学易金卷：七年级语文下学期期中模拟卷（广东专用）

2025-2026学年七年级下学期期中模拟卷 语 文·答案版 1．（10分） 双袖龙钟泪不干 惟解漫天作雪飞 万里赴戎机 关山度若飞 深林人不知 明月来相照 谁家玉笛暗飞声 散入春风满洛城 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 2．（3分）气冲斗牛 鞠躬尽瘁 坚韧 3．（2分）C 4．（2分）C 5．(1) （2分）C  (2) （2分）示例1：月圆中秋，家家团聚吃月饼。示例2：绿满清明，户户扫墓祭先人。 6．（3分） 重新 等到 晚 7．（4分）①我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？ ②年少爱好学习，就如同刚刚升起的太阳。 8．（3分）老 而 好 学/ 如 炳 烛 之 明/ 炳 烛 之 明/ 孰 与 昧 行 乎？ 9．（2分） 年纪大 事务多 10．（3分）热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理意见。 11．（3分）B 12．（3分）“按捺不住”形象地写出了钱学森夫妇在知晓新中国诞生后的欣喜与激动之情，表现了他们对祖国的热爱和渴望早日为国家发展作出贡献的急切心情。“立即”写出了邓稼先在时间上非常抓紧，在思想上毫不犹豫，表现出邓稼先热爱祖国，以建设新中国为己任的崇高思想品质。 13．（4分）①共同之处：热爱祖国，为祖国无私无畏、甘于奉献。 ②扣住“爱国”“担当”“奉献”或从点滴小事谈起，言之成理即可。 14．（2分）①老陈衣服上的孔洞因逆光透出点点星光  ②震惊、怀念、赞美 15．（4分）（1）运用比喻的修辞手法，把气割师傅工作服因炎热而渗出汗水形成的汗渍比作盐碱花，衣服干了又湿如同花的盛开与消失，生动形象地写出了工作服汗渍的干湿交替，表现了气割师傅工作的辛劳，勤勤恳恳，恪尽职守。（2）运用了神态描写，“全神贯注地盯着”“气定神闲”等词语，表现了气割师傅切割时专注、自信、熟练、勇敢的状态。 16．（4分）①以“我”的视角叙事，讲述了气割师傅老陈在平凡的岗位上勤勤恳恳、恪尽职守的故事，）赞扬了老陈以及像老陈一样心中有坚守、有热爱、有信念的平凡人，在平凡的岗位上，为社会主义建设默默耕耘、甘于奉献，干出不平凡的事业。②“我”作为线索人物，以“我”的所见所感贯穿全文，使叙事更集中。③以第一人称视角叙事，增强了叙事的真实性。 17．（5分）示例：不赞同，结尾段不能删去。内容上，本段讲述了老陈“走”后，“我”时常回忆起他过的闪烁星光的衣服，赞扬了老陈这位几十年如一日在平凡岗位上工作的平凡人，他以极大的情，恪尽职守、默默坚持、勤恳奉献，用自己专业的精进铸就了自我价值，点明中心，升华主题。结构上，总结全文，“闪烁着星光般的衣服”照应标题“闪烁的星光”，使文章结构完整。 18．（3分） C A B 19．（5分）示例：当时社会政治环境混乱、军阀混战是造成祥子悲惨命运的主要原因。年轻的祥子强壮好强、淳朴善良、对生活充满希望。他来北平当人力车夫，苦干三年终于凑足一百块钱买了辆新车，抓去当壮丁，车被抢，理想第一次破灭；祥子把意外捡来的骆驼卖了，然后在曹先生家拉包月打算买新车，结果辛苦积攒的钱被孙侦探敲诈去，希望又破灭。社会政治环境混乱、军阀混战，使祥子无法通过个人的奋斗改变悲惨的命运。 20．（50分）例文： 藏在粥香里的温暖 清晨的微光刚漫过窗台，厨房就飘来淡淡的甜香。我揉着眼睛推开门，爷爷正站在灶台前，银白的头发在晨光里泛着柔和的光。 “醒啦？再等五分钟。”他转过身，围裙上沾着几点米渍。锅里咕嘟咕嘟地响，白粥在砂锅里打着旋，上面浮着一层薄薄的米油，像裹了层月光。爷爷手里捏着个小瓷碗，正往粥里撒着什么，动作轻得像怕惊扰了粥的梦。 我凑过去看，是切碎的枇杷果肉。“上周听你咳嗽，想着枇杷润肺。”他把瓷碗放回橱柜，碗沿还留着圈浅浅的黄渍，“你奶奶在时，总说枇杷要选带点斑的，甜。” 粥盛在蓝花瓷碗里，米香混着果香漫上来。我舀起一勺，米粒软糯得像云朵，枇杷果肉在舌尖化开，甜意顺着喉咙往下淌，连带着连日来的烦躁都淡了。爷爷坐在对面，捧着自己的白粥，小口小口地喝，眼睛却一直落在我碗里。 “慢点儿，别烫着。”他忽然开口，手指在桌沿轻轻敲了敲。那是我小时候烫到舌头后，他养成的习惯，总在我喝粥时敲敲桌子提醒。 我这才注意到，砂锅旁边放着个搪瓷缸，里面盛着凉白开。每次盛粥前，爷爷都会先舀一勺热水倒进碗里，晃一晃再倒掉——这个我早就忘了的细节，他却坚持了十几年。 那天的粥喝得很慢，阳光从窗棂爬进来，在粥碗上投下细碎的光斑。爷爷没多说什么，只是在我喝完最后一口时，默默把碗收走，哼起了跑调的老歌。 后来我才知道，为了买新鲜的枇杷，爷爷凌晨五点就去了早市；为了让粥更软糯，他前一晚就开始泡米。那些藏在粥香里的等待与惦念，像砂锅里慢慢熬出的米油，不耀眼，却稠得化不开。 如今每次闻到粥香，就会想起那个清晨。原来最暖的心意，从不用大声宣告，只消一碗粥的功夫，就悄悄漫进了心底。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年七年级下学期期中模拟卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文·答题卡 1．（10分） （1） （2） （3） （4） （5） 2．（3分）（ ） （ ）（ ） 3.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5.（1）（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （2）（2分） ， 6.（3分）① ② ③ 7．（4分）① 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ② 8．（3分） 老 而 好 学 如 炳 烛 之 明 炳 烛 之 明 孰 与 昧 行 乎？ 9.（2分）晋平公担心学不好的理由是 吕蒙不愿学的理由是 10.（4分） 11．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12．（3分） 13．（4分） 14.（2分）① ② 15.（4分）（1） （2） 16．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 17.（5分） 18.（3分）（1） （2） （3） 19.（5分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 20.（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级下学期期中模拟卷 语 文 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七下1~3单元。 一、默写（共10分） 1．（本题10分）根据课文默写古诗文。 （1）故园东望路漫漫，_________________。（岑参《逢入京使》） （2）杨花榆荚无才思，________________。（韩愈《晚春》） （3）《木兰诗》中描写木兰矫健的雄姿及行军的迅速的诗句是：________________，________________。 （4）王维《竹里馆》一诗中，写夜静人寂，明月相伴情景的诗句是：________________，________________。 （5）默写李白的《春夜洛城闻笛》。 ________________，________________。 ________________，__________________。 二、积累运用（共7分） （本题7分）阅读下面的文字，完成各题。 岁月长河激荡民族精神，百年沧桑砥砺家国情怀。正____有着浓郁的家国情怀，闻一多____斥特务，qì chōng dǒu niú震寰宇；邓稼先隐姓埋名扎戈壁，jū gōng jìn cuì扬国威；志愿军战士热血保家卫国，jiān rèn刚强写忠诚。 家国情怀，是人类共有的一种朴素。____历史的天空，家国情怀闪耀生辉；跨越时间的长河，家国情怀绵延不绝。从历史到现实，这份家国情怀始终激励着人们勇毅前行，让中华民族生生不息。 2．(3分)根据拼音写出相应的词语。 qì chōng dǒu niú( )  jū gōng jìn cuì( )  jiān rèn( ) 3．(2分)下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．因为  慷慨大方  仰望 B．即使  慷慨淋漓  凝视 C．因为  慷慨淋漓  仰望 D．虽然  慷慨大方  凝视 4．(2分)语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．家国情怀，是人类共有的一种朴实。 B．家国情怀，是人类特有的一种朴素。 C．家国情怀，是人类共有的一种朴素情感。 D．家国情怀，是人类共有的一种朴素思想。 三、综合性学习（共4分） 5．（本题4分）请你按照要求完成下列题目。 过中华节日，品味传统民俗：元宵观灯、端午吃粽……多姿多彩的传统节日习俗内涵丰富，具有浓郁的中华文化韵味。过好中国节，也是对中华文化的一种传承。 （1）（2分）【识节日】以下各个选项中，全是传统节日的是（   ）。 A．元旦、春节、中秋、国庆、七夕       B．圣诞、春节、中秋、七夕、重阳 C．春节、元宵、端午、中秋、重阳       D．春节、清明、建军、中秋、重阳 （2）（2分）【品民俗】请任选一种中华传统节日（不重复例句），仿照例句的结构和内容，写一个句子。 例句：粽香端午，声声锣鼓赛龙舟。 仿句：_____________，__________________________________________。 四、文言文阅读（共16分） （本题16分）阅读文言文选段，完成各题。 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学如炳烛之明炳烛之明孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！” 6．(3分)解释划线词。 ①士别三日，即更刮目相待：_______②及鲁肃过寻阳：_______③恐已暮矣：_______ 7．(4分)翻译句子。 ①孤岂欲卿治经为博士邪！ ②少而好学，如日出之阳。 8．(3分)请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 老 而 好 学 如 炳 烛 之 明 炳 烛 之 明 孰 与 昧 行 乎？ 9．(2分)晋平公担心学不好的理由是_______。吕蒙不愿学的理由是_______。 10．(4分)两文都是谈学习，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？ 五、现代文阅读（共25分） （本题10分）非连续性文本阅读，完成下面小题。 【文本一】 钱学森1911年生于上海，是五代十国时期吴越国王的后代。1929年，钱学森考入上海交通大学，1935年，去美国深造，在航空、火箭、导弹等领域取得非凡成就，引起美国军界、科学界极大震动。【A】当中华人民共和国宣告诞生的消息传到美国后，钱学森和夫人蒋英按捺不住内心的喜悦，商量着早日赶回祖国，为自己的国家效力。1950年，钱学森准备回国，美国海军部副部长金贝尔获悉后立即给司法部打电话：“无论如何都不要让钱学森回国。他太有价值了，在任何情况下都抵得上3至5个师的兵力，我宁可毙了他，也不要放了他回共产党的中国。”于是，钱学森被司法部逮捕了。经过朋友们的多方努力，钱学森才被保释，但仍在美国羁绊达5年之久，直到周恩来指示王炳南大使与美方进行交涉，钱学森才于1955年回到祖国。在周恩来总理的关怀下，1955年9月17日，钱学森终于踏上了归国的航程。钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为“中国导弹之父”。 【文本二】 邓稼先1924年出生在安徽省怀宁县。在北平上了小学和中学，1945年自昆明西南联大毕业。【B】1948年到1950年赴美国留学，获得博士学位后立即乘船回国。1950年10月到中国科学院工作。1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。 这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计出中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。 1964年10月16日，中国爆炸了第一颗原子弹。 1967年6月17日，中国爆炸了第一颗氢弹。 这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子！ 1967年以后，邓稼先继续他的工作，至死不懈，为国防武器作出了许多新的巨大贡献。 1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。次年3月又做了第二次手术。在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。1986年5月邓稼先做了第三次手术，7月29日因全身大出血而逝世。 “鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。 邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他是“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。 【文本三】 钟南山，曾经，他为了抗击非典，日夜奋战，无私奉献，让全中国人民刮目相看。武汉新型冠状病毒来袭时，又是他临危不惧，顶风冒险，第一时间冲到前线。 【C】事前，他曾严厉警告老百姓：“千万不能去武汉，危险！”可刚一转身，他却奋不顾身，去了武汉！ 到了那里，他顾不上吃饭，顾不上睡觉，争分夺秒，日夜奋战，马不停蹄，视察调研，团结战友，寻找病源。接着飞离武汉，去往北京，接受任务，来回往返。经过努力，很快找到病根儿，这是新型冠状病毒肺炎！ 钟院士，他为了人民的生命，为了百姓的安全，为了社会的稳定，为了中国的发展，为了找到抢救的良方，为了寻求斩魔的利剑，他跟时间赛跑，一时一刻也不得闲。困了，坐那闭闭眼，饿了，冲碗方便面，八十多岁的老人哪，干起活来胜过小青年！几天下来，他累瘦了脸，熬红了眼，可他精神抖擞，劲头不减，始终冲在第一线。 11．(3分)下列对上述三个文本内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．钱学森克服困难回到祖国，将热血献给当时贫弱的祖国。这启示我们：科学没有国界，但科学家有祖国。 B．文本二的最后一段与前文描述邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的一生关系不大，放在此处导致成分赘余，删去更合适。 C．文本二中最能表明邓稼先为国防武器做出巨大贡献的语句是：把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。 D．文本三中钟南山告诫老百姓不能去武汉与他转身去了武汉的行为用对比手法反映了他爱护民众、不畏艰险、迎难而上的品格。 12．(3分)文本一中钱学森和夫人“按捺不住内心的喜悦，商量着早日赶回祖国”；文本二中邓稼先在“获得博士学位后立即乘船回国”。“按捺不住”与“立即”这两个词分别表达了他们怎样的情感态度？ （新题型）13．(4分)结合上面三个文本，简述【A】【B】【C】三处画线内容体现了三人哪些共同之处？你读完有什么感悟？ （本题15分）阅读下面的文字，完成下面小题。 闪烁的星光 朱宜尧 ①车辆段没搬时，还在车站的后身。车辆段空间不大，有点憋闷。我每次去办完事，就一刻不停地往回赶。我去段里的任务就是写写新闻稿。我笔下的职工不都是劳模，更多的是平凡而普通的人。 ②我从气割岗位路过，看见火花四溅，想着拍出来的效果肯定不错。于是我就站在那个岗位边上，挺远，是安全地带，靠着长焦镜头能拍到师傅。可当时的光线条件，要么照片太黑，人看不清；要么照片太亮，飞溅的火花不突出。没办法，经验告诉我，只能等了。 ③夏天实在太闷热，我蹲在不通风的角落里出了一身的汗。而气割师傅更是辛苦。除了要面对枪焰这个近在眼前的高温热源，他还得穿着厚厚的工作服，袖口、领口都扎得牢牢的，不透气。胸前的纽扣，也都要如数扣好。再热的天，再闷的天，气割岗位的师傅们穿戴都是规规矩矩的。他们还要戴上安全帽，穿上又长又厚的过肘皮手套，特别笨重，且热。热是最大的问题。 ④我用镜头盯着师傅的一举一动，直到他停下来，走到逆光处的水池边，水哗哗地冲出水龙头。他解开了衣襟，我忽然看见有闪闪发光的东西在衣襟上动。衣服上有什么吗？我起身三步并成两步走到水池边，装作洗手的样子。可是，我什么都没看见，那些星星点点的光亮消失了。我赶紧又回到刚才的位置，用镜头再次拉近，那些光亮再次出现。真是奇怪了，这些小光点好像在和我捉迷藏。 ⑤我站在那里，忽然对师傅说：“别动，感觉你工作服上有光点，怎么靠近了就没了？”那位师傅看我这身行头，真就定在那里一动不动，挺配合我。我看了看，没发现什么，他却好像明白了，敞开衣襟让我看个清楚。我再次回到刚才的位置，顺着小小的光亮一点一点靠近，发现他衣襟上竟然有许多小小的孔洞。原来那些亮光是太阳的光芒，因为逆光，那个深蓝近乎黑黢黢的衣襟，透出的点点光亮竟然格外显眼。 ⑥我兴奋起来，感觉灵感来了。那天整整一个下午，我就看他切割。 ⑦大热天难熬。眼见师傅的工作服后背开出一朵朵盐碱花，盛开又消失，消失又盛开，湿了又干，干了又湿，反反复复。持火枪的师傅被工友们称作“火枪手”。我很怕那个火枪，“呼呼呼”的声音像凛冽的风、咆哮的风，要撕开阻挡它的一切，飞溅出的火花更是让我心生畏惧。这之前我只接触过电焊，那时我还在学校实习，电焊产生的火花把我的袜子烫出了窟窿眼儿，尽管捂得很严实，又在脚面上挡了一个帆布垫，也无济于事，以至于我现在都惧怕这些火花。 ⑧此刻，我眼前的气割师傅全神贯注地盯着切割的部件，但面对火花又十分气定神闲，没有一丝一毫要躲避的意思。其实，即便真的被烫到了，他也不会改变切割的姿势，除非切割结束。后来我知道了，所有的“气定神闲”都是在无数次烫伤中练就的。因为他知道他手上那把火枪的厉害程度，也知道车辆的零部件很多、很复杂，人一躲，火枪一歪，就可能会对零件造成损害。即便要调整切割角度，也要先调节火焰或者关火，然后才收回专注力，再找一个合适的角度进行切割。这一串稳定连贯的手法，没有几年时间是练不出来的。 ⑨这位气割师傅姓陈。我仔细看了他的工作服，两只袖子，两片衣襟，到处都是细细密密的孔洞，让人有些心疼。新建设的车辆段，一栋栋新楼拔地而起。那时我还去看望过老陈，他自豪地说，他赶上了新段的建设，满院这些“大部头”都是他一手切割的，脸上洋溢着幸福的笑。他还说他把我之前发表的那篇“豆腐块”——《“火枪手”老陈》一直留着，他要做个纪念。 ⑩后来几年，我没再去车辆段。知道老陈退休了，偶尔在微信朋友圈看到他，他爱上了甩铁鞭运动。我会给他甩铁鞭的视频点个赞，聊上几句。我发表文章，写了工友之间的事儿，他看到后也点个赞，除此之外再无更多往来。直到有一天，我从同事那里惊闻：老陈“走”了。我一时不敢相信自己的耳朵。 ⑪此后，不知为什么，老陈经常在我的脑海里浮现，尤其是和同事聊到气割或者电焊岗位时，抑或是谁谁退休了，谁谁喜欢上了什么运动，老陈总是最先冲进我的脑海。老陈很平凡，但大多数人度过的都是平凡的一生。平凡可以，但不能平庸。就说老陈，能在一个岗位坚持近二十年。坚持，让一个人有了操守，有了信念。而日复一日的坚持，日复一日的精进，日复一日的热爱，能做到的人并不多。 ⑫我想起老陈，就会想起老陈身上星星点点的瘢痕，就会想起老陈闪烁着星光般的衣服。那些“星星”都是老陈用时间、用汗水、用心血，一颗一颗种上去的，每一颗都有他的火焰，都有他的温度，都有他的故事。它们像一枚枚闪耀的勋章，布满他的衣襟、他的胸口、他的心上。 （选自《 人民日报 》 2023年11月25日 07版，有删改） 14．(2分)根据选文内容，填写表格。 情节概述 站在气割岗位边上 ① 老陈工作时火花飞溅 火花给身体留下许多深色的细小瘢痕 惊闻老陈“走”了 感受或情感 闷热 兴奋 畏惧 心疼 ② 15．(4分)批注是重要的学习方法，请结合选文给下面句子作批注。 （1）眼见师傅的工作服后背开出一朵朵盐碱花，盛开又消失，消失又盛开，反反复复。（修辞角度） （2）我眼前的气割师傅全神贯注地盯着切割的部件，但面对火花又十分气定神闲，没有一丝一毫要躲避的意思。（描写角度） 16．(4分)选文以“我”的视角叙述故事，有什么好处？请简要分析。 17．(5分)有人认为，本文最后一段可以删去，你赞同吗？请简述理由。 六、整本书阅读（共8分） （本题8分）根据名著《骆驼祥子》的内容，完成下面小题。 学校文学社即将开展“名著专题研讨”活动，小广同学对活动内容很感兴趣，请你帮忙一起完成。 活动一：了解人物命运 18．(3分)根据小说情节，请将插图的正确序号，填写在相应空格内。 三年攒钱喜买新车→（1）______→逃出兵营贱卖骆驼→曹府拉车虎妞施计→（2）______→（3）______→再次买车虎妞难产→葬妻卖车彻底堕落 A B C 活动二：探究悲剧原因 （新考向）19．(5分)老舍先生说：“我的主角（祥子），不但吃得苦、喝得苦，连一阵风、一场雨也给他的精神以无情的苦刑。”这句话道出祥子的一生既经历着自然的风雨，也承受着社会的风雨。请结合书中情节，分析造成祥子悲惨命运的其中一个原因。 七、写作（共50分） 20．（本题50分）题目：藏在________里的温暖 要求：（1）补全题目； （2）写一篇叙事性文章，能运用细节描写，写出真情实感； （3）文中不得出现真实的姓名和校名； （4）不少于500字。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年七年级下学期期中模拟卷 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前， 考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 p 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂■ 1.(10分) (1) (2) 厢 (3) (4) (5) 2.(3分)( )( )( 3.(2分)[A][B]c][D] ! 爵 4.(2分)[A][B][C][D] 妇 5.(1)(2分)[A][B][c][D] (2)(2分) 6.(3分)① ② ③」 7.(4分)① 器 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ③ 8.(3分) 老而好学如炳烛之明炳烛之明孰与昧行乎？ 9.(2分)晋平公担心学不好的理由是 吕蒙不愿学的理由是 10.(4分) 11.(3分)[A][B][c1[D] 12.(3分) 13.(4分) 14.(2分)① ② 15.(4分)(1) (2) 16.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 17.(5分) 18.(3分)(1) (2) (3) 19.(5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 20.(50分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2025-2026学年七年级下学期期中模拟卷 语 文 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七下1~3单元。 一、默写（共10分） 1．（本题10分）根据课文默写古诗文。 （1）故园东望路漫漫，_________________。（岑参《逢入京使》） （2）杨花榆荚无才思，________________。（韩愈《晚春》） （3）《木兰诗》中描写木兰矫健的雄姿及行军的迅速的诗句是：________________，________________。 （4）王维《竹里馆》一诗中，写夜静人寂，明月相伴情景的诗句是：________________，________________。 （5）默写李白的《春夜洛城闻笛》。 ________________，________________。 ________________，__________________。 【答案】 双袖龙钟泪不干 惟解漫天作雪飞 万里赴戎机 关山度若飞 深林人不知 明月来相照 谁家玉笛暗飞声 散入春风满洛城 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 【详解】考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“袖、惟、解、漫、赴、戎、夜、闻、柳”这几个字的写法。 二、积累运用（共7分） （本题7分）阅读下面的文字，完成各题。 岁月长河激荡民族精神，百年沧桑砥砺家国情怀。正____有着浓郁的家国情怀，闻一多____斥特务，qì chōng dǒu niú震寰宇；邓稼先隐姓埋名扎戈壁，jū gōng jìn cuì扬国威；志愿军战士热血保家卫国，jiān rèn刚强写忠诚。 家国情怀，是人类共有的一种朴素。____历史的天空，家国情怀闪耀生辉；跨越时间的长河，家国情怀绵延不绝。从历史到现实，这份家国情怀始终激励着人们勇毅前行，让中华民族生生不息。 2．(3分)根据拼音写出相应的词语。 qì chōng dǒu niú( )  jū gōng jìn cuì( )  jiān rèn( ) 3．(2分)下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．因为  慷慨大方  仰望 B．即使  慷慨淋漓  凝视 C．因为  慷慨淋漓  仰望 D．虽然  慷慨大方  凝视 4．(2分)语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．家国情怀，是人类共有的一种朴实。 B．家国情怀，是人类特有的一种朴素。 C．家国情怀，是人类共有的一种朴素情感。 D．家国情怀，是人类共有的一种朴素思想。 【答案】2． 气冲斗牛 鞠躬尽瘁 坚韧 3．C 4．C 【解析】2．本题考查根据拼音写汉字。 气冲斗牛（qì chōng dǒu niú）：形容气势之盛可以直冲云霄。 鞠躬尽瘁（jū gōng jìn cuì）：指不辞辛劳，恭敬谨慎，竭尽心力于国事；形容做事小心谨慎，贡献出全部精力。注意“瘁”与“萃”的区别。 坚韧（jiān rèn）：原指物体坚固柔韧不易折断，后引申形容人在困境中保持毅力、坚守信念的精神品质，兼具物质与精神双重属性。注意“韧”与“纫”的区别。 3．本题考查词语的理解与运用。 第一空： 因为：表因果关系。即使：表示假设关系。句中“家国情怀”是“闻一多斥特务”等行为的原因，故“因为”恰当； 第二空： 慷慨淋漓：形容人发表言论或写作时情感充沛、语言流畅的状态。慷慨大方：形容人具有不吝啬钱财、不计较小气的性格特质，强调在物质与精神层面都能展现出宽宏雅量的处世态度。这里形容闻一多痛斥特务的情境，因此“慷慨淋漓”恰当； 第三处： 仰望：抬头向上看。凝视：不眨眼地专注观看。句中搭配“历史的天空”，“仰望”更恰当； 故选C。 4．本题考查病句的辨析和修改。 原句“家国情怀，是人类共有的一种朴素”成分残缺，“朴素”后缺少宾语中心语。 A.“朴实”在这里是形容词，句子缺少宾语中心语，成分残缺，不能准确表达“家国情怀”的属性，所以该选项错误； B.成分残缺，“朴素”作为形容词，没有与合适的中心语搭配，且“人类特有”表述过于绝对，家国情怀是人类共有的情感，并非只有人类特定群体才有，所以该选项错误； C.“朴素情感”搭配恰当，既补充了中心语，使句子结构完整，又准确表达了家国情怀作为一种情感的属性； D.“家国情怀”本质上是一种情感，而非“思想”，属于搭配不当，所以该选项错误； 故选C。 三、综合性学习（共4分） 5．（本题4分）请你按照要求完成下列题目。 过中华节日，品味传统民俗：元宵观灯、端午吃粽……多姿多彩的传统节日习俗内涵丰富，具有浓郁的中华文化韵味。过好中国节，也是对中华文化的一种传承。 （1）（2分）【识节日】以下各个选项中，全是传统节日的是（   ）。 A．元旦、春节、中秋、国庆、七夕       B．圣诞、春节、中秋、七夕、重阳 C．春节、元宵、端午、中秋、重阳       D．春节、清明、建军、中秋、重阳 （2）（2分）【品民俗】请任选一种中华传统节日（不重复例句），仿照例句的结构和内容，写一个句子。 例句：粽香端午，声声锣鼓赛龙舟。 仿句：_____________，__________________________________________。 【答案】(1)C  (2) 示例1：月圆中秋，家家团聚吃月饼。示例2：绿满清明，户户扫墓祭先人。 【详解】（1）C全是传统节日。A“元旦”“国庆”不是传统节日。B“圣诞”不是传统节日。D“建军”不是传统节日。 （2）仿句，要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“粽香端午，声声锣鼓赛龙舟”的句式结构。内容要选一种中华传统节日，且写出传统节日的民俗活动，要与前例句相谐。一定要符合神形兼备的要求。 四、文言文阅读（共16分） （本题16分）阅读文言文选段，完成各题。 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学如炳烛之明炳烛之明孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！” 6．(3分)解释划线词。 ①士别三日，即更刮目相待：_______②及鲁肃过寻阳：_______③恐已暮矣：_______ 7．(4分)翻译句子。 ①孤岂欲卿治经为博士邪！ ②少而好学，如日出之阳。 8．(3分)请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 老 而 好 学 如 炳 烛 之 明 炳 烛 之 明 孰 与 昧 行 乎？ 9．(2分)晋平公担心学不好的理由是_______。吕蒙不愿学的理由是_______。 10．(4分)两文都是谈学习，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？ 【答案】6． 重新 等到 晚 7．①我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？ ②年少爱好学习，就如同刚刚升起的太阳。 8．老 而 好 学/ 如 炳 烛 之 明/ 炳 烛 之 明/ 孰 与 昧 行 乎？ 9． 年纪大 事务多 10．热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理意见。 【导语】这两则文言选段通过孙权劝学与师旷劝学的故事，共同阐述了终身学习的重要性。【甲】文以吕蒙的蜕变展现学习对才能的提升；【乙】文以“炳烛”为喻，强调任何年龄学习都有价值。两文均采用对话体，言简意赅而寓意深刻，通过对比手法突出“学无止境”的主旨。 6．本题考查文言词语含义。 （1）句意：读书人分别几天。（就要）重新用新的眼光来看待他。更：重新。 （2）句意：等到鲁肃到寻阳的时候。及：等到。 （3）句意：恐怕已经晚了。暮：晚。 7．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）孤：古时王侯的自称；治经：研究儒家经典；博士：专掌经学传授的学官。 （2）好：喜好；如：如同；阳：阳光。 8．本题考查断句。 句意：年老而爱好学习，如同点燃蜡烛的光亮。点燃蜡烛的光亮，与在黑暗中行走相比怎么样呢？ “老而好学”是前提，“如炳烛之明”是比喻，“炳烛之明”重申喻体，“孰与昧行乎”引出对比，四部分逻辑清晰，语义完整。 故断句为：老而好学/如炳烛之明/炳烛之明/孰与昧行乎？ 9．本题考查文章内容理解和概括。 根据【乙】文“晋平公问于师旷曰：‘吾年七十，欲学，恐已暮矣。’”的内容分析可知，晋平公想要学习，但担心自己年纪太大（“吾年七十”），认为为时已晚（“恐已暮矣”），这是他担心学不好的理由。 根据【甲】文“初，权谓吕蒙曰：‘卿今当涂掌事，不可不学！’蒙辞以军中多务。”的内容分析可知，当孙权劝吕蒙学习时，吕蒙用“军中多务”（军中事务繁多）作为理由来推辞，这是他最初不愿学习的理由。 10．本题考查文章内容理解和分析。 两文共涉及孙权、吕蒙、晋平公、师旷四人，读完后我得到以下几点启发： 根据【甲】文孙权劝学“卿今当涂掌事，不可不学！”及吕蒙后来学有所成“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”可知，学习对个人的成长和能力的提升至关重要，无论身处何种职位，都应保持学习的态度。吕蒙从“辞以军中多务”到接受建议并取得显著进步，启发我们要善于听取他人的正确意见，并付诸行动。 根据【乙】文晋平公“吾年七十，欲学，恐已暮矣”的担忧和师旷“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明”的劝学可知，学习是不分年龄的，任何时期开始学习都有其价值，重要的是要有学习的决心和行动，这启发我们要珍惜时间，终身学习。 同时，师旷巧妙运用比喻（如日出、日中、炳烛）来鼓励平公，孙权以自身为例（“卿言多务，孰若孤？”）进行劝导，都体现了劝导者需要讲究方法，善于引导。而吕蒙和晋平公最终都能接受建议，也说明了虚心接受他人有益劝告的重要性。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙用军中事务多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自认为大有益处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳时，和吕蒙讨论议事，（鲁肃）十分惊奇地说：“以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“与有志向的人分别几日，就要用新的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友后分别了。 【乙】晋平公问师旷说：“我今年七十岁了，想要学习，恐怕已经晚了。”师旷说：“为什么不点燃蜡烛学习呢？”晋平公说：“哪有做臣子的却戏弄君主的呢？”师旷说：“我这个瞎眼的臣子怎么敢戏弄君主呢？我听说，少年时喜好学习，如同初升太阳的光芒；壮年时喜好学习，如同正午太阳的光芒；老年时喜好学习，如同点燃蜡烛的光亮。点燃蜡烛的光亮与在黑暗中行走相比，哪个更好呢？”晋平公说：“说得好啊！” 五、现代文阅读（共25分） （本题10分）非连续性文本阅读，完成下面小题。 【文本一】 钱学森1911年生于上海，是五代十国时期吴越国王的后代。1929年，钱学森考入上海交通大学，1935年，去美国深造，在航空、火箭、导弹等领域取得非凡成就，引起美国军界、科学界极大震动。【A】当中华人民共和国宣告诞生的消息传到美国后，钱学森和夫人蒋英按捺不住内心的喜悦，商量着早日赶回祖国，为自己的国家效力。1950年，钱学森准备回国，美国海军部副部长金贝尔获悉后立即给司法部打电话：“无论如何都不要让钱学森回国。他太有价值了，在任何情况下都抵得上3至5个师的兵力，我宁可毙了他，也不要放了他回共产党的中国。”于是，钱学森被司法部逮捕了。经过朋友们的多方努力，钱学森才被保释，但仍在美国羁绊达5年之久，直到周恩来指示王炳南大使与美方进行交涉，钱学森才于1955年回到祖国。在周恩来总理的关怀下，1955年9月17日，钱学森终于踏上了归国的航程。钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为“中国导弹之父”。 【文本二】 邓稼先1924年出生在安徽省怀宁县。在北平上了小学和中学，1945年自昆明西南联大毕业。【B】1948年到1950年赴美国留学，获得博士学位后立即乘船回国。1950年10月到中国科学院工作。1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。 这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计出中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。 1964年10月16日，中国爆炸了第一颗原子弹。 1967年6月17日，中国爆炸了第一颗氢弹。 这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子！ 1967年以后，邓稼先继续他的工作，至死不懈，为国防武器作出了许多新的巨大贡献。 1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。次年3月又做了第二次手术。在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。1986年5月邓稼先做了第三次手术，7月29日因全身大出血而逝世。 “鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。 邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他是“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。 【文本三】 钟南山，曾经，他为了抗击非典，日夜奋战，无私奉献，让全中国人民刮目相看。武汉新型冠状病毒来袭时，又是他临危不惧，顶风冒险，第一时间冲到前线。 【C】事前，他曾严厉警告老百姓：“千万不能去武汉，危险！”可刚一转身，他却奋不顾身，去了武汉！ 到了那里，他顾不上吃饭，顾不上睡觉，争分夺秒，日夜奋战，马不停蹄，视察调研，团结战友，寻找病源。接着飞离武汉，去往北京，接受任务，来回往返。经过努力，很快找到病根儿，这是新型冠状病毒肺炎！ 钟院士，他为了人民的生命，为了百姓的安全，为了社会的稳定，为了中国的发展，为了找到抢救的良方，为了寻求斩魔的利剑，他跟时间赛跑，一时一刻也不得闲。困了，坐那闭闭眼，饿了，冲碗方便面，八十多岁的老人哪，干起活来胜过小青年！几天下来，他累瘦了脸，熬红了眼，可他精神抖擞，劲头不减，始终冲在第一线。 11．(3分)下列对上述三个文本内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．钱学森克服困难回到祖国，将热血献给当时贫弱的祖国。这启示我们：科学没有国界，但科学家有祖国。 B．文本二的最后一段与前文描述邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的一生关系不大，放在此处导致成分赘余，删去更合适。 C．文本二中最能表明邓稼先为国防武器做出巨大贡献的语句是：把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。 D．文本三中钟南山告诫老百姓不能去武汉与他转身去了武汉的行为用对比手法反映了他爱护民众、不畏艰险、迎难而上的品格。 12．(3分)文本一中钱学森和夫人“按捺不住内心的喜悦，商量着早日赶回祖国”；文本二中邓稼先在“获得博士学位后立即乘船回国”。“按捺不住”与“立即”这两个词分别表达了他们怎样的情感态度？ （新题型）13．(4分)结合上面三个文本，简述【A】【B】【C】三处画线内容体现了三人哪些共同之处？你读完有什么感悟？ 【答案】11．B 12．“按捺不住”形象地写出了钱学森夫妇在知晓新中国诞生后的欣喜与激动之情，表现了他们对祖国的热爱和渴望早日为国家发展作出贡献的急切心情。“立即”写出了邓稼先在时间上非常抓紧，在思想上毫不犹豫，表现出邓稼先热爱祖国，以建设新中国为己任的崇高思想品质。 13．①共同之处：热爱祖国，为祖国无私无畏、甘于奉献。 ②扣住“爱国”“担当”“奉献”或从点滴小事谈起，言之成理即可。 【解析】11．B.【文本二】的最后一段中“邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者”，强调邓稼先为我国作出的卓越贡献；“张爱萍将军称他是‘“两弹”元勋’，他是当之无愧的”，通过名人的评价，表现对邓稼先的赞美；与前文描述邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的一生关系紧密，不能删去； 故选B。 12．本题考查语句中寄寓的情感态度。 “按捺不住”指心里急切，克制不住。联系【文本一】第一段“当中华人民共和国宣告诞生的消息传到美国后”“商量着早日赶回祖国，为自己的国家效力”可知，“按捺不住”生动形象地写出了钱学森夫妇在知晓新中国诞生后的欣喜与激动，展现了他们的爱国热情（拳拳爱国心），渴望早日归国为国家发展作出贡献的急切心情。 “立即”指立刻，马上。联系【文本二】第一段“1948年到1950年赴美国留学，获得博士学位后立即乘船回国。1950年10月到中国科学院工作。1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论”可知，在邓稼先学有所成后，抓紧时间，毫不犹豫（马上）归国，开始科研工作，表现出邓稼先热爱祖国，以建设新中国为己任的崇高思想品质。 13．本题考查人物形象。 根据【A】句，联系后文“无论如何都不要让钱学森回国。他太有价值了，在任何情况下都抵得上3至3个师的兵力，我宁可毙了他，也不要放了他回共产党的中国”可知，钱学森夫妇在知晓新中国诞生后急切的想归国，不惧美国带来的阻碍，渴望早日为国家发展作出贡献的急切心情；表现了钱学森对国家的热爱，为祖国无私无畏、甘于奉献的精神品质； 根据【B】句可知，在邓稼先学有所成后，抓紧时间，毫不犹豫（马上）归国，开始科研工作，带领大学生研究原子弹制造的理论；表现出邓稼先热爱祖国，以建设新中国为己任的崇高思想品质，服务国家，甘于奉献； 根据【C】句可知，钟南山警告大家不要去疫区，自己却义无反顾（奋不顾身）的去疫区指导工作，体现了钟南山热爱祖国，无私无畏，甘于奉献的精神； 据此概括他们共同的精神品质即可。 感悟：我们应该热爱祖国，努力学习科学文化知识，为将来服务社会、服务国家做贡献做准备，要敢担当，勇担当。 （本题15分）阅读下面的文字，完成下面小题。 闪烁的星光 朱宜尧 ①车辆段没搬时，还在车站的后身。车辆段空间不大，有点憋闷。我每次去办完事，就一刻不停地往回赶。我去段里的任务就是写写新闻稿。我笔下的职工不都是劳模，更多的是平凡而普通的人。 ②我从气割岗位路过，看见火花四溅，想着拍出来的效果肯定不错。于是我就站在那个岗位边上，挺远，是安全地带，靠着长焦镜头能拍到师傅。可当时的光线条件，要么照片太黑，人看不清；要么照片太亮，飞溅的火花不突出。没办法，经验告诉我，只能等了。 ③夏天实在太闷热，我蹲在不通风的角落里出了一身的汗。而气割师傅更是辛苦。除了要面对枪焰这个近在眼前的高温热源，他还得穿着厚厚的工作服，袖口、领口都扎得牢牢的，不透气。胸前的纽扣，也都要如数扣好。再热的天，再闷的天，气割岗位的师傅们穿戴都是规规矩矩的。他们还要戴上安全帽，穿上又长又厚的过肘皮手套，特别笨重，且热。热是最大的问题。 ④我用镜头盯着师傅的一举一动，直到他停下来，走到逆光处的水池边，水哗哗地冲出水龙头。他解开了衣襟，我忽然看见有闪闪发光的东西在衣襟上动。衣服上有什么吗？我起身三步并成两步走到水池边，装作洗手的样子。可是，我什么都没看见，那些星星点点的光亮消失了。我赶紧又回到刚才的位置，用镜头再次拉近，那些光亮再次出现。真是奇怪了，这些小光点好像在和我捉迷藏。 ⑤我站在那里，忽然对师傅说：“别动，感觉你工作服上有光点，怎么靠近了就没了？”那位师傅看我这身行头，真就定在那里一动不动，挺配合我。我看了看，没发现什么，他却好像明白了，敞开衣襟让我看个清楚。我再次回到刚才的位置，顺着小小的光亮一点一点靠近，发现他衣襟上竟然有许多小小的孔洞。原来那些亮光是太阳的光芒，因为逆光，那个深蓝近乎黑黢黢的衣襟，透出的点点光亮竟然格外显眼。 ⑥我兴奋起来，感觉灵感来了。那天整整一个下午，我就看他切割。 ⑦大热天难熬。眼见师傅的工作服后背开出一朵朵盐碱花，盛开又消失，消失又盛开，湿了又干，干了又湿，反反复复。持火枪的师傅被工友们称作“火枪手”。我很怕那个火枪，“呼呼呼”的声音像凛冽的风、咆哮的风，要撕开阻挡它的一切，飞溅出的火花更是让我心生畏惧。这之前我只接触过电焊，那时我还在学校实习，电焊产生的火花把我的袜子烫出了窟窿眼儿，尽管捂得很严实，又在脚面上挡了一个帆布垫，也无济于事，以至于我现在都惧怕这些火花。 ⑧此刻，我眼前的气割师傅全神贯注地盯着切割的部件，但面对火花又十分气定神闲，没有一丝一毫要躲避的意思。其实，即便真的被烫到了，他也不会改变切割的姿势，除非切割结束。后来我知道了，所有的“气定神闲”都是在无数次烫伤中练就的。因为他知道他手上那把火枪的厉害程度，也知道车辆的零部件很多、很复杂，人一躲，火枪一歪，就可能会对零件造成损害。即便要调整切割角度，也要先调节火焰或者关火，然后才收回专注力，再找一个合适的角度进行切割。这一串稳定连贯的手法，没有几年时间是练不出来的。 ⑨这位气割师傅姓陈。我仔细看了他的工作服，两只袖子，两片衣襟，到处都是细细密密的孔洞，让人有些心疼。新建设的车辆段，一栋栋新楼拔地而起。那时我还去看望过老陈，他自豪地说，他赶上了新段的建设，满院这些“大部头”都是他一手切割的，脸上洋溢着幸福的笑。他还说他把我之前发表的那篇“豆腐块”——《“火枪手”老陈》一直留着，他要做个纪念。 ⑩后来几年，我没再去车辆段。知道老陈退休了，偶尔在微信朋友圈看到他，他爱上了甩铁鞭运动。我会给他甩铁鞭的视频点个赞，聊上几句。我发表文章，写了工友之间的事儿，他看到后也点个赞，除此之外再无更多往来。直到有一天，我从同事那里惊闻：老陈“走”了。我一时不敢相信自己的耳朵。 ⑪此后，不知为什么，老陈经常在我的脑海里浮现，尤其是和同事聊到气割或者电焊岗位时，抑或是谁谁退休了，谁谁喜欢上了什么运动，老陈总是最先冲进我的脑海。老陈很平凡，但大多数人度过的都是平凡的一生。平凡可以，但不能平庸。就说老陈，能在一个岗位坚持近二十年。坚持，让一个人有了操守，有了信念。而日复一日的坚持，日复一日的精进，日复一日的热爱，能做到的人并不多。 ⑫我想起老陈，就会想起老陈身上星星点点的瘢痕，就会想起老陈闪烁着星光般的衣服。那些“星星”都是老陈用时间、用汗水、用心血，一颗一颗种上去的，每一颗都有他的火焰，都有他的温度，都有他的故事。它们像一枚枚闪耀的勋章，布满他的衣襟、他的胸口、他的心上。 （选自《 人民日报 》 2023年11月25日 07版，有删改） 14．(2分)根据选文内容，填写表格。 情节概述 站在气割岗位边上 ① 老陈工作时火花飞溅 火花给身体留下许多深色的细小瘢痕 惊闻老陈“走”了 感受或情感 闷热 兴奋 畏惧 心疼 ② 15．(4分)批注是重要的学习方法，请结合选文给下面句子作批注。 （1）眼见师傅的工作服后背开出一朵朵盐碱花，盛开又消失，消失又盛开，反反复复。（修辞角度） （2）我眼前的气割师傅全神贯注地盯着切割的部件，但面对火花又十分气定神闲，没有一丝一毫要躲避的意思。（描写角度） 16．(4分)选文以“我”的视角叙述故事，有什么好处？请简要分析。 17．(5分)有人认为，本文最后一段可以删去，你赞同吗？请简述理由。 【答案】14．①老陈衣服上的孔洞因逆光透出点点星光  ②震惊、怀念、赞美 15．（1）运用比喻的修辞手法，把气割师傅工作服因炎热而渗出汗水形成的汗渍比作盐碱花，衣服干了又湿如同花的盛开与消失，生动形象地写出了工作服汗渍的干湿交替，表现了气割师傅工作的辛劳，勤勤恳恳，恪尽职守。（2）运用了神态描写，“全神贯注地盯着”“气定神闲”等词语，表现了气割师傅切割时专注、自信、熟练、勇敢的状态。 16．①以“我”的视角叙事，讲述了气割师傅老陈在平凡的岗位上勤勤恳恳、恪尽职守的故事，）赞扬了老陈以及像老陈一样心中有坚守、有热爱、有信念的平凡人，在平凡的岗位上，为社会主义建设默默耕耘、甘于奉献，干出不平凡的事业。②“我”作为线索人物，以“我”的所见所感贯穿全文，使叙事更集中。③以第一人称视角叙事，增强了叙事的真实性。 17．示例：不赞同，结尾段不能删去。内容上，本段讲述了老陈“走”后，“我”时常回忆起他过的闪烁星光的衣服，赞扬了老陈这位几十年如一日在平凡岗位上工作的平凡人，他以极大的情，恪尽职守、默默坚持、勤恳奉献，用自己专业的精进铸就了自我价值，点明中心，升华主题。结构上，总结全文，“闪烁着星光般的衣服”照应标题“闪烁的星光”，使文章结构完整。 【解析】14．本题考查文章内容的理解和概括。 第一空：根据文章第⑤段“我站在那里，忽然对师傅说：‘别动，感觉你工作服上有光点，怎么靠近了就没了？’那位师傅看我这身行头，真就定在那里一动不动，挺配合我。我看了看，没发现什么，他却好像明白了，敞开衣襟让我看个清楚。我再次回到刚才的位置，顺着小小的光亮一点一点靠近，发现他衣襟上竟然有许多小小的孔洞。原来那些亮光是太阳的光芒，因为逆光，那个深蓝近乎黑黢黢的衣襟，透出的点点光亮竟然格外显眼。”可以概括出老陈因为长期在气割岗位上工作，其衣服被高温灼烧出了许多细小的孔洞，而这些孔洞在逆光条件下会透出点点光亮，犹如星光一般。 第二空：根据文章第⑩段“后来几年，我没再去车辆段。知道老陈退休了，偶尔在微信朋友圈看到他，他爱上了甩铁鞭运动。我会给他甩铁鞭的视频点个赞，聊上几句。我发表文章，写了工友之间的事儿，他看到后也点个赞，除此之外再无更多往来。直到有一天，我从同事那里惊闻：老陈‘走’了。我一时不敢相信自己的耳朵。”和第⑪段“此后，不知为什么，老陈经常在我的脑海里浮现，尤其是和同事聊到气割或者电焊岗位时，抑或是谁谁退休了，谁谁喜欢上了什么运动，老陈总是最先冲进我的脑海。老陈很平凡，但大多数人度过的都是平凡的一生。平凡可以，但不能平庸。就说老陈，能在一个岗位坚持近二十年。坚持，让一个人有了操守，有了信念。而日复一日的坚持，日复一日的精进，日复一日的热爱，能做到的人并不多。”可以概括出当作者惊闻老陈去世的消息时，内心充满了震惊。之后的日子里，老陈的形象经常浮现在作者的脑海中，作者怀念与老陈的交往，并赞美老陈平凡而又不平庸的一生，特别是他在工作岗位上的坚持、精进和热爱。 15．本题考查词句的理解和赏析。 （1）该句“眼见师傅的工作服后背开出一朵朵盐碱花，盛开又消失，消失又盛开，反反复复”运用了生动的比喻修辞手法。通过将气割师傅工作服因炎热而渗出的汗水形成的汗渍比作盐碱花，巧妙地描绘出工作服上汗渍的干湿交替过程。这种干湿交替就如同花朵的盛开与消失，既形象又富有诗意。通过这种比喻，读者能够深刻地感受到气割师傅在高温下工作的辛劳和不易，同时也突出了他们勤勤恳恳、恪尽职守的工作态度。 （2）句子“我眼前的气割师傅全神贯注地盯着切割的部件，但面对火花又十分气定神闲，没有一丝一毫要躲避的意思”通过细致的神态描写，展现了气割师傅在工作时的专业与从容。其中，“全神贯注地盯着”描绘了师傅切割时的专注和认真，而“气定神闲”则体现了他在面对高温火花时的自信与冷静。这种描写不仅突出了气割师傅的专业技能，也展现了他对工作的热爱和敬业精神。此外，“没有一丝一毫要躲避的意思”更是凸显了他勇敢无畏的性格，使读者对这位气割师傅产生了深深的敬意。 16．本题考查人称的选择。 （1）以“我”的视角进行叙述，能够更直接地表达“我”对气割师傅老陈的敬意和赞美。通过“我”的所见所感，读者可以深入了解老陈在平凡岗位上勤勤恳恳、恪尽职守的形象，从而更加深刻地感受到老陈以及像老陈一样平凡人的伟大之处。他们心中有坚守、有热爱、有信念，在平凡的岗位上默默耕耘、甘于奉献，干出了不平凡的事业。 （2）作为第一人称的“我”同时也是文中的线索人物，通过“我”的所见所感，可以自然地将整个故事串联起来，使得叙事更加集中，条理更加清晰。 （3）以第一人称视角进行叙述，能够增强故事的真实性。因为“我”是故事的参与者和见证者，所以读者更容易相信“我”所讲述的故事是真实发生的，从而增加故事的感染力和可信度。 综上所述，选文以“我”的视角叙述故事，不仅有利于表达作者的情感和主题思想，还能够使叙事更加集中、真实可信，增强故事的感染力和可信度。 17．本题考查句段的理解和作用。 （1）文章的主题是通过“我”的视角，展现气割师傅老陈在平凡岗位上的不平凡贡献，并赞扬了像老陈一样在平凡岗位上默默奉献的人们。最后一段作为文章的结尾，进一步强调了这一主题，深化了文章的中心思想，使读者能够更深刻地理解并感受到作者的意图。 （2）在文章中，作者通过“我”的视角，与老陈产生了情感联系，并在叙述中表达了对老陈的怀念和敬意。最后一段作为情感的升华，不仅表达了对老陈的怀念，更将这种情感扩展到了所有像老陈一样平凡却伟大的人们，使文章的情感更加饱满和深沉。 （3）从文章的结构上看，最后一段起到了总结全文、照应题目的作用。它总结了老陈的平凡与伟大，也总结了作者对平凡人的看法和态度，使文章在结构上更加完整和严谨。如果删去最后一段，文章的结构将显得不够完整，影响读者的阅读体验。 （4）最后一段不仅深化了文章的主题，还增强了文章的深度。它通过赞扬平凡人的伟大精神，引发读者的思考和共鸣，使文章在思想层面上更加丰富和深刻。这种深度和内涵的增加，是文章不可或缺的一部分。 综上所述，本文的最后一段不应删去。它在主题深化、情感升华、结构完整和增强文章深度等方面都起到了重要的作用，是文章不可或缺的一部分。 六、整本书阅读（共8分） （本题8分）根据名著《骆驼祥子》的内容，完成下面小题。 学校文学社即将开展“名著专题研讨”活动，小广同学对活动内容很感兴趣，请你帮忙一起完成。 活动一：了解人物命运 18．(3分)根据小说情节，请将插图的正确序号，填写在相应空格内。 三年攒钱喜买新车→（1）______→逃出兵营贱卖骆驼→曹府拉车虎妞施计→（2）______→（3）______→再次买车虎妞难产→葬妻卖车彻底堕落 A B C 活动二：探究悲剧原因 （新考向）19．(5分)老舍先生说：“我的主角（祥子），不但吃得苦、喝得苦，连一阵风、一场雨也给他的精神以无情的苦刑。”这句话道出祥子的一生既经历着自然的风雨，也承受着社会的风雨。请结合书中情节，分析造成祥子悲惨命运的其中一个原因。 【答案】18． C A B 19．示例：当时社会政治环境混乱、军阀混战是造成祥子悲惨命运的主要原因。年轻的祥子强壮好强、淳朴善良、对生活充满希望。他来北平当人力车夫，苦干三年终于凑足一百块钱买了辆新车，抓去当壮丁，车被抢，理想第一次破灭；祥子把意外捡来的骆驼卖了，然后在曹先生家拉包月打算买新车，结果辛苦积攒的钱被孙侦探敲诈去，希望又破灭。社会政治环境混乱、军阀混战，使祥子无法通过个人的奋斗改变悲惨的命运。 【解析】18．本题考查名著内容的理解和掌握。 （1）“三年攒钱喜买新车”之后的情节（对应插图C）：祥子来自农村，他最大的梦想就是拥有一辆属于自己的车。经过三年的省吃俭用、拼命拉车，祥子终于攒够了一百块钱，买了一辆新车。然而，好景不长。在一次拉车去清华的途中，他连人带车被几个大兵抓去当壮丁（“还没拉到便道上，祥子和光头矮子连车带人都被十来个兵捉了去！”）。C图中，几个大兵围着拉车的祥子，与这一情节相符，所以（1）处应填C。 （2）“曹府拉车虎妞施计”之后的情节（对应插图A）：祥子从兵营逃出来后，顺手牵了三匹骆驼卖了，回到了人和车厂。之后，他到曹先生家拉包月。在这期间，虎妞诱惑了祥子，还设计让祥子以为自己怀孕了。《骆驼祥子》第九章中详细描述了虎妞的计谋。而后来，祥子辛苦积攒的钱又被孙侦探敲诈走。A图中，一个穿着长袍、戴着礼帽的人用手枪指着蹲在地上的祥子，符合孙侦探敲诈祥子的情节，所以（2）处应填A。 （3）“再次买车虎妞难产”之前的情节（对应插图B）虎妞为了和祥子在一起，与父亲刘四爷闹翻。刘四爷在自己的寿宴上，与虎妞发生激烈争吵，之后刘四爷变卖车厂，远走他乡。虎妞用自己的钱给祥子买了一辆二手车。B图中有一个大大的“寿”字，很明显是刘四爷寿宴的场景，与这一情节相符，所以（3）处应填B。 19．本题考查名著内容的理解和分析。在理解老舍先生对祥子命运评述的基础上，聚焦于“自然的风雨”或“社会的风雨”中的某一个方面，结合原著的具体情节，深入分析其如何一步步导致祥子的悲惨结局，并做到论点明确、论述集中、分析透彻。开放性试题，言之有理即可。 社会原因： 军阀混战：小说背景是军阀混战时期，社会动荡不安。祥子在拉车途中，被大兵连人带车抓去当壮丁，车被抢走，这是他第一次买车梦想破灭的重要原因。军阀之间的战争破坏了社会经济秩序，底层劳动者如祥子的生计受到严重影响，没有稳定的环境去追求自己的目标。 剥削压迫严重：以刘四爷为代表的车厂老板，对车夫进行残酷剥削。祥子在人和车厂拉车，要交高额的车份儿钱，劳动所得大部分被剥削。同时，像孙侦探这样的反动势力，也随意敲诈勒索祥子这样的穷苦百姓，使他们难以积累财富，无法摆脱贫困。 社会制度不合理：当时的社会制度没有为底层人民提供公平的上升通道和保障机制。祥子勤劳肯干，一心想通过自己的努力买辆车过上好日子，但无论他怎么努力，在这种不合理的制度下，都无法改变被压迫、被剥削的命运。 个人原因： 性格局限：祥子虽然起初具有勤劳、坚韧等品质，但他也有一定的性格局限。他比较保守、固执，只知道埋头拉车攒钱买车，没有其他的发展思路。在经历一系列挫折后，他的心理承受能力不足，逐渐变得消极、堕落。例如，在车被抢走、钱被敲诈后，他开始对生活失去信心，不再像以前那样积极努力。 缺乏远见：祥子没有长远的规划和理财意识。他攒钱只为买车，没有考虑到意外情况的应对措施。当遇到大兵抢车、侦探敲诈等意外时，他的经济状况瞬间崩溃，没有备用方案来重新开始。而且，他在与虎妞的关系处理上也缺乏智慧，没有看清虎妞的性格和两人结合可能带来的问题，导致婚后生活并不幸福，也影响了他追求梦想的进程。 七、写作（共50分） 20．（本题50分）题目：藏在________里的温暖 要求：（1）补全题目； （2）写一篇叙事性文章，能运用细节描写，写出真情实感； （3）文中不得出现真实的姓名和校名； （4）不少于500字。 【答案】例文： 藏在粥香里的温暖 清晨的微光刚漫过窗台，厨房就飘来淡淡的甜香。我揉着眼睛推开门，爷爷正站在灶台前，银白的头发在晨光里泛着柔和的光。 “醒啦？再等五分钟。”他转过身，围裙上沾着几点米渍。锅里咕嘟咕嘟地响，白粥在砂锅里打着旋，上面浮着一层薄薄的米油，像裹了层月光。爷爷手里捏着个小瓷碗，正往粥里撒着什么，动作轻得像怕惊扰了粥的梦。 我凑过去看，是切碎的枇杷果肉。“上周听你咳嗽，想着枇杷润肺。”他把瓷碗放回橱柜，碗沿还留着圈浅浅的黄渍，“你奶奶在时，总说枇杷要选带点斑的，甜。” 粥盛在蓝花瓷碗里，米香混着果香漫上来。我舀起一勺，米粒软糯得像云朵，枇杷果肉在舌尖化开，甜意顺着喉咙往下淌，连带着连日来的烦躁都淡了。爷爷坐在对面，捧着自己的白粥，小口小口地喝，眼睛却一直落在我碗里。 “慢点儿，别烫着。”他忽然开口，手指在桌沿轻轻敲了敲。那是我小时候烫到舌头后，他养成的习惯，总在我喝粥时敲敲桌子提醒。 我这才注意到，砂锅旁边放着个搪瓷缸，里面盛着凉白开。每次盛粥前，爷爷都会先舀一勺热水倒进碗里，晃一晃再倒掉——这个我早就忘了的细节，他却坚持了十几年。 那天的粥喝得很慢，阳光从窗棂爬进来，在粥碗上投下细碎的光斑。爷爷没多说什么，只是在我喝完最后一口时，默默把碗收走，哼起了跑调的老歌。 后来我才知道，为了买新鲜的枇杷，爷爷凌晨五点就去了早市；为了让粥更软糯，他前一晚就开始泡米。那些藏在粥香里的等待与惦念，像砂锅里慢慢熬出的米油，不耀眼，却稠得化不开。 如今每次闻到粥香，就会想起那个清晨。原来最暖的心意，从不用大声宣告，只消一碗粥的功夫，就悄悄漫进了心底。 【详解】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。题目“藏在____里的温暖”中，“温暖”是核心情感，需聚焦于真实可感的善意、关怀或牵挂，如亲人的默默付出、朋友的无心之举、陌生人的举手之劳等，这些情感应贴近初中生的生活半径，避免过于宏大或抽象的主题。“藏”字是关键，意味着这份温暖并非直白表露，而是蕴含在具体的事物、场景或细节中，需要通过回忆、观察或感悟去发现，比如旧物上的痕迹、重复的习惯、不经意的动作等。补题时，要选择与“温暖”关联紧密的具象载体，既能承载情感，又便于展开细节描写，如“书包的侧袋”“褪色的手套”“墙角的旧信箱”等。立意上，需通过对载体的细致刻画，展现平凡生活中被忽略的温情，传递“细微之处有深意”的感悟，让读者感受到温暖并非刻意营造，而是自然流淌在日常里的珍贵。 2.选材构思。选材构思。本文要求写一篇叙事性文章，能运用细节描写，写出真情实感。先确定补题方向，围绕生活中易被忽略的事物或场景，如“旧书包”“褪色围巾”“深夜台灯”等，以具体物品为线索串联温暖回忆。比如写奶奶缝补的旧书包，通过书包上歪扭的针脚、里层藏着的小零食，展现奶奶默默的疼爱；或写冬日里爷爷送的褪色围巾，聚焦围巾上残留的樟脑味、爷爷系围巾时粗糙的手掌触感，体现长辈的关怀；或者写深夜书房的台灯，刻画母亲悄悄调亮灯光、在灯下留热牛奶的细节，表现无言的母爱。写作时多用细节描写，比如描写物品的颜色、质感，记录人物的动作、神态，像“奶奶穿针时眯起的眼睛”“爷爷呵出的白气落在围巾上”等，让温暖有具体载体。结构上采用倒叙，从现在看到物品的感受切入，引出回忆，结尾回到物品本身，呼应题目，传递真情实感，符合初中生对生活细节的观察和情感表达特点。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年七年级下学期期中模拟卷 语 文 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七下1~3单元。 一、默写（共10分） 1．（本题10分）根据课文默写古诗文。 （1）故园东望路漫漫，_________________。（岑参《逢入京使》） （2）杨花榆荚无才思，________________。（韩愈《晚春》） （3）《木兰诗》中描写木兰矫健的雄姿及行军的迅速的诗句是：________________，________________。 （4）王维《竹里馆》一诗中，写夜静人寂，明月相伴情景的诗句是：________________，________________。 （5）默写李白的《春夜洛城闻笛》。 ________________，________________。 ________________，__________________。 二、积累运用（共7分） （本题7分）阅读下面的文字，完成各题。 岁月长河激荡民族精神，百年沧桑砥砺家国情怀。正____有着浓郁的家国情怀，闻一多____斥特务，qì chōng dǒu niú震寰宇；邓稼先隐姓埋名扎戈壁，jū gōng jìn cuì扬国威；志愿军战士热血保家卫国，jiān rèn刚强写忠诚。 家国情怀，是人类共有的一种朴素。____历史的天空，家国情怀闪耀生辉；跨越时间的长河，家国情怀绵延不绝。从历史到现实，这份家国情怀始终激励着人们勇毅前行，让中华民族生生不息。 2．(3分)根据拼音写出相应的词语。 qì chōng dǒu niú( )  jū gōng jìn cuì( )  jiān rèn( ) 3．(2分)下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．因为  慷慨大方  仰望 B．即使  慷慨淋漓  凝视 C．因为  慷慨淋漓  仰望 D．虽然  慷慨大方  凝视 4．(2分)语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．家国情怀，是人类共有的一种朴实。 B．家国情怀，是人类特有的一种朴素。 C．家国情怀，是人类共有的一种朴素情感。 D．家国情怀，是人类共有的一种朴素思想。 三、综合性学习（共4分） 5．（本题4分）请你按照要求完成下列题目。 过中华节日，品味传统民俗：元宵观灯、端午吃粽……多姿多彩的传统节日习俗内涵丰富，具有浓郁的中华文化韵味。过好中国节，也是对中华文化的一种传承。 （1）（2分）【识节日】以下各个选项中，全是传统节日的是（   ）。 A．元旦、春节、中秋、国庆、七夕       B．圣诞、春节、中秋、七夕、重阳 C．春节、元宵、端午、中秋、重阳       D．春节、清明、建军、中秋、重阳 （2）（2分）【品民俗】请任选一种中华传统节日（不重复例句），仿照例句的结构和内容，写一个句子。 例句：粽香端午，声声锣鼓赛龙舟。 仿句：_____________，__________________________________________。 四、文言文阅读（共16分） （本题16分）阅读文言文选段，完成各题。 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学如炳烛之明炳烛之明孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！” 6．(3分)解释划线词。 ①士别三日，即更刮目相待：_______②及鲁肃过寻阳：_______③恐已暮矣：_______ 7．(4分)翻译句子。 ①孤岂欲卿治经为博士邪！ ②少而好学，如日出之阳。 8．(3分)请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 老 而 好 学 如 炳 烛 之 明 炳 烛 之 明 孰 与 昧 行 乎？ 9．(2分)晋平公担心学不好的理由是_______。吕蒙不愿学的理由是_______。 10．(4分)两文都是谈学习，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？ 五、现代文阅读（共25分） （本题10分）非连续性文本阅读，完成下面小题。 【文本一】 钱学森1911年生于上海，是五代十国时期吴越国王的后代。1929年，钱学森考入上海交通大学，1935年，去美国深造，在航空、火箭、导弹等领域取得非凡成就，引起美国军界、科学界极大震动。【A】当中华人民共和国宣告诞生的消息传到美国后，钱学森和夫人蒋英按捺不住内心的喜悦，商量着早日赶回祖国，为自己的国家效力。1950年，钱学森准备回国，美国海军部副部长金贝尔获悉后立即给司法部打电话：“无论如何都不要让钱学森回国。他太有价值了，在任何情况下都抵得上3至5个师的兵力，我宁可毙了他，也不要放了他回共产党的中国。”于是，钱学森被司法部逮捕了。经过朋友们的多方努力，钱学森才被保释，但仍在美国羁绊达5年之久，直到周恩来指示王炳南大使与美方进行交涉，钱学森才于1955年回到祖国。在周恩来总理的关怀下，1955年9月17日，钱学森终于踏上了归国的航程。钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为“中国导弹之父”。 【文本二】 邓稼先1924年出生在安徽省怀宁县。在北平上了小学和中学，1945年自昆明西南联大毕业。【B】1948年到1950年赴美国留学，获得博士学位后立即乘船回国。1950年10月到中国科学院工作。1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。 这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计出中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。 1964年10月16日，中国爆炸了第一颗原子弹。 1967年6月17日，中国爆炸了第一颗氢弹。 这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子！ 1967年以后，邓稼先继续他的工作，至死不懈，为国防武器作出了许多新的巨大贡献。 1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。次年3月又做了第二次手术。在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。1986年5月邓稼先做了第三次手术，7月29日因全身大出血而逝世。 “鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。 邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他是“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。 【文本三】 钟南山，曾经，他为了抗击非典，日夜奋战，无私奉献，让全中国人民刮目相看。武汉新型冠状病毒来袭时，又是他临危不惧，顶风冒险，第一时间冲到前线。 【C】事前，他曾严厉警告老百姓：“千万不能去武汉，危险！”可刚一转身，他却奋不顾身，去了武汉！ 到了那里，他顾不上吃饭，顾不上睡觉，争分夺秒，日夜奋战，马不停蹄，视察调研，团结战友，寻找病源。接着飞离武汉，去往北京，接受任务，来回往返。经过努力，很快找到病根儿，这是新型冠状病毒肺炎！ 钟院士，他为了人民的生命，为了百姓的安全，为了社会的稳定，为了中国的发展，为了找到抢救的良方，为了寻求斩魔的利剑，他跟时间赛跑，一时一刻也不得闲。困了，坐那闭闭眼，饿了，冲碗方便面，八十多岁的老人哪，干起活来胜过小青年！几天下来，他累瘦了脸，熬红了眼，可他精神抖擞，劲头不减，始终冲在第一线。 11．(3分)下列对上述三个文本内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．钱学森克服困难回到祖国，将热血献给当时贫弱的祖国。这启示我们：科学没有国界，但科学家有祖国。 B．文本二的最后一段与前文描述邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的一生关系不大，放在此处导致成分赘余，删去更合适。 C．文本二中最能表明邓稼先为国防武器做出巨大贡献的语句是：把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。 D．文本三中钟南山告诫老百姓不能去武汉与他转身去了武汉的行为用对比手法反映了他爱护民众、不畏艰险、迎难而上的品格。 12．(3分)文本一中钱学森和夫人“按捺不住内心的喜悦，商量着早日赶回祖国”；文本二中邓稼先在“获得博士学位后立即乘船回国”。“按捺不住”与“立即”这两个词分别表达了他们怎样的情感态度？ （新考向）13．(4分)结合上面三个文本，简述【A】【B】【C】三处画线内容体现了三人哪些共同之处？你读完有什么感悟？ （本题15分）阅读下面的文字，完成下面小题。 闪烁的星光 朱宜尧 ①车辆段没搬时，还在车站的后身。车辆段空间不大，有点憋闷。我每次去办完事，就一刻不停地往回赶。我去段里的任务就是写写新闻稿。我笔下的职工不都是劳模，更多的是平凡而普通的人。 ②我从气割岗位路过，看见火花四溅，想着拍出来的效果肯定不错。于是我就站在那个岗位边上，挺远，是安全地带，靠着长焦镜头能拍到师傅。可当时的光线条件，要么照片太黑，人看不清；要么照片太亮，飞溅的火花不突出。没办法，经验告诉我，只能等了。 ③夏天实在太闷热，我蹲在不通风的角落里出了一身的汗。而气割师傅更是辛苦。除了要面对枪焰这个近在眼前的高温热源，他还得穿着厚厚的工作服，袖口、领口都扎得牢牢的，不透气。胸前的纽扣，也都要如数扣好。再热的天，再闷的天，气割岗位的师傅们穿戴都是规规矩矩的。他们还要戴上安全帽，穿上又长又厚的过肘皮手套，特别笨重，且热。热是最大的问题。 ④我用镜头盯着师傅的一举一动，直到他停下来，走到逆光处的水池边，水哗哗地冲出水龙头。他解开了衣襟，我忽然看见有闪闪发光的东西在衣襟上动。衣服上有什么吗？我起身三步并成两步走到水池边，装作洗手的样子。可是，我什么都没看见，那些星星点点的光亮消失了。我赶紧又回到刚才的位置，用镜头再次拉近，那些光亮再次出现。真是奇怪了，这些小光点好像在和我捉迷藏。 ⑤我站在那里，忽然对师傅说：“别动，感觉你工作服上有光点，怎么靠近了就没了？”那位师傅看我这身行头，真就定在那里一动不动，挺配合我。我看了看，没发现什么，他却好像明白了，敞开衣襟让我看个清楚。我再次回到刚才的位置，顺着小小的光亮一点一点靠近，发现他衣襟上竟然有许多小小的孔洞。原来那些亮光是太阳的光芒，因为逆光，那个深蓝近乎黑黢黢的衣襟，透出的点点光亮竟然格外显眼。 ⑥我兴奋起来，感觉灵感来了。那天整整一个下午，我就看他切割。 ⑦大热天难熬。眼见师傅的工作服后背开出一朵朵盐碱花，盛开又消失，消失又盛开，湿了又干，干了又湿，反反复复。持火枪的师傅被工友们称作“火枪手”。我很怕那个火枪，“呼呼呼”的声音像凛冽的风、咆哮的风，要撕开阻挡它的一切，飞溅出的火花更是让我心生畏惧。这之前我只接触过电焊，那时我还在学校实习，电焊产生的火花把我的袜子烫出了窟窿眼儿，尽管捂得很严实，又在脚面上挡了一个帆布垫，也无济于事，以至于我现在都惧怕这些火花。 ⑧此刻，我眼前的气割师傅全神贯注地盯着切割的部件，但面对火花又十分气定神闲，没有一丝一毫要躲避的意思。其实，即便真的被烫到了，他也不会改变切割的姿势，除非切割结束。后来我知道了，所有的“气定神闲”都是在无数次烫伤中练就的。因为他知道他手上那把火枪的厉害程度，也知道车辆的零部件很多、很复杂，人一躲，火枪一歪，就可能会对零件造成损害。即便要调整切割角度，也要先调节火焰或者关火，然后才收回专注力，再找一个合适的角度进行切割。这一串稳定连贯的手法，没有几年时间是练不出来的。 ⑨这位气割师傅姓陈。我仔细看了他的工作服，两只袖子，两片衣襟，到处都是细细密密的孔洞，让人有些心疼。新建设的车辆段，一栋栋新楼拔地而起。那时我还去看望过老陈，他自豪地说，他赶上了新段的建设，满院这些“大部头”都是他一手切割的，脸上洋溢着幸福的笑。他还说他把我之前发表的那篇“豆腐块”——《“火枪手”老陈》一直留着，他要做个纪念。 ⑩后来几年，我没再去车辆段。知道老陈退休了，偶尔在微信朋友圈看到他，他爱上了甩铁鞭运动。我会给他甩铁鞭的视频点个赞，聊上几句。我发表文章，写了工友之间的事儿，他看到后也点个赞，除此之外再无更多往来。直到有一天，我从同事那里惊闻：老陈“走”了。我一时不敢相信自己的耳朵。 ⑪此后，不知为什么，老陈经常在我的脑海里浮现，尤其是和同事聊到气割或者电焊岗位时，抑或是谁谁退休了，谁谁喜欢上了什么运动，老陈总是最先冲进我的脑海。老陈很平凡，但大多数人度过的都是平凡的一生。平凡可以，但不能平庸。就说老陈，能在一个岗位坚持近二十年。坚持，让一个人有了操守，有了信念。而日复一日的坚持，日复一日的精进，日复一日的热爱，能做到的人并不多。 ⑫我想起老陈，就会想起老陈身上星星点点的瘢痕，就会想起老陈闪烁着星光般的衣服。那些“星星”都是老陈用时间、用汗水、用心血，一颗一颗种上去的，每一颗都有他的火焰，都有他的温度，都有他的故事。它们像一枚枚闪耀的勋章，布满他的衣襟、他的胸口、他的心上。 （选自《 人民日报 》 2023年11月25日 07版，有删改） 14．(2分)根据选文内容，填写表格。 情节概述 站在气割岗位边上 ① 老陈工作时火花飞溅 火花给身体留下许多深色的细小瘢痕 惊闻老陈“走”了 感受或情感 闷热 兴奋 畏惧 心疼 ② 15．(4分)批注是重要的学习方法，请结合选文给下面句子作批注。 （1）眼见师傅的工作服后背开出一朵朵盐碱花，盛开又消失，消失又盛开，反反复复。（修辞角度） （2）我眼前的气割师傅全神贯注地盯着切割的部件，但面对火花又十分气定神闲，没有一丝一毫要躲避的意思。（描写角度） 16．(4分)选文以“我”的视角叙述故事，有什么好处？请简要分析。 17．(5分)有人认为，本文最后一段可以删去，你赞同吗？请简述理由。 六、整本书阅读（共8分） （本题8分）根据名著《骆驼祥子》的内容，完成下面小题。 学校文学社即将开展“名著专题研讨”活动，小广同学对活动内容很感兴趣，请你帮忙一起完成。 活动一：了解人物命运 18．(3分)根据小说情节，请将插图的正确序号，填写在相应空格内。 三年攒钱喜买新车→（1）______→逃出兵营贱卖骆驼→曹府拉车虎妞施计→（2）______→（3）______→再次买车虎妞难产→葬妻卖车彻底堕落 A B C 活动二：探究悲剧原因 （新题型）19．(5分)老舍先生说：“我的主角（祥子），不但吃得苦、喝得苦，连一阵风、一场雨也给他的精神以无情的苦刑。”这句话道出祥子的一生既经历着自然的风雨，也承受着社会的风雨。请结合书中情节，分析造成祥子悲惨命运的其中一个原因。 七、写作（共50分） 20．（本题50分）题目：藏在________里的温暖 要求：（1）补全题目； （2）写一篇叙事性文章，能运用细节描写，写出真情实感； （3）文中不得出现真实的姓名和校名； （4）不少于500字。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共2页） 试题 第2页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $