念奴娇·过洞庭（素养进阶教学设计）语文统编版必修下册

《念奴娇·过洞庭》（教学设计） 语言建构与运用：了解张孝祥的生平及创作风格，梳理词作脉络，体会豪放词的语言韵律美与炼字的精妙。 思维发展与提升：品味借景抒情、情景交融、虚实结合等艺术手法的表达效果；结合词句分析词人由景生情、由情明理的写作思路，提升诗词鉴赏与逻辑分析能力。 审美鉴赏与创造：赏析词作澄澈壮阔的洞庭夜景意境，感受词人笔下湖光月色的空灵之美；体会豪放词的情感基调，把握景、情、理交融的审美特征。 文化传承与理解：理解词人被贬谪后的心境与精神追求，体会古代文人坚守高洁、宠辱不惊的人格魅力；感悟豪放词的文化内涵，树立积极乐观的人生价值观。 教学重点： 赏析词作的写景技巧与意境营造；把握词人的情感变化，理解其坚守高洁品格的主旨。 教学难点： 体会词作景、情、理交融的写作特色及其表达效果；理解词人在逆境中坚守本心的精神内涵。 1.教学工具：多媒体课件（张孝祥生平资料、洞庭湖实景图片/影像、词作朗诵音频、豪放词代表作品片段） 2. 教学方法：情境创设法、诵读法、任务驱动法、讨论法、点拨法 “洞庭湖自古以来便是文人墨客寄情抒怀的胜地，南宋词人张孝祥被贬谪途中途经洞庭，夜泛湖面，触景生情，写下了这首千古传诵的《念奴娇·过洞庭》。他以洞庭的澄澈写内心的高洁，以湖月的壮阔抒胸臆的豁达，今天就让我们一同走进这首词，感受词人笔下的洞庭之美，体会他逆境中的精神坚守。” 【任务一：知人论世】 1、知作者 张孝祥字安国，号于湖居士，南宋前期爱国词人。与张元干一起号称南渡初期词坛双璧。他的词上承苏轼，下启辛弃疾，是南宋词坛豪放派的代表人物之一。从初登政治舞台起，就鲜明地站在主战派一边，为民族英雄岳飞辩冤，积极主张收复中原，反对屈辱的议和，曾两度被朝中投降派弹劾罢职。 唐代诗人张籍的七世孙。他自幼资质过人，被视为神童。 绍兴二十四年(1154)廷试，进士第一。授承事郎，签书镇东军节度判官。由于上书为岳飞辩冤，为当时权相秦桧所忌，诬陷其父张祁有反谋，并将其父下狱。次年秦桧死，授秘书省正字。历任秘书郎、著作郎、中书舍人等职。年三十八岁病卒。 张孝祥善诗文，尤工于词，词多以抗金为主旨，气势豪迈，淋漓痛快，他的词上承苏轼，下启辛弃疾，其风格宏伟豪放，为“豪放派”代表作家之一。有《于湖居士文集》《于湖词》传世。词作特点“豪壮典丽”。 2. 知写作背景 张孝祥从初登政治舞台起，就鲜明地站在主战派一边，为民族英雄岳飞辩冤，积极主张收复中原，反对屈辱的”议和”，曾两度被朝中投降派弹劾罢职。 乾道二年八月，他罢官北归，路过洞庭湖，写下这首著名词篇。借洞庭夜月之景，抒发了作者的高洁忠贞和豪迈气概。时年35岁。 【解题】： 念奴娇，词牌名，又名“百字令”“酹江月”等，以豪放风格著称；过洞庭，即途经洞庭湖，点明写作的地点与事由。 知识链接： 豪放词的特点——意境开阔，气势恢宏；情感豪迈，直抒胸臆；多融景、情、理于一体，兼具文学性与思想性。 【任务二：初读感知】 1.明确字音。 琼（qióng） 扁舟（piān） 挹（yì） 斟（zhēn） 2.解释下列词语 ①琼：美玉。②素月：洁白的月亮。 ③萧骚：稀疏。④襟袖冷：形容衣衫单薄。 ⑤沧浪：青苍色的水。⑥挹：舀水。 ⑦万象：万物。 3.聆听诗朗诵，用“/”划分朗读节奏。 洞庭/青草，近/中秋，更无/一点/风色。玉鉴/琼田/三万顷，着我/扁舟/一叶。素月/分辉，明河/共影，表里/俱/澄澈。