第27期 力 弹力 力的测量和表示（答案见下期）-【数理报】2025-2026学年八年级下册物理学案（沪粤版·新教材）

4 素养·拓展 A 数理极 中考链度 气，此现象可以说明力的作用是相互的， 答案：前方 燃气力的作用是相互的 赏析典型例题认识方 【跟踪训练】 1.踢足球是广大青少年喜爱的运动，下列 与踢球有关的说法不正确的是 ◆河北袁敏 A.踢球时，脚对球施加了力，球对脚也施加 考点一：力的作用效果 作用点A、B不同，在B点比A点更易打开瓶盖， 了力 例1.以下是我们生活中常见的几种现说明力的作用效果与作用点有关 B.踢球时，脚会感到疼是因为力的作用是 象：①篮球撞击在篮板上被弹回；②用力揉面 答案：B 相互的 团，面团形状发生变化；③用力握皮球，皮球变 考点三：力的示意图 C.若两次脚对球施加的力大小相同，其作 瘪了：④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞 例3.如图2所示，一木块在水平推力F的作用效果一定相同 在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态用下沿水平面向右匀速运动，请在图中画出木 D.守门员使球停下来的过程中，力改变了 的是 () 块在水平方向上所受推力F的示意图. 球的运动状态 A.①②B.①④C.②③ D.②④ 2.成语“孤掌难鸣”说 解析：现象①中撞击在篮板上的篮球被弹 明力是物体对 的 回，篮球的运动方向发生了变化，这是力使物体 777之7777777 77777777 作用；“白毛浮绿水，红掌拨 的运动状态改变.现象②中用力揉面团，面团形 图2 图3 清波”说明力的作用是 状发生变化，这是物体受力后形状发生了改变 解析：作力的示意图就是用一根带箭头的 的；如图4所示， 现象③中用力握皮球，皮球变瘪了，这是物体受线段把力的大小、方向、作用点这三个要素表示 图4 用同样大小的力推瓶子的 力后形状发生了改变.现象④中一阵风把地面上出来水平推力F的受力物体是木块，作用点在 上部更容易推倒，说明力的作用效果与力的 的尘土吹得漫天飞舞，尘土由静止到运动，这是木块上（也可画在木块的中心），方向水平向右. 有关. 物体受力后运动状态改变.故在这四种现象中， 答案：如图3所示 3.请在图5中画出压缩的弹簧对拇指的力 ①④是力改变了物体的运动状态，②③是力改变 考点四：力的作用是相互的 的示意图，大小为5N. 了物体的形状 例4.嫦娥六号探测器于2024年6月2日着陆 答案：B 月球背面阿波罗盆地进行采样，嫦娥六号探测器在 考点二：力的三要素 降落月球实施制动减速时，要将发动机喷管朝向 例2.如图1所示，用 （选填“前方”“侧方”或“后方”)，使探测 大小相同的力垂直作用在 器减速的施力物体是 (选填“燃气”或 图5 开瓶器手柄上不同位置， “喷嘴”)，此现象可以说明 作用在B点比A点更容易 图1 解析：嫦娥六号探测器在降落月球实施制 370000 打开瓶盖，这说明力的作用效果与力的( N S 动减速时，依靠发动机喷管喷出大量的气体制 A.大小有关 动，制动需要受到一个向后的力，根据力的作用 业☒ B.作用点有关 是相互的可知，向前喷出燃气时，燃气受到向前 学出卦 互斟喇啡7 C.方向有关 的推力，喷嘴会受到一个向后的反作用力，这个 OI D.大小、方向、作用点都有关 向后的反作用力使嫦娥六号探测器减速，因此 【荸号羏帆韶】 解析：力的大小和方向相同，由图可看出，使嫦娥六号探测器减速的力的施力物体是燃 方法技巧· 小是100N 答案：如图2所示 学作力的示意图 F=100N ● F.-GON 1.30 ◆甘肃常达 图2 在物理解题的训练中，同学们应将解题的末端) 例2.如图3所示，天花板上的一只电灯被 有效思维策略提炼出来，有目的地寻找解题的 (4)在箭头旁边标明力的字母，有时还需要 途径和方法，对解题的思维过程进行归纳、总标上数值和单位来明确表示力的大小 一根细绳拉向一侧，请在图中画出电灯受到电 结，进而在解题的实践中掌握解题策略。 线拉力及细绳拉力的示意图，已知电线的拉力 典例剖析 知识透析 为5N,细绳的拉力为3N. 例1.在图1中分别画出力的示意图（力的 1为了形象直观地描述力，在物理学中通常 作用点均为A,点).甲图中物体受到水平向左 用一根带箭头的线段来表示力的三要素，这就是 力的示意图画力的示意图时，在受力物体上沿 60N的推力，乙图中小车在A点受到大小为 着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭 100N与水平方向夹角为30°斜向右上方的拉力. 头表示力的方向，线段的起点表示力的作用点 图3 图4 在同一图中表示几个力时，线段的长短表示力 解析：此题的关键是分析出电灯所受的两 77777777777 的大小，线段越长表示力越大.这样就能简明 个拉力.根据题意可以知道，这两个拉力一个是 图1 准确而又直观、形象地表示出物体的受力情况， 来自电线，方向沿电线斜向上，大小为5N;另一 2.画力的示意图要领： 解析：力的示意图一般要画出力的三要素，个来自细绳，方向沿细绳向右，大小为3N.明确 (1)明确受力物体，、力的作用点和力的方向力的作用点一定要画在受力物体上.甲、乙两图这两个力后，沿各自力的方向画出线段并标出 (2)从力的作用点沿力的方向，画力的作力的作用点都在A点.甲图从A点沿水平方向向箭头及两个力的大小即可.注意F,的线段比 用线 左画一条带箭头的线段，标出力的大小60N;乙F2长一些。 (3)用箭头表示力的方向（箭头画在线段图拉力方向与水平方向成30°角斜向右上方，大 答案：如图4所示 本版责任编辑：冯艳林 报纸编辑质量反馈电话： 0351-5271268 教理橘 2026年1月7日·星期三 初中物理 报纸发行质量反馈电话： 27期总第1171期 0351-5271248 (沪粤八年级) 2025~2026学年（下） 山西师范大学主管 山西师大教育科技传媒集团主办 数理报社编辑出版 社长：徐文伟 国内统一连续出版物号：CN14-0707/八F) 《数理报·初中物理 d'新课导学 二、测量力的大小 沪粤八年级》出版计划 弹力力的测量和表示 填一填：生活经验告诉我们，在一定范围内 拉弹簧时，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量 第27期：力 弹力 就越 ·弹簧测力计就是根据弹簧的这 一性质制成的 力的测量和表示 安数 杨彦华 看一看：如图7所示，观察 四、力的三要素 第28期：重力 摩擦 弹簧测力计的构造、零刻度 想一想：对物体施加力的作用，产生的效果线、量程、分度值， 力 与哪些因素有关？ 填一填：(1)所测力不能 第29期：杠杆 一、力 做一做：(1)如图3所示，小孩和大人各自超过弹簧测力计的 读一读：在公元前480-380年之间，中国的 第30期：滑轮 用力以同样的方式拉开拉力器，小孩力气小，认清它的每小格表示多少牛. 图7 墨翟及其弟子考察了人体对周围环境的作用， (选填“容易”或“不容易”)拉开拉力 (2)测量前，沿弹簧的轴线方向拉动几次挂 第31期：《力和机械》 看到人们通过肌肉的动作，如举、持、掷、踢、蹬，器：大人力气大， (选填“容易”或“不钩，检查指针能否回到原来的位置和指针、弹簧 章节复习 可以使别的物体发生位置移动，从而总结出肌容易”)拉开拉力器.此现象说明：力的作用效果与外壳之间是否存在摩擦 肉力的概念.如图1所示，请你联想生活实际体跟力的 有关 (3)使用前要检查指针与零刻度线是否对 第32期：运动的描述 验这些力 齐，若没有，要 运动的快慢速度 (4)测量时，要使弹簧测力计的弹簧伸长方 向跟所测力的方向在 第33期：牛顿第一定 (5)读数时，视线要与刻度板 律 惯性 三、力的示意图 5 图1 (2)如图4所示，用大小相同的力作用在弹 填一填：人们常在受力物体上沿力的方向 第34期：同一直线上 填一填：(1)物理学中，把物体对物体的 簧的同一个位置，使弹簧发生形变.向下压弹 画一条带箭头的线段，并标出力的 、,表 二力的合成运动和 叫做力. 簧，弹簧会变」 (选填“长”或“短”)；向上 示物体在这个方向上所受的力，这种表示力的 力 (2)研究表明，力是不能脱离物体而存在 方式叫做力的示意图.线段的起点表示力的 拉弹簧，弹簧会变（选填“长”或“短”）. ,箭头的指向表示力的 第35期：《运动和力》 的.当一个物体受到力的作用时，一定有另一个 此现象说明：力的作用效果跟力的有关， 物体对它施加这种作用.受到力的物体叫做 点一点：力的示意图的 章节复习 (3)如图5所示，在门的不同位置用大小相 ,施加力的物体叫做 作法（如图8所示）： 同的力朝同一方向拉门.靠近门轴时， 第36期：期中复习 (3)力是有大小的.在国际单位制中，力的单 (1)首先在受力物体 (选填“容易”或“不容易”)拉开门；远离门轴 位是 上确定作用点， 图8 ,简称 ,符号为 第37期：压强 时， (选填“容易”或“不容易”)拉开 (2)沿着力的方向作一条线段，并在线段的 力的单位是人们为了纪念英国科学家牛顿而命 门.此现象说明：力的作用效果跟力的 第38期：液体的压强 末端标上箭头 名的.手托两个鸡蛋的力大约是1N. 有关 (3)最后标出力的符号及大小 大气压强与人类生 二、力的作用效果 填一填：由以上的例子可知，影响力的作用 【即学即练】 想一想：如图2所示，运动员用力拉弓时，弓 活 流体的压强与流 效果的因素有三个，它们是力的】 1.如图9所示，小华在 会弯曲；运动员用力踢静止的足球，足球会飞出 和 ·在物理学中，把它们叫做 家烹饪美食时，将鸡蛋在 速的关系 去.弓和球都受到了力的作用，它们的变化情况 碗沿上敲击一下，鸡蛋破 第39期：《压强》章节 样吗？ 裂.使鸡蛋破裂的力的施 夏习 弹力力的测量和表示 力物体是 ( 图9 A.碗 B.手 C.桌面D.鸡蛋 第40期：浮力 阿基 一、弹力 2.小金同学为了制作弹簧测力计，对一根 米德原理 看一看：力的作用效果之一是使物体发生 弹簧进行了探究：将弹簧的一端固定，另一端悬 图2 形变，日常生活中物体之间相互接触并发生力 挂钩码，记录弹簧的长度与它受到的拉力之间 第41期：物体的浮沉 填一填：分析上述两种情况，可以总结出， 的作用时都会发生或大或小的形变，如图6所 的关系如下表所示.若用此弹簧制作弹簧测力 第42期：《浮力》章节 力可以使物体的 发生改变，也可以使 示，请你体验这些力的作用 计，请回答以下问题(g取10N/kg): 物体的 发生改变 复习 拉力/N00.51.01.52.02.53.0 三、力的作用是相互的 弹簧长度/cm6.57.58.59.510.511.211.8 第43期：《从粒子到 填一填：一个物体对另一个物体施力时，另 (1)从表格信息可得，它的最大测量值是 个物体也同时对它施加力的作用，因此，物体 宇宙》 N. 间力的作用是 拉撩皮觞 (2)若该弹簧测力计的分度值为0.1N,则 第44期：期末复习 想一想：用我们所学的知识解释一下，为什 图6 相邻刻度线之间的距离为」 .cm. 第45~52期：《升级 么“一个巴掌拍不响”？ 填一填：物体在外力作用下发生形变，撤去外 (3)当该弹簧测力计悬挂0.75N的重物 点一点：力总是成对出现的，一个物体对另 力时，又恢复到原来形状的性质叫做 .物 突破》（合刊） 时，弹簧的长度是 cm 一个物体施力时，也同时受到另一个物体对该 体发生形变后不能恢复到原来形状的性质叫做 4444 4+4 物体施加的作用力，所以不可能只有一个施力 ,物体由于发生弹性形变而产生的力叫 8()Z0()0Z(I)Z VI 物体，也不可能只有一个受力物体，一个物体既 做 ,它的方向总是与使物体发生形变的 是受力物体，同时也是施力物体 外力方向 ,并作用在 【苦鼻孝季羏怕素怕】 2 素养专练 数理极 把扫地时发现，用大小不同的力，握在 举重比赛中，举起杠铃时运动员对杠铃 跟踪训练 扫把的相同位置扫地效果不同，如图 的支持力是600N,则杠铃对运动员的压力 1所示.这说明以下哪个因素影响了 (选填“大于”“等于”或“小于”)600N. NZONGXUNLIAN 力的作用效果 9.如图2所示，在生活中用扳手拧螺丝，拧不 个 A.力的大小 动时应将手往扳手的 (选填“A”或“B”) 1.以下说法不正确的是 B.力的方向 点移动，这是通过改变力的三要素中的力的 A.力可以不作用在物体上 C.力的作用点 来影响力的作用效果 B.力可以改变物体的运动状态 D.扫把运动的速度 .h C.力可以使物体发生形变 5.爸爸和小煜掰手腕，爸爸获胜.掰手腕时爸 000013N D.有受力物体，就一定有施力物体 爸对小煜的力为F,小煜对爸爸的力为F2,则 000000 F-6 N 2.下列作用力中，大小最接近1N的是 ( 000册 =6N A.F,大于F B.F,先于F2产生 00 A.马拉车行走的力 C.F2先于F产生 D.F,和F2大小相等 B.牛拉犁耕地的力 MF-6N 6.日常生活中，处处有物理.关于力的说法中 图2 图3 C.托起两个鸡蛋的力 正确的是 ( 10.如图3(a)所示，将一根原长为L,的弹簧 D.拔河比赛时每个人对绳的拉力 A.女排主攻手大力扣杀时，球受到手的力大 端固定在墙面上，分别用大小或方向不同的力 3.力能产生不同的作用效果，下列情况中与 于手受到球的力 作用在弹簧的另一端A,实验现象如图3(b)、(c) 其他三个力所产生的作用效果不同的是 ( B.环卫工人推垃圾车时，人对车的力和车对 (e)所示，图(d)中力作用在弹簧的中点B. 人的力大小和作用点相同 (1)分析比较图 可知，当力的大小和 C越靠近门轴推门越费力，说明力的作用效作用点相同时，力的方向不同，力的作用效果 果与力的方向有关 不同 手对弹的 动员 D.用力压钢尺，力越大，钢尺越弯，说明力的 (2)分析比较图(c)和(d)可知，当力的大小 B 作用效果与力的大小有关 和方向相同时，力的 不同，力的作用效果 7.使火箭升空的推力的施力物体是 不同 (选填“喷出的燃气”或“周围的空气”)， (3)分析比较图(b)和(c)可知： 该推力的作用效果是 C D 8.举重运动员用力将杠铃举过头顶，使杠铃 (4) (选填“能”或“不能”)比较(b) 4.在“五一”国际劳动节来临之际，学校开展升高的力是 施加的，方向 和(e),原因是 了以“我劳动，我快乐”为主题的活动.小红在用扫同时运动员也感到非常吃力，是因为力的作用是 C.使用过程中，弹簧、指针不能与外壳有摩擦定”)， 跟踪训练 D.所测的力不能超过弹簧测力计的量程 5.有一根弹簧，在它的测量范围内，如果受到 GENZONGXUNLIAN 8N的拉力，弹簧的长度为20cm,如果受到5N的 弹力 力的测量和表示 拉力，弹簧的长度是17cm,则若不受任何力时弹 1.在画力的示意图时，力的作用点画在 簧的长度是 ( 图2 A.11 cm B.12 cm 9.从实验室借来一个弹簧测力计如图3甲所 A.受力物体上 C.13 cm D.14 cm 示，用此测力计直接测量力的大小，读数如图3乙 B.施力物体上 !所示，测完后同学发现了问题，问题是 6.如图1所示，一根弹簧，A端固定在墙上，在 C.施力物体或受力物体上都行 :用调整好的此测力计测量力的大 弹性限度内用手匀速向右水平拉动弹簧B端使弹 D.施力物体和受力物体上都画 小应为 N;若将此弹簧测力计、重物按如 簧伸长，下列有关弹簧弹力的描述正确的是 2.下列关于弹力的说法不正确的是 图3丙所示再进行测量，静止时测力计的示数 A.压力、支持力、拉力都是弹力 (选填“变大”“变小”或“不变”) B.只要两个物体接触就一定能产生弹力 WWWWM C.压力、支持力的方向总是垂直于支持面 D.两个接触并发生弹性形变的物体一定产生 图1 弹力 A.墙面A端受到的弹簧弹力方向水平向左 3.一本字典静止在水平桌面上，下面能正确 B.墙面A端不受弹簧弹力的作用 表示桌面受到字典压力的示意图是 C.手受到的弹簧弹力方向水平向左 D.B端受到的拉力大于弹簧弹力 5101520/e 图3 图4 7.力的示意图中，线段起点表示力的 ;线段的长度表示力的 ;线段末 10.如图4为一轻质弹簧的长度L和弹力F大 小关系的图像.由图像可确定：弹簧的原长为 4.使用弹簧测力计时，下面几种说法中错误 端的箭头表示力的 cm;当弹簧伸长0.05m时，弹力的大小 的是 8.如图2所示画出了物体A、B所受拉力的示 为 N. A.使用前必须检查指针是否指在零刻度线上 意图，由图可知F、F2的大小关系是 （选 数理报社试题研究中心 B.弹簧测力计必须竖直放置，不能倾斜 填“F,>F2”“F,<F2”“F,=F2”或“无法确 (参考答案见第28期) 数理极 素养·测评 3 000000000000000000000000000007 同步达标检测题 000000000000000000000000000 【力弹力力的测量和表示】 一、选择题（每小题5分，共30分） 二、填空题（每空3分，共30分）》 1.下列事例中，能说明力可以使物体的运动 7.用如图3所示的水壶提水时，手应提在水壶 状态发生改变的是 ( 把手的」 (前两空选填“A”或“B”)处；把 图7 水壶里的水灌到保温瓶中去时，手应提在水壶把 (1)实验时，通过 (选填 手的 处.出现这样的差别主要是因为力 “钩码的数量”或“钢片的弯曲程度”)来反映力的 的三要素中力的 影响力的作用效果所导 作用效果，这种物理研究方法是」 （选 致的. 用力拉会使拉力器的弹簧仲长 飞来的网球使球拍的网变形 填“转换法”或“控制变量法”).此实验也说明力 A 可以改变物体的形状， (2)比较两图，小明得出结论：力的 作用效果与力的方向有关。 (3)比较甲、丙两图，小明得出结论：力的作用 运动员跳水时疏板被压弯 点火后火箭升空 效果与力的 有关 C D 图3 图4 (4)比较乙、丙两图，小明得出结论：力的作用 2.如图1所示，手向下压桌子，手对桌子的力 8.如图4所示为中国甲骨文中的“射”字，宛 为F,桌子对手的力为F2,则下列说法正确的是 效果与力的大小有关.该结论 一（选填“可 如搭弓射箭。用力拉弓时，弓被拉弯，说明力可以 靠”或“不可靠”)，原因是 改变物体的」 ,弓发生了 一形变，产 A.F,的施力物体是手，受力物体是桌子 生了弹力；在一定限度内，弓拉得越满，箭受到的 B.F的施力物体是手，受力物体是桌子 12.(18分)在学习了弹力及弹簧测力计的相 弹力越 C.F,的施力物体是地球，受力物体是桌子 关知识后，韩露同学发现，弹簧测力计的刻度是均 9.小帆在练习使用弹簧测力计时，先将测力 D.F2的施力物体是地球，受力物体是手 匀的，由此她想探究“弹簧的伸长量△L与它所受 计竖直放置，反复几次轻拉挂钩后，测力计的指针 位置如图5甲所示. 到的拉力F大小的关系”，于是她采用了图8甲装 置进行了探究 图1 图2 3.如图2所示是甲、乙两种拧紧螺母的方式， 3菲3 其中甲、乙两力的主要不同是 图5 678e A.力的大小 (1)弹簧测力计是根据在一定范围内，拉力越 B.力的方向 图8 大，弹簧 就越大的原理制成的 C.力的作用点 (1)要完成实验，除了需要如图甲所示的铁架 (2)此测力计的分度值是 N.若此时 D.力的大小、方向和作用点 小帆将一个3N的物体悬挂于挂钩上，静止后，测 台、一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码（已知 4.下列事例中没有利用力的作用是相互的是 力计的示数应 (选填“大于”“等于”或 每个钩码均为0.5N)以外，还需要的测量仪器是 “小于”)3N (3)在老师的指导下，小帆调整好测力计后将 (2)通过实验，韩露同学收集了弹簧受到大小 某物体悬挂于挂钩上，物体静止后，指针指在如图 不同的拉力F以及所对应的弹簧长度L,并在坐标 5乙所示的位置，则物体对弹簧测力计的拉力为 纸上绘制了图8乙的图像.分析图像可知： 气垫船被托起 跳远时用力蹬地 钻球玻投掷出 竹靖蜓升空 A C D ①该弹簧的原长L,为 cm,当弹簧受 5.在弹性限度内，弹簧测力计下挂1个钩码 三、作图题（共4分）》 到2N的拉力时，弹簧伸长量△L为 cm. 时，其长为5cm,挂2个钩码时，其长度为6cm,挂 10.如图6所示，木块静止在光滑斜面上，请画 ②可以得到的实验结论是 4个钩码时弹簧的伸长量为 ( 出木块所受弹力的示意图（作用点都画在木块中 A.4 cm B.6 cm 心) ③用该弹簧制作一只弹簧测力计，其量程是 C.7 cm D.8 cm 0~ N. 木块 6.蹦床是小朋友们非常喜欢的游戏项目，小 弹 (3)实验中，有同学认为可以用弹簧测力计代 挡板 朋友被弹到最高点后往下落的过程中，下列说法 替钩码，钩住弹簧下端向下拉，来改变力的大小， 正确的是 () 力的数值由弹簧测力计读出.你认为本次实验用 图6 A.小朋友在最高点时，受到蹦床的弹力最大 弹簧测力计还是用钩码探究更好一些？并说明理 B.小朋友下落到刚与蹦床接触时，受到蹦床 四、实验探究题（共36分） 由 的弹力最大 11.(18分)力的作用效果与哪些因素有关呢？ C.小朋友下落到最低点时，受到蹦床的弹力 为了探究这个问题，小明做了一个实验，主要实验 最大 步骤如图7所示，将一个弹性较好的钢片固定在桌 数理报社试题研究中心 D.整个过程，小朋友受到蹦床的弹力大小不变：边，在钢片上用细线挂规格相同的钩码， (参考答案见第28期)