2026年高考冲刺调研信息卷 语文试题（2）

信息卷·语文（二）参考答案 1.D(“乡村的技能教育是振兴乡村教育的关键”错，材料三提到“不仅要关注正规教育即乡村学校教育发展，还 要重视乡村地区非正规教育即面向农村人口特别是成年人的技能教育发展”，但没有说“乡村的技能教育是 振兴乡村教育的关键”。) 2.B(“说明教育改革应优先服务于经济发展的需求”错，材料二中“当务之急”既包含经济发展需求，也包含民生 需求，没有先后之分。) 3.C(材料三主要论述的是教育在乡村全面振兴中的作用，“教育推动乡村全面振兴”最恰当。) 4.①世界局势的深刻变化、新一轮科技革命和产业变革等外在因素，要求我国建设教育强国。②我国经济对人 才的数量和质量要求越来越高，我国人口发展呈现新特点，人民群众对教育公平和质量充满期盼，这些内在 因素也要求我国建设教育强国。（每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分） 5.(示例)①高校毕业生等青年下乡返乡开展电商创业，需要持续的教育支持，需要依托乡村地区高质量终身教 育体系，这要求教育“要久久为功”。引导高校毕业生等青年下乡返乡开展电商创业的举措要求乡村教育“要 久久为功”。②高校毕业生等青年有着“就好业”的需求，而乡村地区迫切需要高质量人才，这都是教育的“当 务之急”，而引导高校毕业生等青年下乡返乡开展电商创业的举措能有效解决这一“当务之急”。（每点3分， 意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分) 6.C(“杜少卿先后给孙子二百多两银子”错，根据原文“我这里有一百两银子给你”“又拿出百十两银子来付与娄 太爷的儿子”可知，杜少卿给孙子一百两银子，给他儿子百十两银子，并非都给了孙子。) 7.B(“眼见杜少卿的种种败家形迹，却直到临终才愿意加以规劝，可见其为人世故之深”错，从节选部分无法看 出娄太爷临终前才对杜少卿加以规劝的原因，不能说娄太爷“为人世故深”。) 8.①重情重义：娄太爷本是杜府管家，杜少卿却对他关爱有加，给他子孙钱财，为他准备后事。②豪爽慷慨：杜 少卿为了给娄太爷的子孙钱财、给娄太爷丧葬用品，便折价卖了地；鲍廷玺向杜少卿索要钱财，杜少卿就给了 他一百两银子。③无识人之明：王胡子和鲍廷玺骗杜少卿的钱财，杜少卿却浑然不知，不能识别他们的伎俩。 (每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分) 9.(示例)①甲处，作为杜府管家，王胡子明知杜少卿粗疏，不愿算账，却有意算“这些疙瘩账”，既显得自己办事 周全、尽职尽责，又堂而皇之地编造理由，侵占杜少卿的钱财。②乙处，王胡子夸大鲍廷玺所需的钱财，再假 意为杜少卿着想，让杜少卿给鲍廷玺几十两银子，实则采用激将法，让杜少卿多拿银两给鲍廷玺。（每点 3分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分) 10.BDF(原文标点为：大者王，小者侯，犹能以刀自到，不肯以身辱于刘氏。) 11.B(A项，“鸡犬相闻”的“相”，音xiag,相互。B项，“而听细说”的“说”，言论。D项，“相与枕藉乎舟中”的 “藉”，衬垫。) 12.C(“刘邦发兵进攻，迫使田横离开海岛”错，根据材料一刘邦并没有发兵进攻，迫使田横离开海岛，而是派使 者召田横人朝。) 13.(1)现在汉王做了天子，而我田横却成了逃亡的罪人而要北面称臣侍奉他，这种耻辱本来就已经很大了。 (“亡虏”“事”“固”各1分，句意通顺1分) (2)我已经广泛观察了天下，哪里有和夫子所作所为差不多的呢？(“博观”“曷有”“庶几”各1分，句意通顺1分) 14.①材料二歌颂田横“义高能得士”，借以表达作者对当时统治者不能任用贤明的不满。②材料三中，苏轼站 在孙权的角度，借田横的故事，表达不归顺曹操的意旨。（答一点给2分，答两点给3分，意对即可，如有其 他答案，言之成理则酌情给分) 文言文参考译文： 材料一： 项羽起兵北伐齐国。齐王田荣被打得大败，被杀。田荣的弟弟田横，收募起齐国的散兵，得到好几万人马， 语文（二）参考答案第1页（共2页） 反过头来在城阳攻打项羽。再次收复齐国大小城邑，立田荣之子田广为齐王，田横辅佐他。 田横平定齐国三年之后，汉王（刘邦）派郦食其前往功说齐王田广和相国田横（要他们归顺汉朝）。田横认 为此事可行，就解除了齐国在历下对汉军的防备。汉将韩信带兵将要向东攻打齐国。用蒯通的计策，突然出 击，打败了齐国在历下驻扎的守军，接着又攻入临淄。齐王田广、相国田横（见汉军突然出现，）非常生气，认为 自己被郦生出卖了，立刻烹杀酃生。 齐王田广向东逃到高密，相国田横逃到博阳。汉将韩信俘虏了齐王田广。汉将灌婴前去追击田横。到博 阳的时候，田横听说齐王已经战死，于是自立为王，反击灌婴，灌婴在赢城下打败了田横的军队。田横逃到梁 地，投归彭越。过后一年多，汉王刘邦消灭了项羽，就自立为皇帝，封彭越为梁王。田横害怕被杀，就带领他的 部下五百多人逃入海中，居住在一个小岛之上。汉高祖刘邦听到这个消息之后，就派使者赦免田横之罪并且召 他入朝。田横于是和他的两个门客一块乘坐驿站的马车前往洛阳。 在离洛阳三十里远，就住下来。田横对他的门客说：“我起初和汉王都面朝南自称孤，现在汉王做了天子 而我田横却成了逃亡的罪人而要北面称臣侍奉他，这种耻辱本来就已经很大了。况且皇帝陛下召我来京的原 因，不过是想见一下我的面貌罢了。如今皇帝就在洛阳，现在我割下我的头颅，快马飞奔三十里的工夫，我的容 貌还不会改变，还是能够看一下我究竟是什么样子的。”说完之后，就自刎了。 安葬完田横之后，两个门客在田横墓旁挖了个洞，然后自刎，倒在洞里，追随田横死去。汉高祖听说此事之 后，大为吃惊，认为田横的门客都是贤才。高祖听说田横手下还有五百人在海岛上，又派使者召他们进京。进 京之后，这五百门客听到田横已死，他们也都自杀。如此可以看出田横深得贤士之心。 材料二： 贞元十一年九月，我去洛阳，从田横的墓旁经过，感叹田横义气高尚，能收拢贤士，于是就取出酒来祭奠他， 写了一篇祭文来悼念他。文章是： 事情有经过了上百世而相感应的，我现在不知道自己是什么心情。您不是当今之世所崇尚的，是谁让我哽 咽唏嘘不停啊？我已经广泛观察了天下，哪里有和夫子所作所为差不多的呢？死的人不能再复活了，只感叹我 离开您可以去跟随谁啊？当年秦朝败乱的时候，得到一个大贤士就可称王，为什么您那五百人跟随您，却不能 使您远离刀剑的锋芒啊？抑或时代所珍视的并非贤才，或者天命有其规律啊。当年阙里有很多贤才，孔圣人也 说他曾惶惶奔走不得志。如果我所行走的方向不迷失，即使困苦多难又有何损伤呢？自古以来赴死的人不止 您一个，只有您到现在还是光芒万丈。 材料三： 昔日的田横，乃是齐国的流亡贵族，汉高祖忘却郦生被杀的仇恨，派遣使者到海岛，告谕田横说，如能归顺， 原来地位高的封王，低的封侯。但田横仍然自刎，不肯身辱于刘邦。韩信以全齐之地，束手就擒，不能死于户 下。自古以来功绩与地位一致的人，英雄豪杰，乱世时凭借他征伐四方，太平时期则必遭猜忌。与其受韩信似 的诛杀，何如田横那样有气节地死去呢！ 15.B(“两首诗都从视听的感官角度去描绘竹”错，张诗从视听角度来写竹，而杜诗没有从听觉角度去写。) 16.①张九龄诗写竹经寒而不改颜色，风过则竹声悦耳，竹的“高节”“虚心”为世人推重，表达了诗人对这些高贵 品质的赞美。②杜甫诗写新竹在风雨滋润下茁壮生长，如果不被摧残，可以长到云霄之上，表达了诗人尊重 事物天性、呵护新事物成长的思想。（每点3分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分） 17.(1)能顺木之天以致其性焉尔 (2)清角吹寒都在空城（渐黄昏清角吹寒） (3)(示例一)人生得意须尽欢莫使金樽空对月（李白《将进酒》） (示例二)举杯邀明月对影成三人[李白《月下独酌四首（其一）门（每空1分，错字、添字、漏字则该空不 给分) 18.“点范”改为“典范”；“蹈习”改为“蹈袭”；“异曲同功”改为“异曲同工”；“禀负”改为“禀赋”（找出一处给1分， 修改正确给1分，找出两处并修改即可) 19.①不是②而是③但是（每处1分，如有其他答案，言之成理则酌情给分） 20.A(括号后的内容都在强调语言的重要性，可知应选A项。) 21.C(A项，基因，本意指控制生物性状的基本遗传单位，这里比喻本质特征。B项，催化剂，本意指化学反应的 加速剂，这里比喻推动事物变化的关键因素。C项，云端，本意指云上，这里指云存储器。D项，分水岭，本 意指分隔相邻两个流域的山岭或高地，这里比喻不同事物的主要分界。) 22.(示例)写文章“文畅”则“道彰”，只有语言精深畅达，才能把精深的思想情感表达出来，犹如流动的河水才会 清澈见底。（句式相同给2分，比喻得当给3分） 23.【写作指导】材料指出人生中逆境难免，列举了杜甫、陆游、鲁迅等古今杰出人物在困境中的表现。杜甫胸怀 天下，在逆境中，仍然心忧天下寒士；陆游一生志在恢复中原，而壮志难酬，仕途不顺，却始终关心国家命运； 鲁迅在北洋政府的黑暗统治下，毅然地为革命为中国呐喊。从三人的名言中，我们能读出他们坚定的人生 理想，拳拳爱国主义情怀。在写作时，可以从他们面临逆境时的积极态度、坚定的信念、始终关心国家命运 的情怀等角度着笔。 【参考立意】①要以积极的态度面对逆境。②面对逆境时要不失崇高理想。③把个人与国家紧密联系起来， 是走出人生逆境的有效途径。 语文（二）参考答案第2页（共2页）2026届高考冲刺调研信息卷（二） 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 语文答题卡 准考证号 8.6分 14.3分 学校 0110j0101D110101010110 姓名 22121212112 13)T3)3T3j31T3j【3j3]33 14】【4144144144)414 班级 661166116)16116116 16 171717117]7117117717117 考场 8)818」8[8器31g8落】8 9119191191911919119919 16.(6分) 上想起前，手士寿心情数草特月明特有，有有运可有对存限夏钢日 用样料青制，药来制料制每香理是筒位度。 ◆ 土过样蓝后单修用的笔该健，度速作艇等有持用在方重本里告带在 贴条形码区 9.6分) 工考生必清在节理：外里鞋的成定有道送城内有理，超道荐思风城活 填涂样例正确填涂：■ 错误填涂：卫 缺考标记：一 选择题(30分)（请用2B箔笔填涂） 1EA1[台Jtc]tD1 1 1 [A]CB1[G]CD】 17.6分) 2 CAJ [8][O][D] 12[AJ[][c][D] 15A1t1E时 6[A3[e][C】[o] 20CA3【81[cJ[D1 7[A1C日1CC3D] 21CAJ[n]tC】[D] 非选择题(120分)（请用05毫米黑色墨水签字笔书写） 4.4分)」 10.3分) 184分) A B C [D [E][F][G][H] 词语： 修改 词语： 修改： 13.14分) 19.3分) 5.6分) 0 ② 24分) 22.5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 (二)语文第1页（共2页）】 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效】 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 23.写作(60分) 4400 400 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ (二)小语文第2页（共2页）绝密★启用前 2026届高考冲刺调研信息卷（二） 语文 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷和答题卡相应位置上。 3.请按照题号顺序在各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、 试题卷上答题无效。 4.考试结束后，将本试题卷和答题卡一并上交。 n 5 一、阅读(72分)》 蟈 (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 如 材料一： 当前，世界百年变局加速演进，新一轮科技革命和产业变革深入发展，教育越来越成为提升 刷 国家核心竞争力、赢得战略主动的关键因素。我国高质量发展深入推进，现代化产业体系建设 不断加快，人口发展呈现新的趋势性特征，对人才数量和专业结构提出了更高要求。人民群众 长 对教育公平和质量充满期盼，从“有学上”到“上好学”的愿望更加强烈。建设教育强国仍然任重 道远。 ☒ 我们要建成的教育强国，是中国特色社会主义教育强国，应当具有强大的思政引领力、人才 数 竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力，为以中国式现代化全面推进强国建 设、民族复兴伟业提供有力支撑。 輻 (摘自习近平《加快建设教育强国》) 材料二： 习近平总书记说：“教育问题既是惟此为大的事情，也是非常复杂的事情。既要久久为功， 又是当务之急。”我们要处理好当前与长远的辩证关系，坚持教育优先发展，深化教育综合改革， 加快实现从教育大国向教育强国迈进。 十年树木，百年树人。习近平总书记指出：“培养社会主义建设者和接班人，不可能一帆风 顺，而是需要付出艰苦努力才能完成的任务。”道路越是艰辛，越要付出持之以恒的努力。从教 育规律和人才成长规律看，立德树人必须久久为功。习近平总书记强调：“教育，不能把最基本 的丢掉”。最基本的，往往也是最需要下力气、费工夫的。比如，对于学生启智、心灵培养和基本 认知能力的培养，都不是一两天可以完成的。打牢“基本功”需要日复一日地坚持，脚踏实地、循 序渐进，切不可急于求成、操之过急，否则会欲速则不达。从我国教育事业发展历程看，推进教 育改革发展必须久久为功。新中国刚成立时，文盲、半文盲占总人口80%。经过坚持不懈、接 续奋斗，我国已建成世界上规模最大的教育体系，教育现代化发展总体水平跨入世界中上国家 行列。昔日的文盲大国成为教育大国，正迈向教育强国，人口大国也发展成为人力资源大国。 实践证明，只有保持历史耐心，久久为功，扎实推动教育改革发展，才能为强国建设、民族复兴伟 业提供有力支撑。 (二)·语文第1页（共8页） 利在千秋、功在当代，办好教育也是当务之急。2025年全国两会期间，习近平总书记特别 强调：“教育要想在前头，赶在前头。”教育优先发展是党和国家提出并长期坚持的一项重大方 针。不能“等一等”，必须“在前头”。从人民利益出发，解决教育领域群众的急难愁盼问题是当 务之急。比如，近年来人民群众对“入好园”“上好学”“就好业”的需要日益增长，对提高教学质 量、发展素质教育等的愿望更加强烈。只有抓住人民群众关心关注的教育问题，深化教育综合 改革，促进教育公平，提升教育质量，才能把教育工作做到人民群众心坎上。从经济社会发展出 发，深化教育综合改革同样时不我待。又如，当前新一轮科技革命和产业变革深入发展，教育事 业面临重大发展机遇。以数字技术发展给教育事业插上数字之翼，有助于推动优质教育资源跨 越山海，有助于培养更多经济社会发展需要的高素质人才。再如，受经济结构转型、人口结构变 化等影响，当前我国面临的就业结构性矛盾比较突出，只有着眼现代化需求，适应人口结构变 化，深化教育综合改革，科学布局未来教育资源，才能尽快化解“有岗无人上、有人无岗上”的矛 盾，为经济社会高质量发展提供有力支撑。 (摘编自王影迪《既要久久为功又是当务之急》) 材料三： 教育在乡村全面振兴中具有先导性、基础性作用。因此，要振兴乡村教育，以推进乡村全面 振兴。 振兴乡村教育和教育振兴乡村，不仅要关注正规教育即乡村学校教育发展，还要重视乡村 地区非正规教育即面向农村人口特别是成年人的技能教育发展，重视为农村人口学习创造支持 性环境和条件。如此，我们才能构建起乡村地区高质量终身教育体系，既能为国家整体发展培 养人才，也能为乡村全面振兴培养各类高技能人才。 振兴乡村教育，需要继续加强乡村学校教育高质量发展。随着我国义务教育实现县域基本 均衡发展，加快补齐功能短板是当下加强乡村学校教育高质量发展的重要环节。为此，我们要 加强乡村地区寄宿制学校和小规模学校建设，在学校管理中体现对学生的关爱；要更加精准地 对农村留守儿童和处境不利儿童提供各类帮扶，特别是社会情感支持；要强化国家“优师计划” 的实施，以保证每个乡村孩子都能遇到好老师；要通过数字化手段将适合的城市优质资源导向 乡村学校。 振兴乡村教育，需要培养培训农业农村高技能人才。农业农村高技能人才既包括种养技术 能手，也包括乡村能工巧匠和非遗传承人，他们都是促进农业技术创新、支撑乡村经济和文化等 发展建设的重要力量。加强农业农村高技能人才队伍建设，对推进乡村全面振兴具有重要意 义。我们需要重视乡村地区的创业教育，培育更多“为农、务农、姓农”的企业和合作社等。 振兴乡村教育，需要为农村人口提供全覆盖的支持性学习条件。在终身学习时代，我们要 让农村人口也实现“人人皆学、处处能学、时时可学”的目标，要为他们创造全覆盖的支持性学习 环境。这既包括继续发展好传统的学习资源如图书馆、博物馆、文化馆、报纸、杂志和广播等，也 包括建设新型教育资源如网络课程、能工巧匠和非遗传承人工作室等。当然，还需要在乡村建 设汇聚上述各类资源的社区学习中心，这些学习中心是学习型乡村建设的重要载体。 (摘编自赵玉池《 》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) () A.教育的发展要与经济发展、人口发展、人民群众的教育需求等相适应，当前我国的教育发 展还有不足之处，任重道远。 B.从教育规律看，立德树人是长期任务，如学生的启智、心灵培养和基本认知能力提升，都需 脚踏实地、循序渐进。 (二)·语文第2页（共8页） C.新中国成立后文盲率下降、教育规模跃居世界前列，证明教育改革必须要保持历史耐心， 通过持续奋斗实现目标。 D.乡村的技能教育是振兴乡村教育的关键，要为乡村人口学习创造支持性环境和条件，才能 提高乡村人口技能，进而全面振兴乡村。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) () A.材料一阐述的建设教育强国的思想，与材料二中习近平总书记“教育要想在前头，赶在前 头”的要求有着内在的一致性。 B.材料二指出数字技术赋能教育、解决就业结构性矛盾均是“当务之急”，说明教育改革应优 先服务于经济发展的需求 C.乡村教育的对象不仅包括乡村在校学生，还包括其他乡村人口，乡村教育要为他们构建起 高质量终身教育体系。 D.在振兴乡村教育中，我们要为乡村提供传统学习资源和新型教育资源，并建设汇聚这些资 源的社区学习中心。 3.材料三需要拟一个标题，下面选项中最恰当的一项是(3分) A.实现乡村全面振兴 B.建设教育强国 C.教育推动乡村全面振兴 D.培养乡村高技术人才 4.结合材料一，简要阐述建设教育强国的必要性。(4分) 答： 5.近期，云南省出台一系列措施，积极引导高校毕业生等青年下乡返乡开展电商创业。这一举 措也能体现出教育“既要久久为功，又是当务之急”。请结合材料二和材料三谈谈你的理解。 (6分) 答： (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 杜少卿平居豪举娄焕文临去遗言【)（节选】 吴敬梓 杜少卿到娄太爷房里去问候。娄太爷说身子好些，要打发他孙子回去，只留着儿子在这里 服侍。 杜少卿应了。心里想着没有钱用，叫王胡子来商议道：“我圩里那一宗田，你替我卖给那人 罢了。”王胡子道：“那乡人他想要便宜。少爷要一千五百两银子，他只出一千三百两银子，所以 小的不敢管。”杜少卿道：“就是一千三百两银子也罢。”王胡子道：“小的要禀明少爷才敢去。卖 得贱了，又惹少爷骂小的。”杜少卿道：“那个骂你！你快些去卖，我等着要银子用。”王胡子道： “小的禀过就是了。”出来悄悄向鲍廷玺道：“好了，你的事有指望了。而今我到圩里去卖田，卖了 田回来，替你定主意。”王胡子就去了几天，卖了一千几百两银子，拿稍袋装了来家，禀少爷道： “(甲)他这银子，是九五兑九七色的，又是市平，比钱平小一钱三分半。他内里又扣了他那边中 用二十三两四钱银子，画字去了二三十两，这都是我们本家要去的。而今这银子在这里，拿天平 来，请少爷当面兑。”杜少卿道：“那个耐烦你这些疙瘩账！既拿来，又兑甚么！收了进去就是 了！”王胡子道：“小的也要禀明。” 杜少卿收了这银子，随即叫了娄太爷的孙子到书房里，说着：“你明日要回去？”他答应道： 二)·语文第3页（共8页） “是。老爹叫我回去。”杜少卿道：“我这里有一百两银子给你，你瞒着不要向你老爹说。你是寡 妇母亲，你拿着银子，回家去做小生意养活着。你老爹若是好了，你二叔回家去，我也送他一百 两银子。”娄太爷的孙子欢喜接着，把银子藏在身边，谢了少爷。次日辞回家去了。 次日，有客人备了一席酒送在杜府，请鲍廷玺作陪。王胡子私向鲍廷玺道：“你的话也该发 动了。我在这里算着，那话已有个完的意思，若再遇个人来求些去，你就没账了。你今晚开口。” 当下客到齐了，入席坐下。席间谈这许多事故，鲍廷玺道：“门下在这里大半年了，看见少爷用银 子像淌水，连裁缝都是大捧拿了去。只有门下是七八个月的养在府里白浑些酒肉吃吃，一个大 钱也不见面。我想这样干篾片也做不来，不如揩揩眼泪，别处去哭罢。门下明日告辞。”【鲍廷玺 言裁缝大捧拿钱，自己有苦处却没大钱，诉少卿待人厚薄有别，而不直言索钱，彼知少卿必追问， 必给银子，故作此态，倒戟而出之。】杜少卿道：“鲍师父，你也不曾向我说过，我晓得你甚么心事？ 你有话说不是？”鲍廷玺忙斟一杯酒递过来，说道：“门下父子两个都是教戏班子过日，不幸父亲 死了。门下消折了本钱，不能替父亲争口气，家里有个老母亲又不能养活。门下是该死的人，除 非少爷赏我个本钱，才可以回家养活母亲。”【哪知他养活太太。】杜少卿道：“你一个梨园中的人， 却有思念父亲、孝敬母亲的念，这就可敬得很了。我怎么不帮你？”鲍廷玺站起来道：“难得少爷 最 的恩典。”杜少卿道：“坐着，你要多少银子？”鲍廷玺看见王胡子站在底下，把眼望着王胡子。王 胡子走上来道：“（乙）鲍师父，你这银子要用的多哩，连叫班子、买行头，怕不要五六百两。少爷 如 这里没有，只好将就弄几十两银子给你，过江舞起几个猴子来，你再跳。”杜少卿道：“几十两银子 不济事，我竟给你一百两银子，你拿过去教班子。用完了，你再来和我说话。”鲍廷玺跪下来谢。 啟 杜少卿拉住道：“不然我还要给你些银子，因我这娄太爷病重，要料理他的光景。我好打发你回 去。”当晚客人都赞杜少卿的慷慨。吃罢散了。 长 娄太爷的病一日重一日。那日，杜少卿坐在他跟前，娄太爷说道：“大相公，而今看这光景， 病是不得好了，你要送我回家去。”杜少卿道：“我一日不曾尽得老伯的情，怎么说要回家？”娄太 区 爷道：“你又呆了！我是有子有孙的人，一生出门在外，今日自然要死在家里。难道说你不留 我？”杜少卿垂泪道：“这样说我就不留了。老伯的寿器是我备下的，如今用不着，是不好带去了， 都 另拿几十两银子合具寿器。衣服、被褥是做停当的，与老伯带去。”娄太爷道：“这棺木、衣服，我 受你的。你不要又拿银子给我家儿子、孙子。你明日早上到令先尊太老爷神主前祝告，说娄太 拓 爷告辞回去了。你的品行、文章，是当今第一人。但是你不会当家，不会相与朋友，这家业是断 阳 然保不住的了。像你做这样慷慨仗义的事，我心里喜欢，只是也要看来说话的是个甚么样人。 像你这样做法，都是被人骗了去，没人报答你的。虽说施恩不望报，却也不可这般贤否不明。你 相与这臧三爷、张俊民，都是没良心的人。近来又添一个鲍廷玺，他做戏的，有甚么好人？你也 要照顾他？若管家王胡子，就更坏了！银钱也是小事。我死之后，你父子两人事事学你令先尊 的德行。德行若好，就没有饭吃也不妨。你眼里又没有官长，又没有本家，这本地方也难住。南 京是个大邦，你的才情，到那里去，或者还遇着个知己，做出些事业来。这剩下的家私，是靠不住 的了！大相公，你听信我言，我死也瞑目！”杜少卿流泪道：“老伯的好话，我都知道了。”忙出来吩 咐雇了两班脚子，抬娄太爷过南京到陶红镇。又拿出百十两银子来付与娄太爷的儿子回去办 后事。 (有删节) 【注】本文节选自《儒林外史》第三十二回。娄焕文是杜少卿父亲请的管家，到杜少卿当家时，已 经在杜家待了三十多年，年老多病，被杜少卿养在家中。鲍廷玺是一个戏子，依附于杜少卿。王 胡子是杜少卿现在的管家。 (二)·语文第4页（共8页） 6.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) ( A.本文以杜少卿问候娄太爷开篇，以杜少卿倾听娄太爷遗言作结，两人深厚的情感是本文的 一条重要线索。 B.本文第二段中，王胡子跟鲍廷玺说话的细节，为后文叙述鲍廷玺向杜少卿乞钱的情节埋下 伏笔，前后照应，联系紧密。 C.娄太爷生病时，儿子、孙子来到杜府，他的身子好些时，他就打发孙子回家。在孙子走时， 杜少卿先后给孙子二百多两银子。 D.在杜少卿看来，梨园子弟践行孝道是难能可贵的。戏子鲍廷玺以奉养母亲为由向杜少卿 要钱，他的意图很容易得逞。 7.关于文中最后一段，下列说法不正确的一项是(3分) A.叶落归根是中国人的传统观念，娄太爷在临终前想要回家，杜少卿为他准备好丧葬用品， 并雇车送他回家。 B.娄太爷在杜府生活几十年，眼见杜少卿的种种败家形迹，却直到临终才愿意加以规劝，可 见其为人世故之深。 最 C.娄太爷对杜少卿的朋友、门客和管家，一一做了简要点评，一针见血，叮嘱杜少卿要远离、 警惕这些人。 如 D.娄太爷预见了杜少卿在家乡没有前途，并为他指出了一条明路一到南京去，在那里，杜 少卿还有可能做出事业来。 敏 8.鲁迅认为，“杜少卿为作者自况”。文中杜少卿是怎样的人？请简要分析。(6分) 答： 长 9.鲍廷玺要钱部分，方括号中的文字是评论者插入的评点，或点出鲍廷玺的说话技巧、心理，或 道出实情。请你参照这种方式，对两处画横线的话，加以点评。(6分) 区 答： (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 郑 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 杯 项王北伐齐。齐王田荣兵败，死。荣弟横，收齐散兵，得数万人，反击项羽于城阳。复得收 齐城邑，立田荣子广为齐王，而横相之。 阳 横定齐三年，汉王使郦生【】往说下齐王广及其相国横。横以为然，解其历下军。汉将韩信 引兵且东击齐。用蒯通计，袭破齐历下军，因入临淄。齐王广、相横怒，以郦生卖己，而亨郦生。 齐王广东走高密，相横走博。汉将韩信虏齐王广。汉将灌婴追横。至博，而横闻齐王死，自 立为齐王，还击婴，婴败横之军于赢下。田横亡走梁，归彭越。后岁余，汉灭项籍，汉王立为皇 帝，以彭越为梁王。田横惧诛，而与其徒属五百余人入海，居岛中。高帝闻之，乃使使赦田横罪 而召之。田横乃与其客二人乘传诣洛阳。 未至三十里，止留。谓其客曰：“横始与汉王俱南面称孤，今汉王为天子，而横乃为亡虏而北 面事之，其耻固已甚矣。且陛下所以欲见我者，不过欲一见吾面貌耳。今陛下在洛阳，今斩吾 头，驰三十里间，形容尚未能败，犹可观也。”遂自到。 既葬，二客穿其冢旁孔，皆自到，下从之。高帝闻之，乃大惊，以田横之客皆贤。闻其余尚五 百人在海中，使使召之。至则闻田横死，亦皆自杀。于是乃知田横能得士也。 (节选自司马迁《史记·田儋列传》) 【注】郦生：郦食其，刘邦的谋臣。 (二)·语文第5页（共8页） 材料二： 贞元十一年九月，愈如东京，道出田横墓下，感横义高能得士，因取酒以祭，为文而吊之。其 辞曰： 事有旷百世而相感者，余不自知其何心。非今世之所稀，孰为使余欷款而不可禁？余既博 观乎天下，曷有庶几乎夫子之所为？死者不复生，嗟余去此其从谁？当秦氏之败乱，得一士而可 王，何五百人之扰扰，而不能脱夫子於剑铓？抑所宝之非贤，亦天命之有常。昔阙里之多士，孔 圣亦云其遑遑。苟余行之不迷，虽颠沛其何伤？自古死者非一，夫子至今有耿光。 (节选自韩愈《祭田横墓文》) 材料三： 昔田横，齐之遗虏，汉高祖释郦生之憾，遣使海岛，谓横来，大者玉小者侯犹能以刀自到不肯 以身辱于刘氏。韩信以全齐之地，束手于汉，而不能死于牖下。自古同功一体之人，英雄豪杰之 士，世乱则藉以剪伐，承平则理必猜疑。与其受韩信之诛，岂若死田横之节也哉！ (节选自苏轼《拟孙权答曹操书》) 10.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每 涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 大者[A]王[B]小者[C侯[D]犹能以刀[E]自到[F]不肯[G]以身[H]辱于刘氏。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) () A.相，音xiàng,辅佐，与《桃花源记》中“鸡犬相闻”的“相”音、义均不同。 B.说，劝说别人听从自己的意见，与《鸿门宴》中“而听细说”的“说”意思相同。 C.如，往、去，与《屈原列传》中“使使如秦受地”的“如”意思相同。 D.藉，凭借，与《赤壁赋》中“相与枕藉乎舟中”的“藉”意思不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) () A.项羽击败了齐王田荣后，田横收集齐国散兵，并收复了齐国的城池，但他没有自立为齐 王，而是立田荣之子田广为齐王。 B.郦食其已经劝降了齐国，在齐国放松战备的时候，韩信却突袭齐国，田横等人认为自己被 欺骗了，于是烹杀了郦食其。 C.刘邦称帝后，田横率领他的五百名部下，逃入海中，居住在一个小岛上，刘邦发兵进攻，迫 使田横离开海岛，前往朝廷。 D.田横在距离洛阳不远的地方自杀了，后来他的部下也自杀了，他的事迹流传千百年，对后 世文人如韩愈、苏轼等影响很大。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)今汉王为天子，而横乃为亡虏而北面事之，其耻固已甚矣。 译文： (2)余既博观乎天下，曷有庶几乎夫子之所为？ 译文： 14.材料二和材料三都提到了田横的故事，其目的有何不同？请简要分析。(3分) 答： (二)·语文第6页（共8页） (四)阅读N(本题共2小题，9分) 阅读下面两首唐诗，完成15~16题。 和黄门卢侍御咏竹 严郑公宅同咏竹 张九龄 杜甫 清切紫庭垂，藏蕤防露枝。 绿竹半含箨【】，新梢才出墙。 色无玄月变，声有惠风吹。 色侵书帙晚，阴过酒樽凉。 高节人相重，虚心世所知。 雨洗娟娟净，风吹细细香。 凤皇佳可食，一去一来仪。 但令无剪伐，会见拂云长。 【注】箨：笋皮。 15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.两首诗体裁相同，都是五言律诗，题材也相同，都是以竹为吟咏对象。 B.两首诗都从视听的感官角度去描绘竹，使读者能身临其境地感受竹。 C.根据张九龄诗第二句“露”的意象，可以推知“玄月”应当是秋季的月份。 D.杜诗首联写竹子还残存着笋皮，竹梢刚刚高出墙，新竹展现出勃勃生机。 16.两首诗各自借“竹”表达了诗人怎样的思想情感？请简要分析。(6分) 答： (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)张老师在讲到《种树郭橐驼传》中“ 两句时，提到培养人也要顺应人的天性。 (2)小明到太原游玩，看到有文旅店卖号角，想起姜夔《扬州慢》“ ”就提及了号角。 (3)与左图内容相契合的古诗文名句，可以是“ ”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分）》 阅读下面的文字，完成18~22题。 韩愈是中国历史上改进文风的点范，他一反文坛长期流行的骈俪之风，开创古文传统，产生 了深远影响。其务去陈言的主张，对今日文章写作亦有重要启示。 韩愈为文追求“自树立、不因循”，不愿蹈习前人。他口不绝吟于六艺之文，手不停披于百家 之编，在广泛学习基础上，融会贯通，推陈出新，对作文的艺术进行了全面开拓。《新华成语词 典》中所收韩愈创造的成语，有300多个，“地大物博”“一视同仁”“异曲同功”等成语，为人所熟 知。韩愈古文中的不少警句，如“业精于勤荒于嬉”等，也是广为传诵。 务去陈言，①一味追求艰险怪奇，刻意与众不同，②要以实事求是的态度来推敲字 句，用语精当。韩文遣词有难有易，造句有奇有平，③都能够准确生动地传情达意，展现出 深刻的表现力。 (二)·语文第7页（共8页） 摆脱陈言的束缚，虽然离不开个人的才华与禀负，但在剑作态度上，可学韩愈的两点主张。 首先是()。只有语言精深畅达的“文”，才能阐明内涵深刻的“道”。重道轻文，认为 “文”不重要，不愿意在文辞表达上花费心力的做法，并不可取。 其次是注重养气。韩愈认为，写文章“气盛”则“言宜”，只有文气充沛，才可以得心应手，犹 如浩荡的江海可载巨舟。写作之人要有理想，要胸怀天下。苏轼曾言，韩愈“文起八代之衰，而 道济天下之溺”。“道济天下之溺”，才涵养了磅礴之气，才拥有了探索文章新境的动力与底气。 18.文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。(4分) 答： 19.请在文中横线处填入恰当的关联词语。(3分) 答：① ② ③ 20.将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是(3分) A.要重视文章的语言艺术 國 B.要重视文章的思想情感 C.要重视文章的行文结构 铷 D,要重视文章的表现技巧 21.文中加点的“动力”本是科学词汇，后来也比喻推动事物发展的力量。下列选项中加点词的 啟 词意变化，与之不同的一项是(3分) () A.各民族文化相通，是中华民族铸就多元一体文明格局的文化基因。 长 B.压力与挑战常被视为个人成长的催化剂。 C.小何把计算机里的文件上传到了云端。 斯 D.高考被视为许多人命运的分水岭。 22.文中画波浪线的句子说明了“气”与文章的关系，请仿照这句话，并结合文中倒数第二段，再 拓 写一个句子，来阐述“文”与“道”的关系。(5分) 射 答： 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 古人言：“人生不如意事十之八九。”人生总会遇到各种不顺，但是杜甫在流离中仍想着 “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，陆游在病榻上还惦念着“位卑未敢忘忧国”，鲁迅 在反动势力的威压下喊出“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 (二)·语文第8页（共8页）