Unit 5 Nature’s Temper Section B Project 4a-4c & Reflecting 学历案 2025-2026学年人教版英语八年级下册

枣庄市新课堂达标学历案 课 题 Unit 5 Nature’s Temper Section B Project 4a-4c & Reflecting 学历案 课时 8 课 标 要 求 1. 能以小组为单位，围绕野火/暴风雪主题创作连锁故事，综合运用本单元词汇、语法与叙事结构； 2. 能完成故事续写、优化与展示，提升口语表达与团队协作能力； 3. 能完成反思问题，梳理本单元核心知识，深化自然灾害防灾避险意识； 4. 能理解“自然既是慈母，也是杀手”的主题，形成正确的自然观与安全观。 学 习 目 标 （含重难点） 学习目标： 1. 能完成4a任务，理解两个故事开篇，明确连锁故事创作要求； 2. 能完成4b任务，小组合作续写故事，每人补充1-2句，情节连贯、语法正确；3. 能完成4c任务，优化故事、班级展示并投票，提升口语与协作能力； 3. 能完成Reflecting反思问题，梳理本单元核心知识，说出防灾避险要点。 重点：小组合作创作连锁故事，综合运用本单元语言知识；梳理单元核心知识，深化防灾意识。 难点：续写情节连贯、逻辑合理，综合运用过去进行时、过渡词等语法知识；形成系统的防灾认知。 评 价 任 务 1. 故事创作：通过4a-4c任务，评估小组故事的情节连贯性、语法准确性与创意，完成完整故事为合格； 2. 口语展示：通过班级故事分享，评估口语表达流畅度，能完整讲述故事为合格； 3. 知识梳理：通过Reflecting反思，评估单元知识掌握情况，能回答4个反思问题为合格； 4. 素养评价：通过课堂分享，评估防灾意识，能说出3条以上防灾准备措施为合格。 学习过程 环 节 一 环节一：单元回顾+任务导入（5分钟） 1. 单元回顾：师生共同回顾本单元核心内容：自然灾害词汇、过去进行时、when/while用法、叙事结构、防灾知识； 2. 任务导入：介绍Project“Make a chain story”的任务要求，明确本节课“小组创作-续写-展示-反思”的学习目标； 3. 开篇解读：带领学生阅读野火、暴风雪两个故事开篇，梳理背景、人物与场景，为续写做铺垫。 环 节 二 环节二：4a 故事开篇解读（5分钟） 1. 野火开篇解读： - 背景：去年炎热干燥的夏天，一家人在山间徒步，闪电划破天空，发现山林野火； - 核心要素：wildfire, lightning, hiking, mountains, hot and dry summer； 2. 暴风雪开篇解读： - 背景：去年冬天的一个夜晚，一家人在家休闲，突降暴雪，窗外世界变白； - 核心要素：snowstorm, thick snow, quiet night at home, growing whiter and whiter； 3. 小组选题：4人一组，选择一个主题（野火/暴风雪），确定故事主线。 环 节 三 环节三：4b 连锁故事续写（15分钟） 1. 续写指导：讲解连锁故事规则：轮流补充1-2句，情节连贯、符合逻辑，运用本单元语法（过去进行时、when/while）与过渡词； 2. 示例参考： A: “Look!” my brother shouted. “I can see the fire over there!” B: I had my phone out. I was ready to call for help. C: My dad grabbed our backpacks and told us to run down the mountain immediately. D: While we were running, we could hear the trees cracking and the wind howling loudly. 3. 小组创作：学生分组续写故事，教师巡视指导，纠正语法错误，优化情节； 4. 初稿完善：小组梳理完整故事，调整情节顺序，润色语言。 环 节 四 环节四：4c 故事优化与班级展示（15分钟） 1. 故事优化：小组修改故事，确保语法正确、情节连贯、细节丰富； 2. 展示准备：每组推选1名代表，练习故事讲述，注意语音语调与情感表达； 3. 班级展示：各组代表依次分享故事，全班认真倾听； 4. 投票评选：全班投票选出“最佳连锁故事”，教师点评，表扬创意与语言亮点。 基础作业（必做） 1. 抄写小组创作的完整连锁故事，修改语法错误，誊写工整； 2. 背诵Reflecting中4个问题的参考答案，梳理单元核心知识； 3. 用本单元词汇，写3个描述自然灾害的句子，运用过去进行时。 提升作业（选做） 1. 完善小组故事，添加细节与心理描写，拓展至150词左右； 2. 制作“自然灾害防灾手册”英文海报，包含灾害类型、避险措施、应急电话； 3. 查阅资料，了解一种自然灾害的最新防灾技术，用英文整理成笔记。 板书设计： Unit 5 Project 4a-4c & Reflecting 1、 故事主题• wildfire（野火）：hiking, lightning, mountain, emergency• snowstorm（暴风雪）：thick snow, home, cold, safety 2、 续写示例A: “Look!” my brother shouted. “I can see the fire over there!”B: I had my phone out. I was ready to call for help.C: My dad grabbed our backpacks and told us to run.D: While we were running, the wind was howling loudly. 3、 Reflecting 核心要点1. 自然灾害类型&影响2. 灾前/灾中/灾后行动3. 过去进行时描述经历4. 防灾准备&避险措施 四、主题句Nature is both a kind mother and a cold-blooded killer. 学后反思; 本节课以项目式学习为核心，通过“小组创作-展示-反思”的设计，综合运用了本单元的语言知识与技能。学生对故事创作兴趣浓厚，能积极参与小组合作，但部分小组存在情节不连贯、语法错误较多的问题。 后续教学改进方向： 1. 增加故事续写的专项训练，提供更多句型支架，帮助学生搭建情节； 2. 强化小组合作的分工与指导，提升故事创作的质量； 3. 深化反思环节，结合真实灾害案例，强化学生的防灾意识与应急能力； 4. 拓展自然主题阅读，引导学生形成正确的自然观。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $