2026年江苏省盐城市部分学校中考二模语文试题

初三语文试卷 （卷面总分：150分考试时间：150分钟） 卷首语：著名教育家杨昌济先生在毛泽东中学毕业之时送给他“修学储能”四个字，用以教导青年毛泽东，让我们一起走进“修学储能，点亮未来”的学习活动。 积微成著 厚储知识 1 根据语境完成题目 黄海之滨，盐城正以硬核能力书写新时代答卷。这座城市以坚rèn品格从盐碱荒滩起步，凭攻坚能力改写发展版图：锚定“国际湿地、沿海绿城”定位，靠创新能力培育新质生产力；坐拥广mào自然禀赋，远离喧嚣纷扰，恪守初心使命，用治理能力守护生态家底。从“地理末梢”到“发展前沿”，盐城人深知□能力，从来不是凭空而来，而是在实干中淬炼、在挑战中成长、在合作中提升。唯有持续滋养学习能力、实践能力、创新能力，才能在向海、向绿、向新的道路上【甲】，再创辉煌。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音 坚rèn（ ）广mào（ ）喧嚣（ ）恪（ ）守 （2）请在文中方框内填写恰当的标点符号________ （3）结合语境，填入【甲】处词语最恰当的一项是（ ） A. 行稳致远 B. 急于求成 C. 一蹴而就 D. 按部就班 （4）请判断语段中画横线复句的类型（ ） A. 选择复句 B. 并列复句 C. 转折复句 D. 递进复句 （5）语段最后一句有语病，请写出修改意见。________________________ 2. 班级文化角将张贴励志名句，请同学们补全下列古诗文名句 储能主题 经典名句 出处 志存高远 ①长风破浪会有时，_________。 李白《行路难（其一）》 ②_________，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 曹操《龟虽寿》 守正持节 ③千磨万击还坚劲，_________。 郑燮《竹石》 ④富贵不能淫，__________，威武不能屈。 《孟子·滕文公下》 勤学笃践 ⑤业精于勤，__________；行成于思，毁于随。 韩愈《进学解》 ⑥学而时习之，不亦说乎？ ⑥《________》 洞见思辨 ⑦__________，自缘身在最高层。 王安石《登飞来峰》 ⑧__________，病树前头万木春。 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 家国担当 ⑨报君黄金台上意，__________。 李贺《雁门太守行》 ⑩毅魄归来日，__________。 夏完淳《别云间》 3. 综合性学习。 近期多位鸟类爱好者的真实摄影作品，竟被AI识别系统误判为“AI生成”而遭屏蔽。博主“拍勺的老铁”因此心灰意冷，准备放弃拍摄，学校社团发起探究活动。 （1）【数据解读】 社团成员整理了2024—2025年盐城条子泥湿地拍摄的勺嘴鹬频次，请根据数据变化，写出你的探究结论。 （2）【归纳探究】 以下是几位观鸟爱好者在社交平台上的留言，请你概括误判为AI的原因： @滩涂守望者：“全球极危，数据库信息有限，全靠运气才能遇见！它个头小得像掌心玩具，喙扁得像把小汤匙，一插进泥里就‘舀’起小虫，动作快得惊人！” @快门失灵：“光线太暗、距离太远，原片糊得像马赛克，不提亮、不降噪根本没法看。结果费劲修好的图，一发就被平台标‘AI生成’！” @极危物种研究员：“条子泥的滩涂太平太干净，背景没有杂物，修完图也没噪点。现在的AI检测就认死理：‘太完美、太干净=假的！’真实反被误伤。” （3）【心灵驿站】 作为社团的一员，请你在评论区回复一段话，既要安抚博主“拍勺的老铁”的情绪，又要坚定地支持他继续记录真实。 学以致思 蓄能悟理 （一）古诗文联读（19分） 【甲】 别州民 【唐】白居易 耆老遮归路，壶浆满别筵。甘棠①无一树，那得泪潸然！ 税重多贫户，农饥足旱田。唯留一湖水，与汝救凶年。 【注】①甘棠：《诗经·召南》有《甘棠》一诗赞美召伯。据说周朝召伯南巡时为了不惊扰百姓，在一甘棠树下办公。后以“甘棠”来称颂官吏政绩。 【乙】 钱塘湖一名上湖，凡放水溉田，每一复时，可溉五十余顷。先须别选公勤军吏二人，立于田次，与本所由田户，据顷亩，定日时，量尺寸，节限而放之。若岁旱百姓请水，须令经州陈状，刺史自便压帖，所由即日与水。若待状入司，符下县，县帖乡，乡差所由，动经旬日虽得水而旱田苗无所及也。大抵此州春多雨，秋多旱，若堤防如法，蓄泄及时，即濒湖千余顷田无凶年矣。俗云：决放湖水，不利钱塘县官。县官多假他辞以惑刺史。或云鱼龙无所托，或云菱茭失其利。且鱼龙与生民之命孰急？菱茭与稻粮之利孰多？断可知矣。予在郡三年，仍岁逢旱，湖之利害，尽究其由。恐来者要知，故书于石。欲读者易晓，故不文其言。 （节选自白居易《钱塘湖石记》，有删减） 【丙】 吾二十已来，昼课赋，夜课书，间又课诗，不遑寝息矣。以至于口舌成疮，手肘成胝①，盖以苦学力文所致，又自悲矣。自登朝来，年齿渐长，阅事渐多。每与人言，多询时务；每读书史，多求理道。始知文章合为时而著，歌诗合为事而作。 （节选自白居易《与元九书》，有删改） 【注】①胝：手脚上的老茧。 4. 甲诗中诗人是如何运用“甘棠”来表达情感的？请简要分析。 5. 参考表格提示的方法，解释加点的字，只写词义。 文言语句 方法借鉴 释义 县官多假他辞 【课内迁移法】每假借藏书之家 （1）：_____ 仍岁逢旱 【语境推断法】结合上下文推断 （2）：_____ 昼课赋 【词类活用法】横柯上蔽 （3）：_____ 不遑寝息矣 查阅字典法】①急迫；②同“惶”，恐惧； ③空闲；闲暇 （4）：_____ 6. 请用“/”为文中画波浪线的句子断句，限两处。 动 经 旬 日 虽 得 水 而 旱 田 苗 无 所 及 也 7. 用现代汉语翻译下列句子。 且鱼龙与生民之命孰急？菱菱与稻粮之利孰多？ 8. 结合乙文内容，说说白居易在杭州刺史任上是如何“救凶年”的。 9. 丙文中白居易提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的文学主张。请结合甲乙两则材料以及《卖炭翁》，分析这一主张在白居易创作中的具体体现。 观文析理 聚能融汇 （二）信息类文本阅读（14分） 作为江苏省海岸线最长、海域面积最广的城市，盐城市是名副其实的“风光”之城，清洁能源资源得天独厚。 【材料一】 深入实施能源安全新战略，加快构建清洁低碳安全高效的新型能源体系，建设能源强国。推进非化石能源安全可靠有序替代化石能源，坚持风光水核等多能并举，实施非化石能源十年倍增行动。统筹就地消纳和外送，建设“三北”风电光伏、西南水风光一体化、沿海核电、海上风电等清洁能源基地，加强分布式能源就近开发利用，布局发展绿色氢氨醇，积极推进光热发电和地热能利用。着力构建新型电力系统，加快智能电网建设，完善城乡配电网，科学布局抽水蓄能，大力发展新型储能。提高终端用能电气化水平，推动能源消费绿色化低碳化。 （“十五五”规划纲要第二篇第七章） 【材料二】 风光赋能，链动未来 ①盐城坐拥1.89万平方公里辽阔海域，百米高空年均风速超7.6米每秒，全年光照时长突破2200小时，得天独厚的风光禀赋，让这里具备发展绿电的先天优势。借助产业配套与技术创新，当地源源不断将自然光能、风能转化为清洁电能。 ②凭借优质资源，盐城集聚47家风电装备规模企业，海上风电整机产能占全国四成以上，光伏综合产能位居全国首位，建成完备的风电全产业链，筑牢新能源产业发展根基。 ③蓬勃的绿电产业为区域发展、企业转型强力赋能。依托智慧管控体系，绿色认证效率大幅提升，企业低碳改造成本降低15%至20%。同时，盐城布局绿色甲醇、绿氢项目，出台全国首个沿海零碳园区建设标准，以绿电助力产业低碳升级。 ④“十五五”期间，盐城拟开发海上新能源超2000万千瓦，这是挑战，更是机遇。不久前，江苏省发展改革委印发《关于创新开展绿电直连供电试点项目建设工作的通知》，发布江苏首批5个绿电直连供电试点项目，盐城占其三，旨在提升企业绿电消纳能力，推动绿色低碳发展。 风光储网，供需适配 ⑤盐城大丰港、射阳港、滨海港三大零碳产业园均构建了绿电物理可溯源网架，每年可提供11.43亿千瓦时的绿电。但在盐城市乃至整个江苏省，新能源资源与需求呈逆向分布：盐城发电项目沿海多、中心城区少，用电负荷则沿海轻、中心城区重。在江苏省内，发电北多南少，用电负荷北轻南重。 ⑥如何优化能源配置，推动绿电就地就近消纳，赋能本地产业发展，成了盐城亟待破解的课题。 ⑦盐城构建了绿电本地优先消纳、富余电量外送的供电格局，70%新能源电量就地消纳，同时建设了区域大电网加强工程，新能源并网通道送出能力提高了800万千瓦。 ⑧近年来盐城持续建设电网侧新型储能项目，提升新能源就地转化利用率。储能电站可全面参与电力系统动态平衡调控，如同一个“巨型充电宝”，能在用电低谷时吸纳富余绿电、用电高峰时释放电力，实现“削峰填谷”；并可在毫秒级时间内响应电网波动，当负荷、频率、电压出现异常时快速调节。保障供电稳定，有效解决风电、光伏等新能源“看天吃饭”、出力不稳的难题。 （《经济日报》2026.04.24，有删改） 【材料三】 新型电力系统“源-网-荷-储”架构解析 用电低谷：负荷用电少，富余电力存入储能。 用电高峰：负荷用电激增，储能放电补缺口。 【材料四】 盐城素称沃土，自洪水湔涤①以来，沃者瘠矣，民困苦水患。旱无以蓄水则赤地枯槁，涝无以泄水则化田为湖。濒海之地，土卤泉咸，五谷难植，民多以渔盐为业，略②不耕种，生计维艰。 （明万历《盐城县志》） 【注释】①湔涤（jiān dí）：洗涤。②略：全；皆。 10. 下列有关材料内容，表述有误的一项是（ ） A. 我国践行能源安全新战略，构建清洁低碳安全高效的新型能源体系，多元开发清洁能源，完善电力系统与储能配套，推动能源绿色低碳转型。 B. 将风能、光能源源不断地转化为电能，不仅减少碳排放，也促进了本市的经济发展。 C. 盐城构建绿电本地优先消纳、富余电量外送的供电格局，解决了江苏省新能源资源与需求呈逆向分布的难题。 D. 曾经的盐城虽有辽阔的土地，但由于海水冲刷，庄稼无法存活，百姓生活十分贫困，对大海的利用多在于发展捕鱼业。 11. 材料二中提及“巨型充电宝”有何作用？ 12. 根据盐城绿电产业发展状况，结合材料三的架构图，用文字表述盐城新型电力系统“源-网-荷-储”一体化协同是如何运行的。 13. 从“五谷难植”的荒滩变为“追风逐日”的绿电宝地，请结合材料阐述盐城是如何抓住机遇，并结合学习生活谈谈对你的启示。 （三）文学类文本阅读（22分） 小淮班 曹文芳 ①新编现代淮剧《芦苇坡》的排练在紧锣密鼓地进行。 ②剧情末尾是鲁艺学生牺牲的情节。如何呈现这悲壮的场景，李团长想了很久。他初步的设想，是打算让小战士们横倒在敌人的机枪下，壮烈殉国，但效果不佳。 ③角落里，十六岁的秦小兵抱着二胡，静静地看着。他是团里特招的少年，一把二胡拉得如泣如诉，是这次《芦苇坡》的主琴。看着大人们焦灼不安的样子，他的思绪飘回了不久前的一幕。 ④那天，他推着轮椅上的好兄弟虎娃，去拜访苏莺老师。虎娃曾是淮剧小天才，却因患上肌无力症，再也无法登台。在鲁艺校史馆，苏莺老师讲到当年华中鲁艺的师生们在战火中坚持创作，用艺术鼓舞人心的故事时，声音几度哽咽。而轮椅上的虎娃，早已泪流满面。 ⑤“小兵哥，”虎娃当时擦着眼泪说，“他们真了不起。戏，原来是可以救人的。” ⑥此刻，这句话像一道闪电，击中了秦小兵。他忽然想起父亲曾对他讲过母亲临终前的情景：在父亲的搀扶下，病重的母亲拎着白柳篮子，挨家挨户地送葡萄，和这个世界做最后的告别。她纤细的身影摇曳在金黄色的田野里…… ⑦秦小兵的心一阵揪痛，几乎喘不过气来。他深吸一口气，站了起来，声音不大，却让所有人都安静下来：“李团长，我……我有个想法。” ⑧众人的目光都聚焦在这个少年身上。 ⑨“不要用倒地这么直白的方式来表现牺牲和告别，相反，应该让音乐戛然而止，调暗灯光，在漆黑的舞台上，营造出寂静的氛围。一束束红色的追光，照亮一个个牺牲的学生。当舞台上十几个叙述被火红的灯光照亮时，整个画面就有一种壮烈之美。” ⑩排练厅里鸦雀无声。 ⑪李团长猛地抬起头，眼中爆发出惊喜的光芒：“寂静中的惊雷！对，就是这种感觉！用无声来表达最深沉的悲痛，用最克制的唱腔来展现最壮烈的情怀！” ⑫正式演出的那天，舞台上的“鲁艺学生”身中数弹，缓缓倒下。秦小兵饰演的角色没有立刻闭眼，而是用尽最后一丝力气，将手中那份沾满鲜血用来救人的药，紧紧地、紧紧地护在了胸口。 ⑬舞台灯光渐暗，只留下一束追光，打在他年轻而坚毅的脸上。整个剧场陷入了死一般的寂静，观众甚至能听到自己的心跳。紧接着，一缕凄美而悠扬的淮调，如糖河的流水般，从舞台深处缓缓流淌出来…… ⑭那一刻，台下许多观众早已哽咽。侧幕条里，坐在轮椅上的虎娃，身体激动得微微颤抖，满脸泪水，却笑得比任何时候都灿烂。 ⑮演出结束，掌声经久不息。秦小兵站在台上，汗水顺着脸颊滑落，流进嘴里，咸咸的，却又带着一丝甘甜。他望向侧幕条，虽然看不清虎娃的脸，但他知道，虎娃一定在看着他，虞爷爷一定在看着他，这片古老而年轻的土地，一定在看着他。 ⑯走出剧场，瓢城的夜空星光璀璨。秦小兵觉得，自己脚下的路，从未如此清晰。他知道，从今往后，他不仅是一个唱戏的，更是一个守魂人。 ⑰几个月后，《芦苇坡》走出了小城，在北京的剧院演出了。 ⑱舞台亮起了灯光，小淮班孩子们的戏声响起：“太阳花，花太阳，一年一岁花辉煌；花辉煌，天上的太阳有一个，花开遍野是太阳……”。 （选自《小淮班》，有删改） 14. 阅读全文，根据小说情节完成表格填空。 瓢城淮剧团 淮剧《芦苇坡》 1排1座 事件 心理 加紧排练，构思剧情末尾 焦灼不安 回忆往昔，深受启发 ①_______ ②_______ 激动惊喜 演出成功，明确传承信念 ③_______ 15. 联系上下文，按要求回答问题。 （1）从修辞的角度，赏析下面的句子。 此刻，这句话像一道闪电，击中了秦小兵。 （2）结合加点词，赏析下面的句子。 她纤细的身影摇曳在金黄色的田野里…… 16. 在排练中断的关键时刻，作者加入了虎娃的感悟和母亲的往事，这看似闲笔，实则意蕴深远，请说说它的作用。 17. 有人说：从“唱戏人”到“守魂人”是秦小兵的成长跨越。你同意他的看法吗？说说你的理由。 18. 结合本文中秦小兵对结局的创编，以及《社戏》中鲁迅对“好戏”的定义，谈谈你对“一出好戏”的理解。 【链接材料】 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。” （四）名著阅读（9分） 19. 班级开展“人生能量守恒——低谷积蓄，高峰释放”主题读书交流活动，请你参与。 （1）【任务一：慧眼识珠】 以下三位名著人物都曾在人生的“低谷期”沉潜蓄力。请你根据提示，写出对应内容。 名著篇目 低谷状态 蓄力行为 人名 《西游记》 （1）_____ 心性磨砺，等待机缘 孙悟空 《骆驼祥子》 车子被抢，拉回三头骆驼 （2）_____ 祥子 《水浒传》 发配沧州，看守草料场 练就武艺，洞察世情 （3）____ （2）【任务二：观点辩驳】 针对下列人物是否可以入选活动主题榜样，有同学认为：这些人一直处于低谷之中，没有真正的“高峰”，因此不符合主题。请任选一位结合具体情节对这一观点进行辩驳。备选人物： A.尼摩船长（《海底两万里》） B.彭德怀（《红星照耀中国》） 我选（___________），我的辩驳：___________ （3）【任务三：临别赠言】 毕业离别在即，请从下列名著中任选一部，提炼其中主要人物的“储能”智慧，给你的同学写一段临别赠言。（30字左右） 备选名著：《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》 挥毫骋志 赋能未来 （五）写作表达（60分） 20. 阅读下面文字，根据要求作文。 我吸引无限的能量 有人说：“能量是物理学里用来做功的能力，它看不见、摸不着，却驱动着万物运转。” 也有人说：“能量不只是物理概念，它还是一种精神力量——一句鼓励、一次坚持、一份善意，都可能成为改变他人的‘能量’。” 阅读以上材料，你有什么感悟？请结合自身经历，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字，不得抄袭或套作；④不得出现真实的人名、校名等信息。 卷末语：古人云：“君子藏器于身，待时而动。”真正的“修学储能”，不仅是知识与技能的堆叠，更是品格与意志的淬炼。毕业之际，回望初中生涯，我们不仅是在为中考蓄力，更是在为漫长的人生“充电”。 初三语文试卷 （卷面总分：150分考试时间：150分钟） 卷首语：著名教育家杨昌济先生在毛泽东中学毕业之时送给他“修学储能”四个字，用以教导青年毛泽东，让我们一起走进“修学储能，点亮未来”的学习活动。 积微成著 厚储知识 【1题答案】 【答案】（1） ①. 韧 ②. 袤 ③. xiāo ④. kè （2）：（冒号） （3）A （4）B （5）将“滋养”改为“提升/培养/增强” 【2题答案】 【答案】 ①. 直挂云帆济沧海 ②. 老骥伏枥 ③. 任尔东西南北风 ④. 贫贱不能移 ⑤. 荒于嬉 ⑥. 论语 ⑦. 不畏浮云遮望眼 ⑧. 沉舟侧畔千帆过 ⑨. 提携玉龙为君死 ⑩. 灵旗空际看 【3题答案】 【答案】（1）①2025年勺嘴鹬观测频次较2024年整体显著提升；②集中体现于8—10月迁徙期，2025年记录（8月36只、9月53只、10月54只）远超2024年同期（8月4只、9月3只、10月29只）；③说明条子泥湿地可能已成为勺嘴鹬越来越重要迁徙停歇地，或生态保护取得一定成效。（答出两点即可） （2） ①物种罕见，数据不足：勺嘴鹬全球极危，AI数据库样本有限，且其体型小、动作快，难以被准确识别； ②原片质量差，修图后失真：光线暗、距离远导致原片模糊，后期提亮、降噪处理反而被AI误判为生成图像； ③背景过于干净：条子泥滩涂平坦无杂物，修图后噪点消失，画面“太完美”，AI检测系统机械地标记为“假”。 （3） 示例：拍勺的老铁（老铁）你好，您为拍到勺嘴鹬付出的耐心和心血，我们都懂。那些被AI误判的照片，恰恰证明了大自然的神奇——干净到算法都不敢相信。请别放弃！您的镜头是濒危物种最真实的档案，也是打破“完美即虚假”偏见的力量。我们全体社团成员和更多爱鸟人会一直支持您，继续记录真实，让技术学会敬畏自然！ 学以致思 蓄能悟理 （一）古诗文联读（19分） 【4~9题答案】 【答案】4. 诗人运用甘棠典故，以“甘棠无一树”自谦，说自己没有值得称颂的政绩，却深受百姓爱戴，表达对百姓的愧疚、感激，以及心系百姓、为民造福的情怀。 5. ①. 借 ②. 遭遇，遇到 ③. 在白天 ④. 空闲；闲暇 6. 动经旬日/虽得水/而旱田苗无所及也 7. 况且鱼龙与百姓的性命哪个更急迫？菱茭和稻粱的收益哪个更多？ 8. ①规范放水，选派公正勤勉的官吏，按田亩、时间、尺寸节制放水； ②简化请水流程，百姓旱时请水，直接呈报刺史，当日供水，不拖延； ③修筑堤防，及时蓄泄湖水，保障千余顷农田不受旱灾。 9. 这句话是说白居易主张文章应当为反映时代而写，诗歌应当为反映事实而作。诗文要关注现实，反映民生。 甲诗写税重、民饥、旱灾的社会现实，为时为民而作（“税重多贫户，农饥足旱田”直指当时赋税沉重、旱灾频发导致农民饥荒的现实，而“唯留一湖水，与汝救凶年”则体现了他任杭州刺史时兴修求利、留下湖水抗旱的实际作为。表达了诗人对底层民众的深切同情）。 乙文记治理西湖、抗旱救荒的实事，不尚文采，为事而作。（记载了放水溉田的方法、流程如“据顷亩，定日时，量尺寸，节限而放之”，批评了县官为私利阻挠放水的借口如“鱼龙无所托”“菱茭失其利”，并明确指出“鱼龙与生民之命孰急？菱茭与稻粮之利孰多”，最终提出“若堤防如法，蓄泄及时，即濒湖千余顷田无凶年矣”。这篇文章并非文学创作，而是为解决实际水利问题、指导后人而写，正是“为时而著”——服务于当时农业生产和民生急需。 《卖炭翁》揭露宫市掠夺，写出底层人民的艰难现实，体现现实主义精神。（诗中描写卖炭翁“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，辛苦烧炭却被宫使“半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直”强行掠夺。该诗直指中唐时期“宫市”制度对百姓的残酷剥削，叙事写实。情感强烈，白居易通过这首诗“为事而作”，即针对具体的社会黑暗事件发声，批判时弊，为民请命，完美践行了其文学主张。） 观文析理 聚能融汇 （二）信息类文本阅读（14分） 【10~13题答案】 【答案】10. C 11. 运用打比方的说明方法，将储能电站比作“巨型充电宝”，生动形象地体现储能电站可调控电力的功能，突出储能电站反应灵敏、让电力输出变得平稳的优势，更加通俗易懂。 12. ①盐城以风电、光伏为发电侧主力电源，依托沿海资源产出绿电；②通过特高压、变电站、配网等设施输送、调配电力；③负荷侧覆盖数据中心、工业、园区、居民商业等多元用电，实现绿电直连就近消纳；④采用电化学等方式储能，在低谷储电、高峰放电。 13. ①抓住政策机遇：依托国家能源安全新战略与“十五五”规划，大力发展海上风电、光伏等清洁能源及新型储能产业；抢抓江苏省绿电直连供电试点机遇，抢占新能源发展先机； ②转化自然条件：将昔日盐碱滩涂、五谷难植的地理劣势，转化为海岸线长、海域广、风光资源得天独厚的绿电开发优势； ③破解消纳难题：完善“源网荷储”：构建绿电本地优先消纳、富余电量外送的供电格局，建设电网加强工程与储能电站，实现削峰填谷、毫秒级稳定供电，有效解决新能源出力不稳的问题； ④做强产业集群：集聚风电装备企业，建成完备的风电全产业链，光伏综合产能位居全国首位，形成强大绿色产业集群，带动区域经济高质量发展。 启示：盐城将盐碱荒滩变为能源宝地，启示我要正视自身不足，善于把劣势转化为成长动力。我曾因数学薄弱而自卑，后来坚持每天整理错题、主动请教老师，把薄弱点变成进步空间，成绩稳步提升。 （三）文学类文本阅读（22分） 【14~18题答案】 【答案】14. ①. 震撼悲痛/豁然顿悟 ②. 提出设想，获得肯定/创新结局，收获赞许 ③. 自豪笃定/骄傲坚定 15. （1）①比喻，将虎娃说的“戏原来是可以救人的”这句感悟比作“一道闪电”，生动地写出了这句话对秦小兵的冲击之烈、顿悟之快；②表达了秦小兵对身患重病却依然热爱淮剧、领悟艺术真谛的虎娃的敬佩与感动。 （2）①“摇曳”本义是轻轻地摆动，在本文中，作者用“摇曳”一词，生动传神地描绘出母亲的纤细身影在田野中轻轻摆动的姿态，体现了母亲因病重而身体瘦弱和步履蹒跚的特点；②表达了秦小兵对母亲临终前从容告别的震撼与感动，以及对母亲深切的怀念之情。 16. ①运用插叙的手法，补充虎娃和母亲的故事，丰富了叙事层次，避免了平铺直叙； ②结构上：虎娃“戏原来可以救人”的感慨，以及秦小兵回忆母亲拎篮送葡萄告别的凄美画面，让他领悟到克制含蓄的悲壮之美，直接启发他为下文他提出新结局的设想做铺垫； ③内容上：通过虎娃和母亲的故事（虎娃：虽身患肌无力症无法登台，但依然心系舞台；他被鲁艺故事感动落泪，并悟出“戏可以救人”的道理。母亲临终前从容告别世界的往事），丰富了两个人的人物形象：虎娃身残志坚、热爱淮剧的特点，以及母亲善良淳朴与从容坚强的品质。 17. 我同意，秦小兵不再满足于做掌握技艺的“唱戏人”，而是立志成为传承淮剧的“守魂人”，体现了他从单纯的淮剧表演到守护淮剧根脉的成长与蜕变；他守护的不仅是淮剧的基本技艺，更是以鲁艺师生在革命年代坚持用艺术鼓舞人心为代表的红色精神，以及“戏可以救人”的艺术追求；秦小兵实现了从“唱戏人”道“守魂人”的成长跨越，成为了一名有信念、有使命感的淮剧文化传承者。 18. ①从《小淮班》看，“一出好戏”是技艺与灵魂的共振，重在“传神”。秦小兵摒弃了直白的“倒地牺牲”，创新性地表演出“克制的悲壮”，更能深刻传达出鲁艺师生的革命精神（魂）。正如文中所言，他从单纯的“唱戏人”变成了“守魂人”，说明“一出好戏”应当能震撼人心、传递信仰； ②从《社戏》看，“一出好戏”是情感与记忆的载体，重在“真情”。鲁迅笔下的“好戏”之所以难忘，并非因为演技精湛或剧情曲折，而是看戏过程中“月夜行船”“偷豆煮豆”等一系列充满童真野趣的体验，它承载了童年伙伴间淳朴的友情以及对自由美好生活的向往。那夜的豆与戏，融入了“我”对平桥村那段无忧无虑时光的深切怀念。这说明，一出好戏必须植根于生活，融入真挚的情感，能引发观众的共鸣； ③“一出好戏”既要有精彩丰富的外在表演形式，更要有深厚的人文内核（如革命者的红色革命精神、文艺工作者对艺术的不懈追求和童年纯真的情感）。“一出好戏”应当传递真情，滋养心灵。 （四）名著阅读（9分） 【19题答案】 【答案】（1） ①. 被压五行山下五百年（或者：被师父赶走，不被信任、理解） ②. 省吃俭用，拼命拉车攒钱 ③. 林冲 （2） ①. 示例一：我选A ②. 尼摩船长长期隐居海底，看似没有世俗高峰，但他积蓄知识打造“鹦鹉螺号”，在印度洋勇斗鲨鱼救助采珠人，在南极突破冰层绝境反击，这正是低谷后的能量释放，完全符合“低谷积蓄，高峰释放”的主题。 示例二：我选B：彭德怀早年经历种种磨难，一度被捕入狱，遭受各种刑罚吊打折磨月余仍坚贞不屈，在极度痛苦中磨砺意志。长征途中他率红三军团担任前卫，突破敌军重重封锁，一路攻占战略要地，连续作战确保主力部队通道，后指挥百团大战沉重打击日军。这些正是低谷中积蓄力量、高峰时爆发能量生动体现，符合“低谷积蓄，高峰释放”的主题 （3）示例一（选《朝花夕拾》）：愿你在低谷时像鲁迅先生那样，从童年的记忆与成长的苦涩中积蓄力量，不畏冷眼，不惧独行，待到高峰时，开出属于自己的花。 示例二（选《钢铁是怎样炼成的》）：愿你在低谷时像保尔一样坚韧，把每一次困难都炼成钢，不放弃、不退缩。未来的高峰，必有你积蓄已久的光。 示例三（选《简·爱》）：愿你在孤独与平凡中像简·爱那样守住自尊与勇气，把低谷读成蓄力的书，在平等中爱，在独立中发光，终在高处相逢。 挥毫骋志 赋能未来 （五）写作表达（60分） 【20题答案】 【答案】例文： 为自己满蓄能量 第一次看到“我吸引无限的能量”这句话时，我立刻想起去年深秋操场跑道上，我抬着发软的腿向上伸手的那个下午。 那时候我正为体育中考的八百米发愁，从小体能就差的我，每次跑到一半就岔气胸闷，连坚持到终点都费劲。那次模拟测试，我刚冲完一圈半，喉咙就像卡了碎玻璃，每吸一口气都刺疼，腿沉得像灌了铅，不由自主就放慢脚步停在梧桐树下，只想蹲下来彻底放弃。 “别停！把手举起来！”熟悉的声音从风里飘过来，已经冲过终点的好友阿柚居然掉头跑回了我身边。她额前的碎发全被汗水打湿，不等我反应，就一把拽起我的手举过头顶，温热的手掌紧紧裹着我的手：“你看，就像这样，把风里的能量都吸进来呀。”她把一颗薄荷糖塞进我手心，另一只手牵着我慢慢顺着跑道往前颠，“我之前也跑不动，每次抬着手就觉得，好多好多能量都跑进来了，我们再撑一百步就好。” 她掌心的汗蹭在我的手背上，薄荷的凉气隔着糖纸透出来，我跟着她的节拍一步一步往前挪，真的觉得好像有细碎的暖流顺着举起的手臂，一点点流进发软的四肢。那天我最终没有拿到好成绩，冲过终点线时，计时器刚过合格线，我却第一次没哭，只觉得心里满满都是发烫的力量。 之后的两个月，每天放学我都站在跑道起点，像阿柚教我的那样举起双手，就像画里那个笑着张开手臂的小人一样，吸引身边的能量：有阿柚陪跑时均匀的喘息，有体育老师远远喊的“调整呼吸”，还有我自己每多跑一步攒下的小骄傲。 体育中考那天，我冲过终点时，显示器上跳出了满分的成绩。原来所谓吸引无限能量，从来不是什么魔法，不过是你愿意抬起手，接住别人递来的善意，也接住自己心里不肯认输的那股劲——这些细碎的温暖攒起来，就是属于我们每个人的无限能量呀。 卷末语：古人云：“君子藏器于身，待时而动。”真正的“修学储能”，不仅是知识与技能的堆叠，更是品格与意志的淬炼。毕业之际，回望初中生涯，我们不仅是在为中考蓄力，更是在为漫长的人生“充电”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $