辽宁省大连市普兰店区2023-2024学年七年级下学期期中语文试卷

辽宁省大连市普兰店区2023-2024学年七年级下学期期中 语文试卷 一、积累与运用（17分） 1．（2分）下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（　　） A．侮辱（wū） 谣言（yáo） 秩序（zhì） 大廷广众（tíng） B．默契（qì） 咀嚼（jiáo） 烦燥（zào） 锋芒毕露（bì） C．取缔（dì） 烦琐（suǒ） 亘古（gèn） 鲜为人知（xiǎn） D．斑斓（lán） 屏嶂（zhàng） 峭壁（qào） 言外之意（yì） 2．（2分）依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（　　） 半夜里听见_______的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些_______。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上_______留下小小的莲蓬和几根淡黄三色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡茜的，今晨却开满了，_______地在绿叶中间立着。 A．繁密 烦躁 还 翩翩 B．繁密 烦闷 还 亭亭 C．繁杂 烦躁 只 翩翩 D．繁杂 烦闷 只 亭亭 3．（2分）下列各项中分析正确的一项是（　　） ①英雄是中华民族的脊梁，是时代的引领者。②在历尽艰辛的硝烟岁月，英雄们信仰坚定、视死如归；在波澜壮阔的建设时期，英雄们百折不挠、坚韧不拔；在和平时代，英雄们负重前行、无私奉献。③崇敬这些英雄，不只是为了纪念历史、缅怀先烈，更是为了发展英雄精神的先导示范作用，凝聚实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。 A．“艰辛”“百折不挠”“坚韧不拔”都是褒义词。 B．“信仰”“凝聚”“磅礴”分别是名词、形容词、动词。 C．第③句画横线的词语“发展”用词不当，应该改为“发挥”。 D．“在”“为了”“更”三个词语的词性完全相同。 4．（2分）下列各项中表述不正确的一项是（　　） A．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是由北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部纪传体通史。 B．“孤岂欲卿治经为博士邪”中的“经”，指的是儒家经典《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等书。 C．《老王》的作者杨绛，作家、翻译家。代表作有散文《干校六记》、译作《堂吉诃德》等。 D．“祥子与车”是贯穿《骆驼祥子》整部作品的线索，围绕这条线索，作品重点写了祥子的“三起三落”表现了这一悲剧人物的悲惨命运。 5．（3分）以下两位是文学名著中典型的人物形象，请从这两位形象中选出你印象最深的一位，回答下列问题：①写出人物的名字或称呼；②指出其出自的文学作品；③依据片段谈谈你对这个形象的认识。 形象一： 她也长得虎头虎脑，因此吓住了男人，帮助父亲办事是把好手，可是没人敢娶她作太大。她什么都和男人一样，连骂人也有男人的爽快，有时候更多一些花样。…… 形象二： 黄以声身边，时常出现一个又瘦又小的孩子，孩子的身上特别细弱，却长了一个圆圆的头。这是谁的孩子，怎么出现在集中营里？孩子穿得破破烂烂的，长着一双聪明诱人的眼睛。每天，这孩子都带着书，晃着一个大脑袋，到黄以声房间里去…… 6．（6分）古诗文默写。 （1）念天地之悠悠，　 　 。（陈子昂《登幽州台歌》） （2）　 　 ，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》） （3）愿驰千里足，　 　 。（《木兰诗》） （4）商女不知亡国恨，　 　 。（杜牧《泊秦淮》） （5）《登飞来峰》诗中寄寓“站得高才能望得远”的哲理的两句诗是：　 　 ，　 　 。 二、古诗文阅读（17分） 7．（3分）阅读下面两首诗，完成问题。 甲 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 乙 江汉 杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒①。 片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。 【注释】①腐儒：本指迂腐而不知变通的读书人，这里是诗人的自称，含有自嘲之意。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（　　） A．甲诗开篇以问答的形式，从远望的角度，写出了泰山的郁郁葱葱和雄伟阔大的气势。 B．乙诗首联“思归客”三字饱含无限的辛酸，诗人思归而不能归，成为天涯沦落人。 C．甲诗颈联既写山中云气层出不穷，又写薄暮时鸟儿投林归巢，表现诗人渴望归家的心情。 D．