学易金卷：2026年小学语文六年级毕业学情自测·情境提高卷02（统编版）

………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2025-2026学年小升初语文素养（统编版・六三制专用） 提高测评卷 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 勤积累，善思考，语文素养节节高！2025—2026学年小升初语文素养测评（统编版・六三制专用）正式开启！本测评紧扣统编版教材核心考点，立足能力拔高、思维拓展、综合运用，深度覆盖拼音汉字、词语辨析、古诗文理解、现代文阅读、习作表达、文学常识等重难点内容，突出知识迁移、强化思辨能力、聚焦素养提升，助力学生突破薄弱环节、拓展思维视野、夯实核心能力、冲刺高分目标，高效备战小升初，全面提升语文综合素养。 一、积累与运用。（33分） 情境一：书香少年・文脉润成长 汉字铸魂，词语立骨，诗文传情。本板块聚焦字词基础、读音辨析、词语运用、修辞判断、诗句鉴赏、句式表达、积累背诵、课文理解八大核心考点，突出易错点、易混点与综合运用，全面检测小学毕业阶段语文核心素养。 1.字词综合练习。(11分) 时光荏苒，六年小学时光如liú shì。我们在书香中duàn liàn品格，在探索中míng biàn是非。中华民族hào hàn的文化星河，níng jù古今智慧；新时代少年当bù xiè奋斗，pǔ xiě时代华章，fèng xiàn青春力量。 （1）根据语境，看拼音，写词语。（6分） （2）给语段中加点字选择正确的读音，正确的一项是（ ）。(2分) A.时光荏苒（rén） B.凝聚（yí） C.浩瀚（hàn） D.奉献（fěn） （3）下列加点词语使用恰当的一项是（ ）。(2分) A.时光荏苒，六年小学生活即将结束。 B.我们要在学习中明辨是非，认真判断对错。 C.同学们不懈努力，最终还是放弃了比赛。 D.大家一起谱写歌曲，用来打扫卫生。 （4）语段中"新时代少年当不懈奋斗"的"不懈"可以替换为词语__________。(1分) 2.下列各组词语中加点字的读音相同的一组是（ ）。(2分) A.将计就计 兵来将挡 将信将疑 调兵遣将 B.战无不胜 美不胜收 胜利在望 大获全胜 C.风卷残云 手不释卷 卷土重来 读书破万卷 D.应接不暇 得心应手 应有尽有 里应外合 3.将下列四字词语补充完整，并完成练习。(5分) 排山( )( ) 粉( )碎( ) 死得( )( ) 司空( )( ) 居( )临( ) ( )独( )偶 （1）他坚定地说：“为了革命事业，就算________也在所不惜！” （2）对于妈妈来说，小弟弟的无理取闹已经是________的事了。 （3）________，记者在成都市也发现了与重庆市同样的情况。 4.下列语句使用的修辞手法与其他几个句子不同的一项是（ ）。(2分) A.你伤心极了，泪水如雨，洒了一地。 B.这个学期过得可真快，转眼间就要到我们要考试了。 C.老虎的吼声把山岗都震得发抖了。 D.这缸水这么清澈，像一块无瑕的翡翠。 5.下列对诗句所描写的事物，判断不正确的一项是（ ）。(2 分) A.遥知不是雪，为有暗香来。——梅花 B.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。——柳树 C.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。——荷花 D.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——竹子 6.按要求完成句子练习。（6分） （1）这塔可真高。 这塔可真高，站在塔顶上就要够到星星了。(照样子，写句子)(1分) 今天真热。 今天真热， （2）如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗；如果我是清风，我将 ；如果我是春雨，我将 。(续写排比句)(2分) （3）友谊的话题历久弥新，请写出一组表现友谊的诗句： (1分) （4）通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。(用修改符号修改病句)(2分) 7.根据所学知识填空。（5分） （1）李贺用" ，快走踏清秋"表达建功立业的渴望。李白用" ， "的豁达，表达了对未来的信心。“谁道人生无再少？！ ！"写出了苏轼对未来生活的信心。 （2）“我留着些什么痕迹呢？我 ？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要 ？"作者连用问句，这样表达的好处是 。 （3）“只要你说得对，我们就改正。你说的办法 ，我们就照你的办。‘精兵简政’这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好， ，我们就采用了。”这段话，作者采用 的方法把道理讲得让人信服。 （4）情在" ， "的相思之苦中；情在" ，西出阳关无故人"的千般依恋中；情在"今夜月明人尽望， "的思乡愁绪中；情在" ，烈火焚烧若等闲"的高洁志向中。 （5）“书到用时方恨少， "这句话启示我们要勤奋读书，努力实践；“良药苦口利于病， "这句话启示我们要善听规劝，改正缺点。 二、综合性学习。（7分） 情境二：漫步名著・书香润心灵 走进世界文学经典花园，品味中外名著恒久魅力。本板块聚焦名著信息识记、人物形象分析、个性推荐表达、阅读感悟交流四大实践能力，在阅读中认识人物、感悟成长、汲取力量，提升文学素养与表达水平，争做爱读书、会思考、善表达的书香少年！ 今年的世界读书日，六年级学生开展了"漫步世界名著花园"读书活动，请你也来参加。 1.下面是一位同学制作的书目信息，你能帮他补充完整吗？（2分） 书名 作者 作者国籍 主要人物 《骑鹅旅行记》 塞尔玛・拉格洛芙 尼尔斯 《鲁滨逊漂流记》 英国 鲁滨逊 马克・吐温 美国 2如果让你从以上三部名著中任选一部，为你的同龄人写几句推荐语，你会选择哪一部？会怎么写？（2分） 我会选《 》。我的推荐语是: 3.三部名著中的主人公都具有鲜明的性格特点，请你选择其中一位，用两个四字词语概括他的性格品质： 、 。（1分） 4.读了这三部名著，你最喜欢哪个人物？请简要说说理由。（2分） 三、阅读感悟。（30分） 情境三：品读美文・启迪心智 阅读启迪心智，文字涵养情怀。本板块聚焦课内精读、课外说明文、非连续性文本三大阅读类型，紧扣修辞赏析、人物体会、信息筛选、说明方法、语言品析、评价表达、人物品质核心考点，在品读生活百味、领会实用知识、感悟工匠精神中，学会理解文意、提炼信息、规范作答，全面提升阅读理解与思辨表达能力！ （一）课内阅读。（10分） 腊八粥(节选) 初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢？把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅里叹气似的沸腾着。单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞呢！ 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到那一大锅正在叹气的粥，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。 