Unit 3 第6课时 B Read and write& Let's check& Let's wrap it up& C Story time （教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材五年级英语下册同步备课（人教版PEP）

该教案聚焦月份词汇、邀请函读写及时间介词in/on/at用法，通过歌曲《The twelve months》、单词游戏复习旧知，结合季节顺序梳理月份，搭建从旧知到新知的学习支架。 特色在于多模态活动融合核心素养，如Read and write用思维导图提取信息培养思维品质，Story time结合视频观看、角色扮演提升语言能力与学习能力，Let’s wrap it up通过例句归纳介词用法发展思维。学生仿写邀请函、小组表演提升综合语言运用能力，教师可借结构化活动高效落实教学目标。

Unit 3 My school calendar教案 第六课时(Read and write& Let’s check& Let’s wrap it up& C Story time) 教学目标 1. 能够独立完成Read and write，Let’s check和Let’s wrap it up部分的练习；能够区分in，on和at在表示时间时的用法；培养学生的阅读理解能力、口头表达能力和交际能力。（语言能力） 2. 快速、精准地把握文本框架和内容，达成思维的准确性。（思维品质） 3. 能在学习活动中与他人合作，共同完成学习任务。（学习能力） 教学重点 理解Read and write中的内容，并掌握in，on和at在表示时间时的用法。 教学难点 了解English party的内容，并能用英文写一份邀请函；掌握介词on，in，at在表示时间时的用法并能在实际情景中加以运用。 教学过程 设计意图 Step 1 Warm-up&Lead in 通过单词游戏复习本单元所学重点单词，活跃课堂气氛。 · Greetings. · Revision.（复习旧知） 1. Sing a song—The twelve months. 2. Words game. 课件出示十二个月份的词汇，学生快速大声读出。 3. 教师带领学生根据春夏秋冬四个季节顺序说出十二个月份的单词。 T: How many seasons are there in a year? Ss: Four. T: What are they? Ss: They are spring, summer, autumn and winter. T: What are the months in spring? Ss: ... Step 2 Presentation&Practice 各种形式的阅读任务，让学生自主探究，从文本中提取关键信息，加深对文本的理解。 Read and write 1. Read and choose. This passage is a/an _______. A. diary (日记) B. invitation (邀请函) 教师引导学生快速阅读文本，判断文本类型。 2. Read and underline. 教师请学生阅读邀请函，回答以下问题并在关键句下划线： (1) When is the English party? (2) Where is the party held? (3) What will they do at the party? 师生共同阅读邀请函核对答案。 3. 根据English party的内容，教师讲解单词game、riddle、act和by 的意思。 4. 学生自主完成课本“Read and tick or cross.”部分的练习。师生核 对答案。 5. Listen and repeat. ① 教师播放录音，学生跟读（提醒学生注意语音、语调及重音）。 ② 学生齐读课文。 6. Finish the mind map and retell. 学生先完成思维导图，随后师生一起复述文本内容。 7. Think and write. （1）课件呈现教材P29下方的内容，教师介绍说：My birthday will come in June. I’ll do some funny things at my birthday party. Look, what will I do? 引导学生回答：You will play games/dance/... 在学生回答的过程中，结合图片引导学生理解短语make a wish。 （2）教师请学生谈谈自己生日聚会时会做些什么，引导学生用句型 “I’ll/I will...”回答。稍后请学生完成教材P29下方的练习，提醒学生根据自己的想法，并参考课本上的词汇，写出三个一般将来时的句子。 Let’s check 1. 教师出示月份的单词卡片，请学生认读。 2. 根据表格内容，学生两人一组，编写对话并练习。如： S1: When is the school trip? S2: It’s in August/ March/ April/... 3. 播放录音，要求学生听关键词，完成该部分相应的圈词及回答问题的听力练习。 4. 用课件展示完整的听力材料，学生反复跟读并模仿。 Let’s wrap it up 1. 通过出示例句，教师引导学生归纳总结介词in、at、on在表示时 间时的用法：in+时间段；at+具体时刻；on+具体某天。 2. 学生完成该部分的练习，师生共同核对答案。 Step 3 Consolidation&Extension 通过模仿发音，培养学生良好的语音素养和朗读习惯。 Story time 1. 教师简要介绍故事背景：Zoom is talking about his summer vacation plan(计划). 2. Watch and choose. 教师播放视频，学生观看视频并选择正确的答案： (1) It’s _____ now. A. spring B. summer (2) Zoom will visit his _____. A. friend B. grandparents (3) Zoom will have a maths test _____. A. next Monday B. next month 3. Read the story. 教师逐句播放录音，学生跟读并模仿语音、语调。教师帮助学生理解Grape Valley、forgot的含义。随后利用图片教授句子：The trees there are very famous. The clouds are beautiful. 4. Read and fill in the table. Zoom’s summer vacation: visit his __________ in Xinjiang 1. go to Grape Valley The grapes are ______. Grapes are his _________ ______. 2. go to Huangshan Mountain The _____ are famous. The _____ are beautiful. 5. Read and judge.(T or F) ( ) 1. It’s summer now. ( ) 2. Zoom has a good plan for summer vacation. ( ) 3. Zoom has a plan for this weekend. ( ) 4. Zoom will have an English test next Monday. ( ) 5. Zoom forgot the test. 6. Let’s act. 学生分小组进行角色扮演，随后教师邀请几组同学上台表演，其他学生给予评价。 Step 4 Summary&Homework 1. 小结。 教师引导学生总结本单元所学的重点词汇和句型。 2. 作业。 （1）按照正确的语音、语调朗读Read and write部分的内容。★ （2）完成本课时配套练习。 ★★ （3）仿照课文制作一张英语聚会邀请函。 ★★★ 板书 设计 Unit 3 Part B 第六课时 月份前用介词in 星期前用介词on 具体时刻前用介词at game riddle act RSVP by act out 教学反思 在教学中，我注重引导学生自主学，先从我自己的生日聚会谈起，再让学生利用句型“I’ll/ I will...”说一说并写一写自己生日聚会时会做些什么。在此过程中，我间接了解了他们的心声和愿望。在Let’s wrap it up环节，我先讲解介词in，at，on在表示时间时的用法，再让学生做题。此时我发现部分学生还是容易将in与on用混，后续课中还需多加训练并巩固上述介词的用法。 1 学科网（北京）股份有限公司 $