两诗都表现了诗人积极乐观的精神，甲诗由望岳产生登岳的想法，乙诗表明作者虽至暮年，但壮心仍在。 8．（14分）阅读下面选文，完成问题。 甲 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自《卖油翁》） 乙 王积薪棋术功成，自谓天下无敌。将游京师，宿于逆旅①。既灭烛，闻主人媪 ②隔壁呼其妇曰：“良宵难遣，可棋一局乎？”妇曰：“诺。”媪曰：“第几道下子矣。”妇曰：“第几道下子矣。”各言数十。媪曰：“尔败矣。”妇曰：“伏局③。”积薪暗记明日复其势意思皆所不及也。 （选自《唐国史补》） 【注释】①逆旅：旅店。②媪（áo）：老妇，指下文“妇”的婆婆。妇：指儿媳。③伏局：认输。 （1）下列句中加点词意思或用法相同的一项是 　 　 A.当世无双 木兰当户织（《木兰诗》） B.以钱覆其口 以刀劈狼首（《狼》） C.自谓天下无敌 权谓吕蒙曰（《孙权劝学》） D.宿于逆旅 于我如浮云（《论语十二章》） （2）把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①见其发矢十中八九，但微颔之。 ②既灭烛，闻主人媪隔壁呼其妇曰：“良宵难遣，可棋一局乎？” （3）用“/”给下面句子断句（断两处）。 积薪暗记明日复其势意思皆所不及也 （4）从甲文“　 　 ”一句和乙文“　 　 ”一句中可以看出陈康肃公与王积薪都产生了 　 　 的情绪。而从故事的结局看，我们不禁能想到一个俗语“　 　 ”。 三、现代文阅读（36分） 9．（8分）阅读下面的材料，完成问题。 材料一： “红色经典”是产生于二十世纪中国的一种特殊文化现象，以反映中国共产党领导下的革命斗争为核心，展现中国共产党领导下的民族独立解放的历史进程。红色经典之所以在当下受到追捧，是因为它提供了另外一种精神力量。这种精神力量是挫折面前的顽强不屈，是追求真理的视死如归，是集体主义的责任担当。以此为精神内涵，红色经典建立起了一种进取、阳刚、开阔的美学风格。而这种精神力量和美学风格，正是今天这个时代所需要的。 （摘编自张江《红色经典是精神的传导》） 材料二： 调查数据显示：90.89%的青少年学生认为自己对红色经典书籍有所了解，27.3%的学生认为自己非常了解红色经典。 青少年对红色经典书籍认同度 认同度 能够激励自我克服困难 83.3% 有助于树立三观、确立理想 73.9% 能够忆苦思甜、更珍惜现在生活 52.8% 能以英雄人物为榜样、学习优良品质 17.3% 对自己毫无意义 3.2% 青少年对红色经典认知来源情况 认知来源 影视剧 81.8% 教科书 72.4% 学校活动 58.39% 网络媒体 45.6% 父母、老师、同学的推荐 25.2% （摘编自吴茜《青少年红色经典书籍阅读调查及出版建议》） 材料三： 海涅说：“思想走在行动之前，就像闪电走在雷鸣之前一样。”从“新文化”运动到“五四”运动再到中国共产党的建立，是红色经典《觉醒年代》的叙事线索，而其内在核心则在于思想的力量、觉醒的过程。这也是该剧能脱颖而出的重要原因。《觉醒年代》还塑造了一群个性鲜明的人物。在剧中，不仅正面呈现了陈独秀的革命先锋形象，更还原了他作为“父亲”“同事”的立体性与丰富性。这样的“人设”拉近了领袖型、名流型人物与普通观众的距离，也更为可信可亲。欣赏这样的影视剧，观众能在热血沸腾的历史中审视自己，收获历经坎坷却又一往无前的担当和勇气。 （摘编自曹巧兰《火出圈的＜觉醒年代＞，为什么这么好看》） （1）下列表述与材料不相符的一项是 　 　 A．“红色经典”这一特殊文化现象的核心是反映中国共产党领导下的革命斗争。 B．红色经典具有进取、阳刚、开阔的美学风格，这正是今天这个时代所需要的。 C．据调查表明，青少年对红色经典书籍认同度很高，都能发现其对自身的意义。 D．红色经典《觉醒年代》中陈独秀的人物形象立体丰富、个性鲜明、可信可亲。 （2）从材料二的图表中，你会得到什么信息？请简要概括。 （3）从时代和个人角度看，为什么要传承红色经典？请结合材料一和材料三简要回答。 10．（17分）阅读下面选文，完成问题。 绽放的梨花 李汀 ①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然。 ②我问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢。”老陈是谁？干啥大家伙呢？老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。” ③只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比划。我担心地问：“您好大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。”“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。” ④只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。”说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。” ⑤眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。” ⑥老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。 ⑦大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。” ⑧第二件是啥？我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。”村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……我有些惊讶：“村子里全是老房子？”老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。” ⑨一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。” ⑩坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 （选自《人民日报》，有改动） （1）根据选文内容，填写下表。 事件 看架子管上，老人在做水泥画 老人边勾勒图纸，边介绍画意 ③　 　 ④　 　 情感 ①　 　 ②　 　 惊讶 惊讶与赞叹 （2）从修辞的角度，赏析选文中第⑤段画线句子。 仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。 （3）选文第⑨段画波浪线的句子运用了哪种描写方法，有什么作用？ 阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。 （4）选文第⑦段有什么作用？ （5）阅读选文，根据你的理解谈一谈“我”为什么“一时间，满眼是画，满眼是光”？ 11．（11分）阅读下面选文，完成问题。 喜鹊 高亚平 ①喜鹊可以说是关中农村最常见的鸟类了，尤其是靠近秦岭北麓这一带的乡间，人家房前屋后的大树上，乡野沟渠坎畔的树枝间，多有喜鹊的影子。喜鹊的样子很喜庆，圆圆的脑袋，尖尖的喙，胖胖的身躯，长长的尾巴，羽毛黑、白、蓝、紫色均有，可以说是人见人爱。而乡人们最喜欢的，是它喳喳的叫声，他们认为那是一种吉祥的声音。“喜鹊喳喳叫，客人就来到”，在我们村里，这是人们最爱说的一句话。 ②我也很喜欢喜鹊，缘由有二。一是我自小生活在乡下，喜鹊多见，见的多了，就如乡邻一样熟悉了，熟悉了便心生欢喜；二是觉得这种鸟好看，叫起来也好听，不像麻雀，整天一群一群的，聚集在人家屋檐前，叽叽喳喳，吵得人心烦，有时还糟害庄稼，惹人不待见。也不像猫头鹰，叫起来声音尖利刺耳，如锐器在石板上划过。 ③记忆里，喜鹊在春天和冬天最常见，夏天见到的似乎不太多。这也许是夏天草木茂盛，喜鹊的行踪不易被发现的原因吧。春天，在故乡的原野上常能见到喜鹊。它们一只两只的在麦田中蹦跳，头一点一点的，看上去很好玩；或者一边喳喳地叫着，从这棵树上缓缓地飞到那棵树上，尾羽划出优美的弧线。这个季节，喜鹊的巢也比较好找，多在高大的白杨树上。行走在乡野上，偶一抬头，你便会看到一个个巨大的喜鹊巢，安然地蹲踞在高杨大柳的树梢间，好像是一件件艺术品。天空是纯净的，蔚蓝的，不染一丝儿杂尘，这时也许有风，那巢便随了风轻轻摇晃。 ④虽然摇晃，却不用担心巢会被风刮下来，因为喜鹊是筑巢的高手。我在乡间生活了多年，见过好多鸟儿的巢，燕子的，麻雀的，斑鸠的……我以为，都不及喜鹊的巢筑得漂亮、结实。麻雀就乱乱的一团草，囫囵弄一个小窝。有时，它们甚至连这样简易的巢也不筑，就直接栖息在人家的屋檐下，或者树丛中。燕子的巢固然精致，但也是筑在人家的屋梁上，而且喜用旧巢，既没有喜鹊巢大，也没有喜鹊巢好看。至于斑鸠巢，多筑在大树主干一两丈高的斜枝处，不但潦草，也极不安全。少年时期，我就不止一次看见，村童爬上树去掏斑鸠窝，惊得斑鸠绕着树乱飞。而喜鹊就无此之虞，它们的巢多在大树的顶端，村童爬不上去；就是爬上去了，也因树梢枝干太细，孩子们怕折断树枝，跌落在地，而不敢贸然爬上顶端去掏喜鹊窝。更何况，村人还禁止小孩爬到树上掏喜鹊窝。因此，喜鹊在故乡多见，就是极自然的事了。 ⑤春夏季节，喜鹊忙碌着筑巢、生蛋、育雏，而到了秋天，喜鹊似乎悠闲了一些。这个季节，雏鹊已长大，不用再哺育，田间又多的是食物，它们不用费太多的力气，就可以吃饱。吃饱了的喜鹊就在田野上，或者在人家房前屋后的大树上鸣叫、嬉戏。只有到了冬天，因为缺少食物，又加之天气太冷，它们才显得呆滞一些，似乎没有春夏秋三季活跃。而冬天见到的喜鹊，多数时候都是在觅食。 ⑥喜鹊喜逐人居，这种现象，我是早就知道的。过去，在家乡的那段年月里，我也常见到。不过，近二十年来，在平原上、川地里，我见到喜鹊的次数似乎变少了。去年冬天，我去秦岭沣峪口游玩，在红草河边，竟然意外地碰到了一大群喜鹊，它们叫着，闹着，在一块山地里蹦跳着，边跳边啄食。那份悠然，令我神往。我当时激动了半天，还专门停下匆匆的脚步，静静地观看了一阵子。那一刻，我的心似乎又回到了熟悉的故乡，回到了遥远的童年。恍惚间，我看见慈祥的奶奶拿了一张喜鹊登梅的大红窗花，正往窗格上贴。而窗外，则是一地的白雪，一树的琼枝。 （选自《人民日报》，有改动） （1）选文围绕“喜鹊”写了哪些方面的内容？请概括回答。 （2）本文写的是“喜鹊”，第②段为什么还要写“麻雀”“猫头鹰”？ （3）从描写的角度，赏析选文中第⑥段画线句子。 它们叫着，闹着，在一块山地里蹦跳着，边跳边啄食。 （4）分析选文中第④段画波浪线句子的作用。 四、写作（50分） 12．（50分）作文。 以“望着那盏灯，我想到了你”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 13．作文。 推开记忆中的大门，走进那个熟悉的房间，望向那扇斑驳的窗。有风轻轻吹过，它被缓缓推开，发出“咯吱咯吱”的响声，引我忆起那个人、那段往事…… 请以“往事”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 参考答案 一、积累与运用（17分） 1．【分析】本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。 【解答】A.有误，“侮辱”的“侮”应读“wǔ”，“大廷广众”的“廷”应为“庭”； B.有误，“咀嚼”的“嚼”应读“jué”，“烦燥”的“燥”应为“躁”； C.正确； D.有误，“屏嶂”的“嶂”应为“障”，“峭壁”的“峭”应读“qiào”。 故选：C。 【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。 2．【分析】本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。 【解答】繁杂意思是又多又杂乱；繁密的意思是又多又密。根据“雨声”的提示，选“繁杂”恰当。 烦闷意思是心里憋闷，心情不畅快；烦躁的意思是烦闷急躁。根据“浓阴的天”提示，选“烦闷”恰当。 只的意思是单独的；还的意思是表示现象继续存在或动作继续进行。根据句意选“只”合适。 亭亭意思是形容高耸直立的样子；翩翩的意思是形容动物飞舞的样子，也形容轻快地跳舞。根据“红莲”的提示，选“亭亭”恰当。 故空格处依次填入繁杂、烦闷、只、亭亭。 故选：D。 【点评】分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。 3．【分析】考查词语的感情色彩、词性、搭配不当。词语的色彩意义是指词义因人们的主观感受，而表达出对该事物的的情感倾向、态度、评价等内容。 【解答】A.有误，“艰辛”是中性词； B.有误，“凝聚”“磅礴”分别是动词、形容词； C.正确； D.有误，“在”“为了”是介词，“更”是连词。 故选：C。 【点评】词性作为句子构成的基本单位——词，有其特殊的性质，即词性，它是词分类的依据。总体来说，词可分为两大类：实词和虚词。实词即意义上比较实在，能够充当句子成分，单独使用的词，虚词，则意义比较抽象，一般不能单独回答使用，它必须和实词合用，构成句子。 4．【分析】本题考查文学文化常识。解答此类问题时，一方面要注意在平时的课本学习中做好积累，准确记忆相关知识点，另一方面答题时要注意仔细审题，认真辨析。 【解答】A.有误，《资治通鉴》是编年体通史。 BCD.正确。 故选：A。 【点评】文学文化常识是基础部分常考题型之一，答题时要灵活运用日常学习所积累的知识，仔细辨析。 5．【分析】《骆驼祥子》是人民艺术家——老舍（舒庆春）所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。祥子是旧社会劳苦大众的代表人物。小说以祥子三起三落的人生经历为中心，反映了旧中国社会底层劳苦大众的悲苦命运。祥子的遭遇，证明了半殖民地、半封建的时代里的劳动人民想通过自己的勤劳和个人奋斗来改变处境，是根本不可能的。 《红岩》是现代作家罗广斌、杨益言所创作的一部长篇小说，描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。 【解答】本题考查人物形象评析。 形象一：“她也长得虎头虎脑，因此吓住了男人，帮助父亲办事是把好手，可是没人敢娶她作太大……”是《骆驼祥子》中对虎妞的描写，她说话粗俗、管理车厂井井有条、设计骗祥子娶她，可见她粗俗、泼辣、能干。 形象二：“又瘦又小的孩子，孩子的身上特别细弱，却长了一个圆圆的头。这是谁的孩子，怎么出现在集中营里？孩子穿得破破烂烂的，长着一双聪明诱人的眼睛。每天，这孩子都带着书，晃着一个大脑袋……”是《红岩》中对小萝卜头宋振中的描写，他每天都到黄以声房间里去学习，还帮助大人传递情报，他是一个热爱学习、乐观、坚韧、聪明的孩子。 任选其一分析作答即可。 答案： 示例：形象一是虎妞，出自《骆驼祥子》，她帮助刘四爷管理车厂，说话粗俗，装作怀孕，骗祥子娶她，不顾刘四爷反对嫁给祥子，表现出粗俗、泼辣、能干的特点。 【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。 6．【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： （1）独怆然而涕下（注意“怆”的书写） （2）落红不是无情物 （3）送儿还故乡 （4）隔江犹唱后庭花（注意“隔”“犹”的书写） （5）不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层（注意“畏”“遮”“缘”的书写） 【点评】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 二、古诗文阅读（17分） 7．