学易金卷：2026年小学语文六年级毕业学情自测·情境基础卷02（统编版）

2025-2026学年小升初语文素养（统编版・六三制专用） 基础测评卷 参考答案 一、积累与运用 1.B 2.夜幕降临；晚霞；余光；劳累；家常；愈发；闲逸 3.B 4.守株待兔；畏首畏尾；神机妙算；呕心沥血；明眸皓齿；国泰民安；应接不暇；司空见惯 （1）明眸皓齿；国泰民安；畏首畏尾 （2）诸葛亮 （3）①应接不暇 ②呕心沥血 ③司空见惯 5.C 6.C 7.（1）示例：一颗颗红彤彤的玛瑙 （2）示例：竹子 正面：四季常青，象征着坚韧不拔的品格。 反面：内心空虚，徒有挺拔的外表。 （3）妈妈对我说，今天她去镇里开会，中午不回来，让我别等她吃饭了。 （4）示例：我看着眼前的美景，忍不住惊呼：“太美了！” 8.（1）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲；萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情 （2）专心致志，惟弈秋之为听；一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之 （3）君子喻于义，小人喻于利；君子坦荡荡，小人长戚戚 （4）蒸融了；比泰山还重；比鸿毛还轻 9.（1）√ （2）√ （3）× （4）× 二、综合性学习（7 分） ①赤壁之战 ②示例：三打白骨精 ③示例：武松 2.剪纸技艺——《红楼梦》——家国情怀、祈福安康 端午赛龙舟——《水浒传》——侠义传情、民俗传神 皮影戏——《西游记》——奇幻演绎、薪火相传 春节贴春联——《三国演义》——辞旧迎新、家国同心 3.示例：经典名著承载中华文脉，民俗文化彰显民族魅力，二者交融让传统文化焕发生机。 三、阅读感悟（26分） （一）课内阅读《匆匆》（节选） 1.排比、反问；增强语势，强调时光一去不复返，引发读者思考 2.比喻；过去的日子；针尖上的水滴；时间的流；大海；形象写出时光的渺小与消逝之快 3.对时光匆匆流逝的无奈与惋惜 4.洗手、吃饭、默默；具体展现时光在日常中悄悄流逝，更易引发读者共鸣 5.示例：我要珍惜时间，不虚度光阴，认真过好每一天。 （二）课外阅读《童年的小花狗》 1.体会到“我”偷小花狗时紧张、害怕、慌乱、心虚的心理，同时表现出“我”非常喜爱、渴望得到这只小花狗。 2.（1）一眼看见桌上放着一只小花狗，脖子上系着红绸子，绸子上挂着小铃铛…… （2）“这样的心情”：非常喜欢小花狗，却没有钱买，担心它被别人买走，心里难过、失落。 “一件蠢事”：趁天黑人多，偷偷把王大爷小摊上的小花狗偷走。 3.王大爷是一个善良、宽容、慈祥、疼爱孩子、待人温和、手艺好的人。 4.体会到作者对王大爷深深的感激、怀念与愧疚，王大爷的善良与关爱让作者铭记一生，小花狗成为爱与温暖的象征，一直陪伴作者。 （三）非连续性文本阅读 1.C 2.D 3.①枯燥无情节，不如故事好看；②题目难度大，易出错 4.①是新课标要求的必备能力；②贴近生活，实用性强；③是小升初、中考必考内容。 四、写作（25分） 温暖的滋味 成长的路上，我尝过酸甜苦辣各种滋味，最让我难忘的，是温暖的滋味。 那是一个冬日的傍晚，放学时天空突然下起了大雨，豆大的雨点砸在地上，溅起一朵朵水花。我站在教学楼门口，看着同学们一个个被家长接走，心里越来越着急。我没带伞，爸爸妈妈又在外地工作，根本没法来接我。 寒风夹着雨水吹在身上，冷得我直发抖。我缩着脖子，打算冒雨跑回家。就在这时，一只温暖的手轻轻拍了拍我的肩膀。我回头一看，是隔壁班的李老师，她手里拿着一把大大的雨伞。“没带伞吗？我送你回去吧。”李老师笑着说，声音温柔得像冬日里的阳光。 我点点头，跟在李老师身边走进雨中。雨伞很大，却一直偏向我这边。走了半路，我发现李老师的半边肩膀都被雨水打湿了，头发上还挂着晶莹的雨珠。我赶紧把伞往她那边推：“老师，您伞歪了，别淋感冒了。”李老师却把伞又推了回来，温柔地说：“没事，老师不怕淋，你别着凉就好。” 一路上，李老师和我聊着天，问我学习累不累，有没有遇到困难。她的话语像一股暖流，流进我的心里。雨水打湿了地面，却打不湿我心中的温暖。到了家门口，我连连向李老师道谢，她笑着摆摆手，转身又走进了雨中。 看着李老师远去的背影，我的心里暖暖的。那一刻，我真切地尝到了温暖的滋味。它不是甜腻的糖果，不是香醇的牛奶，而是困境中伸出的一双援手，是寒冷里一句贴心的问候。 这件事深深印在我的心里。温暖的滋味，让我明白人间自有真情在。我也要做一个传递温暖的人，用自己的小小力量，去温暖身边的人。这种温暖的滋味，会伴随我一路成长，成为我最珍贵的回忆。 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年小升初语文素养（统编版・六三制专用） 基础测评卷 参考解析 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 勤积累，善思考，语文素养节节高！2025—2026学年小升初语文素养测评（统编版・六三制专用）正式开启！本测评紧扣教材核心考点，立足基础、强化运用，全面覆盖拼音汉字、词语运用、古诗文积累、阅读理解、习作表达、文学常识等关键内容，注重知识巩固与能力提升，帮助同学们精准检测学习成果、查漏补缺、夯实根基、学以致用，高效备战小升初，全面提升语文综合素养。 一、积累与运用。（42分） 情境一：书香少年・文脉润成长 汉字铸魂，词语立骨，诗文传情。本板块聚焦高阶基础运用，突出易错点、易混点、综合运用点，检测小学阶段核心语文素养。 1.下列加点字读音有误的一项是（ ）。(2分) A.嫡(dí)传 纠(jiū)正 战舰(jiàn) 崎岖(qí) B.嫡(dí)子 溃(kuì)败 治疗(liáo) 根茎(jìng) C.船艄(shāo) 倾(qīng)斜 懦(nuò)弱 奉(fèng)献 D.寂(jì)静 血脉(mài) 紧(jǐn)紧 崭新(zhǎn) 答案：B 解析：本题考查汉字字音辨析。 A选项：所有字读音完全正确，没有错误。 B选项：根茎（jìng）错误，正确读音为jīng（第一声）。“茎”在现代汉语中只有一声这一个读音，是小升初最常考的易错字音。 C选项：所有字读音完全正确。 D选项：所有字读音完全正确。 2.结合语境，看拼音，写汉字。（8分） yè mù jiàng lín，wǎn xiá收回了最后一丝 yú guāng ，láo lèi了一天的人们在树下开始闲话 jiā cháng，“日出而作，日落而息”的生活显得 yù fāxián yì，让人心生向往之情。 答案：夜幕降临 晚霞 余光 劳累 家常 愈发 闲逸 解析：本题考查根据拼音写词语。 本题考查六年级必须掌握的词语拼写，属于基础必得分题。 夜幕降临：“幕”是巾字底，指夜晚像大幕一样落下，不能写成“暮、慕”。 晚霞：傍晚的云霞，固定搭配。 余光：剩余的光亮。 劳累：身体疲惫。 家常：家庭日常琐事。 愈发：更加。 闲逸：安逸舒适，“逸”字笔画多，要写规范。 要求：书写工整、不涂改、不丢字、不写错别字。 3.依次填入句中横线上的词语，最恰当的一项是（ ）。(2分) （1）山洪暴发，对大坝的______造成了巨大的破坏和威胁。 （2）科学家借助"天眼"对太空进行______，发现了多颗近地脉冲星。 （3）食品安全关系着大众的健康，所以质检部门一定要做好食品______工作。 A.观测 检测 探测 B.观测 探测 检测 C.探测 观测 检测 D.探测 检测 观测 答案：B 解析：本题考查近义词辨析，要严格搭配使用对象： 观测：搭配天文、大坝、气象、地理，指有计划地观察测量。→第（1）句“大坝”用观测。 探测：搭配太空、地下、未知区域，指用仪器探查。→第（2）句“太空”用探测。 检测：搭配食品、质量、安全，指检验是否合格。→第（3）句“食品”用检测。 综上，正确顺序：观测、探测、检测。 4.将下列四字词语补充完整，并完成练习。(8分) 守( )待( ) 畏( )畏( ) 神机( )( ) 呕心( )( ) ( )( )皓齿 国泰( )( ) 应 ( ) 不 ( ) 司空 ( )( ) 答案：守株待兔 畏首畏尾 神机妙算 呕心沥血 明眸皓齿 国泰民安 应接不暇 司空见惯 （1）上述词语中，形容人物外貌的是______；形容和平美好生活的是______；与俗语"前怕狼后怕虎"表达意思相近的是______。 答案：明眸皓齿；国泰民安；畏首畏尾 解析：本题考查词语理解与分类。 明眸皓齿：明亮的眼睛，洁白的牙齿，专门形容人的容貌。 国泰民安：国家太平，人民安乐，形容和平幸福的生活。 畏首畏尾：前也怕，后也怕，和“前怕狼后怕虎”意思完全一样。 （2）画“”的词语让我想到了《三国演义》中的____________。(填人名) 答案：诸葛亮 解析：本题考查名著人物。 “神机妙算”指惊人的机智、巧妙的谋划，是《三国演义》中诸葛亮最核心的人物特征，他足智多谋、料事如神。 （3）选词填空。 ①博物馆里陈列着各种奇珍异宝，令人____________。 ②张桂梅老师__________，不畏艰难，为实现让大山女孩们走出大山的梦想而不懈奋斗。 ③在饭店里，人们对于打包剩余饭菜的节约行为早已______________。 答案：①应接不暇 ②呕心沥血 ③司空见惯 解析：本题考查词语运用。 ①博物馆奇珍异宝太多，眼睛看不过来→应接不暇。 ②张桂梅老师为教育用尽心血→呕心沥血。 ③打包饭菜很常见，不觉得奇怪→司空见惯。 5.对下列句子中运用的描写方法表述有误的一项是（ ）。(2分) A.王红半张着嘴，微微探着身子，目不转睛地看着我脚上的红鞋子。——动作、神态描写 B.此时，伯父的面孔十分严肃，简直像生铁铸成的。——神态描写 C.“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。——语言描写 D.他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。——外貌描写 答案：C 解析：本题考查描写方法辨析。 A：“半张着嘴、探身子”是动作，“目不转睛”是神态→动作、神态描写，正确。 B：“面孔严肃”直接写神情→神态描写，正确。 C：句子只有心理想法和敲门动作，没有人物说的话，不是语言描写→错误。 D：“满脸灰尘、衣服破烂”直接写外表→外貌描写，正确。 6.下列对诗句所描写的事物，判断不正确的一项是（ ）。(2分) A.春风又绿江南岸，明月何时照我还。——写的是春草 B.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。——写的是春日飞花 C.初惊河汉落，半洒云天里。——写的是红山茶 D.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——写的是红杏 答案：C 解析：本题考查古诗意象理解。 A：“春风又绿江南岸”描写春草→正确。 B：“春城无处不飞花”描写春日飞花→正确。 C：“初惊河汉落，半洒云天里”出自《望庐山瀑布》，描写瀑布，不是红山茶→错误。 D：“一枝红杏出墙来”描写红杏→正确。 7.按要求完成句子练习。（8分） （1）秋天，红透了的枣子挂满枝头，在绿叶的映衬下就像________________________。(补充为比喻句)(2分) 答案：示例：一颗颗红彤彤的小灯笼 解析：本题考查比喻句补充。 要求：把枣子写成比喻句。 要点：本体（枣子）和喻体必须有相似点：红、圆、多、挂在枝头。 不能写无关事物，必须贴合枣子的特点。 （2）仿照例句，从下面的事物中任选一个，分别从正面和反面立意，写出两个有寓意的句子。(2分) 事物：白雪 彩虹 竹子 火柴 示例：月亮 正面：在清凉的夜里，总是你和最孤独的旅人做伴。 反面：因为靠别人发光，所以你白天不敢露脸。 事物： 正面： 反面： 答案：示例：竹子 正面：四季常青，坚韧挺拔，象征坚强不屈的精神。 