13 《装在套子里的人》 同步练习-2025-2026学年统编版高一语文必修下册

13 装在套子里的人 同步练习 一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成1～3题。 人们常说“小说是讲故事的艺术”，但故事不等于小说，故事讲述人与小说家也不能 ①。就传统而言，讲故事的人讲述亲身经历或道听途说的故事，口耳相传，把它们转化为听众的经验；小说家则虚构故事，记录见闻传说，经过艺术处理，让它们变成小说交给读者。小说家一般并不单纯转述故事，他是在从事故事的制作和生产，有②的讲述目的。在小说家笔下，故事成了幌子，故事之外的附加信息显得更有意味。16世纪末期以来，小说家对小说故事性的破坏日趋强烈。这时，（ ）。契诃夫曾经把那些不好好讲故事的小说家称为“耍弄蹩脚花招的人”，但这种花招的大量出现也有其内在的合理性——他们要摆脱陈旧的故事模式，摆脱虚假的因果关系和矫揉造作的戏剧冲突，甚至摆脱故事本身。 1．请在文中横线处填入恰当的成语。（2分） 2．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，但不得改变原意。（4分） 3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）（ ） A．一个故事的好坏不仅要看它的“成色”如何，更取决于讲故事的方式 B．一个故事的好坏并不看它的“成色”如何，而是取决于讲故事的方式 C．一个故事的好坏不仅取决于讲故事的方式，更要看它的“成色”如何 D．一个故事的好坏并不取决于讲故事的方式，而是看它的“成色”如何 阅读下面的文字，完成4～5题。 什么是恐惧？恐惧就是对于外部发生的危险做出的一种心理反应。有时，①，例如遭遇到火灾、泥石流等危机时本能地逃跑，或是被人迎面打来一拳时本能地架起手臂防御。这些因恐惧而产生的行动是对我们自身的保护，可以帮助我们回避危险。不过，如果保护过了头，我们就会变成厚厚盔甲下的“套中人”——过度、非理性、持续地害怕某种物体、现象、活动或场合，并夸大可能的危险，那就会给我们的日常生活带来许多麻烦。 ②？一般说来，对恐惧的东西了解越多，③。动物学家不怕和蛇、蜘蛛等动物接触，在高处表演杂技或修筑高楼的建筑工人不会恐高，尽管他们日常工作时就要面对这些危险，但是，通过知识的学习、技能的训练，他们已经掌握了自我保护的方法，并了解到遭遇危险应如何自我救助，因此能够泰然处之。所以，你若想要摆脱对某一事物的恐惧，就从积累知识并充分了解那件事物本身开始吧！ 4．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分） 5．下列句子中的“你”和文中画横线句中的“你”，用法相同的一项是（3分）（ ） A．听了老师的话，三个人你看看我，我看看你，都不吭声了。 B．与其等到别人来爱你，不如自己学着努力多爱自己一些。 C．你要是对《红楼梦》感兴趣的话，就加入我们的阅读小组吧。 D．祖国啊！我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和。 二、文学类阅读 阅读下面的文字，完成6~9题。（16分） 纸包不住火 契诃夫 彼得·巴甫洛维奇·波苏津收到一封匿名检举信，于是遵循最严格的微服私访原则，乘坐平民的马车，沿着乡间道路到某个小县城去。 “当场抓住，给他们来个冷不防，”他把脸蒙在大衣领子里幻想道，“他们干了肮脏龌龊的事，大概正在庆祝胜利，以为他们把罪证全都掩盖起来了。哈哈！当他们正在欢庆胜利的时候，突然听见一声‘把嘉普金-里亚普金带上来！’，可以想象出他们会多么恐惧和吃惊。准会一片惊慌！哈哈！……” 波苏津尽情地幻想够了之后，便开始同马车夫闲聊。作为一个醉心于自己声望的人，他首先便问到他自己。 “你知道波苏津吗？” “怎么会不知道！”车夫笑着说，“我们都知道他！” “你看他这个人怎么样？好吗？” “还不错，”车夫打了个呵欠，“是个好老爷，很在行，来这里还不到两年，已做了许多事。他多方奔走把铁路修起来了，把我们县的霍赫留科夫解职了，那个霍赫留科夫简直无法无天，是个滑头、骗子，所有的前任官都包庇他，可是波苏津一来，霍赫留科夫就完蛋了。老兄！波苏津这个人，是收买不了的，绝对收买不了！哪怕给他一百，一千，他也不会昧良心，绝对不会！” “人们至少在这个方面是了解我的，”波苏津心里想，“这很好。” “这是一个有教养的老爷，”车夫继续说，“不摆架子，我们乡下人去找他告状，他就像接待老爷们似的：拉起大家的手，‘您请坐！’他是个急性子，办事麻利，干什么事都力求快一点，快一点！他一来，就把事情全办好了，一个钱也不要。比他的前任强多了！只有一点遗憾，现任在各方面都好，却是一个酒鬼！” “你怎么知道我……知道他是个酒鬼？”波苏津问。 “当然，老爷，我自己没有看见他喝醉过，我不能乱讲，但大家都这么说。其实大家也都没有看见他喝醉过，却流传着他的这种名声，说他在公众面前，在交际场所，或是去做客，从来不喝酒。他是在家里喝，整天灌酒。你说怪不怪，这样喝法，却一点也不醉！连鼻子也不红一红！他把自己关在书房里拼命喝。为了不让别人发现，他把自己办公桌的抽屉改装了一下，安上一根细管子。抽屉里随时都放着酒，他把头一低，衔着那根管子一吸，就喝上酒了；在马车里也一样，酒瓶放在公文包里……” “他是怎么知道的？”波苏津吓了一跳，“一个庄稼汉，马车夫，从来不到城里去！” “这些事你怎么全知道？”他气冲冲地问。 “大家都这么说，我自己没有看见，而是从别人那里听来的。不过，要打听这些事有什么难的？又不能把波苏津的贴身仆人或马车夫的舌头割掉。这个波苏津还采用一种微服私访的做法：一听到什么事，立即悄悄地出去查访，不让任何人看见,不让任何人知道。真有意思！他悄悄从家里溜出来，不让任何官员看见，登上火车，到达他要去的车站后，既不坐驿车，也不坐舒适的出租马车，而宁愿雇一辆庄稼汉的马车。他把自己裹得严严实实，一路上像头老狗似的嘶哑着嗓子说话，免得被人认出来。他这傻瓜坐在马车里，以为谁也认不出他来。其实对一个明白人来说，认出他太容易了，不费吹灰之力！” “究竟怎样认出他的呢？” “很简单，波苏津不是那种容易将就的人。比方说，他来到一个驿站，派头就来了！……他又嫌臭，又嫌闷，又嫌冷……他要吃童子鸡，要吃水果，还要吃各种各样的果酱……所以驿站上的人都知道：如果有人大冬天要吃童子鸡和水果，这人便是波苏津。如果有人对驿站长称‘我最亲爱的’，并派人去干各种各样的杂事，保证这人便是波苏津。他不仅身上的气味与众不同，而且睡觉的习惯也很独特，躺在驿站的长沙发上，在周围洒上香水，吩咐在枕头旁给他摆上三支蜡烛，他就躺着看公文。这一来别说驿站长，连猫也能认出这是何许人……” “讲得对，讲得对！”波苏津暗想，“怎么过去我不知道这一点呢！” “波苏津还没从家里动身，对不起，这里已经全准备好了！他来的目的是当场抓住他们，送交法庭审判，或是撤换什么人，可是他们却在嘲笑他。他们说：‘大人，即使你是悄悄来的，可是你瞧，我们这里一切都干干净净！’他转来转去，转来转去，结果怎么来的，还是怎么回去，甚至还夸奖他们，同他们一一握手，请他们原谅他的惊扰，就是如此！你以为会怎么样？哈哈，老爷！这里的人都是机灵鬼，一个比一个机灵！真有意思！就拿今天的事来说吧，我今天早晨赶着空车出来，从车站迎面跑来小吃店的店主——一个犹太人。我问：‘犹太老爷，你上哪儿去？’他说：‘给城里送酒和菜去。今天那里的人正等着波苏津呢。’机灵吧？波苏津也许还没有动身，或者刚刚把脸捂严实免得被人认出来。也许他已经在路上，正在想，谁也不知道他来了，可是你瞧瞧，人家已经为他准备好了一切。怎么样？他一路上心里想：‘你们完蛋了，小子！’可这些小子满不在乎！让他来吧！他们早就把一切都掩盖好了！” “回去！”波苏津沙哑着嗓子叫道，“往回走，畜生！” 困惑不解的车夫只好掉转马头往回走。 （有删改） 6．下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ） A．波苏津是一个理想主义者，他幻想着通过自己的微服私访能出人意料地惩治犯罪的人，这样做是为了实现他成为一个好官员的理想。 B．在车夫等乡下人的眼中，波苏津修了铁路，不包庇做坏事的霍赫留科夫，办事利索，热情接待乡下人，所以是个有教养的好老爷。 C．虽然马车夫和其他人对于波苏津喝酒的事只是道听途说，但是波苏津听了那些关于自己在家里整日喝酒的事仍然感到恼怒。 D．大冬天也要吃童子鸡和水果，睡觉时的独特习惯，都是波苏津未意识到的自己的癖好；这次微服私访一出发就已被公开，更让他始料未及。 7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ） A．本文情节并不复杂，但随着事件的进展，波苏津的形象在读者心目中发生了大的变化，形成了内容上强烈的冲突，震撼力强。 B．小说刻画波苏津的形象，欲抑先扬，明褒实贬，先突出他的优秀品质，再描摹他的缺点，这使得人物形象更加真实可感。 C．波苏津的心理变化是小说的暗线，在和马车夫的对话中，他由惊讶到愤怒，而小说的情节伴随着他的愤怒走向高潮。 D．本文借助第三人称视角来叙述故事，虽无抽象的议论，但简繁有度的文笔和个性化的语言，都使主题表现得非常深刻。 8．小说标题有何作用？请结合本文简要分析。（4分） 9．从日常生活中取材，笔触伸向人物深处，由此反映社会现实，写出事物的本质，是为“日常生活中的现实主义”。本文和《装在套子里的人》都是这类作品的典型，在具体表现上却同中有异，请结合小说中的主人公简要说明。（6分） 答案 1．【示例】混为一谈 深思熟虑（每处1分，如有符合语境的其他成语，也可给分）【详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。①处，结合前文中“‘小说是讲故事的艺术’，但故事不等于小说”可知，语境强调“小说虽然是讲故事的艺术，但不能将二者看成同样的事物”，同理，也不能将故事讲述人和小说家看成同样的身份，故可填“混为一谈”之类的成语。②处，结合后文的“讲述目的”可知，小说家讲故事是有目的性、经过思考的，故可填“深思熟虑”之类的成语。词语积累混为一谈：把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。深思熟虑：深入细致地考虑。 2．【示例】小说家则记录见闻传说，虚构故事，经过艺术处理，把它们变成小说交给读者。（两处语病，每处2分）【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。文中画波浪线的句子有两处语病：一是语序不当，应先“记录见闻传说”，再“虚构故事”；二是“让它们变成小说交给读者”结构混乱，可将“让”改为“把”。 3．B 【详解】本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。根据前文中“小说家对小说故事性的破坏日趋强烈”可知，此处所填内容应强调的是 “讲故事的方式”，故排除C、D两项；结合语境可知，所填内容阐述的是16世纪末期以来小说创作的弊端，有些人只注重讲故事的方式，不看重故事的“成色”，因此句间关系是并列，而A项是递进关系，与语境不合，故排除A项。故选B。 4．【示例】这种反应更近乎一种本能 如何克服恐惧心理呢 恐惧感就有可能越少（每处2分）【详解】本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。①处，根据前文中“恐惧就是对于外部发生的危险做出的一种心理反应”及后文中“本能地逃跑”“本能地架起手臂防御”可知 ，此处是说这种心理反应更近乎一种本能，故可填“这种反应更近乎一种本能”之类的语句。②处，根据后文所举事例及“你若想要摆脱对某一事物的恐惧”可知，此处是对怎样克服恐惧心理提出疑问，故可填“如何克服恐惧心理呢”之类的语句。③处，前文提到“对恐惧的东西了解越多”，同时根据下文所举事例可知，对恐惧的东西了解越多，产生的恐惧感就可能越少，故可填“恐惧感就有可能越少”之类的语句。 5．B 【详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。文中画横线句中的“你”泛指任何人。A项，“你”指三人彼此采取同样行动。B项，“你”泛指任何人。C项，“你”特指说话对象。D项，“你”称对方，在这里指“祖国”。故选B。 6． A【详解】本题考查分析文章内容的能力。A项，“这样做是为了实现他成为一个好官员的理想”错误，无中生有。从文章前面的内容可知，小说中没有说波苏津的理想是成为好官员。 7．B【详解】本题考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。B项，“明褒实贬”错误。前面的褒扬是为了和后面的贬抑形成强烈的反差，但褒扬还是褒扬，从文中看，波苏津并不是一个不做一点好事的老爷，这样一个融优、缺点于一体的人更能给读者以真实感。 8．①标题在这里喻指“事实是掩盖不住的”，影射了主人公波苏津好酒及微服私访等事被人们熟知的情况，暗示了故事的结局，生动形象且讽刺性强。②标题是全文的线索。小说围绕波苏津的一次微服私访展开，从他以为别人认不出自己，到最终明白别人都清楚他的言行，脉络清晰。（每点2分）【详解】本题考查探讨作者的创作意图的能力。解答本题可从两方面着手。一是从标题的内容及运用的修辞手法方面，标题的本义是“纸是无法包住火的”，实际上是比喻事实是掩盖不住的，而这正是对文中人们熟知波苏津好酒及微服私访等事情的真实写照，以此为题，不仅生动形象，而且极具讽刺性。二是从线索方面，标题是小说的线索，小说的情节简单，全文围绕波苏津的一次未能完成的微服私访展开，波苏津最初自以为是，自信地开始了自己的微服私访，而在和马车夫的交谈中，逐渐得知人们熟知他的言行，包括微服私访，整个情节的展开都体现了“纸包不住火”。 9．相同点：两篇小说都通过写主人公日常生活中的事件，表现那个时代的社会现状，针对性强，极具讽刺性。（2分） 不同点：①本文主要描写波苏津与马车夫的对话及波苏津的心理活动，矛头直指当时官员自以为是、弄虚作假、欺上瞒下的卑劣的社会现实。②《装在套子里的人》通过对别里科夫服饰、神态、语言及主要经历等进行描写，尤其是夸张手法的运用，揭示出他行为和性格的荒诞不经，矛头直指当时保守、反动的沙皇统治。（每点2分） 【详解】本题考查鉴赏作品的文学形象的能力。本题要求结合具体人物与给定的文学理论进行具体赏析。解题时，首先要注意对给定的文学理论进行解读，它往往能提供答题的指向。从对“日常生活中的现实主义”的解读看，其包含的因素有“取材于日常生活”“笔触要深”“要反映社会现实，写出事物的本质”，即要写人物的日常生活，要采取恰当的描写手法深入挖掘人物的品质，从而反映社会现实，写出事物的本质。这两篇小说写的都是主人公的日常生活，本文是在对主人公的心理描写和人物对话中，写出了波苏津的日常生活习惯，刻画出了他的性格特征，并将矛头直接指向了当时官员自以为是、弄虚作假、欺上瞒下的卑劣的社会现实；《装在套子里的人》则是运用了夸张的手法，通过对别里科夫的服饰、神态、语言及主要经历等进行描写，揭示出了他行为和性格的荒诞不经，将矛头指向了当时保守、反动的沙皇统治。 第 page number 页，共 number of pages 页试题资源网-凸飞教育科技(北京)有限公司 1 学科网（北京）股份有限公司 $