【分析】本题考查诗歌内容理解。 【解答】ABD.正确。 C.有误，甲诗颈联“荡胸生曾云，决眦入归鸟”意思是：升腾的层层云气，使心胸摇荡；极力张大眼睛远望归鸟隐入了山林。写诗人细望眼前之景，云气升腾，鸟儿归林，表现了诗人内心的激荡，眼界的空阔，喜爱之情溢于言表；“表现诗人渴望归家的心情”有误。 故选：C。 【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。 8．【分析】【参考译文】 【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也凭借这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里的场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，很久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九次，只是微微点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢看轻我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。 【乙】王积薪的棋术高超，自认为天下没有自己的对手。打算去京城闯荡，在一家旅店借宿。熄灭蜡烛后，听见隔壁年老的主妇招呼她的儿媳说：“美好的夜晚难以消磨，可以下一局棋吗？”妇人说：“好的。”老太太说：“第几道下子了。”妇人说：“第几道下子了。”各自说了几十次。老太太说：“你输了。”妇人说：“我认输了。”王积薪暗暗记住，第二天将婆媳的棋势重新摆试一遍，发现那两个人的棋艺水平都是自己无法达到的。 【解答】（1）本题一词多义。 A.当：当时/对着，当着； B.以：用/用； C.谓：认为/以为； D.于：在/对于。 故选：B。 （2）本题考查句子翻译。 ①重点词：但，只是；颔，点头。句意：卖油的老翁看他射十箭中了八九次，只是微微点头。 ②重点词：闻，听到；良，美好。句意：灭蜡烛后，听见隔壁年老的主妇招呼她的儿媳说：“美好的夜晚难以消磨，可以下一局棋吗？” （3）本题考查断句。 本句话的意思：王积薪暗暗记住，第二天将婆媳的棋势重新摆试一遍，发现那两个人的棋艺水平都是自己无法达到的。“积薪暗记”是省略句，“明日复其势”的“其”指代“积薪暗记”的内容，“意思皆所不及也”是积薪的发现。故断句为：积薪暗记/明日复其势/意思皆所不及也。 （4）本题考查内容提炼。由甲文中“陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜”提炼“公亦以此自矜”；乙文中“王积薪棋术功成，自谓天下无敌”提炼“自谓天下无敌”。由甲文“公亦以此自矜”和乙文“自谓天下无敌”可知，陈康肃公与王积薪都产生了骄傲自满的情绪。陈尧咨箭术高明，王积薪棋艺高超，但他们都遇到了高手，这充分说明了“人外有人，天外有天”的道理。 答案： （1）B （2）①卖油的老翁看他射十箭中了八九次，只是微微点头。 ②灭蜡烛后，听见隔壁年老的主妇招呼她的儿媳说：“美好的夜晚难以消磨，可以下一局棋吗？” （3）积薪暗记/明日复其势/意思皆所不及也。 （4）公亦以此自矜 自谓天下无敌 骄傲自满 人外有人，天外有天 【点评】解释文言词语要注意： （1）平时注意积累并掌握常用常考的文言实词和虚词，根据平时积累判断其意思和用法。 （2）在学习时应灵活掌握。要熟记课文中的通假字、古今异义、一词多义、词类活用等。 （3）结合词语所在句子的句意推断词语的意思。 三、现代文阅读（36分） 9．【分析】这是一组关于“红色经典”的材料阅读。第一题考查对材料的分析理解；第二题考查图文转换；第三题考查对材料的理解运用。 【解答】（1）ABD.正确； C.有误，根据【材料二】“青少年对红色经典书籍认同度调查表”的数据可知，3.2%的人认为阅读红色经典对自己毫无意义。 故选：C。 （2）结合“青少年对红色经典书籍认同度”可知，青少年对红色经典书籍认同度很高；结合“青少年对红色经典认知来源情况”可知，大多数的青少年对红色经典的认知来源是影视剧和教科书。 （3）从材料一中“红色经典之所以在当下受到追捧，是因为它提供了另外一种精神力量。这种精神力量是挫折面前的顽强不屈，是追求真理的视死如归，是集体主义的责任担当”“而这种精神力量和美学风格，正是今天这个时代所需要的”可提炼为：它可以为我们今天今天这个时代所需要的精神力量；从材料三中“在剧中，不仅正面呈现了陈独秀的革命先锋形象，更还原了他作为‘父亲’‘同事’的立体性与丰富性。这样的‘人设’拉近了领袖型、名流型人物与普通观众的距离，也更为可信可亲。欣赏这样的影视剧，观众能在热血沸腾的历史中审视自己，收获历经坎坷却又一往无前的担当和勇气”可提炼为：塑造了一群个性鲜明的人物，拉近了领袖型、名流型人物与普通观众的距离；观众能在热血沸腾的历史中审视自己，收获历经坎坷却又一往无前的担当和勇气。 答案： （1）C （2）①青少年对红色经典书籍认同度很高； ②大多数的青少年对红色经典的认知来源是影视剧和教科书。 （3）①它可以为我们提供今天这个时代所需要的精神力量； ②塑造了一群个性鲜明的人物，拉近了领袖型、名流型人物与普通观众的距离； ③观众能在热血沸腾的历史中审视自己，收获历经坎坷却又一往无前的担当和勇气。 【点评】信息筛选与辨析，要研读文章内容，梳理总结，归纳分析。 10．【分析】这篇文章主要描述了作者在春天里，看到一个充满生机和活力的乡村景象。文章通过描绘梨花的盛开、老人授粉、老陈的水泥画等细节，展现了乡村生活的美好和人们对于传统手艺的热爱。同时，文章也表达了对乡村传统文化的传承和保护的思考。整篇文章以梨花的绽放为线索，串联起乡村的自然景观和人文风情，呈现出一幅生动、和谐、美丽的乡村画卷。 【解答】（1）本题考查理解概括文章内容。①结合“我担心地问：‘您好大年纪了？注意安全哦’”“这是画什么呢”可得：好奇与关心；②结合“他手上没停，嘴里念叨着：‘涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。’我夸奖道：‘已经很好了’”可得：敬佩；③结合“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈”“村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……”“我有些惊讶：‘村子里全是老房子’”可得：老陈带“我”参观村子老房子；④结合“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅”“村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……”“这第三件嘛，我猜是这老梨树了”可得：老陈介绍村子的三件老物件。 （2）本题考查赏析句子。第⑤段画线句子“仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘”运用了比喻的修辞手法。这里将“水泥砂浆”比作“浓墨”，生动地描绘了老陈制作水泥画的情景，突出了他技艺的精湛和作品的生动逼真，给读者以形象具体的感受。 （3）本题考查赏析句子。从修辞的角度分析，这句话运用了拟人的修辞手法，把阳光拟人化，形象生动地写出了阳光的明亮温暖，也写出了老陈房子周围环境的优美。从句式的角度分析，这句话运用了短句，节奏明快，朗朗上口，给人以美的享受。从句子的内容角度分析，这句话写出了老陈房子周围环境的优美，也衬托出老陈的品质。 （4）本题考查理解段落的作用。第⑦段“大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字”首先解释了老陈为何会选择制作水泥画这一职业，并介绍了他与水泥画的渊源，为前文中提到的“水泥画”做了补充说明，增强了文章内容的完整性。这段内容中“做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了”突出了老陈对水泥画的热爱以及他精益求精的工匠精神，进一步刻画了老陈的人物形象，使读者对他有了更深入的了解。最后，“这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢”通过老陈的介绍，展现了村中年轻人对传统技艺的继承，体现了文章的主旨——对传统技艺的尊重与传承，从而深化了文章的主题。 （5）本题考查理解句子。“我”之所以“一时间，满眼是画，满眼是光”，是因为在选文中，“我”被村庄中呈现出的美丽景象和深厚的文化底蕴所深深吸引和打动。首先，“满眼是画”体现了村庄的自然美景和人文景观。从老陈精心制作的水泥画，到古老的梨树和环绕的果树，再到穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，每一处都如同一幅幅生动的画卷，展现着村庄的独特魅力。这些美景让“我”仿佛置身于一个艺术的世界，满眼都是美丽的画面。其次，“满眼是光”则表达了“我”对村庄中人们精神面貌的赞美和钦佩。老陈虽然年事已高，但他依然保持着对水泥画的热爱和追求，他的精湛技艺和精益求精的精神让“我”感到敬佩。同时，村庄中的人们对传统技艺的尊重和传承，也体现了他们对生活的热爱和对未来的希望。这些正能量让“我”感到温暖和光明，仿佛眼前充满了光芒。 答案： （1）①好奇与关心 ②敬佩 ③老陈带“我”参观村子老房子 ④老陈介绍村子的三件老物件 （2）运用比喻的修辞方法，将“水泥砂浆”比作“浓墨”，生动地描绘了老陈制作水泥画的情景，突出了他技艺的精湛和作品的生动逼真。 （3）①运用拟人的修辞手法，把阳光拟人化，形象生动地写出了阳光的明亮温暖，也写出了老陈房子周围环境的优美。②运用短句，节奏明快，朗朗上口，给人以美的享受。③写出了老陈房子周围环境的优美，也衬托出老陈的品质。 （4）第⑦段解释了老陈与水泥画的渊源，突出了老陈对水泥画的热爱以及他精益求精的工匠精神，展现了村中年轻人对传统技艺的继承，体现了文章的主旨——对传统技艺的尊重与传承，从而深化了文章的主题。 （5）“我”之所以“一时间，满眼是画，满眼是光”，是因为“我”被村庄的美丽景色和人们的精神面貌所深深打动，感受到了生活的美好和希望。 【点评】赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），句子赏析可以从修辞手法、表达方式、词语运用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。 11．【分析】文章通过对喜鹊的介绍和描写：喜鹊深受人们喜爱；喜鹊是筑巢的高手；喜鹊的生活习性，表达了作对喜鹊的喜爱之情，也表达了作者对故乡、对童年、对奶奶的怀念之情。 【解答】（1）本题考查内容概括梳理。 根据第①“喜鹊可以说是关中农村最常见的鸟类了……可以说是人见人爱。而乡人们最喜欢的，是它喳喳的叫声，他们认为那是一种吉祥的声音。“喜鹊喳喳叫，客人就来到”，在我们村里，这是人们最爱说的一句话”、第②段“我也很喜欢喜鹊，缘由有二。一是我自小生活在乡下，喜鹊多见，见的多了，就如乡邻一样熟悉了。熟悉了便心生欢喜……”可以概括为：人们喜爱喜鹊的原因；根据第③段“这个季节，喜鹊的巢也比较好找，多在高大的白杨树上。行走在乡野上，偶一抬头，你便会看到一个个巨大的喜鹊巢，安然地蹲踞在高杨大柳的树梢间，好像一件件艺术品”、第④段“虽然摇晃，却不用担心巢会被风刮下来，因为喜鹊是筑巢的高手……而喜鹊就无此之虞，它们的巢多在大树的顶端，村童爬不上去；就是爬上去了，也因树梢枝干太细，孩子们怕折断树枝，跌落在地，而不敢贸然爬上顶端去掏喜鹊窝。更何况，村里的大人还禁止小孩爬到树上掏喜鹊窝”可以概括为：喜鹊的巢穴。根据第⑤段“春夏季节，喜鹊忙碌着筑巢、生蛋、育雏……而冬天见到的喜鹊，多数时候都是在觅食”、第⑥段“喜鹊喜逐人居……它们叫着，闹着，在一块山地里蹦跳着，边跳边啄食”可知，这两段介绍了喜鹊的生活习性。 （2）本题考查表现手法。 根据第②段“我也很喜欢喜鹊……觉得这种鸟好看，叫起来也好听，不像麻雀，整天一群一群的。聚集在人家屋檐前，叽叽喳喳，吵得人心烦，有时还糟害庄稼，惹人不待见；也不像猫头鹰，叫起来声音尖利刺耳，如锐器在石板上划过”可知，这一段主要描写我喜爱喜鹊的原因。原因之一就是“好看，叫起来也好听”。为了突出它的这一个特点，作者用麻雀和猫头鹰和它作对比，“麻雀的叫声不好听，糟害庄稼惹人烦”；“猫头鹰的叫声尖利刺耳”，在对比中突出作者对喜鹊的喜爱。 （3）本题考查赏析句子。 “闹着、蹦跳着”是采用拟人的修辞手法，把喜鹊当做人来写，赋予它人的动作，“叫着、闹着、在一块山地里蹦跳着”三个短语构成了排比句式，突出表现了喜鹊在山地里活动时的自在、活泼和悠然，表达了作者对喜鹊的喜爱、羡慕以及当时的激动之情。 （4）本题考查分析句子作用。 据上文第③段末尾一句“这时也许有风，那巢便随了风轻轻摇晃”、下文第④段“我在乡间生活了多年，见过好多鸟儿的巢，燕子的，麻雀的，斑鸠的……我以为，都不及喜鹊的巢筑得漂亮、结实”可知，这句话处在上下文的中间，起着承上启下的作用。及承接上文对喜鹊巢穴的介绍，又领起下文对其他鸟儿巢穴的介绍，从而在对比中突出喜鹊是筑巢的高手。 答案： （1）喜鹊深受人们喜爱；喜鹊是筑巢的高手；喜鹊的生活习性。 （2）用麻雀和猫头鹰和喜鹊作对比，突出喜鹊漂亮好看、叫声好听、深受人们喜爱的特点。 （3）运用拟人、排比的修辞手法，突出喜鹊的自在、悠然，表达“我”对喜鹊的喜爱以及见到喜鹊的激动心情。 （4）这一句在文中起着承上启下的过渡作用，突出喜鹊的巢穴漂亮结实。 【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。 四、写作（50分） 12．【分析】本题考查全命题作文。审题可知，题目中的“灯”可以有多种理解，可以是它的本义，某人为我点起的一盏灯，为我照亮了某条路；也可以是比喻义，某人某物就像是一盏灯一样，给自己带来光明和温暖；也可以二者兼而有之。创作本文，应重在表现出某人某物给自己带来的指引与帮助，表达对某人某物的感激之情。“你”可以是一句良言、一本好书、亲朋好友……首段开门见山，直接点明在自己成长的过程中，某人某物就像是一盏灯一样给自己带来光明和指引，表达对某人某物的感激之情。主体部分写人记事，通过记叙事件，表现某人某物给自己的帮助，这一部分应详略得当，以小见大，紧扣“灯”字来选材成文。最后一段直接抒发感情或感悟，表现自己对这盏灯的感激之情。与首段相呼应，使文章结构严谨完整。文章可以触景生情，“那盏灯”是感情的触发点，“我想到了你”是结果。文章交代清楚为什么“望着那盏灯”，“我想到了你”即可。文章要求写成记叙文。 【解答】 望着那盏灯，我想到了你 一个小卖部。 一位下岗工人。 一盏明灯。 月光下，那个小屋显得独为静谧，只听见树叶随风而舞的“沙沙”声，时不时的能看见一对野猫那发亮的眼睛。那盏明灯，一直亮着，虽然暗淡，但在黑夜中却是那么的刺眼。 我经常路过那家小卖部，时不时的向经营那家小卖部的阿姨问好，她会给我一块口香糖或是一块小点心。有一次我去她那买东西却因走的急而忘记带钱，她笑了笑 说：“东西你先拿着，不用着急给我钱。”她经常会把剩菜剩饭放到路边，给那些可怜的流浪猫、流浪狗吃，让它们仿佛找到了归宿。 每天早上六点左 右，天还没亮。她便已经到了小卖部，轻手轻脚地打开门，然后将物品摆放好，清点完毕，她便坐到小卖部门口，托着腮，眯着眼，仰望着蔚蓝的天空或是看着车水马龙的街道。我曾注意过她那双因风吹日晒而变得粗糙黝黑的手，我曾注意过她那张因岁月的蹉跎而烙下皱纹的脸。我想，她年轻的时候或许是个美人吧，可时光的流逝将她变了一个样。她头上的银丝日益增多，背仿佛也没有曾经那么直了。但一直没有改变的，是她那温暖的、天使般的爱。 每逢过年过节的时候，每当万家灯火通明的时候，那个本来就安静的地方显得更安静了，有些人劝她：“把这个店转让了吧，去找一个更好的工作。”可她坚定的摇摇头，说要一直干下去。她就是这么一个有执着追求的人，从没放弃过。无论刮风、下雨，无论太阳是多么强烈，寒风是多么刺骨，她始终一直坚持着她的工作。 我小时曾幼稚地问她：“阿姨，您要干到什么时候啊。”她笑着摸摸我头说：“干到我走不动为止。” 她就是这样，日复一日，年复一年，守在小卖部旁，热心的为别人做着好事。 望着那盏灯，我想到了你。 【点评】本文内容真实，感情真挚，将一位下岗工人的美好品质比作明灯，非常恰当。文章主要写的是小卖部阿姨在生活细节中展现出的善良、和蔼、热爱生活等美好品质。细节描写运用得当，能突显人物性格。 13．【分析】本题考查话题作文。首先，审题立意。“往事”指过去的事情，指向过去，可以写过去的人、事、物、现象等。“往事”意思是既要有“回忆”也须有“体会”。只有回忆，没有体会是不准确的。因此文章的主题是“往事值得回味”，可以思考，对于往事，为什么值得回味，我们从中获得了什么样的收获或者感受，或者明白了什么道理。文章围绕这些内容进行叙述即可。我们要明白，无论值得回味的往事是什么，无论怎样回味，最终的立意都是让我们更好地成长。表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。其次，构思选材。本文适合写作记叙文。文章应着眼于过去的事，一是对往事进行细致的描写，二是写出故事里的感受、体会。不论是自己亲历的事，还是他人的事，古人的事，还是国家、民族的事，只要是过去的事，都可以写。但又都得品出点东西来，体会的可以是认识，可以是情感；可以是蓦然回首的感动，也可以说痛定思痛的酸苦，也可以是拨云见日的顿悟。如回味和好友之间的点点滴滴，你们之间深厚的友情，回味自己成绩退步时老师对自己的鼓励，回味自己生病时，父母对自己的照顾和关爱，叙事时要尽量捕捉往事中的动人瞬间，哪怕只是一处动作，一个眼神，一抹微笑。在写作时要运用多种表达方式，结尾要有深度，要回到现实中来，以现在的“我”回味那个故事，以现在的“我”看待故事，完成从事到情再到悟的巧妙过渡，写出往事带给自己的成长意义。 【解答】 往事值得回味 槐花又开了。成排舒展的碧叶中，一簇簇装点着嫩绿的白精灵悠然地在清风中起伏，似雪耀白，如诗芬芳。拾起那飘落下的一小瓣槐花，那值得回味的往事，犹如沁人心脾的花香在思绪中蔓延开来…… 每到春末夏初的时节，天空一碧如洗，纯净的阳光穿过洁白饱满的花朵，在枝叶间穿梭。微风吹过，带着花蕊间甜丝丝的清香走街串巷，抚慰着人们的心灵。这时，姥爷总会穿着老旧的汗衫，叉着腰，透过阳光眯缝着眼望着那树上一簇繁密的槐花笑道：“今年槐花开得不孬！” 姥爷摘的槐花是我吃过最甜的槐花。邻居们都是用绑着铁钩的长杆将槐花枝折下来，姥爷却为了让我能吃到更清甜的槐花，坚持踩着梯子爬上树去摘。只见他扛来一把长长的梯子，打量着哪里槐花多，便把梯子搭在树干上，抬腿就爬，动作干净利落，路过的啧啧惊叹道：“这大爷真厉害，七十多了还能爬树！” 姥爷挑槐花最多的枝条折下来扔到地上，我就把地上扔得七零八散的槐花枝都捡到姥姥的篮子里。姥姥坐在小马扎上，满头银发被阳光照成了浅金色。一双手血管突起，指甲微黄，满是褶皱，布满岁月的风霜，但那手却是童年时光里，让我内心安定温暖的源泉。姥姥一手提着槐花穗子，一手往下撸槐花，一簇簇的槐花撸下来，不一会儿篮子就满满当当。她看着我笑：“饿了吧，姥姥给你摊槐花饼去！” 姥姥摊的槐花饼，是我最眷恋的美味。槐花洗干净后和鸡蛋一起放进面糊中，再加些盐搅匀，锅里热好花生油后，把面糊倒进锅里摊开，等槐花饼一面成型，就可以翻个面，姥姥不紧不慢地用铲子一遍遍地翻弄着槐花饼，我却已被锅中的香气诱惑得急不可耐，等槐花饼在不断的翻腾中变得金黄柔软，就能摆进盘子里了。姥姥的铲子还没放下，我便托着槐花饼溜之大吉，迫不及待地享受这简单的快乐——滴上几滴香油，咬一口，面粉的焦香，槐花的清甜，蛋液的丝滑，交融汇聚，融合成童年记忆里最绝美的风味。 思绪回笼，时过境迁。槐花的故事早已完结，但它带给我的温情一直都在，值得我一再回味。未来的路很长，但我知道，那氤氲在风中的温柔槐花香，那在槐花树下遥望的身影，会一直为我指引方向，成为我人生路上最坚实的底气与力量。 【点评】此文以槐花为线索，巧妙串联起作者与姥爷、姥姥之间的温情回忆。作者通过细腻描绘槐花盛开的景象和采摘槐花、制作槐花饼的场景，展现了家庭生活的美好与温暖。文章情感真挚，语言流畅，既有对过往时光的怀念，也有对未来的展望，展现了作者对家庭亲情的珍视和对生活的热爱。整篇文章情感丰富，充满诗意，是一篇值得回味的佳作。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $