登岳阳楼-杜甫-（素养进阶教学设计）语文统编版必修下册

该高中语文教学设计聚焦杜甫《登岳阳楼》的鉴赏，通过“登高必赋”文化背景引入，结合楼意象分类表格梳理登楼诗情感类型，搭建登楼文化认知支架，衔接杜甫生平与诗歌内容脉络。 此资料以文化自信为核心，融合思维能力与审美创造，通过情境创设、任务驱动法，如对比“坼”“浮”炼字效果分析情景交融，利用洞庭影像、朗诵音频辅助教学。帮助学生深化家国情怀理解，提升诗歌鉴赏能力，为教师提供系统教学资源，优化课堂效率。

《登岳阳楼》（教学设计） 语言建构与运用： 梳理诗歌行文脉络，准确理解诗句内涵，体会七言律诗的格律与语言美。 思维发展与提升： 品味炼字、情景交融、对比等艺术手法的表达效果；结合诗句分析诗人由景生情、由情抒志的写作思路，提升诗歌鉴赏与逻辑分析能力。 审美鉴赏与创造： 赏析诗歌意境的营造，感受岳阳楼的壮阔与洞庭湖水的雄浑；体会怀古诗的沉郁情感基调，把握景、情、事、理交融的审美特征。 文化传承与理解： 理解杜甫晚年的家国情怀与身世之悲，体会古代文人“穷则独善其身，达则兼济天下”的精神追求；感悟怀古诗的文化内涵，树立心系家国的价值观念。 教学重点： 通过诵读，品味诗歌富有表现力的语言，感受诗歌意境，理解意象的含义。 理解和体会杜甫怀才不遇的忧愤和忧国忧民的情怀。 教学难点： 把握意象特征，体味雄浑阔大意境。并结合文本，感知形象。品读炼字艺术，体会杜诗严整章法。 1. 教学工具：多媒体课件（杜甫生平资料、岳阳楼历史背景图片、洞庭湖水景影像、诗歌朗诵音频） 2. 教学方法： 情境创设法、诵读法、任务驱动法、讨论法、点拨法 登高则可望远 望远而致思深 孔子游于景山之上，子路子贡颜渊从。孔子曰：“君子登高必赋”。 ——《韩诗外传》 登楼源自古人登高的习惯，例如孔子“登东山而小鲁，登泰山而小天下”，登高能够让主体视通万里，进而实现思接千载。登高又与文学创作紧密关联起来，古人言“登高必赋”就是这个道理。 后来登高又演化为登楼，经过长时间的文化积淀，登楼已经成为古代文人的一种生命情结，人们可以利用登楼将有限的视野空间扩展到无限，在吐纳万物中彰显自己的情怀。 在唐诗宋词中，楼的意象频繁出现，尤其是宋词，据不完全统计，有至少2800处。 情感类型 示例 1.游子思乡 秋草行将暮，登楼客思惊。（刘长卿 《同诸公登楼》） 想佳人、妆楼顒望，误几回、天际识归舟。（柳永《八声甘州》） 2.思妇怀人 闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色, 悔教夫婿觅封侯。（王昌龄《闺怨》 ） 谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。（张若虚《春江花月夜》 ） 3.壮志未酬 兹楼日登眺，流岁暗蹉跎。坐厌淮南守，秋山红树多。（韦应物《登楼》） 把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。（辛弃疾《水龙吟•登建康赏心亭》） 4.心忧家国 李　煜 《虞美人》 小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。 辛弃疾 《南乡子•登京口北固亭有怀》 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。 【任务一：知人论世】 1、知作者 杜拾遗、杜工部——唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎，故后世又称他杜拾遗、杜工部。 “诗圣” “诗史”——他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1500多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”，大部分作品真实反映了唐朝由盛而衰的历史和老百姓的疾苦，因而他的诗歌被称为 “诗史”。 杜甫的人生阶段： 01.读书漫游时期（712-745年） 开元19（时20岁）年始漫游吴越，5年之后归洛阳应举，不第。再漫游齐赵。以后在洛阳遇李白，二人结下深厚友谊，继而又遇高适，三人同游梁、宋（今开封、商丘）。怀有远大的政治理想。代表作《望岳》。 02.困守长安时期（746-755年） 天宝六载（747年），玄宗诏天下“通一艺者”到长安应试，杜甫应试，落选。最后通过向皇帝献赋，向贵人投赠，得到一个看守兵器的小官。不久父亲去世，此后的生活变得艰难起来，43岁时幼子饿死。政治失意和生活穷困，让杜甫诗风发生了显著的变化。他的视野从个人转向了全社会。 代表作:《兵车行》《丽人行》《自京赴奉先县咏怀五百字》 03.陷贼与为官（756-759年） 45岁时安史之乱爆发，被叛军俘获，押到长安。后潜逃到凤翔，做左拾遗。由于忠言直谏，被贬华州司功参军。47岁丢官入蜀。建下一所草堂，过着相对舒适的生活。但山河破碎，风雨飘零，好友李白、高适相继离世。 代表作：《春望》“三吏”（《石壕吏》、《新安吏》、《潼关吏》）“三别”（《新婚别》、《无家别》、《垂老别》） 04.漂泊西南时期（759-770年） 弃官携家逃难至成都，后蜀中军阀作乱，漂流到梓州、阆州。后去投靠剑南节度使严武，严武死后他再度飘泊，在夔州住两年，继又漂流到湖北、湖南一带，病死在湘江上。 作品：《春夜喜雨》《蜀相》《茅屋为秋风所破歌》《闻官军收河南河北》《登高》《登岳阳楼》 诗歌风格： 所谓“顿挫”指艺术形式。指遣词用句的停顿转折。情感的千回百折、节奏的徐疾相间、音调的抑扬顿挫、旋律的跌宕起落，形成了“顿挫”音乐美。 所谓“沉郁”指思想内容。“沉”即“深”，指内容的深刻、深广、深厚。“郁”即“积”，指内容的真实、凝重、含蓄。 诗歌内容： ①反映民生疾苦，表现对人民的同情。 ②忧国忧民，表现出深挚的爱国情感。 ③揭露统治阶级的荒淫腐朽，表现强烈的憎恶之情。 ④歌咏自然景物，抒写亲友之间的深厚情谊。 2. 知写作背景 公元767年（唐代宗大历二年），杜甫五十七岁，距生命的终结仅有两年，当时诗人处境艰难，凄苦不堪，年老体衰，患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳已聋，靠饮药维持生命。 大历三年（公元768年），杜甫离开夔州（今重庆奉节）沿江由江陵、公安一路漂泊，来到岳阳（今属湖南）。登上神往已久的岳阳楼，凭轩远眺，面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖，诗人发出由衷的礼赞；继而想到自己晚年飘泊无定，国家多灾多难，又不免感慨万千，于是在岳阳写下《登岳阳楼》。 【解题】： 岳阳楼，巍峨庄严，雄伟壮丽，备受文人青睐，你知道哪些登临岳阳楼的名作？ 位于湖南省岳阳市岳阳楼区洞庭北路，地处岳阳古城西门城墙之上，紧靠洞庭湖畔，下瞰洞庭，前望君山；始建于东汉建安二十年（215年），历代屡加重修，现存建筑沿袭清光绪六年（1880年）重建时的形制与格局。因北宋滕宗谅重修岳阳楼，邀好友范仲淹作《岳阳楼记》使得岳阳楼著称于世。自古有“洞庭天下水，岳阳天下楼”之美誉，与湖北武汉黄鹤楼、江西南昌滕王阁并称为“江南三大名楼”，是“中国十大历史文化名楼”之一，世称"天下第一楼"。 对联： 一楼何奇？杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉：诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我沧然涕下！ 诸君试看：洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道岩疆：潴者、流者、峙者、镇者，此中有真意，问谁领会得来？ 【知识链接】 登临诗，是指作者登临某山或亭台楼阁而生发某些情思的诗词。 01人生哲思 或写人生哲思，抒胸襟抱负，通过文字表达对生命意义的深刻思考和个人理想的追求。 02感时伤乱 或感时伤乱，寄寓身世之悲，借由时代动荡与个人遭遇抒发内心深处的哀愁与无奈。 03思乡怀人 或在山长水阔间思乡怀人，在广阔的自然景象中寄托对故乡和亲友的深切思念与情感。 04兴亡之叹 或于兴亡之叹中隐喻现实，通过历史兴衰的感慨间接反映对当下社会的观察与批判。 代表作：《登高》《登飞来峰》《登鹳雀楼》《登幽州台歌》《登金陵凤凰台》等。 【任务二：初读感知】诵读全词，感受词韵，边读边诵： 任务活动一：诵读全诗，感受诗韵。 1.给下列字词注音 坼（chè） 戎（róng）马 涕（tì）泗（sì） 2.初读诗意，用“/”划分朗读节奏： 昔闻/洞庭水， 今上/岳阳楼。 吴楚/东南/坼，乾坤/日夜/浮。 亲朋/无/一字，老病/有/孤舟。 戎马/关山北， 凭轩/涕泗流。 3. 再读，感知诗歌内容 登岳阳楼 （叙事）昔闻/洞庭/水，今上/岳阳/楼。 （描写）吴楚/东南/坼，乾坤/日夜/浮。 （抒情）亲朋/无/一字，老病/有/孤舟。 （抒情）戎马/关山/北，凭轩/涕泗/流。 4.整体感知 首联（起）：叙登临—昔—今（时间）—人世沧桑——事 颔联（承）：眼前景—浩瀚壮阔（空）—博大胸襟——景 颈联（转）：想自身—老病孤舟（狭窄）—无限辛酸 尾联（合）：念家国—戎马关山（宽阔）—忧国忧民 【任务三：深度探知】 活动一：研读文本，疏通诗意 1、昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 词义： 洞庭水：即洞庭湖，在今湖南北部，长江南岸，是中国第二淡水湖。 岳阳楼：即岳阳城西门楼，在湖南省岳阳市，下临洞庭湖，为游览胜地。 句义： 以前就听说洞庭湖波澜壮阔，今日终于如愿登上岳阳楼。 解读：　　 开门见山直接地直说过去只是听说，今天终于登楼见到了。 思考： “昔闻”“今上”表达了诗人怎样的心情？ 明确： 诗的开头两句有两种理解： 一是认为“昔闻”是渴望已久；“今上”是如愿以偿甚喜，也就是说表达了杜甫终于实现登楼宿愿的愉快。“昔闻”“今上”，喜初登也。 　　二是认为，杜甫怀才不遇、壮志未酬、漂泊天涯等许许多多感触，才写下这两句：过去只听说有洞庭水，到迟暮之年才真的上了楼。这是沉郁之感，不是喜悦之情。如果是喜悦之情，与结尾“凭轩涕泗流”也连不到一起了。　　 2、吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 词义： 坼（chè）：分裂。 乾坤：指日、月。 浮：日月星辰和大地昼夜都飘浮在洞庭湖上。 句义： 浩瀚的湖水把吴楚两地分隔开来，整个天地仿似在湖中日夜浮动。 解读：　　 这是名句。写登楼所见，洞庭湖水划分了吴国和楚国的疆界，日月星辰都像整个地漂浮在湖水之中一般。 　　“坼”字，诗人写得有力，仿佛洞庭万顷波涛、千层巨浪，把吴、楚两地的广袤区域冲开、分裂，写出了洞庭湖的磅礴气势。（无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来） 　　而“浮”字，具有十分鲜明的动态感，在诗人的笔下，洞庭几乎包容了整个天地万物，并且主宰着它们的沉浮，日月星辰都随着湖水的波动而漂荡起落，一派壮阔的图景展现在读者眼前。　 思考： 第三、四句景和情有什么关系？ 明确： 　　景：洞庭湖广阔无垠，烟波浩淼。 　　情：诗人有不灭的济世的博大胸襟。 他眼中不只是一个洞庭，而是整个吴楚乃至乾坤；他胸中不仅仅有他自己，而是天下的百姓。这就使他的这两句诗比起孟浩然的两句诗“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”更显得气势不凡，惊天动地。 3、亲朋无一字，老病有孤舟。 词义： 无一字：音讯全无。 字：这里指书信。 老病：杜甫时年五十七岁，身患肺病，风痹，右耳已聋。 有孤舟：唯有孤舟一叶飘零无定。 句义： 亲朋好友们音信全无，年老多病只有一只船孤零零的陪伴自己。 解读：　　 写登楼所引起的个人身世之感，亲朋音讯全无，自己一身病痛，唯剩一条孤舟。从意境来说，三、四句宽阔，五六狭窄，似乎不大相称。（结合课后第二题）其实，空阔的境界往往能激发人们的飘零之感。　　 4、戎马关山北，凭轩涕泗流。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 词义：戎马：指战争。 关山北：北方边境。 凭轩：靠着窗户。 涕泗（sì）流：涕：眼泪；泗：鼻涕这里应偏意“眼泪”眼泪禁不住地流淌。 句义：关山以北战争烽火仍未止息，凭栏遥望胸怀家国泪水横流。 解读：　　戎马关山北，笔锋又一转，这里又显广阔胸襟。 　　写诗人凭栏眺望北方，想到那长年不息的战火和涂炭的生灵，不禁涕泪纵横，难以抑止。又是忧国忧民的体现。 思考：尾联的“涕泪”之中包含着怎样的情感？ 明确：背景：大历三年，吐蕃十万众侵犯灵武，不久吐蕃率领二万众侵入邠（bīn）州,长安戒严。北方狼烟四起，河北一带仍掌握在割据者手中，天下不得太平。 近十年的安史之乱，给国家和人民造成巨大的损失。此后，外族侵扰，藩镇割据，民不聊生，怎不令诗人牵肠挂肚？ 写诗人凭栏眺望北方，想到那长年不息的战火和涂炭的生灵，不禁涕泪纵横，难以抑止。又是忧国忧民的体现。 这涕泪之中，有对亲戚朋友的眷念，有年老孤独的悲伤，有对国家前途的忧虑，也有无以报国的自悼。诗人由个人推及国家，想到了国家的危难，黎民的苦忧，抒发作者面对国家动荡不安自己报国无门的忧国忧民之情。 　自己越惨，越想着国家，更显伟大胸襟，古代文人“达则兼济天下，穷则独善其身。”而杜甫即使在困厄时也想着国家“穷也兼济天下”，在其《茅屋为秋风所破歌》“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！” 活动二：研读诗歌主旨： 明确： 本诗标题是《登岳阳楼》，但诗歌并不局限于写“岳阳楼”和“洞庭水”。诗人摒弃眼前景物的精微刻画，从大处着笔，吐纳天地，心系国家安危，悲壮苍凉，催人泪下。时间上抚今追昔，空间上包吴楚、越关山。其身世之悲，国家之忧，浩浩茫茫，与洞庭水势融合无间，形成沉雄悲壮、博大深远的意境。 登岳阳楼 杜甫 昔闻/洞庭/水，今上/岳阳/楼。（时间）对比——实 吴楚/东南/坼，乾坤/日夜/浮。（空间）夸张、想象、动态——虚 亲朋/无/一字，老病/有/孤舟。（个人）漂泊流离、孤苦无依 戎马/关山/北，凭轩/涕泗/流。（国家）借代、动荡不安 活动三：请概括整首诗风格特色。 明确： 这首诗意境开阔宏伟，风格雄浑渊深，是杜甫诗中的五律名篇，前人称之为盛唐五律第一。 开篇虽只是平平交代，却蕴含着强烈的今昔对比之感。接下来描绘洞庭湖分断吴楚、吐纳日月，写出它极其恢宏的气象。后四句转写孤舟老病之身世，看似悲戚，可对国家安危、时局动荡的忧思尽在其中，由此可见作者心胸之博大。诵读这首诗，要留意诗人困顿的处境，感受他痛切的心情，更要理解他心系天下的胸怀。 宋代胡仔《苕溪渔隐丛话》引蔡绦《西清诗话》说：“洞庭天下壮观，自昔骚人墨客，题之者众矣，……然未若孟浩然‘气蒸云梦泽，波撼岳阳城’，则洞庭空旷无际，气象雄张，如在目前。至读杜子美诗，则又不然。‘吴楚东南坼，乾坤日夜浮’，不知少陵胸中吞几云梦也。” 1.小结： 明确： 本节课我们一同品读了杜甫的《登岳阳楼》，赏析了前两联雄浑壮阔的写景之妙，体会了后两联沉郁深沉的抒情之美，感受到杜甫将个人身世之悲与家国情怀融为一体的博大胸襟。这首诗不仅是洞庭胜景的生动描绘，更是诗人“位卑未敢忘忧国”的精神写照，让我们在诵读中铭记这份深沉的家国情怀。 2. 拓展探究 问题探究：这两首诗在艺术手法以及情感内容、诗人风格方面有什么不同？ 登岳阳楼 唐 ·杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 与夏十二登岳阳楼 唐 · 李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 背景：开元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗歌。夏十二，李白的朋友，排行十二。 诗歌 艺术手法 情感内容 诗人风格 《登岳阳楼》杜甫 对比、写景抒情、夸张、想象、虚实结合、动态描写 对个人晚年孤苦无依，对国家动荡不安的忧虑之情 现实主义（沉郁顿挫） 《与夏十二登岳阳楼》李白 侧面描写、融情于景 、拟人、夸张、想象、虚实结合、动态描写 乐以忘忧闲适之情 浪漫主义（清新飘逸） 1.背诵并默写《登岳阳楼》，注意律诗的格律与节奏； 2.以“读《登岳阳楼》有感”为题，写一段200字左右的感悟，结合诗歌主旨与诗人的家国情怀； 3.搜集杜甫其他爱国诗作（如《春望》《茅屋为秋风所破歌》），对比赏析其情感与艺术手法。 登岳阳楼 杜甫——诗史 沉郁顿挫 前两联：景——壮阔雄浑 景为情设 昔闻→今上（虚实） 吴楚坼→乾坤浮（炼字、宏大视角） 后两联：情——沉郁深沉 情因景生 个人：亲朋无一字 老病有孤舟（身世之悲、漂泊之苦） 家国：戎马关山北 凭轩涕泗流（战乱之忧、家国情怀） 主旨：景情交融，融个人之悲于家国之忧，心系天下 登临抒怀 家国情怀 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $