语文试卷(七)-【中考123·二轮】2026年中考复习必备语文（齐齐哈尔专用）

2026年齐齐哈尔地区·中考复习必备 语文试卷（七） 试题命制：《勤径中考123》工作室 考生注意： 装1.考试时间120分钟 本考场试卷序号 由监考教师填写)〉 2.全卷共五道大题，总分120分 题号 二 三 四 五 总分 核分人 订 得分 学校开展“践沂美德榜样，函养品格力量”综合性学习活动，请你参与，完成 盖战 任务。 得分评卷人 、积累与运用（共20分） 内 小语为了号召同学们践行美德榜样，涵养品格力量，写了一份稿件。请你帮 他完成稿件内容。 践行美德榜样，从来不是遥远的口号，而是藏在日常言行里的坚守。邓稼先 鞠躬尽瘁，用一生诠释忠诚；闻一多锲而不舍，高谈阔论，以言行章显担当；鲁迅 不 如 深恶痛绝于虚伪，始终以笔为刃守护真理。他们的身影口☐是照亮我们前行的 灯塔。 涵养品格力量，要从细微处起步。面对困境时，多一份坚韧而非退缩；与人 要相处时，怀一份谦训而非傲慢；对待责任时，持一份热忱而非敷衍； 。捡 起一片纸屑，是文明的印记；耐心倾听他人，是尊重的表达□主动伸出援手，是善 良的传递；静心研读典籍，是笃学的姿态口这些微小的举动，终会汇聚成品格的 答 星河。 榜样的力量，让我们在彷徨时找到方向；品格的滋养，让我们在浮躁中守住 本心。愿我们以榜样为镜，以行动为笔，在岁月里写下“正直”“诚信”“勤奋”的 篇章。通过在心底永远绽放的美德之花，使品格的光芒照亮每一段征途 题1.语段第一、二段中，小语同学写错了两个字，应分别改为“ ”。他将“忱”字读成了“zhěn”,该字应读作“ ”。他又将 “彷”字读成了“fng”,该字应读作“ ”。(2分) 2.文中加点的词语有一个运用得不恰当，请你指出不恰当的一项（ )(2分) A.鞠躬尽瘁 B.锲而不舍 C.高谈阔论 D.深恶痛绝 3.小齐发现文中画波浪线句子有语病，下列修改正确的一项是( )(2分)》 A.通过在心底永远绽放的美德之花，能使品格的光芒照亮每一段征途。 B.通过在心底永远绽放的美德之花，能让品格的光芒照亮每一段征途。 语文试卷（七）第1页（共8页） C.通过美德之花在心底永远绽放，使得品格的光芒能照亮每一段征途。 D.在心底永远绽放的美德之花，使品格的光芒照亮每一段征途。 4.文中“口”处应填入的标点符号，正确的一项是 )(2分) A.、;o B.,;… C.,:I D.、:I 5.仿照文中横线前的句式，仿写一个句子。(2分) 6.“这些微小的举动，终会汇聚成品格的星河。”这句话的主干是： (1分)》 7.为了让同学们深入体会美德模范精神，宣传组搜集了下面材料，请你用一句话 简要概况材料中张桂梅校长的主要事迹。（不超过30字）(2分) 【链接材料】“全国教书育人楷模”张桂梅校长，扎根云南贫困山区教育一 线40余年。她创办全国第一所全免费女子高中，累计帮助2000余名山区女 孩考上大学，走出大山。即便身患多种疾病，她仍坚持每天清晨5点起床陪学 生晨读，夜晚1点查完宿舍才休息，用“燃尽自己，照亮别人”的坚守，诠释了 教育工作者的责任与担当。 (“人民网”2025年5月12日) 8.为让“践行美德榜样”活动更贴近学生生活，学校计划开展除“主题班会”“演 讲比赛”外的特色活动，请你再设计两种具体活动形式。(2分) 9.为更深入学习美德榜样，学校将举办“践行美德榜样，涵养品格力量”主题宣讲会。 下面是小龙撰写的一份邀请函，其中有两处格式上有误，请你指出并改正。(2分) 邀请函 全体同学： 为弘扬中华传统美德，发挥榜样示范引领作用，我校将于5月12日下 午3点，在学校多功能报告厅举办“践行美德榜样，涵养品格力量”主题宣 讲会。诚邀各位同学踊跃参与，聆听美德故事，汲取奋进力量。 2026年5月10日 ××中学 10.你在“身边榜样寻访”活动中，想对学校里坚持每天提前到教室整理图书角 的同学进行采访，你该怎么说？(3分) 语文试卷（七）第2页（共8页） 得 分评卷人 二、整本书阅读（共7分）】 经典名著从不缺闪耀着品格力量的人物，他们或许是给予他人温暖的普通 人，或许是引领他人成长的引路者。让我们走进《骆驼祥子》《朝花夕拾》《钢铁 是怎样炼成的》的世界，感受美德榜样的力量，涵养自身品格。 11.(1)班级开展“读名著·赏人物”活动。小文同学组织了名著阅读沙龙，请你 帮他补全下面的知识卡片。(3分) 名著篇目 人物 相关情节 精神品质 祥子拉车时被摔伤了也没 ① 《骆驼祥子》 曹先生 有责备祥子 《朝花夕拾》 ② 帮“我”买来了《山海经》 心地善良 热心助人 《钢铁是怎 给保尔传递革命思想和知 沉着干练 ③ 样炼成的》 识，教保尔拳击，引导保尔 勇敢机智 走向革命道路 (2)请结合《骆驼祥子》和《朝花夕拾》两本书的具体情节，分析祥子和长妈妈 在为人处世中体现出的“淳朴善良”这一共同美德。(4分) 得分评卷人 三、古诗文阅读（共20分） 古诗文是涵养品格的养分，字里行间藏着先贤的美德光芒。有的诗人身处 困境仍心系天下，有的为底层百姓发声，有的坚守岗位显担当，还有的以自省践 行忠信。让我们走进名篇佳句，在经典中感受美德力量，滋养自身品格。 (一)古诗文积累与鉴赏。(10分) 【古诗文积累】 12.班级开展古诗文默写竞赛，请你参与，完成题目。(8分) 杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，即便自身处境艰难，仍心系天下寒士， 发出“(1) ”的呐喊，体现出推己及人、 关爱他人的博大情怀。白居易在《卖炭翁》中，以“(2) ”刻画卖炭翁的艰难处境，暗含对底层劳动者的同情，传递 出关注民生、体恤百姓的悲悯之心。范仲淹在《渔家傲·秋思》中，用 “(3) ”描绘将士们驻守边疆、思念家 乡却仍坚守岗位的场景，体现出他们的责任感与爱国情怀。《〈论语〉十二 章》中，曾子每日审视自身言行，他用“(4) ?”追问自己是 否对他人尽心，又以“(5) ?”反思与朋友交往时是否坚守 诚信，体现了对“忠”与“信”两种美德的重视。 语文试卷（七）第3页（共8页） 【诗词赏析】 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 13.“落红不是无情物，化作春泥更护花”是流传千古的名句，请简要分析这两句 诗表现了诗人怎样的精神品质。(2分) 装 (二)文言文对比阅读。(10分) 古人常借草木寄寓品格，莲的洁身自好、梅的清洌傲骨，皆是先贤美德的化 订 身。让我们一起品读《爱莲说》与《看山阁闲笔》，感受草木背后蕴藏的君子之 风，涵养自身的品格力量。 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱 牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益线 清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也：牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之 爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 内 (选自周敦颐《爱莲说》) 【乙】梅花，清客也，冰清玉润，足称出世之芳姿；貌婉心娴，洵心是重闺②之佳 丽。香入轻烟而宛宛③，色凝佳月以盈盈。当此时也，铁笛迎风，瑶琴横膝，抛残 世上弹不了之棋局④，噫，非吾为之，其谁能之？ 不 疏影暗香，孤标别韵⑤。且丽且妍，自得佳人之态；极清极冷，常怀君子之 风。至若雪满山中，卧当林下即使铁心石肠亦为情移意夺 梅花宜植于松冈竹圃间，另放一园，庶不失为岁寒三友，鼎峙①以垂清要 名也。 （选自黄图琰《看山阁闲笔》卷十三，有删改) 【注释】①洵：确实，诚然。②重闺：深宫内室。③香入轻烟而宛宛：香气融 入轻烟中，柔细而绵延。④弹不了之棋局：比喻世间繁杂无解的俗事。⑤孤标别 答 韵：孤高的风度，不同的气韵。⑥庶：将近，差不多。多用于好的、积极的方面。 ⑦鼎峙：指形势如鼎足三方并峙。 14.参照提示，解释加点的词语。(2分) 题 加点词语 方法 相关提示 写出词义 濯清涟而不妖 语境推断 联系后文“清涟”一词 (1) 解释 ①对某人说；②叫作，称 予谓菊 查阅词典 作；③以为，认为；④评 (2) 论，议论（人物） 语文试卷（七）第4页（共8页） 续表 足称出世之芳姿 课内迁移 不足为外人道也（陶渊明 《桃花源记》) (3) 鼎峙以垂清名也 关联成语 永垂不朽 (4) 15.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)中通外直，不蔓不枝。 装 (2)且丽且妍，自得佳人之态。 16.请用“/”给下面句子断句。（限两处）(2分) 订 卧当林下即使铁心石肠亦为情移意夺 17.甲、乙两文都是托物言志的文章，都至少运用了两种描写方法来描写所托之 物。请结合选文，任选一个角度分析。(2分)】 线 得 分评卷人 四、现代文阅读（共23分） (一)非连续性文本阅读。(9分) 内 勤俭节约是中华民族的传统美德，更是涵养品格、砥砺意志的重要力量。阅 读下面材料，了解勤俭节约的文化内涵与现实意义，探究餐饮浪费的现状及原 因，学习家校培养节约习惯的方法，在阅读与思考中践行这一美德。 不 【材料一】①中华优秀传统文化讲求“静以修身，俭以养德”，告诫人们“由俭 中 入奢易，由奢入俭难”，强调“一粥一饭，当思来处不易”。这些千年古训，不仅倡 导勤俭节约、摒弃安逸享受的生活态度，更在潜移默化中培养着人们不怕困难、 勇于吃苦、抵御诱惑的坚强意志。 要 ②艰苦奋斗、勤俭节约，不仅是我们党一路走来、发展壮大的重要保证，也是 继往开来、再创辉煌的重要保证。从中央八项规定扎紧“厉行勤俭节约”的制度 篱笆，到党和政府“带头过紧日子”，再到治理“舌尖上的浪费”，党中央持之以恒 倡导勤俭节约、整治铺张浪费，节约资源理念深入人心。 答 (选自《让艰苦奋斗、勤俭节约铭于心践于行》，有删改) 【材料二】 你一般会在哪些场合下过度，点餐？ 题 朋友聚餐 ■49.63% 商业宴司 129.15% 外卖 ■29.00% 情侣约会 127.20% 婚、 25.41% 家庭用餐 24.96% 学校饭党 ■10.31% 单位食堂■4.78% 其他10.45% (选自《餐饮浪费状况与公众反浪费态度追踪调查报告》) 【材料三】党的十八大以来，各地区各部门采取一系列措施，大力整治浪费 之风，“舌尖上的浪费”现象有所改变，但一些地方和环节仍有不同程度的浪费 现象。有的人攀比心理和虚荣心作祟，以奢为荣、追求享乐，讲排场、好面子。比 语文试卷（七）第5页（共8页） 如，认为，点餐宁多勿少、饭菜有剩余是热情的表现；剩菜剩饭不好意思打包带走 等。有的是缺乏社会责任感，认为节俭与否纯属个人行为，自身经济状况允许就 可以不考虑节约，没有认识到浪费的危害性。还有的是没有经历过物资匮乏时 期，对勤俭节约的重要性难以有切身感受。 (选自《大力弘扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神》，有删改) 【材料四】针对食物浪费现象，家校应达成共识，共同引导孩子养成适量取食、 不浪费的良好习惯，培养他们的节约意识与责任感。学校应制订全面细致的奖惩 机制，将学生在节俭教育中的实践行为纳入到学期综合评价之中，这既是对学生行 为的严格约束，也是对学校监督执行职责的明确。此外，学校可以举办知识竞赛 公益宣传以及勤俭节约的主题班会等活动，在校园文化景观中融入节俭文化元素， 使节俭理念深入人心，使学生在校园生活中时刻受到熏陶，进而内化于心、外化于 行。家长应从小教育孩子，不吃完餐食是一种可耻的浪费行为。长远来看，家长应 提供健康丰富的食物让孩子选择，避免强迫进食，以免孩子产生逆反心理。此外， 家长可采用小碗盘盛放食物，通过日常行为培养孩子的节俭习惯。 （选自《学校如何开展“新节俭教育”》，有删改) 18.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是 )(2分) A.“静以修身，俭以养德”等古训，对培养人们抵御诱惑的意志有着潜移默化 的作用。 B.朋友聚餐时人们最易过度点餐，商业宴请、外卖等场合也较常出现过度点 餐的现象。 C.经过大力整治，“舌尖上的浪费”现象有所改变，但部分地方和环节仍存在 浪费现象。 D.只要家校达成共识，合力培养孩子的节约意识与责任感，就能杜绝校园餐 饮浪费行为。 19.导致食物浪费的原因有哪些？请根据材料三简要概括。(3分) 20.如何引导学生养成节俭的习惯？请根据材料四从学校和家长的角度提出建 议。(4分) (二)文学类文本阅读。（14分)》 孝亲敬长是刻在血脉里的传统美德，而母亲的体谅与温柔，更是这份美德的 温暖回响。下面这篇《娘》，记录了“我”陪伴偏瘫母亲的9个月时光一有推着 轮椅时的骄傲诉说，有假装初听诗歌的默契回应，字里行间满是母亲的包容与 “我”的孝心，让我们在这份双向的善意中，感受美德的动人力量。 娘 王计兵 ①父亲过世之后，我们决定把偏瘫的母亲带离故乡。母亲执拗地要用余下 的时光守着老家的三间瓦房，任凭我们磨破嘴皮，就是不愿离开。聊着聊着，不 知怎么就聊到了长江，说到要经过长江时，母亲突然松了口，表示愿意和我们走。 语文试卷（七）第6页（共8页） 就这样，长江冲破了母亲固守故乡的“情感堤坝”。列车一路向东南，经过长江 时，母亲却睡着了。 ②母亲在昆山和我一起生活了9个月，这9个月，成了母亲老年时期我陪伴 她最长的一段时间。每次，我用轮椅推着母亲出门散步，母亲都会大声说：“这是 我家的儿子，我家有3个儿子，这是最小的一个。”言语充满了骄傲，仿佛只有她 的孩子才是天下最孝顺的孩子。 ③母亲不想给我们的生活增添麻烦。她坚持一个人留在家里，除了坐在阳 台看外面吴淞江上来来往往的船，就是一个人坐在沙发上和自己打牌。母亲打 牌，有时把牌分成两份，有时分成3份、4份。最多的时候分成5份。每一场牌 局，都会按母亲的意志决定谁输谁赢。母亲把一些看不见的人，从她的心里喊出 来，和她一起围坐在沙发上打牌。 ④母亲一生识字不多。她在昆山生活的9个月中，我获得过一次诗歌的奖。 当我从外地拿回来奖杯后，金灿灿的奖杯被母亲拿在手里端详了一晚上。我忍 不住告诉母亲，奖杯不值钱，不是金子做的，只是镀了一层铜。母亲立刻用一种 我非常陌生的、锥子一样的眼神盯着我，足足盯了有几十秒钟，才对我说：“这是 一份荣誉，是多少钱都买不到的荣誉。” ⑤我和母亲最快乐的时光，莫过于坐在母亲床头，为母亲读一首诗。9个月 里，我其实只给母亲反复读过一首诗，就是《娘》。每当我读到“我喊一声娘”和 “再喊一声娘”时，就会在“娘”字前面停顿一下，然后加重语气，把“娘”单独喊出 来。这时母亲就会回应我一声“哎”。回应着，娘俩就笑了起来。 ⑥9个月过得很快。实际上，按照原先兄弟轮流为母亲养老的约定，母亲在 我家生活6个月就该被二哥接走。由于我们的“耍赖”，才把母亲多留了3个月。 母亲该离开了。起程的时候，母亲突然和我提起了长江。我低估了长江在她心 中的分量，也忽略了火车发车的时间，当火车经过长江时，天已经黑了，但我还是 赶紧告诉母亲，这就是长江。母亲靠着火车车窗，把脸贴在车窗玻璃上。一个 80岁的老人，全神贯注地凝视着窗外，两手遮住眼晴两边的光线，张着嘴，表情 像一个童真的孩子 ⑦我计划着，下一次一定带母亲去长江边走走，好好看看长江。可是回到故 乡之后的母亲，又摔了一跤，本就半身不遂的母亲彻底瘫痪了，身体状况急转直 下，不久，便离开了人间，也在我的心中留下了难以言说的遗憾。 ⑧有一次，我和爱人聊起母亲。我说：“娘糊涂了，9个月，都记不住，其实我 每次给她朗诵的都是同一首诗。”我爱人突然说：“娘比你清醒，之所以每次都装 作没听过，是为了让你开心，为了让你多喊一声，娘。” （选自《人民日报》，有删减)》 摄制组决定拍摄中华民族传统家庭美德的短视频，请你参加。 21.摄制组将拍摄母亲最后在“我”家生活的“9个月”。根据提示，简要概括“9 个月”里记录了母亲哪些重要的生活镜头。（2分) 【镜头一】“我”和母亲一起散步时，母亲骄傲地向别人介绍自己最孝顺的 儿子； 【镜头二】① 语文试卷（七）第7页（共8页） 【镜头三】面对“我”诗歌获奖的奖杯，母亲认真地给予了肯定； 【镜头四】② 22.画外音制作时，小语对“情感堤坝”进行了重读设计，请体会加点词的表达效 果。(3分) 就这样，长江冲破了母亲固守故乡的“情感堤坝”。 23.小语将特写定格在第⑥段画波浪线的句子上，请试着揣摩母亲此时的心理活装 动。(3分) 订 24.视频完成后，小文提出给视频重拟一个标题，小语觉得还是文章标题“娘” 好，你同意谁的看法？请说说你的理由。(3分) - 线 25.请你在评论区留言，比较文章和《秋天的怀念》结尾处所表达的情感有何异 同。(3分) 【链接材料】我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要内 好好儿活… (史铁生《秋天的怀念》) 不 得分评卷人 五、写作表达（共50分） 诚信是考场上的坚守，孝亲是生活里的用心，这些传统美德从不是空洞的口 号，而是藏在具体的选择与行动中。 要 26.请你从下面两个任务任选其一，以文字记录经历、抒发感悟，在故事里践行美 德，让品格在思考中沉淀。 任务一：学校组织“诚信考场”测试，考场无老师监考。考试中途，你发 答 现邻座同学偷偷翻书，还暗示你一起看；同时，你自己有道题突然想不起公 式，桌肚里就放着记公式的笔记本。 请以《考场方寸地，诚信立心间》为题，写一篇不少于600字的议论文，发 表你的观，点和看法，体现对“诚信”的理解。 题 任务二：班级发起“传统美德践行周”活动，你选择“孝亲”主题，计划为 家人做一件事。过程中却遇到小插曲一原本想给加班的妈妈做晚饭，却搞 砸了厨房；想陪爷爷学用智能手机，爷爷却怕麻烦你不愿尝试。 请以《这件没做好的事，让我懂了孝》为题，写一篇不少于600字的记叙 文，记录事件经过与你的感悟。 要求：①两项任务任选其一，立意自定；②不要套作，不得抄袭；③不得出现真实的 人名、校名、地名等相关信息；④卷面整洁，字迹清楚；⑤不少于600字。 语文试卷（七）第8页（共8页）谭波儿播下的尊严之种结出的果实。 12.(1)萧关逢候骑都护在燕然(2)国破山河在城春草木深(3)安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜(4)得道者多助失道者寡助 13.开篇展现巴山地区的雨夜景色，细雨纷飞，雨滴打落在池塘水面，泛起层层涟漪，池塘的 水逐渐上涨，周围的树木在风雨中摇曳，营造出一种孤寂清冷的氛围。 14.D 15.(1)如果不是正午和半夜，就看不见日月。 (2)一开始就见到一块石头，如叠如削，奇怪的地方在于像张开的翅膀，又像下垂的旗帜。 16.①颜色方面的“素湍”和“绿潭”，一白一青，色彩清新，雅致有趣；②形态方面的“绝巘” “怪柏”“悬泉”等事物形态各异，趣味横生；③空间方面的“绝巘”和“绿潭”一高一低， 仰一俯，高低成趣；④状态方面的“素湍”“回清”和“绿潭”“倒影”一动一静，动静结合， 相映成趣。 17.①正面描写和侧面描写相结合②水流湍急③比喻④奇特（或：奇异、特别） 18.B 19.①铭记历史珍惜如今的和平生活；②捍卫历史真相与民族尊严；③弘扬抗战精神，为推进 中华民族伟大复兴而奋斗：④正视历史伤痛，培育民族情感和爱国热情：⑤传承不屈意志 和品格，激发澎湃力量。 20.(示例)运用多媒体虚拟仿真技术，还原七七事变文物在抗战中的使用场景，同时采用防 氧化、防潮技术对文物进行修缮保护，完善保护规划，确保文物真实性。还可以运用人工 智能技术监测文物状态，避免钢琴木质老化、唱片磨损。建立长效保护机制，定期维护。 21.（1)随军出征，镇守安西(2)大历三年(3)忠贞不屈 22①渲染悲凉氛围：通过“断壁残垣”“黄沙四起”描绘荒芜景象，烘托孤城陷落后的苍凉。 ②暗示战争残酷：城池破败、空无一人，侧面反映战争对家园的摧毁。③为结局铺垫：城 破的惨状预示主人公“自刎殉国”的悲剧结局。 23.①第一次“紧握”，展现“我”面对突袭的恐惧与紧张。 ②第二次“紧握”，展现“我”坚定留守的决心。 24.(示例一)叙述视角：以第一人称回忆录形式叙述，通过“我”的亲身经历，增强代入感。 同时便于展现了真实的细节，让虚构故事具有历史亲历者的真实感。 (示例二)素材选择：本文融入真实历史背景和生活细节，营造时代真实感。同时，人物塑 造典型，体现乱世中普通军人的坚守。 25.B本文核心是舍生取义的精神。楚则玉本可随高僧归乡（求生），但为继承战友遗志、 坚守大唐疆土，最终选择自刎殉国（取义）。赵平安的牺牲与遗书(“为国奋斗”)、“不负 诸将，不负大唐”的誓言，均呼应孟子“舍生而取义”的价值观。 26.略 语文试卷（七） 1.彰逊chén pang 2.C3.D4.B 5.（示例一)描绘理想时，存一份憧憬而非迷茫 (示例二)追求目标时，存一份执着而非动摇 6.举动汇聚成星河 7.张桂梅扎根山区40余年，创办免费女高助2000余名女孩升学。 8.“身边榜样寻访”征文活动、“美德行为打卡”实践活动、“榜样故事我来讲”短视频创作活 动。（任答两点即可） 参考答案第9页（共15页）》 9.①称呼应顶格。②署名和日期调换顺序。 10.(示例)同学你好！我是参加“身边榜样寻访”活动的××，经常看到你提前来整理图书 角，特别佩服你的坚持。最开始决定整理图书角，是因为老师安排，还是自己主动想做 的？有没有哪个瞬间让你觉得“一定要坚持下去”？ 11.(1)①宽厚善良、待人宽容②长妈妈③朱赫来 (2)祥子的淳朴善良体现在他初期拉车时，从不与其他车夫争抢生意，对乘客也十分周 到；即使自己生活困苦，看到老马和小马饿肚子，也会拿出自己的钱给他们买包子。长妈 妈的淳朴善良表现在她虽然迷信、唠叨，但真心关爱“我”，为了满足“我”对《山海经》的 渴望，不辞辛劳地四处打听，最终为“我”买到了心爱的绘图《山海经》。 12.(1)安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜(2)可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒 (3)浊酒一杯家万里燕然未勒归无计(4)为人谋而不忠乎(5)与朋友交而不信乎 13.借落花化作春泥护花，表达诗人虽然脱离官场，但依然关心国家命运，甘愿为国家奉献的 精神。 14.（1)洗(2)以为，认为(3)值得(4)流传 15.(1)(莲的柄)内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。 (2)(花朵)既娇艳又美丽，自然契合佳人的风姿。 16.卧当林下/即使铁心石肠/亦为情移意夺 17.（示例)①正面描写（直接描写或外形描写也可）。甲文从生长环境、体态香气、气质风度 等角度正面描写莲花，乙文从外形、色泽、香气、气质等角度正面描写梅花。②衬托（间接 描写或侧面描写也可)。甲文用“菊花”“牡丹”分别正衬和反衬“莲”高洁的品质，乙文通 过“铁笛迎风”“瑶琴横膝”等文人雅事、“抛残世上弹不了之棋局”的心境、“至若雪满山 中，卧当林下，即使铁心石肠，亦为情移意夺”的感受，衬托梅花冰清玉润的君子之风。 (任答一点即可) 18.D 19.攀比心理和虚荣心作祟：缺乏社会责任感；未经历物资匮乏时期，对节俭重要性无切身 感受。 20.学校：制订奖惩机制，将节俭实践纳入学期评价；举办知识竞赛、主题班会等活动，融入节 俭文化元素。 家长：从小教育孩子不浪费，提供健康丰富食物，用小碗盘培养节俭习惯。 21.①为了不想给“我们”增添麻烦，母亲坚持一个人留在家里，和自己打牌②给母亲读诗 时，“我”一声声喊出“娘”，母亲也一声声地跟着回应 22.“情感堤坝”意思是牢固得坚不可摧的情感防线。这里运用了比喻的修辞手法，将母亲固 守故乡的情感比作堤坝，生动形象地写出了母亲在她剩下的岁月里不愿离开老家的执着 坚定，表现了母亲晚年时深沉的恋家情结。 23.（示例)呀，真好！我终于看见长江啦！瞧，夜晚的长江多美啊！想不到，这一生我还能跟 着我的三儿一起来看长江。哪怕只是一眼，我也没什么遗憾的了。 24.（示例)我同意小语的看法，还是用“娘”做标题好。①“娘”是文章的写作对象，是文章的 主要人物；②“娘”也是“我”给母亲反复念出的那一首诗《娘》；③“娘”还是“我”给母亲 念诗时有意喊出的一声声“娘”，以及母亲声声对“娘”的呼喊的回应；④“娘”更是多年后 “我”回忆起娘时深切而浓烈的怀念。 25.相同点：两篇文章的结尾都表达了对母爱的理解，以及对母亲深切的怀念之情。 不同点：《娘》的结尾“是为了让你开心，为了让你多喊一声，娘”还表达了对深沉含蓄的 母爱的感动和赞美；《秋天的怀念》结尾“我俩在一块儿，要好好儿活”还表达了为感念母 亲，一定要好好儿活，活出精彩，做生活的强者的决心。 参考答案第10页（共15页） 26.略 语文试卷（八） 1.壑秽wùqi 2.A3.A 4.(示例)志存高远不是好高骛远，脚踏实地不是因循守旧。只有在不断的探索与实践中，我 们才能将高远的志向变成可及的未来。 5.B 6.（示例)志存高远逐星梦，脚踏实地赴征程。 7.(示例)①举办“志存高远，脚踏实地”故事分享会。②开展“志存高远，脚踏实地”主题海 报设计比赛。 8.(示例)小龙，你的科学家梦想真的特别棒！但你知道吗？科学家的每一项成就，都是从钻 研一个个小知识点、做好一次次小实验开始的。作业是巩固知识的基础，班级劳动能锻炼 你的责任心，这些“小事”其实都是在为你的理想铺路呀。咱们一起从眼前的小事做起，踏 实积累，理想才会离我们越来越近，你说，对吗？ 9.(示例)我的追梦宣言一以志向为灯，照亮前行之路；以实干为足，踏平途中荆棘；以坚持为 翼，冲破风雨阻隔！我深知，少年的梦想从不是空想，而是藏在每一次认真听课的专注里，每 一次攻克难题的坚持里，每一次绝不言弃的实干里。今后，我会怀揣对未来的憧憬，脚踏实 地做好每件小事，用坚持对抗挫折，让志向在实干中生根发芽，不负韶华，不负自己！ 10.（1)①无常②对爽直公正而有人情味的无常的喜爱/对现实中虚伪的“正人君子”之流 的批判/对现实中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目的批判③梁山好汉必将奋 起反抗，走向起义④对当时黑暗腐朽的社会环境的批判 (2)(示例一)简·爱的生命如奔腾的洪水，自幼孤苦无依、饱受舅妈和表兄的虐待，在寄 宿学校也备受折磨。但这些苦难如同岛屿和暗礁，让她愈发坚强独立。（面对爱情挫折， 她坚守尊严。)正是这些经历，激起她生命中美丽的浪花，使她成长为一个敢于追求自由、 平等和真爱的人。 (示例二)毛泽东的人生就像是一条奔腾的洪流，一路上遇到岛屿与暗礁，激荡起美丽的 浪花。他年少时克服家庭的困难努力学习，青年时又在长沙成功组织“秋收起义”；领导 红军队伍时，遭遇通缉、悬赏、暗杀，但他依然镇定自若，谈笑风生，最终成功领导红军革 命成功，领导中国人民过上了新生活。生活中那些暗礁、岛屿，反而成就了毛泽东人生的 壮阔。 11.(1)会当凌绝顶一览众山小(2)长风破浪会有时直挂云帆济沧海(3)安得广厦 千万间大庇天下寒士俱欢颜(4)先天下之忧而忧后天下之乐而乐 12.（示例)重读“最高层”，因为“最高层”是塔之最顶层，能够表现作者的政治理想和远大抱 负，以及大无畏精神。 13.D 14.(1)要说那太阳出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。 (2)快乐啊，自己快乐却不与别人一同快乐，这怎么能算是快乐呢！ 15.环堤彷徉/风于柳杨/夕以忘还 16.甲文中欧阳修通过描写滁人出游、太守宴等场景，展现了与百姓一起游乐的情景，体现了 与民同乐；乙文中钱君建造众乐亭，让百姓在暮春时节能来此游玩，享受快乐，也体现了 与民同乐。二者都强调了为官者与民众共享欢乐，关注百姓生活，从百姓的快乐中获得 自身的快乐。（意思对即可） 17.D 参考答案第11页（共15页）2026年齐齐哈尔地区·中考复习必备语文答题卡（七） 姓 名 准考证号 贴条形码区 缺考 缺考考生由监考员粘贴条形码， 标记 并用2B铅笔涂黑缺考标记。 一、 答题前，考生必须将自已的姓名、准考证号填写在答题卡 指定的位置上，并核准条形码上的信息是否与本人相符， 完全正确后，将条形码粘贴在答题卡上的指定位置上。 二、 选择题必须在答题卡上用2B铅笔涂黑，非选择题必须用 填 注 0.5黑色签字笔答题，字迹要工整、清楚。 涂样 正确填涂 事 三、考生必须在答题卡上每题指定的答题区域内答题。在其他 题号的答题空间答题无效。答案不能超出黑色边框，超出 黑色边框的答案无效。写在试题卷上的答案无效。 四、要保持答题卡整洁，不准折叠，不准弄破。 五、考试结束后，将试题卷和答题卡一并交给监考员。考生不准 将试题卷或答题卡带出考场，否则，将按有关规定处理。 选择题（用2B铅笔填涂） 2 [A][B][C][D 4[A[B][C][D] 3[A][B][C][D 18[A][B][C][D] I11I1II11111IIl111I1l1111I1 一、积累与运用 6 7 8. 9 10 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 二、整本书阅读 11.(1)① ② ③ (2) 三、古诗文阅读 (-)12.(1) (2) (3) (4) (5) 13. (二)14.(1) (2) (3) (4) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 15.(1) (2) 16.卧当林下即使铁心石肠亦为情移意夺 17. 四、现代文阅读 (一)19. 20. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 (二)21.① ② 22. 23. 24. 25. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 五、写作表达 26. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ■ ▲600字 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效