第一单元《4 拼接恐龙“化石”》（同步练习）-2025-2026学年科学二年级下册教科版

2026春教科版（新教材）小学科学二年级下册 《拼接恐龙“化石”》课时练习及答案 1、 基础填空题 1. 拼接恐龙“化石”时，要观察碎片的（ ）、（ ）和纹理特征，寻找匹配的部分。 2. 恐龙骨骼主要由头骨、（ ）、四肢骨和（ ）组成。 3. 拼接化石时，我们可以先找（ ）明显的关键碎片，再逐步拼接其他碎片。 4. 化石是探索古生物奥秘的重要（ ），通过拼接化石，我们能还原恐龙的（ ）结构。 5. 小组拼接化石时，要学会（ ）协作，交流想法，共同解决拼接难题。 6. 拼接化石不是单纯的拼图游戏，背后蕴含着严谨的（ ）逻辑。 2、 选择题 1. 拼接恐龙“化石”时，判断碎片是否匹配的核心依据是（ ） A碎片的颜色 B碎片的形状和边缘契合度 C碎片的大小 2. 下列哪种做法有助于成功拼接化石（ ） A拿到碎片后随意拼接 B先找出头骨、四肢末端等特征明显的碎片 C不与组员交流，自己单独拼接 3. 关于化石拼接的意义，说法正确的是（ ） A只能锻炼动手能力 B能帮助我们了解恐龙的骨骼形态 C对研究恐龙没有实际作用 4. 小组拼接时遇到分歧，正确的做法是（ ） A坚持自己的想法，不和组员争论 B对比不同方案，根据碎片特征判断合理性 C放弃拼接，等待老师帮忙 5. 下列哪种化石碎片最可能属于恐龙的头部（ ） A扁平宽大、边缘光滑 B形状不规则、带有牙齿印记 C细长笔直、两端较细 3、 判断题（对的打“√”，错的打“×”） 1. 拼接恐龙“化石”时，只要碎片大小差不多，就可以拼在一起。（ ） 2. 化石碎片的纹理的可以帮助我们判断拼接位置是否正确。（ ） 3. 拼接好的恐龙骨骼，能让我们知道恐龙的外形特征。（ ） 4. 小组合作拼接时，组长只需要指挥，不需要动手操作。（ ） 5. 保护化石等古生物遗迹，是我们每个人的责任。（ ） 4、 实践应用题 1. 请简述拼接恐龙“化石”的基本方法和步骤（15分） 2. 阅读下面的情境，回答问题（20分） 小明小组在拼接恐龙“化石”时，遇到了一个难题：有两块碎片看起来都能和头骨碎片拼接，但拼接后整体形态不一样。一块碎片边缘纹理能和头骨契合，另一块只是大小相近，纹理不匹配。 （1） 你认为哪块碎片更可能是正确的？为什么？ （2） 遇到这种分歧时，小组还可以通过哪些方法验证拼接的合理性？ 5、 思维拓展题 如果考古学家发现的恐龙“化石”碎片不完整，有些部分缺失了，你认为他们会如何根据现有碎片还原完整的恐龙骨骼？请结合本节课所学知识，说说你的想法。 参考答案 1、 基础填空题 1. 形状、边缘 2. 躯干骨、尾骨 3. 特征 4. 证据、骨骼 5. 分工 6. 科学 2、 选择题 1.B 2.B 3.B 4.B 5.B 3、 判断题 1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.√ 4、 实践应用题 1. 方法和步骤：①观察碎片：仔细观察所有化石碎片的形状、边缘和纹理特征；②寻找关键碎片：先找出头骨、四肢末端等特征明显的关键碎片；③尝试拼接：将关键碎片固定，再根据边缘契合度和纹理匹配度，逐步拼接其他碎片；④调整完善：拼接过程中不断核对，调整碎片位置，确保整体骨骼形态合理；⑤记录成果：记录拼接过程中的发现和最终成果。（每点3分，意思对即可） 2. （1）边缘纹理能和头骨契合的碎片更正确。（4分）原因：拼接化石的核心依据是碎片的形状、边缘契合度和纹理特征，纹理契合说明更可能来自同一部位，大小相近不能作为唯一依据。（6分，意思对即可） （2）方法：①对照完整的恐龙骨骼图片，判断拼接后的形态是否符合恐龙骨骼结构；②小组内分工检查，从不同角度观察边缘契合度；③重新梳理碎片纹理，寻找更多匹配线索。（10分，合理即可） 5、 思维拓展题 ①参考已发现的同类恐龙完整骨骼化石，作为还原依据；②根据现有碎片的形状、纹理和骨骼结构特点，推测缺失部分的形态；③结合恐龙的生活习性，推理缺失骨骼的功能和形态（如肉食性恐龙四肢可能更粗壮，带有利爪）；④通过计算机技术模拟还原，结合多学科知识验证合理性。（每点5分，合理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $