第6单元 第4课时 连加（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材二年级数学下册同步备课（苏教版2024）

第六单元  两、三位数的加法和减法

第4课时    连加

【教学内容】

教材P73~ 74例题及相关内容。

【教学目标】

1.理解两、三位数连加笔算的算理，掌握用竖式计算三个数连加的方法，能正确计算结果。

2.通过自主探究、合作交流，理解并熟练运用“哪一位相加满几十，就向前一位进几”的进位法则，进一步巩固加法竖式计算，提高运算能力。

3.通过自主探究、小组交流，体验算法的多样化与优化，掌握笔算连续加的核心步骤。

4.感受数学与生活的联系，在解决问题的过程中体验成功的乐趣，增强学习数学的信心。

【重点难点】

重点：掌握两、三位数连加的笔算方法，特别是连续进位的处理。

难点：准确处理连续进位，理解满几十进几的算理。

【教学过程】

一、复习导入

【课件出示】

 

 

指名上台板演，集体交流，复习笔算加法时应注意的点。

二、探究新知

【课件出示教材P73情境图】

1.获取信息，列出算式。

师：观察图片，你获取了什么信息？

预设：有3个花架，价格分别是148元、59元、63元。

【课件出示】

 

师：要解决这个问题，如何列算式呢？

预设：148＋59＋63。

师：“148＋59＋63”这个算式和我们之前学习过的算式有什么不同？

预设：我们之前学习过的加法算式都是两个数相加，这个算式加数多了一个，是三个加数相加。

2.探究连加计算方法。

（1）自主探究。

师：两个数相加我们可以用竖式计算，想一想三个数相加我们应该怎样计算得数呢？先算什么呢？自己算一算，完成后在小组里交流算法。

学生独立尝试计算，师巡视。

（2）交流汇报。

师：都算出来了吧？谁愿意来分享你的计算过程？

预设1：我是先用竖式计算148＋59＝207，再用竖式计算207加63，等于270。列出了两个竖式。