26. 漏（类文阅读）专项训练 语文统编版三年级下册（新教材）

第26课《漏》类文阅读 【导语】 三年级的同学们，一场充满惊险与趣味的阅读冒险开始啦！这份专项训练围绕《漏》展开，带你走进民间故事的奇妙世界，在荒诞的情节中感受智慧与人性的温度。 在这里，你会见证老虎和贼因 “漏” 心生恐惧、互相误认的搞笑场面，在啼笑皆非的故事里读懂 “做贼心虚” 的道理；你会遇见传递温暖的小音符，看它们用歌声慰藉孤独的老奶奶；还能认识知恩图报的小蚂蚁、因贪心得不偿失的老太婆，在一个个生动故事中学会分辨是非、坚守善意。 这些文章或诙谐幽默、或温暖励志、或发人深省，语言鲜活、情节紧凑，既充满民间故事的独特魅力，又蕴含深刻的生活智慧。阅读中，你既能感受故事的奇妙想象力，又能学会理性思考、明辨事理，积累优美词句，提升阅读理解与表达能力。 让我们翻开书页，在精彩的故事里探索未知、收获成长，做个善思考、有智慧的小小阅读家吧！ 一、语段阅读。 （一）阅读课文片段，完成练习。 漏（节选） ①雨越下越大。 ②老虎被雨一淋，清醒了许多，想想不甘心，还是要回去吃驴，就转身往回走。 ③贼被雨一淋，清醒了许多，想想不甘心，还是要回去偷驴，就下树准备往回走。 ④老虎走着走着，走到了歪脖老树跟前。贼又冷又饿，正在下树，看见走来一个黑乎乎的东西，心想：“‘漏’又来了，这下我可活不成了！”他赶忙往树梢上爬，总嫌离地太近，紧爬慢爬，咔嚓一声，树枝断了，一个倒栽葱摔了下来，顺着山坡往下滚。 ⑤老虎正走着，见天上掉下个黑乎乎的东西，响声又这么大，心想：“‘漏’又来了，这下我可活不成了！”赶紧逃跑。下过雨的山坡又湿又滑，老虎腿一软，顺着山坡往下滚。 ⑥老虎和贼一齐滚下了山坡，浑身沾满泥水，撞在了一块儿。他俩对看了一眼，同时惊恐地大喊：“‘漏’哇——”然后都吓昏了过去。 1．(1)与第二三自然段中的“不甘心”意思最接近的一项是（　　） A．不称心 B．不死心 C．不开心 D．不放心 (2)（新题型）从右图中人物的摔倒的姿势，我想到第④自然段中的三字成语： ___________。这个三字成语现比喻( ) A．一次难忘的体验    B．一次惨重的失败    C．无关紧要的小事 (3)从加点的“紧爬慢爬”和“腿一软”可以体会到贼和老虎对____________的_______________。 (4)判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 ①第四五自然段画线是对贼和老虎的心理描写，从中能感受到他们的贪婪。( ) ②第六自然段画线句是对老虎和贼的语言描写，从中能感受到他们的惊恐。( ) ③复述时可以省略对老虎和贼的心理描写，只保留语言、动作等描写即可。( ) (5)老虎和贼为什么会吓昏过去？ 用自己的话写一写 ______________ （二）课内阅读。 漏（节选） ①老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔到虎背上。老虎未料到房上会有东西掉下来，心想：“坏事，‘漏’捉我来了！”撒腿就往外跑。 ②贼栽得晕头转向，一摸是个毛乎乎的东西，心想：“坏事，‘漏’等着吃我哩！”拼命抱住虎脖子不敢松手。 ③老虎 贼，贼 老虎，跑哇，跑哇， 老虎筋都快断了， 贼骨头架都快散了。跑着跑着，雨大了起来。 ④到了树跟前，老虎把身子一歪，贼顺势一纵，蹿到树上。老虎一边往前跑一边想：“终于甩掉‘漏’了！”贼一边往上爬一边想：“终于甩掉“漏’了！” 2．选择合适的词语依次填入文中的横线上。 A．骑着     B．累得     C．颠得     D．驮着 3．“房上的东西”指( )，“毛乎乎的东西”指( )。 A．老虎             B．贼               C．漏 4．关于复述，以下说法错误的是（　　） A．复述是用自己的话把故事内容讲出来 B．复述故事就是背诵文章 C．梳理故事主要内容有利于按顺序复述 5．其实让老虎和贼都害怕的“漏”实际上是_________。 二、类文阅读。 （一）延伸阅读。 一串快乐的音符 ①有一串快乐的音符。它们是从哪里来的，连自己也搞不（清晰  清楚）。 ②也许是一位音乐家用小提琴奏出了它们；也许是一个初学钢琴的女孩子在键盘上弹出了它们；也许是骑在牛背上的小牧童用短笛吹出了它们；也许是走在田埂上的小男孩儿用（轻快  轻松）的口哨吹出了它们…… ③小音符们不愿意停留下来，它们到处飞旋，多么高兴。 ④在城市的一幢小楼上，有一扇小窗开着，对着星星闪烁的夜空。小音符们感到很好奇，就钻了进去。 ⑤哦，里面有个孤独的白头发的老奶奶。她的老伴去世了，她在思念老爷爷。 ⑥突然，她听到了从窗外飞进来的小音符们的歌。啊，多么熟悉的歌，这是老爷爷在年轻时就爱哼唱的歌。在老爷爷和老奶奶初次相识时，老爷爷就为老奶奶哼过这支快乐的歌。后来这歌（伴侣  陪伴）老爷爷和老奶奶生活了很长的岁月…… ⑦如今歌声又飞进来了，就像当年老爷爷在轻柔的月光下，轻轻地哼唱着。 ⑧老奶奶眼睛里含着晶莹的泪花，终于笑了。 ⑨不知为什么，小音符们再也不想跑了。它们手拉手地钻进了老奶奶的心里，它们愿意留在那里。 6．用“\”画去短文中括号里不恰当的词语。 7．读短文中画“﹏﹏﹏”的句子，完成下面各题。 这句话运用了排比的修辞手法，请另外再续写一句：也许是___________________。 8．不愿停留的小音符们，最终留在了孤独的老奶奶身边的原因是（    ） A．老奶奶喜欢听它们的歌 B．老奶奶懂得欣赏它们 C．它们能给老奶奶带来安慰和快乐 9．读了小音符的故事，你有哪些话想对这些小音符说呢？ __________________________________ （二）阅读。 话的重量 一天，真话、谎话、大话和空话相遇在一起。大话的嗓子最响，讲得振振有词。谎话的声音最美，讲得天花乱坠。空话的元气最足，一讲就讲了一大套。只有真话坐在那儿态度安详，一声不响。 忽然一位神仙走来，他带了一架天平，说道：“好哇！你们都在这儿。让我把你们称称看，看谁的分量最重？”大话抢先说：“大一定重，当然我的分量最重。”可是大话到天平上一称，轻得不足半两，羞惭而下。空话笑着说：“多一定重，我讲得最多，当然我的分量最重。”可是空话一上秤，重量等于0，掩脸赶快退下。 “看我的！”谎话神气活现地说着，跳上了天平。奇怪，它的分量倒很不轻呢！但是神仙发现它的口袋里塞满了花花绿绿的东西，便说“把这些东西都拿掉！”谎话没法，只得把口袋里的东西都抖出来，它的分量便轻了，也等于零。神仙说：“真话，你过来称一称。”真话一跨上天平，它的分量确实不轻，一连加了好几个砝码，还是称不准它的分量有多重。神仙伸出大拇指，笑着说：“真话最强！它的重量无法计算。”真话跳下天平，落地铿（kēnɡ）锵（qiānɡ）有声，把四周都震动了。大话吓呆了，空话羞红着脸，谎话呢？早已逃得无影无踪了。 10．短文运用了___________、_________的修辞手法。 11．短文中画线的句子表现了神仙__________的态度。 12．简单写一写后两段的主要内容。 ____________________ 13．读完这个故事，你明白了什么道理？ ______________________ （三）课外阅读。 蚂蚁补“天” 古时候，有个穷秀才进城考试，他找了一家最便宜的小客栈住下。 晚上，秀才在房间温习功课。突然，天色大变，雷声隆隆，哗啦啦下起雨来。 不一会儿，门外的地面上就涨满了水。一群小蚂蚁来不及躲回洞里，在水洼里挣扎着。“救命啊！救命啊！” 秀才看见了这群奄奄一息的小蚂蚁，急忙捡来一根树枝，伸到水洼里。“可怜的小家伙们，快爬到树枝上来吧！” 小蚂蚁们一只接一只地从水洼里爬到树枝上，全都得救了。 “谢谢你，”蚂蚁们对秀才说，“你是我们的救命恩人！” 第二天秀才参加考试，他的文章写得虽然很好，但是有个错字：试卷中的一个“天”字少了一横，变成了“大”字。 考官看了看卷子，连连叹气：“可惜啊，因为这个错字，他得不了状元了。” 过了一会儿，考官又拿起秀才的试卷看。奇怪，试卷上的错字没了，好好的一个“天”字。“咦，不会是我看花眼了吧？”考官揉了揉眼睛，再认真一看，原来是一群小蚂蚁在“大”字上面排成了一横。 考官觉得很惊奇，找来了秀才，得知秀才救蚂蚁的事情。考官觉得，秀才不仅有才华，人也很善良。他对秀才说：“既然蚂蚁已经替你补‘天’了，就不算你写错字，你得了满分！” 14．跟“奄奄一息”词义相近的是哪些词？在正确的选项后打“√”。 A．命在旦夕（   ）　   B．生龙活虎（   ） 　 C．一息尚存（   ）　  D．栩栩如生（   ） 15．蚂蚁补“天”指的是：（     ） A．天破了，蚂蚁们在补天。 B．小小的蚂蚁有补天的伟大志向。 C．蚂蚁们把秀才试卷中的错字“大”，补上一横，变成“天”字。 16．蚂蚁们为什么帮秀才补“天”？（    ） A．蚂蚁们天生爱助人为乐。 B．为了感念秀才的救命之恩，特地帮助秀才。 C．蚂蚁们帮助秀才，就可以跟之前的恩情勾销，互不相欠。 17．生活中，类似“蚂蚁”“秀才”“考官”的人，你愿意和谁交朋友？为什么？ ____________________________ （四）课外阅读。 杀鸡取蛋 ①有个老太婆，养了一只母鸡，它每天都下一个黄灿灿的金蛋。老太婆每天能捡到这么一个大金蛋，什么事儿也不用干，日子还过得特别好。她闲着没事干，就天天守着她的宝贝母鸡，只盼望它早点下蛋。 ②有一天，母鸡照例下了一个金蛋。老太婆把金蛋托在手上，心里想：这宝贝母鸡一天只下一个金蛋，真叫人等得着急。不如杀了它，把它肚子里的蛋统统取出来。 ③于是，老太婆拿定主意，真把这只宝贝母鸡杀了。没想到，打开肚子一看，一个金蛋也没有。原来长成的金蛋已经下完了，新的金蛋还没有长成。母鸡死了，从此以后，老太婆再也没有金蛋了。 18．从文中找出下列词语的近义词。 希望—( )      焦急—( ) 19．梳理短文内容，复述故事。 起因 老太婆养了一只母鸡，它每天都___________________。 经过 由于母鸡一天只下一个金蛋，她等得__________，于是采取________________的方法。 结果 __________________________________ 20．“杀鸡取蛋”这个故事告诉我们的道理是（   ） A．做事情不能只贪图眼前的利益，要从长远的利益做打算。 B．只要自己能得到利益，不用管方法对不对，只要得到就行。 参考答案 一、（一）1．(1)B (2) 倒栽葱 B (3) “漏” 恐惧 (4) × √ × (5)他们滚下山坡，浑身沾满泥水看不出原本的模样。撞在一起之后，互相看了一眼，都把对方当成了“漏”，以为自己被“漏”追上，要活不成了。 【导语】这篇节选以诙谐笔法构建“误会式”喜剧：雨夜中老虎与贼因“漏”的传说各自心怀鬼胎，阴差阳错将对方误认作“漏”，通过“树枝断”“山坡滑”等巧合推动二人滚落相撞，最终在惊恐中昏厥。故事以夸张的肢体动作与心理描写，将贪婪者的怯懦与荒诞暴露无遗，暗含“做贼心虚必自乱”的讽刺，语言凝练而富有民间叙事张力。 【详解】（1）本题考查词语的解释。 不甘心：心里不服气、不情愿。文中第②段“老虎被雨一淋，清醒了许多，想想不甘心，还是要回去吃驴，就转身往回走。”中的“不甘心”体现老虎未达成吃驴目的，不愿放弃的心理；第③段“贼被雨一淋，清醒了许多，想想不甘心，还是要回去偷驴，就下树准备往回走。”中的“不甘心”体现贼因未偷到驴而执意继续行动。这里的“不甘心”是“不死心”的意思。 故选B。 （2）本题考查成语解释。 图中的人物头朝下摔倒在地，结合文中第④自然段的句子“一个倒栽葱摔了下来，顺着山坡往下滚。”可知，表达的是“倒栽葱”的意思，通常指头朝下摔倒或坠落，也可比喻惨重的失败。 故选B。 （3）本题考查句子的含义。 文中第④段，贼在爬树的时候想到“‘漏’又来了，这下我可活不成了！”然后“紧爬慢爬”，由此可知，贼很害怕“漏”；文中第⑤段，老虎心想：“‘漏’又来了，这下我可活不成了！”“老虎腿一软”由此可知，老虎一想到“漏”来了，就怕得腿软；故从这两处都可以体会到贼和老虎对“漏”的害怕和胆怯。 （4） 本题考查内容的理解和阅读策略。 ①第④自然段“‘漏’又来了，这下我可活不成了！”和第⑤自然段“‘漏’又来了，这下我可活不成了！”是心理描写，写出了贼和老虎对“漏”的恐惧，不是贪婪。故错误。 ②第⑥自然段同时惊恐地大喊：“‘漏’哇——”这句话是语言描写，写出了贼和老虎对“漏”的害怕和恐惧。故正确。 ③复述时，先要把故事的主要内容记清楚，然后再抓住每一部分老虎和贼的心理和动作进行细说。故错误。 （5）本题考查语言表达能力。 本题答案不唯一。根据文章第⑥段“他俩对看了一眼，同时惊恐地大喊：“‘漏’哇——”然后都吓昏了过去”可知，老虎和贼都把对方当成了“漏”，吓得昏了过去。能理解文章的内容，言之有理即可。 如：老虎和贼一齐滚下了山坡，身上、头上、脸上到处都是泥，突然“砰”的一声，它们撞到了一起，以为对方就是“漏”，撞上了“漏”，这下完了，大喊一声就昏了过去。 （二）2．D  A  B  C 3．B A 4．B 5．漏雨 【导语】这篇民间故事选段通过“老虎怕贼、贼怕老虎”的连环误会，展现了传统民间文学特有的喜剧张力。作者运用对称结构（老虎与贼的心理活动镜像呼应）和动作描写（“撒腿就跑”“拼命抱住”等动词连用），生动呈现了“因误解而逃窜”的荒诞情境。文中反复出现的“漏”作为悬念核心，既制造幽默效果，又暗喻人类对未知事物的恐惧心理。口语化的叙述风格与紧凑的情节推进相得益彰，体现了民间故事“误会——巧合——反转”的经典叙事模式。 2．本题考查对文段内容的理解和选词填空。 第一个空格在“老虎”之后，应该是一个动词，描述老虎对贼的动作。根据上下文，贼摔到了老虎背上，老虎在逃跑，所以是“驮着”贼。第二个空格在“贼”之后，同样需要一个动词，描述贼对老虎的动作，贼在老虎背上，可能是在“骑着”老虎。第三个空格在“跑哇，跑哇，”之后，应该是描述老虎的状态，可能是“累得”筋都快断了。第四个空格是贼的状态，可能是“颠得”骨头架都快散了。所以顺序应该是D.驮着，A.骑着，B.累得，C.颠得。 3．本题考查对文段内容的理解和概括。 这段文字通过老虎和贼的互相误会制造了喜剧效果。根据原文分析：“房上的东西”出自第1段“老虎未料到房上会有东西掉下来”，结合第①段的“老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔到虎背上。“”可知这是指从屋顶跌落的贼，故选B。 “毛乎乎的东西”出自第2段“贼栽得晕头转向，一摸是个毛乎乎的东西”，结合第①段的“贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔到虎背上。”可知这是指老虎的身体，故选A。 4．本题考查阅读策略和方法。 B．复述的核心是通过理解故事内容后用个人语言重新组织表达，本质是信息转化与逻辑重组的过程。背诵则是原文内容的忠实再现，两者存在本质区别。部分资料明确指出“复述故事不是背诵文章”属于正确表述，因此B项与复述的定义相悖。 故选B。 5．本题考查对文段内容的理解和概括。 老虎的恐惧‌出自第①段“老虎未料到房上会有东西掉下来，心想：'坏事，”漏“捉我来了！'”，老虎把跌落的贼误认为“漏”； 贼的恐惧‌出自第②段“贼栽得晕头转向，一摸是个毛乎乎的东西，心想：'坏事，”漏“等着吃我哩！'”，贼把老虎误认为“漏”； 真相暗示‌在第③段“跑着跑着，雨大了起来”和第④段双方都以为甩掉“漏”的心理描写，暗示“漏”实际是‌屋顶漏雨‌的自然现象。 老虎和贼因恐惧产生的双重误会（都把对方当作可怕的“漏”）形成了荒诞的喜剧效果，而真正的“漏”只是屋顶漏雨，并非怪物。 二、（一）6．清晰  轻松  伴侣 7．林间的小鸟唱出了它们 8．C 9．我想对小音符们说：“你们真是好样的！帮助了别人也快乐了自己，我要向你们学习。” 【解析】6．本题考查了选词填空。 清晰：清楚明晰。清楚：清晰；明白；有条理。 第①段“它们是从哪里来的，连自己也搞不（清晰   清楚）。”在这个句子中“清楚”更能够准确地表达出句子所要传达的意思，即对于某个问题或情况的不确定或困惑。因此，根据语义应选“清楚”，划去“清晰”。 轻快：轻松愉快。轻松：不感到有负担、不紧张。 第②段“也许是走在田埂上的小男孩儿用（轻快   轻松）的口哨吹出了它们……”在这个句子中描述小男孩儿吹口哨这一动作时，使用“轻快”更能准确地表达出口哨声的轻盈和愉悦感，符合语境中描述小男孩儿自由自在、无忧无虑的状态。因此，根据语义应选“轻快”，划去“轻送”。 伴侣：同在一起生活、工作或旅行的人。陪伴：随同做伴。 第⑥段“后来这歌（伴侣   陪伴）老爷爷和老奶奶生活了很长的岁月……”在句子中，提到了“这歌”与“老爷爷和老奶奶”共度了很长的岁月。这里，我们要强调的是歌声作为一种存在或元素，陪同了老爷爷和老奶奶度过了很长的时间，而不是强调歌声与老爷爷和老奶奶之间的某种关系。因此，“陪伴”这个词更能准确地表达句子的意思。因此，根据语义应选“陪伴”，划去“伴侣”。 7．本题考查修辞手法及续写句子。 第②段中划线的句子运用了排比的修辞手法，通过连续使用“也许是……”的句式，强调了声音的来源多种多样，不受限于特定的身份或环境。排比手法增强了语言的表现力，使句子更加富有节奏感和韵律美。 根据这一修辞手法，我们可以续写一句类似的话：也许是躲在屋檐下的小雨滴，轻轻敲打着石板，唤醒了它们；也许是山间的小溪，潺潺流淌，嬉戏着唤醒了它们；也许是夜晚的微风，悄悄拂过树梢，轻柔地吹拂它们；也许是黎明的第一缕阳光，洒在大地上，温暖地唤醒了它们…… 8．本题考查短文内容的理解。 第⑤至⑧段中提到老奶奶的老伴已经去世，她在思念老爷爷。这表明老奶奶处于孤独和悲伤的状态中。当小音符们的歌飞进老奶奶的家中时，她立刻认出了这是老爷爷年轻时爱哼唱的歌，这让她感到熟悉和亲切。最后，老奶奶因为歌声而露出了笑容，这表明小音符们的歌不仅仅是回忆的触发点，还直接给老奶奶带来了快乐。老奶奶的笑容和泪花表明了她内心的感动和满足，这也让小音符们感到自己的存在和价值。 故选C。 9．本题考查语言表达能力。 解答本题我们要理解小音符的故事所传达的核心信息和情感。小音符们原本不愿意停留，但在听到孤独的老奶奶的故事后，它们选择留下来陪伴她，用它们的歌声给老奶奶带来安慰和快乐。这个故事主要强调了小音符们的善良、同情心和它们带给人们的正面影响。我们可以根据故事的主题和情感，思考一些想要对小音符说的话。这些话语可以是对小音符们的赞扬、感谢，也可以是对它们的鼓励或祝福。重要的是要表达出对小音符们的正面评价和对它们行为的认可。 如：我想对这些小音符说：“小音符们，你们真的很棒！你们用美妙的歌声给孤独的老奶奶带来了安慰和快乐，展现了你们的善良和同情心。你们的行为让我们深受感动，也让我们更加珍惜生活中的美好时光。希望你们能继续传递快乐，让更多的人因为你们的存在而感到幸福和温暖。” （二）10．拟人 对比 11．肯定、赞赏 12．神仙带来一架天平，分别给“真话、谎话、大话和空话”称重量，“谎话、大话和空话”纷纷表示自己最重，结果真话分量最重，震撼了大家。 13．只有讲真话，才是有意义、有价值的。 【解析】10．本题考查修辞手法。 拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。 对比是把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明，这种写作手法叫对比，也叫对照。 从“大话的嗓子最响，讲得振振有词。谎话的声音最美，讲得天花乱坠。空话的元气最足，一讲就讲了一大套。”可知运用了拟人的修辞手法。 从“只有真话坐在那儿态度安详，一声不响。”可知运用了对比的修辞手法。 11．本题考查理解句子含义。 从“神仙伸出大拇指”可知表现了神仙对真话的肯定和赞赏的态度。 12．本题考查文章内容理解。 仔细阅读文章后两段，结合内容“忽然一位神仙走来，他带了一架天平，说道：“好哇！你们都在这儿。让我把你们称称看，看谁的分量最重？”和“谎话、大话和空话”在称重时各自的表现，再结合“真话跳下天平，落地铿锵有声，把四周都震动了。”可知主要讲述了神仙带来一架天平，分别给“真话、谎话、大话和空话”称重量，“谎话、大话和空话”纷纷表示各自最重，结果真话分量最重。 13．本题考查文章内容理解。 结合文章内容“神仙伸出大拇指，笑着说：“真话最强！它的重量无法计算。”真话跳下天平，落地铿锵有声，把四周都震动了。大话吓呆了，空话羞红着脸，谎话呢？早已逃得无影无踪了。可知告诉我们只有讲真话，才是有意义、有价值的，我们要做一个诚实的人。 （三）14．A√C√ 15．C 16．B 17．我喜欢和类似“蚂蚁”“秀才”“考官”的所有人交朋友，因为 他们身上各有优点，蚂蚁懂得知恩图报，秀才懂得在危难之际帮助别人，而考官比较通情达理、爱惜人才。 【解析】14．本题考查对词语的理解与分析，结合平时积累进行作答。 奄奄一息：形容气息微弱临近死亡，也比喻事物即将消亡、湮没或毁灭。 命在旦夕：生命垂危，很快会死去。 生龙活虎：形容很有生气和活力。 一息尚存：意思是还有一口气，指生命的最后阶段。 栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。 15．本题考查对文章内容的理解和分析，认真阅读文章，抓住关键信息进行分析。通过阅读文章可知，蚂蚁补“天”指的是秀才在考试中将“天”写成了“大”，蚂蚁为了感谢秀才，排成一排补上了缺少的一横。 16．本题考查对文章内容的理解和分析，认真阅读文章，抓住关键信息进行分析。通过阅读文章可知，蚂蚁之所以帮助秀才，是因为秀才曾经帮助过他们从水洼里逃出来。 17．本题考查对人物形象的分析，是开放性试题选取其中一个进行分析即可。但要注意“蚂蚁”指的是知恩图报的人，“秀才”指的是乐于助人的人，“考官”指的是通情达理、爱惜人才的人。 （四）18．盼望 着急 19．下一个黄灿灿的金蛋 着急 杀鸡取蛋 母鸡死了，老太婆再也没有金蛋了。 20．A 【导语】这是一篇短小精悍、浅白易懂的经典寓言。故事借老太婆贪图更多金蛋，杀死下金蛋的母鸡最终一无所获的荒唐经历，把“不能只贪图眼前利益，要着眼长远”的道理讲得生动直白，同时兼具故事性和警示意义。 18．希望：心里想着达到某种目的或出现某种情况。短文第①自然段中“只盼望它早点下蛋”的“盼望”，意思和“希望”相近，都是心里期待某事发生，所以“希望”的近义词是“盼望”。 焦急：非常着急，心里不踏实。短文第②自然段中“真叫人等得着急”的“着急”，意思和“焦急”相近，都是等得不耐烦、心里急切，所以“焦急”的近义词是“着急”。 19．第一步找起因，短文第①自然段主要写老太婆养的母鸡每天都会下一个金蛋，这是故事发生的原因，所以填“下一个黄灿灿的金蛋”。 第二步找经过，短文第②自然段描写了老太婆觉得母鸡一天只下一个金蛋，心里很着急，于是想杀了母鸡把肚子里的蛋都取出来，所以依次填“着急”和“杀鸡取蛋”。 第三步找结果，短文第③自然段描写了母鸡被杀后肚子里没有金蛋，老太婆再也得不到金蛋了，所以填“母鸡死了，老太婆再也没有金蛋了。” 20．结合短文第③自然段中“老太婆杀了母鸡，打开肚子一看一个金蛋也没有，从此以后再也没有金蛋了”的描述，可知，老太婆只想着一下子得到更多金蛋，只贪图眼前的好处，毁掉了一直能下金蛋的母鸡，最后什么也得不到，这告诉我们做事不能只看眼前利益，要从长远考虑。 2 学科网（北京）股份有限公司 $