反面：腹中空空，没有真才实学，只会一味拔高。 解析：本题考查句子仿写。 正面立意：写事物优点、美好品质。 反面立意：写事物缺点、引申道理。 句式要整齐，有寓意，不能只写表面样子。 （3）妈妈对我说:“今天我去镇里开会，中午不回来，别等我吃饭了。”（改为转述句）(2分) 答案：妈妈对我说，今天她去镇里开会，中午不回来，让我别等她吃饭了。 解析：本题考查转述句改写。 转述句固定4步改法： 冒号改成逗号。 去掉双引号。 第一人称“我”改为第三人称“她”。 第二人称“你”改为第一人称“我”。 保证句子意思不变。 （4）:清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹:“多好啊!”（写人物说话时可以不用“说”来表达。请你仿照例句写一写。）(2分) 答案：示例：看着眼前的美景，我忍不住赞叹：“真是太壮观了！” 解析：本题考查语言表达。 要求：不用“说”字表达人物说话。 可用替换词：赞叹、感叹、惊呼、呢喃、喊道、询问、嘀咕。 句子通顺，符合语境即可得分。 8.根据所学知识填空。（6分） （1）秋日登高，思念亲人，我会想起诗句" ， "；秋风萧瑟，落叶飘零，叶绍翁写下" ， "。 （2）《学弈》中，两人一起学弈，一人 ， ；一人虽听之， ， ，告诉我们学习必须专心致志的道理。 （3）孔子认为君子与小人的追求不同： ， ；待人处事不同： ， 。 （4）时光稍纵即逝，朱自清这样感慨：过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳 。我留着些什么痕迹呢？生命的价值各有不同，毛泽东这样阐述：为人民利益而死，就 ；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死， 。 答案： （1）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲；萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 （2）专心致志，惟弈秋之为听；一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 （3）君子喻于义，小人喻于利；君子坦荡荡，小人长戚戚。 （4）蒸融了；比泰山还重；比鸿毛还轻。 解析：本题考查课文与古诗文默写，均为教材必背内容，需准确书写。 考试要求：一字不错、不漏字、不添字，写错字整空不得分。 9.请判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。(4分) （1）《匆匆》是一篇著名的散文，作者朱自清，字佩弦，是著名的诗人、散文家。（ ） （2）《北京的春节》一文作者是老舍，老舍原名舒庆春，字舍予，是著名的作家。（ ） （3）按照音序排列"中国四大名著"的作者分别是施耐庵、罗贯中、吴承恩和曹雪芹。（ ） （4）《真理诞生于一百个问号之后》这篇议论文主要用了事例论证，引用名人名言的方法来证明观点；只要不断发问，勤于思考，就一定能发现真理。（ ） （1）√（2）√（3）×（4）× 解析：本题考查文学常识与课文理解。 （1）《匆匆》作者朱自清，字佩弦，散文家→正确。 （2）老舍原名舒庆春，字舍予，作家→正确。 （3）四大名著作者姓氏音序：Cao（曹）、Luo（罗）、Shi（施）、Wu（吴）正确顺序：曹雪芹、罗贯中、施耐庵、吴承恩题目给出顺序错误，所以判错。 （4）“只要不断发问就一定能发现真理” 说法绝对化，不符合议论文逻辑→错误。 二、综合性学习。（7分） 情境二：中华经典・传承与创新 聚焦中华优秀传统文化传承与实践运用，邀请你参与“读经典名著，传中华文脉”主题活动，走进经典名著、非遗技艺、民俗风情、人文底蕴，在品读经典、体验民俗、表达感悟中提升语文实践能力，守护文化根脉，争做中华传统文化小传人！ 以“读经典名著，传中华文脉”为主题，感受中华民俗与经典名著交融。 1.名著寻踪・经典印记。（3分） 许多经典名著的故事与中华大地紧密相关，请完成填空。 ①《三国演义》中，______在中原地区奠定三国鼎立的基础。 ②《西游记》中，唐僧师徒途经多地，______（情节）留下千古传说。 ③《水浒传》中，______（好汉）的侠义故事传遍中华大地。 答案：①赤壁之战 ②三打白骨精 ③武松 解析：本题考查四大名著常识。 ① 赤壁之战是三国鼎立的关键战役。 ② 《西游记》经典情节：三打白骨精、大闹天宫、真假美猴王均可。 ③ 《水浒传》侠义好汉：武松、鲁智深、宋江、林冲均可。 2文脉链接・民俗连线。（2分） 中华民俗文化底蕴深厚，与经典名著有着千丝万缕的联系。请将下列中华民俗与对应的名著、核心内涵用线连起来，感受文脉交融之美。 （连线题） 剪纸技艺 《水浒传》 侠义传情、民俗传神 端午赛龙舟 《红楼梦》 家国情怀、祈福安康 皮影戏 《西游记》 奇幻演绎、薪火相传 春节贴春联 《三国演义》 辞旧迎新、家国同心 答案： 剪纸技艺——《红楼梦》——家国情怀、祈福安康 端午赛龙舟——《水浒传》——侠义传情、民俗传神 皮影戏——《西游记》——奇幻演绎、薪火相传 春节贴春联——《三国演义》——辞旧迎新、家国同心 解析：本题考查民俗与名著匹配。 《西游记》神话奇幻→匹配皮影戏。 《水浒传》讲侠义→匹配赛龙舟。 《三国演义》讲家国天下→匹配贴春联。 《红楼梦》讲生活情感→匹配剪纸。 3.实践表达・传蜀地风华。（2分） 从“名著中的中华故事”或“中华民俗与名著”选角度，50字左右写感悟。 答案：示例：经典名著是中华文化的瑰宝，民俗让名著更接地气，二者结合让传统文化代代相传。 解析：本题考查语言表达。 字数要求：50字左右。 中心：围绕名著+民俗。 评分标准：语句通顺、中心明确即可得分。 三、阅读感悟。（26分） 情境三：经典润成长 阅读润泽心灵，经典涵养品格。本板块精选课内经典美文、成长感悟类散文、生活实用类非连续性文本，紧扣统编版教材核心考点，贴合小升初阅读命题趋势，引导同学们在文字中体悟时光珍贵、感受生命力量、领会实用阅读价值，学会品读文本、深度思考、规范表达，全面提升语文阅读核心素养！ （一）课内阅读。（10分） 匆匆(节选) 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 1.文中画"____"的句子运用了 、 的修辞手法，作用是 。(2分) 答案：排比、反问；增强语势，强调时光一去不复返，引发读者深深思考。 解析：本题考查修辞及作用。 排比：三个“……有再……的时候”，结构相同、语气一致。 反问：只问不答，加强语气。 作用：突出时间流逝不可逆，唤醒读者珍惜时间。 2.文中画波浪线句子运用了 的修辞手法，作者把 比作 ，把 比作 ，这样写的好处是 。(2分) 答案：比喻；过去的日子；针尖上的水滴；时间的流；大海；形象写出时光非常渺小，流逝飞快、无声无息。 解析：本题考查比喻修辞。 本体1：过去的日子→喻体1：针尖上的水滴。 本体2：时间的流→喻体2：大海。 好处：把看不见的时间变成看得见的画面，具体可感。 3.选段最后一段中，画" "的句子表现了作者 。(2分) 答案：对时光匆匆流逝的无奈、惋惜，以及对自己虚度光阴的自责。 解析：本题考查情感理解。 文中“叹息、遮挽、闪过”等词，直接体现作者对时间流逝的难过与后悔。 4.文段最后一段中，写了 、 、 、睡觉等日常生活细节，这样写的好处是 。(2分) 答案：洗手、吃饭、默默；用日常小事具体表现时光在不经意间溜走，让抽象的时间变得真实，更能打动读者。 解析：本题考查细节描写作用。 写作手法：以小见大。 用每天都做的事，说明时间无处不在、不停流逝。 5.读了选段，你想对自己说些什么？(2分) 答案：示例：我要珍惜每一分每一秒，认真学习，不浪费宝贵的时间。 解析：本题考查阅读表达。 评分要点：围绕珍惜时间表达，语句通顺、态度积极即可得分。 （二）课外阅读。（8分） 童年的小花狗 小时候，我们家外边的街上，摆着一个小摊儿，卖些画片儿、风车、泥玩具之类的东西，这些东西既便宜又受我们小孩子欢迎。 小摊儿的主人是王大爷，就住在我家大院里。他人很随和，逢人就笑。那时候，小街上的人都不富裕，王大爷赚的钱自然就不多，只能勉强生活。 王大爷手艺好，能做各种各样的泥玩具，涂上不同的颜色，非常漂亮。 那年春节前，我看中了他小摊儿上新做成的一只小花狗。①黑白相间的小狗，脖子上系一条红绸子，绸子上挂着个小铃铛，风一吹，铃铛不住地响，小花狗就像活了一样。 我太喜欢这只小花狗了。每次路过小摊儿都反复地看，好像它也在看我，只等我一招呼，就会扑进我的怀里。那一阵子，我满脑子都是这只小花狗，只可惜没有钱把它买下来。 春节一天天近了。小花狗肯定也要过节了，不知会跑到谁家，和哪个幸运的孩子一起过。一想到这些，我心里就难过，好像这只小花狗本来是我的而要被别人抢去一样。②在这样的心情下，我干了一件蠢事。 那一天，天已经黑了，摊儿前围着不少人。趁着天暗人多，我伸出手，从摊儿上一把抓起小花狗，迅速放进怀里跑了。跑回院里，看看四周没人，掏出怀里的小花狗，我的心还在不停地跳。 这件事很快就被爸爸发现了。他让我抱着小花狗给王大爷送回去。跟在爸爸身后，我非常害怕，头都不敢抬起来。 王大爷爱怜地看着我，坚持要把小花狗送给我。爸爸坚决不答应，说这样会惯坏了孩子。最后，王大爷只好收回小花狗，嘱咐着爸爸：“千万别打孩子！过年打孩子，孩子一年都会不高兴的！” 过了一年，王大爷要到其他地方去。最后一天收摊儿的时候，我站在一旁，默默地望着他。他看看我，什么话也没有说，收起摊子回家了。那一天，小街上显得冷冷清清的…… 第二天，王大爷走时，我去上学，没能见到他。等我放学回到家，一眼看见桌上放着一只小花狗，脖子上系着红绸子，绸子上挂着小铃铛……我的眼泪一下子涌了出来。 三十多年过去了，我再也没有见过王大爷，但是那只小花狗却一直带在我的身边。 1.细读文本，从作者“偷”小花狗时“伸”“抓”“跑”“掏”等动作中你能体会到什么？(2分) 答案：体会到“我”偷小花狗时紧张、害怕、慌乱、心虚的心理，同时表现出“我”非常喜爱、渴望得到这只小花狗。 解析：本题考查对人物动作描写的理解。“伸、抓、跑、掏” 都是快速、急促、连贯的动作，写出“我”害怕被人发现、内心紧张不安、做贼心虚的状态；同时也从侧面表现出“我”太喜欢小花狗，才会一时冲动做出错事。 2.读文中画横线的①②两句话，完成练习。(3分) （1）文章末尾与①句相照应的句子是哪一句？请画上“ ”。(1分) 答案：一眼看见桌上放着一只小花狗，脖子上系着红绸子，绸子上挂着小铃铛…… 解析：本题考查前后照应的写作手法。前后照应指文章前面描写的内容，后面再次出现与之相似的语句，使结构完整、内容呼应。文中①句细致描写小花狗的外形，结尾再次描写一模一样的小花狗，形成前后照应。 （2）文中画横线的②句，“这样的心情”是怎样的心情？“一件蠢事”是怎样的事？请写在下面。(2分) “这样的心情”： “一件蠢事”： 答案：“这样的心情”：非常喜欢小花狗，却没有钱买，担心它被别人买走，心里难过、失落。 “一件蠢事”：趁天黑人多，偷偷把王大爷小摊上的小花狗偷走。 解析：本题考查联系上下文理解词语指代内容。 “这样的心情”指代上文“我”喜爱却买不起，害怕失去小花狗的难过心情； “一件蠢事”指下文“我”偷偷拿走小花狗的错误行为，“蠢事”指不懂事、做错的事。 3.纵观全文，王大爷是一个怎样的人？(1分) 答案：王大爷是一个善良、宽容、慈祥、疼爱孩子、待人温和、手艺好的人。 解析：本题考查人物形象分析。 从“逢人就笑”看出他温和随和； 从会做漂亮泥玩具看出他手艺好； 从“我”偷了小花狗，他不生气、还想送给“我”、不让爸爸打孩子，看出他善良、宽容、慈祥、疼爱孩子。 4.读文章最后一个自然段，说说你体会到什么。(2分) 答案：体会到作者对王大爷深深的感激、怀念与愧疚，王大爷的善良与关爱让作者铭记一生，小花狗成为爱与温暖的象征，一直陪伴作者。 