Unit 1 第1课时 A Let’s talk ＆ Do a survey（教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材三年级英语下册同步备课（人教版PEP）

语篇

核心词汇

核心句式

技能与策略学习要点

1. Greet new people

打招呼及自我介绍词汇： Hi, I’m=I am, name, from  询问地点词汇：where

1. 与他人打招呼介绍自己的名  字并询问对方姓名：

Hi! I’m...What’s your name? My name’s…

2.询问对方国籍及其回答： —Where are you from?

—I’m from.…

            根据图片和标题，推测对话的主题、语境与主要信息。

            借助语言输出框架和语言提示，与同学相互介绍自己的姓名和国籍。

2. Self-

introduction

国家名称词汇：

China, UK, Canada,

USA

人物相关词汇：

teacher, student

自我介绍：

Hi! I’m... I’m from...

介绍他人国籍：

A boy from ..., a girl from...

Students from ...

            根据图片推测对话的主题、语境与主要信息。

            在语境中，根据单词音、形和义学习词汇。

3.Greet letter  friends

含有a-e发音的词汇：

name, Jake, make, cake, Dave, game

歌谣：

My name is Jake.

My name is Jake.

I like my name.

I can make a cake.

Hello, Jake. Hello, Jake.

My name is Dave.

Let’s play a game.

            根据a-e发音规则辨认 字母发音，能拼读单词。

4.Offering help

politely

1.表示建议： let

2.表示礼貌的词汇： thank, welcome

礼貌用语：

—Let me help. After you!

—Thank you.

—You’re welcome.

            根据图片和标题，推测对话的主题、语境与主要信息。

            借助语言输出框架和语言提示，能礼貌地向他人提供帮助。

5.Introducing neighbours

1.人物相关词汇：

boy, girl, woman, man, neighbour

2.询问某人是谁的词汇： Who’s=Who is

3.国家名及其代表食物： Thailand、pineapple rice

1.询问某人是谁及其回答：

—Who’s that...?

—That’s.…

介绍邻居：

That’s my new neighbour. 

介绍自己的国籍并询问他人是 否喜欢某食物：

I’m from Thailand.

            根据图片，推测对话的主题、语境与主要信息。

            通过项目活动，制作海报介绍他人及其对应国家代表物。

Do you like pineapple rice?

6.Learning more about each other

1.介绍同学、老师：

classmate,  English teacher

2.表示欢迎的词汇：

Welcome

1.介绍同学或老师：

Mike is my classmate.He is from Canada.

Miss White is my English teacher.She is very nice.

遇见新朋友表示欢迎，友好地了解彼此： Welcome to Russia!

Nice to meet you.

—What’s your name?  —I’m…..

—Where are you from? —We’re from… 

—Who’s that?  —That’s my neighbour.

            借助语言输出框架与语言提示，介绍自己的老师和同学。知道遇见新朋友表示欢迎并友好地了解彼此的信息的表 达方式。

Lesson  1 对 话

Lesson 2 词 汇

Lesson 3 语 音

Lesson  4 对 话

Lesson 5 词 汇

Lesson  6 阅 读

Greet new

Self-introduction

Greet  letter

Offering  help

与项目活动

Learning   more

people

了解国家名称、

friends

politely

Introducing

about each other

和新朋友打招

代表建筑和国

掌握a-e 在 单

能够礼貌地向

neighbours

会介绍老师和

呼，并介绍彼此

旗，会自我介绍

词中的发音

他人提供帮助

掌握向对方介

同学并能友善

的姓名和国籍

规则，会拼读 单词

绍邻居及询问 他人是谁用语， 制作美食节海报

待人，了解彼此

单元教学目标

语篇

本单元学习后，学生能够：

1.在语境中，与同伴相互介绍姓名和国籍等个人信 息，并能识别不同国家的国旗和代表建筑。

1.对话课(1课时)

(A.Let’s talk & Do a survey)

“Greet  new  people”

2.词汇课(1课时)

(A.Let’s learn & Listen and chant)

“Self-introduction”

2.根据a-e发音规则拼读单词，阅读简单句子。

3.语音课(1课时)

(A.Let’s  spell)

“Greet letter friends”

3.在日常生活中能有礼貌的向他人提供帮助并介绍 自己的邻居。

4.对话课(1课时)

(B.Let’s talk & Choose and say)

“Offering  help  politely”

4.了解如何向他人介绍自己的邻居并询问和回答某  人是谁。能通过独立或合作制作海报介绍他人，并知 道不同国家的典型代表物。

5.词汇与项目活动融合课(1课时)

(B.Let’s learn& Listen and do&C.Project)

“Introducing neighbours”

5.根据学校日记和配图故事，以图文结合的方式介绍 自己的新同学和老师，并树立正确的交友观，待人友 好，互帮互助。

6.读写和故事阅读课(1课时)

(B.Read and write & C.Reading time)

“Learning more about each other”

语篇研读

What: 该语篇属于对话课，围绕“Greet new people”而展开，主要内容是两位新同学之间的打招呼和 自我介绍，通过简单的问答展开对话情境。

Why: 通过贴近生活的话题，激发学生学习英语的兴趣，提高语言学习的效果。培养学生的情感感知能力和文化意识，锻炼学生的交际能力。

How: 以对话形式创设真实自然的交流情境，促进学生之间的沟通与交流。引导学生大胆地和新朋友打招呼并尝试用英语介绍自己，从而促进学生在语言学习过程中的有效表达。

教学重点及难点

教学重点：能用英语流利地和他人打招呼、介绍自己以及询问他人的姓名、国籍或籍贯。

教学难点：能够在真实或模拟的情境中，正确使用重点句型来介绍自己，同时能大胆询问他人的姓 名和国籍。

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价