念奴娇·过洞庭（素养进阶教学课件）语文统编版必修下册

学习目标 重点难点 新课导入 探究新知 课堂小结 课堂练习 布置作业 板书设计 目录 念奴娇·过洞庭 学习目标 理解词人被贬谪后的心境与精神追求，体会古代文人坚守高洁、宠辱不惊的人格魅力；感悟豪放词的文化内涵，树立积极乐观的人生价值观。 文化传承与理解 了解张孝祥的生平及创作风格，梳理词作脉络，体会豪放词的语言韵律美与炼字的精妙。 语言建构与运用 品味借景抒情、情景交融、虚实结合等艺术手法的表达效果；结合词句分析词人由景生情、由情明理的写作思路，提升诗词鉴赏与逻辑分析能力。 思维发展与提升 赏析词作澄澈壮阔的洞庭夜景意境，感受词人笔下湖光月色的空灵之美；体会豪放词的情感基调，把握景、情、理交融的审美特征。 审美鉴赏与创造 重点难点 赏析词作的写景技巧与意境营造；把握词人的情感变化，理解其坚守高洁品格的主旨。 学习重点 体会词作景、情、理交融的写作特色及其表达效果；理解词人在逆境中坚守本心的精神内涵。 学习难点 “洞庭湖自古以来便是文人墨客寄情抒怀的胜地，南宋词人张孝祥被贬谪途中途经洞庭，夜泛湖面，触景生情，写下了这首千古传诵的《念奴娇·过洞庭》。他以洞庭的澄澈写内心的高洁，以湖月的壮阔抒胸臆的豁达，今天就让我们一同走进这首词，感受词人笔下的洞庭之美，体会他逆境中的精神坚守。” 新课导入 念奴娇·过洞庭 任务一： 知人论世 知人论世 张孝祥字安国，号___________，南宋前期爱国词人。 与张元干一起号称南渡初期词坛双璧。他的词上承苏轼，下启辛弃疾，是南宋词坛________派的代表人物之一。 从初登政治舞台起，就鲜明地站在________派一边，为民族英雄岳飞辩冤，积极主张收复中原，反对屈辱的议和，曾两度被朝中投降派弹劾罢职。 于湖居士 豪放 主战 知人论世 张孝祥字安国，号___________，南宋前期爱国词人。 唐代诗人张籍的七世孙。他自幼资质过人，被视为神童。 绍兴二十四年(1154)廷试，进士第一。授承事郎，签书镇东军节度判官。由于上书为岳飞辩冤，为当时权相秦桧所忌，诬陷其父张祁有反谋，并将其父下狱。次年秦桧死，授秘书省正字。历任秘书郎、著作郎、中书舍人等职。年三十八岁病卒。 张孝祥善诗文，尤工于词，词多以抗金为主旨，气势豪迈，淋漓痛快，他的词上承苏轼，下启辛弃疾，其风格宏伟豪放，为“豪放派”代表作家之一。有《于湖居士文集》《于湖词》传世。词作特点“豪壮典丽”。 于湖居士 知背景： 张孝祥从初登政治舞台起，就鲜明地站在主战派一边，为民族英雄岳飞辩冤，积极主张收复中原，反对屈辱的”议和”，曾两度被朝中投降派弹劾罢职。 乾道二年八月，他罢官北归，路过洞庭湖，写下这首著名词篇。借洞庭夜月之景，抒发了作者的高洁忠贞和豪迈气概。时年35岁。 知人论世 •解题： 念奴娇，词牌名，又名“百字令”“酹江月”等，以豪放风格著称；过洞庭，即途经洞庭湖，点明写作的地点与事由。 •知识链接： 豪放词的特点——意境开阔，气势恢宏；情感豪迈，直抒胸臆；多融景、情、理于一体，兼具文学性与思想性。 解 题 念奴娇·过洞庭 念奴娇·过洞庭 任务二： 初读感悟 1.明确字音。 琼（qióng） 扁舟（piān） 挹（yì） 斟（zhēn） 2.解释下列词语 ①琼：美玉。②素月：洁白的月亮。 ③萧骚：稀疏。④襟袖冷：形容衣衫单薄。 ⑤沧浪：青苍色的水。⑥挹：舀水。 ⑦万象：万物。 初读感悟 念奴娇·过洞庭 聆听诗朗诵，用“/”划分朗读节奏。 洞庭/青草，近/中秋，更无/一点/风色。玉鉴/琼田/三万顷，着我/扁舟/一叶。素月/分辉，明河/共影，表里/俱/澄澈。悠然/心会，妙处/难与/君说。 应念/岭海/经年，孤光/自照，肝肺/皆/冰雪。短发/萧骚/襟袖冷，稳泛/沧浪/空阔。尽挹/西江，细斟/北斗，万象/为/宾客。扣舷/独啸，不知/今夕/何夕！ 初读感悟 念奴娇·过洞庭 谁过？ 什么时候过？ 怎样过？ 为什么过？ 过洞庭时作者样子如何？ 过洞庭时看到什么？ 过洞庭时想到什么？ 过洞庭时做了什么？ 于湖居士 张孝祥 近中秋 着我扁舟一叶 罢官北归， 途径洞庭 更无一点风色 玉鉴琼田三万顷 素月分辉，明河共影 表里俱澄澈 应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪 尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客 扣舷独啸 短发萧骚襟袖冷 围绕题目“过”，小组合作，完成以下表格。 念奴娇·过洞庭 词眼挑战 找出既能概括上片，又能统领下片的词。 念奴娇·过洞庭 景色之澄澈 内心之澄澈 上片 下片 词眼挑战 念奴娇·过洞庭 提问：自由诵读后，思考词作可分为几个部分？分别写了什么内容？ 明确： •上阕：绘景——描绘洞庭月夜的澄澈壮阔之景； •下阕：抒情明理——由洞庭之景生情，抒发内心的高洁与旷达，阐明人生的志趣与追求。 探究词作层次，梳理脉络 整体脉络：绘景（洞庭夜景）→ 抒情（胸臆旷达）→ 明理（坚守高洁） 念奴娇·过洞庭 念奴娇·过洞庭 任务三： 深度探知 咱们即将沿着张孝祥的足迹，乘一叶扁舟，去探寻词中藏着的湖光月色。 提问：前三句交代了什么内容？有什么特点？ 活动一：研读上阕 洞庭青草，近中秋、更无一点风色。 赏析写景之妙，体会意境之美 明确：——秋高气爽、玉宇澄清的景色，是纵目洞庭总的印象。 交代了时间、地点，营造了风平浪静、秋高气爽、玉宇澄清环境氛围。 念奴娇·过洞庭 提问：使用了什么修辞手法，好在哪里？ 玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶 活动一：研读上阕 明确：——如玉镜琼田般的湖面广阔而邈远，附着我的小舟一叶。 ①比喻。将湖面比作“玉鉴”“琼田”，生动形象地表现了湖面的光洁明净。②夸张，“三万顷”夸大了洞庭湖水的实际面积，表现了洞庭湖水域之广。③对比。以“一叶”的渺小与“三万顷”的广阔构成鲜明的对比，强调在远大空间之下个人的渺小。 念奴娇·过洞庭 提问：这一句堪称千古名句，请分析这几句的妙处。 素月分辉，明河共影，表里俱澄澈 明确：皎洁的明月和灿烂的银河，在这浩瀚的玉镜中映出她们的芳姿，水面上下一片明亮澄澈。①借景抒情。运用“素月”“明河”两个意象，生动形象地描绘了秋水长天一色的美景，表达了诗人对如此美景的喜爱之情。②“澄澈”运用了双关手法，一是写秋月秋水美在澄澈，里外没有都浑浊与污染;一是说在湖上泛舟的我也如秋月秋水般光明磊落，坦坦荡荡，言行一致,表里如一。不仅是写景，更是在写人，表现了自己的高洁。 念奴娇·过洞庭 活动一：研读上阕 提问：为什么说“妙处难与君说”？联系上阕，简要分析。 悠然心会，妙处难与君说。 明确：——我心中悠然感到那种美妙，实在难与人说。 洞庭湖是澄澈的，词人的内心也是澄澈的，物境与心境悠然相会，达到了物我两忘，天人合一的美妙境界。这种难说的体验是心物融合的美妙体验，只有这种美妙的体验才是难以诉诸语言的。 念奴娇·过洞庭 小结： 词的上阙写洞庭湖月下的景色。突出写它的澄澈空明、浩瀚壮阔、静谧空灵。 活动一：研读上阕 现在，就把自己想象成随张孝祥一同泛舟的旅伴，体悟诗人的心境，看看谁能率先抵达诗词的核心，收获满满！ 感悟“澄澈”之怀 提问：这句使用了什么表达方式？ 应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。 明确：——应说在岭南的这几年，只有月光可以见证，我肝肺如冰雪般高洁。 ①用典。“孤光”引用了苏轼《西江月》“中秋谁与共孤光，把盏凄然北望”这一典故。 ②双关。“孤光自照”，一方面指月亮在天宇中，只能自我孤独地照耀着；另一方面词人回忆起在岭外一年左右的为官生涯中，自己不同流合污，始终保持高洁的情怀，有所感怀。③“肝肺皆冰雪”与上阙的“表里俱澄澈”互为呼应，表明词人胸襟坦白，如同冰雪一样晶莹，这也是词人高洁人格的象征。 念奴娇·过洞庭 活动二：研读下阕 提问： 这一句哪两字用得最好？为什么？ 短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。 明确：——此刻的我，头发稀疏，披着单薄的衣衫，稳稳泛舟在这广阔浩淼的苍溟之中。 冷：双关。一方面，月夜清冷，衣衫单薄，凉意顿生；另一方面诗人想到官场人情冷暖，不免有萧条冷落之感。 稳：诗人心神无一丝动摇，安然泛舟洞庭湖之上，也泛舟宦海浮沉。更显得洒脱、豪迈，心胸开阔。 念奴娇·过洞庭 活动二：研读下阕 提问： 这一句运用了什么手法？ 尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。 明确：——让我捧尽西江清澈的江水，细细的斟在北斗星做成的酒勺中，请天地万象统统来做我的宾客。 “尽挹”为夸张，“细斟北斗”为比喻，“万象为宾客”为想象，使诗歌气魄宏大。词人化身为万物之神，把西江水比作美酒，把北斗星比作酒器，以天下万物为宾客。体现了作者包举万物的阔大胸怀、纵情自然的潇洒精神与“天人合一”的浪漫主义理想。同时也是词人对构陷他的小人的有力回击，充斥着自己平生孤愤，但豪放中，孤独之感也共寓其中。 念奴娇·过洞庭 活动二：研读下阕 提问： 下阕抒发了复杂的情感，试结合全篇加以分析。 扣舷独啸，不知今夕何夕！ 明确：——作者置身水天相连、表里澄澈的洞庭湖上，怡然自得，宠辱偕忘，不知今夕何夕，抒发了超然物外的愉悦之情；“尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客”更显得慷慨激昂，大气磅礴，在总揽天地、驱遣万物中抒发了作者的豪迈进取的情志；但现实的严酷毕竟回避不了，“短发萧骚襟袖冷，稳泛沧溟空阔”表现了作者的失意，但失意不失志，因而仍显沉稳，方寸不乱，“扣舷独啸”抒发了作者的愤激不平之意。 念奴娇·过洞庭 小结：下片着重抒情，写自己内心的澄澈。被贬谪后的旷达与释然，坚守高洁的自信与自豪 活动二：研读下阕 总结全诗 明确： 上片：主要写景，景中寓情。通过描写广阔清静、上下澄明的月色湖光美景，表现作者光明磊落，胸无点尘的高尚人格。 下片：着重抒情，意转激昂。抒发豪爽坦荡的志士胸怀，表现了旷达胸襟和超脱的人生观。 这首词在情与景的交融上有独到之处，天光与水色，物境与心境，昨日与今夕，全都和谐地融会在一起，光明澄澈，给人以美的感受与教育。 念奴娇·过洞庭 南宋学者魏辽翁评价张孝祥的词集说，词人“有英姿奇气······洞庭所赋，在集中最为杰特”。结合全词，概括这首词中词人的形象特点。 人格高尚，光明磊落，心无纤尘，如月下的大江表里澄澈； 胸坦荡怀，忠肝义胆，如同晶莹的冰雪； 境界高远，气魄豪迈，身处逆境而从容沉稳，身心与博大的宇宙融为一体。 诗人形象 艺术赏析 1、物境与心境的融合 这首词，通篇景中见情，笔势雄奇，境界空阔，表现了作者胸襟洒落、气宇轩昂，显示了作者的高尚品质。词的上片侧重描写物境，下片侧重描写心境。但两者并非分离为二，而是合二为一，物境与心境互相映射，达到了高度的融合。 2、超现实的天人合一的想象 这首词写游览洞庭湖，但几乎没有纪实的成分，给人的感觉是清虚而空灵，暗示了词人精神上崇高、邈远的追求。从而创造了独特意境，体现了天人合一的理念，因而受到后人的重视。 念奴娇·过洞庭 课堂小结 张孝祥的《念奴娇·过洞庭》是豪放词的经典之作，词人以生花妙笔描绘了洞庭月夜的澄澈壮阔之美，以景喻人，将洞庭的“澄澈”与内心的“高洁”相融，将湖面的“壮阔”与胸臆的“旷达”相合。 全词摆脱了贬谪之词的悲戚，以豪迈旷达的情感，彰显了古代文人在逆境中坚守高洁、宠辱不惊的人格魅力。景、情、理交融的写法，让词作既有极高的审美价值，又有深刻的思想内涵，读来令人荡气回肠。 念奴娇·过洞庭 念奴娇·过洞庭 任务四： 拓展探究 对比阅读 思考：此词与杜甫的《登岳阳楼》都写到洞庭湖，诗人抒发的感情一样吗？请简要分析。 念奴娇·过洞庭 明确 ： 不一样 杜诗作者由洞庭湖的壮阔恢宏，联想到自身病老之悲，进而抒发了对国家安危和时局动荡的忧思，有着心系天下的胸怀。 张词通过“悠然”“妙处”抒发了诗人愉快的心情，而“肝肺皆冰雪”“稳泛”“独啸”则彰显了他磊落的胸怀和豪迈气概，以及虽受冷落却依然旷达的气度。 对比阅读 思考：张孝祥《念奴娇·过洞庭》和王安石的《桂枝香·金陵怀古》的第一句都用了“念”字，但两位词人所“念”之事和借以抒发的情感并不相同。请根据诗歌内容加以回答。 念奴娇·过洞庭 明确 ： 《桂枝香·金陵怀古》：词人念及六朝旧事，由此产生了对六朝统治者因奢靡荒淫而亡国的悲叹，以及对北宋王朝不能励精图治的不满（对国家命运的担忧）。 《念奴娇·过洞庭》：词人念及自己岭海一年的生活，表达了光明磊落、襟怀坦荡的孤高之志，抒发了因谗言被罢却依然自信豪迈的情感。 1、蝉蜕尘埃外，蝶梦水云乡。 2、应念岭表经年，孤光自照，肝胆皆冰雪。 3、独立倚危栏，欲向荷花语。无奈荷花不应人，背立啼红雨。 4、悠然心会，妙处难与君说。 5、世路如今已惯，此心到处悠然。 6、问讯湖边春色，重来又是三年。东风吹我过湖船，杨柳丝丝拂面。 世路如今已惯，此心到处悠然。寒光亭下水如天，飞起沙鸥一片。 7、立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。 素材积累—张孝祥名句 课堂练习 (1)张孝祥《念奴娇·过洞庭》中设想自己做主人，请万象做宾客，陪伴其纵情豪饮的句子是“__________________，__________________，________________”。 (2)张孝祥《念奴娇·过洞庭》中表现秋高气爽、玉宇澄清的景色，纵目洞庭总印象的句子是“__________________，__________________，________________”。 念奴娇·过洞庭 (1)尽挹西江　细斟北斗　万象为宾客 (2)洞庭青草　近中秋　更无一点风色 课堂练习 (3)张孝祥《念奴娇·过洞庭》中描写水天辉映、一片晶莹的句子是“____________________，________________，________________”。 (4)张孝祥《念奴娇·过洞庭》中以冰雪比喻心地纯洁、光明磊落、襟怀坦荡的句子是“________，________________，________________”。 念奴娇·过洞庭 (3)素月分辉　明河共影　表里俱澄澈 (4)应念岭海经年　孤光自照　肝肺皆冰雪 布置作业 1.背诵并默写《念奴娇·过洞庭》，注意字词的准确与节奏的把握； 2.以“读《念奴娇·过洞庭》有感”为题，写一段200字左右的感悟，结合词作的主旨与词人的精神追求； 3.搜集张孝祥的其他豪放词（如《六州歌头·长淮望断》），对比赏析其艺术手法与情感主旨。 念奴娇·过洞庭 板书设计 念奴娇·过洞庭 张孝祥 上阕：绘景——洞庭月夜 意境：澄澈空明、浩瀚壮阔 下阕：抒情·明理 情感：喜爱赞美→旷达释然→坚守高洁 念奴娇·过洞庭 景、情、理 浑然一体 null 88111.805 $