第6单元 第6课时 笔算减法（退位）（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材二年级数学下册同步备课（苏教版2024）

第六单元  两、三位数的加法和减法

第6课时  笔算减法（退位）

【教学内容】

教材P79~80例题及相关内容。

【教学目标】

1.掌握两、三位数退位减法笔算的书写格式和计算方法，能正确列竖式计算。

2.经历用计数器探究退位减法算理的过程，理解两、三位数减法的算理，明确个位不够减，从十位退一当作十，十位不够减，从百位退一当作十的操作逻辑。

3.通过对比操作过程与竖式计算，感受从具体到抽象的数学化过程，发展抽象思维，发展动手操作能力和直观想象力。

【重点难点】

重点：掌握两、三位数退位减法的笔算方法。

难点：理解退位的算理，并能正确处理退位后各数位上数的变化。

【教学过程】

一、复习导入

【课件出示】

 

 

二、探究新知

【课件出示教材P79例6】

1.获取信息，列出算式。

师：瞧！花店新进了一批花，你获取了什么数学信息？

预设1：花店运进长寿花215盆，文竹83盆。

预设2：要求长寿花比文竹多多少盆。

师：如何列式解决这个问题呢？

预设：215－83。

2.借助计数器初步感受退位。

师：如何计算呢？我们可以先利用手中的计数器拨一拨，请大家拿出计数器，跟着老师一起拨一拨。首先，我们要在计数器上拨出被减数215。（学生动手拨数）

师：然后要从个位算起，我们先算个位：5个一减去3个一，请大家动手拨一拨。

学生操作，师巡视。

师：谁来说一说你是怎么做的？

预设：个位5个珠子去掉3个，还剩2个，个位结果是2。

师：是的，那个位算完了，接下来算哪一位？（十位）十位上是1个十，要减去8个十，够减吗？该怎么办呢？

预设：十位只有1个珠子，要减8个，不够。可以从百位退一个珠子。

师：这个想法太棒了!从百位退一个珠子到十位，会变成多少个十呢？

预设：1个百是10个十。

师：那我们来操作一下，从百位退一个珠子换成10个十，放到十位上。这个时候百位剩下几个百，十位上有几个十？

预设：原来1个十，加上刚换的10个十，一共11个十，百位还剩1个百。

师：现在十位有11个十，够减了吗？请大家在自己的计数器上继续完成后面的计算。

学生操作，教师巡视指导有困难的学生，指名上台演示汇报：

预设：11个十去掉8个，还剩3个十，十位结果是3，最后看百位，百位还剩1个百，没有要减的数，所以百位结果是1。现在计数器上的结果是132。

师：这位同学说得非常清楚，大家都弄明白了吗？

（如果学生有疑问，再带领学生回顾一遍拨珠过程。）

3.探究竖式计算。

师：根据刚才计数器计算的过程，你能用竖式计算吗？

学生自主尝试，教师巡视。

师：谁来说说你是怎样计算的？

预设：相同数位对齐，从个接算起，个位5－3＝2，在个位下面写2；十位1－8，不够减，从百位退1当10，和十位原来的1个十合起来是11个十，所以十位要算11－8＝3，在十位下面写3；百位原来的2被借走1个，变成1，百位没有要减的数，直接把1写在百位下面。

根据学生回答，板书竖式规范写法：