语文试卷(五)-【中考123·二轮】2026年中考复习必备语文（齐齐哈尔专用）

2026年齐齐哈尔地区·中考复习必备语文答题卡（五） 姓 名 准考证号 贴条形码区 缺考 缺考考生由监考员粘贴条形码， 标记 并用2B铅笔涂黑缺考标记。 一、 答题前，考生必须将自已的姓名、准考证号填写在答题卡 指定的位置上，并核准条形码上的信息是否与本人相符， 完全正确后，将条形码粘贴在答题卡上的指定位置上。 二、 选择题必须在答题卡上用2B铅笔涂黑，非选择题必须用 填 注 涂样 正确填涂 0.5黑色签字笔答题，字迹要工整、清楚。 事 三、考生必须在答题卡上每题指定的答题区域内答题。在其他 题号的答题空间答题无效。答案不能超出黑色边框，超出 黑色边框的答案无效。写在试题卷上的答案无效。 四、要保持答题卡整洁，不准折叠，不准弄破。 五、考试结束后，将试题卷和答题卡一并交给监考员。考生不准 将试题卷或答题卡带出考场，否则，将按有关规定处理。 选择题（用2B铅笔填涂） 1 [A][B][C][D] 5[A][B][C][D 2[A][B][C][D 18[A][B][C][D 3[A][B][C][D] I11I1II11111IIl111I1l1111I1 一、积累与运用 4. 6 7 8 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ■ 15.(1) (2) 16. 17. 四、现代文阅读 (一)19. 20. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 (二)21. 22. 23. 24. 25. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 五、写作表达 26. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ■ ▲600字 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效2026年齐齐哈尔地区·中考复习必备 语文试卷（五） 试题命制：《勤径中考123》工作室 h 考生注意： 装1. 本考场试卷序号 考试时间120分钟 由监考教师填写) 2.全卷共五道大题，总分120分 题号 二 三 四 五 总分 核分人 订 得分 得 分 评卷人 、积累与运用（共20分） 线 学校开展“学习英雄人物，争做杰出少年”综合性学习活动，请你参与，完成 任务。 内 下面是小齐同学准备的“学习英雄人物，争做杰出少年”主题演讲比赛演讲 稿，请你帮助完善。 历史长河中，英雄的丰功伟绩悄然沉甸，化作照亮前路的星火，即便历经岁 不 月冲刷，依旧闪耀如初。曾记峰烟四起时，他们舍身求法，在波澜壮阔的岁月里 NI 驰逞，以磅礴气概撑起民族脊梁。那矗立的丰碑口镌刻着崇高的信仰，让迷惘的 心灵寻得方向，更将英雄精神深深烙印在世代人心间。 作为新时代少年，我们当以英雄为榜样，怀揣从容不迫的勇气，在成长路上 要 奋力奔跑。英雄的精神无时无刻都在激励我们口像英雄们一样坚守初心，用行 动书写担当。唯有将这份敬意融入血脉，方能不负韶华，朝着杰出少年的模样， 让青春在时代浪潮中绽放光彩，更让英雄精神在我们的传承中，始终鲜活☐永不 答褪色。 我们要始终以英雄精神为指引，以少年之朝气少年之担当、少年之作为书 写属于新时代的青春答卷。 题1，小文同学朗读稿件时，对加点字读音不能确定。请你帮他选出读音正确的一 项是 ()(2分) A.悄然(qiāo) B.波澜(lan) C.崇高(cong) D.迷惘(mǎng) 2.小语在阅读稿件时，发现文中有错别字。请你找出画横线词语中书写完全正 确的一项 ( )(2分) A.沉甸 B.峰烟 C.驰逞 D.褪色 3.小龙同觉得文中加点的词语有一个运用得不恰当，请你帮他指出( )(2分) A.丰功伟绩 B.舍身求法 C.从容不迫 D.无时无刻 语文试卷（五）第1页（共8页） 4.小龙发现文中画横线句子有语病，请你将修改后正确的句子写在下面横线上。 (2分) 改后： 5.文中“☐”处应填入的标，点符号，正确的一项是 )(2分) A.、;y B.,:、 C.、:, D.,;, 6.文中画波浪线句子的主干是： (1分) 7.学校需制作“学习英雄人物，争做杰出少年”主题宣传海报，请你设计一条宣 传语。（不超过20字，简洁、有感染力）(2分) 8.活动小组收集了下面的链接材料，请概括武飞在此次任务中的突出贡献及体 现的精神品质。（分两点作答，每点不超过30字）(2分) 【链接材料】入选神舟二十一号航天员乘组后，武飞既激动又清醒：“圆梦 的背后，是更重的责任。”作为航天飞行工程师，他的职责主要是对空间站组合 体的平台照料与站务管理，以及设备的维护维修和升级等。他每次训练结束 都认真记笔记，下次训练前再逐一温习，确保每个细节都烂熟于心。 随着飞天日子的日益临近，武飞对太空的期待也更加热切一想亲手在 太空完成和热学相关的燃烧实验、流体动力学实验，想透过舷窗去寻找故乡那 片草原，想体验太空漫步去和宇宙实现“零距离”接触。 “我还想和队友在太空过大年，拥有一份特别的人生记忆。”武飞说。 (《心怀凌云壮志逐梦星辰大海一记神舟二十一号航天员乘组》， “新华网”2025.10.30) 9.为将英雄精神融入日常学习生活，班级拟开展一项长期实践活动，请你设计活 动方案，需包含活动名称、活动内容（至少2项）和活动意义（不超过80字）。 (3分) 10.同学小明说：“英雄都是做大事的人，我们普通人很难成为英雄。”请你结合 武飞的事迹，反驳小明的观点，劝说他树立正确的英雄观。(2分) 语文试卷（五）第2页（共8页） 得分评卷人 二、整本书阅读（共7分）】 11.(1)为了引导青春期的我们正确认识“叛逆”，语文老师打算开展以“‘反抗’ 精神赋能青春”为主题的名著阅读活动，让我们一起参与吧。请根据提 示补全表格内容。(5分) 名著 反抗故事 反抗对象 反抗目的（内涵） 尼摩船长利用在海底打 《海底两万里》 捞获得的财富援助陆地 ① 上的穷苦人民。 《钢铁是怎 ② 自身命 为人类正义 样炼成的》 运的不公 ⑤ 《简·爱》 ③ 亲人的歧 视和虐待 (至少答两点) 沈琼枝不想为人妾室，私 《儒林外史》 自逃到南京，靠卖诗沽绣 ④ 为生。 (2)英雄就是为了实现美好理想，艰苦奋斗，长期坚持，战胜一切困难的人。请结 合《西游记》三打白骨精或《钢铁是怎样炼成的》保尔创作《暴风雨所诞生的》 中的具体内容，谈谈孙悟空或保尔为什么能成为人们心目中的英雄。(2分) 得 分评卷人 三、古诗文阅读（共20分) (一)古诗文积累与鉴赏。(10分) 【古诗文积累】 12.古往今来，仁人志士以诗文明志，用行动践行担当。下面请结合经典诗文，感 受先贤的豪情与气节，汲取成长力量。(8分) 秋瑾《满江红》（小住京华）中“(1) 7 ”两句直抒报国壮志，尽显无畏气概。范仲淹《岳阳楼记》中“(2) ”两句彰显了其虽遭贬谪，但仍坚守“以天下为 己任”的政治理想。文天祥在《过零丁洋》中“(3) ? ”两句以生死明志，彰显舍生取义崇高气节。王安石《登飞来 峰》中“(4) ”两句借登高抒怀，体现高 瞻远瞩、不惧艰险。 语文试卷（五）第3页（共8页） 【诗词赏析】 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 装 13.“特写镜头”是影视化作品中常用的手法，若将此诗改编成影视作品，你认为 哪句诗更适合用“特写镜头”来表现画面？请简述理由。(2分) 特写镜头：为了达到某种目的，用近距离拍摄方法，把人或物的局部加以订 突出、强调。特写镜头被摄对象充满画面，比近景更加接近观众。主要用来 描绘人物的内心活动。 线 (二)阅读下面的文言文，回答问题。（共10分） !! 【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不 胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高 内 也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。 故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多 助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻不 亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 ! (选自《得道多助，失道寡助》) 【乙】二世不行此术①，而重以无道：坏宗庙与民，更始作阿房之宫；繁刑严 要 诛，吏治刻深；赏罚不当，赋敛无度。天下多事，吏不能纪；百姓困穷，而主不收 恤。然后奸伪并起，而上下相遁；蒙罪者众，刑戮相望于道，而天下苦之。自群卿 以下至于众庶，人怀自危之心，亲处穷苦之实，咸不安其位，故易动也。 (节选自《过秦论》) 答 【注释】①此术：一系列正确的治国之道。 14.参照提示，解释加点的词语。(2分)》 加点词语 方法 相关提示 写出词义 题 委而去之 关联成语 扬长而去 (1) 七里之郭 课内迁移 出郭相扶将 (2) 咸不安其位 课内迁移 咸来问讯 (3) 更始作阿房之宫 查阅字典 ①奋起；②劳作；③建造 (4) 语文试卷（五）第4页（共8页） 15.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 (2)蒙罪者众，刑戮相望于道，而天下苦之。 16.甲文和《醉翁亭记》都体现了“民本思想”，请对比分析两篇文章中民本思想 打 装 的表现形式有何不同。(2分) 订 17.秦二世的统治体现了甲文的哪句话？请结合乙文的具体内容分析。(2分) 线 得 分评卷人 网 四、现代文阅读（共23分） (一)阅读非连续性文本，回答问题。（共8分） 内 【材料一】英雄，是民族的脊梁，是时代的先锋。然而，在不同的历史时期和 不同的文化语境下，人们对“英雄”的定义和理解并非一成不变。古代的英雄观 多与“成败论英雄”挂钩，或强调其超凡的勇力与智谋，如司马迁在《史记》中为 不项羽立本纪，虽败犹荣，赞叹其“力拔山今气盖世”的豪情。传统的英雄叙事往 T 往着眼于宏大的历史功绩和非见的个人特质。随着时代的发展，现代社会的英 雄观变得更加多元和包容。它不仅仅指向那些在关键时刻挺身而出、力挽狂澜 要 的杰出人物，也涵盖了那些在平凡岗位上默默坚守、无私奉献的普通人。扎根乡 村的教师、见义勇为的路人、精益求精的工匠…他们以不同的方式诠释着“英 雄”的内涵，共同构成了我们这个时代的英雄谱系。学者指出，当代英雄观的核 心在于“精神”而非“神迹”。英雄不必完美无缺，但其行为必然闪耀着人性的光 答 辉，体现着对他人、对社会、对国家的深厚情怀与责任担当。这种“平民化英雄 观”的形成，反映了社会的进步和价值观的深化。它激励着更多人从身边事做 起，在日常生活中践行英雄精神。 题 (摘编自《光明日报》《“平民化英雄观”照见时代精神》) 【材料二】①英雄的诞生，离不开特定的文化土壤和社会环境。中华文化中 深厚的家国情怀、集体主义精神以及“天下兴亡，匹夫有责”的责任意识，为英雄 的成长提供了丰富的养分。另一方面，英雄之所以能成为英雄，更源于其内心的 价值选择和精神追求。在危急关头，是选择明哲保身还是奋不顾身？在漫长岁 月中，是选择安逸度日还是负重前行？这考验的是一个人的信念、勇气和担当。 英雄的行为往往具有强烈的感染力和社会动员力。一个英雄的故事，可以激励 语文试卷（五）第5页（共8页） 无数人；一种英雄的精神，可以汇聚成强大的社会正能量。 ②正因如此，我们需要不断发现和宣传英雄事迹，弘扬英雄精神，营造崇尚 英雄、学习英雄的社会氛围。 (摘编自《人民日报》《涵养向善而行的文化土壤》) 18.下列对材料的理解与分析不正确的一项是 )(2分) A.古代的英雄观更看重历史功绩和个人勇武，而现代英雄观则更加多元和 包容。 B.“平民化英雄观”激励人们在平凡生活中践行英雄精神。 C.弘扬英雄精神对社会具有积极的动员和激励作用。 D.材料二认为，英雄的诞生完全取决于其内心的价值选择，与社会文化环境 无关。 19.请结合材料二，分点概括英雄产生的因素。(2分) 20.有人认为“失败的人不能称为英雄”，结合材料一中司马迁对项羽的评价及 现代英雄观，谈谈你对“成败与英雄”关系的理解。(4分) (二)阅读《凡人英雄》，回答问题。（共15分 凡人英雄 ①我站在一片巨大的水面前。明亮的“镜面”上映出一片美景：斧削刀劈、 峭壁巷崖的太行山，成行连片、叶密果藏的山林，旁边的小公园里，村人们正在闲 聊谈天；公路边的停车场停着各式各样进山旅游的私家车… ②这里是河南省林州市黄华镇建家庄村，我的脚下，传来暗渠中哗啦啦的流 水声，回龙湾小水库，是红旗渠配套建设的库池工程中的一个。 ③此行我来到这里，是为一个叫李兆成的人。回龙湾小水库正是他看护过 的小水库。 ④2024年5月，我在林州采写红旗渠，从一部为八十一名修渠献身人员立传 的书中，听说了李兆成的逸事，回到安阳后，心中总是放不下这位凡人英雄，于 是，冒着麦熟时节的骄阳，专程来到魏家庄深入采访。 ⑤六十多年前，李兆成出事了。 ⑥祖祖辈辈为缺水作难的李兆成，多次要求才如愿以偿上了红旗渠工地的 李兆成，来到工地两年多的爆破手兼安全员李兆成，发现隧洞内险情，及时喊开 铁匠桑根生等人，自己却被一块圆石挟带着碎石土块砸倒。 ⑦回忆起当年被救时的情形，进洞送錾子的桑根生至今还心有余悸。 ⑧当时李兆成生死未卜，回山角工地医院里，医生叹气摇头。李兆成的一条 语文试卷（五）第6页（共8页） 腿多处骨折、失血严重，内脏受伤，医生想尽主意用尽办法，他还是几天几夜昏迷 不醒。工程指挥部不得不通知李兆成所在的生产大队，赶快来人把他拾回家。 ⑨也许是亲人的声音刺激了李兆成，当亲人们匆匆赶到回山角时，李兆成醒 了，嘴唇翕动着，众人大喜，指挥部毫不犹豫地决定，立即将李兆成送到位于百里 外安阳的解放军第十三野战医院，军医把李兆成从死亡线上拉了回来，近两个月 后，他被转到林县人民医院继续治疗，一年多后终于出院回家。 ⑩可回到家的李兆成却高兴不起来，这辈子再也不能去修渠了，只剩一条好 腿能使上劲，自己一辈子都离不开双拐了，干啥事儿都要家人帮忙，这可怎么办？ ①说起父亲李兆成，大女儿李变英不无骄傲：“俺爹是好样的！”修过红旗渠 的李兆成是好样的，没过多久，他开始重新学走路，开始时用双拐，后来只用单 拐，他想腾出一条胳膊一只手干活。 ②“为了练这些，俺爹没少受苦。”小女儿李变花满是心疼。 ③“那时候，大伙儿都赞成，队里每年补助二大爷家工分，他家可以吃到当时 社员的口粮平均数。可二大爷心里过意不去，他说，一条腿残疾了，一双手没坏， 不能白挣工，三番五次要求千活儿。”李兆成的侄儿李本立告诉我们，“起初，队 里让他护林，他不光护林，还看护庄稼，在麦场巡夜，一个残疾人比正常人干活儿 还要认真负责，后来修小水库，他就去工地上喊号子，高门大嗓喊得响亮。” ④水库建成后，在李兆成的坚决要求下，他和妻子一起住进水库边的小屋， 日夜守护着水库，旱时浇地，他们从水库里放水；库水少了，他们从红旗渠灌水。 平时，他们巡库巡坝，除草固堤，劝阻冒险的游泳者和不懂事的孩子。 ⑤“二大娘去世后，二大爷继续尽心尽力守着水库。后来，二大爷也去世了。 按他的遗愿，葬在离小水库和红旗渠不远的山坡上，至死，我可敬的二大爷也要 守着他心心念念的红旗渠。”李本立感叹。 ⑥“可是，他怎么会上了献身人员的名单？”我疑惑地问。 ⑦“二大爷在红旗渠民工花名册里的名字叫李兆成，但是村里人都喊他小名 李虎山，加上他出院后从不去公社县里要待遇要抚恤，这样，可能就造成李兆成 上了献身人员名单，李虎山又活了十八年。”李本立解释道。 ⑧原来如此。 ⑨虽然，李兆成的故事不为很多人所知，即使在林州大地，也并非人人皆知： 但这样的凡人英雄，同样需要让更多人知道，同样值得我们景仰。 四李兆成长情不渝守护的回龙湾小水库，镜子似的水面荡漾着涟漪。李兆 成生死相伴的红旗渠，浪花朵朵奔涌向前方，渠西的岸上、渠东路的旁边，四面八 方的游客来到这里的乡间民宿避暑度假。绿树红花环绕的魏家庄，如今已是第 一批国家森林乡村、花果飘香的幸福村庄… (选自《人民日报》，有删改) 语文试卷（五）第7页（共8页） 21.本文通过讲述李兆成 三个阶段的感人事迹，展 现了一位红旗渠建设者的平凡与伟大。（每空填写两个字）(3分) 22.文章第⑧段是如何表现李兆成受伤严重的？请从正面描写和侧面描写两个 角度做简要分析。(4分) 23.如何理解选文中第⑨段画波浪线句子的含义？(3分) 装 24.选文第②0段画横线的句子运用了比喻的修辞手法，请简要分析其表达效果。 订 (3分) 线 25.文章用第一人称“我”来讲述李兆成的事迹有什么好处？请答出两点好处并 简要分析。(2分) 内 得分 评卷人 五、写作表达（共50分） 不 26.阅读下面材料，任选其中一项任务，根据要求写作。 “祝融”探火、“羲和”逐日、“天和”遨游星辰；运动健儿激情飞扬、奋勇争要 先；受灾群众守望相助、重建家园…无数平凡英雄拼搏奋斗，汇聚成新时代 中国昂扬奋进的洪流。 任务一：初三学子正在为了梦想而努力奋斗，追梦路上难免会因升学压答 力、成绩波动、时间紧迫等原因出现情绪的起伏。他们或心态波动，或感到疲 惫，或怀疑自己。你作为初三学子，感同身受，写一篇演讲稿，鼓励同学们积 极昂扬，乐观追梦。 题 任务二：新时代中国青年以昂扬之姿态追逐梦想、激扬青春，他们不畏艰 险，向最难处攻坚，向最关键处挺近。结合日常生活和学习实际，写一篇议论 文，通过具体事件引出“昂扬”一词，增强感染力。 要求：①两项任务任选其一，标题自拟，符合文体特征，立意自定；②不要套 作，不得抄袭：③不得出现真实的人名、校名、地名等相关信息；④卷面 整洁，字迹清楚；⑤不少于600字。 语文试卷（五）第8页（共8页）可见春花初放、春草初生，诗人所选的都是处于生长初期的早春景物，充满生机但非繁花 似锦。整体画面灵动、清新、淡雅，与“淡妆”风格相符。 13.B 14.（1)中间没有别的树，芳草新鲜美好，落花繁多。 (2)我家以前在这里有一处田舍，后来因为战乱荒废了，如今又重新开始营建。 15.甲文美在描绘了一个景色优美、宁静和谐、百姓安居乐业的世外桃源，乙文美在描绘了雕 山闲远清丽的自然光和惬意的田园生活。 16.甲文表达了作者对理想社会的向往与追求，以及对现实社会的不满；乙文表达了作者对 家乡山水的热爱，以及享受自然、悠然自得的心境。 17.(1)为城市发展提供基础保障(2)为保持城市空气清新提供保障(3)维持生物多 样性 18.(示例)哈尔滨湿地中内陆滩涂所占比例最大。 19.①政府积极开展专项行动，强势拆除154处违建构筑物，为湿地“减负”；②投入大量精力 修复湿地，修复面积超3000公顷：③实施太阳岛湿地公园、运粮河湿地公园等多项保护 恢复和监测工程；④还在松北国家湿地公园设立野生动物救助中心，严密守护鸟类栖息 地，精心构建宣教网络，开展形式多样的宣教活动；⑤深挖湿地旅游价值，精心打造特色 旅游项目；⑥与其他国际湿地城市开展交流合作。（任答四点即可） 20.坐在山坡上在山间（游道）行走 21.这句话运用了比喻的修辞，把开满枝头的杏花比作花帘、瀑布，生动形象地写出了杏花开 得繁茂的特点，表达了作者的喜爱之情。 22.运用了想象（虚写）的手法，写卖花姑娘和衣裙飘飘的佳人是为了衬托杏花的清秀、芬芳 可人，营造了优美的意境，表达了作者对杏花美景的迷醉。 23.①内心简净，心无挂碍，心静如玉；②内心放松，自然回归到最初的自己；③对自然美景沉 醉；④与自然和谐相融，内心柔软，充满喜悦；⑤敬佩米芾的情怀、才气和灵性。（任意答 对三点即可) 24.（示例一)第④段，作者静坐杏树下不打扰花期，杏花以“花帘”“舞瓣”回应，让作者内心 放松、回归本真，体现人尊重自然、自然滋养心灵的双向舒适。 (示例二)第⑨段，鸟儿掠过又返回，似“不忍打扰人类”，打破人主导视角，展现自然生物 与人类的平等默契。 25.略 语文试卷（五）】 1.B2.D3.D 4.(示例)唯有将这份敬意融入血脉，方能不负韶华，朝着杰出少年的模样奋勇前行。 5.B 6.我们书写答卷 7.(示例)①学英雄事迹，做时代好少年；②承英雄精神，展少年担当。（任答一点，符合题意 即可) 8.①突出贡献：负责空间站照料管理，筹备太空相关实验与任务。 ②精神品质：心怀责任，训练严谨细致，对航天事业满怀热忱。 9.（示例)①活动名称：英雄精神践行月。②活动内容：每日记录一件“助人小事”，每周分享 一个英雄故事。③活动意义：让英雄精神落地日常，培养学生责任与担当意识。 10.（示例)小明，英雄未必只做大事。武飞作为航天员之一，仍然认真记训练笔记、熟稔每一 个细节，踏实做好空间站照料管理等本职工作，用责任与热忱践行使命。平凡的坚守，也 能成就英雄。你说，对吗？ 11.(1)①殖民主义和压迫②保尔因为全身瘫痪和双目失明产生了自杀的念头，但是他的 参考答案第6页（共15页） 理智和坚强最终战胜懦弱③当舅母让自己的孩子远离简·爱时，她高喊：“他们才不配 和我打交道。”（当表兄殴打她时，她勇于回击）④男权社会/社会不公⑤为尊严权 利/为自由平等/为独立灵魂（答出两点即可） (2)(示例一)孙悟空是英雄，因为他为护送唐僧西天取经的理想，不惧困难、坚持斗争。 白骨精三次幻化人形迷惑唐僧，他火眼金睛识破诡计，哪怕被唐僧误解驱赶，仍心系师父 安危，最终铲除妖魔，以坚守与担当践行取经使命。 (示例二)保尔是英雄，因为他即使身体残疾，也从不放弃，艰苦奋斗，战胜绝境。他双目 失明、全身瘫痪，仍以顽强意志在病榻上写作，手稿丢失也不放弃，最终完成创作，用坚持 诠释了英雄的内涵。 12,（1)俗子胸襟谁识我英雄末路当磨折（2)先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 (3)人生自古谁无死留取丹心照汗青(4)不畏浮云遮望眼自缘身在最高层 13.(示例一)“将军角弓不得控”，写将军的手冻得拉不开弓，用特写镜头，正面突出人物拉 弓时因天气寒冷而僵硬的动作，展现边塞将士苦寒的生活，使读者对边塞的恶劣环境有 直观感受。 (示例二)“雪上空留马行处”，用特写镜头，展现雪地上只留下一行马蹄印迹的画面，述 说送别故事的结尾，用画面渲染人物不舍的心理，带动观众情绪。 14.(1)离开(2)外城(3)全，都(4)建造 15.(1)使人民定居下来（而不迁到别的地方去），不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河 的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。 (2)蒙受罪罚的人很多，道路上到处都是受刑被杀的人，天下百姓都为此感到痛苦 16.①甲文从宏观角度，强调统治者要施行仁政，得民心，侧重于国家管理和政治层面的民本 思想；还强调“人和”是获取战争胜利的关键因素，侧重于军事层面的民本思想。②《醉翁 亭记》则通过具体的生活场景，如欧阳修与百姓一起游玩、宴饮，“醉能同其乐”，从生活细节处 展现与民亲近、共享欢乐的状态，是一种更具体、更有生活气息的民本思想呈现。 17.秦二世的统治体现了甲文所述的“失道者寡助”。乙文写秦二世统治时期，不施行仁政， 残害百姓，官吏办事苛刻狠毒，赏罚不得当，赋税搜刮没有限度，人人心中自危，不得人 心，最终导致国家动乱频发，秦朝灭亡，自身身亡。 18.D 19.①深厚的文化土壤和社会环境：中华文化中的家国情怀、集体主义精神和责任意识为英 雄的成长提供了养分。②内心的价值选择和精神追求：英雄在关键时刻和日常中的选 择，体现了其信念、勇气和担当。 20.古代英雄观虽常与“成败”挂钩，但也存在“虽败犹荣”的认知（如项羽虽未成就霸业，但 其豪情与担当仍被赞为英雄)；现代英雄观更强调“精神内核”，成败并非衡量英雄的核 心标准，只要一个人的行为闪耀着人性光辉，体现了对他人、社会的责任与奉献（如平凡 人坚守岗位、逆境中挺身而出)，即便未达成预期目标，仍可称为英雄。“成败论英雄”的 观点过于片面，英雄的价值在于其精神对他人的激励与对社会的积极影响，而非单纯的 结果输赢。 21.受伤康复守护 22,正面描写：该段描写了李兆成被救时“一条腿多处骨折、失血严重，内脏受伤”等身体状 况，以及医生治疗后他几天几夜昏迷不醒的状态，直接地表现出李兆成受伤严重，突出他 当时情况的凶险。侧面描写：该段通过描写医生的动作以及工程指挥部的无奈通知等， 从侧面表现了当时李兆成受伤严重。 23.①指出李兆成事迹鲜为人知，体现其平凡低调；②强调他舍己救人、坚守奉献的精神崇 高，值得景仰；③呼吁更多人了解这类凡人英雄，弘扬其可贵精神，彰显平凡中的伟大。 参考答案第7页（共15页）》 24.把回龙湾小水库的水面比作镜子，形象地写出水的平静、澄澈，展现出如今魏家庄村宁静 美好的自然环境，侧面体现出李兆成多年守护水库的成果，暗喻李兆成纯净、无私奉献的 品质。 25.①以“我”的口吻讲述故事，拉近了与读者的距离，增强了故事的亲切感与真实性；②以 “我”的见闻贯串全文，自然串联现状与往事，使故事情节更连贯：③以“我”的口吻，更便 于表达对李兆成的赞美，增强文章的感染力，更能引发读者共鸣。（答出两点即可） 26.略 语文试卷（六） 1.B2.C3.A4.D5.B 6.偏正主谓 7.(示例)尊敬的老兵爷爷，您好！今天，我们怀着无比崇敬的心情邀请您来到校园。在战火 纷飞的年代，是您和无数先辈挺身而出，用热血守护家国安宁。您的每一段经历，都是历 史的珍贵印记；您的每一份坚守，都值得我们永远铭记。今天，就让我们倾听您的故事，传 承爱国精神，更懂得珍惜当下的和平生活。欢迎您！ 8.(示例)“抗战文物微展”校园巡展。 9.（示例)亲爱的英雄们，你们好！ 每当翻开历史书籍，看到你们为了守护家国、争取和平，不惜抛头颅、洒热血的事迹， 我都热泪盈眶。是你们用无畏的勇气，驱散了战争的阴霾；是你们用坚定的信念，换来了 如今的山河无恙。我们会永远铭记你们的牺牲与奉献，带着这份敬意努力成长。愿和平 之花永远绽放，愿你们的精神永远照亮我们前行的道路！ 小鹤 2026年3月15日 10.（示例)历史从不是过去的尘埃，而是守护和平的“警钟”。若不知抗战时同胞的苦难，怎 会懂如今和平的珍贵？若忘记先辈的牺牲，又怎能坚定守护和平的决心？了解历史不是 负担，是让我们明白：和平需要铭记来奠基，我们每个人都是和平的守护者，而铭记历史 是第一步。 11.(1)①为“我”修改解剖图②有教无类③徐特立④《水浒传》 (2)(示例一)鲁迅与寿镜吾先生。寿镜吾先生在《从百草园到三味书屋》中，虽执教传统 私塾，却未完全禁锢学生天性。他允许鲁迅在课堂上偷偷描画《荡寇志》绣像，默认孩子 对趣味的追求，这种“严而不苛”的态度，暗中保护了鲁迅对自由与美的感知，为其后来批 判封建教育埋下反思的种子。 (示例二)鲁迅与藤野先生。藤野先以跨种族的平等与对学术的赤诚，重塑鲁迅的人生方 向。在仙台医学院，他为鲁迅仔细修改解剖图，纠正“血管位置”的细节，那句“你看，你 将这条血管移了一点位置了”，不仅是治学的严谨，更是对弱国学生的尊重。当鲁迅因 “幻灯片事件”陷入精神危机时，藤野先生赠予的照片上“惜别”二字，成为鲁迅弃医从文 的精神动力一他让鲁迅明白，真正的强大不在于医术，而在于用文字唤醒麻木的灵魂。 (示例三)简·爱与谭波儿小姐。谭波儿小姐是简·爱在洛伍德学校的精神引路人。当 简·爱被校长污蔑为“说谎者”时，谭波儿小姐以一场庄重的听证会，当众为她澄清冤屈。 这个举动如同一束光，让长期被歧视的简·爱第一次感受到“公正”的力量，她意识到即 使身处卑微，也有权捍卫人格尊严。此外，谭波儿小姐用广博的知识与优雅的举止，为 简·爱打开了精神世界的大门。她引导简·爱阅读《格列佛游记》《拉塞拉斯》等著作， 教会她以理性思考对抗偏见。这种教育不仅赋予简·爱谋生的能力，更塑造了她“灵魂 平等”的爱情观一一多年后，当她面对罗切斯特的欺骗时，那份“不做附庸”的决绝，正是 参考答案第8页（共15页）