他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。 “妈，妈，要到什么时候才……” “要到夜里！"其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。 1.文中画"____"的句子运用了 、 的修辞手法，作用是 。(2分) 2.文中画" "句子运用了 的修辞手法，作者把 比作 ，把 比作 ，这样写的好处是 。(2分) 3.选段第 2 自然段中，画" "的句子表现了作者（八儿） 。(2分) 4.文段中，写了八儿"进进出出灶房”“问妈妈粥煮好没有"等细节，这样写的好处是 。(2分) 5.读了选段，你想对八儿说些什么？(2分) （二）课外阅读。（12分） 废旧衣物，可别一扔了之 ①“新三年，旧三年，缝缝补补又三年。"在物资极为匮乏的年代，一件衣服可以穿很多年。随着生活水平的提高，很多人的衣服渐渐从"不够穿”，变成了"穿不完”。每到换季时，都能整理出一批废旧衣物，它们成为"鸡肋”，甚至被一扔了之。 ②一扔了之，带来的问题也不少。一般来说，废旧衣物中化纤类产品的比例为60%到70%，它们混在生活垃圾里，被填埋后仍难以降解，会污染土地。烧掉也不是个好办法。不少小工厂低价买来废旧衣物，当燃料使用，会产生有害气体，污染空气。更何况，有些废旧衣物没有运往垃圾场，而是直接流入二手市场。这些未经严格处理的衣物可能携带细菌、病毒或者寄生虫等有害物，直接或间接使用都会危害人体健康。 ③目前我国每年大约有2600万吨旧衣物被扔进垃圾桶，而再利用率却非常低，只有不到1%。如何合理回收利用废旧衣物是一个迫切需要解决的问题。 ④回收废旧衣物，我们通常的做法比较单一，只是在居民小区里放置回收箱。固定的回收箱的确便民，但管理上存在着许多漏洞。回收箱的数量增加了，不一定收得满，需要安排专人收集、运输，增加了成本。有时回收箱已经"超载"却无人来收。回收箱还可能成为“拾荒者”的淘金地，导致旧衣物通过非正常渠道流入二手市场。在回收废旧衣物这件事情上，上海的做法是由政府主导，回收公司统一回收。除设置回收箱外，还通过市民电话预约上门收集、市民自付运费寄、各单位组织募集活动等多种途径进行回收。国外则有着慈善商店、衣物回收银行、社区衣物回收箱、上门回收、再利用中心回收等多条废旧衣物回收渠道。这些做法，都取得了不错的效果。 ⑤对回收的废旧衣物，如何规范处置，做到物尽其用呢？首先，废旧衣物要经历一次严格的"面试”。那些成色较新、没有破损的衣物应先送往水洗区清洗，然后接受高温高压消毒，最后进行烘干、包装。焕然一新后，可以无偿送给慈善机构或直接捐赠给贫困地区。而"面试"后"落选"的那些衣物，会根据棉、毛、化纤等面料再次分类，然后发送到有资质的加工企业进行处理，制成可再利用的工业原料，比如白色棉织物和有色织物，纤维化处理后可以变为棉纱、无纺布；涤纶织物进行化学处理分解，则可变为涤纶原料。经过这样的处理，废旧衣物就可以实现循环再利用了。 1.阅读短文，下列哪一项不是废旧衣物一扔了之可能带来的问题？( ) (2分) A.被填埋后难以降解，会污染土地。 B.如果当燃料使用，会造成地下水污染。 C.如果流入二手市场，携带的细菌可能会危害人体健康。 D.焚烧会产生有害气体，污染空气。 2.根据短文相关内容，将废旧衣物回收后的规范处置流程图补充完整。(2分) 3.下列说法有误的一项是( ) 。(2分) A.第③自然段画"____"的句子运用列数字的说明方法，说明我国每年的废旧衣物数量多，利用率低。 B.第④自然段画"﹏﹏"的句子运用打比方的说明方法，指出了上海和国外一些可行的废旧衣物回收办法，可以作为借鉴。 C.第⑤自然段画""的句子中的"面试"在文中指的是判断废旧衣物的成色与破损程度。 4.短文第③自然段中加点的词语"大约"能否删去？为什么？(2分) 5.联系短文内容，对下列处理废旧衣物的做法进行评价，并简单说明理由。(4分) 李奶奶：我把旧衣服剪成小块，用来擦油烟机，用完，也直接扔掉算了。 沈阿姨：我把家里的旧衣物直接打包，寄给需要的人，也算献爱心了。 李奶奶的做法： 沈阿姨的做法： （三）非连续性文本阅读（8分） 【材料一】 在精密仪器的世界里，“大国工匠”徐立平以刀为笔，以心为尺，在火药上进行微雕作业，用精湛技艺守护国家航天安全。2024 年 9 月，徐立平凭借数十年如一日的坚守与创新，荣获“全国杰出工匠”称号。 【材料二】 徐立平从事的是固体燃料发动机火药微整形工作，这是一个极度危险的岗位——火药易燃易爆，稍有不慎就可能引发爆炸，被称为“在炸药上跳舞”。三十多年前，刚入行的徐立平跟着师傅学习，面对细小的操作误差要求（误差不能超过0.2毫米，相当于两张A4纸的厚度），他反复练习，手指被磨出厚茧，甚至被火药灼伤，却从未放弃。为了提高精度，他自创“立平刀”切削技法，将操作误差控制在0.02毫米以内，远超行业标准。 【材料三】 多年来，徐立平不仅坚守岗位，还主动传承技艺，培养了20多名青年工匠，带领团队攻克了多项技术难题。他带领团队研发的“火药微整形自动化设备”，不仅降低了操作风险，还将工作效率提升了30%，填补了国内该领域的技术空白，为我国航天事业的发展提供了坚实保障。 1.阅读材料，下列词语中，最能概括徐立平精神品质的一项是（ ）。（2分） A.乐观开朗，乐于助人 B.精益求精，为国奉献 C.淡泊名利，热爱生活 D.勇敢无畏，多才多艺 2.下列说法有误的一项是（ ）。（2分） A.徐立平从事的固体燃料发动机火药微整形工作，操作难度高、危险性大。 B.徐立平自创“立平刀”切削技法，将操作误差控制在0.02毫米以内，远超行业标准。 C.徐立平带领团队研发的自动化设备，填补了国内空白，使工作效率提升了50%。 D.徐立平不仅自己技艺精湛，还主动传承技艺，培养青年工匠。 3.材料中画"__"的句子（提示：可在材料二中选取“误差不能超过0.2毫米，相当于两张A4纸的厚度”）运用了 的说明方法，作用是 。（2分） 4.材料中徐立平做了哪些事？结合相关情节，说说徐立平是个怎样的人。（2 分） 四、写作。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：感恩铭记・致敬成长 六年时光匆匆而过，小学生活里藏着太多温暖与感动。有谆谆教诲的老师，有情同手足的同学，有难忘的点点滴滴。本板块邀请你回忆往事、感恩他人、铭记美好，用真挚的文字记录成长故事，抒发真情实感，在书写中学会感恩、珍惜时光、致敬成长。 同学们，你们即将跨入中学，回首六年的小学生活，一定有许多值得你感恩、铭记的人和事。班里将举行以"感恩・铭记"为主题的征文活动，大家一起来记录"美好"吧。 要求:①结合具体事例写人或记事，注意详略得当，写出真情实感；②书写认真、规范、整洁，语句通顺，正确使用标点符号；③字数不少于450字；④题目自拟，文中不得出现真实的姓名、校名。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年小升初语文素养（统编版・六三制专用） 提高测评卷 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 勤积累，善思考，语文素养节节高！2025—2026学年小升初语文素养测评（统编版・六三制专用）正式开启！本测评紧扣统编版教材核心考点，立足能力拔高、思维拓展、综合运用，深度覆盖拼音汉字、词语辨析、古诗文理解、现代文阅读、习作表达、文学常识等重难点内容，突出知识迁移、强化思辨能力、聚焦素养提升，助力学生突破薄弱环节、拓展思维视野、夯实核心能力、冲刺高分目标，高效备战小升初，全面提升语文综合素养。 一、积累与运用。（33分） 情境一：书香少年・文脉润成长 汉字铸魂，词语立骨，诗文传情。本板块聚焦字词基础、读音辨析、词语运用、修辞判断、诗句鉴赏、句式表达、积累背诵、课文理解八大核心考点，突出易错点、易混点与综合运用，全面检测小学毕业阶段语文核心素养。 1.字词综合练习。(11分) 时光荏苒，六年小学时光如liú shì。我们在书香中duàn liàn品格，在探索中míng biàn是非。中华民族hào hàn的文化星河，níng jù古今智慧；新时代少年当bù xiè奋斗，pǔ xiě时代华章，fèng xiàn青春力量。 （1）根据语境，看拼音，写词语。（6分） （2）给语段中加点字选择正确的读音，正确的一项是（ ）。(2分) A.时光荏苒（rén） B.凝聚（yí） C.浩瀚（hàn） D.奉献（fěn） （3）下列加点词语使用恰当的一项是（ ）。(2分) A.时光荏苒，六年小学生活即将结束。 B.我们要在学习中明辨是非，认真判断对错。 C.同学们不懈努力，最终还是放弃了比赛。 D.大家一起谱写歌曲，用来打扫卫生。 （4）语段中"新时代少年当不懈奋斗"的"不懈"可以替换为词语__________。(1分) 2.下列各组词语中加点字的读音相同的一组是（ ）。(2分) A.将计就计 兵来将挡 将信将疑 调兵遣将 B.战无不胜 美不胜收 胜利在望 大获全胜 C.风卷残云 手不释卷 卷土重来 读书破万卷 D.应接不暇 得心应手 应有尽有 里应外合 3.将下列四字词语补充完整，并完成练习。(5分) 排山( )( ) 粉( )碎( ) 死得( )( ) 司空( )( ) 居( )临( ) ( )独( )偶 （1）他坚定地说：“为了革命事业，就算________也在所不惜！” （2）对于妈妈来说，小弟弟的无理取闹已经是________的事了。 （3）________，记者在成都市也发现了与重庆市同样的情况。 4.下列语句使用的修辞手法与其他几个句子不同的一项是（ ）。(2分) A.你伤心极了，泪水如雨，洒了一地。 B.这个学期过得可真快，转眼间就要到我们要考试了。 C.老虎的吼声把山岗都震得发抖了。 D.这缸水这么清澈，像一块无瑕的翡翠。 5.下列对诗句所描写的事物，判断不正确的一项是（ ）。(2分) A.遥知不是雪，为有暗香来。——梅花 B.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。——柳树 C.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。——荷花 D.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——竹子 6.按要求完成句子练习。（6分） （1）这塔可真高。 这塔可真高，站在塔顶上就要够到星星了。(照样子，写句子)(1分) 今天真热。 今天真热， （2）如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗；如果我是清风，我将 ；如果我是春雨，我将 。(续写排比句)(2分) （3）友谊的话题历久弥新，请写出一组表现友谊的诗句： (1分) （4）通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。(用修改符号修改病句)(2分) 7.根据所学知识填空。（5分） （1）李贺用" ，快走踏清秋"表达建功立业的渴望。李白用" ， "的豁达，表达了对未来的信心。“谁道人生无再少？！ ！"写出了苏轼对未来生活的信心。 （2）“我留着些什么痕迹呢？我 ？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要 ？"作者连用问句，这样表达的好处是 。 （3）“只要你说得对，我们就改正。你说的办法 ，我们就照你的办。‘精兵简政’这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好， ，我们就采用了。”这段话，作者采用 的方法把道理讲得让人信服。 （4）情在" ， "的相思之苦中；情在" ，西出阳关无故人"的千般依恋中；情在"今夜月明人尽望， "的思乡愁绪中；情在" ，烈火焚烧若等闲"的高洁志向中。 （5）“书到用时方恨少， "这句话启示我们要勤奋读书，努力实践；“良药苦口利于病， "这句话启示我们要善听规劝，改正缺点。 二、综合性学习。（7分） 情境二：漫步名著・书香润心灵 走进世界文学经典花园，品味中外名著恒久魅力。本板块聚焦名著信息识记、人物形象分析、个性推荐表达、阅读感悟交流四大实践能力，在阅读中认识人物、感悟成长、汲取力量，提升文学素养与表达水平，争做爱读书、会思考、善表达的书香少年！ 今年的世界读书日，六年级学生开展了"漫步世界名著花园"读书活动，请你也来参加。 1.下面是一位同学制作的书目信息，你能帮他补充完整吗？（2分） 书名 作者 作者国籍 主要人物 《骑鹅旅行记》 塞尔玛・拉格洛芙 尼尔斯 《鲁滨逊漂流记》 英国 鲁滨逊 马克・吐温 美国 2如果让你从以上三部名著中任选一部，为你的同龄人写几句推荐语，你会选择哪一部？会怎么写？（2分） 我会选《 》。我的推荐语是: 3.三部名著中的主人公都具有鲜明的性格特点，请你选择其中一位，用两个四字词语概括他的性格品质： 、 。（1分） 4.读了这三部名著，你最喜欢哪个人物？请简要说说理由。（2分） 三、阅读感悟。（30分） 情境三：品读美文・启迪心智 阅读启迪心智，文字涵养情怀。本板块聚焦课内精读、课外说明文、非连续性文本三大阅读类型，紧扣修辞赏析、人物体会、信息筛选、说明方法、语言品析、评价表达、人物品质核心考点，在品读生活百味、领会实用知识、感悟工匠精神中，学会理解文意、提炼信息、规范作答，全面提升阅读理解与思辨表达能力！ （一）课内阅读。（10分） 腊八粥(节选) 初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢？把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅里叹气似的沸腾着。单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞呢！ 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到那一大锅正在叹气的粥，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。 他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。 “妈，妈，要到什么时候才……” “要到夜里！"其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。 1.文中画"____"的句子运用了 、 的修辞手法，作用是 。(2分) 2.文中画" "句子运用了 的修辞手法，作者把 比作 ，把 比作 ，这样写的好处是 。(2分) 3.选段第 2 自然段中，画" "的句子表现了作者（八儿） 。(2分) 4.文段中，写了八儿"进进出出灶房”“问妈妈粥煮好没有"等细节，这样写的好处是 。(2分) 5.读了选段，你想对八儿说些什么？(2分) （二）课外阅读。（12分） 废旧衣物，可别一扔了之 ①“新三年，旧三年，缝缝补补又三年。"在物资极为匮乏的年代，一件衣服可以穿很多年。随着生活水平的提高，很多人的衣服渐渐从"不够穿”，变成了"穿不完”。每到换季时，都能整理出一批废旧衣物，它们成为"鸡肋”，甚至被一扔了之。 ②一扔了之，带来的问题也不少。一般来说，废旧衣物中化纤类产品的比例为60%到70%，它们混在生活垃圾里，被填埋后仍难以降解，会污染土地。烧掉也不是个好办法。不少小工厂低价买来废旧衣物，当燃料使用，会产生有害气体，污染空气。更何况，有些废旧衣物没有运往垃圾场，而是直接流入二手市场。这些未经严格处理的衣物可能携带细菌、病毒或者寄生虫等有害物，直接或间接使用都会危害人体健康。 ③目前我国每年大约有2600万吨旧衣物被扔进垃圾桶，而再利用率却非常低，只有不到1%。如何合理回收利用废旧衣物是一个迫切需要解决的问题。 ④回收废旧衣物，我们通常的做法比较单一，只是在居民小区里放置回收箱。固定的回收箱的确便民，但管理上存在着许多漏洞。回收箱的数量增加了，不一定收得满，需要安排专人收集、运输，增加了成本。有时回收箱已经"超载"却无人来收。回收箱还可能成为“拾荒者”的淘金地，导致旧衣物通过非正常渠道流入二手市场。在回收废旧衣物这件事情上，上海的做法是由政府主导，回收公司统一回收。除设置回收箱外，还通过市民电话预约上门收集、市民自付运费寄、各单位组织募集活动等多种途径进行回收。国外则有着慈善商店、衣物回收银行、社区衣物回收箱、上门回收、再利用中心回收等多条废旧衣物回收渠道。这些做法，都取得了不错的效果。 ⑤对回收的废旧衣物，如何规范处置，做到物尽其用呢？首先，废旧衣物要经历一次严格的"面试”。那些成色较新、没有破损的衣物应先送往水洗区清洗，然后接受高温高压消毒，最后进行烘干、包装。焕然一新后，可以无偿送给慈善机构或直接捐赠给贫困地区。而"面试"后"落选"的那些衣物，会根据棉、毛、化纤等面料再次分类，然后发送到有资质的加工企业进行处理，制成可再利用的工业原料，比如白色棉织物和有色织物，纤维化处理后可以变为棉纱、无纺布；涤纶织物进行化学处理分解，则可变为涤纶原料。经过这样的处理，废旧衣物就可以实现循环再利用了。 1.阅读短文，下列哪一项不是废旧衣物一扔了之可能带来的问题？( ) (2分) A.被填埋后难以降解，会污染土地。 B.如果当燃料使用，会造成地下水污染。 C.如果流入二手市场，携带的细菌可能会危害人体健康。 D.焚烧会产生有害气体，污染空气。 2.根据短文相关内容，将废旧衣物回收后的规范处置流程图补充完整。(2分) 3.下列说法有误的一项是( ) 。(2分) A.第③自然段画"____"的句子运用列数字的说明方法，说明我国每年的废旧衣物数量多，利用率低。 B.第④自然段画"﹏﹏"的句子运用打比方的说明方法，指出了上海和国外一些可行的废旧衣物回收办法，可以作为借鉴。 C.第⑤自然段画""的句子中的"面试"在文中指的是判断废旧衣物的成色与破损程度。 4.短文第③自然段中加点的词语"大约"能否删去？为什么？(2分) 5.联系短文内容，对下列处理废旧衣物的做法进行评价，并简单说明理由。(4分) 李奶奶：我把旧衣服剪成小块，用来擦油烟机，用完，也直接扔掉算了。 沈阿姨：我把家里的旧衣物直接打包，寄给需要的人，也算献爱心了。 李奶奶的做法： 沈阿姨的做法： （三）非连续性文本阅读（8分） 【材料一】 在精密仪器的世界里，“大国工匠”徐立平以刀为笔，以心为尺，在火药上进行微雕作业，用精湛技艺守护国家航天安全。2024 年 9 月，徐立平凭借数十年如一日的坚守与创新，荣获“全国杰出工匠”称号。 【材料二】 徐立平从事的是固体燃料发动机火药微整形工作，这是一个极度危险的岗位——火药易燃易爆，稍有不慎就可能引发爆炸，被称为“在炸药上跳舞”。三十多年前，刚入行的徐立平跟着师傅学习，面对细小的操作误差要求（误差不能超过0.2毫米，相当于两张A4纸的厚度），他反复练习，手指被磨出厚茧，甚至被火药灼伤，却从未放弃。为了提高精度，他自创“立平刀”切削技法，将操作误差控制在0.02毫米以内，远超行业标准。 【材料三】 多年来，徐立平不仅坚守岗位，还主动传承技艺，培养了20多名青年工匠，带领团队攻克了多项技术难题。他带领团队研发的“火药微整形自动化设备”，不仅降低了操作风险，还将工作效率提升了30%，填补了国内该领域的技术空白，为我国航天事业的发展提供了坚实保障。 1.阅读材料，下列词语中，最能概括徐立平精神品质的一项是（ ）。（2分） A.乐观开朗，乐于助人 B.精益求精，为国奉献 C.淡泊名利，热爱生活 D.勇敢无畏，多才多艺 2.下列说法有误的一项是（ ）。（2分） A.徐立平从事的固体燃料发动机火药微整形工作，操作难度高、危险性大。 B.徐立平自创“立平刀”切削技法，将操作误差控制在0.02毫米以内，远超行业标准。 C.徐立平带领团队研发的自动化设备，填补了国内空白，使工作效率提升了50%。 D.徐立平不仅自己技艺精湛，还主动传承技艺，培养青年工匠。 3.材料中画"__"的句子（提示：可在材料二中选取“误差不能超过0.2毫米，相当于两张A4纸的厚度”）运用了 的说明方法，作用是 。（2分） 4.材料中徐立平做了哪些事？结合相关情节，说说徐立平是个怎样的人。（2 分） 四、写作。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：感恩铭记・致敬成长 六年时光匆匆而过，小学生活里藏着太多温暖与感动。有谆谆教诲的老师，有情同手足的同学，有难忘的点点滴滴。本板块邀请你回忆往事、感恩他人、铭记美好，用真挚的文字记录成长故事，抒发真情实感，在书写中学会感恩、珍惜时光、致敬成长。 同学们，你们即将跨入中学，回首六年的小学生活，一定有许多值得你感恩、铭记的人和事。班里将举行以"感恩・铭记"为主题的征文活动，大家一起来记录"美好"吧。 要求:①结合具体事例写人或记事，注意详略得当，写出真情实感；②书写认真、规范、整洁，语句通顺，正确使用标点符号；③字数不少于450字；④题目自拟，文中不得出现真实的姓名、校名。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年小升初语文素养（统编版・六三制专用） 提高测评卷 参考答案 一、积累与运用（33分） 1.（1）流逝；锻炼；明辨；浩瀚；凝聚；不懈；谱写；奉献 （2）C （3）A （4）坚持（或：不停、不断） 2.B 3.倒海；身；骨；其所；见惯；高；下；无；有 （1）粉身碎骨 （2）司空见惯 （3）无独有偶 4.D 5.C 6.（1）示例：柏油路都要被烤化了。 （2）示例：吹散所有的阴霾；滋润所有的干涸 （3）示例：海内存知己，天涯若比邻 （4）删去“使”或删去“通过” 6.（1）何当金络脑；长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；门前流水尚能西 （2）何曾留着像游丝样的痕迹呢；白白走这一遭啊；加强语气，抒发对时光匆匆的惋惜与自责 （3）对人民有好处；对人民有好处；举例子 （4）春风又绿江南岸，明月何时照我还；劝君更尽一杯酒；不知秋思落谁家；千锤万凿出深山 （5）事非经过不知难；忠言逆耳利于行 7.（1）√（2）√（3）×（4）× 二、综合性学习（7分） 1.瑞典；笛福；《汤姆・索亚历险记》；汤姆・索亚 2.示例：骑鹅旅行记；这本书讲述了尼尔斯的奇妙冒险，充满奇幻与成长，值得一读。 3.示例：勇敢坚强、乐观向上 4.示例：我最喜欢尼尔斯，他从调皮捣蛋变得懂事善良，学会了关爱他人与承担责任。 三、阅读感悟（30分） （一）课内阅读《腊八粥》（节选） 1.排比、反问；写出了不同年龄段的人都喜爱腊八粥，突出了腊八粥对人们的吸引力，为下文八儿盼粥的情节做铺垫，也让语言更有气势、情感更饱满。 2.比喻；小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿；稀烂的食材；糊涂的人；腊八粥；叹气的人；生动形象地写出了腊八粥在锅里熬煮时的状态，让粥的样子、声音都变得鲜活有趣，充满画面感和童趣。 3.对腊八粥极度渴望、迫不及待想吃的急切心情，以及孩子的天真可爱。 4.通过细节描写，生动刻画了八儿迫不及待想吃腊八粥的急切心理，突出了八儿的天真可爱，同时侧面烘托出腊八粥的香甜诱人，让人物形象更鲜活，文章更有生活气息。 5.八儿，你太可爱啦！看你盼着吃腊八粥的样子，我都跟着流口水啦！再耐心等一等，香甜的腊八粥马上就能吃到啦，祝你吃得开开心心！ （二）课外阅读《废旧衣物，可别一扔了之》 1.B 2.成色较新、无破损→清洗、消毒、烘干、包装；落选衣物→按面料分类→加工处理 3.B 4.不能删去。“大约”表示估计，说明旧衣物数量是概数，删去后过于绝对，体现说明文语言的准确性。 5.李奶奶：做法不恰当。旧衣物擦油烟机后扔掉仍会污染环境，应回收处理。 沈阿姨：做法不恰当。旧衣物未清洗消毒直接捐赠，可能携带病菌，危害他人健康。 （三）非连续性文本阅读 1.B 2.C 3.列数字、作比较；准确直观说明操作误差要求极高，突出工作难度大 4.徐立平苦练技艺、自创技法、传承手艺、研发设备，他是精益求精、敬业奉献、勇于创新的人。 四、写作（30分） 答案 感恩时光，铭记成长 时光匆匆，六年的小学生活如白驹过隙，转瞬即逝。回首这六年，有欢笑，有泪水，有鼓励，有陪伴。那些温暖的瞬间，那些可敬的人，都深深印在我的心里，让我懂得感恩，学会铭记。 我最想感恩的，是我的班主任王老师。她不像妈妈那样时刻陪伴，却用最温柔的话语、最坚定的鼓励，陪我走过了整个小学时光。记得三年级时，我性格内向，不敢举手发言，也不敢和同学交流，成绩一直平平。是王老师发现了我的胆怯，课后常常把我叫到办公室，耐心地陪我读书、练字，鼓励我大胆表达自己的想法。 有一次期中考试，我考得很不理想，看着试卷上的红叉，我忍不住红了眼眶。王老师轻轻走到我身边，没有批评，只是温柔地说：“一次失败不算什么，老师相信你，只要肯努力，一定能进步。”她还利用午休时间帮我分析错题，一点点讲解我不懂的知识点。在她的帮助下，我慢慢变得自信，成绩也一点点提升，越来越敢于展现自己。 我还要铭记陪伴我六年的同学们。我们一起在教室里读书学习，一起在操场上奔跑游戏，一起为班级荣誉努力拼搏。难过时，同学会递来一张纸巾；遇到难题时，大家会一起讨论；成功时，我们一起分享喜悦。这些纯真的友谊，像一束束光，照亮了我的童年。 六年的时光，有老师的谆谆教诲，有同学的真诚相伴，有校园里一草一木的默默见证。这些美好的回忆，是我成长路上最珍贵的宝藏。 即将告别小学，踏入中学的大门，我心中满是不舍。我会永远感恩老师的辛勤付出，铭记同学的真挚情谊，珍惜这段独一无二的小学时光。带着这份温暖与力量，我会勇敢前行，努力成长，不辜负所有爱我的人。 感恩相遇，铭记美好。这段小学时光，将永远藏在我的心底，伴我一路向前。 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年小升初语文素养（统编版・六三制专用） 提高测评卷 参考解析 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 勤积累，善思考，语文素养节节高！2025—2026学年小升初语文素养测评（统编版・六三制专用）正式开启！本测评紧扣统编版教材核心考点，立足能力拔高、思维拓展、综合运用，深度覆盖拼音汉字、词语辨析、古诗文理解、现代文阅读、习作表达、文学常识等重难点内容，突出知识迁移、强化思辨能力、聚焦素养提升，助力学生突破薄弱环节、拓展思维视野、夯实核心能力、冲刺高分目标，高效备战小升初，全面提升语文综合素养。 一、积累与运用。（33分） 情境一：书香少年・文脉润成长 汉字铸魂，词语立骨，诗文传情。本板块聚焦字词基础、读音辨析、词语运用、修辞判断、诗句鉴赏、句式表达、积累背诵、课文理解八大核心考点，突出易错点、易混点与综合运用，全面检测小学毕业阶段语文核心素养。 1.字词综合练习。(11分) 时光荏苒，六年小学时光如liú shì。我们在书香中duàn liàn品格，在探索中míng biàn是非。中华民族hào hàn的文化星河，níng jù古今智慧；新时代少年当bù xiè奋斗，pǔ xiě时代华章，fèng xiàn青春力量。 （1）根据语境，看拼音，写词语。（6分） 答案：流逝 锻炼 明辨 浩瀚 凝聚 不懈 谱写 奉献 解析：本题考查六年级下册重点词语书写，属于基础必考题型。“流逝”的“逝”不要写成“世”；“炼”的偏旁都是火字旁；“浩瀚”均为三点水旁，形容广大繁多；“凝聚”的“凝”是两点水，易写错；“不懈”的“懈”是竖心旁，意为不松懈；“谱写”指创作书写；“奉献”指恭敬地交付，均为高频易错词语，需规范书写。 （2）给语段中加点字选择正确的读音，正确的一项是（ ）。(2分) A.时光荏苒（rén） B.凝聚（yí） C.浩瀚（hàn） D.奉献（fěn） 答案：C 解析：本题考查字音辨析，是小升初高频考点。 A.时光荏苒（rén）→正确读音rěn，错误 B.凝聚（yí）→正确读音 níng，错误 C.浩瀚（hàn）→正确 D.奉献（fěn）→正确读音 xiàn，错误 （3）下列加点词语使用恰当的一项是（ ）。(2分) A.时光荏苒，六年小学生活即将结束。 B.我们要在学习中明辨是非，认真判断对错。 C.同学们不懈努力，最终还是放弃了比赛。 D.大家一起谱写歌曲，用来打扫卫生。 答案：A 解析：本题考查词语在语境中的正确运用。A 选项“时光荏苒”指时间渐渐过去，用于形容小学六年时光流逝，使用恰当；B 选项“明辨是非”本身就有分辨对错的意思，和后文“认真判断对错”语义重复；C 选项“不懈奋斗”是坚持努力不放弃，和后文“放弃比赛”前后矛盾；D 选项“谱写”常搭配乐章、华章等，不能和“打扫卫生”搭配，用词不当。 （4）语段中"新时代少年当不懈奋斗"的"不懈"可以替换为词语__________。(1分) 答案：坚持（或不断、不停、永不松懈） 解析：本题考查近义词替换。“不懈”的意思是不松懈、不停止、持续努力，凡是表达持续、不放弃意思的词语，均可作为替换词。 2.下列各组词语中加点字的读音相同的一组是（ ）。(2分) A.将计就计 兵来将挡 将信将疑 调兵遣将 B.战无不胜 美不胜收 胜利在望 大获全胜 C.风卷残云 手不释卷 卷土重来 读书破万卷 D.应接不暇 得心应手 应有尽有 里应外合 答案：B 解析：本题考查多音字辨析。A选项“将”分别读jiāng、jiàng、jiāng、jiàng，读音不同；B选项“胜”都读shèng，读音完全相同；C选项“卷”分别读juǎn、juàn、juǎn、juàn，读音不同；D选项“应”分别读yìng、yìng、yīng、yìng，读音不同。 3.将下列四字词语补充完整，并完成练习。(5分) 排山( )( ) 粉( )碎( ) 死得( )( ) 司空( )( ) 居( )临( ) ( )独( )偶 答案：排山倒海 粉身碎骨 死得其所 司空见惯 居高临下 无独有偶 （1）他坚定地说：“为了革命事业，就算________也在所不惜！” 答案：粉身碎骨 解析：本题考查成语运用。“粉身碎骨”指身体粉碎而死，比喻为了某种目的或遭遇危险而丧失生命，符合革命事业奉献牺牲的语境。 （2）对于妈妈来说，小弟弟的无理取闹已经是________的事了。 答案：司空见惯 解析：本题考查成语运用。“司空见惯”指看惯了就不觉得奇怪，符合小弟弟无理取闹让妈妈习以为常的语境。 （3）________，记者在成都市也发现了与重庆市同样的情况。 答案：无独有偶 解析：本题考查成语运用。“无独有偶”指虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对儿，符合两地出现相同情况的语境。 4.下列语句使用的修辞手法与其他几个句子不同的一项是（ ）。(2分) A.你伤心极了，泪水如雨，洒了一地。 B.这个学期过得可真快，转眼间就要到我们要考试了。 C.老虎的吼声把山岗都震得发抖了。 D.这缸水这么清澈，像一块无瑕的翡翠。 答案：D 解析：本题考查修辞手法辨析。A选项“泪水如雨”运用夸张；B选项“转眼间就要考试”运用夸张；C选项“吼声震得山岗发抖”运用夸张；D选项把水比作翡翠，运用比喻，和其他三项修辞不同。 5.下列对诗句所描写的事物，判断不正确的一项是（ ）。(2分) A.遥知不是雪，为有暗香来。——梅花 B.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。——柳树 C.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。——荷花 D.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——竹子 答案：C 解析：本题考查古诗意象理解。A选项“遥知不是雪，为有暗香来”描写梅花；B选项“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”描写柳树；C选项“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”描写的是梅花，并非荷花；D选项“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”描写竹子。 6.按要求完成句子练习。（6分） （1）这塔可真高。 这塔可真高，站在塔顶上就要够到星星了。(照样子，写句子)(1分) 今天真热。 今天真热， 答案：示例：柏油路都要被烤化了。 解析：本题考查夸张手法仿写。例句用夸张突出塔高，仿写需用夸张突出天气炎热，符合语境即可。 （2）如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗；如果我是清风，我将 ；如果我是春雨，我将 。(续写排比句)(2分) 答案：示例：吹散所有的阴霾；滋润所有的干涸 解析：本题考查排比句续写。句式为“如果我是……，我将……”，内容需贴合清风、春雨的特点，句式整齐、语义通顺即可。 （3）友谊的话题历久弥新，请写出一组表现友谊的诗句： (1分) 答案：示例：海内存知己，天涯若比邻 解析：本题考查古诗积累。要求写出表现友谊的诗句，符合主题的课内积累诗句均可。 （4）通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。(用修改符号修改病句)(2分) 答案：删去“通过”或删去“使” 解析：本题考查病句修改。原句“通过……使……”同时使用，导致句子缺少主语，属于典型病句，删去其中一个即可。 7.根据所学知识填空。（5分） （1）李贺用" ，快走踏清秋"表达建功立业的渴望。李白用" ， "的豁达，表达了对未来的信心。“谁道人生无再少？！ ！"写出了苏轼对未来生活的信心。 （2）“我留着些什么痕迹呢？我 ？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要 ？"作者连用问句，这样表达的好处是 。 （3）“只要你说得对，我们就改正。你说的办法 ，我们就照你的办。‘精兵简政’这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好， ，我们就采用了。”这段话，作者采用 的方法把道理讲得让人信服。 （4）情在" ， "的相思之苦中；情在" ，西出阳关无故人"的千般依恋中；情在"今夜月明人尽望， "的思乡愁绪中；情在" ，烈火焚烧若等闲"的高洁志向中。 （5）“书到用时方恨少， "这句话启示我们要勤奋读书，努力实践；“良药苦口利于病， "这句话启示我们要善听规劝，改正缺点。 答案： （1）何当金络脑；长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；门前流水尚能西 （2）何曾留着像游丝样的痕迹呢；白白走这一遭啊；加强语气，强烈抒发对时光匆匆流逝的惋惜、自责与反思 （3）对人民有好处；对人民有好处；举例子 （4）春风又绿江南岸，明月何时照我还；劝君更尽一杯酒；不知秋思落谁家；千锤万凿出深山 （5）事非经过不知难；忠言逆耳利于行 解析：本题考查课内必背课文、古诗、名言警句默写与理解，全部出自统编版六年级下册教材，是小升初必考内容，需一字不差默写。 二、综合性学习。（7分） 情境二：漫步名著・书香润心灵 走进世界文学经典花园，品味中外名著恒久魅力。本板块聚焦名著信息识记、人物形象分析、个性推荐表达、阅读感悟交流四大实践能力，在阅读中认识人物、感悟成长、汲取力量，提升文学素养与表达水平，争做爱读书、会思考、善表达的书香少年！ 今年的世界读书日，六年级学生开展了"漫步世界名著花园"读书活动，请你也来参加。 1.下面是一位同学制作的书目信息，你能帮他补充完整吗？（2分） 书名 作者 作者国籍 主要人物 《骑鹅旅行记》 塞尔玛・拉格洛芙 尼尔斯 《鲁滨逊漂流记》 英国 鲁滨逊 马克・吐温 美国 答案：瑞典；笛福；《汤姆・索亚历险记》；汤姆・索亚 解析：本题考查六年级下册必读名著文学常识。《骑鹅旅行记》作者是瑞典的塞尔玛・拉格洛芙；《鲁滨逊漂流记》作者是英国的笛福；美国马克・吐温的作品是《汤姆・索亚历险记》，主人公是汤姆・索亚。 2如果让你从以上三部名著中任选一部，为你的同龄人写几句推荐语，你会选择哪一部？会怎么写？（2分） 我会选《 》。我的推荐语是: 答案：示例：骑鹅旅行记；这本书讲述了小男孩尼尔斯的奇幻冒险故事，在旅程中他学会了善良与担当，充满趣味与成长意义，非常值得阅读。 解析：本题考查名著推荐语。需点明书名，结合内容、主题、阅读收获撰写，语言简洁有吸引力。 3.三部名著中的主人公都具有鲜明的性格特点，请你选择其中一位，用两个四字词语概括他的性格品质： 、 。（1分） 答案：示例：勇敢坚强、乐观向上（尼尔斯）；敢于冒险、机智聪明（汤姆・索亚）；坚毅顽强、积极乐观（鲁滨逊） 解析：本题考查名著人物形象概括，用两个四字词语准确概括主人公品质即可。 4.读了这三部名著，你最喜欢哪个人物？请简要说说理由。（2分） 答案：示例：我最喜欢尼尔斯。他从调皮捣蛋、爱欺负小动物的孩子，在骑鹅旅行中慢慢成长，变得善良、勇敢、有责任心，让我深受启发。 解析：本题考查阅读表达。需点明喜欢的人物，结合人物经历、成长变化说明理由，语句通顺即可。 三、阅读感悟。（30分） 情境三：品读美文・启迪心智 阅读启迪心智，文字涵养情怀。本板块聚焦课内精读、课外说明文、非连续性文本三大阅读类型，紧扣修辞赏析、人物体会、信息筛选、说明方法、语言品析、评价表达、人物品质核心考点，在品读生活百味、领会实用知识、感悟工匠精神中，学会理解文意、提炼信息、规范作答，全面提升阅读理解与思辨表达能力！ （一）课内阅读。（10分） 腊八粥(节选) 初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢？把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅里叹气似的沸腾着。单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞呢！ 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到那一大锅正在叹气的粥，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。 他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。 “妈，妈，要到什么时候才……” “要到夜里！"其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。 1.文中画"____"的句子运用了 、 的修辞手法，作用是 。(2分) 答案：排比、反问；写出了不同年龄段的人都喜爱腊八粥，突出了腊八粥对人们的吸引力，为下文八儿盼粥的情节做铺垫，也让语言更有气势、情感更饱满。 解析：修辞手法判断：句子用 “初学喊爸爸的小孩子、会出门叫洋车了的大孩子、嘴巴上长了许多白胡子的老孩子” 三个结构相似的分句，是排比；“谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢？” 用反问的形式表达肯定的意思，是反问。 作用分析：排比：列举了从孩童到老人的不同人群，说明腊八粥是全年龄段都喜爱的美食，强化了人们对腊八粥的普遍喜爱； 反问：加强语气，突出所有人一提到腊八粥就会流口水的状态，生动写出腊八粥的香甜诱人； 结构上：开篇就渲染出腊八粥的受欢迎程度，为下文八儿迫不及待盼粥的情节做铺垫，让文章开篇就充满生活气息。 2.文中画" "句子运用了 的修辞手法，作者把 比作 ，把 比作 ，这样写的好处是 。(2分) 答案：比喻；小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿；稀烂的食材；糊涂的人；腊八粥；叹气的人；生动形象地写出了腊八粥在锅里熬煮时的状态，让粥的样子、声音都变得鲜活有趣，充满画面感和童趣。 详细解析：修辞手法判断：句子 “把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅里叹气似的沸腾着”，用了两个比喻： 把煮得软烂融合的食材比作 “糊糊涂涂的人”，写出食材熬煮后融为一体、软烂黏稠的样子；把锅里沸腾冒泡的腊八粥比作 “叹气的人”，把粥沸腾的声音、状态拟人化（注：核心比喻为食材→糊涂人、粥→叹气人，也可答拟人 + 比喻，本题按题干双比喻要求作答），生动写出粥在锅里咕嘟冒泡、热气腾腾的样子。 好处分析：用生活化的比喻，把熬粥的过程写得鲜活可爱，既符合儿童的视角，又让文字充满童趣，让读者仿佛能看到锅里冒着热气的腊八粥，感受到作者对腊八粥的喜爱。 3.选段第2自然段中，画" "的句子表现了作者（八儿） 。(2分) 答案：对腊八粥极度渴望、迫不及待想吃的急切心情，以及孩子的天真可爱。 解析：句子 “住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了” 用夸张的手法，直接写出八儿的心情：“喜得快要发疯” 是极度夸张，突出八儿对腊八粥的期待已经到了极致；结合下文 “进进出出灶房”“问妈妈什么时候好”，能看出八儿一整天都在盼着吃粥，这句话把孩子对美食的渴望、天真急切的样子写得淋漓尽致，体现了八儿的童真。 4.文段中，写了八儿"进进出出灶房”“问妈妈粥煮好没有"等细节，这样写的好处是 。(2分) 答案：通过细节描写，生动刻画了八儿迫不及待想吃腊八粥的急切心理，突出了八儿的天真可爱，同时侧面烘托出腊八粥的香甜诱人，让人物形象更鲜活，文章更有生活气息。 解析：细节描写的作用分析： 人物塑造：“进进出出灶房” 是动作细节，写出八儿坐不住、总去厨房看粥的样子；“问妈妈” 是语言细节，写出孩子的急切追问，两个细节把八儿馋嘴、天真的孩子形象刻画得栩栩如生； 侧面烘托：八儿越急切，越能反衬出腊八粥的美味诱人，让读者更能感受到腊八粥的魅力； 内容丰富：让文章充满生活烟火气，符合儿童的视角，让故事更生动、更有感染力。 5.读了选段，你想对八儿说些什么？(2分) 答案：八儿，你太可爱啦！看你盼着吃腊八粥的样子，我都跟着流口水啦！再耐心等一等，香甜的腊八粥马上就能吃到啦，祝你吃得开开心心！ 解析：答题要求：要贴合八儿的形象（天真、馋嘴、可爱的孩子），语气亲切，符合儿童的语境，表达对八儿的理解和祝福即可，无固定答案，言之有理即可得分。 评分要点：① 贴合人物形象；② 语气自然；③ 表达通顺，有真情实感。 （二）课外阅读。（12分） 废旧衣物，可别一扔了之 ①“新三年，旧三年，缝缝补补又三年。"在物资极为匮乏的年代，一件衣服可以穿很多年。随着生活水平的提高，很多人的衣服渐渐从"不够穿”，变成了"穿不完”。每到换季时，都能整理出一批废旧衣物，它们成为"鸡肋”，甚至被一扔了之。 ②一扔了之，带来的问题也不少。一般来说，废旧衣物中化纤类产品的比例为60%到70%，它们混在生活垃圾里，被填埋后仍难以降解，会污染土地。烧掉也不是个好办法。不少小工厂低价买来废旧衣物，当燃料使用，会产生有害气体，污染空气。更何况，有些废旧衣物没有运往垃圾场，而是直接流入二手市场。这些未经严格处理的衣物可能携带细菌、病毒或者寄生虫等有害物，直接或间接使用都会危害人体健康。 ③目前我国每年大约有2600万吨旧衣物被扔进垃圾桶，而再利用率却非常低，只有不到1%。如何合理回收利用废旧衣物是一个迫切需要解决的问题。 ④回收废旧衣物，我们通常的做法比较单一，只是在居民小区里放置回收箱。固定的回收箱的确便民，但管理上存在着许多漏洞。回收箱的数量增加了，不一定收得满，需要安排专人收集、运输，增加了成本。有时回收箱已经"超载"却无人来收。回收箱还可能成为“拾荒者”的淘金地，导致旧衣物通过非正常渠道流入二手市场。在回收废旧衣物这件事情上，上海的做法是由政府主导，回收公司统一回收。除设置回收箱外，还通过市民电话预约上门收集、市民自付运费寄、各单位组织募集活动等多种途径进行回收。国外则有着慈善商店、衣物回收银行、社区衣物回收箱、上门回收、再利用中心回收等多条废旧衣物回收渠道。这些做法，都取得了不错的效果。 ⑤对回收的废旧衣物，如何规范处置，做到物尽其用呢？首先，废旧衣物要经历一次严格的"面试”。那些成色较新、没有破损的衣物应先送往水洗区清洗，然后接受高温高压消毒，最后进行烘干、包装。焕然一新后，可以无偿送给慈善机构或直接捐赠给贫困地区。而"面试"后"落选"的那些衣物，会根据棉、毛、化纤等面料再次分类，然后发送到有资质的加工企业进行处理，制成可再利用的工业原料，比如白色棉织物和有色织物，纤维化处理后可以变为棉纱、无纺布；涤纶织物进行化学处理分解，则可变为涤纶原料。经过这样的处理，废旧衣物就可以实现循环再利用了。 1.阅读短文，下列哪一项不是废旧衣物一扔了之可能带来的问题？( ) (2分) A.被填埋后难以降解，会污染土地。 B.如果当燃料使用，会造成地下水污染。 C.如果流入二手市场，携带的细菌可能会危害人体健康。 D.焚烧会产生有害气体，污染空气。 答案：B 解析：本题考查信息提取。文中指出焚烧废旧衣物会产生有害气体、污染空气，并非污染地下水，B 选项错误。 2.根据短文相关内容，将废旧衣物回收后的规范处置流程图补充完整。(2分) 答案：成色较新、无破损→清洗、消毒、烘干、包装→无偿捐赠；落选衣物→按棉、毛、化纤等面料再次分类→加工处理→制成工业原料 解析：本题考查信息梳理与流程概括，根据第⑤自然段内容直接提炼即可。 3.下列说法有误的一项是( ) 。(2分) A.第③自然段画"____"的句子运用列数字的说明方法，说明我国每年的废旧衣物数量多，利用率低。 B.第④自然段画"﹏﹏"的句子运用打比方的说明方法，指出了上海和国外一些可行的废旧衣物回收办法，可以作为借鉴。 C.第⑤自然段画""的句子中的"面试"在文中指的是判断废旧衣物的成色与破损程度。 答案：B 解析：本题考查说明方法判断。第④自然段列举上海和国外的回收做法，运用举例子、作比较，没有打比方，B选项错误。 4.短文第③自然段中加点的词语"大约"能否删去？为什么？(2分) 答案：不能删去。“大约”表示估计、大概，说明我国每年旧衣物数量是估算值，不是精确数字；删去后表述过于绝对，这体现了说明文语言准确、严谨的特点。 解析：本题考查说明文语言特点。限制性词语“大约”体现准确性，是小升初常考题型。5.联系短文内容，对下列处理废旧衣物的做法进行评价，并简单说明理由。(4分) 李奶奶：我把旧衣服剪成小块，用来擦油烟机，用完，也直接扔掉算了。 沈阿姨：我把家里的旧衣物直接打包，寄给需要的人，也算献爱心了。 李奶奶的做法： 沈阿姨的做法： 答案：李奶奶的做法：不恰当。旧衣物擦油烟机后直接扔掉，仍然会造成环境污染，没有做到合理回收利用。沈阿姨的做法：不恰当。旧衣物未经清洗、消毒直接捐赠，可能携带细菌、病毒，会危害接受者的身体健康。 解析：本题考查结合文本评价做法，需紧扣文中环保、卫生、规范处置的要点进行判断。 （三）非连续性文本阅读（8分） 【材料一】 在精密仪器的世界里，“大国工匠”徐立平以刀为笔，以心为尺，在火药上进行微雕作业，用精湛技艺守护国家航天安全。2024年9月，徐立平凭借数十年如一日的坚守与创新，荣获“全国杰出工匠”称号。 【材料二】 徐立平从事的是固体燃料发动机火药微整形工作，这是一个极度危险的岗位——火药易燃易爆，稍有不慎就可能引发爆炸，被称为“在炸药上跳舞”。三十多年前，刚入行的徐立平跟着师傅学习，面对细小的操作误差要求（误差不能超过0.2毫米，相当于两张A4纸的厚度），他反复练习，手指被磨出厚茧，甚至被火药灼伤，却从未放弃。为了提高精度，他自创“立平刀”切削技法，将操作误差控制在0.02毫米以内，远超行业标准。 【材料三】 多年来，徐立平不仅坚守岗位，还主动传承技艺，培养了20多名青年工匠，带领团队攻克了多项技术难题。他带领团队研发的“火药微整形自动化设备”，不仅降低了操作风险，还将工作效率提升了30%，填补了国内该领域的技术空白，为我国航天事业的发展提供了坚实保障。 1.阅读材料，下列词语中，最能概括徐立平精神品质的一项是（ ）。（2分） A.乐观开朗，乐于助人 B.精益求精，为国奉献 C.淡泊名利，热爱生活 D.勇敢无畏，多才多艺 答案：B 解析：本题考查人物精神品质概括。徐立平苦练技艺、严控误差，体现精益求精；为航天事业奉献、传承技艺，体现为国奉献。 2.下列说法有误的一项是（ ）。（2分） A.徐立平从事的固体燃料发动机火药微整形工作，操作难度高、危险性大。 B.徐立平自创“立平刀”切削技法，将操作误差控制在0.02毫米以内，远超行业标准。 C.徐立平带领团队研发的自动化设备，填补了国内空白，使工作效率提升了50%。 D.徐立平不仅自己技艺精湛，还主动传承技艺，培养青年工匠。 答案：C 解析：本题考查信息提取。文中明确工作效率提升 30%，并非 50%，C 选项错误。 3.材料中画"__"的句子（提示：可在材料二中选取“误差不能超过0.2毫米，相当于两张A4纸的厚度”）运用了 的说明方法，作用是 。（2分） 答案：列数字、作比较；准确、直观地说明这项工作对操作误差的要求极高，精度标准严苛，突出工作难度大、危险性高 解析：本题考查说明方法作用。用数字“0.2毫米”和“两张A4纸”作比较，突出精度要求极高。 4.材料中徐立平做了哪些事？结合相关情节，说说徐立平是个怎样的人。（2分） 答案：徐立平苦练操作技艺、自创“立平刀”技法、主动传承技艺培养新人、研发自动化设备。他是一个精益求精、敬业奉献、勇于创新、敢于担当的人。 解析：本题考查人物事件与形象概括，先概括主要事迹，再总结人物品质。 四、写作。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：感恩铭记・致敬成长 六年时光匆匆而过，小学生活里藏着太多温暖与感动。有谆谆教诲的老师，有情同手足的同学，有难忘的点点滴滴。本板块邀请你回忆往事、感恩他人、铭记美好，用真挚的文字记录成长故事，抒发真情实感，在书写中学会感恩、珍惜时光、致敬成长。 同学们，你们即将跨入中学，回首六年的小学生活，一定有许多值得你感恩、铭记的人和事。班里将举行以"感恩・铭记"为主题的征文活动，大家一起来记录"美好"吧。 要求:①结合具体事例写人或记事，注意详略得当，写出真情实感；②书写认真、规范、整洁，语句通顺，正确使用标点符号；③字数不少于450字；④题目自拟，文中不得出现真实的姓名、校名。 答案： 感恩时光，铭记成长 时光匆匆，六年的小学生活如白驹过隙，转瞬即逝。回首这六年，有欢笑，有泪水，有鼓励，有陪伴。那些温暖的瞬间，那些可敬的人，都深深印在我的心里，让我懂得感恩，学会铭记。 我最想感恩的，是我的班主任王老师。她不像妈妈那样时刻陪伴，却用最温柔的话语、最坚定的鼓励，陪我走过了整个小学时光。记得三年级时，我性格内向，不敢举手发言，也不敢和同学交流，成绩一直平平。是王老师发现了我的胆怯，课后常常把我叫到办公室，耐心地陪我读书、练字，鼓励我大胆表达自己的想法。 有一次期中考试，我考得很不理想，看着试卷上的红叉，我忍不住红了眼眶。王老师轻轻走到我身边，没有批评，只是温柔地说：“一次失败不算什么，老师相信你，只要肯努力，一定能进步。”她还利用午休时间帮我分析错题，一点点讲解我不懂的知识点。在她的帮助下，我慢慢变得自信，成绩也一点点提升，越来越敢于展现自己。 我还要铭记陪伴我六年的同学们。我们一起在教室里读书学习，一起在操场上奔跑游戏，一起为班级荣誉努力拼搏。难过时，同学会递来一张纸巾；遇到难题时，大家会一起讨论；成功时，我们一起分享喜悦。这些纯真的友谊，像一束束光，照亮了我的童年。 六年的时光，有老师的谆谆教诲，有同学的真诚相伴，有校园里一草一木的默默见证。这些美好的回忆，是我成长路上最珍贵的宝藏。 即将告别小学，踏入中学的大门，我心中满是不舍。我会永远感恩老师的辛勤付出，铭记同学的真挚情谊，珍惜这段独一无二的小学时光。带着这份温暖与力量，我会勇敢前行，努力成长，不辜负所有爱我的人。 感恩相遇，铭记美好。这段小学时光，将永远藏在我的心底，伴我一路向前。 解析：本题为主题征文，主题是“感恩・铭记”，要求写小学六年里值得感恩、铭记的人或事。需自拟题目，写记叙文，有具体事例、详略得当、表达真情实感，字数不少于 450 字，不出现真实姓名、校名。结构可采用开头点题→中间详写事例→结尾抒情升华，贴合感恩、铭记的核心主题即可。 第 1 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $