，嘴里骂着，瘟猫吃了俺的小鸭呀！活该千刀万剐呀！骂咧咧找上门来。那架势，不赔偿只小鸭誓不罢休。祖母听她骂完了，不紧不慢地说，畜生的事，人能管住？要是俺大黑偷吃了你的小鸭，俺打掉它的牙！ ⑨孙阿婆不依不饶，嚷嚷着，反正是你家瘟猫吃了。一屁股坐在椅子上，磨磨唧唧不肯走。 ⑩祖母抓把菜叶把小鸭唤到跟前，捉起一只，走到蒲团上睡觉的老猫前，蹲下，拍拍猫头，问，大黑，你吃小鸭吗？ ⑪老猫睁开惺忪的眼睛，一副事不关己高高挂起的姿态，冷眼瞅瞅祖母送到嘴边的小鸭，闻都不闻，头一歪又呼呼睡起来。 ⑫祖母说，看到了吧？你家的小鸭兴许被黄鼠狼叨去也说不定。前天俺在篱笆墙边就看见好几只黄鼠狼，像过队伍似的从俺眼皮底下过去，那阵势好怕人！孙阿婆脖子一拧：它已经吃饱了还吃啥？祖母坚定不移：抓贼拿赃，你有证据吗？孙阿婆气得翻白眼，气咻咻走了。 ⑬又一天，麻花嫂拎着一只血淋淋的小鸭找上门来，此时老猫蹲在门边，舔着胡子上的血。 ⑭祖母没再多言，捉了一只小鸭换了那只死鸭。随后，接二连三有人找上门来，祖母看着日渐稀少的鸭雏，惶惶不安起来。待老猫生下小猫不几天，便把老猫装进麻袋，央求去市里的二牛丢了它。并嘱附，丢要丢在人多的地方。有人，就有剩饭剩菜，老猫饿不死。丢时，要记得拎起麻袋左抡两圈右抡两圈，让猫晕头转向记不清回家的路。 ⑮送走老猫，祖母如释重负，村子里再也没丢过鸭雏，也再没人找上门来了。可是，那失去母亲的两只小猫彻夜叫唤，叫得祖母心焦如焚，齁得愈发厉害。四叔去药铺抓了几副中药，祖母喝了也不见起色，惹得一家人的心情全罩在黑暗里。 ⑯祖母说，老毛病，死不了的。养你们兄妹八九个，啥苦没吃过？啥阵仗没见过？那时，一窝孩子，八九张嘴，日子过得像打仗。说着拍拍自己的身板，小病小灾撂不倒俺。 ⑰忽然，喵呜，一声猫叫。那只丢掉半月之久的老猫，浑身沾满泥巴草屑，跛着一只腿站在大家面前。久别重逢，大伙都像见到亲人一样满含泪花。有的翻箱倒柜找食物，有的快速到厨房拿水，有的轻轻地爱抚，有的亲切地问询。祖母感动不已，惊叹：这么远的路，它是靠什么找回了家？ ⑱此时，老猫撇下众人，喵喵奔向炕头，它蜷缩下身子，把两只小猫搂在了怀里。 ⑲深秋的阳光透过枝叶打在祖母的炕上，给小屋镀上了一层动人的光泽。 （文/余秀琦，有改动） 50．阅读⑫～⑰段，补全祖母的心理变化过程。 51．请按照括号里的提示赏析。 （1）她佝偻着瘦小的身子，蜷缩在炕上，齁喘使她双颊潮红，酡酡的，像崖畔最后晕开的一抹芙蓉。（人物描写角度） （2）有的翻箱倒柜找食物，有的快速到厨房拿水，有的轻轻地爱抚，有的亲切地问询。（修辞角度） （3）孙阿婆不依不饶，嚷嚷着，反正是你家瘟猫吃了。一屁股坐在椅子上，磨磨唧唧不肯走。（加点词语的感情色彩角度） 52．文中的祖母是怎样的人？请结合具体情节概括。（答出两条即可） 53．第⑨段有什么作用？ 【答案】 50．①惶惶不安②如释重负③激动不已 51．（1）运用了动作和外貌描写，/“佝偻”“蜷缩”“潮红”等词生动形象地写出了祖母齁病加重时身体不适和脸色发红，/反映了祖母对送走老猫的痛苦。（2）运用排比的修辞，/写出了老猫回来后家人的各种关照，淋漓尽致地表达了家人激动的心情。（3）贬义词，/生动形象地写出了孙阿婆索要赔偿时的理直气壮和纠缠不休，/反映了孙阿婆令人憎恶的特点。 52．（1）有情有义（善良淳朴）：/送走老猫时，叮嘱二牛丢在人多的地方。（送走老猫后，后悔不已，病情加重。）（2）注重实证：/孙阿婆没有切实的证据，祖母认定小鸭不是老猫吃的。（3）知错就改：/有充足的证据证明老猫吃了邻居的小鸭后一一予以赔偿，并送走老猫。（4）乐观坚强：/乐观面对生活，辛苦养活八九个子女。（5）做事细心：/送走老猫时，叮嘱二牛丢在人多的地方并将麻袋抡几圈。 53．以景物描写结尾，/描写了阳光打在炕上、小屋明亮的样子，/烘托了老猫回家后一家人愉悦的心情，/照应开头“深秋的阳光打在祖母的炕上”。 【解析】 50．本题考查文章内容梳理。 ①分析题干，填写祖母“坚定不移”之后的心理。根据文章第⑭段“祖母没再多言，捉了一只小鸭换了那只死鸭。随后，接二连三有人找上门来，祖母看着日渐稀少的鸭雏，惶惶不安起来”可知，祖母被人接二连三的找上门，开始惶惶不安。 ②分析题干，填写祖母“心焦如焚”之前的心理。根据文章第⑮段“送走老猫，祖母如释重负，村子里再也没丢过鸭雏，也再没人找上门来了”可知，送走老猫，祖母如释重负。 ③分析题干，填写祖母“心焦如焚”之后的心理。根据文章第⑰段“忽然，喵呜，一声猫叫。那只丢掉半月之久的老猫，浑身沾满泥巴草屑，跛着一只腿站在大家面前。久别重逢，大伙都像见到亲人一样满含泪花。有的翻箱倒柜找食物，有的快速到厨房拿水，有的轻轻地爱抚，有的亲切地问询。祖母感动不已，惊叹：这么远的路，它是靠什么找回了家”可知，老猫被丢后自己从远处回来了，祖母激动不已。 51．本题考查语句赏析。 （1）“佝偻”“蜷缩”“鼾喘”等词叙述了祖母生病时的动作，运用了动作描写。“双颊潮红”“酡酡的”等词叙述了祖母生病时的外貌，运用了外貌描写。柔弱的动作，不适的外貌，反映了祖母对送走老猫的痛苦。 （2）本句连用三个“有的……”的句式，运用了排比的修辞手法。连续描写了老猫回来后家人对老猫的各种关照，将家人激动的心情完全展现了出来。 （3）不依不饶：形容要求不遂就纠缠个没完。磨磨唧唧：指做事不干脆、不爽快，说话做事扭扭捏捏、拖拖拉拉。根据文章第⑧段“忽一日，隔壁孙阿婆拄着拐棍，嘴里骂着，瘟猫吃了俺的小鸭呀！活该千刀万剐呀！骂咧咧找上门来。那架势，不赔偿只小鸭誓不罢休”可知，孙阿婆很气愤的向祖母索要赔偿。在此处两个词属于贬义词，生动形象地写出了孙阿婆索要赔偿时的理直气壮和纠缠不休，体现出了孙阿婆令人憎恶的特点。 52．本题考查人物形象分析。 （1）根据文章第⑭段“老猫生下小猫不几天，便把老猫装进麻袋，央求去市里的二牛丢了它。并嘱附，丢要丢在人多的地方。有人，就有剩饭剩菜，老猫饿不死”可知，祖母送走老猫时，叮嘱二牛丢在人多的地方，不要老猫被饿死。根据文章第⑮段“可是，那失去母亲的两只小猫彻夜叫唤，叫得祖母心焦如焚，齁得愈发厉害。四叔去药铺抓了几副中药，祖母喝了也不见起色，惹得一家人的心情全罩在黑暗里”可知，祖母送走老猫后，后悔不已，病情加重。体现出了祖母有情有义。 （2）根据文章第⑫段“祖母说，看到了吧？你家的小鸭兴许被黄鼠狼叨去也说不定。前天俺在篱笆墙边就看见好几只黄鼠狼，像过队伍似的从俺眼皮底下过去，那阵势好怕人！孙阿婆脖子一拧：它已经吃饱了还吃啥？祖母坚定不移：抓贼拿赃，你有证据吗？孙阿婆气得翻白眼，气咻咻走了”可知，孙阿婆没有切实的证据，祖母认定小鸭不是老猫吃的，体现出祖母注重实证。 （3）根据文章第⑬段“又一天，麻花嫂拎着一只血淋淋的小鸭找上门来，此时老猫蹲在门边，舔着胡子上的血”和文章第⑭段“祖母没再多言，捉了一只小鸭换了那只死鸭。随后，接二连三有人找上门来，祖母看着日渐稀少的鸭雏，惶惶不安起来。待老猫生下小猫不几天，便把老猫装进麻袋，央求去市里的二牛丢了它”可知，血淋淋的小鸭和正在舔着胡子上的血的老猫，为证明老猫吃了邻居的小鸭提供了证据，祖母随后全部给予赔偿，并送走老猫。体现了祖母知错就改。 （4）根据文章第⑯段“祖母说，老毛病，死不了的。养你们兄妹八九个，啥苦没吃过？啥阵仗没见过？那时，一窝孩子，八九张嘴，日子过得像打仗。说着拍拍自己的身板，小病小灾撂不倒俺”可知，祖母生病后依旧乐观面对生活，辛苦养活八九个子女。体现了祖母乐观坚强。（5）根据文章第⑭段“待老猫生下小猫不几天，便把老猫装进麻袋，央求去市里的二牛丢了它。并嘱附，丢要丢在人多的地方。有人，就有剩饭剩菜，老猫饿不死。丢时，要记得拎起麻袋左抡两圈右抡两圈，让猫晕头转向记不清回家的路”可知，祖母送走老猫时，叮嘱二牛丢在人多的地方并将麻袋抡几圈。体现了祖母做事认真。 53．本题考查段落作用。 文章第⑲段“深秋的阳光透过枝叶打在祖母的炕上，给小屋镀上了一层动人的光泽”描绘了一幅阳光撒入屋内，屋子温暖明亮的场景，运用了景物描写。本文以景物描写结尾，幸福温馨的屋内环境烘托了老猫回家后一家人愉悦、激动的心情。照应开头第①段“深秋的阳光打在祖母的炕上”的内容。 十三、阅读下面选文，完成下面小题。 我为父亲理发 盖吉忠 ①父亲已经75岁了，岁月的年轮已悄然爬上额头。二十年来，我始终为父亲理发，也许是父亲习惯了我给他理发。每隔一个月，我都要给父亲理发。在我没给父亲理发之前，父亲每隔二三个月，总是去街里理发。每次理发，把头发剪的短短的，这样一年下来，父亲少剪好几次，也就省下好几次钱。 ②岁月无情，把父亲的黑发染成了白发，根根白发浸润着父亲为生计的奔波，也为儿女的生活牵肠挂肚。我不禁心生感动和敬意。脖颈爬满了岁月的痕迹，印证了过去的辛酸与沧桑，这总能让我想起给父亲理发的点点滴滴，故事虽然不多，宛如一首催人奋进的歌，在我的睡梦中徘徊。 ③父亲的所作所为，深深地触动了我的心灵。我有个想法，一定为父亲理发，剪掉父亲多年的苦恼，同时也剪去父亲的忧愁，我许下愿心等发第一个月的工资买理发推剪，我把自己的想法装在心里。那是1988年我人生的第一桶金，我揣着第一个月的薪水，奔走于商场之间。亲自买了推子、剪子、刷子。忘记了买围布。那是初秋的某天，阳光格外的灿烂，温度也很高，秋老虎的余威尚在，人们呆着还大汗淋漓。阳光透过树叶，层层叠叠地落在屋檐下的廊台柱子上。父亲向母亲要了一块桔红的围布，用粗针大麻线缝了一圈，这块围布虽然做工粗糙，但是一用就是二十来年。 ④我准备好了温水，端来了洗脸盆，取来毛巾、洗头膏。我想为父亲洗头，洗去父亲为儿女多年的辛劳，给父亲洗头，也是给父亲的一点安慰，而我心里也得到了满足。父亲执意不肯，尝试着自己洗，不知什么原因，他的胳膊疼怎么也抬不起来，使不出劲时，他才对我说，我的娃，你给我洗吧？我把父亲的衣领绾好，父亲低下头，我把水撩到父亲的头上。蓦然间，发现父亲的头发白了一多半，我的眼泪流了下来，父亲这些年为了生计，没少吃苦。时光如墨染白了头发，岁月无情催人老。我的心里像刀割一样难受，父亲真的老了，今天我能给父亲洗头，我心里是多么的高兴啊。父亲乖的像小孩似的，也正像我小时候父亲为我理发的情景。我忽然想起：“羊有跪乳之恩，乌鸦有反哺之意。”父亲不正像反哺的乌鸦么？我今生今世用诚心反哺父亲，要让他愉快的度过晚年，享受着生活的快乐。 ⑤父亲坐在凳子上，我把父亲的衣领上身用布围好，又给推子点了一点机油，着手给父亲理发。剪起剪落，一张一合。父亲的头发在我的手下如雪花纷飞，纷飞了我的眼泪，眼泪滴落到推子上，如同真挚的情温暖着父亲的心田。岁月无情，如同锋利的刀，又像一把无情的刀刀刀催老了我的父亲，一刀刀地镌刻了父亲深深的皱纹，回首往事，我已由一个不懂事的孩子成长为一个大人，父亲一天天的变老，不再年轻，如果我不曾长大，父亲就不会变老，如果可以，我要用我的爱为父亲铸就一个永不老的精神丰碑。 ⑥这是我第一次给父亲理发，理出的发型很难看。我小声的对父亲说：“爸，这次理出的发型很难看，你怎么出门，要是别人问谁给你理的发，你怎么办呢？”父亲说：“没事的，明天出门戴个帽子，过不了几天就长出来了。要是别人问我，我就说是你妈给理的吗。” ⑦在父亲的鼓励下，我理发的手艺一年比一年好。每月给父亲理发是雷打不动的习惯，父亲出门再也不用戴帽子遮丑了。父亲喜欢我理的发，再也不用去理发店理发。屈指算来，我给父亲理发整整二十年，父亲逢人便说，是我儿理的发，听了父亲的话我心里更加高兴。 ⑧母亲总说，我说话的语气，咳嗽的声音，走路的神态越来越像父亲。我们唯有从头发区分，把你我分成了父子。 ⑨父亲，时逢八月，大地处处流火，可是我的世界开始下一场大雪。 ⑩父亲，你的头发如同白雪，纷纷扬扬湮灭了我的星辰大海。 （选自《中国作家网》） 54．根据选文中关于“我第一次为父亲理发”的内容，填写表格。 内容概括 我要为父亲理发 （2） （3） 给父亲理发 心理变化 （1） 喜悦 难受/高兴 （4） 55．“理发”在文中多次出现，贯穿全文，请简要分析它出现在①②段中的作用。 56．请从描写的角度赏析第④段画直线的句子。 我的眼泪流了下来，父亲这些年为了生计，没少吃苦。 57．结合选文内容，分析第⑦段加点词的表达效果。 每月给父亲理发是雷打不动的习惯，父亲出门再也不用戴帽子遮丑了。 58．“动情点”即感情的触发点，通过它能够引起我们的种种情思。小志认为本文的动情点是“白发”，请简要分析他这样认为的理由。 【答案】 54．（1）心疼（2）为父亲买理发用品（3）为父亲洗头（4）感慨 55．开篇点题：交代我一直为父亲理发和之前父亲舍不得花钱理发的事情，表现出我对父亲的感恩和父亲的节俭：引出下文我对父亲第一次理发的回忆。 56．神态描写、心理描写，生动形象地写出了我看到父亲头发白了一多半时的内心难过和对父亲的心疼。 57．“雷打不动”指任何情况下也不动摇、不改变；生动形象地写出了我每月为父亲理发已成为一种严格遵守的习惯，表现出我对父亲的关爱。 58．“白发”是父亲为生活和子女辛勤付出的象征，让“我”感动和敬意；“我”第一次为父亲理发发现父亲的头发白了一多半而心疼；白发也触发了“我”要用诚心反哺父亲，坚持为父亲理发二十年；凸显了“我”的感恩之心。 【解析】 54．本题考查内容理解概括。 一空，结合②段“岁月无情，把父亲的黑发染成了白发，根根白发浸润着父亲为生计的奔波，也为儿女的生活牵肠挂肚。我不禁心生感动和敬意。脖颈爬满了岁月的痕迹，印证了过去的辛酸与沧桑，这总能让我想起给父亲理发的点点滴滴，故事虽然不多，宛如一首催人奋进的歌，在我的睡梦中徘徊”概括可得：心疼； 二空，结合③段“我许下愿心等发第一个月的工资买理发推剪，我把自己的想法装在心里。那是1988年我人生的第一桶金，我揣着第一个月的薪水，奔走于商场之间。亲自买了推子、剪子、刷子。忘记了买围布”概括可得：为父亲买理发用品； 三空，结合④段“我准备好了温水，端来了洗脸盆，取来毛巾、洗头膏。我想为父亲洗头，洗去父亲为儿女多年的辛劳，给父亲洗头，也是给父亲的一点安慰，而我心里也得到了满足。父亲执意不肯，尝试着自己洗，不知什么原因，他的胳膊疼怎么也抬不起来，使不出劲时，他才对我说，我的娃，你给我洗吧？我把父亲的衣领绾好，父亲低下头，我把水撩到父亲的头上”概括可得：为父亲洗头； 四空，结合⑤段“父亲的头发在我的手下如雪花纷飞，纷飞了我的眼泪，眼泪滴落到推子上，如同真挚的情温暖着父亲的心田。岁月无情，如同锋利的刀，又像一把无情的刀刀刀催老了我的父亲，一刀刀地镌刻了父亲深深的皱纹，回首往事，我已由一个不懂事的孩子成长为一个大人，父亲一天天的变老，不再年轻，如果我不曾长大，父亲就不会变老，如果可以，我要用我的爱为父亲铸就一个永不老的精神丰碑”概括可得：感慨。 55．本题考查句段作用。 结合①段“每隔一个月，我都要给父亲理发。在我没给父亲理发之前，父亲每隔二三个月，总是去街里理发。每次理发，把头发剪的短短的，这样一年下来，父亲少剪好几次，也就省下好几次钱”等内容可知，交代我一直为父亲理发和之前父亲舍不得花钱理发的事情，表现出我对父亲的感恩和父亲的节俭；结合②段“我不禁心生感动和敬意。脖颈爬满了岁月的痕迹，印证了过去的辛酸与沧桑，这总能让我想起给父亲理发的点点滴滴，故事虽然不多，宛如一首催人奋进的歌，在我的睡梦中徘徊”可知，开篇点题，引出后文为父亲第一次理发内容的回忆。 56．本题考查描写方法。 结合“我的眼泪流了下来，父亲这些年为了生计，没少吃苦”可知，这句话运用神态和心理描写，细致描写出“我”在为父亲理发时发现父亲头发白了许多后内心的难过，表现出“我”对父亲的心疼以及对父爱的理解和感恩。 57．本题考查词语理解赏析。 “雷打不动”形容态度坚定，不可动摇。也形容严格遵守规定，决不变更。结合“每月给父亲理发是雷打不动的习惯，父亲出门再也不用戴帽子遮丑了”可知，“雷打不动”一词，形象写出“我”每个月坚持给父亲理发的情形，每个月都为父亲理发已经成为了一种习惯，表现出“我”对父爱的理解和感恩。 58．本题考查主观表达。开放试题，言之有理即可。 结合②段“岁月无情，把父亲的黑发染成了白发，根根白发浸润着父亲为生计的奔波，也为儿女的生活牵肠挂肚。我不禁心生感动和敬意。脖颈爬满了岁月的痕迹，印证了过去的辛酸与沧桑”等内容可知，“白发”是父亲为家人辛勤付出的见证，是无私伟大父爱的彰显，父亲的白发令作者心生敬意和感动，作者深刻理解了父亲的艰辛和不易，决定坚持每个月为父亲理一次发，用自己的亲身行动回报父爱。 十四、阅读下文，完成下面小题。 父亲的“拐杖” ①在我的记忆中，父亲一直是个坚强而挺拔的人。他用宽阔的肩膀挑起了家庭的重担，用勤劳的双手为我们创造了一个温暖的家。然而，岁月无情，随着年龄的增长，父亲的身体大不如前，他的脚步也不再稳健。 ②不知从何时起，父亲开始迷上了读书。起初，我并未在意，只当那是他闲暇时的消遣。渐渐地，我发现读书对于父亲来说，已不仅仅是一种爱好，更像是他生活中不可或缺的“拐杖”。 ③有一年过年，他竟然当着我们的面，背起了《木兰诗》。唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆……几乎把整首诗背了一遍。小辈们个个摇头，自叹不如。大侄、外甥还都是高中生，一边不住地赞叹，一边竖起大拇指。 ④就是那一年，家里读书氛围极其高涨，我们家过了生命中最充实的读书年。也是从那一年开始，我们互相赠阅并推荐阅读书目。从那以后，父亲读书更加用心勤勉。每天清晨，父亲早早起床，坐在窗边的椅子上，手捧着一本书，静静阅读。温暖的阳光透过窗户落在他的身上，勾勒出一幅宁静而美好的画面。他的眼神专注而投入，仿佛置身于另一个世界。在那个世界里，没有生活的琐碎，没有疲惫，没有孤独，只有无尽的知识和智慧。 ⑤父亲读书的种类很多，从历史传记到文学名著，从哲学思考到科学探索，他都饶有兴趣。他常说，每一本书都是自己生活、工作、学习中的一副拐杖，竖起来，它支撑着肉体，奠基人生的高度，在人生道路上走得更远、更稳健；横过来，它连接着灵魂，为我们架起一座内心与广袤天地、宇宙仁心的桥梁。在书的世界里，他找到了精神的慰藉和生命的力量。 ⑥记得有一次，父亲生了一场病，需要在家休养一段时间。那段日子里，他的情绪低落，面部、颈部、手臂、小腿扎着数十根针灸针，身体的不适让他倍感焦虑和无助。然而，正是那些放在床头的书，陪伴他度过了那段难熬的时光。他忘情地沉浸在书中的文字里，减轻了病痛的折磨，精神也随之振作起来。 ⑦读书不仅让父亲的内心变得充实，还让他在面对生活中的困难和挫折时更加从容和坚定。每当遇到问题，他总会从书中寻找答案和启示。那些书中的智慧和经验，就像一副坚实的拐杖，支撑着他走过人生的低谷。 ⑧还有一次，家人因为读《围城》争论得不可开交、面红耳赤。直至父亲道出自己的读书心得，才平息了这场争论。父亲说，围城一方面所指的是婚姻，把婚姻比作“城”，涵盖了“城里人”和“城外人”的心理状态以及疯狂程度；另一方面还涉及其他方面，也就是作家未曾特意提及的。诸如酒局、棋局、工作单位、一个团体等等，它们也可以称之为“城”。只要一入围，就如同入了那座无形的“城”，都必须遵守它“制度”上的制约。正所谓深者得其深，浅者得其浅。聆听了父亲的解读，我忽然有种茅塞顿开之感。 ⑨如今，耄耋之年的父亲依然保持着每年读近十本书的习惯，经常与儿孙们探讨阅读感受。他那不足六十平方米的小屋温馨而整洁，到处弥漫着书香，客厅、卧室都摆满了各类书籍，每一本都见证了父亲的阅读历程。我也渐渐明白，读书对于父亲来说，是一种精神寄托，是他晚年生活面对孤独的勇气与动力。 ⑩在这个快节奏的时代，我们常常追逐着物质的满足和外在的荣耀，却忽略了内心的文化滋养。父亲用他对读书的热爱，为儿女们树立了榜样。他让我们懂得，无论生活多么忙碌和艰难，都不能忘记给自己的心灵找一副“拐杖”，让读书支撑着我们在人生的道路上，无惧风雨，无畏雪霜，让我们走得更加稳健，更加淡定从容。 （文/朱宜尧，有改动） 59．用简洁的语言，概括文中详写的三件事。 60．请分析文章标题的妙处。 61．请赏析第④段中画直线句子的环境描写。 62．从修辞角度赏析第④段画波浪线的句子。 63．第⑩段画直线句子高度评价了父亲对读书的热爱，请分析其抒情效果。 【答案】 59．（1）父亲过年背诵《木兰诗》，赢得小辈赞叹；（2）生病时父亲靠读书渡过难关；（3）父亲解读《围城》，令“我”茅塞顿开。 60．标题点明文章的主要人物及核心内容，运用比喻的修辞，将读书比作拐杖，形象新颖地表明读书作为父亲晚年精神寄托的重要性，暗示文章主旨，吸引读者。 61．这一处描写，描绘了父亲在阳光下读书的画面，营造出安详静谧、温馨美好的氛围，表现出父亲对读书的专注与热爱，表达作者对父亲勤勉读书的欣赏。 62．运用排比的修辞，增强语言气势和节奏感，强调父亲在读书时能够远离生活的各种不良因素，获得知识智慧，内心感到宁静满足，突出表现父亲读书时的忘我状态。 63．这句话是间接抒情，写出父亲为儿女树立榜样，强调父亲热爱读书对儿女们的积极影响，抒发了作者对父亲热爱读书的敬佩和赞扬之情。 【解析】 这篇散文以“拐杖”为意象，巧妙地将读书比作父亲的精神支撑。文章通过父亲晚年痴迷读书的几件典型事例，展现了阅读如何成为他战胜衰老、病痛和孤独的力量源泉。文章结构严谨，由实到虚，从具体事例升华到人生哲理，最终落脚于对当代人精神追求的反思。全文情感真挚，意象鲜明，既有对父辈的敬重，也蕴含对阅读价值的深刻思考。 59．本题考查概括文章事件。 根据第③段“有一年过年，他竟然当着我们的面，背起了《木兰诗》……几乎把整首诗背了一遍。小辈们个个摇头，自叹不如。大侄、外甥还都是高中生，一边不住地赞叹，一边竖起大拇指”可知，过年时父亲背诵《木兰诗》，得到了大家的赞叹，尤其是小辈们； 根据第⑥段“记得有一次，父亲生了一场病，需要在家休养一段时间……然而，正是那些放在床头的书，陪伴他度过了那段难熬的时光。他忘情地沉浸在书中的文字里，减轻了病痛的折磨，精神也随之振作起来”可知，父亲生病时，靠读书陪伴他度过那段难熬的时光，缓解病痛焦虑； 根据第⑧段“还有一次，家人因为读《围城》争论得不可开交、面红耳赤。直至父亲道出自己的读书心得，才平息了这场争论……正所谓深者得其深，浅者得其浅。聆听了父亲的解读，我忽然有种茅塞顿开之感”可知，父亲解读《围城》平息家人争论，展现读书智慧，令“我”茅塞顿开。 60．本题考查标题的妙处。 标题《父亲的拐杖》中“父亲”，点明了文章的主要人物；根据第⑤段“他常说，每一本书都是自己生活、工作、学习中的一副拐杖，竖起来，它支撑着肉体，奠基人生的高度，在人生道路上走得更远、更稳健；横过来，它连接着灵魂，为我们架起一座内心与广袤天地、宇宙仁心的桥梁”，第⑦段“每当遇到问题，他总会从书中寻找答案和启示。那些书中的智慧和经验，就像一副坚实的拐杖，支撑着他走过人生的低谷”可知，文中父亲将“读书”比作“拐杖”，形象新颖地表明读书作为父亲晚年精神寄托的重要性；根据第⑩段“在这个快节奏的时代，我们常常追逐着物质的满足和外在的荣耀，却忽略了内心的文化滋养。父亲用他对读书的热爱，为儿女们树立了榜样。他让我们懂得，无论生活多么忙碌和艰难，都不能忘记给自己的心灵找一副‘拐杖’”可知，标题与结尾“让读书支撑人生”形成呼应，写出读书的意义和价值；标题暗示文章主旨，统领全文核心。 61．本题考查赏析环境描写。 “温暖的阳光透过窗户落在他的身上，勾勒出一幅宁静而美好的画面”属于环境描写，描绘出清晨温暖、宁静的氛围；阳光的温暖与宁静的环境，很好地烘托出父亲沉浸在阅读中的专注与惬意，突出书籍带来的精神慰藉；阳光的“美好”暗示父亲读书时内心的充实与安宁，这温暖宁静的氛围也暗示着父亲在读书中获得了精神上的滋养，如同沐浴在阳光中；“勾勒出一幅宁静而美好的画面”写出父亲在阳光下读书的画面，表达作者对父亲勤勉读书的欣赏。 62．本题考查赏析句子。 从修辞的角度赏析句子。三个“没有……”句式，这是排比修辞；增强语言气势和节奏感，写出书的世界里的美好；“没有琐碎、疲惫、孤独”是写在读书时能够远离生活的各种不良因素，“只有知识和智慧”突出读书的精神力量；这句话强调书籍帮父亲摆脱现实困境，获得知识智慧，内心感到宁静满足，突出表现父亲读书时的忘我状态。 63．本题考查赏析句子。 “父亲用他对读书的热爱，为儿女们树立了榜样”写出父亲读书的意义升华为“精神榜样”，间接写出了父亲的行为对后代的影响； 根据第⑩段“他让我们懂得，无论生活多么忙碌和艰难，都不能忘记给自己的心灵找一副‘拐杖’，让读书支撑着我们在人生的道路上，无惧风雨，无畏雪霜，让我们走得更加稳健，更加淡定从容”父亲热爱读书让我们懂得了读书的意义和价值，能够让我们在生活中走得更加稳健，更加淡定从容；“榜样”一词唤起读者对读书价值的认同，增强感染力，抒发了作者对父亲热爱读书的敬佩和赞扬之情。 十五、阅读下文，完成下面小题。 你是排长我是兵 ①总是想起老韩，《人民文学》的同事私下里也叫他“韩排”，因为他在部队当过排长。 ②我当兵那年，老韩已经是排长了。我的排长是山东人，和老韩很是相像：皮肤黢黑，身量高挑，话也不多。排长日常和兵住在一起，如果是大通铺，会睡在炕头或炕尾。他平常斜挎一支带皮套的五四式手枪，在兵眼里，非常威风。我对排长由衷的敬慕，和他的这一英姿极为有关。晚上，他会把手枪挂在炕头的挂钩上，我几次想把玩一下这支令我神往的手枪，只因排长不怒自威，没敢。 ③怎么认识老韩的，记不清了，应该是在一次作家聚会上。反正，一聊天就生出几分敬畏他与排长都姓韩，神情举止又酷似。于是，就像玩旋转木马，在我心里，一种距离一下子定格了：他是排长我是兵。 ④那时，老韩是《人民文学》二编室主任，已是极有名的作家。我也曾读过一篇他的散文，字字珠玑、文采飞扬、大气磅礴。很少见老韩滔滔不绝，一般作“嗯”“啊”的点头状，间或发几句宏论，自带气场，总是一副很深沉的样子。 ⑤我曾在一家刊物主事，刊物发行不好，眼瞅着要黄摊儿。为了扭转被动局面，我策划了一个电视片进行营销，需请一位有影响力的作家出镜，为刊物说几句好话。我立即想到了老韩。我很不好意思开口，因为一分钱劳务费都没有，加之老韩性格一向高傲，我担心他会不情愿。可急着录制，便向他讲了我们的窘况。“得，别说了，我去。”第二天他很早就来到杂志社，录制完已近中午。我十分过意不去，说：“老韩，中午请你吃饭吧。”老韩一笑：“穷得都叮当响了，请我吃什么饭呀，给你们杂志社省俩钱吧！”说完，飞身跨上自行车，疾行而去。 ⑥我对老韩敬重有加，除了他与我的排长在形象上重叠，让我有一种先入为主的印象外，还有一个原因。那是1995年初冬的一天，天朗气清。老韩突然给我电话，电话里风轻云淡地说，你写篇稿子吧。我喜出望外，立马投入采访，完成了报告文学《世纪之泣》。在1996年7月的《人民文学》发表后不久，老韩告诉我作品获奖了。我永远难忘那次在人民大会堂举行的十分盛大的颁奖仪式。过后和老韩闲聊，我说我有一个“世纪三部曲”写作计划，老韩听了点点头，平静地说道：“你写吧，我都用。”他说话的语气波澜不惊，就像我当年在连队当兵，排长在晚点名时肯定了我两句。 ⑦我的眼前展开了一幅诱人的画卷，我像一只即将放飞的雏鹰，对未来的世界心驰神往，跃跃欲试。 ⑧这以后，又给过老韩几篇稿件，也无一退稿。现在回想起来，上世纪90年代，是文学的黄金时代，各大名刊更是文学爱好者心中的圣地。对于一个没什么名气的作者来说，有“国刊”之誉的《人民文学》会上门约稿，几次投稿都被采用，该是一份多么厚重的信任和荣幸！ ⑨其实老韩牛得很。老韩有一句“名言”：“我从不轻易约稿，愿意写就给我，不愿意写决不强求。”1997年我调入《人民文学》杂志社，和他在一个办公室，更是有机会领略到了老韩的磊落和风骨。一次他接电话，只是简短的几句对话，听得出对方是因为一篇稿子和他套近乎。老韩表情有些不耐烦，应付了几句，见对方仍不挂电话，脸一下拉下来：“稿子用不用有标准，质量不行，你说出大天也没用。”挂断电话他“嘁”了一声，眉峰一挑：“一切以质量说话。行，发；不行，谁来了也白搭！” ⑩老韩退休后，依然风风火火，经常看到他出席各种活动的信息，似乎更忙了。他就像一瓶陈年的老酒，岁月没有影响它的品质，反而越来越显珍贵。后来得知他猝然离世，我心一颤，如同被风雪覆盖的旷野，寒冷而凄凉。 ⑪我和老韩虽然不在一个部队服役，但在我的潜意识中，一直视他为我的排长。我忘不了当年排长晚上为我盖被的情景，忘不了他白天带我训练的情景，忘不了他在我窘困时鼓励我的情景。老韩与我排长的形象又一次重叠，老韩是我的同事、兄长，更是我的战友。 ⑫在我心里，有一种关系永远不会改变：你是排长我是兵。 （文/ 杜卫东，有删改） 64．通读全文，根据提示，按照文章顺序概括讲述的事情。 ⑴我请老韩帮忙做宣传，他不要劳务费； ⑵______________________①____________________________； ⑶老韩继续跟我约稿，稿件无一退还； ⑷______________________②____________________________； ⑸老韩退休后参加各种活动，发挥余热。 65．请按照要求赏析下面句子或加点词语。 （1）他平常斜挎一支带皮套的五四式手枪，在兵眼里，非常威风。（人物描写角度） （2）我忘不了当年排长晚上为我盖被的情景，忘不了他白天带我训练的情景，忘不了他在我窘困时鼓励我的情景。（修辞角度） （3）老韩突然给我电话，电话里风轻云淡地说，你写篇稿子吧。（词语表达效果） 66．文章第③段说“他是排长我是兵”，第⑫段说“你是排长我是兵”。结合全文，说说前后人称发生变化的原因。 67．第⑫段有什么作用？ 【答案】 64．老韩向“我”约稿， “我”的作品获奖 有人请托稿件 老韩严词拒绝 65．（1）运用了动作描写，“斜挎”生动形象地写出了排长威风样子，反映了“我”对排长的敬慕。 （2）运用排比的修辞方法，增强语言气势，回忆了排长关爱、帮助、鼓励“我”的三个场景，淋漓尽致地表达了“我”对排长的感激、怀念之情。 （3）“风轻云淡”是轻描淡写的意思，生动形象地写出了老韩向“我”约稿时的轻松、平淡的样子，表现了老韩对“我”的认可和信任，并有意扶持“我”。 66．初识老韩，因他和“我”的排长身份、长相等相像，有敬畏之感，所以用“他”；后来，老韩慧眼识才，无私引领、扶持、鼓励“我”不断成长，“我”对老韩敬重和感激之情更近一步，故改人称为“你”。用第二人称，更加亲切自然，表达了“我”对老韩的感激、怀念之情。 67．交代了“我”对老韩永远不变的关系，深化中心：“我”对老韩的敬重和感激之情，照应题目和前文。 【解析】 64．此题主要考查文章的筛选概括能力。 第⑤段主要写我请老韩帮忙做宣传，他不要劳务费； 根据文章⑥段“老韩突然给我电话，电话里风轻云淡地说，你写篇稿子吧。我喜出望外，立马投入采访，完成了报告文学《世纪之泣》。在1996年7月的《人民文学》发表后不久，老韩告诉我作品获奖了”可概括事件为：老韩向我约稿，“我”的作品获奖； 第⑧段主要写老韩继续跟“我”约稿，稿件无一退还； 根据⑨段“老韩表情有些不耐烦，应付了几句，见对方仍不挂电话，脸一下拉下来：‘稿子用不用有标准，质量不行，你说出大天也没用’可概括事件为：有人请托稿件，老韩严词拒绝； 第⑩段主要写老韩退休后参加各种活动，发挥余热。 据此概括即可。 65．本题考查赏析语句。 （1）“平常斜挎一支带皮套的五四式手枪”运用了动作描写，“斜挎”生动形象地写出了排长佩戴手枪、一身威风的样子，表达出“我”对排长的敬佩与爱慕之情。 （2）句子中连续用了三个“忘不了……”的句式，运用了排比的修辞，表达效果是：句式整齐，富有气势；同时“忘不了当年排长晚上为我盖被”，写出了排长在日常生活中关心我的场景；“忘不了他白天带我训练”，写出了排长在训练时候帮助我的场景；“忘不了他在我窘困时鼓励我”，写出了排长在我困难的时候鼓励我的场景。三个排比句生动形象地刻画了排长关爱、帮助、鼓励我场景；根联系第⑩段“后来得知他猝然离世，我心一颤，如同被风雪覆盖的旷野，寒冷而凄凉”可知，如今排长已去世，据此能够分析出作者对排长的感激及怀念之情。据此分析即可。 （3）语句中的“轻描淡写”是形容老韩给“我”打电话约稿时候的语气很轻松，也能体现出他的性格特点很深沉不张扬；联系第⑨段“一次他接电话，只是简短的几句对话，听得出对方是因为一篇稿子和他套近乎。老韩表情有些不耐烦，应付了几句，见对方仍不挂电话，脸一下拉下来：‘稿子用不用有标准，质量不行，你说出大天也没用’”可知，老韩义正言辞地拒绝不合格的稿件，此句写老韩很轻松向“我”约稿，侧面表现老韩对“我”才能的认可。据此分析即可。 66．此题主要考查人称的作用。首先明确第三人称及第二人称的作用，第三人称便于作者的直接叙事，便于全方位展开叙事视角，比较客观；而第二人称则是更加亲切自然，人称的变化则体现了人物情感的变化，第三人称变为第二人称情感更加亲切自然，便于情感的抒发。 文中最初③段中“应该是在一次作家聚会上。反正，一聊天就生出几分敬畏。他与排长都姓韩，神情举止又酷似。于是，就像玩旋转木马，在我心里，一种距离一下子定格了：他是排长我是兵”，描写的是排长的外貌身份等，并没有对他进一步了解，只是客观的刻画，内心因为身份有一些敬畏之情； 而后面⑥段“老韩听了点点头，平静地说道：‘你写吧，我都用。’他说话的语气波澜不惊，就像我当年在连队当兵，排长在晚点名时肯定了两句’”及第⑧段“这以后，又给过老韩几篇稿件”可知，排长不断向我约稿，表明他认可我的才能、慧眼识才；从⑨段“‘一切以质量说话。行，发；不行，谁来了也白搭！’”，可以看出老韩不断鼓励我能够看出老韩面对质量不过关的作品毫不犹豫拒绝，写出了老韩磊落无私的品质，正是作者和老韩慢慢接触，才让他对老韩的情感与认识是逐渐加深的； 根据⑩段“后来得知他猝然离世，我心一颤，如同被风雪覆盖的旷野，寒冷而凄凉”可知，如今排长已去世，据此能够分析出作者对排长的感激及怀念之情；所以人称的变化也代表了情感的变化，使情感变化更加自然，便于抒情。据此分析即可。 67．本题考查段落作用。 最后一段在内容上，“在我心里，有一种关系永远不会改变：你是排长我是兵”交代了“我”对老韩永远不变的关系，深化文章中心。“永远不会改变”表达“我”对老韩的敬重感激、怀念之情。结构上，照应标题和第③段“在我心里，一种距离一下子定格了：他是排长我是兵”。 十六、学校公众号要推出一期“时代与青年”，小文同学向学校推荐了徐鲁的《怀念一位志愿军老战士》，请你完成文后的学习任务。 怀念一位志愿军老战士 徐鲁 ①很多年没去鄂南嘉鱼县了。前不久，省作家协会安排去嘉鱼采风，我首先想到的就是，这一次，应该有机会看一看多年未见的一位老朋友、老前辈、民间文艺专家谢忠告先生了。不料，一到嘉鱼，县政协的同志就告诉我说，谢老几年前就已经去世了。得知这个消息，我在心里难过了好些日子。 ②有一个动人的画面，常常在我脑海浮现：狭窄的斗室里，一盏小小的台灯下，数叠高耸的稿件夹缝中，一位满头华发的孤身老人，正躬着脊背，全神贯注地校阅着一篇篇稿件。190度宛如酒瓶底般的镜片，几乎是贴在稿纸上了。铁划银钩、字斟句酌、一丝不苟…… ③这位深情而执着的老人，这位从朝鲜战场上走过来的志愿军老兵，这位从此以后孜孜不倦地从事着群众文化工作的“老文化战士”，就是常年居住在嘉鱼县的谢忠告。我们那时候都称他为“老谢”。 ④老谢是湖北省民间文艺界出了名的“机智人物”。这得益于他三十多年的民间文化的濡染。上世纪八九十年代，湖北各地市的群艺馆和各县文化馆，都接受了采集民间文学“三大集成”的任务。“三大集成”分别是民间故事集成、民间歌谣集成、民间谚语集成。 ⑤我当时在与嘉鱼县同属咸宁地区的（后来划归了黄石市）阳新县文化馆工作，自然也全力参与了阳新县“三大集成”的采集和编辑工作。老谢当时是嘉鱼县文化馆副馆长，当嘉鱼县民间文学“三大集成”的主编任务落到了他肩上时，他已是年逾花甲的人了。但他像一个老兵接到了上级命令一样，二话没说，打起背包就下乡去了。 ⑥我记得那些年里，有好几次，我去嘉鱼看他，有如“松下问童子”，“云深不知处”一样，文化馆里的人，谁也不知他是在哪一带“打游击”，很难找到他。有一次，好不容易找到了老谢。他给我讲了一些他的趣事，我记忆尤深。 ⑦东吴古镇陆溪口，有位民间老艺人叫杨鹏。老谢常常和他结伴采风。两人凑在一起，一对“半有瞎子”两个“老顽童”。 ⑧一天来风归来，天色已晚，老谢想要赶回县城去。杨鹏劝阻说：“回去还不是光棍一条？黑灯瞎火，明天再走吧！” ⑨老谢却摆了摆手，坚持说：“约好了今晚有作者来谈稿子的。”杨鹏只好执手相送。 ⑩两个老顽童在夜晚布满泥泞的田埂上边走边谈，兴之所至，禁不住手舞足蹈。但乐极生悲，老谢一步踩空，整个人摔进了水沟里，眼镜没了，头部也摔伤了。杨鹏急着大声喊叫着，摸索了半天，先摸到了一只棉鞋，然后才摸到满身泥浆、满脸是血的老谢。天寒地冻，夜色漆黑。杨鹏赶紧为老友包扎好伤口，老谢套上透湿的棉鞋，磕磕碰碰连夜步行了20多里，总算赶回了县城。 ⑪也正是这一次，他收集到了《长毛港》等几个很有价值的民间故事。同志们得知老谢受伤的消息，纷纷前来探望，老谢竟乐乐呵呵地说：“这有什么呢？打从抗美援朝起，我不就是这样泥里雪里、摸着滚着走过来的吗？有什么值得大惊小怪的。” ⑫按说，快要迈入古稀之年的人了，又是孤身一人，应该坐下来享享清福了。可他偏不服老。有时开会见面，我问他：“尊体近来可好？”他眨巴着眼睛，似乎要咂摸出某种“潜台词”来，笑着说：“托福，托福，昨天没死，就意味着今天还好好活着。” ⑬大半生的基层文化生涯，可谓阅人多矣，受人冷落、遭人白眼的境遇也委实不少。可他又常常为了事业而宠辱皆忘，乐此不疲。为了使三套民间文学集成早日出版，老谢可谓殚精竭虑。 ⑭他跟我讲，有一天，他半夜里睡不着，爬起来给当时的县委领导刘书记写了一封长信，诉说出版经费的艰难。刘书记看完老谢恳切的长信，当即批了字，让财政局予以支持。刘书记还拿着他批了字的长信，对老谢说：“老谢，你眼睛不好使，我念给你听听吧。”仅仅这一句话，就把老谢感动得眼眶里噙出了泪水。他拿着批示，恭恭敬敬地给刘书记鞠了一躬。 ⑮后来，当三大本厚厚实实、散发着墨香的新书送到全县各界的手上，老谢喜笑颜开。他说，捧着墨香扑鼻的新书，那些耿耿难眠的夜晚，那些鼻青脸肿的摔打，又算得了什么呢？ ⑯老谢就是这样一个乐观和大度的人。当他满头华发，背着铺盖，翻山越岭跋涉在嘉鱼乡间时，没有人会想到，这位老同志的工作，还受到过原国家文化部、国家民委的表彰，湖北省首届民间文学“屈原奖”的领奖台上也曾出现过他的身姿。而当他俯身在昏暗的台灯下，铁划银钩地批阅着一篇篇来稿时，没有人会想到，一大批年轻的文学作者已从他编辑的文艺小报《蜜泉》上起飞，像山雀子一样飞向了全省和全国。不用说，老谢就是帮着他们“打过背包”、扶过他们踏上“战马”的人。 ⑰这是一位老战士的华发雅歌，是一位“最可爱的人”的黄昏之献。这使我想到，一个人生命的魅力，也正如太阳的光辉，不仅在黎明时是绚丽多彩的，它在正午和黄登，同样也喷射出迷人的光华。 68．小文想在公众号里推送“老谢”的人物小传，请结合文章中的具体事例，补全下面内容。 华发雅歌、黄昏之献 ——记文艺工作者谢忠告 有这样一位文艺工作者，他坚持深入生活、扎根人民，坚定以人民为中心的立场、守住为人民服务的初心。他老当益壮、敢于担当，（1）________（事件）：他重信守诺、乐观坚毅，（2）________（事件）：他恪尽职守，乐于工作，半夜写长信争取出版经费，在书顺利出版后喜笑颜开；他（3）认真负责、默默无闻、乐观大度⋯⋯，（3）________（事件）⋯⋯他就是文艺工作者谢忠告，他不负时代、不负人民，让文艺的百花园永远为人民绽放。 69．小文在编辑内容时，发现选文第二段中有一处运用了大量的修饰性词语，请赏析这些词语的表达效果和作用。 狭窄的斗室里，一盏小小的台灯下，数叠高耸的稿件夹缝中，一位满头华发的孤身老人，正躬着脊背，全神贯注地校阅着一篇篇稿件。 70．制作公众号时，小文认为文章标题不妥，文章题为《怀念一位志愿军老战士》，但内容却很少提及谢老担任志愿军战士期间的往事，请说说你的看法。 71．文章最后，作者深情写到：“这使我想到，一个人生命的魅力，正如太阳的光辉，不仅在黎明时是绚丽多彩的，它在正午和黄昏，同样也喷射出迷人的光华。“小文在编辑内容时，联想到课文《叶圣陶先生二三事》，请你结合选文和《叶圣陶先生二三事》，谈谈你对这句话的理解。 【答案】 68．年逾花甲依旧勇担工作重任，毅然下乡采风； 黑灯瞎火坚持赴约，受伤严重却毫不在意 即使深获殊荣，依旧扎根人民，跋涉乡间，认真批阅来稿。 69．“狭窄”“小小”“数叠高耸”等词运用环境描写，体现当时老谢工作环境的狭窄和工作任务的繁重，体现谢老生活简朴、认真负责，兢兢业业的人物形象。 70．“志愿军老战士”指谢老曾经参与抗美援朝，是一名志愿军老兵，所以作者以“志愿军老战士”称呼谢老；本文多写的是谢老生活中的一些琐事，如受伤后毫不在意的乐观，如工作时镜片贴稿的忘我，如黑夜仍要赶路赴约的守信等美好品质，处处彰显着“志愿军老战士”的人格魅力；让读者想到其在战场上同样的坚韧顽强和勇于担当。 71．句子中所说的“生命魅力”如同“太阳光辉”，无论处于什么年龄段，人们都能散发出自己的能量。如同文中的老战士，即使年岁已高，依然坚持编写民间故事，为当地文化传承做贡献。也如同叶圣陶老先生，孜孜不倦地追求严谨的语文教学和写话风格，这种精神值得我们学习。 【解析】 68．本题考查内容分析与概括。 根据第⑤段“老谢当时是嘉鱼县文化馆副馆长，当嘉鱼县民间文学‘三大集成’的主编任务落到了他肩上时，他已是年逾花甲的人了。但他像一个老兵接到了上级命令一样，二话没说，打起背包就下乡去了。”展示了他的责任心和敬业精神，即使年纪已大，依然愿意承担重任，为文化事业贡献自己的力量。（1）概括为：年逾花甲依旧勇担工作重任，毅然下乡采风。 根据第⑩段“一天来风归来，天色已晚……老谢套上透湿的棉鞋，磕磕碰碰连夜步行了20多里，总算赶回了县城。”和第⑪段“这有什么呢？打从抗美援朝起，我不就是这样泥里雪里、摸着滚着走过来的吗？有什么值得大惊小怪的。”体现了主人公的诚信和坚韧不拔的精神。（2）概括为：黑灯瞎火坚持赴约，受伤严重却毫不在意。 根据第⑯段“没有人会想到，这位老同志的工作，还受到过原国家文化部、国家民委的表彰……”同时，该段也描述了老谢在乡间的工作状态，“当他满头华发，背着铺盖，翻山越岭跋涉在嘉鱼乡间时……”以及他认真批阅来稿的情景，“当他俯身在昏暗的台灯下，铁划银钩地批阅着一篇篇来稿时……”。体现了他的谦逊和执着，他并没有被荣誉冲昏头脑，而是继续坚守自己的岗位，为人民服务。（3）概括为：即使深获殊荣，依旧扎根人民，跋涉乡间，认真批阅来稿。 69．本题考查词句赏析。 “狭窄”和“小小”这两个词语修饰了老谢的工作环境，即斗室和台灯。通过环境描写传达出老谢的工作环境并不宽敞舒适，反而显得有些局促和简陋。这进一步体现了老谢的朴素生活态度和敬业精神，即使环境不佳，他也能专心致志地投入工作。“数叠高耸”这个词语修饰了稿件的数量和状态，展现了老谢的工作任务之繁重。它说明老谢需要处理的稿件不仅数量多，而且堆积如山，这进一步突出了他认真负责、兢兢业业的工作态度。 70．本题考查标题含义。 标题《怀念一位志愿军老战士》明确指出了主人公的身份——一位志愿军老战士。这里的“志愿军老战士”指的是谢老，他曾经参与过抗美援朝战争，是一名志愿军老兵。这一身份是谢老人生经历的一部分，也是他身上的一种荣誉和标签。虽然文章内容很少直接提及谢老在志愿军战士期间的往事，但这并不意味着标题不妥。因为文章更多的是通过描写谢老日常生活中的琐事来展现他的人格魅力。这些琐事，如受伤后的乐观态度、工作时的忘我精神以及黑夜中赶路赴约的守信行为等，都从侧面反映了谢老作为一位志愿军老战士所具备的坚韧顽强、勇于担当的精神。这种写法是一种借代手法，通过谢老在日常生活中的表现来映射出他在战场上的精神风貌。这样的写法使得文章更加生动有趣，也让读者能够更深入地了解谢老的人格魅力，使得文章更加富有层次感和深度。 71．本题考查对比阅读。 这句话将“生命的魅力”比喻为“太阳的光辉”，意味着无论人生的哪个阶段，都能散发出独特而迷人的光彩。这不仅仅是指年轻时的活力和创造力，也包括了中年和晚年的智慧和经验。在选文中，老战士谢老即使年逾花甲，依然勇担工作重任，深入乡间采集民间故事，这种对文化传承的执着和贡献，正是他生命魅力在“正午”和“黄昏”时分的体现。他用自己的行动证明了，生命的价值不在于年龄，而在于对事业的热爱和坚持。 《叶圣陶先生二三事》中的叶圣陶先生，以其严谨的治学态度、认真的工作作风和温和宽厚的人格魅力，赢得了人们的尊敬和爱戴。他在语文教育和写作领域的卓越成就，正是他生命魅力在“正午”时分的辉煌展现。他用自己的学识和品格，影响了一代又一代的读者和学生。 结合这两篇文章，可以理解到，生命的魅力是多元的、持久的，它不会因为时间的流逝而减弱。无论是谢老还是叶圣陶先生，他们都在不同的人生阶段展现出了各自的生命魅力，为社会和文化传承做出了贡献。这种生命魅力值得我们学习和传承，要珍视生命的每一个阶段，努力发挥自己的潜力，让自己的生命在不同时期都能散发出迷人的光华。 十七、阅读下面选文，完成下面小题。 母亲的味道 ①母亲的习惯做派和别的女人完全不同，她像男人一样抽烟，喜欢盘腿坐在床上，嗓门粗大，说话的语气总像跟人吵架。最让我无法忍受的，是母亲身上的味道，又酸又臭，稍微靠近一些，便熏得我头晕恶心。后来我知道，母亲是有狐臭。都说狐臭会遗传，我却没有，反而对气味格外敏感。这使我在懂事之后，便开始远远地避开母亲。 ②我10岁那年，父亲在为人盖房时从二楼摔下来去世了，从此，母亲在菜市场租了一个摊位卖鱼，一年四季穿着高筒胶鞋在水里蹚来蹚去。每天晚上，母亲收摊回来，人都会累成一摊泥。我给母亲温一盆洗澡水，洗好碗后便躲进自己的房间里。可是最终还是被母亲喊出来给她搓背。母亲的身上又添了浓烈的鱼腥味，和着难闻的狐臭味，我几乎无法呼吸，胡乱搓几把，便逃也似的离开。 ③那年冬天，因为城市改造重建，那个菜市场被拆除；母亲失业了。母亲的失业，意味着这个家失去了最坚实的支撑，也意味着我的大学梦将成为一个泡影。那些夜里，母亲似乎一直在咳嗽，有一次，我被母亲的咳嗽声惊醒，我走到母亲的房前，房门虚掩着，母亲背对着我在擦父亲的照片，我听见母亲对着照片说：“……真真这丫头从小心气就高，我不能把她给耽误了……” ④我站在门外，心突然又酸又软，泪水成串地滴落下来…… ⑤母亲终于找到了新的工作，是在一家医院里打扫卫生。每天早上五点起床，赶到医院，拖地板，洗马桶，在八点之前，要把整幢楼的卫生全部打扫完毕。这份又脏又累没有人愿意干的活，母亲却做得很开心。她身上的味道越来越复杂，有时是刺鼻的消毒药水的味道，有时是清洗剂的淡淡香味。不知道是不是因为太熟悉的缘故，母亲身上的狐臭味越来越淡，到后来，我竟闻不出那种气味了。 ⑥后来，我如愿以偿，考进北京读大学。每隔一段日子，母亲准时寄钱和信来，总是说让我安心念书，说自己很好……薄薄的信纸上，仍然是母亲特有的复杂味道。大二的寒假，我回家过春节，在小城下车，已经是夜里十点。地上铺着厚厚的雪，寒气逼人。我走出车站，搓着冻僵的双手，疾步往家赶。刚出车站，就听见一声熟悉的吆喝：“烤红薯，香甜的烤红薯……”是那个我一直听了二十年的口音。我慢慢走过去。直到我走近，母亲才怔了怔，扑过来为我拍肩上的雪，一把把我拉到炉子旁，把一个烤红薯塞在我手里，一迭声地问我：“冷吗？累吗？甜吗？”母亲身上满是烤红薯香甜的味道，很浓很浓的香味。 ⑦那夜我帮母亲推着车一起回家，一路上母亲絮絮叨叨说了很多。母亲说上了年纪手脚不灵便，医院的活人家不让做了；母亲说一斤烤红薯能挣三毛钱，卖一天，也能挣不少钱呢；母亲还说，我有钱，你在学校一定不能替我省钱，要吃好…… ⑧我跟在母亲身后，看着母亲瘦小的背影和迟缓的步履。什么话都说不出，泪悄悄地模糊了双眼。 ⑨研究生毕业后，我拒绝了北京好几家大公司的挽留，执意回了老家那个小城，母亲很歉疚：都是我，不然你留在北京发展多好。咱这小城，委屈你了。我笑着跟母亲开玩笑说，北京再好，没有妈妈，也是一座空城。母亲笑，不再说什么，起身收拾碗筷，却背过身，手在脸上迅速地抹了一下，又抹了一下。 ⑩回家以后，帮母亲洗澡，成了我每天必做的功课。每当这时，母亲身上的狐臭味、鱼腥味、汗酸味、香烟味、消毒水味、烤红薯味、油烟味——那些为了养活一个家而产生的味道，此刻全都消失殆尽。 ⑪我闻到的，是芬芳的香味，那种淡而舒缓的芳香，才是母亲真正的味道。 （文/燕利，有改动） 72．父亲去世后，母亲为撑起这个家，做了哪些事情？请简要概括。 73．选文第④段和第⑧段都写到“我”落泪的情形，两次落泪的原因有何异同？说说你的理解。 74．请从描写的角度赏析第⑥段中画直线的句子。 75．如何理解题目“母亲的味道”的含义？ 76．请结合文章，分析第⑪段的作用。 【答案】 72．在菜市场卖鱼；到医院打扫卫生；卖烤红薯供“我”上大学。 73．相同：都有对母亲无私付出（深沉母爱）的感激。不同：第④段还有对以往嫌弃母亲的悔恨。第⑧段还有对母亲辛勤劳作的心疼。 74．运用神态描写、动作描写，形象地写出了她看到女儿时的惊讶、急切，表现了母亲对“我”的关切和思念。 75．既指母亲身上散发出来的狐臭味以及见证她劳作的各种味道，又指母亲对我无私的爱和辛勤的付出。 76．总结全文，照应标题；点明主题，通过写“我”理解了母亲的付出，表达了对母亲（母爱）的赞美之情。 【解析】 72．本题考查分析概括能力。 依据②段“我10岁那年，父亲在为人盖房时从二楼摔下来去世了，从此，母亲在菜市场租了一个摊位卖鱼，一年四季穿着高筒胶鞋在水里蹚来蹚去”可概括为：在菜市场卖鱼； 依据⑤段“母亲终于找到了新的工作，是在一家医院里打扫卫生。”可概括为：到医院打扫卫生； 依据⑥段“刚出车站，就听见一声熟悉的吆喝：‘烤红薯，香甜的烤红薯……’是那个我一直听了二十年的口音。我慢慢走过去。直到我走近，母亲才怔了怔，扑过来为我拍肩上的雪，一把把我拉到炉子旁，把一个烤红薯塞在我手里，一迭声地问我：“冷吗？累吗？甜吗？”母亲身上满是烤红薯香甜的味道，很浓很浓的香味”可概括为：卖烤红薯供“我”上大学。 73．本题考查分析概括能力。 ④段“我”落泪的原因：依据③段“我听见母亲对着照片说：‘……真真这丫头从小心气就高，我不能把她给耽误了……’”可知，“我”听到母亲说的话，想到母亲独自支撑着家的艰难，才体会到母爱如此伟大无私，因此对母亲生出无限感激之情，同时也非常懊悔自己曾经那么嫌弃母亲身上难闻的气味。依据⑦段“那夜我帮母亲推着车一起回家……母亲说一斤烤红薯能挣三毛钱……母亲还说，我有钱，你在学校一定不能替我省钱，要吃好……”和⑧段“我跟在母亲身后，看着母亲瘦小的背影和迟缓的步履……”可知，“我”被深深的母爱感动，对母亲感激不尽，同时也为母亲这么大年纪还在辛苦劳动而感到心疼难过。据此可知，相同点是：都有对母亲无私付出（深沉母爱）的感激。不同电视：第④段还有对以往嫌弃母亲的悔恨之情。第⑧段还有对母亲辛勤劳作的心疼。 74．本题考查赏析语句的能力。 依据句中的“怔了怔”可知，本句运用神态描写，形象地写出了她看到女儿时的惊讶的神态；依据“扑过来”“拉”“塞”可知，本句运用动作描写，形象地写出了她看到女儿时的急切表现。从中表达了母亲对“我”的关切和思念之情。 75．本题考查理解题目含义的能力。 依据①段“最让我无法忍受的，是母亲身上的味道，又酸又臭，稍微靠近一些，便熏得我头晕恶心。后来我知道，母亲是有狐臭。都说狐臭会遗传，我却没有，反而对气味格外敏感”可知，“母亲的味道”指母亲身上散发出来的狐臭味；依据②段“每天晚上，母亲收摊回来，人都会累成一摊泥。我给母亲温一盆洗澡水，洗好碗后便躲进自己的房间里。可是最终还是被母亲喊出来给她搓背。母亲的身上又添了浓烈的鱼腥味，和着难闻的狐臭味，我几乎无法呼吸，胡乱搓几把，便逃也似的离开”，⑤段“她身上的味道越来越复杂，有时是刺鼻的消毒药水的味道，有时是清洗剂的淡淡香味。不知道是不是因为太熟悉的缘故，母亲身上的狐臭味越来越淡，到后来，我竟闻不出那种气味了”，⑥段“后来，我如愿以偿，考进北京读大学。每隔一段日子，母亲准时寄钱和信来，总是说让我安心念书，说自己很好……薄薄的信纸上，仍然是母亲特有的复杂味道”，⑩段“回家以后，帮母亲洗澡，成了我每天必做的功课。每当这时，母亲身上的狐臭味、鱼腥味、汗酸味、香烟味、消毒水味、烤红薯味、油烟味——那些为了养活一个家而产生的味道，此刻全都消失殆尽”可知，“母亲的味道”指她劳作的各种味道。从中表达出又母亲对我无私的爱和辛勤的付出之情。 76．本题考查分析语段作用的能力。 内容上：依据全文内容可知，一开始我对母亲身上的味道很讨厌，后来通过母亲为我所做的事情，使我感受到母亲的辛勤付出，表达了对母亲（母爱）的赞美之情。 结构上：依据题目“母亲的味道”可知，结尾语段具有照应标题的作用；依据⑪段“我闻到的，是芬芳的香味，那种淡而舒缓的芳香，才是母亲真正的味道”可知，本段文字具有总结全文，点明主题的作用。 十八、阅读选文，完成下面小题。 妈妈没有“朋友圈” ①儿时，我特羡慕玩伴们，他们的妈妈，个个能说会道，善于交际，家中也因此常来客人，每每必杀鸡割肉，桌上好菜鲜汤不断。而我们家则冷冷清清，日日素菜上桌。与她们相比，我的妈妈不善言辞，更不善与人交往，她极少去串门，也无人来我家做客，妈妈既没“朋友圈”，更无好的人缘。 ②妈妈整日像个“独行侠”，穿梭于田间、地头。山边、溪旁……风雨不改。回到家中，又围着灶台、猪圈、鸡笼转，脚步匆忙。晚上还会独自在灯下做着针线活，日复一日。待到农闲时，别的妇女都闲坐下来娱乐：打打牌，嗑嗑瓜子，唠唠家常。一则身心彻底放空，二则增进彼此情感。唯独妈妈不肯加入其中。她要去窑厂贩运陶罐，将柴挑到镇上换钱，熬糖稀卖钱……她忙得连娘家都少回。也许外人会觉得她不爱搭理人，很孤僻。 ③“您看谁谁他妈，整天到处闲逛，结交朋友，您就不能和大家走动走动？”有时，我也会抱怨妈妈。她则平静地回应：“我没她们闲呀，等把你们拉扯大了，我再去结交朋友。” ④妈妈就这样一个人忙碌着，直到我们被拉扯大。 ⑤我们大了，妈妈老了。她离开自己熟悉的乡下，来到陌生的城里，帮我们带孩子。我怕妈妈不适应城市生活，平日里孤独寂寞，交代她在小区里要多结交朋友，尤其是同一栋楼的邻居，以后遇到事也好有人帮助。 ⑥可妈妈依然是个“独行侠”。拾荒，捡垃圾，成了她每天的新工作。她去车库里、楼道里，甚至楼下垃圾桶旁捡拾垃圾。小区里还有其他几个捡废品的老人，母亲每天都要与他们进行“暗战”，斗智斗勇。有时赢，拔了头筹；有时晚了一步，被人捷足先登。又因为她有时要将废品暂放在楼道里，也常遭邻居们的白眼。母亲在城里，不但没交到朋友，反而结了“敌人”。 ⑦起初，我反对她去捡卖废品：“您不能待在废品的世界里，要多与人交流，小区里有打牌、跳广场舞的，你也加入他们的‘朋友圈’，跟他们交朋友啊。”妈妈却说：“忙惯了，闲不住，我到城里也不会干别的，捡废品还能换几个钱，贴补贴补家用。再说了，谁愿意跟我这个七十多岁的乡下老太太做朋友呢？我说：“多交朋友，能防止老年痴呆，延年益寿。”妈妈沉默了一会儿，说：“如果我得老年痴呆了，可不愿意成为你们的累赘，就把我送回乡下吧。在老家，我走不丢。” ⑧我愣了，一时不知如何回应。觉察到气氛有些尴尬，妈妈又说：“我在这边也是有朋友的，你看我手机里都存着他们的号码——收纸盒的，收衣服的，还有收废旧电器的……”妈妈戴上老花眼镜，拿起她的老人机，一个个翻给我看，露出了憨厚的笑。 ⑨我鼻子一酸，突然心疼起了妈妈。父亲很早便过世，是她带着孩子们从那些艰苦的日子里走来。作为寡母的她，每天忙于挣钱养家，还要供我们读书上学，后来我们兄妹三个都读了大学，这当时在全镇都是少有的。儿时的我们，虽未吃到好的、穿得光鲜，但精神世界却得到了最好的滋养。 ⑩妈妈一生为儿女忍苦耐劳，负重而行，放弃了交友和休闲，一头扎进忙碌中，将自己“孤立”起来，暗自消化掉外界对她不公的评价，将无人分担的担子，左肩换右肩。想到这里，我有些难过，但转念一想，妈妈其实也有“朋友圈”，乡下的山野田地、鸡鸭、陶罐，城里的废品、旧物……不都是她为了孩子们而心甘情愿主动结交的朋友吗？我突然意识到，其实，妈妈现在最好的朋友应该是她一手拉扯大的儿女，是离她最近的我。我早该想到，儿女才是妈妈最重要的“朋友圈”，是她一生的置顶啊！ 77．文中的妈妈是一个怎样的人？请结合文章内容加以简析。（答出两个方面即可） 78．第①段中为什么要写儿时玩伴的妈妈？ 79．从人物描写的角度，赏析第⑧段画波浪线的句子。 80．说说第⑨段在文中的作用。 81．如何理解第⑩段画直线句子的含义？ 【答案】 77．不善交际：她极少去串门，也无人来我家做客；勤劳能干/吃苦耐劳：回家围着灶台、猪圈转，做针线活/来到城里也要拾荒、捡垃圾；爱子女：不愿成为子女的累赘；重视教育：作为寡母，把几个孩子都培养成大学生（答出两个方面即可，其它答案言之成理也可） 78．与“我”的妈妈形成对比，/突出了“我”妈妈不善言辞、不善交际的性格，/同时也暗写了“我”家境的贫寒/与妈妈的节俭。 79．动作描写、神态描写，“戴、拿、翻、憨厚的笑”，生动地写出了妈妈为了不让我难过而给我展示她的朋友的过程，体现了妈妈的细心和质朴。 80．补充交代父亲早逝，妈妈独自拉扯兄妹三人长大的艰难境况，/解释母亲不善交际的缘由，/表达了对妈妈的理解与感激 81．对妈妈而言，儿女才是她最重要的朋友，/是她生命中最在意的人，但之前“我”却没有意识到这一点，/表达了“我”对妈妈的理解与愧悔。 【解析】 77．本题考查人物形象分析。分析人物特点要根据文中人物的言行来思考。 根据第①段“我的妈妈不善言辞，更不善与人交往”，可见母亲不善交际。 根据第②段“穿梭于田间、地头”“围着灶台、猪圈、鸡笼转”“ 晚上还会独自在灯下做着针线活”“ 熬糖稀卖钱” 和第⑦段“捡废品还能换几个钱，贴补贴补家用”，可见母亲勤劳能干、吃苦耐劳。 根据第⑦段“如果我得老年痴呆了，可不愿意成为你们的累赘”可知，表现了母亲爱子女，不愿成为子女的累赘。 根据第⑨段“作为寡母的她，每天忙于挣钱养家，还要供我们读书上学，后来我们兄妹三个都读了大学”可知，表现了母亲重视教育。 78．本题考查对内容作用的分析。对内容作用的分析，要回归文本，分析其在人物形象塑造、结构安排等方面的作用。 第①段写到儿时玩伴的妈妈“个个能说会道，善于交际”，“我”的妈妈“不善言辞，更不善与人交往，她极少去串门，也无人来我家做客”，两相对比，突出“我”妈妈的不善言辞和不善交际的性格。玩伴家“常来客人，每每必杀鸡割肉，桌上好菜鲜汤不断”，而“我”家“日日素菜上桌”，通过“日日素菜”可见“我”家的贫困，表现了母亲的节俭。 79．本题考查对描写手法的赏析。人物描写常见的手法有外貌、语言、动作、神态、心理和细节描写，其作用主要是塑造人物形象，表现人物情感。 画线句子中“戴”“拿”“一个个翻”是动作描写，写出了母亲展示朋友的过程，体现母亲的细心；“露出了憨厚的笑”为神态描写，展现了母亲的憨厚、质朴。 80．本题考查对段落作用的分析。分析段落作用，要概括段落内容，思考其在塑造人物形象、情感表达、情节安排、文章结构、文章主旨等方面的作用。 第⑨段主要写了父亲去世，母亲忙于挣钱养家糊口、供子女读书的艰难境况，从而交代了母亲不善交际的原因：生活贫困要挣钱养家，无暇交往。通过“每天忙于挣钱养家，还要供我们读书上学”，表现了母亲的艰辛不易、重视子女教育。从“我鼻子一酸，突然心疼起了妈妈”“精神世界却得到了最好的滋养”，表达了“我”对母亲的心疼、理解和感激。 81．本题考查对重点句的鉴赏分析。分析重要句子的含义，可以从句子的直接含义、人物形象的情感抒发等方面予以考虑。“儿女才是妈妈最重要的‘朋友圈’”写出子女才是母亲最重要的朋友；“是她一生的置顶啊！”表明子女在母亲心中的重要地位；“我早该想到”，表现了“我”当下对母亲的理解和之前对母亲不解的愧疚、自责。 十九、阅读选文，完成下面小题。 悬崖边的树 ①我读初中的时候，成绩不好。由于对课外书及美术的热爱，我的初中生活一直过得迷迷糊糊，好像一转眼就升上初三了。 ②就在初三刚开始不久，父亲把我叫去，说；“像你这样的成绩。我的脸都被你丢尺了。我看你初中毕业不要去高雄参加联考了，你去台南考。”我当场怔在那里，因为在我居住的乡镇，所有的孩子都是参加高雄联考，去台南考试，无异就是放逐，连在乡镇里的旗美高中也不能考了。不知道哪里来的勇气，我自己一个人跑到台南去考高中，放榜的时候发现考上了一个从未听说过的高中——私立瀛海高中。 ③瀛海高中刚成立不久，是超迷你的学校。 每一年级只有三个班。整个高中加起来 只有三百多人。学校在盐分地带，几乎可以用“寸草不生”来形容。土地因为盐分过高，一片灰白色。学校独立于郊野，四面都是蔗田和稻田。记得入学注册时是爸爸陪我去的，他看到那么简陋的校舍和荒凉的景色，大吃一惊，非常讶异地问我："你怎么会考上这种学校？" ④由于学生很少，大部分的学生都住校，我也开始了离家的生活。住在学校时认识了许多死党，加上无人管教，我的心就像鸟飞出笼子一样，几乎把所有的时间都用来读课外书，画画和写文章。每到假日，我就跑到台南市去看电影、逛书店。我的高中生活大致是快乐的，除了功课以外。学校的功课日渐令我厌烦，赤字一天一天增加，到高一结束时，有一大半的功课都是补考才通过的。这时，我暗暗地准备辍学或转学，当我把这想法告诉爸爸，他气得好几天不和我说话。有一天，他终于开口了：“你再读一学期，真的不行，再转回来吧！” ⑤升入高二，我们换了导师，是一位七十岁的老头，听说是北京大学毕业的，因为在省中退休，转到私校来教。他就是后来彻底改造我的王雨苍老师。 ⑥开学不久，他叫我去他家包饺子，然后告诉我：“你在报纸上的文章我看过，写得真不错。”这是第一位确定那些文章是我写的老师，以前的老师都以为只是同名同姓的人。然后，王老师告诉我，他从事教育工作快五十年了，学生的素质他差不多一眼就可以看出来。他之所以退而不休，转到私立学校教书，不只是因为兴趣，也是为了寻找沧海遗珠。吃完师母的饺子，告辞的时候，王老师搂着我的肩膀说：“你有什么想法，随时可以来找老师谈谈。林清玄，你不要自暴自弃呀！”我从未被老师如此感性地对待，当场就红了眼睛。 ⑦接下来就像变魔术一样，我把一部分的心力用在课业上，功课虽然不好，也还在及格边缘。由于王老师的鼓励，我把大部分心力用在写作上，不仅作品陆续发表在报纸杂志上，还连续两次得到全台南市中学作文比赛的第一名。这使我加强了对自己的信心。也更坚定了日后的写作之路。不管是写作文还是周记，或是发表在报上的文章，王雨苍老师总是仔细斟酌、修改，与我热心讨论，使我在升学至上的压力中还有喘息的空间。渴望成为作家的梦想，在我的高中生活中，犹如大海里的浮木，使我不致没顶。王老师则是和我一起坐在浮木上的人，并且帮我调整了浮木的方向。在我高中毕业的时候，我不再对前途畏惧了，虽然大学的考试一直不顺利，但是我知道，我的写作不会再被动摇了。 ⑧一直到现在，我只要想起中学生活，王雨苍老师那高大的身景、红润的双颊就会在眼前浮现，想到他最常对我说的：“你一定会成功的，不要自暴自弃呀！”我不知道自己是不是王老师寻找的沧海遗珠，但我知道好老师正如同悬崖边的树，能挡住那些失足坠落的学生。 ⑨现在时空遥隔了，老师的魂魄已远，但我仿佛看到在最陡峭的悬崖边，还长着翠绿的大树。 （文/林清玄） 82．请概括回答王雨苍老师改造“我”的两件事。 83．文章大量笔墨写父亲有什么作用？ 84．请从修辞方法的角度赏析第⑦段画波浪线的句子。 85．说说第⑨段有什么含义。 86．请补写出第⑥段“我”被老师表扬后的心理感受。 【答案】 82．王老师邀“我”到他家包饺子，肯定、鼓励“我”；对“我”的文章，王老师仔细斟酌、修改，与“我”讨论。 83．父亲对“我”的失望与王老师对“我”的肯定、鼓励形成对比，突出了王老师关爱学生、富于教育智慧的特点，表现了王老师对“我”的成长起作用之大，表达了“我”对王老师的感激怀念之情。 84．比喻，将我渴望成为作家的梦想比作浮木，将高中生活比作大海，生动形象地写出了这个梦想对我的重要。 85．老师已经去世，在我迷茫时，他对我的肯定与鼓励使挽救了我，而且至今一直激励我坚定写作的梦想。表达了我对王老师深深的感激、敬佩与怀念之情。 86．符合意境即可 【解析】 82．本题考查对文章内容的概括能力。 由第⑥段“他叫我去他家包饺子”“这是第一位确定那些文章是我写的老师”“你有什么想法，随时可以来找老师谈谈。林清玄，你不要自暴自弃呀”等内容可概括为：王老师邀“我”到他家包饺子，肯定、鼓励“我”。 由第⑦段“不管是写作文还是周记，或是发表在报上的文章，王雨苍老师总是仔细斟酌、修改，与我热心讨论，使我在升学至上的压力中还有喘息的空间”“在我高中毕业的时候，我不再对前途畏惧了，虽然大学的考试一直不顺利，但是我知道，我的写作不会再被动摇了”可概括为：对“我”的文章，王老师仔细斟酌、修改，与“我”讨论，使“我”坚定了走写作之路。 83．本题考查对次要人物作用的分析。此题要从刻画人物、表达主旨等角度进行分析。由第②段“像你这样的成绩，我的脸都被你丢尽了。我看你初中毕业不要去高雄参加联考了，你去台南考”和③段“你怎么会考上这种学校？”父亲的做法与王老师对“我”的鼓励、肯定形成鲜明对比，从而突出了王老师关爱学生、富于教育智慧的特点，表现了王老师对“我”的成长起的作用之大；此外，父亲对“我”的失望，也体现了“我”的成绩很差，一方面为后文王老师对“我”关心、鼓励的情节作铺垫，另一方面与后文“我”获得的进步形成对比，突出了王老师在“我”的成长中起了很大的作用。 84．考查语句赏析。“在我的高中生活中，犹如大海里的浮木”把我渴望成为作家的梦想比作大海里的浮木，把我的高中生活比作大海，这是比喻的修辞。大海里的浮木可以拯救人的生命，再联系句中的“渴望成为作家的梦想”可知，这个比喻生动形象地表现了这个梦想对我的重要。 85．考查语段赏析。 “现在时空遥隔了，老师的魂魄已远”说的是王老师已经去世。 “但我仿佛看到在最陡峭的悬崖边，还长着翠绿的大树”发挥想象，且运用比喻的修辞，把王老师比作翠绿的树。联系文本王老师鼓励我，让我坚定地走上写作之路的情节可知，末段运用想象与比喻，生动形象地表现了王老师对我的影响，他的鼓励与肯定挽救了我，不仅让我的学业能跟上，而且还让我的写作梦越发坚定。联系作者感情可知，末段表现了我对王老师的感激、敬佩与怀念之情。 86．考查揣摩人物心理。联系本段中的“我从未被老师如此感性地对待，当场就红了眼睛”和第⑦段中的“这使我加强了对自己的信心。也更坚定了日后的写作之路”可知，我被王老师话语里的肯定与激励所感动，并且坚定了自己的信心，也坚定日后的写作之路。据此拟写即可。如：原来在老师的眼里，我并不是一无是处的学生。老师真是太关心我了！我以后一定要好好学习，努力写作，争取不辜负老师对我的期望，老师，请相信我！ 三、小说阅读 二十、阅读下面选文，完成下面小题。 甘心 作者：曾散 在她心里，医生的职责高于一切 ①武汉封城！甘如意懵了，她当时正在老家陪着父母烤火。电烤桌的温度如同新冠肺炎疫情资讯的热度，灼得她隐隐作痛。 ②1月25日，大年初一。“我要回医院！”她的决定让父母惊慌。“你刚回家，还在过年啊……现在回，太危险了！”母亲急了。“情况紧急，我们科室急需人手！”甘如意又望着父亲。父亲抬头看了看悬在天花板上的灯，轻轻地叹了一口气。“你回去我不拦你，这是你的职责，可千万要注意安全啊！你是医生，也是我们的女儿！”青白色的光散落在厅屋的角角落落，怜爱与不安在父母的心头不断发酵着，然后蔓延开来，随同灯光荡漾，飘飘洒洒在厅屋里。 纵然困难比山高，返岗的决心不动摇 ③1月26日，大年初二。没等手续办齐，所有去武汉的公共交通停运，村庄去往县城的主路也只能通行两轮子的车辆，此处距离武汉三百多公里。“怎么办？”思前想后，甘如意大胆提出想法：“我可以骑自行车去。”“那怎么行？几百公里路啊！”母亲落泪。“骑一段就少一段，路上说不准还能坐上顺风车。我每走一段路就给家里报平安，你们放心！”甘如意打定主意。父亲自责没有本事，双手将头发抓了又抓。甘如意的心在颤抖：父母辛苦一辈子，自己不能在眼前尽孝，却让他们担惊受怕…… ④接下来几天，甘如意一边规划骑行路线，一边办理各种手续，整装待发。 征途坎坷而艰辛，前进的意志不可摧 ⑤1月31日，上午10点，阳光灿烂，甘如意开始了她的“远征”。 ⑥父亲坚持要送。上一程。父女俩各骑一辆自行车，爬坡过坎走了近五十公里，到达公安县城时已是下午3点。当晚，父亲带她借住在一个远房亲戚家。甘如意那天发了一条微信朋友圈：“多年没有骑自行车，膝盖疼”，一个流泪的表情。看得出，漫漫征途的第一步给了她一个下马威。 ⑦2月1日上午，甘如意劝走了父亲，独自踏上征途。老旧的蓝色单车哗哗作响，承载着瘦瘦弱弱的甘如意，一点点向前移动，车架上的斑斑锈迹仿佛是它的年轮，一层叠着一层，两个轮胎有气无力地滚动着，颤颤巍巍。路况复杂，兜兜转转走了许多冤枉路。下午1点，到达荆州长江大桥。桥上已经不让自行车通行，她只好把车寄存到一个副食店里。 ⑧甘如意只能步行经过荆州长江大桥，等她走到荆州市区，天已经黑了。她找不到开门营业的旅馆，手机也已没电，只能向一个未营业的旅馆老板求助。老板多方打听，终于找到一家还能安排住宿的地方。 ⑨2月2日一大早，她在路边拦了十几辆出租车，都被告知不能出城。中午11点，一辆出租车把甘如意放在了荆州市中心城区的街道，看到路边停放的共享单车，她艰难地决定继续单骑远征。沿着318国道骑行，她下一站目标是七十多公里外的潜江。 ⑩冬天天黑得早，一场雨不期而至。甘如意心中万分沮丧，可她没有退路。她打开手机电筒照明，累了就下来推着车走一截，走走停停。冬雨细细碎碎，寒风咋咋呼呼，浓雾缭缭绕绕，无尽的夜色张牙舞爪扑面袭来，前不着村，后不着店，手机的灯光微弱，眼前朦朦胧胧。这个未满24岁的小姑娘终究忍不住了，她哭了，不知哭了多少次，泪水伴随着雨水，洒在路上。9个多小时后，灯光闪现，路口站着几个警察。潜江终于到了。 ⑪看了甘如意的身份证、通行证和返岗证明，听她讲了一路骑行的经历，执勤民警被深深地震撼了。他们想方设法为甘如意找到了一辆去汉阳送血液的顺风车。 ⑫2月3日上午10点，浓雾渐渐散去，高速公路潜江路段开始放行，甘如意搭乘的顺风车终于驶向了快车道，她的返岗历程也终于按下了快进键。看着窗外快速后退的风景，她想起了父亲讲过的事。1998年长江流域发大洪水，她的家乡遭了大灾，老百姓是靠着国家，靠着一方有难、八方支援才渡过难关的。那时她才两岁，没有什么记忆，但是如今，她作为一名医生，必须冲到一线去。 ⑬12点半，到达汉阳区。她怕耽误送血车的事情，急急地下了车。武汉所有公共交通早就停运，甘如意只好又找了一辆共享单车，骑过杨泗港长江大桥，骑过了武金堤……骑了六个多小时，终于到达了她工作的地方——武汉市江夏区金口中心卫生院范湖分院。三百多公里的路程，四天三夜的跋涉，甘如意终于回到了自己的岗位！ ⑭甘如意懂得，一个人的力量或许很渺小，仿佛微弱的星光，但汇聚在一起，最终成为耀眼夺目的光束，照亮黑暗，驱散阴霾。 ⑮她说，她姓甘，不怕苦。 （选文有删改） 87．根据文中相关内容，填写下表。 甘如意一个人的“远征”途中 意外的困难 怎样应对 荆州长江大桥不允许自行车通行 1 2 求助一位旅馆老板帮忙找到住宿处 荆州已经不允许出租车出市区 3 夜雨中独自骑行很害怕 哭着继续向前进 88．揣摩语句，回答括号里的问题。 父亲自责没有本事，双手将头发抓了又抓。甘如意的心在颤抖：父母辛苦一辈子，自己不能在眼前尽孝，却让他们担惊受怕……（“颤抖”是什么意思？“颤抖”一词表现甘如意怎样的心理？） 89．请从修辞手法的角度赏析文中第⑩段画波浪线的句子。 90．请分析文中小标题的作用。 【答案】 87．①寄存自行车，步行过桥；②找不到营业的旅馆，手机没电；③看到共享单车，骑共享单车奔潜江。 88．“颤抖”的意思是“颤动（抖动）”，/“颤抖”一词表现了了甘如意决定骑行回武汉时对父母不舍与歉疚的心理状态。 89．运用拟人和排比的修辞手法，形象生动地写出寒风的凛冽、环境的恶劣，突出骑行路上的艰辛（衬托她内心恐惧和无助）（表现她的不畏艰难）。 90．条理清晰，层次分明、结构严谨/高度概括了对应段落的内容/深化文章主旨：表现甘如意作为医生的责任感和奉献精神/使主题表达更鲜明、集中/吸引读者，激发读者阅读兴趣。（任意三点即可） 【解析】 这篇《甘心》以细腻的笔触刻画了90后医生甘如意在疫情中“逆行”返岗的感人故事。文章通过三个小标题串联起“决心—行动—抵达”的叙事脉络，运用大量环境描写（如冬雨、锈迹斑斑的自行车）和心理刻画（如“心在颤抖”），生动展现了主人公面临的困境与坚韧。特别是第⑩段拟人化的环境描写，将自然景象与人物心理完美融合。结尾“我姓甘，不怕苦”的点睛之笔，既呼应标题又升华主题，展现了年轻一代医者的责任担当。 87．本题考查内容理解概括。 一空，结合第⑦段“桥上已经不让自行车通行，她只好把车寄存到一个副食店里”可知，面对大桥禁行自行车的规定，甘如意采取的应对方式是将自行车寄存，随后选择步行过桥。由此可知，应对方法为：寄存自行车，步行过桥。 二空。结合第⑧段“她找不到开门营业的旅馆，手机也已没电，只能向一个未营业的旅馆老板求助。老板多方打听，终于找到一家还能安排住宿的地方”可知，甘如意在夜晚抵达荆州市区后，因客观条件限制陷入困境，最终通过向旅馆老板求助获得住宿。据此可知，意外困难为：找不到营业的旅馆，手机没电。 三空，结合第⑨段“中午11点，一辆出租车把甘如意放在了荆州市中心城区的街道，看到路边停放的共享单车，她艰难地决定继续单骑远征。沿着318国道骑行，她下一站目标是七十多公里外的潜江”可知，在出租车无法出城的情况下，甘如意发现路边共享单车后，果断选择骑行前往下一站潜江。由此可知，应对方法为：看到共享单车，骑共享单车奔潜江。 88．本题考查词句理解。 结合第③段“父亲自责没有本事，双手将头发抓了又抓。甘如意的心在颤抖：父母辛苦一辈子，自己不能在眼前尽孝，却让他们担惊受怕……”可知，甘如意看到父亲因无法帮助自己而自责的举动，想到父母辛苦一生，自己却不能在身边尽孝，还要让他们为自己担惊受怕。这种对父母的心疼以及因不能尽孝而产生的愧疚，让她的内心无法平静。由此可知，“颤抖”一词生动地表现了甘如意决定骑行回武汉时对父母不舍与歉疚的心理状态。 89．本题考查句子赏析。 结合第⑩段“冬雨细细碎碎，寒风咋咋呼呼，浓雾缭缭绕绕，无尽的夜色张牙舞爪扑面袭来”可知，“寒风咋咋呼呼”“夜色张牙舞爪”将寒风与夜色赋予人的“叫嚷”“攻击”动作，运用拟人修辞，凸显环境的凶险；“冬雨……寒风……浓雾……”三个结构相似的短句并列，形成排比，从雨、风、雾多角度渲染恶劣天气。由此可知，拟人化的描写让自然环境如“敌人”般充满压迫感，排比则强化了艰难处境的层次感，二者结合既生动展现了甘如意骑行途中天气与路况的恶劣，又衬托出她在孤立无援时内心的恐惧与无助；同时，这种艰难环境的刻画更反衬出她不畏艰险、坚持前行的意志，使人物形象更显坚韧。 90．本题考查标题作用。 结合全文内容，文章设置了“在她心里，医生的职责高于一切”“纵然困难比山高，返岗的决心不动摇”“征途坎坷而艰辛，前进的意志不可摧”三个小标题。如在“纵然困难比山高，返岗的决心不动摇”这一部分，第③段写甘如意提出骑自行车回武汉，父母的反对，第④段写她准备各种手续等内容，这一部分集中围绕她面临困难仍坚定返岗决心展开叙述。由此可知，小标题将文章内容进行了清晰的划分，使文章条理清晰，层次分明，结构严谨，让读者能更清楚地了解文章的行文脉络。 结合“征途坎坷而艰辛，前进的意志不可摧”这一部分，从第⑤段“1月31日，上午10点，阳光灿烂，甘如意开始了她的‘远征’”到第⑬段“终于到达了她工作的地方——武汉市江夏区金口中心卫生院范湖分院”，这部分详细描述了甘如意在回武汉途中遇到的各种困难，如自行车寄存、找不到住宿、拦不到出租车等坎坷经历，但她始终前进，意志坚定。由此可知，该小标题高度概括了这部分内容，让读者能快速把握段落的核心要点。 结合“在她心里，医生的职责高于一切”这一部分，第②段中“我要回医院！”“情况紧急，我们科室急需人手！”以及后面她不顾父母反对坚持回岗的行为。由此可知，小标题点明了她把医生职责放在首位，突出了她作为医生的责任感，也进一步深化了文章对她奉献精神的赞美，使文章主旨更加鲜明。 从全文来看，三个小标题分别从不同角度，即她对职责的认知、返岗的决心和途中的经历，都围绕着甘如意回武汉抗疫这一核心事件展开。例如“纵然困难比山高，返岗的决心不动摇”强调了她克服困难也要返岗的坚定决心，这是她责任感的体现，与文章赞美她奉献精神的主题紧密相连。由此可知，小标题使文章的主题表达更鲜明、集中，让读者更易理解文章的主题内涵。 结合文章开头，看到“在她心里，医生的职责高于一切”这个小标题，读者会好奇她心里医生职责到底高到什么程度，会有怎样的行为。又如“征途坎坷而艰辛，前进的意志不可摧”，读者会想知道她在征途中遇到了哪些坎坷，又是如何前进的。由此可知，这些小标题设置了悬念，引发读者的好奇心，从而吸引读者，激发读者的阅读兴趣，让读者更愿意深入阅读文章去了解甘如意的故事。 二十一、阅读下文，完成下面小题。 送你一根雪条 ①我紧紧地扯着表哥的衣袖，跟着他走出车站。在车站门口，他停住脚步，东张西望许久，然后迈步朝左边走了十来步，转身又朝右边走了十来步。我跟着他如此反复多次后，才知道原来他不知道去县教育局的路怎么走。 ②我小声说，问问人家。他看了看我，又抬头眯着眼看了看天上的太阳，明白再不走就要迟到了。深秋时节，天气渐凉，但他的额头却渗出细小的汗珠。他犹豫了一会儿，轻声问我，想吃雪条吗？ ③我兴奋地说，想。表哥曾告诉我们，县城车多楼多，还有雪条，就是可以吃的雪，凉丝丝的，甜滋滋的……你们要用心读书，考上初中、高中，再考上大学，然后在县城工作，雪条可以随便吃。我们连雪都没见过，何况是成条的雪。书上用鹅毛、花絮来形容雪，那么条状的雪是不是像竹竿一样？表哥大声地咳了一声给自己壮胆，带我走向百米外的一个商店。商店门边竖着一块牌子，上面写有“雪条”二字。走进商店，我激动得四处乱瞄，但并没有找到那竹竿状的东西。 ④买两根雪条。表哥对坐在柜台后面的女售货员说。你说什么？售货员瞪眼看着表哥。我要买两根雪条。表哥提高音量。哦，哦。售货员站起来，打开柜台上面的一个泡沫箱，伸手进去摸索了一下，掏出两根白纸包着的腊肠形状的东西。表哥接过，付了一毛钱，然后问，去教育局怎么走？你说什么？售货员又瞪眼。表哥大声重复了一遍。她说，我不聋，我只是听不懂你说什么。表哥很窘迫，放低声音说，我想去教育局，就是管学校的那个单位。 ⑤走出商店，我们终于知道了怎么去教育局。表哥递给我一根雪条，雪条的表层已经融化了，湿漉漉的，滴着水。 ⑥那天，是我有生以来第一次吃雪条，也第一次感受到了城乡差距。我们村里人讲方言，前后鼻音不分。表哥用桂柳话带领我们朗读课文，我们一直以为普通话就是这样，当真正和县城人交流，才知道错得离谱。 ⑦表哥是邻村人，初中毕业后到我们村小学当民办老师，教语文，是我们的班主任。那天，他带我去教育局参加一个颁奖仪式，我在全县小学生作文比赛中得了一等奖。 ⑧表哥经常向我们描述山外的世界，飞机、火车、海轮，北京、上海、广州……在我们眼里，他无所不知。可是那天，我感觉到了他的苍白。在回来的班车上，表哥对我说，只要肯读书，就能继续来县城领奖，甚至还可以去柳州、南宁，去北京、上海、广州，坐火车去、坐飞机去。 ⑨我们小学毕业，全班十八个学生，有十五个考上初中，升学率为全镇第一。为此，校长让表哥以后都带毕业班，而且连续多年，表哥都连创佳绩。 ⑩初中毕业后，我考入县城的高中，虽然不能随心所欲地吃雪条，但可以经常匀点儿伙食费出去解馋。这时候，我心中的雪条已不再是泡沫箱里的那种，而是被我赋予了更深的内涵的东西：令人热血沸腾的理想。 ⑪大学毕业后，我留在省城工作，每次回乡都是来去匆匆，很少和表哥联系。只有一次，他给我写信，说想修缮教室，但是钱不够。我寄回去一千块钱，那时相当于我一个月的工资。 ⑫十多年后，表哥的儿子到省城读大学，来我家住了一个晚上。我问他，你爸爸转成公办老师了吧？他说，还是民办，公办考了多年都通不过，主要是数学不过关。他的几个同事都不愿当民办老师了，只有他不舍得离开。 ⑬表哥初中毕业，数学本来就是他的弱项，如果考试内容涉及高中数学知识，对他来说就是天书。但是他撞了南墙也不回头，还是年年考。 ⑭我了解到当年转公考试的时间，考前一个月，我跟公司请假。老板惊讶地说，你要请假一个月？我把表哥的情况说了，说我想回去辅导他。老板重重地点头说，应该。 ⑮我下了班车，直奔表哥家。表哥见到我，既高兴又疑惑。我说，我给你送雪条来了。 ⑯表哥给一个又一个学生送了改变命运的雪条，而他自己也渴望得到一根雪条。 （文/黄庭凯，有改动） 91．请填写下面的表格。 时期 经历 雪条的内涵 童年 表哥描绘雪条，激励“我们”用心读书 城市的美好生活 （1） 雪条使“我”第一次感受到城乡差距 高中 可以经常吃雪条 （2） 工作后 （3） 改变命运的机会；对表哥的回馈 92．文中描写“他的额头渗出细小的汗珠”的细节，有何作用？ 93．文中“我”猜测“条状的雪是不是像竹竿一样”，请分析这样写的作用。 94．请结合具体内容，概括表哥作为一名教师的形象特点。 【答案】 91．（1）“我”跟表哥去县城领奖，第一次吃雪条；（2）令人热血沸腾的理想；（3）“我”请假回去辅导表哥考公办教师 92．这一细节生动地刻画出表哥当时内心焦急，害怕迟到，又担心向陌生人问路会尴尬的窘迫心理，为下文他通过买雪条向售货员问路做铺垫，突出表哥质朴、不善应对陌生环境的特点。 93．生动地表现出“我”作为山村孩子的天真烂漫和丰富想象力，为文章增添了浓厚的童趣和生活气息，突出了城乡之间在物质生活和见识上的差距。 94．教学有方：表哥在村小学任教，所带班级升学率全镇第一，且连续多年带毕业班创佳绩； 视野开阔：表哥常向学生描绘山外世界，如飞机、大城市等，拓宽学生认知； 关爱学生：带“我”去县城领奖迷路时，表哥买雪条满足“我”心愿，日常也积极激励学生。（重视教育：表哥不断鼓励学生努力读书，坚信教育能改变学生命运并积极践行。/执着坚定：表哥数学薄弱，考公办教师多年未过，却坚持年年参考不放弃。/充满理想：表哥希望通过教育助学生走出山村，自己也渴望考上公办教师实现职业理想。） 【解析】 本文以“雪条”为线索，通过童年、高中、工作后三个时期的情感变化，展现了农村学子对城市生活的向往与成长历程。表哥作为启蒙者形象鲜明，既是乡村教育的坚守者，又是城乡差距的见证者。表哥用知识为学生点亮理想，虽囿于自身困境却坚守教育初心；“我”学成归来反哺恩师，诠释了互助与传承。作者巧妙运用象征手法，将雪条从具象的冷饮升华为理想与希望的载体，折射出教育改变命运的主题。 91．本题考查理解概括文章内容。 第一空：结合第①段“我紧紧地扯着表哥的衣袖，跟着他走出车站”，第③段“表哥大声地咳了一声给自己壮胆，带我走向百米外的一个商店”，第④段“买两根雪条。表哥对坐在柜台后面的女售货员说”，第⑤段“走出商店，我们终于知道了怎么去教育局。表哥递给我一根雪条，雪条的表层已经融化了，湿漉漉的，滴着水”，第⑥段“那天，是我有生以来第一次吃雪条，也第一次感受到了城乡差距”，第⑦段“那天，他带我去教育局参加一个颁奖仪式，我在全县小学生作文比赛中得了一等奖”可知，“我”跟表哥去县城领奖，表哥为了问路，以买雪条为由走进商店，最终问到了路并把雪条递给了“我”，那是“我”有生以来第一次吃雪条；据此概括“‘我’跟表哥去县城领奖，第一次吃雪条”； 第二空：结合第⑩段“初中毕业后，我考入县城的高中，虽然不能随心所欲地吃雪条，但可以经常匀点儿伙食费出去解馋。这时候，我心中的雪条已不再是泡沫箱里的那种，而是被我赋予了更深的内涵的东西：令人热血沸腾的理想”可知，上高中后，“我”心中的雪条被“我”赋予了更深的内涵的东西：令人热血沸腾的理想；据此概括“令人热血沸腾的理想”； 第三空：结合第⑭段“我了解到当年转公考试的时间，考前一个月，我跟公司请假。老板惊讶地说，你要请假一个月？我把表哥的情况说了，说我想回去辅导他。老板重重地点头说，应该”，第⑮段“我下了班车，直奔表哥家。表哥见到我，既高兴又疑惑。我说，我给你送雪条来了”可知，“我”知道了表哥转公考试的时间后，向公司请假一个月回乡，打算辅导表哥复习考公办教师；据此概括“‘我’请假回去辅导表哥考公办教师”。 92．本题考查理解句段作用。 结合第②段“深秋时节，天气渐凉，但他的额头却渗出细小的汗珠”可知，深秋天气凉，但表哥却出汗，反常的细节突出他内心的紧张和焦急； 结合第①段“我紧紧地扯着表哥的衣袖，跟着他走出车站。在车站门口，他停住脚步，东张西望许久，然后迈步朝左边走了十来步，转身又朝右边走了十来步。我跟着他如此反复多次后，才知道原来他不知道去县教育局的路怎么走”，第②段“我小声说，问问人家。他看了看我，又抬头眯着眼看了看天上的太阳，明白再不走就要迟到了”可知，表哥在车站门口“东张西望”“反复走动”，表现出他的迷茫和焦虑，他不知道去教育局的路；通过写表哥“额头却渗出细小的汗珠”的细节，表现了表哥因迷路、害怕迟到又不敢向陌生人问路而产生的窘迫和无助的心理； 结合第②段“他犹豫了一会儿，轻声问我，想吃雪条吗？”，第③段“我兴奋地说，想……表哥大声地咳了一声给自己壮胆，带我走向百米外的一个商店”可知，这一细节也为下文表哥通过买雪条向售货员问路做铺垫，强化了表哥质朴（朴实）、不善与人交流，不适应陌生环境的人物特点。 93．本题考查理解句段作用。 结合第③段“表哥曾告诉我们，县城车多楼多，还有雪条，就是可以吃的雪，凉丝丝的，甜滋滋的……你们要用心读书，考上初中、高中，再考上大学，然后在县城工作，雪条可以随便吃。我们连雪都没见过，何况是成条的雪。书上用鹅毛、花絮来形容雪，那么条状的雪是不是像竹竿一样”可知，“我”猜测“条状的雪是不是像竹竿一样”，这是从未见过雪的农村孩子，通过表哥的描述想象“雪条”的样子；前文提到“书上用鹅毛、花絮形容雪”，而“条状的雪”是孩子基于有限认知的联想； “条状的雪是不是像竹竿一样”，将抽象的“雪条”具象化为“竹竿”，体现儿童天真烂漫的想象力；这样的猜测，展现“我”作为农村孩子的单纯与对未知世界的好奇； 结合第④段“售货员站起来，打开柜台上面的一个泡沫箱，伸手进去摸索了一下，掏出两根白纸包着的腊肠形状的东西”，第⑥段“那天，是我有生以来第一次吃雪条，也第一次感受到了城乡差距”可知，“我”的猜测与后文实际见到的“腊肠状”雪条形成反差，突出城乡认知差异；通过误解强化“城乡差距”这一核心主题，为后文第⑩段“这时候，我心中的雪条已不再是泡沫箱里的那种，而是被我赋予了更深的内涵的东西：令人热血沸腾的理想”雪条象征理想埋下伏笔。 94．本题考查分析人物形象。 结合第③段“表哥曾告诉我们，县城车多楼多，还有雪条，就是可以吃的雪，凉丝丝的，甜滋滋的……你们要用心读书，考上初中、高中，再考上大学，然后在县城工作，雪条可以随便吃”，第⑧段“表哥经常向我们描述山外的世界，飞机、火车、海轮，北京、上海、广州……在我们眼里，他无所不知”“在回来的班车上，表哥对我说，只要肯读书，就能继续来县城领奖，甚至还可以去柳州、南宁，去北京、上海、广州，坐火车去、坐飞机去”可知，表哥用雪条、城市生活来激励学生，用理想和榜样力量引导学生，可见他是一个关爱学生，重视教育，有教育理念的人；他经常向我们描述山外的世界，拓宽我们对世界的认知，可见他是一个视野广阔的人； 结合第⑦段“表哥是邻村人，初中毕业后到我们村小学当民办老师，教语文，是我们的班主任”，第⑨段“我们小学毕业，全班十八个学生，有十五个考上初中，升学率为全镇第一。为此，校长让表哥以后都带毕业班，而且连续多年，表哥都连创佳绩”可知，表哥是教语文的小学民办教师，所带班级升学率全镇第一，且连续多年带毕业班都连创佳绩，可见他的教学能力强，是一个敬业负责，教学有方的人； 结合第⑫段“他的几个同事都不愿当民办老师了，只有他不舍得离开”可知，同事都不愿当民办老师了，表哥却不舍得离开，可见他坚守教育岗位，是一个具有奉献精神，甘于奉献的人； 结合第⑫段“我问他，你爸爸转成公办老师了吧？他说，还是民办，公办考了多年都通不过，主要是数学不过关”，第⑬段“表哥初中毕业，数学本来就是他的弱项，如果考试内容涉及高中数学知识，对他来说就是天书。但是他撞了南墙也不回头，还是年年考”可知，表哥渴望转正，但数学是弱项，仍坚持考试，他虽能力有限，仍不放弃自我提升，可见他是一个有个人追求，充满理想，执着坚韧的人。据此概括作答。 二十二、阅读选文，完成下面小题。 晶莹的泪珠 ①我手里捏着一张休学申请书朝教务处走着，我敲响了教务处的门板。获准以后便推开了门，一位年轻的女先生正伏在米黄色的办公桌上，手里提着长杆蘸水笔在一厚本表册上填写着什么，并不抬头。我走到她的办公桌前鞠了一躬：“老师，给我开一张休学证书。”然后就把那张签着班主任和校长姓名和他们意见的申请递放到桌子上。 ②她抬起头来，诧异地瞅了我一眼，拎起我的申请书来看着，长杆蘸水笔还夹在指缝之间。“就是你写的这些理由吗？”“就是的。”“不休学不行吗？”“不行。”“亲戚全都帮不上忙吗？”“亲戚……也都穷。”“可是……你休学一年，家里的经济状况也不见得能改变，一年后你怎么能保证复学呢？”于是我就信心十足地告诉她我父亲的精确安排计划：待到明年我哥哥初中毕业，父亲谋划着让他报考师范学校。师范生的学杂费和伙食费全由国家供给，据说还发三块钱零花钱，那时候我就可以复学接着念初中了。 ③她放下夹在指缝间的木质长杆蘸水笔，合上一本很厚很长的登记簿，站起来说：“你等等，我就来。”过了一阵儿她回来了，情绪有些亢奋也有点激动，一坐到她的椅子上就说：“我去找校长了……”她双手扶在桌沿上低垂着眼，久久不说一句话。她轻轻舒了一口气，拉开抽屉取出一本公文本在桌子上翻开，从笔筒里抽出那支木杆蘸水笔，在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手，问：“你家里就再想不下办法了？”我看着那双浮着忧郁气色的眼睛，忽然联想到姐姐的眼神。这种眼神足以使任何被痛苦折磨着的心平静下来，足以使任何被痛苦折磨得心力交瘁的灵魂得到抚慰，足以使人沉静地忍受痛苦和劫难而不至于沉沦。 ④我突然意识到因为我的休学致使她心情不好这个最简单的推理。我便说：“老师，没关系，休学一年没啥关系，我年龄小。”她说：“白白耽搁一年多可惜！”随之又换了一种口吻说，“我知道你的名字也认得你。每个班前三名的学生我都认识。”我的心情突然灰暗起来而没有再开口。她终于落笔填写了公文函，取出公章在下方盖了，拿起休学证书交给我说：“装好。明年复学时拿着来找我。” ⑤我向她深深地鞠了躬就走出门去。我听到背后咣当一声闭门的声音，同时也听到一声“等等”，她拢了拢齐肩的整齐的头发朝我走来，和我并排在廊檐下的台阶上走着，两只手插在外套的口袋里，走过一个又一个窗户，走过一个又一个教室的前门和后门，我很不愿意看见同班同学的熟悉的脸孔，使低了头匆匆走起来，凭感觉可以知道她也加快了脚步，几乎和我同时走出学校大门，学校门口又涌来一拨偏远地区的学生，熟悉的同学便连连问我：“你来得早！报过名了吧？”我含糊地笑笑就走过去了，想尽快远离正在迎接新学期的洋溢着欢跃气浪的学校大门。 ⑥她又喊了一声“等等”．我停住脚步，她走过来拍了拍我的书包：“甭把休学证弄丢了。”我点点头。我抬头看她，猛然看见那双眼睫毛很长的眼眶里溢出泪水来，像雨雾中正在涨溢的湖水，泪珠在眼里打着旋儿，晶莹透亮。我瞬即垂下头避开目光，要是再在她的眼睛里多驻留一秒，我肯定就会号啕大哭。 ⑦我低着头咬着嘴唇，脚下盲目地拨弄着一颗碎瓦片来抑制情绪，感觉到有一股热辣辣的酸流从鼻腔倒灌进喉咙里去，我终于仰起头鼓起劲儿说：“老师……我走咧……”她的手轻轻搭上我的肩头：“记住，明年的今天来报到复学。”我看见两滴晶莹的泪珠从眼睫毛上滑落下来，掉在脸鼻之间的谷地上，缓缓流过一段就在鼻翼两边挂住．我再一次虔诚地深深鞠躬，然后就转过身走掉了。 ⑧我今天终于把几近四十年前的这一段经历写出来的时候，对自己算是一种虔诚祈祷。当各种欲望膨胀成一股强大的浊流冲击每一个心扉的当今，我便企望自己如女老师那种泪珠的泪泉不致堵塞更不敢枯竭，那是滋养生命灵魂的泉源，也是滋润民族精神的泉源哦…… （文/陈忠实，有删改） 95．结合文章内容，说说女老师有哪些性格特点？ 96．文章题目“晶莹的泪珠”如果换成“难忘的女老师”可否？试说明理由。 97．从修辞的角度赏析第③段画波浪线的句子。 98．比较下列两个句子不同的表达效果。 A走过一个又一个窗户，走过一个又一个教室的前门和后门。 B走过很多教室的窗户和前后门。 99．如何理解文章第⑧段中画直线句子的含义？ 100．第③段中说女老师到校长室回来时“情绪有些亢奋也有点激动”，请展开想象，描写女老师到校长室时和校长的谈话内容。 【答案】 95．示例：工作认真：填写表格时，有人敲门，她也不抬头。关心学生的学习成绩：每个班前三名的学生她都认识。热心助人：知道我不得已休学时，激动地找校长谈话。心地善良：没有办法阻止我休学时，她几次留下不舍的泪水，一直送我到校门口。 96．示例：不可以。“晶莹的泪珠”直接表现女老师知道“我”不得已退学时情感态度，表现了女老师纯真、善良的品格，突出了文章的中心，同时制造了悬念，吸引读者阅读兴趣。“难忘的女老师”只是介绍了写作对象和自己对老师的感情。可以（言之有理即可） 97．排比。突出了女老师的眼神对我因不得已休学而产生的难过、痛苦的心情起到了安抚、慰藉、和鼓励的作用。赞美了女老师善良的品格，抒发了我对女老师的感激之情。 98．A句反复运用“一个又一个”，把教室的前门和后门分开来介绍。给人路途特别漫长的感觉，衬托“我”当时极力想逃避学校老师和同学时的急迫心情。突出了“我”休学时的窘迫、痛苦的心情。B句只是概括的介绍，不能突出“我”当时的心情。 99．在当今社会中，每个人的私欲越来越强大，我企望自己如女老师一样，纯真、善良、热心助人的美好品格不会被私欲取代，更不敢丢弃，那是滋养生命灵魂和民族精神的源泉。表达“我”对女老师的怀念和赞美之情以及向女老师学习的决心。 10 0．不唯一 【解析】 95．本题考查分析人物形象。 结合第①段“我手里捏着一张休学申请书朝教务处走着，我敲响了教务处的门板。获准以后便推开了门，一位年轻的女先生正伏在米黄色的办公桌上，手里提着长杆蘸水笔在一厚本表册上填写着什么，并不抬头”可知，工作认真：填写表格时，有人敲门，她也不抬头。 结合第④段“我知道你的名字也认得你。每个班前三名的学生我都认识”可知，关心学生的学习成绩：每个班前三名的学生她都认识。 结合第③段“过了一阵儿她回来了，情绪有些亢奋也有点激动，一坐到她的椅子上就说：‘我去找校长了……’”可知，热心助人：知道我不得已休学时，激动地找校长谈话。 结合第⑦段“我看见两滴晶莹的泪珠从眼睫毛上滑落下来，掉在脸鼻之间的谷地上，缓缓流过一段就在鼻翼两边挂住”可知，心地善良：没有办法阻止我休学时，她几次留下不舍的泪水，一直送我到校门口。 96．本题考查标题的作用。回答可以或不可以皆可。 如不可以。结合第⑥段“我抬头看她，猛然看见那双眼睫毛很长的眼眶里溢出泪水来，像雨雾中正在涨溢的湖水，泪珠在眼里打着旋儿，晶莹透亮”可知，“晶莹的泪珠”直接表现女老师知道“我”不得已退学时情感态度，表现了女老师纯真、善良的品格，突出了文章的中心；同时，“晶莹的泪珠”是谁的泪珠？为什么是晶莹的？制造了悬念，吸引读者阅读兴趣。而“难忘的女老师”只是介绍了写作对象和自己对老师的感情是难忘的。 97．本题考查赏析句子。“这种眼神足以使……，足以使……，足以使……”运用了排比的修辞，“足以使任何被痛苦折磨着的心平静下来，足以使任何被痛苦折磨得心力交瘁的灵魂得到抚慰，足以使人沉静地忍受痛苦和劫难而不至于沉沦”突出了女老师的眼神对我因不得已休学而产生的难过、痛苦的心情起到了安抚、慰藉、和鼓励的作用。结合“我看着那双浮着忧郁气色的眼睛，忽然联想到姐姐的眼神”可知，赞美了女老师善良的品格，抒发了我对女老师的感激之情。 98．本题考查赏析句子。 A句，“一个又一个窗户”“一个又一个教室的前门和后门”反复运用“一个又一个”，把教室的前门和后门分开来介绍。给人路途特别漫长的感觉，衬托“我”当时极力想逃避学校老师和同学时的急迫心情。结合“我很不愿意看见同班同学的熟悉的脸孔，使低了头匆匆走起来，凭感觉可以知道她也加快了脚步，几乎和我同时走出学校大门，学校门口又涌来一拨偏远地区的学生，熟悉的同学便连连问我：‘你来得早！报过名了吧？’我含糊地笑笑就走过去了，想尽快远离正在迎接新学期的洋溢着欢跃气浪的学校大门”可知，突出了“我”休学时的窘迫、痛苦的心情。 B句，“走过很多教室的窗户和前后门”只是概括的介绍了“我”经过的地点，不能突出“我”当时的心情。 99．本题考查句子的含义。 “各种欲望膨胀成一股强大的浊流冲击每一个心扉的当今”写在当今社会中，每个人的私欲越来越强大，“我便企望自己如女老师那种泪珠的泪泉不致堵塞更不敢枯竭”写我企望自己如女老师一样，纯真、善良、热心助人的美好品格不会被私欲取代，更不敢丢弃；“那是滋养生命灵魂的泉源，也是滋润民族精神的泉源哦……”写那是滋养生命灵魂和民族精神的源泉。结合上文“我看见两滴晶莹的泪珠从眼睫毛上滑落下来，掉在脸鼻之间的谷地上，缓缓流过一段就在鼻翼两边挂住．我再一次虔诚地深深鞠躬，然后就转过身走掉了”可知，表达“我”对女老师的怀念和赞美之情以及向女老师学习的决心。 100．本题考查补写句子。 示例：校长，这位同学因为家境贫困要休学，我们学校可以帮助一下这位同学吗？他可是班里前三名的学生，白白耽搁一年太可惜了！ 二十三、阅读下面选文，完成下面小题。 莫道无名，人心是名 ①“爸，国家成立退役军人事务部，需要如实上报个人信息，你什么时间参的军、有没有立过功、立的什么功，都要讲清楚。” ②在询问完退役军人信息采集的具体要求后，张健全回到家中，这样问父亲张富清。 ③沉吟片刻，张富清说：“你去里屋，把我的那个皮箱拿来。” ④一只古铜色的皮箱，张富清带在身边已有60多年。锁头早就坏了，一直用尼龙绳绑着。按父亲的要求，张健全小心翼翼地开箱，把存在里面的一个布包送到了湖北省来凤县人力资源和社会保障局。 ⑤打开一看，在场的人都震惊了：一本立功证书，记录着张富清在解放战争时期立下的战功：军一等功一次，师一等功、二等功各一次，团一等功一次，两次获“战斗英雄”称号；一份由彭德怀、甘泗淇、张德生联名签署的报功书，讲述张富清“因在陕西永丰城战斗中勇敢杀敌”，荣获特等功；一枚西北军政委员会颁发的奖章，镌刻着“人民功臣”四个大字…… ⑥“哪里知道他立过大功哟。”老伴儿孙玉兰只见到他满身的伤疤：右腋下，被燃烧弹灼烧，黑乎乎的一大片；脑壳上面，陷下去一道缝，一口牙齿被枪弹震松…… ⑦多次出生入死，张富清在最惨烈的永丰战役中幸运地活了下来……1948年11月，发生在陕西蒲城的这场拼杀，是配合淮海战役的一次重要战役。 ⑧那一夜，张富清接连炸掉两座碉堡，他的一块头皮被子弹掀起。另外两名突击队员下落不明，突击连“一夜换了八个连长”…… ⑨真实的回忆太过惨烈，老人从不看关于战争的影视剧。偶尔提及，他只零碎说起，“多数时候没得鞋穿，把帽子翻过来盛着干粮吃”“打仗不分昼夜，睡觉都没有时间”“血水在身上结块”…… ⑩很多人问：为什么要当突击队员？ ⑪张富清淡淡一笑：“我入党时宣过誓，为党为人民我可以牺牲一切。”轻描淡写的一句，却有惊心动魄的力量。 ⑫老英雄九死一生，为什么不想让人知道？ ⑬面对追问，这位饱经世事的老人哽咽了：“我一想起和我并肩作战的战友，有多少都不在了，比起他们来，我有什么资格拿出立功证件去显摆自己啊，我有什么功劳啊，我有什么资格在人民面前显摆啊……” ⑭他的衣服袖口烂了，还在穿，实在穿不了了，他做成拖把；残肢萎缩，用旧了的假肢不匹配，他塞上皮子垫了又垫，生生把早已愈合的伤口磨出了血…… ⑮赫赫战功被媒体报道后，考虑到张富清生活不便，单位上想把他的房子改善一下，他说不用；想安排人帮忙照料，他依旧执拗，只有一句：“不能给组织添麻烦……” ⑯什么是坚定信仰？什么是初心本色？张富清用一生给出了答案。 ⑰莫道无名，人心是名。 （选文有删改） 101．本文在叙述中注意通过细节描写来展现张富清老人的人物形象，从文中④段或者⑭段中找出一处细节描写，说说这种写法的好处。 102．作者写张富清老伴儿的话有何用意？ 103．本文主要采用了哪两种人物描写方法？请你举一例进行赏析。 104．第⑨段中作者说“老人从不看关于战争的影视剧”，其原因是什么？ 105．结尾语句“莫道无名，人心是名”，读起来像诗，能引发丰富的感受和思考，揣摩并体会其表达效果。 【答案】 101．示例：“一只古铜色的皮箱，张富清带在身边已有 60 多年。锁头早就坏了，一直用尼龙绳绑着”写出了张富清带在身边60多年的皮箱老旧的样子，表现了张富清老人勤俭节约的品质，以及他对这只箱子的珍视、爱惜，也激发了读者对这只有故事的旧箱子的好奇心。 102．从中可以看出连老伴儿都不知道自己的丈夫曾经战功赫赫，老伴儿的话从侧面表现了张富清老人不邀功、不自傲、默默奉献的精神。（如果没答“侧面描写”，答“推动故事情节发展”也可以） 103．示例：主要采用了语言描写和动作描写。如“我入党时宣过誓，为党为人民我可以牺牲一切”，这句话通过语言描写，表现了张富清老人不忘初心、坚守信仰、爱党爱国的精神品质。 104．张富清老人从不看关于战争的影视剧，是因为经过无数次战争洗礼、九死一生的老人关于战争的回忆太过惨烈，他不愿意因战争题材的影视剧勾起对往事的回忆。 105．紧扣文题（照应题目/画龙点睛），赞颂了（高度概括了）张富清老人朴实纯粹、淡泊名利、不计个人得失的高贵品质，运用短句，节奏明快、干脆有力，增强了语言的表现力和感染力（引发读者对英雄价值的思考）。 【解析】 这篇选文通过细腻的笔触刻画了战斗英雄张富清深藏功名、坚守初心的感人形象。文章以“皮箱”为线索，通过立功证书与满身伤疤的强烈对比，展现其淡泊名利的崇高品格。细节描写（如破旧皮箱、缝补衣物）与语言描写（“不能给组织添麻烦”）相得益彰，辅以侧面烘托（老伴的惊讶），塑造了一个有血有肉的时代楷模。结尾“莫道无名，人心是名”的诗化表达，既点题又升华，将个人品格提升至精神信仰的高度，引发读者对英雄本色的深刻思考。 101．本题考查细节描写及作用。 示例一：结合第④段“一只古铜色的皮箱，张富清带在身边已有60多年。锁头早就坏了，一直用尼龙绳绑着”可知，作者聚焦皮箱的陈旧外观与简陋捆扎方式，以“60多年”强调时间跨度，“尼龙绳”凸显朴素随性。由此可知，该细节既暗示战功被长久封存，又折射老人深藏功名、淡泊名利的品格，以物件的“旧”反衬精神的“新”，让读者从生活细微处感知其崇高境界。    示例二：结合第⑭段“他的衣服袖口烂了，还在穿，实在穿不了了，他做成拖把”可知，此细节通过“袖口烂”仍坚持穿、旧衣改拖把的日常行为，具象化呈现老人的节俭。由此可知，这种对生活物资的极致利用，既展现其艰苦朴素的生活作风，又暗合“不居功自傲”的精神内核，以平凡举动彰显不平凡的人生追求，使人物形象更真实可感。 102．本题考查句段作用。 结合第⑥段“‘哪里知道他立过大功哟。’老伴儿孙玉兰只见到他满身的伤疤：右腋下，被燃烧弹灼烧，黑乎乎的一大片；脑壳上面，陷下去一道缝，一口牙齿被枪弹震松……”可知，孙玉兰的感叹直接表明她对丈夫张富清过往战功毫不知情，仅目睹其身体因战争留下的伤痕。由此可知，这是以“身边最亲近的人却不知其功绩”为切入点，从侧面烘托出张富清长期深藏功名、不向家人炫耀的品质，凸显其不邀功、不自傲的精神境界；同时，通过家人视角的意外反应，推动情节发展，引发读者对老人经历的好奇，为后文揭开战功真相做铺垫，使人物形象更具感染力与可信度。 103．本题考查描写方法及作用。 结合文章内容，如第⑪段“张富清淡淡一笑：‘我入党时宣过誓，为党为人民我可以牺牲一切’”，这里是张富清说的话，属于语言描写；再如第④段“按父亲的要求，张健全小心翼翼地开箱，把存在里面的一个布包送到了湖北省来凤县人力资源和社会保障局”，“开箱”“送”等动作属于动作描写。所以可知本文主要采用了语言描写和动作描写。结合第⑪段“张富清淡淡一笑：‘我入党时宣过誓，为党为人民我可以牺牲一切’”可知，这是张富清在回答很多人问他“为什么要当突击队员”时所说的话。他用平淡的语气说出了自己在入党时的誓言，为党和人民可以牺牲一切。由此可知，通过这句语言描写，生动地表现了张富清老人牢记入党誓言，不忘初心、坚守信仰，具有爱党爱国的崇高精神品质，让读者能深刻感受到他内心坚定的信念和高尚的情怀。 104．本题考查内容理解概括。 结合第⑨段“真实的回忆太过惨烈，老人从不看关于战争的影视剧。偶尔提及，他只零碎说起，‘多数时候没得鞋穿，把帽子翻过来盛着干粮吃’‘打仗不分昼夜，睡觉都没有时间’‘血水在身上结块’……”可知，张富清老人对战争细节的零散描述（如缺衣少食、昼夜厮杀、满身血污），印证了他亲身经历的残酷。“真实的回忆太过惨烈”直接点明他回避战争影视剧的根源——不愿直面过往的生死拼杀与战友牺牲的痛苦记忆。由此可知，老人拒绝观看战争影视剧，本质是因战争留给他的记忆充满创伤（如永丰战役中头皮被掀、战友下落不明），这种刻意的“回避”侧面反映出其经历的沉重，也暗示他深藏功名、不愿触碰痛苦往事的内敛性格。 105．本题考查句段作用。 结合第⑰段“莫道无名，人心是名”可知，“无名”呼应文中张富清深藏功名六十余载的事迹——如第⑤段中战功证书、报功书等荣誉被长久封存，连家人（第⑥段老伴“哪里知道他立过大功哟”）都不知情；“人心是名”则高度凝练老人不慕名利、默默奉献的精神内核，其拒绝改善住房、照料（第⑮段“不能给组织添麻烦”）的言行，恰是赢得人心敬重的写照。由此可知，此句以短句形式收束全文，节奏短促有力，既扣合标题“莫道无名”形成呼应，又以诗化语言升华主题，将老人“朴实纯粹、淡泊名利”的品质凝练为“人心铭记的丰碑”，引发读者对英雄价值与精神传承的深层思考，强化了文本感染力与思想深度。 二十四、阅读下文，完成小题。 茅坑里的灵魂 叶倾城 ①他没法不自卑。 ②关于哥哥，就是家里墙上的一张合影了、那时候，每一年都会有一个日子，他爬上去，用力涂黑其中一个头像。终于有一天，上面所有人都黑了——只有一个例外。而那个人，已经离开家乡很多年了。 ③那是哥哥的中学毕业照，照片上笑得那么灿烂的一群人，不知怎的，仿佛是一传十十传百，开始吸毒。有些人是吸死的，还有一些人，消失了，消失到了一定年份，大家也都默认他们是死了。而哥哥，是被抢毙的 ④远远近近的人家都躲着他们家，去菜场买肉的时候，如果母亲像其他人一样摸摸肉的肥瘦，肉贩的脸色会很古怪——那是一种既不想得罪主顾又实在心里不舒服的感情。后来，家人也习惯了，买菜买肉从来都站得远远的，摊主把菜装在塑料袋里，扔在摊上，家人就把钱也相应地扔在摊上——谁都不碰到谁的手指尖。 ⑤他从小就知道，爸妈担心自己，担心得要死，生怕他会走哥哥的路。那是一条回不来的路。他其实，已经不记得哥哥长什么样子了。合照上的哥哥，被狠狠地涂黑。 ⑥这种担心变成另一种放任：只要不沾毒品，干什么都行。他从小学就无所顾忌地抽烟，到毕业时，牙已经是黑的了。虽然他后来戒了烟，每天刷牙时间不低于十分钟，他的牙，一直都是浅黄的。 ⑦他很自然地逃课——甚至可以认为是奉旨逃课。老师并不待见这个毒贩子的弟弟，同学呢，基本个个都被家长警告过：别跟他玩。 ⑧他在街边打台球，很快就能够一杆进九球。他玩扑克，迅速地赢成年人。他甚至跟公园里的老头们下围棋：老头们不知道他是谁，只是啧啧称赞。有人问他为什么不去青少年宫参加入段的考试，说再不去就来不及了：二十岁不成国手则终身无望。他笑一下，什么也不说。 ⑨陌生人不知道他是谁，他自己，永远知道。 ⑩周老师，最开始显然也是这陌生人中的一员。 ⑪他纯粹是无聊、写了周老师布五的作文．下一节课，他没来，他不知道周老师在课堂上念了他的作文，大加表扬，念他的名字，却没人站起来——同学们七嘴八舌，告诉周老师：他是谁，他有一个什么样的哥哥。 ⑫他没想到周老师会找上家：父母实实在在吓了一跳。这么多年来，他抽烟逃学打架从来没人管过，校长老师都选择性失明。父母本能地想到他们最怕的事——让他们没想到的是，周老师却说：他很有才华，好好努力吧。 ⑬オ——华——？ ⑭觉得太滑稽了。看着周老师年轻的脸，忽然想起哥哥照片上，那个唯一还亮着的头像：当年的哥哥，也是这么年轻，也这样充满人生的热情吧。 ⑮他还是不上课，周老师就一趟一趟来。他终于烦了：你不知道我们家是什么情况吗？你不嫌我……犹豫了很久，终于说出了让他羞耻但不能逃避的人生定位……脏吗？ ⑯不是你脏，是你哥哥犯罪——他已经付出了代价。 ⑰就是我脏，泪水似乎要涌上，他强自咽下。 ⑱就算是你脏，不能洗吗？周老师几乎是大声疾呼。 ⑲父母被老师感动了，他们也齐声说：去上课吧，好好读书，不要想你哥哥的事。 ⑳而他不想听，也不想说，因为他真的不要在陌生人面前掉眼泪。 ㉑突然有一天，周老师找他：你能帮我一个忙吗？ ㉒有什么忙是他帮得上的？ ㉓我的手表掉到厕所里了，你能帮我捞一下吗？周老师很焦灼：我父亲给我的，这是我的第一份工作，让我掌握时间。 ㉔父母很热心，从邻家借来钩子水管和耙子，带上他一起去了，才掉下去，还来不及冲水，大人们掏掏摸摸，忽然一声欢呼：已经裹上一团黄污物的一块硬硬的东西……缓缓地出来了 ㉕正愁无用武之地的他，用戴着橡胶手套的手拿着手表，用纸细细地擦——说是防水的表也不能在水龙头底下冲吧。不知换了多少张纸，到最后，哈口气上去，再努力地擦，闻一闻，确实没啥味道了。他递给周老师，老师却不接，问：你说，掉到厕所里的表，值不值得捡？ ㉖他愣一下：值得呀。好多钱。 ㉗那么，被弄脏的人呢？ ㉘他彻底的，彻底的，愣住了 ㉙忽然间，一滴水掉到了表上，他几乎是下意识的，拿着纸就狂擦，擦完表，不为人知地抹了一下脸。 ㉚他知道，周老师不是陌生人了． ㉛他用了很多年才洗净自己：戒烟，戒酒，上大学、在同学和熟人的异样眼光里假装没看到……有些事，就像他永远洗不净的牙一样，都会留下淡淡的渍，但，那又如何？我们来到这世上，没谁是干干净净的。 ㉜那块表，他一直戴着，在他考上研究生那一年，周老师送了他。 ㉝人人都愿以手摘星，因为即使不成，那手势又美好又高贵，皎如明月；而只有很少很少的人，不介意在茅坑里捞起一颗灵魂。如果以后，他能对失败的人、软弱的人、曾经堕落的人，有过一丝一毫的怜悯和信任，不过是因为、他知道，自己也曾经掉到过茅坑里，被一双不怕脏的手拯救。 （选自《意林》，有改动） 106．为了改变“他”，周老师做了哪些事情？请用简洁的语言概括出来。 107．选文中画直线的句子运用了哪种描写人物的方法？有什么作用？ 他几乎是下意识的，拿着纸就狂擦，擦完表，不为人知地抹了一下脸。 108．选文运用的最突出的写作手法是什么？试举一例说明。 109．结合选文内容分析周老师是一个怎样的人。 110．结尾段有什么作用？ 【答案】 106．（1）作文课上表扬“他”的作文写得很好：（2）周老师一次次家访，劝“他”上学：（3）让“他”帮助自己捞表，借机劝说“他”。 107．动作描写，通过“拿”“擦”这些动词，生动形象地写出了“他”被周老师的话感动了（打动了）以及怕别人看见自己哭难为情的心理 108．对比，示例一：周老师对“他”的态度与校长和其他老师对待“他”的态度形成对比。示例二：“他”前后变化的对比。 109．①关爱学生——对于文中的“他”，周老师通过家访等方式帮助他走上正道。②执着——为了拯救“他”，周老师想出了各种办法，直到“他”迷途知返：③懂得教育方法——周老师让“他”捞掉在厕所里的手表，让“他”知道“他”也可以改好。 110．内容上：深化中心，表达了“他”对周老师的感激之情，同时也抒发了对周老师高贵品质的赞美之情。结构上：总结全文，与题目相呼应。 【解析】 106．本题考查对故事情节的理解概括。情节概括题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。组织语言时，最好以“周老师”为陈述的主体。按先后顺序概述出与“周老师”做的几件事情。 根据第⑪段中的“他纯粹是无聊、写了周老师布五的作文．下一节课，他没来，他不知道周老师在课堂上念了他的作文，大加表扬，念他的名字”可得：作文课上表扬“他”的作文写得很好； 结合第⑫段“他没想到周老师会找上家：……这么多年来，他抽烟逃学打架从来没人管过，校长老师都选择性失明……周老师却说：他很有才华，好好努力吧”，⑮段“他还是不上课，周老师就一趟一趟来”可概括为：周老师一次次家访，劝“他”上学； 结合第㉓-㉙段“我的手表掉到厕所里了，你能帮我捞一下吗？周老师很焦灼：我父亲给我的，这是我的第一份工作，让我掌握时间”，“你说，掉到厕所里的表，值不值得捡？他愣一下：值得呀。好多钱。那么，被弄脏的人呢”，⑱段“就算是你脏，不能洗吗？周老师几乎是大声疾呼”可概括为：周老师让“他”帮助自己到厕所捞表，借机劝说“他”。 107．本题考查语句赏析。 画线句中的“拿着纸就狂擦，擦完表，不为人知地抹了一下脸”是对他的动作描写。句中的“一滴水”指的是他的泪水。联系前几段中师生二人的对话可知，此处动作描写生动形象地表现了他被周老师的话感动了的情景。“不为人知地抹了一下脸”是因为他现在是一个大小伙子了，因不想别人看到自己哭而难心情的心理。 108．本题考查对写作手法的理解。常见写作手法有：托物言志(托物喻人)、欲扬先抑、衬托(烘托)、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比等。 此文运用对比写法，比如第⑦段写其他老师对待“他”的态度“老师并不待见这个毒贩子的弟弟”，第⑪段“写了周老师布置的作文。下一节课，他没来，他不知道周老师在课堂上念了他的作文，大加表扬，念他的名字”，⑫段“他没想到周老师会找上家：……周老师却说：他很有才华，好好努力吧”，⑮段“他还是不上课，周老师就一趟一趟来”，而周老师表扬“他”，一次次家访，劝“他”上学；形成鲜明地对比。还有“他”没遇到周老师以前逃课、在街边打台球、玩扑克、甚至跟公园里的老头们下围棋，但在周老师让“他”帮助自己到厕所捞表，借机劝说“他”之后，“他”发生了极大的变化，戒烟，戒酒，上大学，极力洗净自己，前后也形成鲜明地对比。 109．本题考查对人物形象的分析。作答时可以从刻画人物的描写方法、叙述的事件和人物在特定环境中的行为去分析，注意对人物的介绍和评价。 从第⑪段“写了周老师布置的作文。下一节课，他没来，他不知道周老师在课堂上念了他的作文，大加表扬，念他的名字”，第⑫段“他没想到周老师会找上家：……这么多年来，他抽烟逃学打架从来没人管过，校长老师都选择性失明。……周老师却说：他很有才华，好好努力吧”，⑮段“他还是不上课，周老师就一趟一趟来”，写周老师一次次家访，苦口婆心劝“他”上学，可得知：周老师鼓励、关爱问题学生，执着不放弃； 第㉓-㉙段“我的手表掉到厕所里了，你能帮我捞一下吗”“你说，掉到厕所里的表，值不值得捡？他愣一下：值得呀。好多钱。那么，被弄脏的人呢”，可概括为：周老师让“他”帮助自己到厕所捞表，循循善诱劝说“他”。说明周老师是一位教育有方、富有教育智慧的好老师。 110．本题考查语段作用。应从内容和结构两个角度分析。 从内容上来看，“人人都愿以手摘星，因为即使不成，那手势又美好又高贵，皎如明月；而只有很少很少的人，不介意在茅坑里捞起一颗灵魂”占的“很少很少的人”指的就是文中提到的周老师，故这句话表现了他对周老师的感激之情。周老师对他没有歧视，表扬他的作文写得好，一次次家访，让他好好学习。让他帮助自己捞表，借机劝说他。联系这些情节可知，末段中的“他能对失败的人、软弱的人、曾经堕落的人，有过一丝一毫的怜悯和信任，不过是因为、他知道，自己也曾经掉到过茅坑里，被一双不怕脏的手拯救”抒发了他对周老师高贵品质的赞美之情。 从结构上来看，末段表达他对周老师的感激与赞美之情，起到了总结全文的作用。末段中的“不介意在茅坑里捞起一颗灵魂”与题目“茅坑里的灵魂”相呼应，使文章结构完整。 2 / 65 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级语文下学期期中备考阅读专项训练（大连专用） 记叙文阅读（原卷版） 一、写景状物散文 1 二、写人叙事散文 6 3、 小说阅读 27 一、写景状物散文 一、阅读选文，完成下面小题。 夏夜 邢李勤 ①夏季的白天，阳光太肆意，街道有点静，而夜晚，总会复苏一座城，嗨爆无数人。夏天的夜啊，太过迷人！ ②下午六七点钟，西天上的火球由刺目灼人而逐渐的加红减热，伴着微风，世界一下子就温柔了起来，憋在家里的人们，就不约而同地走出了门，走进绿树阴阴的公园里，或是设备齐全的体育场里，或是水波微澜的湍河边，跳舞、打球、散步……小孩儿在追逐嬉闹、各色的狗在撒欢，一些老人，坐在自带的马扎椅上，摇着小扇，唠着闲嗑…… ③这因酷热而缩略得有些单调的日子，因夜的到来而活泛起来，街道两边的大小排档，从黄昏开始忙碌，到灯光完全点亮夜空，桌子也就齐挨挨地摆到了马路边上，烧烤味儿、麻辣小龙虾味儿、荤素菜味儿、啤酒白酒味儿，混合着客人的笑谈劝酒声，迎送着每一个过往的行人。 ④一些人在享受这夏夜的奔放不羁，一些人就在这热热闹闹中讨生活。公园附近，卖打折衣服、特价鞋的，卖冰激凌、果饮和冰粉的，卖玩具、狗粮、发卡、小饰品的……他们中有满脸带笑但依然透着压力和艰辛的中年人，也有青春洋溢坦然自若的男孩女孩。那担心水果过夜会坏掉的三轮车小贩们，更是把“便宜了，便宜了，××多少钱一斤”的喇叭声无限次循环播放着。穿行在熙来攘往的人群里，听着不绝于耳的叫卖声，还有公园里传来的动感音乐声，你也许会兴奋，也许会厌烦，也许会怀疑，这是不是人们在拼命延续白天的热辣？ ⑤县城的夏夜，热闹，红火，一如口渴时吃着西瓜的感觉，甜润酣畅。 ⑥镇上的夏夜，街灯清亮而无声，霓虹灯闪烁而寥落，行人三三两两，安安静静，营业的烧烤店、饮品店、汉堡店，也一样的稀疏而安静，街北的地方，有广场舞的音乐声，汇聚起热闹的一片天地，但也只如姑娘脖子里的项链一般，只稍作点缀，没有改变整个小镇素朴、内敛的气质。倒是通往镇四周的乡间公路，成了镇上人的新宠。在有月或无月的夜色中，在原野的风中，一家人、一群人，也有一个两个人的，在大步走着，声音不大的聊着，两边是黑乎乎的庄稼，耳畔是气势非凡的蛐蛐儿声，拂过身体的，是那四野的风，此刻，涌入你脑际的，一定是幸福。 ⑦镇上的夏夜，一如品茗时的感觉，醇香而熨帖。 ⑧记忆中农村的夜，又别有一番滋味。 ⑨大门外的电灯拉亮了，一张简易的木桌，几把椅子，围坐着一家人，吃的永远是自家地里见的东西，绿豆汤、麦仁儿汤、馒头、嫩玉米穗儿、南瓜、丝瓜、番茄、豆角……劳累了一天的大人也终于能平心定气地吃顿饭了，和蔼的神气让孩子们高兴，他们说着地里庄稼的长势，雨水的多寡，村里的新鲜事，有时顺带着就给我们讲一些做人的道理。邻家大娘家也在外面吃晚饭，要是做了油馍、饺子等好吃的了，总会端些给我们尝尝，闲聊，有时就从一家变成两家。 ⑩那时候的蚊子，远没有现在多，倒是有密密麻麻的飞蛾，寻着灯光聚到墙壁上，让人生厌。 ⑪倘若不是大旱，门前的坑就是我们的大洗澡池了。我们几个女孩，跟着妈和大娘一起洗。还记得每次从水里出来，总是冷得抱着膀子，笑嘻嘻的，嘴里“嘶——”地倒抽着长气，回到家，躺在门前的竹床上，沐着晚风，不知不觉就入了梦。 ⑫农村的夏夜，祥和，温馨，是童年的味道，老家的味道。 ⑬再久远一点，是模模糊糊中外婆家的夏夜。 ⑭外婆家门前是一条两边傍水的小路，夏天的晚上，就着月色或是星光，临近的人家都端着饭碗菜盆，顺着路边，圪蹴①着吃。外婆蒸的马齿苋馍，切成片，拌上香油、蒜汁儿，喷香，还有蒸面辣子，掰上一块刚出锅的馍，蘸着面辣子，一会儿一块馍就下肚了。有一回吃稀饭，冷不丁在碗底戳到了一个大疙瘩，又扒拉两下，原来是个剥好的鸡蛋，年幼的我顿时明白，这是外婆偷偷给我的，一大家子人多，她老人家，就给我偏食儿了。我从两岁起就跟着外公外婆生活，直到七岁才回到爸妈身边，在所有的里孙外孙里，外婆最疼我。 ⑮外婆家的夏夜，朴实，安宁，就像一首老歌，歌词早已模糊，而旋律终生难忘。 ⑯岁月流淌，物是人非，唯有在虫鸣啾唧中，在蛙声喧天中，在徐徐清风中，我确知，夏夜依旧，它仍是一天中最好的时光，也是人生最好的时光。 【注释】①圪蹴： 蹲。 1．概括文章所写的夏夜的特点。 2．第①段在文中有哪些作用？   3．从修辞的角度赏析文中画波浪线的句子。 街北的地方，有广场舞的音乐声，汇聚起热闹的一片天地，但也只如姑娘脖子里的项链一般，只稍作点缀，没有改变整个小镇素朴、内敛的气质。 4．结尾段表达了作者怎样的情感？   二、阅读下面选文，完成小题。 又到椿芽飘香时 毕传高 ①我的老家在鄂东一个名叫“乌沙畈”的小山村。记忆中，老家的云雾总是带着三分药香。四月的风掠过青砖黛瓦，将山坳里新发的椿芽香揉碎了撒向人间。 ②老家的春天是从石缝里钻出来的。这时候，若往小镇的早集上走一走，定能遇见头戴蓝布巾的阿婆，竹篮里码着扎成小把的香椿芽。叶片上沾着露水，茎秆掐断处凝着琥珀色的汁，空气里浮动的香气，裹挟着泥土与晨雾的湿润，直往人肺腑里钻。 ③“椿树打头不作梁，四月芽尖赛参汤。”祖父在世时常念叨这句老话。故乡人家多在檐前屋后栽种香椿，倒不图它成材，单为这年年岁岁守时的馈赠。我总记得屋前那株，树干虬曲如卧龙，树皮㪧裂似百岁老人的手。惊蛰过后，枝丫间便缀满玛瑙般的芽苞，待到清明雨落，嫩叶舒展如孔雀翎羽，在炊烟里轻轻摇曳。 ④采椿芽是门讲究活儿。父亲会选在露水将散未散的清晨，扛着带钩的竹竿往山上去。父亲教我们姐弟看叶尖颜色：紫红者味醇，碧绿者气清。采时不可贪心，每枝只取顶芽两三片，留得母树续生机。我们拎着篾篮跟在后面，看父亲用竹竿轻巧一勾，嫩芽便簌簌落进篾篮里。 ⑤最妙的还是母亲灶台上的戏法。青石垒的土灶烧着松针，铁锅热得泛青时，菜籽油“滋啦”一声跳起舞来。焯过山泉水的香椿切得细碎，拌上自家老母鸡下的蛋，金玉相融倒入锅中。这味道不同于城里的香精调料，倒像把整个春天的山野之气都收在碗里——初尝微苦，细品回甘，末了舌尖还留着草木的清气。 ⑥椿芽炒蛋刚出锅，总要先给隔壁老人送一碗。他常说我家的香椿是沾了医圣的灵气——李时珍当年在泗流山采药，曾在我家歇脚饮茶，临走时将药篓里几粒椿实遗落院中。这话我原是不信的，直到某日在《本草纲目》翻见“椿樗”篇：“香者名椿，臭者名樗……椿木实而叶香可啖”，心中不觉一怔，对香椿的爱便又多了几分。 ⑦山里的春天总伴着交换与分享。四一奶端来腌得透亮的香椿酱，敦六叔送来新挖的野竹笋，母亲则用晒干的香椿芽包了艾草青团回赠。最难忘那年春旱，香椿发得稀落，母亲把攒了半月的芽尖全给了坐月子的菊芬嫂。 ⑧那年椿芽季，我告别了生我养我的大山，调到了县城。临行前，母亲往车里塞了一包连夜焙制的香椿茶，叶片蜷曲如碧螺，热水一冲便舒展成振翅的绿蝶。这些年东奔西走，尝过湖南的腌腊肉，吃过重庆的辣子鸡，却总在春雨绵绵的夜，想起老屋瓦檐滴落的椿芽香。小城也能买到香椿，但城里的香椿用保鲜膜裹着，躺在冷气充足的货架上，终究少了山野的魂魄。 ⑨前日收到老家带来的包裹。粗布包着的玻璃瓶里，紫红的香椿芽浸在琥珀色的茶油中，底下沉着几粒青花椒。按母亲所嘱，取一勺拌在刚出锅的挂面里，倏然又见老屋炊烟袅袅。窗外的霓虹映着玻璃上的雨痕，竟幻化成老家山涧的飞瀑流泉。 ⑩又到椿芽飘香时。我披衣起身，听见远山的香椿正在抽芽，那声音轻得像母亲年轻时哼的采茶调。 （选自《光明日报》，有删改） 5．文章围绕“椿芽”回忆了多个生活场景，请根据提示，填写下面表格。 场景 事件 情感 集市遇椿 小镇早集上阿婆售卖带露的香椿芽，香气沁人 （1）______ （2）_____ 父亲教我们采椿芽的技巧 对父亲的敬佩 灶台烹椿 （3）________ 对母亲厨艺的赞美 邻里赠椿 邻里间交换分享香椿美食，春旱时母亲赠椿 （4）_____ 6．请从修辞的角度，赏析第①段画横线句子的表达效果。 四月的风掠过青砖黛瓦，将山坳里新发的椿芽香揉碎了撒向人间。 7．请赏析第⑥段中加点词的表达效果。 心中不觉一怔，对香椿的爱便又多了几分。 8．文中的母亲是一个怎样的人？请结合具体事例简要分析。 9．文章以“又到椿芽飘香时”为题，有什么妙处？ 三、阅读下面选文，完成下面小题。 微雨清明梨花白 ①清明时节，气温恰好，风和景明，草木萌发，是百花开得最盛的时期。在竞相开放的各色花朵中，我最喜爱的是气质独特的梨花。 ②“梨花风起正清明，游子寻春半出城。”在我的认识中，梨花的气质与清明这个节气最合拍。甚至可以说，梨花是为清明而开，清明是梨花的归宿。梨花不像桃花那样妖娆，也不像杏花那样喜气，仿佛自带清冷气质，有点孤傲，有点超脱。梨花有身在凡尘又超然尘世之外的双重色彩，既能够与桃花、杏花、李花等一起撑起春天的场面，又能独树一帜展现它特有的魅力。美丽的梨花圣洁如雪，清明是祭祖之时，一树树梨花染出一片片洁白，表达了我们对先祖的怀恋、惦念和深情。 ③为清明而生的梨花，装点着人们的生活，也传递着情谊。单看一朵梨花，形状与桃花、杏花相似，并不出奇。因为洁白的颜色，使得它有了更好的辨识度。一朵梨花是一个精灵，一树梨花是一位白衣仙客，一片梨花则成了白色的汪洋。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”雪似梨花，梨花如雪。梨花的气质虽然是清冷的，但开成规模也就有了声势。我的家乡有很多梨树，广袤的土地上，农人们打理的梨园一个连着一个。到了清明时节，花开浩荡，远远望去，如同白雪落于大地。梨花灿烂之中，隐约可见不少墓地。伴着梨花的飘落，很多人在墓前祭祖。一树树梨花，寄托着我们的哀思和情谊。 ④清明时节雨纷纷，当微雨飘落之时，千树万树的梨花就成了雨雾中的淡妆美人。那些梨树，仿佛披着白纱裙一般，朦胧唯美。朵朵梨花之上，有细密的雨珠点缀，仿佛镶嵌了玲珑剔透的玉珠。“玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。”“梨花带雨”是异常美丽的风景，很多人用此来比喻美人落泪。微雨清明梨花白，人间几多伤怀？那些带雨的梨花，见证着人世间的聚散离合。 ⑤微雨清明梨花白，惆怅东栏一株雪。又到清明时节，你是否也会循着梨花的踪迹，去赴一场清明之约？ （文/马俊，有删改） 10．通读全文，说说作者为什么最喜爱梨花。 11．选文第②段描写梨花时，为什么又要写到桃花、杏花？ 12．从修辞的角度赏析第④段中画直线句子的表达效果。 13．文中多处引用诗句有什么作用？ 四、阅读选文，完成下面小题。 白菜，生动了整个冬季 ①寒冬时节，百草枯败，唯菜园里的白菜生机盎然。 ②在老家，白菜是一年中的压轴菜，菜园里往往只有白菜剩到最后，陪着人们一起度过寒冷的冬天。每年冬霜过后，一家人开始收菜，一棵棵包裹得紧实的大白菜在镰刀的挥舞下，应声倒地，有的白菜好似调皮的孩子，还会在地上欢快地滚上一圈。霜后的白菜像涂抹了一层宝宝霜，粉嘟嘟水灵灵的，瞧着真是喜人。白菜收回来后即被送进菜窖里，那里面温度适宜，不用担心会被冻坏，整个冬天都会有大白菜吃。 ③以前，我只知道霜后的白菜清甜爽口，却并不晓得原因，后来翻阅资料才恍然大悟。原来白菜身上含有一些淀粉，这些淀粉不仅不甜，而且很难溶于水，只有下过霜后，淀粉在叶片内的淀粉酶作用下变成麦芽糖酶，经过麦芽糖酶的作用，最后就变成了葡萄糖，白菜的叶片中含有葡萄糖的成分，自然就有清甜的味道了。 ④于我们乡下人而言，只要菜窖有白菜，梁上有腊肉，那就是非常幸福的事情。一碟红烧腊肉大白菜，喝着小杯高粱酒，冬天那个寒冷就从身上逃逸得无影无踪了。如有客人来访，一桌丰盛的白菜盛宴会让客人有种简约尊贵的感觉。除红烧腊肉大白菜外，再炒上一盘酸甜爽口的醋溜白菜，溜出一碟滋滋冒烟的白菜肉丝，熬上一钵热气腾腾的白菜粉条汤，瞬间就能让客人唇齿留香荡气回肠。临别时，还会挑选最好最靓的白菜给客人捎上，那份沉甸甸的情谊在转手之间幻化作冬日的温暖。 ⑤农人过冬，白菜为伴。正是那一棵棵紧裹的大白菜填补了冬日的荒芜与寂寥，抚慰着农人内心的苍白与清冷。在我脑海里，永远镌刻着父辈们嘴里哈着热气，手中捧着大白菜，望向田园，扬起笑脸的温馨画面，也从未忘记一家人围坐炉火旁，吃着白菜炖腊肉，聊着家事国事天下事的欢乐情景。冬天里，白菜俨然就是家里的一份子，每天都能见着面，尽管不言，可生动在人们心里，生动了整个冬季。 （文/李建永有删改） 14．作者为什么说“白菜，生动了整个冬季”？请用简洁的语言概括。 15．请赏析第②段中加点词语的妙处。 16．第③段在文中有什么作用？ 17．从修辞手法的角度赏析第④段画波浪线的句子。 五、阅读下面选文，完成下面小题。 念念落花生 李丹崖 ①花生，又名落花生。花生之花有奇香，青叶青梗之间，黄花灿然，似伏着一只只黄蝴蝶。黄花一落，花生坐果。老辈人说，花生在土里生长，夜间月光下，贴耳在地来听，土里隐隐有声。 ②家乡有工具，名曰“抓口”。三齿，齿长三十厘米左右，似叉子弯曲成九十度。此工具一般在深秋便用。沙土地里，花生熟了，一抓口刨下去，只一掀，一股泥土的腥香冲出来，随即又有一股鲜花生的嫩甜香氛，这样的气息让人鼻孔舒适。 ③鲜花生好吃，在于水煮。凉凉的井水洗净泥土，半锅水，嫩白如玉又稍泛米黄的花生沉潜入水，放入八角、花椒、香叶、红辣椒，水沸三滚，放入盐巴。放凉了剥食，嫩花生汁水四溅，鲜香微甜，花生的内皮稍搓即开，食之，糯香踏实，市井馆子里，至今仍有卤水花生，多与毛豆同煮，是下酒的好菜。 ④花生一般是荚中两三粒果，亦有四粒。果分粉红、赤红、黑红三种。 ⑤粉红色的花生，被乡人唤作“大泡子花生”，果肉暄腾而不紧实，多可用来和面糊同煮。水中放入花生烧沸，花生渐熟，搅入稀面糊。水再沸后，咕嘟一会儿，花生香与面糊香相互增益。煮好盛进碗里，乡人称之为“糊涂”，真可谓“难得糊涂”。老辈人一般转着碗沿儿呼噜而食，有律动有食趣，又能安抚肠胃、败火生津。 ⑥那种赤红而小粒的，表皮紧实，多生四粒，多用来炒食。炒食花生用沙砾，细沙过水洗净晾干了，在铁锅内炒至滚烫，即可用来炒花生。沙砾中水汽浮动如游龙，不多时，花生即熟，炒出米的花生，放凉了，香酥可口。想当初，一盘花生，家人围坐，灯火可亲，父亲带着儿女看电视，母亲则忙着手里的针线活，这样的场景至今犹在脑海。 ⑦至子黑红色的花生，很多人尤喜泡水生食。水泡花生三日，水已然呈紫红色，如桑葚落水一般。这样的花生水，对溃疡之类小疾水到病除。少年时，火气大，祖母曾以此法为我试过，很是奏效。那花生水清冽回甘，有些许绿豆茶的气息，植物之间的滋味，竟也这般相似。 ⑧旧时，花生收下来，会与辣椒、黄豆、芝麻一起放在院子里晾晒。一时间，赤红一簇，金黄满英，米黄满筛，墨绿泛着褐色，好似大自然的调色盘。那芝麻秆捆成一捆捆，三捆相互依偎着斜立在院子里。日头下，啪的一声，芝麻荚被晒裂；声音稍大，是豆荚；再大而浑厚，即花生荚。一院子响动，喜气盎然。 ⑨说到喜气，最浓莫过于花生丰收。花生中承载着独特的民间哲学。千百年来，花生与石榴一样，被赋予多子多福的寓意。花生又与石榴不同，石榴花似火，石榴熟了挂在枝叶间，垂然诱人，裂口露着耀眼的火红籽粒，很“露窗”。花生则是默默沉潜于土层之间，悄无声息地结满籽粒。 ⑩少年时，每到冬日，乡间落了盛大的雪，戏班子就会进村来演出。戏台边，常有卖炒花生的老者，隐隐在喉间喊着“五香花生”，很多人前去买来，边念唱白边撂一粒花生在口中，大口嚼食，花生在唇齿之间被碾碎的香，香呐，至今忆起，仍令人垂涎。 （选自《人民日报》，有改动） 18．文章以“念念落花生”为题有什么好处？ 19．选文⑤⑥⑦段为什么不能调换顺序？ 20．赏析第⑤段加点词的表达效果。 煮好盛进碗里，乡人称之为“糊涂”，真可谓“难得糊涂”。 21．为什么说“花生中承载着独特的民间哲学”？ 二、写人叙事散文 六、阅读下面选文，完成下面小题。 高原上的半支歌 邓跃东 ①说是山路通了，其实一路行车还是不太好走。我们早上出发，傍晚才到帕米尔高原上的一处山腰。一个边防连驻守在这里。 ②我所在的采访小组，跟随后勤补给车上来，我们要在这里生活7天。连队有3间简易客房，通了暖气，倒不太冷，但氧气不够。我掏出红笔，想拟一下采访提纲，却不知从哪里入手。这时，笔芯的水自己流出来了。高原气压低，红色墨水淡染了笔头。我擦拭了下，纸巾变得血红一片，触目惊心。 ③我坐在桌子前勾画着，连队的小李进来帮忙收拾东西。我纳闷他在房间里也戴着帽子，就跟他聊了起来，得知他在这里两年多了，缺氧导致脱发，觉得不戴帽子形象不好。我看着他笑了笑说，等下我自己收拾，你去看其他人弄好没有。拟完采访提纲，我动手收拾床铺，看到被褥下有一个薄薄的记录本。我翻了翻，只写了几页，没有名字，不知是谁的，但记录的内容把我吸引住了。 ④像是日记，但记的不是个人生活，而是零零散散记录了连队每年腌一回咸菜、粉刷墙壁、机关送文化设施之类的事情，记得简单，两主行，没看出什么情感表达。但有一页记得较长，满满的一页，说后勤卫生队来人巡诊，女中尉带着3个年轻的女兵，给每个人做了检查，当天要赶时间下山，连队留她们，吃了午饭再走。饭后，老兵们又热情招待喝茶歇息，邀请女兵唱个歌，就唱一支歌，几分钟时间。女兵们很大方，一个打开手机放歌伴奏，一个旋转身子伴舞，一个在饭堂前亮开嗓子，唱的是《怀念战友》。大家跟着打拍子，一起轻轻吟唱，只唱了一半，“琴师回来都塔尔还会再响”这句没唱完就不唱了。她们匆匆下山，上车前主动跟大家拥抱告别。我没有上前去，身上有饭菜油味，远远地笑了笑，有个女兵跟我招手。 ⑤这是谁记录的？为什么唱了一半就不唱了？我觉得这里面有文章。这个本子记录了连队士兵最真实的某个片段。 ⑥第二天上午，我们跟随巡逻分队外出，指导员伴随在我身边。巡逻新鲜，一路奇观异景，我不停环视着，余光里发现指导员不时看我，明显是操心我在高原的状态。 ⑦我想让气氛轻松一些，就拿出昨天捡到的笔记本给他，问是谁的，记的这些内容是否了解。指导员接过笔记本，认真翻看起来，最后还拿到鼻子前闻了闻。他说，这是炊事班长小许的，去年冬天退伍了，应该是落下的。老兵退伍前集中住客房，暖气好些。 ⑧这神奇了。我问，你怎么确定是他的？没写名字啊，也没记录个人的具体事情。指导员说，连队士兵要写各种日志和小结，笔迹大多能认出来。这个本子上有淡淡的油腥味，在炊事班待过的都是这个味，换了衣服一下也去不掉。 ⑨哦，真是啊。很是佩服指导员的眼力。但我心里还有不解，又问他歌唱了一半是又怎么回事？指导员笑了起来：呵呵，这家伙，领导来了不记，退伍回乡不记，却把这么个事记得这么细致，真入心了。哎，唱歌，是这样的，那天老兵们希望女兵唱个歌，小女兵倒不害羞，唱得深情、唱得给力，高山缺氧，脸色憋得发紫，我叫她别唱了，小姑娘要强，声音完全变了样。大家看着她，她难过得流下眼泪，觉得没能把歌唱完，多好的姑娘。担心下山走夜路太久，就匆匆送她们走了。我在这当指导员快3年了，有女兵来唱歌还是第一次。大家也舍不得，之后很久还在谈论、回味。 ⑩真是一首动听的歌！ ⑪一路上，我的耳边回荡着这首歌的婉转旋律，眼前浮现出一个未曾谋面的女兵，还有她获得士兵们掌声时的羞赧笑容。 （选自《人民日报》） 22．阅读③至⑨段，把下列表格空缺内容补充完整。 段落 ③ ④—⑤ ⑥—⑨ 内容概括 发现一本记录连队琐事的无名记录本 （1）_______ 了解半支歌背后的真相 感情变化 （2）_______ 疑惑 （3）_______ 23．结合选文内容，分析第②段加点词的表达效果。 我擦拭了下，纸巾变得血红一片，触目惊心。 24．选文第⑨段画线句子这一处细节描写有什么作用？ 高山缺氧，脸色憋得发紫。 25．选文题目有什么作用？ 26．请从结构和内容上分析选文第⑪段在文中的作用。 七、阅读选文，完成下面小题。 一根会说话的跳皮筋 化君 ①初一下半学期，开学的第一天，班主任径直走到我跟前，望着我旁边的座位，对跟在他身后的女生说，坐这儿吧。 ②我悄悄打量了一下女生，她文文静静的，个子和我差不多高，和我一样不胖不瘦，也留短发，有一种似曾相识的感觉。 ③我觉得我有点儿喜欢她。 ④当我听见班主任说她叫竹君时，我的心猛地一沉。我的名字里也有一个君字，我不喜欢别人和我重名，一个字也不行。 ⑤我很想跟班主任说把她调到别的班去吧，至少不能和我同桌，可我一时想不出说服班主任的理由。心想，等考试完以后再说吧，到时我就以她影响我学习为由，把她支走。 ⑥终于盼来小考，成绩单发下来后，我傻眼了，我俩的分数一般多。更要命的，在接下来的一轮轮考试中，有时我第一，她第二，有时她第一，我第二，终究分不出伯仲。 ⑦终于盼来学校举行体育比赛，我得意地想，一定让她见识一下我的真功夫。我一口气报了四个项目，跳高、跳远、长跑、短跑，每一项都是我的强项。 ⑧比赛结果出来时，我气得差点背过气去，跳高和短跑的冠军被她抢走了。我俩又打了个平手。 ⑨我仍然不甘心，更加努力学习和加强体育锻炼，我仿佛忘记了想要把她支走的想法，暗自和她较起劲来。 ⑩我之所以这么铁了心地跟她死磕，还有一个原因，她虽然对我和同学表现得彬彬有礼，可在班主任面前，总是显出很随意的样子，我觉得她是在向我示威，看，你不敢吧？ ⑪同时我心里也对班主任起了些许怨艾，是班主任对她一味的放纵和偏袒才把她惯成这样的。 ⑫秋天，学校举行全区体育竞赛活动，一人只能参加一个项目，我和竹君报的都是千米长跑。我暗暗发誓，一定要赢她。 ⑬比赛场地是个环形跑道，竹君在最里面的第一跑道，我在她旁边的第二跑道。发号令一响，我们同时从地上弹出去。第一圈和第二圈，竹君一直在我前头一点点，第三圈和第四圈的时候，有时我在竹君前面一点点，有时竹君在我前面一点点，就像我们的考试成绩，不分伯仲。第五圈上半圈，竹君在我前面几厘米。快到终点的时候，我一咬牙，使出全身力气，擦着竹君的衣服边儿，冲破那条鲜红的彩带。 ⑭我一下瘫倒在地上，可我心里蜜甜，眼前浮现出竹君垂头丧气的样子。 ⑮班主任走过来，我腾地从地上站起来，准备迎接他慈爱的目光和夸赞。但班主任话一出口，我差点瘫软在地上。他说，组委会决定，我和竹君并列冠军。 ⑯这时，我已经知道班主任偏袒竹君的原因了。我仍然愤愤不平地说，为什么？明明我是第一个冲过终点线的！【A】班主任说，就算帮老师个忙好不好？要不竹君会跟他闹的。 ⑰班主任伸手从兜里掏出一根跳皮筋递给我，说，算是他的一点歉意吧。 ⑱望着班主任头上飘浮的几根白发，我的心软下来。 ⑲【B】初二下半学期，班主任和竹君都调到别的学校去了，临走前，竹君来和我告别，说起那次体育比赛并列冠军的事情，她说，她爸爸跟组委会说了很长时间，我是冠军，她是亚军，可组委会坚决不同意，说，按规定，应该取消我的冠军资格，为这件事情，她爸爸总感觉对不起我，让她对我说声对不起……看着我疑惑的表情，竹君接着说，第五圈下半圈的时候，我跑到她跑道里去了。 ⑳我把班主任送我的那根跳皮筋挂在床头边的墙上，和那张“长跑冠军”的奖状挨着。每天，我都会听见跳皮筋对我说，算是我的一点歉意吧。眼睛里便泛起一层雾…… 27．用简洁的语言概括我的性格特点。 28．按要求回答下面问题。 （1）我一下瘫倒在地上，可我心里蜜甜，眼前浮现出竹君垂头丧气的样子。（从描写的角度赏析句子。） （2）班主任走过来，我腾地从地上站起来，准备迎接他慈爱的目光和夸赞。（赏析加点词的表达效果。） 29．按要求回答下面问题。 （1）文中【A】处班主任让我帮他个忙，你觉得这个忙是什么忙？你觉得竹君跟班主任闹的是什么？ （2）【B】段在文中有什么作用？ 30．文章最后一句，我“眼睛里便泛起一层雾”的原因有哪些？请概括。 31．文章以“一根会说话的跳皮筋”为题，有什么好处？   八、阅读选文，完成下面小题。 天坛手语 ①祈年殿西有个出口，下了高台阶，对面的柏树林边上，有一块天坛的景观指示牌。从这里进去往西不远，直走便是双环亭。我要去双环亭，见到几个年轻男女，围着指示牌在看。从他们身边走过时，他们向我招招手，我走过去，他们指着指示牌上的斋宫，张着嘴巴，似乎在问怎么走，但没有发出声音。我看出来了，是几位听障人士。这是我在天坛第一次遇见听障人士。 ②想他们一定是刚刚参观完祈年殿，从西门出来，下了高高的台阶，走到了这块指示牌前，看去斋宫的路怎么走。我向他们比划着手势，意思是让他们跟我走。 ③我曾经学过一点点手语。那是20多年前，一年春天，我跟随中国残疾人艺术团，一起出访土耳其和波兰。第一次看他们的演出，那些男孩女孩站在舞台上，英姿飒爽，比划的手语是那样的漂亮。在舞台下，在生活中，他们的手语依然那样地美。记得一次在汽车上，我和当时跳《千手观音》的领舞邰丽华坐前后排，我比划着手指和她交流，她和她的同座另一位听障女孩一起用手语，尽管她们说不出一句话来。但那无限丰富的表情与表达，却都倾诉在她们手指间的变化之中，给我留下深刻的印象。 ④一路上，我向这些残疾人艺术家学会了几句简单的手语。不过，这么多年过去，都忘光了，不知道刚才瞎比划的手指，这几位听障人士是否明白。 ⑤他们真的明白了，笑着跟我走。一路上，看他们边走边不停地挥动着手臂，比划着手指。准确地说，是他们的手指带动着手臂在舞动，像风带动袅袅的柳枝，是那样地充满韵律。我们正常人可以学他们的手语，但我这样笨拙的动作，很难做到他们那样美，正如没有经过正规舞蹈训练的人，只能跳跳广场舞一样。 ⑥即使我一句也看不懂他们的手语，但能够感受到他们的年轻，他们的快乐。而且，让我忍不住想起20多年前和中国残疾人艺术团在一起的日子。眼前这几个年轻人，虽然不是艺术家，但他们的手语一样漂亮，让我想起风中的树林，那一排排树木摇曳多姿的枝条，像波浪一样起伏着、摇曳着，无声而温馨。我真的觉得手语丰富了人类的表情与语言，甚至觉得我们现代的舞蹈语汇，肯定从听障人士的手语中汲取过营养，否则肢体语言不可能与听障人士的手语有那样多的相似和延伸 ⑦我们很快来到了斋宫门前。大门上，“斋宫”两个字很醒目。他们指着那两个字，笑得很开心。然后，他们纷纷向我点着手指，这个手语，我知道是“谢谢”的意思。我也连忙向他们摆摆手。但总觉得我的摆手是那样拙劣，无法和他们美丽的手语相比。 ⑧他们向我告别，走上汉白玉小桥，走到斋宫门口，又转过身，向我挥着手，打着手语。他们年轻的手语，如同轻盈的鸟，迅速地从那个枝头飞落在这个枝头，飞落在我的心里。真的是那么美妙无比，是有声的语言无法比拟的。 ⑨几只灰喜鹊，抖动着漂亮的尾巴，正从斋宫绿色的琉璃瓦顶上飞过。 （文/肖复兴，《人民日报》，有删改） 32．请用简洁的语言概括文章主要内容。 33．第③段插入“我”20多年前跟随中国残疾人艺术团出访的经历，有什么作用？ 34．从修辞角度，赏析第⑤段画横线句子的表达效果。 准确地说，是他们的手指带动着手臂在舞动，像风带动袅袅的柳枝，是那样地充满韵律。 35．请结合全文内容，简析第⑨段的作用。 九、阅读下文，完成下面小题。 小事引 ①那天刮大风，很冷。快递小哥登门送快件，我刚开门，他把快件递我手里，说了声：风太大。立刻替我把门关上。他的这个举动，是我没有想到的，心里一下子很暖，赶紧又打开门，已不见人影。冲着空荡荡的楼道，我还是大喊了一句：谢谢你啊！没有回音，只有风撕打着楼道的窗户，呼呼作响。 ②不知为什么，这件小事打动了我，让我难忘，轻雾淡烟一般总在心头盘桓。不由自主，想起很多类似的小事。 ③小时候，同仁堂制药车间离我们大院很近，不知谁听说那里收购土鳖，一只卖两分钱。那时候，两分钱可以买一支铅笔、一块橡皮或文化宫公园的一张门票。如果捉到两只半土鳖，就是五分钱，能看一场电影呢。晚上，我们一帮孩子绕着墙根儿捉土鳖，土鳖是一种黑乎乎的虫子，喜欢在晚上潮湿的墙根、墙缝出动。我实在太笨，一连几个晚上没捉到一只土登。看到别人捉到好多，心里很难受，自尊心备受打击。院子里的土鳖被捉得差不多了，大家就跑到护城河边的老城墙下去捉，我也跟着跑去了。可整整一个晚上，我依然一只土鳖都没有捉到，灰溜溜地走在回家的路上。一个大哥哥走过来，悄悄地把他瓶子里的土鳖倒进我空荡荡的瓶子里几只。 ④我确实挺笨的，上高三时才学会骑自行车。刚学会骑车时，我上学路上穿过一条胡同，把一个正在玩的孩子撞倒了，赶紧下丰一看，孩子的裤子撕开了一道大口子。我只好把吓哭的孩子送回家，找到他妈妈，听凭发落。谁想到这位大嫂连声对我说：小孩子街上瞎跑总惹祸，没事的，我家有缝纫机，待会儿把裤子轧轧就好了。说着，她麻利地扒下孩子的裤子，扬扬手，说你快上学去吧。 ⑤我从北大荒回北京当老师时，父亲刚去世，家里欠了一屁股债，我和母亲相依为命，日子过得拮据。不知校长怎么知道了，每年春节前补助我30元生活费。那时候，我每月工资42元5角，30元不是个小数目。4年以后，我在报纸上发表了一篇2000字的散文，得稿费6元。这是我的第一笔稿费，消息传到学校后，从来没有和我说过话的校长找到我，对我说：今年补助费又该发了，有老师反映说你有稿费了。我们研究了一下，今年的补助就给你一半吧。我谢了他，临出门的时候，他笑笑对我说：6元钱，稿费也太少了！ ⑥母亲病后，我给她订了牛奶。牛奶，要每天傍晚到街对面的一家副食店里去取。订奶的人手里有一个奶证，上面印着一个月的日期，取一次奶，店里的售货员用圆珠笔在那天的日子上画个勾。我天天拿着空奶瓶去还瓶、取奶，和售货员很熟悉了，那是个胖乎乎的姑娘。有一天，下班后临时开会，我回家晚了，早过了小店打烊的点。我还是抱着一线希望走到小店门前。门没关，虚掩着，我轻轻推开门，见屋里亮着盏灯，微弱的灯光下，胖姑娘站起身来，笑着对我说道：您终于未了！我还以为我今儿得打夜班了呢！ ⑦前几年，在广州，我下了出租车，过马路往宾馆走，没留神马路牙子前有个台阶，一脚踩空，结结实实摔了个大马趴，手里的矿泉水瓶甩出老远。一下子头晕目眩，我没敢立刻爬起未，只见各式的鞋子未来去去在眼前晃动。之后有个声音传未：你没事吧？抬起头未，见一位老太太弯着腰问我。我对她说：谢谢您，没事！地扶我站起身来，我看见。不远处，一位老爷子捡起矿泉水瓶，正蹒跚向我走来。 ⑧像演电影一样，一幕幕浮现眼前，从小到老，转眼就快是一辈子。一辈子所经历的，所难忘的，真正能让你心里一动的，都是这样一件件的小事。 ⑨在崇尚宏大叙事或豪华场面的观念面前，小太容易被忽视、被不屑一顾。正如，在露珠和珍珠之间，我们常常选择珍珠；在草萤和火焰之间，我们往往倾向火焰。露珠非珠，却自有一番难得的湿润：草萤非火，却自有一番独特的光亮。湿润我们业已扭糙情感的，常常不是责重的珍珠，而是清晨打湿我们衣襟的露珠；温暖我们干涸内心的、无须熊熊烈火，而是夜晚那星星点点的萤火。 ⑩想想这一辈子曾经湿润并温暖过我的那些小事：大哥哥倒进空瓶子里的土坐、大嫂手里扬起的那条裤子、校长和我唯一说过的那一次话，还有胖姑娘、广州的老太太和老爷子，以及近日遇见的快递小哥……我就在心里问自己：如果没有这样一件件的小事，你的一生还有什么值得回忆的吗？能够给予你温暖而难忘回忆的，就是这样一件件的小事、这样一个个普通人。 ⑪于是，我在心里一次又一次默默对自己说：勿以善小而不为。小，是值得珍惜、值得修为①的。 （文/肖复兴，有删改） 【注释】①修为：指实行或修行，即通过实际行动来体现个人的修养和素质。 36．仿照示例，概括事件。 【示例】第③段：大哥哥把他捉到的土鳖倒几只给一无所获的我。 第④段：_______________________ 第⑤段：________________________ 第⑥段：________________________ 第⑦段：________________________ 37．第①段有什么作用？ 38．请把下面关于细节描写的批注补充完整。 （1）快递小哥登门送快件，我刚开门，他把快件递我手里，说了声：风太大。立刻替我把门关上。 （2）一个大哥哥走过来，悄悄地把他瓶子里的土鳖倒进我空荡荡的瓶子里几只。 （3）谁想到这位大嫂连声对我说：小孩子街上瞎跑总惹祸，没事的，我家有缝纫机，待会儿把袜子轧轧就好了。说着，地麻利地扒下孩子的裤子，扬扬手，说你快上学去吧。 批注一：“立刻”写出快递小哥关门的动作迅速，体现小哥细心、周到。 批注二：__________________________________ 批注三（自选一个词语）：_____________________ 39．揣摩下列语句，回答括号里的问题。 （1）露殊非珠，却自有一番难得的湿润；草萤非火，却自有一番独特的光亮。（这句话有什么含义？） （2）胖姑娘站起身来，笑着对我说道：您终于来了！我还以为我今儿得打夜班了呢！（胖姑娘说的话的言外之意是什么？） 40．第⑤段交代校长“从米没有和我说过话”有什么作用？ 41．作者通过这篇文章想表达哪些写作意图？ 十、阅读选文，完成下面小题。 旧时光里的妈妈 ①正在上班，接到妈妈连续几个电话的轰炸，老太太现在耳朵很背，所以自觉代入每个人都和她一样，声音大得几乎同事们都听见了，主题很明确：“中午下班赶紧来我这儿，我又给你找了一件特别漂亮的花衣服，你穿上肯定好看！” ②我一路上心事重重，想着如何拒绝妈妈一个劲儿要盛情打扮我的那份热心。我实在是怕了，怕了在旧时光里来回翻腾的妈妈。 ③去年夏天妈妈把我叫回家从箱底翻出一件碎花娃娃领的裙子喜滋滋地对我说：“这个衣服我记得你那年穿着可漂亮了赶紧穿上风一吹裙摆散开又好看又洋气”我接过来打量了又打量，认出来是很多年前我第一次去北京旅游时买的，这20多年过去了，早就与我的年龄格格不入。我撇嘴说，妈，我不想穿这个，压根就不好看。妈妈在我身上比画了半天，我不为所动，她只好快快地放下了。 ④去年秋天，妈妈又神秘地打电话告诉我，说，我给你找到了一双特别漂亮的高跟鞋，你赶紧来穿走。我风风火火跑去，天哪，你们能猜到吗？那竟然是我20岁时买的一双鲜红鲜红的高跟皮鞋。隐约记得，是当年流行《九月的高跟鞋》这首歌时满心欢喜买下来的，自认为摇曳风情了那两年的青春时光。可是，这鞋子跟岁月一样，早就回不来了呀，我现在怎么可能穿这么扎眼的红色款式？我表达了自己的不情愿，妈妈却批驳我，那怎么了？我看依然挺好看的呀，红颜色，多鲜亮，多年轻，穿着指定漂亮。 ⑤诸如此类的旧时光戏码，每隔一段就要上演一次，这次，又是哪件陈年的衣物要闪亮登场？ ⑥推开妈妈的卧室门，她正在摆弄着一件衣服，是一件领口与前胸都绣着花儿的长款的薄棉袄，我的心忽然就被触动了一下，这件衣服，我一眼就认出来了。那是我当年缠着妈妈改制的。那年读《红楼梦》，我最喜欢看关于林妹妹的服饰描写，印象最深的就是琉璃世界白雪红梅那次，漫天大雪里，林妹妹披着一件红斗篷：“掐金挖云红香羊皮小靴，罩了一件大红羽纱面白狐狸里的鹤氅，束一条青金闪绿双环四合如意绦……”当时读给妈妈听这一段，我说，我也想要这种大红的“鹤氅”，下雪的时候穿着，多美呀。妈妈犯难了，最后，折中了下，去商店给我买了一件大红色长棉袄，领子边别出心裁，加缝了两根长长的飘带，然后给我做了个镶着金边的腰带，更奇妙的是，又在领口与前胸绣了好几朵秀丽的花儿，于是，一件貌似斗篷的衣服就诞生了。 ⑦我拿着这件衣服愣了神。妈妈开心地说，这次这件“花衣服”总不错吧？当年这些花还是我手工绣上的呢，今年凉得早，冬天就要来了，我可是在柜子里翻来翻去才翻到的，赶紧给你预备个衣服。我一时语塞。我的妈妈，已经是位86岁的老太太，思维并不是非常的清晰了，说话有时候也颠三倒四，但竟然在这个秋日的午后，给她的女儿找到了一件冬天要穿的衣服。并且，是旧时光里那么久远的、我记忆里很有浪漫情结的一件衣服。 ⑧我看着妈妈，忽然地就理解了她。岁月长，衣衫薄，妈妈的爱却总是能越过时光厚厚的墙，准确无误地找寻到童年时光里的那个孩子，她怎么可以长大？怎么可以躲开她的羽翼？ ⑨呆站着，我又想起来，妈妈每次去我家的时候，总爱在我的衣柜前流连徘徊，她喜欢看我一件又一件的衣服，来回抚摸。有次我跟她开玩笑：“妈妈，你86了身材还这么苗条，是个大美女，我的衣服你都能穿，你看哪件喜欢你都可以穿呀。”妈妈摇头：“我有点腰弯背驼，穿不出了。我现在就喜欢看看这些漂亮衣服，更喜欢看你穿得漂漂亮亮的，反正我就觉得，从小时候到现在，就没有你穿上不好看的衣服……” ⑩我拿着这件红棉袄，这件妈妈心目中的漂亮“花衣服”，坚定地告诉她：“妈，今年冬天，我穿。” （文/商玉玲  有删改） 42．阅读全文，完成表格。 时间 母亲做的事 我的态度 去年夏天 ① 不为所动 ② 找到我20岁时穿的鲜红高跟鞋让我穿 ③ 中午下班 ④ 决定今冬穿花衣服 43．请从描写的角度赏析第③段画波浪线的句子。 44．第⑤段在文中有什么作用？ 45．第⑧段画直线的句子有什么含义？ 十一、阅读下面选文，完成下面小题。 备课本里的槐香 周广玲 ①书架之上，那本蓝布封皮包裹的备课本，总是牵着我的思绪飘向远方的外婆。 ②这是她历经三十余载春秋的老伙伴，封皮的边角虽已磨损出细腻的毛边，却依旧保持着那份不屈的挺拔与硬朗。每当我轻轻掀开那些泛黄的纸页，一朵干枯的槐花便映入眼帘，它仿佛依旧承载着那年的灿烂阳光，耳畔似乎还能捕捉到外婆满含笑意的温柔话语。 ③外婆退休前，是县中受人尊敬的语文教师。那本备课本中，夹着一张脆弱得仿佛一触即碎的泛黄课程表。在周二的作文课旁，以细腻的铅笔小字写着“带学生观察校门口的老槐”。那是一棵见证了无数岁月流转的百年古树，其树干粗壮，需三个孩童合力方能环抱。每当立夏前后，槐树梢头便绽放出嫩白的花苞。这时，外婆便会搬出竹梯，小心翼翼地采摘那些含苞待放的花蕾。我至今难以忘怀她站在梯子上的身影——蓝布衫随风轻轻摇曳，银白的发丝间洒落着斑驳的阳光，枯瘦的手指在枝叶间灵活穿梭，宛如一幅动人的画卷。 ④“花序如雪非雪，清香似蜜非蜜。”这是外婆亲手写在备课本扉页上的诗句。她总爱将采摘的槐花分发给学生们，引导他们用舌尖轻触花蕊，感受那份淡淡的甜意。而她自制的槐花蜜，更是晶莹剔透，宛如琥珀，被封存在玻璃罐中，等待着外地归来的学子前来领取。年少的我，曾埋怨她的偏心，她却温柔地抚摸着我的头发说：“花香要分享才更甜，情谊要散播才更真。” ⑤在外婆最后一次住院的日子里，那本备课本始终陪伴在她的床头。病痛来袭时，她便会用颤抖的手在上面写写画画，整理自己的教学心得。某个春夜，月光如水，透过纱窗勾勒出她清癯的轮廓，输液的滴答声，在寂静的病房中显得格外清晰。她突然让我扶她坐起，指着窗外摇曳的树影说：“看，今年的槐花开得真早。”那声音轻柔得如同飘落的花瓣，却又让我想起了她的教诲：“人要像槐花一样，即使凋零也要在风中留下芬芳。” ⑥那天夜里，我听见她在梦中轻声吟诵《爱莲说》，声音渐渐低沉，宛如退潮的海水。整理遗物时，我在备课本的末页发现了几行新墨迹：“病房消毒水味太浓，该采些槐花来熏熏。”字迹略显歪斜，显然是她忍着疼痛写下的。页面一侧，她手绘的槐花栩栩如生，五片花瓣细致入微，连花蕊的细节都刻画得一丝不苟。我恍然大悟，这位执教四十年的老教师，即使在告别之际，也在教导我们如何将苦涩转化为芬芳。 ⑦此刻，窗外槐花正盛，细碎的白花随风轻舞，几朵穿过纱窗，轻轻落在摊开的备课本上。我拂过那些褪色的字迹——教案批注、学生名单、教学反思，每一页都凝聚着她的心血与智慧。合上本子的瞬间，一缕陈年的槐香悄然掠过指尖，如同那些未曾言说的叮咛。 ⑧外婆虽然离去了，但她留给我的不仅仅是知识的传承，更是一种对生活的深刻理解与态度——要像槐花一样，在最不起眼的角落绽放出最纯净的芬芳。书桌抽屉里，还珍藏着外婆最后一年制作的槐花蜜，玻璃罐上的标签是她亲手写下的工整字迹——“2012年立夏封存”。十几年过去，蜜色愈发深邃而清澈。我偶尔会打开瓶盖闻一闻，那香气总能引领我穿越回童年的槐树下，看见外婆站在花影婆娑之中，微笑着向我招手。 （选自《西安新闻网》） 46．选文中的外婆是一个怎样的人？ 47．从修辞的角度赏析选文第⑤段画直线句子的作用。 人要像槐花一样，即使凋零也要在风中留下芬芳。 48．选文中多次提到外婆的备课本，有什么作用？ 49．如何理解选文题目的含义。 十二、阅读下文，完成下面小题。 老猫 ①深秋的阳光打在祖母的炕上，她的齁病又犯了。 ②她佝偻着瘦小的身子，蜷缩在炕上，齁喘使她双颊潮红，酡酡的，像崖畔最后晕开的一抹芙蓉。弟弟虎子吸溜着鼻涕，怀里抱着两只小猫哭丧着脸进来。小猫在他怀里乱拱着，喵喵叫个不停。 ③俺是造孽了。去，灶间有熬好的鱼汤，你喂给它喝。祖母望着幼小的猫儿，连连叹气。④祖母一出溜下了炕，拿掉大柳筐里的土豆，絮上一些稻草，垫上自己暖膝的绒毯，做成一个暖融融的猫窝，在炕头安置停当，又嘱咐虎子喂完小猫，把它抱到她屋里来。 ⑤近半个月来，祖母为送走老猫一事耿耿于怀，特别是看到嗷嗷待哺的两个小东西，心更是扎着疼。前天夜里，祖母睡到半宿，朦胧中听到老猫在厢房外面叫，急急披衣下床，犄角旮旯找遍了也没找到老猫的影子，倒是把自己的齁病折腾犯了。 ⑥高高的翠峰山下，秋草丰富，气温适合，此时是饲养小鸭的黄金季节。村里家家户户都买回一些黄茸茸的小鸭雏喂养。祖母也不例外。 ⑦祖母把染了红膀尖的小鸭放在院子里，把嫩菜叶切碎拌上煮好的麸皮喂它们。呷呷呷，绒团似的小鸭欢叫着，在树荫下追着母鸡玩。好几次，虎子都发现那只有孕在身的老猫蹲在黑暗的角落里，两只滴溜溜的眼睛窥视着绒团似的小鸭。 ⑧忽一日，隔壁孙阿婆拄着拐棍，嘴里骂着，瘟猫吃了俺的小鸭呀！活该千刀万剐呀！骂咧咧找上门来。那架势，不赔偿只小鸭誓不罢休。祖母听她骂完了，不紧不慢地说，畜生的事，人能管住？要是俺大黑偷吃了你的小鸭，俺打掉它的牙！ ⑨孙阿婆不依不饶，嚷嚷着，反正是你家瘟猫吃了。一屁股坐在椅子上，磨磨唧唧不肯走。 ⑩祖母抓把菜叶把小鸭唤到跟前，捉起一只，走到蒲团上睡觉的老猫前，蹲下，拍拍猫头，问，大黑，你吃小鸭吗？ ⑪老猫睁开惺忪的眼睛，一副事不关己高高挂起的姿态，冷眼瞅瞅祖母送到嘴边的小鸭，闻都不闻，头一歪又呼呼睡起来。 ⑫祖母说，看到了吧？你家的小鸭兴许被黄鼠狼叨去也说不定。前天俺在篱笆墙边就看见好几只黄鼠狼，像过队伍似的从俺眼皮底下过去，那阵势好怕人！孙阿婆脖子一拧：它已经吃饱了还吃啥？祖母坚定不移：抓贼拿赃，你有证据吗？孙阿婆气得翻白眼，气咻咻走了。 ⑬又一天，麻花嫂拎着一只血淋淋的小鸭找上门来，此时老猫蹲在门边，舔着胡子上的血。 ⑭祖母没再多言，捉了一只小鸭换了那只死鸭。随后，接二连三有人找上门来，祖母看着日渐稀少的鸭雏，惶惶不安起来。待老猫生下小猫不几天，便把老猫装进麻袋，央求去市里的二牛丢了它。并嘱附，丢要丢在人多的地方。有人，就有剩饭剩菜，老猫饿不死。丢时，要记得拎起麻袋左抡两圈右抡两圈，让猫晕头转向记不清回家的路。 ⑮送走老猫，祖母如释重负，村子里再也没丢过鸭雏，也再没人找上门来了。可是，那失去母亲的两只小猫彻夜叫唤，叫得祖母心焦如焚，齁得愈发厉害。四叔去药铺抓了几副中药，祖母喝了也不见起色，惹得一家人的心情全罩在黑暗里。 ⑯祖母说，老毛病，死不了的。养你们兄妹八九个，啥苦没吃过？啥阵仗没见过？那时，一窝孩子，八九张嘴，日子过得像打仗。说着拍拍自己的身板，小病小灾撂不倒俺。 ⑰忽然，喵呜，一声猫叫。那只丢掉半月之久的老猫，浑身沾满泥巴草屑，跛着一只腿站在大家面前。久别重逢，大伙都像见到亲人一样满含泪花。有的翻箱倒柜找食物，有的快速到厨房拿水，有的轻轻地爱抚，有的亲切地问询。祖母感动不已，惊叹：这么远的路，它是靠什么找回了家？ ⑱此时，老猫撇下众人，喵喵奔向炕头，它蜷缩下身子，把两只小猫搂在了怀里。 ⑲深秋的阳光透过枝叶打在祖母的炕上，给小屋镀上了一层动人的光泽。 （文/余秀琦，有改动） 50．阅读⑫～⑰段，补全祖母的心理变化过程。 51．请按照括号里的提示赏析。 （1）她佝偻着瘦小的身子，蜷缩在炕上，齁喘使她双颊潮红，酡酡的，像崖畔最后晕开的一抹芙蓉。（人物描写角度） （2）有的翻箱倒柜找食物，有的快速到厨房拿水，有的轻轻地爱抚，有的亲切地问询。（修辞角度） （3）孙阿婆不依不饶，嚷嚷着，反正是你家瘟猫吃了。一屁股坐在椅子上，磨磨唧唧不肯走。（加点词语的感情色彩角度） 52．文中的祖母是怎样的人？请结合具体情节概括。（答出两条即可） 53．第⑨段有什么作用？ 十三、阅读下面选文，完成下面小题。 我为父亲理发 盖吉忠 ①父亲已经75岁了，岁月的年轮已悄然爬上额头。二十年来，我始终为父亲理发，也许是父亲习惯了我给他理发。每隔一个月，我都要给父亲理发。在我没给父亲理发之前，父亲每隔二三个月，总是去街里理发。每次理发，把头发剪的短短的，这样一年下来，父亲少剪好几次，也就省下好几次钱。 ②岁月无情，把父亲的黑发染成了白发，根根白发浸润着父亲为生计的奔波，也为儿女的生活牵肠挂肚。我不禁心生感动和敬意。脖颈爬满了岁月的痕迹，印证了过去的辛酸与沧桑，这总能让我想起给父亲理发的点点滴滴，故事虽然不多，宛如一首催人奋进的歌，在我的睡梦中徘徊。 ③父亲的所作所为，深深地触动了我的心灵。我有个想法，一定为父亲理发，剪掉父亲多年的苦恼，同时也剪去父亲的忧愁，我许下愿心等发第一个月的工资买理发推剪，我把自己的想法装在心里。那是1988年我人生的第一桶金，我揣着第一个月的薪水，奔走于商场之间。亲自买了推子、剪子、刷子。忘记了买围布。那是初秋的某天，阳光格外的灿烂，温度也很高，秋老虎的余威尚在，人们呆着还大汗淋漓。阳光透过树叶，层层叠叠地落在屋檐下的廊台柱子上。父亲向母亲要了一块桔红的围布，用粗针大麻线缝了一圈，这块围布虽然做工粗糙，但是一用就是二十来年。 ④我准备好了温水，端来了洗脸盆，取来毛巾、洗头膏。我想为父亲洗头，洗去父亲为儿女多年的辛劳，给父亲洗头，也是给父亲的一点安慰，而我心里也得到了满足。父亲执意不肯，尝试着自己洗，不知什么原因，他的胳膊疼怎么也抬不起来，使不出劲时，他才对我说，我的娃，你给我洗吧？我把父亲的衣领绾好，父亲低下头，我把水撩到父亲的头上。蓦然间，发现父亲的头发白了一多半，我的眼泪流了下来，父亲这些年为了生计，没少吃苦。时光如墨染白了头发，岁月无情催人老。我的心里像刀割一样难受，父亲真的老了，今天我能给父亲洗头，我心里是多么的高兴啊。父亲乖的像小孩似的，也正像我小时候父亲为我理发的情景。我忽然想起：“羊有跪乳之恩，乌鸦有反哺之意。”父亲不正像反哺的乌鸦么？我今生今世用诚心反哺父亲，要让他愉快的度过晚年，享受着生活的快乐。 ⑤父亲坐在凳子上，我把父亲的衣领上身用布围好，又给推子点了一点机油，着手给父亲理发。剪起剪落，一张一合。父亲的头发在我的手下如雪花纷飞，纷飞了我的眼泪，眼泪滴落到推子上，如同真挚的情温暖着父亲的心田。岁月无情，如同锋利的刀，又像一把无情的刀刀刀催老了我的父亲，一刀刀地镌刻了父亲深深的皱纹，回首往事，我已由一个不懂事的孩子成长为一个大人，父亲一天天的变老，不再年轻，如果我不曾长大，父亲就不会变老，如果可以，我要用我的爱为父亲铸就一个永不老的精神丰碑。 ⑥这是我第一次给父亲理发，理出的发型很难看。我小声的对父亲说：“爸，这次理出的发型很难看，你怎么出门，要是别人问谁给你理的发，你怎么办呢？”父亲说：“没事的，明天出门戴个帽子，过不了几天就长出来了。要是别人问我，我就说是你妈给理的吗。” ⑦在父亲的鼓励下，我理发的手艺一年比一年好。每月给父亲理发是雷打不动的习惯，父亲出门再也不用戴帽子遮丑了。父亲喜欢我理的发，再也不用去理发店理发。屈指算来，我给父亲理发整整二十年，父亲逢人便说，是我儿理的发，听了父亲的话我心里更加高兴。 ⑧母亲总说，我说话的语气，咳嗽的声音，走路的神态越来越像父亲。我们唯有从头发区分，把你我分成了父子。 ⑨父亲，时逢八月，大地处处流火，可是我的世界开始下一场大雪。 ⑩父亲，你的头发如同白雪，纷纷扬扬湮灭了我的星辰大海。 （选自《中国作家网》） 54．根据选文中关于“我第一次为父亲理发”的内容，填写表格。 内容概括 我要为父亲理发 （2） （3） 给父亲理发 心理变化 （1） 喜悦 难受/高兴 （4） 55．“理发”在文中多次出现，贯穿全文，请简要分析它出现在①②段中的作用。 56．请从描写的角度赏析第④段画直线的句子。 我的眼泪流了下来，父亲这些年为了生计，没少吃苦。 57．结合选文内容，分析第⑦段加点词的表达效果。 每月给父亲理发是雷打不动的习惯，父亲出门再也不用戴帽子遮丑了。 58．“动情点”即感情的触发点，通过它能够引起我们的种种情思。小志认为本文的动情点是“白发”，请简要分析他这样认为的理由。 十四、阅读下文，完成下面小题。 父亲的“拐杖” ①在我的记忆中，父亲一直是个坚强而挺拔的人。他用宽阔的肩膀挑起了家庭的重担，用勤劳的双手为我们创造了一个温暖的家。然而，岁月无情，随着年龄的增长，父亲的身体大不如前，他的脚步也不再稳健。 ②不知从何时起，父亲开始迷上了读书。起初，我并未在意，只当那是他闲暇时的消遣。渐渐地，我发现读书对于父亲来说，已不仅仅是一种爱好，更像是他生活中不可或缺的“拐杖”。 ③有一年过年，他竟然当着我们的面，背起了《木兰诗》。唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆……几乎把整首诗背了一遍。小辈们个个摇头，自叹不如。大侄、外甥还都是高中生，一边不住地赞叹，一边竖起大拇指。 ④就是那一年，家里读书氛围极其高涨，我们家过了生命中最充实的读书年。也是从那一年开始，我们互相赠阅并推荐阅读书目。从那以后，父亲读书更加用心勤勉。每天清晨，父亲早早起床，坐在窗边的椅子上，手捧着一本书，静静阅读。温暖的阳光透过窗户落在他的身上，勾勒出一幅宁静而美好的画面。他的眼神专注而投入，仿佛置身于另一个世界。在那个世界里，没有生活的琐碎，没有疲惫，没有孤独，只有无尽的知识和智慧。 ⑤父亲读书的种类很多，从历史传记到文学名著，从哲学思考到科学探索，他都饶有兴趣。他常说，每一本书都是自己生活、工作、学习中的一副拐杖，竖起来，它支撑着肉体，奠基人生的高度，在人生道路上走得更远、更稳健；横过来，它连接着灵魂，为我们架起一座内心与广袤天地、宇宙仁心的桥梁。在书的世界里，他找到了精神的慰藉和生命的力量。 ⑥记得有一次，父亲生了一场病，需要在家休养一段时间。那段日子里，他的情绪低落，面部、颈部、手臂、小腿扎着数十根针灸针，身体的不适让他倍感焦虑和无助。然而，正是那些放在床头的书，陪伴他度过了那段难熬的时光。他忘情地沉浸在书中的文字里，减轻了病痛的折磨，精神也随之振作起来。 ⑦读书不仅让父亲的内心变得充实，还让他在面对生活中的困难和挫折时更加从容和坚定。每当遇到问题，他总会从书中寻找答案和启示。那些书中的智慧和经验，就像一副坚实的拐杖，支撑着他走过人生的低谷。 ⑧还有一次，家人因为读《围城》争论得不可开交、面红耳赤。直至父亲道出自己的读书心得，才平息了这场争论。父亲说，围城一方面所指的是婚姻，把婚姻比作“城”，涵盖了“城里人”和“城外人”的心理状态以及疯狂程度；另一方面还涉及其他方面，也就是作家未曾特意提及的。诸如酒局、棋局、工作单位、一个团体等等，它们也可以称之为“城”。只要一入围，就如同入了那座无形的“城”，都必须遵守它“制度”上的制约。正所谓深者得其深，浅者得其浅。聆听了父亲的解读，我忽然有种茅塞顿开之感。 ⑨如今，耄耋之年的父亲依然保持着每年读近十本书的习惯，经常与儿孙们探讨阅读感受。他那不足六十平方米的小屋温馨而整洁，到处弥漫着书香，客厅、卧室都摆满了各类书籍，每一本都见证了父亲的阅读历程。我也渐渐明白，读书对于父亲来说，是一种精神寄托，是他晚年生活面对孤独的勇气与动力。 ⑩在这个快节奏的时代，我们常常追逐着物质的满足和外在的荣耀，却忽略了内心的文化滋养。父亲用他对读书的热爱，为儿女们树立了榜样。他让我们懂得，无论生活多么忙碌和艰难，都不能忘记给自己的心灵找一副“拐杖”，让读书支撑着我们在人生的道路上，无惧风雨，无畏雪霜，让我们走得更加稳健，更加淡定从容。 （文/朱宜尧，有改动） 59．用简洁的语言，概括文中详写的三件事。 60．请分析文章标题的妙处。 61．请赏析第④段中画直线句子的环境描写。 62．从修辞角度赏析第④段画波浪线的句子。 63．第⑩段画直线句子高度评价了父亲对读书的热爱，请分析其抒情效果。 十五、阅读下文，完成下面小题。 你是排长我是兵 ①总是想起老韩，《人民文学》的同事私下里也叫他“韩排”，因为他在部队当过排长。 ②我当兵那年，老韩已经是排长了。我的排长是山东人，和老韩很是相像：皮肤黢黑，身量高挑，话也不多。排长日常和兵住在一起，如果是大通铺，会睡在炕头或炕尾。他平常斜挎一支带皮套的五四式手枪，在兵眼里，非常威风。我对排长由衷的敬慕，和他的这一英姿极为有关。晚上，他会把手枪挂在炕头的挂钩上，我几次想把玩一下这支令我神往的手枪，只因排长不怒自威，没敢。 ③怎么认识老韩的，记不清了，应该是在一次作家聚会上。反正，一聊天就生出几分敬畏他与排长都姓韩，神情举止又酷似。于是，就像玩旋转木马，在我心里，一种距离一下子定格了：他是排长我是兵。 ④那时，老韩是《人民文学》二编室主任，已是极有名的作家。我也曾读过一篇他的散文，字字珠玑、文采飞扬、大气磅礴。很少见老韩滔滔不绝，一般作“嗯”“啊”的点头状，间或发几句宏论，自带气场，总是一副很深沉的样子。 ⑤我曾在一家刊物主事，刊物发行不好，眼瞅着要黄摊儿。为了扭转被动局面，我策划了一个电视片进行营销，需请一位有影响力的作家出镜，为刊物说几句好话。我立即想到了老韩。我很不好意思开口，因为一分钱劳务费都没有，加之老韩性格一向高傲，我担心他会不情愿。可急着录制，便向他讲了我们的窘况。“得，别说了，我去。”第二天他很早就来到杂志社，录制完已近中午。我十分过意不去，说：“老韩，中午请你吃饭吧。”老韩一笑：“穷得都叮当响了，请我吃什么饭呀，给你们杂志社省俩钱吧！”说完，飞身跨上自行车，疾行而去。 ⑥我对老韩敬重有加，除了他与我的排长在形象上重叠，让我有一种先入为主的印象外，还有一个原因。那是1995年初冬的一天，天朗气清。老韩突然给我电话，电话里风轻云淡地说，你写篇稿子吧。我喜出望外，立马投入采访，完成了报告文学《世纪之泣》。在1996年7月的《人民文学》发表后不久，老韩告诉我作品获奖了。我永远难忘那次在人民大会堂举行的十分盛大的颁奖仪式。过后和老韩闲聊，我说我有一个“世纪三部曲”写作计划，老韩听了点点头，平静地说道：“你写吧，我都用。”他说话的语气波澜不惊，就像我当年在连队当兵，排长在晚点名时肯定了我两句。 ⑦我的眼前展开了一幅诱人的画卷，我像一只即将放飞的雏鹰，对未来的世界心驰神往，跃跃欲试。 ⑧这以后，又给过老韩几篇稿件，也无一退稿。现在回想起来，上世纪90年代，是文学的黄金时代，各大名刊更是文学爱好者心中的圣地。对于一个没什么名气的作者来说，有“国刊”之誉的《人民文学》会上门约稿，几次投稿都被采用，该是一份多么厚重的信任和荣幸！ ⑨其实老韩牛得很。老韩有一句“名言”：“我从不轻易约稿，愿意写就给我，不愿意写决不强求。”1997年我调入《人民文学》杂志社，和他在一个办公室，更是有机会领略到了老韩的磊落和风骨。一次他接电话，只是简短的几句对话，听得出对方是因为一篇稿子和他套近乎。老韩表情有些不耐烦，应付了几句，见对方仍不挂电话，脸一下拉下来：“稿子用不用有标准，质量不行，你说出大天也没用。”挂断电话他“嘁”了一声，眉峰一挑：“一切以质量说话。行，发；不行，谁来了也白搭！” ⑩老韩退休后，依然风风火火，经常看到他出席各种活动的信息，似乎更忙了。他就像一瓶陈年的老酒，岁月没有影响它的品质，反而越来越显珍贵。后来得知他猝然离世，我心一颤，如同被风雪覆盖的旷野，寒冷而凄凉。 ⑪我和老韩虽然不在一个部队服役，但在我的潜意识中，一直视他为我的排长。我忘不了当年排长晚上为我盖被的情景，忘不了他白天带我训练的情景，忘不了他在我窘困时鼓励我的情景。老韩与我排长的形象又一次重叠，老韩是我的同事、兄长，更是我的战友。 ⑫在我心里，有一种关系永远不会改变：你是排长我是兵。 （文/ 杜卫东，有删改） 64．通读全文，根据提示，按照文章顺序概括讲述的事情。 ⑴我请老韩帮忙做宣传，他不要劳务费； ⑵______________________①____________________________； ⑶老韩继续跟我约稿，稿件无一退还； ⑷______________________②____________________________； ⑸老韩退休后参加各种活动，发挥余热。 65．请按照要求赏析下面句子或加点词语。 （1）他平常斜挎一支带皮套的五四式手枪，在兵眼里，非常威风。（人物描写角度） （2）我忘不了当年排长晚上为我盖被的情景，忘不了他白天带我训练的情景，忘不了他在我窘困时鼓励我的情景。（修辞角度） （3）老韩突然给我电话，电话里风轻云淡地说，你写篇稿子吧。（词语表达效果） 66．文章第③段说“他是排长我是兵”，第⑫段说“你是排长我是兵”。结合全文，说说前后人称发生变化的原因。 67．第⑫段有什么作用？ 十六、学校公众号要推出一期“时代与青年”，小文同学向学校推荐了徐鲁的《怀念一位志愿军老战士》，请你完成文后的学习任务。 怀念一位志愿军老战士 徐鲁 ①很多年没去鄂南嘉鱼县了。前不久，省作家协会安排去嘉鱼采风，我首先想到的就是，这一次，应该有机会看一看多年未见的一位老朋友、老前辈、民间文艺专家谢忠告先生了。不料，一到嘉鱼，县政协的同志就告诉我说，谢老几年前就已经去世了。得知这个消息，我在心里难过了好些日子。 ②有一个动人的画面，常常在我脑海浮现：狭窄的斗室里，一盏小小的台灯下，数叠高耸的稿件夹缝中，一位满头华发的孤身老人，正躬着脊背，全神贯注地校阅着一篇篇稿件。190度宛如酒瓶底般的镜片，几乎是贴在稿纸上了。铁划银钩、字斟句酌、一丝不苟…… ③这位深情而执着的老人，这位从朝鲜战场上走过来的志愿军老兵，这位从此以后孜孜不倦地从事着群众文化工作的“老文化战士”，就是常年居住在嘉鱼县的谢忠告。我们那时候都称他为“老谢”。 ④老谢是湖北省民间文艺界出了名的“机智人物”。这得益于他三十多年的民间文化的濡染。上世纪八九十年代，湖北各地市的群艺馆和各县文化馆，都接受了采集民间文学“三大集成”的任务。“三大集成”分别是民间故事集成、民间歌谣集成、民间谚语集成。 ⑤我当时在与嘉鱼县同属咸宁地区的（后来划归了黄石市）阳新县文化馆工作，自然也全力参与了阳新县“三大集成”的采集和编辑工作。老谢当时是嘉鱼县文化馆副馆长，当嘉鱼县民间文学“三大集成”的主编任务落到了他肩上时，他已是年逾花甲的人了。但他像一个老兵接到了上级命令一样，二话没说，打起背包就下乡去了。 ⑥我记得那些年里，有好几次，我去嘉鱼看他，有如“松下问童子”，“云深不知处”一样，文化馆里的人，谁也不知他是在哪一带“打游击”，很难找到他。有一次，好不容易找到了老谢。他给我讲了一些他的趣事，我记忆尤深。 ⑦东吴古镇陆溪口，有位民间老艺人叫杨鹏。老谢常常和他结伴采风。两人凑在一起，一对“半有瞎子”两个“老顽童”。 ⑧一天来风归来，天色已晚，老谢想要赶回县城去。杨鹏劝阻说：“回去还不是光棍一条？黑灯瞎火，明天再走吧！” ⑨老谢却摆了摆手，坚持说：“约好了今晚有作者来谈稿子的。”杨鹏只好执手相送。 ⑩两个老顽童在夜晚布满泥泞的田埂上边走边谈，兴之所至，禁不住手舞足蹈。但乐极生悲，老谢一步踩空，整个人摔进了水沟里，眼镜没了，头部也摔伤了。杨鹏急着大声喊叫着，摸索了半天，先摸到了一只棉鞋，然后才摸到满身泥浆、满脸是血的老谢。天寒地冻，夜色漆黑。杨鹏赶紧为老友包扎好伤口，老谢套上透湿的棉鞋，磕磕碰碰连夜步行了20多里，总算赶回了县城。 ⑪也正是这一次，他收集到了《长毛港》等几个很有价值的民间故事。同志们得知老谢受伤的消息，纷纷前来探望，老谢竟乐乐呵呵地说：“这有什么呢？打从抗美援朝起，我不就是这样泥里雪里、摸着滚着走过来的吗？有什么值得大惊小怪的。” ⑫按说，快要迈入古稀之年的人了，又是孤身一人，应该坐下来享享清福了。可他偏不服老。有时开会见面，我问他：“尊体近来可好？”他眨巴着眼睛，似乎要咂摸出某种“潜台词”来，笑着说：“托福，托福，昨天没死，就意味着今天还好好活着。” ⑬大半生的基层文化生涯，可谓阅人多矣，受人冷落、遭人白眼的境遇也委实不少。可他又常常为了事业而宠辱皆忘，乐此不疲。为了使三套民间文学集成早日出版，老谢可谓殚精竭虑。 ⑭他跟我讲，有一天，他半夜里睡不着，爬起来给当时的县委领导刘书记写了一封长信，诉说出版经费的艰难。刘书记看完老谢恳切的长信，当即批了字，让财政局予以支持。刘书记还拿着他批了字的长信，对老谢说：“老谢，你眼睛不好使，我念给你听听吧。”仅仅这一句话，就把老谢感动得眼眶里噙出了泪水。他拿着批示，恭恭敬敬地给刘书记鞠了一躬。 ⑮后来，当三大本厚厚实实、散发着墨香的新书送到全县各界的手上，老谢喜笑颜开。他说，捧着墨香扑鼻的新书，那些耿耿难眠的夜晚，那些鼻青脸肿的摔打，又算得了什么呢？ ⑯老谢就是这样一个乐观和大度的人。当他满头华发，背着铺盖，翻山越岭跋涉在嘉鱼乡间时，没有人会想到，这位老同志的工作，还受到过原国家文化部、国家民委的表彰，湖北省首届民间文学“屈原奖”的领奖台上也曾出现过他的身姿。而当他俯身在昏暗的台灯下，铁划银钩地批阅着一篇篇来稿时，没有人会想到，一大批年轻的文学作者已从他编辑的文艺小报《蜜泉》上起飞，像山雀子一样飞向了全省和全国。不用说，老谢就是帮着他们“打过背包”、扶过他们踏上“战马”的人。 ⑰这是一位老战士的华发雅歌，是一位“最可爱的人”的黄昏之献。这使我想到，一个人生命的魅力，也正如太阳的光辉，不仅在黎明时是绚丽多彩的，它在正午和黄登，同样也喷射出迷人的光华。 68．小文想在公众号里推送“老谢”的人物小传，请结合文章中的具体事例，补全下面内容。 华发雅歌、黄昏之献 ——记文艺工作者谢忠告 有这样一位文艺工作者，他坚持深入生活、扎根人民，坚定以人民为中心的立场、守住为人民服务的初心。他老当益壮、敢于担当，（1）________（事件）：他重信守诺、乐观坚毅，（2）________（事件）：他恪尽职守，乐于工作，半夜写长信争取出版经费，在书顺利出版后喜笑颜开；他（3）认真负责、默默无闻、乐观大度⋯⋯，（3）________（事件）⋯⋯他就是文艺工作者谢忠告，他不负时代、不负人民，让文艺的百花园永远为人民绽放。 69．小文在编辑内容时，发现选文第二段中有一处运用了大量的修饰性词语，请赏析这些词语的表达效果和作用。 狭窄的斗室里，一盏小小的台灯下，数叠高耸的稿件夹缝中，一位满头华发的孤身老人，正躬着脊背，全神贯注地校阅着一篇篇稿件。 70．制作公众号时，小文认为文章标题不妥，文章题为《怀念一位志愿军老战士》，但内容却很少提及谢老担任志愿军战士期间的往事，请说说你的看法。 71．文章最后，作者深情写到：“这使我想到，一个人生命的魅力，正如太阳的光辉，不仅在黎明时是绚丽多彩的，它在正午和黄昏，同样也喷射出迷人的光华。“小文在编辑内容时，联想到课文《叶圣陶先生二三事》，请你结合选文和《叶圣陶先生二三事》，谈谈你对这句话的理解。 十七、阅读下面选文，完成下面小题。 母亲的味道 ①母亲的习惯做派和别的女人完全不同，她像男人一样抽烟，喜欢盘腿坐在床上，嗓门粗大，说话的语气总像跟人吵架。最让我无法忍受的，是母亲身上的味道，又酸又臭，稍微靠近一些，便熏得我头晕恶心。后来我知道，母亲是有狐臭。都说狐臭会遗传，我却没有，反而对气味格外敏感。这使我在懂事之后，便开始远远地避开母亲。 ②我10岁那年，父亲在为人盖房时从二楼摔下来去世了，从此，母亲在菜市场租了一个摊位卖鱼，一年四季穿着高筒胶鞋在水里蹚来蹚去。每天晚上，母亲收摊回来，人都会累成一摊泥。我给母亲温一盆洗澡水，洗好碗后便躲进自己的房间里。可是最终还是被母亲喊出来给她搓背。母亲的身上又添了浓烈的鱼腥味，和着难闻的狐臭味，我几乎无法呼吸，胡乱搓几把，便逃也似的离开。 ③那年冬天，因为城市改造重建，那个菜市场被拆除；母亲失业了。母亲的失业，意味着这个家失去了最坚实的支撑，也意味着我的大学梦将成为一个泡影。那些夜里，母亲似乎一直在咳嗽，有一次，我被母亲的咳嗽声惊醒，我走到母亲的房前，房门虚掩着，母亲背对着我在擦父亲的照片，我听见母亲对着照片说：“……真真这丫头从小心气就高，我不能把她给耽误了……” ④我站在门外，心突然又酸又软，泪水成串地滴落下来…… ⑤母亲终于找到了新的工作，是在一家医院里打扫卫生。每天早上五点起床，赶到医院，拖地板，洗马桶，在八点之前，要把整幢楼的卫生全部打扫完毕。这份又脏又累没有人愿意干的活，母亲却做得很开心。她身上的味道越来越复杂，有时是刺鼻的消毒药水的味道，有时是清洗剂的淡淡香味。不知道是不是因为太熟悉的缘故，母亲身上的狐臭味越来越淡，到后来，我竟闻不出那种气味了。 ⑥后来，我如愿以偿，考进北京读大学。每隔一段日子，母亲准时寄钱和信来，总是说让我安心念书，说自己很好……薄薄的信纸上，仍然是母亲特有的复杂味道。大二的寒假，我回家过春节，在小城下车，已经是夜里十点。地上铺着厚厚的雪，寒气逼人。我走出车站，搓着冻僵的双手，疾步往家赶。刚出车站，就听见一声熟悉的吆喝：“烤红薯，香甜的烤红薯……”是那个我一直听了二十年的口音。我慢慢走过去。直到我走近，母亲才怔了怔，扑过来为我拍肩上的雪，一把把我拉到炉子旁，把一个烤红薯塞在我手里，一迭声地问我：“冷吗？累吗？甜吗？”母亲身上满是烤红薯香甜的味道，很浓很浓的香味。 ⑦那夜我帮母亲推着车一起回家，一路上母亲絮絮叨叨说了很多。母亲说上了年纪手脚不灵便，医院的活人家不让做了；母亲说一斤烤红薯能挣三毛钱，卖一天，也能挣不少钱呢；母亲还说，我有钱，你在学校一定不能替我省钱，要吃好…… ⑧我跟在母亲身后，看着母亲瘦小的背影和迟缓的步履。什么话都说不出，泪悄悄地模糊了双眼。 ⑨研究生毕业后，我拒绝了北京好几家大公司的挽留，执意回了老家那个小城，母亲很歉疚：都是我，不然你留在北京发展多好。咱这小城，委屈你了。我笑着跟母亲开玩笑说，北京再好，没有妈妈，也是一座空城。母亲笑，不再说什么，起身收拾碗筷，却背过身，手在脸上迅速地抹了一下，又抹了一下。 ⑩回家以后，帮母亲洗澡，成了我每天必做的功课。每当这时，母亲身上的狐臭味、鱼腥味、汗酸味、香烟味、消毒水味、烤红薯味、油烟味——那些为了养活一个家而产生的味道，此刻全都消失殆尽。 ⑪我闻到的，是芬芳的香味，那种淡而舒缓的芳香，才是母亲真正的味道。 （文/燕利，有改动） 72．父亲去世后，母亲为撑起这个家，做了哪些事情？请简要概括。 73．选文第④段和第⑧段都写到“我”落泪的情形，两次落泪的原因有何异同？说说你的理解。 74．请从描写的角度赏析第⑥段中画直线的句子。 75．如何理解题目“母亲的味道”的含义？ 76．请结合文章，分析第⑪段的作用。 十八、阅读选文，完成下面小题。 妈妈没有“朋友圈” ①儿时，我特羡慕玩伴们，他们的妈妈，个个能说会道，善于交际，家中也因此常来客人，每每必杀鸡割肉，桌上好菜鲜汤不断。而我们家则冷冷清清，日日素菜上桌。与她们相比，我的妈妈不善言辞，更不善与人交往，她极少去串门，也无人来我家做客，妈妈既没“朋友圈”，更无好的人缘。 ②妈妈整日像个“独行侠”，穿梭于田间、地头。山边、溪旁……风雨不改。回到家中，又围着灶台、猪圈、鸡笼转，脚步匆忙。晚上还会独自在灯下做着针线活，日复一日。待到农闲时，别的妇女都闲坐下来娱乐：打打牌，嗑嗑瓜子，唠唠家常。一则身心彻底放空，二则增进彼此情感。唯独妈妈不肯加入其中。她要去窑厂贩运陶罐，将柴挑到镇上换钱，熬糖稀卖钱……她忙得连娘家都少回。也许外人会觉得她不爱搭理人，很孤僻。 ③“您看谁谁他妈，整天到处闲逛，结交朋友，您就不能和大家走动走动？”有时，我也会抱怨妈妈。她则平静地回应：“我没她们闲呀，等把你们拉扯大了，我再去结交朋友。” ④妈妈就这样一个人忙碌着，直到我们被拉扯大。 ⑤我们大了，妈妈老了。她离开自己熟悉的乡下，来到陌生的城里，帮我们带孩子。我怕妈妈不适应城市生活，平日里孤独寂寞，交代她在小区里要多结交朋友，尤其是同一栋楼的邻居，以后遇到事也好有人帮助。 ⑥可妈妈依然是个“独行侠”。拾荒，捡垃圾，成了她每天的新工作。她去车库里、楼道里，甚至楼下垃圾桶旁捡拾垃圾。小区里还有其他几个捡废品的老人，母亲每天都要与他们进行“暗战”，斗智斗勇。有时赢，拔了头筹；有时晚了一步，被人捷足先登。又因为她有时要将废品暂放在楼道里，也常遭邻居们的白眼。母亲在城里，不但没交到朋友，反而结了“敌人”。 ⑦起初，我反对她去捡卖废品：“您不能待在废品的世界里，要多与人交流，小区里有打牌、跳广场舞的，你也加入他们的‘朋友圈’，跟他们交朋友啊。”妈妈却说：“忙惯了，闲不住，我到城里也不会干别的，捡废品还能换几个钱，贴补贴补家用。再说了，谁愿意跟我这个七十多岁的乡下老太太做朋友呢？我说：“多交朋友，能防止老年痴呆，延年益寿。”妈妈沉默了一会儿，说：“如果我得老年痴呆了，可不愿意成为你们的累赘，就把我送回乡下吧。在老家，我走不丢。” ⑧我愣了，一时不知如何回应。觉察到气氛有些尴尬，妈妈又说：“我在这边也是有朋友的，你看我手机里都存着他们的号码——收纸盒的，收衣服的，还有收废旧电器的……”妈妈戴上老花眼镜，拿起她的老人机，一个个翻给我看，露出了憨厚的笑。 ⑨我鼻子一酸，突然心疼起了妈妈。父亲很早便过世，是她带着孩子们从那些艰苦的日子里走来。作为寡母的她，每天忙于挣钱养家，还要供我们读书上学，后来我们兄妹三个都读了大学，这当时在全镇都是少有的。儿时的我们，虽未吃到好的、穿得光鲜，但精神世界却得到了最好的滋养。 ⑩妈妈一生为儿女忍苦耐劳，负重而行，放弃了交友和休闲，一头扎进忙碌中，将自己“孤立”起来，暗自消化掉外界对她不公的评价，将无人分担的担子，左肩换右肩。想到这里，我有些难过，但转念一想，妈妈其实也有“朋友圈”，乡下的山野田地、鸡鸭、陶罐，城里的废品、旧物……不都是她为了孩子们而心甘情愿主动结交的朋友吗？我突然意识到，其实，妈妈现在最好的朋友应该是她一手拉扯大的儿女，是离她最近的我。我早该想到，儿女才是妈妈最重要的“朋友圈”，是她一生的置顶啊！ 77．文中的妈妈是一个怎样的人？请结合文章内容加以简析。（答出两个方面即可） 78．第①段中为什么要写儿时玩伴的妈妈？ 79．从人物描写的角度，赏析第⑧段画波浪线的句子。 80．说说第⑨段在文中的作用。 81．如何理解第⑩段画直线句子的含义？ 十九、阅读选文，完成下面小题。 悬崖边的树 ①我读初中的时候，成绩不好。由于对课外书及美术的热爱，我的初中生活一直过得迷迷糊糊，好像一转眼就升上初三了。 ②就在初三刚开始不久，父亲把我叫去，说；“像你这样的成绩。我的脸都被你丢尺了。我看你初中毕业不要去高雄参加联考了，你去台南考。”我当场怔在那里，因为在我居住的乡镇，所有的孩子都是参加高雄联考，去台南考试，无异就是放逐，连在乡镇里的旗美高中也不能考了。不知道哪里来的勇气，我自己一个人跑到台南去考高中，放榜的时候发现考上了一个从未听说过的高中——私立瀛海高中。 ③瀛海高中刚成立不久，是超迷你的学校。 每一年级只有三个班。整个高中加起来 只有三百多人。学校在盐分地带，几乎可以用“寸草不生”来形容。土地因为盐分过高，一片灰白色。学校独立于郊野，四面都是蔗田和稻田。记得入学注册时是爸爸陪我去的，他看到那么简陋的校舍和荒凉的景色，大吃一惊，非常讶异地问我："你怎么会考上这种学校？" ④由于学生很少，大部分的学生都住校，我也开始了离家的生活。住在学校时认识了许多死党，加上无人管教，我的心就像鸟飞出笼子一样，几乎把所有的时间都用来读课外书，画画和写文章。每到假日，我就跑到台南市去看电影、逛书店。我的高中生活大致是快乐的，除了功课以外。学校的功课日渐令我厌烦，赤字一天一天增加，到高一结束时，有一大半的功课都是补考才通过的。这时，我暗暗地准备辍学或转学，当我把这想法告诉爸爸，他气得好几天不和我说话。有一天，他终于开口了：“你再读一学期，真的不行，再转回来吧！” ⑤升入高二，我们换了导师，是一位七十岁的老头，听说是北京大学毕业的，因为在省中退休，转到私校来教。他就是后来彻底改造我的王雨苍老师。 ⑥开学不久，他叫我去他家包饺子，然后告诉我：“你在报纸上的文章我看过，写得真不错。”这是第一位确定那些文章是我写的老师，以前的老师都以为只是同名同姓的人。然后，王老师告诉我，他从事教育工作快五十年了，学生的素质他差不多一眼就可以看出来。他之所以退而不休，转到私立学校教书，不只是因为兴趣，也是为了寻找沧海遗珠。吃完师母的饺子，告辞的时候，王老师搂着我的肩膀说：“你有什么想法，随时可以来找老师谈谈。林清玄，你不要自暴自弃呀！”我从未被老师如此感性地对待，当场就红了眼睛。 ⑦接下来就像变魔术一样，我把一部分的心力用在课业上，功课虽然不好，也还在及格边缘。由于王老师的鼓励，我把大部分心力用在写作上，不仅作品陆续发表在报纸杂志上，还连续两次得到全台南市中学作文比赛的第一名。这使我加强了对自己的信心。也更坚定了日后的写作之路。不管是写作文还是周记，或是发表在报上的文章，王雨苍老师总是仔细斟酌、修改，与我热心讨论，使我在升学至上的压力中还有喘息的空间。渴望成为作家的梦想，在我的高中生活中，犹如大海里的浮木，使我不致没顶。王老师则是和我一起坐在浮木上的人，并且帮我调整了浮木的方向。在我高中毕业的时候，我不再对前途畏惧了，虽然大学的考试一直不顺利，但是我知道，我的写作不会再被动摇了。 ⑧一直到现在，我只要想起中学生活，王雨苍老师那高大的身景、红润的双颊就会在眼前浮现，想到他最常对我说的：“你一定会成功的，不要自暴自弃呀！”我不知道自己是不是王老师寻找的沧海遗珠，但我知道好老师正如同悬崖边的树，能挡住那些失足坠落的学生。 ⑨现在时空遥隔了，老师的魂魄已远，但我仿佛看到在最陡峭的悬崖边，还长着翠绿的大树。 （文/林清玄） 82．请概括回答王雨苍老师改造“我”的两件事。 83．文章大量笔墨写父亲有什么作用？ 84．请从修辞方法的角度赏析第⑦段画波浪线的句子。 85．说说第⑨段有什么含义。 86．请补写出第⑥段“我”被老师表扬后的心理感受。 三、小说阅读 二十、阅读下面选文，完成下面小题。 甘心 作者：曾散 在她心里，医生的职责高于一切 ①武汉封城！甘如意懵了，她当时正在老家陪着父母烤火。电烤桌的温度如同新冠肺炎疫情资讯的热度，灼得她隐隐作痛。 ②1月25日，大年初一。“我要回医院！”她的决定让父母惊慌。“你刚回家，还在过年啊……现在回，太危险了！”母亲急了。“情况紧急，我们科室急需人手！”甘如意又望着父亲。父亲抬头看了看悬在天花板上的灯，轻轻地叹了一口气。“你回去我不拦你，这是你的职责，可千万要注意安全啊！你是医生，也是我们的女儿！”青白色的光散落在厅屋的角角落落，怜爱与不安在父母的心头不断发酵着，然后蔓延开来，随同灯光荡漾，飘飘洒洒在厅屋里。 纵然困难比山高，返岗的决心不动摇 ③1月26日，大年初二。没等手续办齐，所有去武汉的公共交通停运，村庄去往县城的主路也只能通行两轮子的车辆，此处距离武汉三百多公里。“怎么办？”思前想后，甘如意大胆提出想法：“我可以骑自行车去。”“那怎么行？几百公里路啊！”母亲落泪。“骑一段就少一段，路上说不准还能坐上顺风车。我每走一段路就给家里报平安，你们放心！”甘如意打定主意。父亲自责没有本事，双手将头发抓了又抓。甘如意的心在颤抖：父母辛苦一辈子，自己不能在眼前尽孝，却让他们担惊受怕…… ④接下来几天，甘如意一边规划骑行路线，一边办理各种手续，整装待发。 征途坎坷而艰辛，前进的意志不可摧 ⑤1月31日，上午10点，阳光灿烂，甘如意开始了她的“远征”。 ⑥父亲坚持要送。上一程。父女俩各骑一辆自行车，爬坡过坎走了近五十公里，到达公安县城时已是下午3点。当晚，父亲带她借住在一个远房亲戚家。甘如意那天发了一条微信朋友圈：“多年没有骑自行车，膝盖疼”，一个流泪的表情。看得出，漫漫征途的第一步给了她一个下马威。 ⑦2月1日上午，甘如意劝走了父亲，独自踏上征途。老旧的蓝色单车哗哗作响，承载着瘦瘦弱弱的甘如意，一点点向前移动，车架上的斑斑锈迹仿佛是它的年轮，一层叠着一层，两个轮胎有气无力地滚动着，颤颤巍巍。路况复杂，兜兜转转走了许多冤枉路。下午1点，到达荆州长江大桥。桥上已经不让自行车通行，她只好把车寄存到一个副食店里。 ⑧甘如意只能步行经过荆州长江大桥，等她走到荆州市区，天已经黑了。她找不到开门营业的旅馆，手机也已没电，只能向一个未营业的旅馆老板求助。老板多方打听，终于找到一家还能安排住宿的地方。 ⑨2月2日一大早，她在路边拦了十几辆出租车，都被告知不能出城。中午11点，一辆出租车把甘如意放在了荆州市中心城区的街道，看到路边停放的共享单车，她艰难地决定继续单骑远征。沿着318国道骑行，她下一站目标是七十多公里外的潜江。 ⑩冬天天黑得早，一场雨不期而至。甘如意心中万分沮丧，可她没有退路。她打开手机电筒照明，累了就下来推着车走一截，走走停停。冬雨细细碎碎，寒风咋咋呼呼，浓雾缭缭绕绕，无尽的夜色张牙舞爪扑面袭来，前不着村，后不着店，手机的灯光微弱，眼前朦朦胧胧。这个未满24岁的小姑娘终究忍不住了，她哭了，不知哭了多少次，泪水伴随着雨水，洒在路上。9个多小时后，灯光闪现，路口站着几个警察。潜江终于到了。 ⑪看了甘如意的身份证、通行证和返岗证明，听她讲了一路骑行的经历，执勤民警被深深地震撼了。他们想方设法为甘如意找到了一辆去汉阳送血液的顺风车。 ⑫2月3日上午10点，浓雾渐渐散去，高速公路潜江路段开始放行，甘如意搭乘的顺风车终于驶向了快车道，她的返岗历程也终于按下了快进键。看着窗外快速后退的风景，她想起了父亲讲过的事。1998年长江流域发大洪水，她的家乡遭了大灾，老百姓是靠着国家，靠着一方有难、八方支援才渡过难关的。那时她才两岁，没有什么记忆，但是如今，她作为一名医生，必须冲到一线去。 ⑬12点半，到达汉阳区。她怕耽误送血车的事情，急急地下了车。武汉所有公共交通早就停运，甘如意只好又找了一辆共享单车，骑过杨泗港长江大桥，骑过了武金堤……骑了六个多小时，终于到达了她工作的地方——武汉市江夏区金口中心卫生院范湖分院。三百多公里的路程，四天三夜的跋涉，甘如意终于回到了自己的岗位！ ⑭甘如意懂得，一个人的力量或许很渺小，仿佛微弱的星光，但汇聚在一起，最终成为耀眼夺目的光束，照亮黑暗，驱散阴霾。 ⑮她说，她姓甘，不怕苦。 （选文有删改） 87．根据文中相关内容，填写下表。 甘如意一个人的“远征”途中 意外的困难 怎样应对 荆州长江大桥不允许自行车通行 1 2 求助一位旅馆老板帮忙找到住宿处 荆州已经不允许出租车出市区 3 夜雨中独自骑行很害怕 哭着继续向前进 88．揣摩语句，回答括号里的问题。 父亲自责没有本事，双手将头发抓了又抓。甘如意的心在颤抖：父母辛苦一辈子，自己不能在眼前尽孝，却让他们担惊受怕……（“颤抖”是什么意思？“颤抖”一词表现甘如意怎样的心理？） 89．请从修辞手法的角度赏析文中第⑩段画波浪线的句子。 90．请分析文中小标题的作用。 二十一、阅读下文，完成下面小题。 送你一根雪条 ①我紧紧地扯着表哥的衣袖，跟着他走出车站。在车站门口，他停住脚步，东张西望许久，然后迈步朝左边走了十来步，转身又朝右边走了十来步。我跟着他如此反复多次后，才知道原来他不知道去县教育局的路怎么走。 ②我小声说，问问人家。他看了看我，又抬头眯着眼看了看天上的太阳，明白再不走就要迟到了。深秋时节，天气渐凉，但他的额头却渗出细小的汗珠。他犹豫了一会儿，轻声问我，想吃雪条吗？ ③我兴奋地说，想。表哥曾告诉我们，县城车多楼多，还有雪条，就是可以吃的雪，凉丝丝的，甜滋滋的……你们要用心读书，考上初中、高中，再考上大学，然后在县城工作，雪条可以随便吃。我们连雪都没见过，何况是成条的雪。书上用鹅毛、花絮来形容雪，那么条状的雪是不是像竹竿一样？表哥大声地咳了一声给自己壮胆，带我走向百米外的一个商店。商店门边竖着一块牌子，上面写有“雪条”二字。走进商店，我激动得四处乱瞄，但并没有找到那竹竿状的东西。 ④买两根雪条。表哥对坐在柜台后面的女售货员说。你说什么？售货员瞪眼看着表哥。我要买两根雪条。表哥提高音量。哦，哦。售货员站起来，打开柜台上面的一个泡沫箱，伸手进去摸索了一下，掏出两根白纸包着的腊肠形状的东西。表哥接过，付了一毛钱，然后问，去教育局怎么走？你说什么？售货员又瞪眼。表哥大声重复了一遍。她说，我不聋，我只是听不懂你说什么。表哥很窘迫，放低声音说，我想去教育局，就是管学校的那个单位。 ⑤走出商店，我们终于知道了怎么去教育局。表哥递给我一根雪条，雪条的表层已经融化了，湿漉漉的，滴着水。 ⑥那天，是我有生以来第一次吃雪条，也第一次感受到了城乡差距。我们村里人讲方言，前后鼻音不分。表哥用桂柳话带领我们朗读课文，我们一直以为普通话就是这样，当真正和县城人交流，才知道错得离谱。 ⑦表哥是邻村人，初中毕业后到我们村小学当民办老师，教语文，是我们的班主任。那天，他带我去教育局参加一个颁奖仪式，我在全县小学生作文比赛中得了一等奖。 ⑧表哥经常向我们描述山外的世界，飞机、火车、海轮，北京、上海、广州……在我们眼里，他无所不知。可是那天，我感觉到了他的苍白。在回来的班车上，表哥对我说，只要肯读书，就能继续来县城领奖，甚至还可以去柳州、南宁，去北京、上海、广州，坐火车去、坐飞机去。 ⑨我们小学毕业，全班十八个学生，有十五个考上初中，升学率为全镇第一。为此，校长让表哥以后都带毕业班，而且连续多年，表哥都连创佳绩。 ⑩初中毕业后，我考入县城的高中，虽然不能随心所欲地吃雪条，但可以经常匀点儿伙食费出去解馋。这时候，我心中的雪条已不再是泡沫箱里的那种，而是被我赋予了更深的内涵的东西：令人热血沸腾的理想。 ⑪大学毕业后，我留在省城工作，每次回乡都是来去匆匆，很少和表哥联系。只有一次，他给我写信，说想修缮教室，但是钱不够。我寄回去一千块钱，那时相当于我一个月的工资。 ⑫十多年后，表哥的儿子到省城读大学，来我家住了一个晚上。我问他，你爸爸转成公办老师了吧？他说，还是民办，公办考了多年都通不过，主要是数学不过关。他的几个同事都不愿当民办老师了，只有他不舍得离开。 ⑬表哥初中毕业，数学本来就是他的弱项，如果考试内容涉及高中数学知识，对他来说就是天书。但是他撞了南墙也不回头，还是年年考。 ⑭我了解到当年转公考试的时间，考前一个月，我跟公司请假。老板惊讶地说，你要请假一个月？我把表哥的情况说了，说我想回去辅导他。老板重重地点头说，应该。 ⑮我下了班车，直奔表哥家。表哥见到我，既高兴又疑惑。我说，我给你送雪条来了。 ⑯表哥给一个又一个学生送了改变命运的雪条，而他自己也渴望得到一根雪条。 （文/黄庭凯，有改动） 91．请填写下面的表格。 时期 经历 雪条的内涵 童年 表哥描绘雪条，激励“我们”用心读书 城市的美好生活 （1） 雪条使“我”第一次感受到城乡差距 高中 可以经常吃雪条 （2） 工作后 （3） 改变命运的机会；对表哥的回馈 92．文中描写“他的额头渗出细小的汗珠”的细节，有何作用？ 93．文中“我”猜测“条状的雪是不是像竹竿一样”，请分析这样写的作用。 94．请结合具体内容，概括表哥作为一名教师的形象特点。 二十二、阅读选文，完成下面小题。 晶莹的泪珠 ①我手里捏着一张休学申请书朝教务处走着，我敲响了教务处的门板。获准以后便推开了门，一位年轻的女先生正伏在米黄色的办公桌上，手里提着长杆蘸水笔在一厚本表册上填写着什么，并不抬头。我走到她的办公桌前鞠了一躬：“老师，给我开一张休学证书。”然后就把那张签着班主任和校长姓名和他们意见的申请递放到桌子上。 ②她抬起头来，诧异地瞅了我一眼，拎起我的申请书来看着，长杆蘸水笔还夹在指缝之间。“就是你写的这些理由吗？”“就是的。”“不休学不行吗？”“不行。”“亲戚全都帮不上忙吗？”“亲戚……也都穷。”“可是……你休学一年，家里的经济状况也不见得能改变，一年后你怎么能保证复学呢？”于是我就信心十足地告诉她我父亲的精确安排计划：待到明年我哥哥初中毕业，父亲谋划着让他报考师范学校。师范生的学杂费和伙食费全由国家供给，据说还发三块钱零花钱，那时候我就可以复学接着念初中了。 ③她放下夹在指缝间的木质长杆蘸水笔，合上一本很厚很长的登记簿，站起来说：“你等等，我就来。”过了一阵儿她回来了，情绪有些亢奋也有点激动，一坐到她的椅子上就说：“我去找校长了……”她双手扶在桌沿上低垂着眼，久久不说一句话。她轻轻舒了一口气，拉开抽屉取出一本公文本在桌子上翻开，从笔筒里抽出那支木杆蘸水笔，在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手，问：“你家里就再想不下办法了？”我看着那双浮着忧郁气色的眼睛，忽然联想到姐姐的眼神。这种眼神足以使任何被痛苦折磨着的心平静下来，足以使任何被痛苦折磨得心力交瘁的灵魂得到抚慰，足以使人沉静地忍受痛苦和劫难而不至于沉沦。 ④我突然意识到因为我的休学致使她心情不好这个最简单的推理。我便说：“老师，没关系，休学一年没啥关系，我年龄小。”她说：“白白耽搁一年多可惜！”随之又换了一种口吻说，“我知道你的名字也认得你。每个班前三名的学生我都认识。”我的心情突然灰暗起来而没有再开口。她终于落笔填写了公文函，取出公章在下方盖了，拿起休学证书交给我说：“装好。明年复学时拿着来找我。” ⑤我向她深深地鞠了躬就走出门去。我听到背后咣当一声闭门的声音，同时也听到一声“等等”，她拢了拢齐肩的整齐的头发朝我走来，和我并排在廊檐下的台阶上走着，两只手插在外套的口袋里，走过一个又一个窗户，走过一个又一个教室的前门和后门，我很不愿意看见同班同学的熟悉的脸孔，使低了头匆匆走起来，凭感觉可以知道她也加快了脚步，几乎和我同时走出学校大门，学校门口又涌来一拨偏远地区的学生，熟悉的同学便连连问我：“你来得早！报过名了吧？”我含糊地笑笑就走过去了，想尽快远离正在迎接新学期的洋溢着欢跃气浪的学校大门。 ⑥她又喊了一声“等等”．我停住脚步，她走过来拍了拍我的书包：“甭把休学证弄丢了。”我点点头。我抬头看她，猛然看见那双眼睫毛很长的眼眶里溢出泪水来，像雨雾中正在涨溢的湖水，泪珠在眼里打着旋儿，晶莹透亮。我瞬即垂下头避开目光，要是再在她的眼睛里多驻留一秒，我肯定就会号啕大哭。 ⑦我低着头咬着嘴唇，脚下盲目地拨弄着一颗碎瓦片来抑制情绪，感觉到有一股热辣辣的酸流从鼻腔倒灌进喉咙里去，我终于仰起头鼓起劲儿说：“老师……我走咧……”她的手轻轻搭上我的肩头：“记住，明年的今天来报到复学。”我看见两滴晶莹的泪珠从眼睫毛上滑落下来，掉在脸鼻之间的谷地上，缓缓流过一段就在鼻翼两边挂住．我再一次虔诚地深深鞠躬，然后就转过身走掉了。 ⑧我今天终于把几近四十年前的这一段经历写出来的时候，对自己算是一种虔诚祈祷。当各种欲望膨胀成一股强大的浊流冲击每一个心扉的当今，我便企望自己如女老师那种泪珠的泪泉不致堵塞更不敢枯竭，那是滋养生命灵魂的泉源，也是滋润民族精神的泉源哦…… （文/陈忠实，有删改） 95．结合文章内容，说说女老师有哪些性格特点？ 96．文章题目“晶莹的泪珠”如果换成“难忘的女老师”可否？试说明理由。 97．从修辞的角度赏析第③段画波浪线的句子。 98．比较下列两个句子不同的表达效果。 A走过一个又一个窗户，走过一个又一个教室的前门和后门。 B走过很多教室的窗户和前后门。 99．如何理解文章第⑧段中画直线句子的含义？ 100．第③段中说女老师到校长室回来时“情绪有些亢奋也有点激动”，请展开想象，描写女老师到校长室时和校长的谈话内容。 二十三、阅读下面选文，完成下面小题。 莫道无名，人心是名 ①“爸，国家成立退役军人事务部，需要如实上报个人信息，你什么时间参的军、有没有立过功、立的什么功，都要讲清楚。” ②在询问完退役军人信息采集的具体要求后，张健全回到家中，这样问父亲张富清。 ③沉吟片刻，张富清说：“你去里屋，把我的那个皮箱拿来。” ④一只古铜色的皮箱，张富清带在身边已有60多年。锁头早就坏了，一直用尼龙绳绑着。按父亲的要求，张健全小心翼翼地开箱，把存在里面的一个布包送到了湖北省来凤县人力资源和社会保障局。 ⑤打开一看，在场的人都震惊了：一本立功证书，记录着张富清在解放战争时期立下的战功：军一等功一次，师一等功、二等功各一次，团一等功一次，两次获“战斗英雄”称号；一份由彭德怀、甘泗淇、张德生联名签署的报功书，讲述张富清“因在陕西永丰城战斗中勇敢杀敌”，荣获特等功；一枚西北军政委员会颁发的奖章，镌刻着“人民功臣”四个大字…… ⑥“哪里知道他立过大功哟。”老伴儿孙玉兰只见到他满身的伤疤：右腋下，被燃烧弹灼烧，黑乎乎的一大片；脑壳上面，陷下去一道缝，一口牙齿被枪弹震松…… ⑦多次出生入死，张富清在最惨烈的永丰战役中幸运地活了下来……1948年11月，发生在陕西蒲城的这场拼杀，是配合淮海战役的一次重要战役。 ⑧那一夜，张富清接连炸掉两座碉堡，他的一块头皮被子弹掀起。另外两名突击队员下落不明，突击连“一夜换了八个连长”…… ⑨真实的回忆太过惨烈，老人从不看关于战争的影视剧。偶尔提及，他只零碎说起，“多数时候没得鞋穿，把帽子翻过来盛着干粮吃”“打仗不分昼夜，睡觉都没有时间”“血水在身上结块”…… ⑩很多人问：为什么要当突击队员？ ⑪张富清淡淡一笑：“我入党时宣过誓，为党为人民我可以牺牲一切。”轻描淡写的一句，却有惊心动魄的力量。 ⑫老英雄九死一生，为什么不想让人知道？ ⑬面对追问，这位饱经世事的老人哽咽了：“我一想起和我并肩作战的战友，有多少都不在了，比起他们来，我有什么资格拿出立功证件去显摆自己啊，我有什么功劳啊，我有什么资格在人民面前显摆啊……” ⑭他的衣服袖口烂了，还在穿，实在穿不了了，他做成拖把；残肢萎缩，用旧了的假肢不匹配，他塞上皮子垫了又垫，生生把早已愈合的伤口磨出了血…… ⑮赫赫战功被媒体报道后，考虑到张富清生活不便，单位上想把他的房子改善一下，他说不用；想安排人帮忙照料，他依旧执拗，只有一句：“不能给组织添麻烦……” ⑯什么是坚定信仰？什么是初心本色？张富清用一生给出了答案。 ⑰莫道无名，人心是名。 （选文有删改） 101．本文在叙述中注意通过细节描写来展现张富清老人的人物形象，从文中④段或者⑭段中找出一处细节描写，说说这种写法的好处。 102．作者写张富清老伴儿的话有何用意？ 103．本文主要采用了哪两种人物描写方法？请你举一例进行赏析。 104．第⑨段中作者说“老人从不看关于战争的影视剧”，其原因是什么？ 105．结尾语句“莫道无名，人心是名”，读起来像诗，能引发丰富的感受和思考，揣摩并体会其表达效果。 二十四、阅读下文，完成小题。 茅坑里的灵魂 叶倾城 ①他没法不自卑。 ②关于哥哥，就是家里墙上的一张合影了、那时候，每一年都会有一个日子，他爬上去，用力涂黑其中一个头像。终于有一天，上面所有人都黑了——只有一个例外。而那个人，已经离开家乡很多年了。 ③那是哥哥的中学毕业照，照片上笑得那么灿烂的一群人，不知怎的，仿佛是一传十十传百，开始吸毒。有些人是吸死的，还有一些人，消失了，消失到了一定年份，大家也都默认他们是死了。而哥哥，是被抢毙的 ④远远近近的人家都躲着他们家，去菜场买肉的时候，如果母亲像其他人一样摸摸肉的肥瘦，肉贩的脸色会很古怪——那是一种既不想得罪主顾又实在心里不舒服的感情。后来，家人也习惯了，买菜买肉从来都站得远远的，摊主把菜装在塑料袋里，扔在摊上，家人就把钱也相应地扔在摊上——谁都不碰到谁的手指尖。 ⑤他从小就知道，爸妈担心自己，担心得要死，生怕他会走哥哥的路。那是一条回不来的路。他其实，已经不记得哥哥长什么样子了。合照上的哥哥，被狠狠地涂黑。 ⑥这种担心变成另一种放任：只要不沾毒品，干什么都行。他从小学就无所顾忌地抽烟，到毕业时，牙已经是黑的了。虽然他后来戒了烟，每天刷牙时间不低于十分钟，他的牙，一直都是浅黄的。 ⑦他很自然地逃课——甚至可以认为是奉旨逃课。老师并不待见这个毒贩子的弟弟，同学呢，基本个个都被家长警告过：别跟他玩。 ⑧他在街边打台球，很快就能够一杆进九球。他玩扑克，迅速地赢成年人。他甚至跟公园里的老头们下围棋：老头们不知道他是谁，只是啧啧称赞。有人问他为什么不去青少年宫参加入段的考试，说再不去就来不及了：二十岁不成国手则终身无望。他笑一下，什么也不说。 ⑨陌生人不知道他是谁，他自己，永远知道。 ⑩周老师，最开始显然也是这陌生人中的一员。 ⑪他纯粹是无聊、写了周老师布五的作文．下一节课，他没来，他不知道周老师在课堂上念了他的作文，大加表扬，念他的名字，却没人站起来——同学们七嘴八舌，告诉周老师：他是谁，他有一个什么样的哥哥。 ⑫他没想到周老师会找上家：父母实实在在吓了一跳。这么多年来，他抽烟逃学打架从来没人管过，校长老师都选择性失明。父母本能地想到他们最怕的事——让他们没想到的是，周老师却说：他很有才华，好好努力吧。 ⑬オ——华——？ ⑭觉得太滑稽了。看着周老师年轻的脸，忽然想起哥哥照片上，那个唯一还亮着的头像：当年的哥哥，也是这么年轻，也这样充满人生的热情吧。 ⑮他还是不上课，周老师就一趟一趟来。他终于烦了：你不知道我们家是什么情况吗？你不嫌我……犹豫了很久，终于说出了让他羞耻但不能逃避的人生定位……脏吗？ ⑯不是你脏，是你哥哥犯罪——他已经付出了代价。 ⑰就是我脏，泪水似乎要涌上，他强自咽下。 ⑱就算是你脏，不能洗吗？周老师几乎是大声疾呼。 ⑲父母被老师感动了，他们也齐声说：去上课吧，好好读书，不要想你哥哥的事。 ⑳而他不想听，也不想说，因为他真的不要在陌生人面前掉眼泪。 ㉑突然有一天，周老师找他：你能帮我一个忙吗？ ㉒有什么忙是他帮得上的？ ㉓我的手表掉到厕所里了，你能帮我捞一下吗？周老师很焦灼：我父亲给我的，这是我的第一份工作，让我掌握时间。 ㉔父母很热心，从邻家借来钩子水管和耙子，带上他一起去了，才掉下去，还来不及冲水，大人们掏掏摸摸，忽然一声欢呼：已经裹上一团黄污物的一块硬硬的东西……缓缓地出来了 ㉕正愁无用武之地的他，用戴着橡胶手套的手拿着手表，用纸细细地擦——说是防水的表也不能在水龙头底下冲吧。不知换了多少张纸，到最后，哈口气上去，再努力地擦，闻一闻，确实没啥味道了。他递给周老师，老师却不接，问：你说，掉到厕所里的表，值不值得捡？ ㉖他愣一下：值得呀。好多钱。 ㉗那么，被弄脏的人呢？ ㉘他彻底的，彻底的，愣住了 ㉙忽然间，一滴水掉到了表上，他几乎是下意识的，拿着纸就狂擦，擦完表，不为人知地抹了一下脸。 ㉚他知道，周老师不是陌生人了． ㉛他用了很多年才洗净自己：戒烟，戒酒，上大学、在同学和熟人的异样眼光里假装没看到……有些事，就像他永远洗不净的牙一样，都会留下淡淡的渍，但，那又如何？我们来到这世上，没谁是干干净净的。 ㉜那块表，他一直戴着，在他考上研究生那一年，周老师送了他。 ㉝人人都愿以手摘星，因为即使不成，那手势又美好又高贵，皎如明月；而只有很少很少的人，不介意在茅坑里捞起一颗灵魂。如果以后，他能对失败的人、软弱的人、曾经堕落的人，有过一丝一毫的怜悯和信任，不过是因为、他知道，自己也曾经掉到过茅坑里，被一双不怕脏的手拯救。 （选自《意林》，有改动） 106．为了改变“他”，周老师做了哪些事情？请用简洁的语言概括出来。 107．选文中画直线的句子运用了哪种描写人物的方法？有什么作用？ 他几乎是下意识的，拿着纸就狂擦，擦完表，不为人知地抹了一下脸。 108．选文运用的最突出的写作手法是什么？试举一例说明。 109．结合选文内容分析周老师是一个怎样的人。 110．结尾段有什么作用？ 2 / 65 学科网（北京）股份有限公司 $