悠然/心会，妙处/难与/君说。 应念/岭海/经年，孤光/自照，肝肺/皆/冰雪。短发/萧骚/襟袖冷，稳泛/沧浪/空阔。尽挹/西江，细斟/北斗，万象/为/宾客。扣舷/独啸，不知/今夕/何夕！ 4.整体感知： 围绕题目“过”，小组合作，完成以下表格。 谁过？ 什么时候过？ 怎样过？ 为什么过？ 过洞庭时作者样子如何？ 过洞庭时看到什么？ 过洞庭时想到什么？ 过洞庭时做了什么？ 5.词眼挑战：找出既能概括上片，又能统领下片的词。 明确：澄澈。 上片：景色之澄澈 下片：内心之澄澈 探究词作层次，梳理脉络 提问：自由诵读后，思考词作可分为几个部分？分别写了什么内容？ 明确： •上阕：绘景——描绘洞庭月夜的澄澈壮阔之景； •下阕：抒情明理——由洞庭之景生情，抒发内心的高洁与旷达，阐明人生的志趣与追求。 整体脉络：绘景（洞庭夜景）→ 抒情（胸臆旷达）→ 明理（坚守高洁） 【任务三：深度探知】 活动一：初窥“澄澈”之景 咱们即将沿着张孝祥的足迹，乘一叶扁舟，去探寻词中藏着的湖光月色。 1.“洞庭青草，近中秋、更无一点风色。”前三句交代了什么内容？有什么特点？ ——秋高气爽、玉宇澄清的景色，是纵目洞庭总的印象。 交代了时间、地点，营造了风平浪静、秋高气爽、玉宇澄清环境氛围。 2.“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”中使用了什么修辞手法，好在哪里？ ——如玉镜琼田般的湖面广阔而邈远，附着我的小舟一叶。 ①比喻。将湖面比作“玉鉴”“琼田”，生动形象地表现了湖面的光洁明净。②夸张，“三万顷”夸大了洞庭湖水的实际面积，表现了洞庭湖水域之广。③对比。以“一叶”的渺小与“三万顷”的广阔构成鲜明的对比，强调在远大空间之下个人的渺小。 3.“素月分辉，明河共影，表里俱澄澈”堪称千古名句，请分析这几句的妙处。 ——皎洁的明月和灿烂的银河，在这浩瀚的玉镜中映出她们的芳姿，水面上下一片明亮澄澈。 ①借景抒情。运用“素月”“明河”两个意象，生动形象地描绘了秋水长天一色的美景，表达了诗人对如此美景的喜爱之情。②“澄澈”运用了双关手法，一是写秋月秋水美在澄澈，里外没有都浑浊与污染;一是说在湖上泛舟的我也如秋月秋水般光明磊落，坦坦荡荡，言行一致,表里如一。不仅是写景，更是在写人，表现了自己的高洁。 4.为什么说“妙处难与君说”？联系上阕，简要分析。 ——我心中悠然感到那种美妙，实在难与人说。 洞庭湖是澄澈的，词人的内心也是澄澈的，物境与心境悠然相会，达到了物我两忘，天人合一的美妙境界。这种难说的体验是心物融合的美妙体验，只有这种美妙的体验才是难以诉诸语言的。 小结： 词的上阙写洞庭湖月下的景色，突出写它的澄澈。 活动二：感悟“澄澈”之怀 现在，就把自己想象成随张孝祥一同泛舟的旅伴，体悟诗人的心境，看看谁能率先抵达诗词的核心，收获满满！ 5.“应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。”使用了什么表达方式？ ——应说在岭南的这几年，只有月光可以见证，我肝肺如冰雪般高洁。 ①用典。“孤光”引用了苏轼《西江月》“中秋谁与共孤光，把盏凄然北望”这一典故。 ②双关。“孤光自照”，一方面指月亮在天宇中，只能自我孤独地照耀着；另一方面词人回忆起在岭外一年左右的为官生涯中，自己不同流合污，始终保持高洁的情怀，有所感怀。 ③“肝肺皆冰雪”与上阙的“表里俱澄澈”互为呼应，表明词人胸襟坦白，如同冰雪一样晶莹，这也是词人高洁人格的象征。 6.“短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。” 这一句哪两字用得最好？为什么？ ——此刻的我，头发稀疏，披着单薄的衣衫，稳稳泛舟在这广阔浩淼的苍溟之中。 冷：双关。一方面，月夜清冷，衣衫单薄，凉意顿生；另一方面诗人想到官场人情冷暖，不免有萧条冷落之感。 稳：诗人心神无一丝动摇，安然泛舟洞庭湖之上，也泛舟宦海浮沉。更显得洒脱、豪迈，心胸开阔。 7.“尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客”这一句运用了什么手法？ 让我捧尽西江清澈的江水，细细的斟在北斗星做成的酒勺中，请天地万象统统来做我的宾客。 “尽挹”为夸张，“细斟北斗”为比喻，“万象为宾客”为想象，使诗歌气魄宏大。词人化身为万物之神，把西江水比作美酒，把北斗星比作酒器，以天下万物为宾客。体现了作者包举万物的阔大胸怀、纵情自然的潇洒精神与“天人合一”的浪漫主义理想。同时也是词人对构陷他的小人的有力回击，充斥着自己平生孤愤，但豪放中，孤独之感也共寓其中。 8.扣舷独啸，不知今夕何夕！ 提问： 下阕抒发了复杂的情感，试结合全篇加以分析。 明确：——作者置身水天相连、表里澄澈的洞庭湖上，怡然自得，宠辱偕忘，不知今夕何夕，抒发了超然物外的愉悦之情；“尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客”更显得慷慨激昂，大气磅礴，在总揽天地、驱遣万物中抒发了作者的豪迈进取的情志；但现实的严酷毕竟回避不了，“短发萧骚襟袖冷，稳泛沧溟空阔”表现了作者的失意，但失意不失志，因而仍显沉稳，方寸不乱，“扣舷独啸”抒发了作者的愤激不平之意。 小结：下片着重抒情，写自己内心的澄澈。被贬谪后的旷达与释然，坚守高洁的自信与自豪 活动三： 1.总结全诗 明确： 上片：主要写景，景中寓情。通过描写广阔清静、上下澄明的月色湖光美景，表现作者光明磊落，胸无点尘的高尚人格。 下片：着重抒情，意转激昂。抒发豪爽坦荡的志士胸怀，表现了旷达胸襟和超脱的人生观。 这首词在情与景的交融上有独到之处，天光与水色，物境与心境，昨日与今夕，全都和谐地融会在一起，光明澄澈，给人以美的感受与教育。 2.诗人形象 南宋学者魏辽翁评价张孝祥的词集说，词人“有英姿奇气······洞庭所赋，在集中最为杰特”。结合全词，概括这首词中词人的形象特点。 明确 ： ①人格高尚，光明磊落，心无纤尘，如月下的大江表里澄澈； ②胸坦荡怀，忠肝义胆，如同晶莹的冰雪； ③境界高远，气魄豪迈，身处逆境而从容沉稳，身心与博大的宇宙融为一体。 3.艺术赏析 1、物境与心境的融合 这首词，通篇景中见情，笔势雄奇，境界空阔，表现了作者胸襟洒落、气宇轩昂，显示了作者的高尚品质。词的上片侧重描写物境，下片侧重描写心境。但两者并非分离为二，而是合二为一，物境与心境互相映射，达到了高度的融合。 2、超现实的天人合一的想象 这首词写游览洞庭湖，但几乎没有纪实的成分，给人的感觉是清虚而空灵，暗示了词人精神上崇高、邈远的追求。从而创造了独特意境，体现了天人合一的理念，因而受到后人的重视。 张孝祥的《念奴娇·过洞庭》是豪放词的经典之作，词人以生花妙笔描绘了洞庭月夜的澄澈壮阔之美，以景喻人，将洞庭的“澄澈”与内心的“高洁”相融，将湖面的“壮阔”与胸臆的“旷达”相合。 全词摆脱了贬谪之词的悲戚，以豪迈旷达的情感，彰显了古代文人在逆境中坚守高洁、宠辱不惊的人格魅力。景、情、理交融的写法，让词作既有极高的审美价值，又有深刻的思想内涵，读来令人荡气回肠。 拓展探究： 对比阅读 1. 思考：此词与杜甫的《登岳阳楼》都写到洞庭湖，诗人抒发的感情一样吗？请简要分析。 明确 ： 不一样 杜诗作者由洞庭湖的壮阔恢宏，联想到自身病老之悲，进而抒发了对国家安危和时局动荡的忧思，有着心系天下的胸怀。 张词通过“悠然”“妙处”抒发了诗人愉快的心情，而“肝肺皆冰雪”“稳泛”“独啸”则彰显了他磊落的胸怀和豪迈气概，以及虽受冷落却依然旷达的气度。 2.思考：张孝祥《念奴娇·过洞庭》和王安石的《桂枝香·金陵怀古》的第一句都用了“念”字，但两位词人所“念”之事和借以抒发的情感并不相同。请根据诗歌内容加以回答。 明确 ： 《桂枝香·金陵怀古》：词人念及六朝旧事，由此产生了对六朝统治者因奢靡荒淫而亡国的悲叹，以及对北宋王朝不能励精图治的不满（对国家命运的担忧）。 《念奴娇·过洞庭》：词人念及自己岭海一年的生活，表达了光明磊落、襟怀坦荡的孤高之志，抒发了因谗言被罢却依然自信豪迈的情感。 3.素材积累—张孝祥名句 1　 蝉蜕尘埃外，蝶梦水云乡。 2　 应念岭表经年，孤光自照，肝胆皆冰雪。 3　 独立倚危栏，欲向荷花语。无奈荷花不应人，背立啼红雨。 4　 悠然心会，妙处难与君说。 5　 世路如今已惯，此心到处悠然。 6　 问讯湖边春色，重来又是三年。东风吹我过湖船，杨柳丝丝拂面。 世路如今已惯，此心到处悠然。寒光亭下水如天，飞起沙鸥一片。 7　 立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。 4.课堂练习 (1)张孝祥《念奴娇·过洞庭》中设想自己做主人，请万象做宾客，陪伴其纵情豪饮的句子是“__________________，__________________，________________”。 (2)张孝祥《念奴娇·过洞庭》中表现秋高气爽、玉宇澄清的景色，纵目洞庭总印象的句子是“__________________，__________________，________________”。 答案：(1)尽挹西江　细斟北斗　万象为宾客 (2)洞庭青草　近中秋　更无一点风色 (3)张孝祥《念奴娇·过洞庭》中描写水天辉映、一片晶莹的句子是“____________________，________________，________________”。 (4)张孝祥《念奴娇·过洞庭》中以冰雪比喻心地纯洁、光明磊落、襟怀坦荡的句子是“________，________________，________________”。 答案：(3)素月分辉　明河共影　表里俱澄澈 (4)应念岭海经年　孤光自照　肝肺皆冰雪 1.背诵并默写《念奴娇·过洞庭》，注意字词的准确与节奏的把握； 2.以“读《念奴娇·过洞庭》有感”为题，写一段200字左右的感悟，结合词作的主旨与词人的精神追求； 3.搜集张孝祥的其他豪放词（如《六州歌头·长淮望断》），对比赏析其艺术手法与情感主旨。 念奴娇·过洞庭 张孝祥 上阕：绘景——洞庭月夜 意境：澄澈空明、浩瀚壮阔 下阕：抒情·明理 情感：喜爱赞美→旷达释然→坚守高洁 景、情、理 浑然一体 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $