Unit 1 第2课时 A Let's learn ＆ Look and say （教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材四年级英语下册同步备课（人教版PEP）

该小学英语教案聚焦“Class rules”主题，核心知识点为“Don’t be late.”“Put up your hand to speak”等班规短语及句型。课堂导入通过播放歌谣视频、“开盲盒”游戏复习旧句型，自然引出新班规，搭建新旧知识衔接的学习支架。 此教案特色在于多模态活动融合核心素养，如“你做我猜”游戏、小组合作介绍班规提升语言能力，Look and say活动引导观察判断培养思维品质，制作班规标志活动发展学习能力。实例丰富易操作，助学生综合运用语言，也为教师提供高效教学方案。

Unit 1 Class rules 第二课时 （A.Let’s learn & A.Look and say ） 语篇研读 What：语篇围绕Class rules展开。孩子们介绍班规，利用展板上的标志呈现了5条班规。Look and say部分根据图片中学生的行为，结合班规给出对应的提醒。 Why：语篇旨在引导学生学习并遵守班级的各项规则，理解规则的英语表达与标志的含义，并培养对于规则运用的分辨能力和判断能力。 How：语篇中的班规涉及课前“Don’t be late.”，课中“Don’t eat in class.”、“Put up your hand to speak.”，课后“Turn off the lights after school.”以及在校期间“Keep the classroom clean.”。句型简短且易于理解，符合四年级学生的认知水平。 教学重点及难点 教学重点： 能够听懂、会说、认读各个班规。 教学难点：能针对身边不合理的行为恰当使用班规进行提醒或劝告。 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 1.能够在看、听、读、说的活动中掌握班规的表达动词短语：turn off the lights、keep ... clean、put up your hand to speak。（学习理解） 2.能够掌握各条班规，并结合具体场景合理使用班规进行表述。（学习理解） Step 1 Warm-up & Revision 1.教师播放开篇页歌谣的视频，请学生看视频吟唱歌谣， 2.课件以“开盲盒”的游戏形式随机出示A.Choose, talk and group中的图片（无文本），学生根据图片内容用句型“Please ...”或“Don’t ...”说出句子。 然后教师请学生思考并回答：What class rules do you have? 教学单词rule，请学生尝试用所学句型说出更多班级规则。 Step 2 Presentation & Practice 1.课件出示教室情景图，教师导入“John and Jack are in the classroom now. Look, there are two signs.”出示两个标志和两条班规，请学生匹配连线，巩固已学的“Don’t be late.”和“Don’t eat in class.” 2.结合图片场景和标志新授其他班规: (1)When you want to answer questions, you should _________. 教学短语put up your hand to speak。 (2)When you cut the paper, you should __________. 教学单词classroom及短语keep the classroom clean。 (3)When school is over, you should ___________. 教学词汇turn off, light及短语turn off the lights after school，扩展反义词组turn on。 (4)课件出示5条班规及5个标志，请学生读一读并连线，然后师生共同核对答案。 (5)教师利用课件或板书汇总：These are our class rules. 3.课件出示Let’s learn板块的全部内容，教师带学生完整阅读及理解。然后播放音频，请学生指读。 4.教师播放Let’s learn板块的动画视频，请学生跟读。 教师根据学生对已学知识的掌握情况和参与、回答问题的表现情况，给予指导和反馈。 教师观察学生能否根据场景和图片推断出相应的班规，对于积极思考、回答问题的学生进行表扬和肯定。 鼓励学生积极参与活动，多角度操练句子的音、形、义。 设计意图：本阶段学习活动旨在引导学生在“Class rules”的主题下，通过视频、图片等方式的活动，掌握目标短语和句型，为下一步的实践运用打下基础。 3. 能够熟练、准确地根据行为内容或标志说出对应的班级规范要求；能通过活动丰富班规的表达。（应用实践） 5.四人一组，根据图片和提示合作介绍Let’s learn部分的内容。 A&B&C&D:These are our class rules. A: Don’t ... B: Keep ... clean. C: Turn off ... after ... D: Put up your ... to speak. 6.Look and say活动： （1）课件出示课本上的4张图片，教师提问：What do these students do? Are they right? 引导学生观察图片，说一说图中分别是什么行为并判断行为对错。 （2）教师提问：What can we say to these students?请学生给出对应的班级行为规范要求，并选出相应的标志。 7.“你做我猜”活动：全班学生分成四大组，请一名学生上来抽取行为卡片并依次做相应的动作，规定时间内猜出行为，给出对应行为规范最多的小组即为获胜。 带领学生观察、分析图片中的行为，倾听学生的班规表达是否准确，适当给予提示和指导。 设计意图：本阶段学习活动引导学生通过活动实现短语和句型的学习、积累和运用，从学习理解过渡到应用实践，为后续的迁移创新活动奠定语言基础。 4.学生能够结合生活实际，结合所学内容，完成制作并介绍“Class rules”的活动，综合性、创造性地运用语言。（迁移创新） Step 3 Consolidation & Extension 制作“Class rules”活动：四人小组合作，设计并画出标志，标注对应规则。用语言框架介绍“These are our class rules. Don’t …”进行介绍。教师请几组学生在全班分享。 根据学生的作品和语言表达情况给予个性化评价，并引导学生从作品美观度、语言表达准确性、语音语调等维度进行互评。 设计意图：本阶段的教学活动旨在通过制作并介绍“Class rules”的活动，帮助学生灵活运用所学语言进行交流，在综合运用语言的同时，锻炼学生的发散性思维，激发他们对班级规范要求更深刻的认知。 家庭作业 1.听录音，指读Let’s learn部分的句子，注意模仿语音语调； 2.实践性作业：为你的班规做一些标志，与同伴进行分享和交流。 板书设计 Unit 1 Class rules （A.Let’s learn & A.Look and say） Don’t … Keep the classroom/… clean. Put up your hand to speak. Turn off the lights/… after school. 教学反思 在本课时教学中，引导学生通过视频并结合A Let’s talk内容复习“Don’t be late.”“Don’t eat in class.”两个句型，通过场景和图片的观察引入班级规范表达的学习，使学生建立起对班规和标志的联系。将知识点融入制作并介绍“Class rules”等活动，一定程度上激发了学生的学习兴趣，提升新授内容的记忆效果。但也存在一些不足之处，部分学生在班规的记忆和运用上存在困难，需要给予更多的关注和辅导。 学科网（北京）股份有限公司 $