解析：本题考查理解文章中心思想与情感。 “三十多年没见，一直带在身边”说明作者十分珍惜、难以忘记； 既感激王大爷的宽容善良，又为自己小时候偷玩具感到愧疚； 小花狗不只是玩具，更是王大爷对孩子的爱与温暖，让作者终生难忘。 （三）非连续性文本阅读（8分） 【材料一】 2025年全国义务教育语文课程标准明确提出：义务教育阶段学生要学会阅读非连续性文本，能从图表、数据、文字说明中提取关键信息，进行简单比较、归纳与判断。非连续性文本具有直观、简洁、信息量大的特点，广泛存在于生活中，如药品说明书、公交车站牌、校园通知、旅游导览图、商品标签等。 【材料二】 某小学六年级"语文阅读类型喜好"调查统计表（部分）： 阅读类型 童话故事 散文诗歌 科普说明 非连续性文本 喜欢人数占比 68% 42% 35% 19% 认为“有用”人数占比 51% 38% 46% 62% 【材料三】 很多同学表示：非连续性文本看起来枯燥、没有情节，不如故事好看；题目常常要对比数据、找细节、概括观点，容易出错。但语文老师强调：非连续性文本最贴近生活，学会看懂地图、说明书、统计表、公告，是现代人必备的语文能力，也是小升初、中考的必考内容。 1.结合材料一，下列不属于非连续性文本的一项是（ ）。（2分） A.药品使用说明书 B.公交车线路站牌 C.长篇小说 D.旅游导览示意图 答案：C 解析：本题考查文本类型判断。 非连续性文本：图表、说明书、站牌、导览图、公告等。 长篇小说有完整故事情节，是连续性文本，不属于非连续性文本。 2.阅读材料二，下列说法不正确的一项是（ ）。（2分） A.喜欢童话故事的学生占比最高 B.喜欢非连续性文本的学生占比最低 C.超过一半学生认为非连续性文本有用 D.喜欢科普说明的人比认为它有用的人更多 答案：D 解析：本题考查图表信息理解。 科普说明：喜欢人数占比35%，认为有用占比46%。 46%＞35%，认为有用的人更多，所以D选项说法错误。 3.结合材料三，概括同学们不喜欢非连续性文本的两个原因。（2分） ① ② 答案：①枯燥、没有情节，不如故事好看；②题目需要对比数据、找细节，难度大，容易出错。 解析：本题考查信息概括。 答案直接来自材料三原文，分两点概括，不遗漏即可。 4.结合三则材料，谈谈为什么要学习非连续性文本阅读？(2分) 答案：①是国家新课标要求的必备语文能力；②贴近生活，实用性强；③是小升初、中考必考内容。 解析：本题考查信息整合。 从材料一、二、三中分别提取关键信息，分点作答，条理清晰。 四、写作。（不会写的字用拼音代替）（25分） 情境四：平凡微光・暖心同行 世间烟火，暖意长存；平凡身影，亦有光芒。默默坚守的劳动者、无私奉献的身边人、传递善意的陌生人、坚守初心的追光者……他们用真诚与热爱温暖岁月，用坚守与付出传递力量。请你捕捉身边的温暖与感动，书写真挚情怀，讲述一段充满真情的成长故事。 题目：______的滋味 提示：生活中，有成功的喜悦，有失败的教训，有成长的烦恼，有温暖的感动……在成长的路上，每一段经历都可能伴随着独特的滋味，请写出给你留下最深印象的那段经历。请以"______的滋味”为题，写一篇记叙文。 要求：①请先把题目补充完整；②中心明确，中心突出，叙事完整，层次清楚，表达真情实感。 答案： 温暖的滋味 成长的路上，我尝过酸甜苦辣各种滋味，最让我难忘的，是温暖的滋味。 那是一个冬日的傍晚，放学时天空突然下起了大雨，豆大的雨点砸在地上，溅起一朵朵水花。我站在教学楼门口，看着同学们一个个被家长接走，心里越来越着急。我没带伞，爸爸妈妈又在外地工作，根本没法来接我。 寒风夹着雨水吹在身上，冷得我直发抖。我缩着脖子，打算冒雨跑回家。就在这时，一只温暖的手轻轻拍了拍我的肩膀。我回头一看，是隔壁班的李老师，她手里拿着一把大大的雨伞。“没带伞吗？我送你回去吧。”李老师笑着说，声音温柔得像冬日里的阳光。 我点点头，跟在李老师身边走进雨中。雨伞很大，却一直偏向我这边。走了半路，我发现李老师的半边肩膀都被雨水打湿了，头发上还挂着晶莹的雨珠。我赶紧把伞往她那边推：“老师，您伞歪了，别淋感冒了。”李老师却把伞又推了回来，温柔地说：“没事，老师不怕淋，你别着凉就好。” 一路上，李老师和我聊着天，问我学习累不累，有没有遇到困难。她的话语像一股暖流，流进我的心里。雨水打湿了地面，却打不湿我心中的温暖。到了家门口，我连连向李老师道谢，她笑着摆摆手，转身又走进了雨中。 看着李老师远去的背影，我的心里暖暖的。那一刻，我真切地尝到了温暖的滋味。它不是甜腻的糖果，不是香醇的牛奶，而是困境中伸出的一双援手，是寒冷里一句贴心的问候。 这件事深深印在我的心里。温暖的滋味，让我明白人间自有真情在。我也要做一个传递温暖的人，用自己的小小力量，去温暖身边的人。这种温暖的滋味，会伴随我一路成长，成为我最珍贵的回忆。 解析：本题为半命题记叙文。先补全题目，写成长中独特的感受，有具体事例，表达真情实感，叙事完整即可。 一、审题解析（写对题目=先拿5分） 题型：半命题记叙文，必须先补全题目 关键词：滋味 不是真的吃东西的味道 是内心的感受、成长的体验 核心要求： 写一件事，有开头、经过、结尾 突出真情实感 字数：不少于500字，建议600字左右 二、补题思路（最好写、最容易得分的题目） 温暖的滋味（推荐，好写、不跑题） 成功的滋味 成长的滋味 感动的滋味 幸福的滋味 后悔的滋味 三、结构解析（小升初满分结构） 开头（点题） 用比喻引出“滋味”，直接点题。 作用：开门见山，不跑偏。 中间（叙事，最关键） 起因：下雨没带伞，没人接 经过：老师送我回家，伞偏向我，老师淋湿 高潮：我发现老师肩膀湿了，内心感动 要求：有动作、语言、神态、心理描写 结尾（升华+点题） 再次点“温暖的滋味” 写出明白的道理、成长的收获 作用：首尾呼应，得高分 四、得分技巧解析 必须有细节描写 环境：寒冬、大雨、寒风 动作：拍肩膀、推伞、冲进雨幕 语言：老师说的话 心理：着急→感动→温暖 必须点题3次以上 开头点题 中间点题 结尾点题 必须积极向上 传递温暖、懂得感恩、珍惜成长 五、评分标准（对照自查） 题目补充完整：2分 中心明确，符合题意：5分 叙事完整，有细节：8分 语句通顺，无病句：5分 感情真实，书写工整：5分 字数达标：2分 第 1 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2025-2026学年小升初语文素养（统编版・六三制专用） 基础测评卷 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 勤积累，善思考，语文素养节节高！2025—2026学年小升初语文素养测评（统编版・六三制专用）正式开启！本测评紧扣教材核心考点，立足基础、强化运用，全面覆盖拼音汉字、词语运用、古诗文积累、阅读理解、习作表达、文学常识等关键内容，注重知识巩固与能力提升，帮助同学们精准检测学习成果、查漏补缺、夯实根基、学以致用，高效备战小升初，全面提升语文综合素养。 一、积累与运用。（42分） 情境一：书香少年・文脉润成长 汉字铸魂，词语立骨，诗文传情。本板块聚焦高阶基础运用，突出易错点、易混点、综合运用点，检测小学阶段核心语文素养。 1.下列加点字读音有误的一项是（ ）。(2分) A.嫡(dí)传 纠(jiū)正 战舰(jiàn) 崎岖(qí) B.嫡(dí)子 溃(kuì)败 治疗(liáo) 根茎(jìng) C.船艄(shāo) 倾(qīng)斜 懦(nuò)弱 奉(fèng)献 D.寂(jì)静 血脉(mài) 紧(jǐn)紧 崭新(zhǎn) 2.结合语境，看拼音，写汉字。（8分） yè mù jiàng lín，wǎn xiá收回了最后一丝 yú guāng ，láo lèi了一天的人们在树下开始闲话 jiā cháng，“日出而作，日落而息”的生活显得 yù fāxián yì，让人心生向往之情。 3.依次填入句中横线上的词语，最恰当的一项是（ ）。(2分) （1）山洪暴发，对大坝的______造成了巨大的破坏和威胁。 （2）科学家借助"天眼"对太空进行______，发现了多颗近地脉冲星。 （3）食品安全关系着大众的健康，所以质检部门一定要做好食品______工作。 A.观测 检测 探测 B.观测 探测 检测 C.探测 观测 检测 D.探测 检测 观测 4.将下列四字词语补充完整，并完成练习。(8分) 守( )待( ) 畏( )畏( ) 神机( )( ) 呕心( )( ) ( )( )皓齿 国泰( )( ) 应 ( ) 不 ( ) 司空 ( )( ) （1）上述词语中，形容人物外貌的是______；形容和平美好生活的是______；与俗语"前怕狼后怕虎"表达意思相近的是______。 （2）画“”的词语让我想到了《三国演义》中的____________。(填人名) （3）选词填空。 ①博物馆里陈列着各种奇珍异宝，令人____________。 ②张桂梅老师__________，不畏艰难，为实现让大山女孩们走出大山的梦想而不懈奋斗。 ③在饭店里，人们对于打包剩余饭菜的节约行为早已______________。 5.对下列句子中运用的描写方法表述有误的一项是（ ）。(2分) A.王红半张着嘴，微微探着身子，目不转睛地看着我脚上的红鞋子。——动作、神态描写 B.此时，伯父的面孔十分严肃，简直像生铁铸成的。——神态描写 C.“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。——语言描写 D.他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。——外貌描写 6.下列对诗句所描写的事物，判断不正确的一项是（ ）。(2分) A.春风又绿江南岸，明月何时照我还。——写的是春草 B.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。——写的是春日飞花 C.初惊河汉落，半洒云天里。——写的是红山茶 D.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——写的是红杏 7.按要求完成句子练习。（8分） （1）秋天，红透了的枣子挂满枝头，在绿叶的映衬下就像________________________。(补充为比喻句)(2分) （2）仿照例句，从下面的事物中任选一个，分别从正面和反面立意，写出两个有寓意的句子。(2分) 事物：白雪 彩虹 竹子 火柴 示例：月亮 正面：在清凉的夜里，总是你和最孤独的旅人做伴。 反面：因为靠别人发光，所以你白天不敢露脸。 事物： 正面： 反面： （3）妈妈对我说:“今天我去镇里开会，中午不回来，别等我吃饭了。”（改为转述句）(2分) （4）:清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹:“多好啊!”（写人物说话时可以不用“说”来表达。请你仿照例句写一写。）(2分) 8.根据所学知识填空。（6分） （1）秋日登高，思念亲人，我会想起诗句" ， "；秋风萧瑟，落叶飘零，叶绍翁写下" ， "。 （2）《学弈》中，两人一起学弈，一人 ， ；一人虽听之， ， ，告诉我们学习必须专心致志的道理。 （3）孔子认为君子与小人的追求不同： ， ；待人处事不同： ， 。 （4）时光稍纵即逝，朱自清这样感慨：过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳 。我留着些什么痕迹呢？生命的价值各有不同，毛泽东这样阐述：为人民利益而死，就 ；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死， 。 9.请判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。(4分) （1）《匆匆》是一篇著名的散文，作者朱自清，字佩弦，是著名的诗人、散文家。（ ） （2）《北京的春节》一文作者是老舍，老舍原名舒庆春，字舍予，是著名的作家。（ ） （3）按照音序排列"中国四大名著"分别是施耐庵、罗贯中、吴承恩和吴承恩。（ ） （4）《真理诞生于一百个问号之后》这篇议论文主要用了事例论证，引用名人名言的方法来证明观点；只要不断发问，勤于思考，就一定能发现真理。（ ） 二、综合性学习。（7分） 情境二：中华经典・传承与创新 聚焦中华优秀传统文化传承与实践运用，邀请你参与“读经典名著，传中华文脉”主题活动，走进经典名著、非遗技艺、民俗风情、人文底蕴，在品读经典、体验民俗、表达感悟中提升语文实践能力，守护文化根脉，争做中华传统文化小传人！ 以“读经典名著，传中华文脉”为主题，感受中华民俗与经典名著交融。 1.名著寻踪・经典印记。（3分） 许多经典名著的故事与中华大地紧密相关，请完成填空。 ①《三国演义》中，______在中原地区奠定三国鼎立的基础。 ②《西游记》中，唐僧师徒途经多地，______（情节）留下千古传说。 ③《水浒传》中，______（好汉）的侠义故事传遍中华大地。 2文脉链接・民俗连线。（2分） 中华民俗文化底蕴深厚，与经典名著有着千丝万缕的联系。请将下列中华民俗与对应的名著、核心内涵用线连起来，感受文脉交融之美。 （连线题） 剪纸技艺 《水浒传》 侠义传情、民俗传神 端午赛龙舟 《红楼梦》 家国情怀、祈福安康 皮影戏 《西游记》 奇幻演绎、薪火相传 春节贴春联 《三国演义》 辞旧迎新、家国同心 3.实践表达・传蜀地风华。（2分） 从“名著中的中华故事”或“中华民俗与名著”选角度，50 字左右写感悟。 三、阅读感悟。（26分） 情境三：经典润成长 阅读润泽心灵，经典涵养品格。本板块精选课内经典美文、成长感悟类散文、生活实用类非连续性文本，紧扣统编版教材核心考点，贴合小升初阅读命题趋势，引导同学们在文字中体悟时光珍贵、感受生命力量、领会实用阅读价值，学会品读文本、深度思考、规范表达，全面提升语文阅读核心素养！ （一）课内阅读。（10分） 匆匆(节选) 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？—— 是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 1.文中画"____"的句子运用了 、 的修辞手法，作用是 。(2分) 2.文中画波浪线句子运用了 的修辞手法，作者把 比作 ，把 比作 ，这样写的好处是 。(2分) 3.选段最后一段中，画" "的句子表现了作者 。(2分) 4.文段最后一段中，写了 、 、 、睡觉等日常生活细节，这样写的好处是 。(2分) 5.读了选段，你想对自己说些什么？(2分) （二）课外阅读。（8分） 童年的小花狗 小时候，我们家外边的街上，摆着一个小摊儿，卖些画片儿、风车、泥玩具之类的东西，这些东西既便宜又受我们小孩子欢迎。 小摊儿的主人是王大爷，就住在我家大院里。他人很随和，逢人就笑。那时候，小街上的人都不富裕，王大爷赚的钱自然就不多，只能勉强生活。 王大爷手艺好，能做各种各样的泥玩具，涂上不同的颜色，非常漂亮。 那年春节前，我看中了他小摊儿上新做成的一只小花狗。①黑白相间的小狗，脖子上系一条红绸子，绸子上挂着个小铃铛，风一吹，铃铛不住地响，小花狗就像活了一样。 我太喜欢这只小花狗了。每次路过小摊儿都反复地看，好像它也在看我，只等我一招呼，就会扑进我的怀里。那一阵子，我满脑子都是这只小花狗，只可惜没有钱把它买下来。 春节一天天近了。小花狗肯定也要过节了，不知会跑到谁家，和哪个幸运的孩子一起过。一想到这些，我心里就难过，好像这只小花狗本来是我的而要被别人抢去一样。②在这样的心情下，我干了一件蠢事。 那一天，天已经黑了，摊儿前围着不少人。趁着天暗人多，我伸出手，从摊儿上一把抓起小花狗，迅速放进怀里跑了。跑回院里，看看四周没人，掏出怀里的小花狗，我的心还在不停地跳。 这件事很快就被爸爸发现了。他让我抱着小花狗给王大爷送回去。跟在爸爸身后，我非常害怕，头都不敢抬起来。 王大爷爱怜地看着我，坚持要把小花狗送给我。爸爸坚决不答应，说这样会惯坏了孩子。最后，王大爷只好收回小花狗，嘱咐着爸爸：“千万别打孩子！过年打孩子，孩子一年都会不高兴的！” 过了一年，王大爷要到其他地方去。最后一天收摊儿的时候，我站在一旁，默默地望着他。他看看我，什么话也没有说，收起摊子回家了。那一天，小街上显得冷冷清清的…… 第二天，王大爷走时，我去上学，没能见到他。等我放学回到家，一眼看见桌上放着一只小花狗，脖子上系着红绸子，绸子上挂着小铃铛……我的眼泪一下子涌了出来。 三十多年过去了，我再也没有见过王大爷，但是那只小花狗却一直带在我的身边。 1.细读文本，从作者“偷”小花狗时“伸”“抓”“跑”“掏”等动作中你能体会到什么？(2分) 2.读文中画横线的①②两句话，完成练习。(3分) （1）文章末尾与①句相照应的句子是哪一句？请画上“ ”。(1分) （2）文中画横线的②句，“这样的心情”是怎样的心情？“一件蠢事”是怎样的事？请写在下面。(2分) “这样的心情”： “一件蠢事”： 3.纵观全文，王大爷是一个怎样的人？(1分) 4.读文章最后一个自然段，说说你体会到什么。(2分) （三）非连续性文本阅读（8分） 【材料一】 2025 年全国义务教育语文课程标准明确提出：义务教育阶段学生要学会阅读非连续性文本，能从图表、数据、文字说明中提取关键信息，进行简单比较、归纳与判断。非连续性文本具有直观、简洁、信息量大的特点，广泛存在于生活中，如药品说明书、公交车站牌、校园通知、旅游导览图、商品标签等。 【材料二】 某小学六年级"语文阅读类型喜好"调查统计表（部分）： 阅读类型 童话故事 散文诗歌 科普说明 非连续性文本 喜欢人数占比 68% 42% 35% 19% 认为“有用”人数占比 51% 38% 46% 62% 【材料三】 很多同学表示：非连续性文本看起来枯燥、没有情节，不如故事好看；题目常常要对比数据、找细节、概括观点，容易出错。但语文老师强调：非连续性文本最贴近生活，学会看懂地图、说明书、统计表、公告，是现代人必备的语文能力，也是小升初、中考的必考内容。 1.结合材料一，下列不属于非连续性文本的一项是（ ）。（2分） A.药品使用说明书 B.公交车线路站牌 C.长篇小说 D.旅游导览示意图 2.阅读材料二，下列说法不正确的一项是（ ）。（2分） A.喜欢童话故事的学生占比最高 B.喜欢非连续性文本的学生占比最低 C.超过一半学生认为非连续性文本有用 D.喜欢科普说明的人比认为它有用的人更多 3.结合材料三，概括同学们不喜欢非连续性文本的两个原因。（2分） ① ② 4.结合三则材料，谈谈为什么要学习非连续性文本阅读？(2分) 四、写作。（不会写的字用拼音代替）（25分） 情境四：平凡微光・暖心同行 世间烟火，暖意长存；平凡身影，亦有光芒。默默坚守的劳动者、无私奉献的身边人、传递善意的陌生人、坚守初心的追光者…… 他们用真诚与热爱温暖岁月，用坚守与付出传递力量。请你捕捉身边的温暖与感动，书写真挚情怀，讲述一段充满真情的成长故事。 题目：______的滋味 提示：生活中，有成功的喜悦，有失败的教训，有成长的烦恼，有温暖的感动…… 在成长的路上，每一段经历都可能伴随着独特的滋味，请写出给你留下最深印象的那段经历。请以"______的滋味”为题，写一篇记叙文。 要求：①请先把题目补充完整；②中心明确，中心突出，叙事完整，层次清楚，表达真情实感。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年小升初语文素养（统编版・六三制专用） 基础测评卷 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 勤积累，善思考，语文素养节节高！2025—2026学年小升初语文素养测评（统编版・六三制专用）正式开启！本测评紧扣教材核心考点，立足基础、强化运用，全面覆盖拼音汉字、词语运用、古诗文积累、阅读理解、习作表达、文学常识等关键内容，注重知识巩固与能力提升，帮助同学们精准检测学习成果、查漏补缺、夯实根基、学以致用，高效备战小升初，全面提升语文综合素养。 一、积累与运用。（42分） 情境一：书香少年・文脉润成长 汉字铸魂，词语立骨，诗文传情。本板块聚焦高阶基础运用，突出易错点、易混点、综合运用点，检测小学阶段核心语文素养。 1.下列加点字读音有误的一项是（ ）。(2分) A.嫡(dí)传 纠(jiū)正 战舰(jiàn) 崎岖(qí) B.嫡(dí)子 溃(kuì)败 治疗(liáo) 根茎(jìng) C.船艄(shāo) 倾(qīng)斜 懦(nuò)弱 奉(fèng)献 D.寂(jì)静 血脉(mài) 紧(jǐn)紧 崭新(zhǎn) 2.结合语境，看拼音，写汉字。（8分） yè mù jiàng lín，wǎn xiá收回了最后一丝 yú guāng ，láo lèi了一天的人们在树下开始闲话 jiā cháng，“日出而作，日落而息”的生活显得yù fāxián yì，让人心生向往之情。 3.依次填入句中横线上的词语，最恰当的一项是（ ）。(2分) （1）山洪暴发，对大坝的______造成了巨大的破坏和威胁。 （2）科学家借助"天眼"对太空进行______，发现了多颗近地脉冲星。 （3）食品安全关系着大众的健康，所以质检部门一定要做好食品______工作。 A.观测 检测 探测 B.观测 探测 检测 C.探测 观测 检测 D.探测 检测 观测 4.将下列四字词语补充完整，并完成练习。(8分) 守( )待( ) 畏( )畏( ) 神机( )( ) 呕心( )( ) ( )( )皓齿 国泰( )( ) 应 ( ) 不 ( ) 司空 ( )( ) （1）上述词语中，形容人物外貌的是______；形容和平美好生活的是______；与俗语"前怕狼后怕虎"表达意思相近的是______。 （2）画“”的词语让我想到了《三国演义》中的____________。(填人名) （3）选词填空。 ①博物馆里陈列着各种奇珍异宝，令人____________。 ②张桂梅老师__________，不畏艰难，为实现让大山女孩们走出大山的梦想而不懈奋斗。 ③在饭店里，人们对于打包剩余饭菜的节约行为早已______________。 5.对下列句子中运用的描写方法表述有误的一项是（ ）。(2分) A.王红半张着嘴，微微探着身子，目不转睛地看着我脚上的红鞋子。——动作、神态描写 B.此时，伯父的面孔十分严肃，简直像生铁铸成的。——神态描写 C.“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。——语言描写 D.他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。——外貌描写 6.下列对诗句所描写的事物，判断不正确的一项是（ ）。(2分) A.春风又绿江南岸，明月何时照我还。——写的是春草 B.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。——写的是春日飞花 C.初惊河汉落，半洒云天里。——写的是红山茶 D.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——写的是红杏 7.按要求完成句子练习。（8分） （1）秋天，红透了的枣子挂满枝头，在绿叶的映衬下就像________________________。(补充为比喻句)(2分) （2）仿照例句，从下面的事物中任选一个，分别从正面和反面立意，写出两个有寓意的句子。(2分) 事物：白雪 彩虹 竹子 火柴 示例：月亮 正面：在清凉的夜里，总是你和最孤独的旅人做伴。 反面：因为靠别人发光，所以你白天不敢露脸。 事物： 正面： 反面： （3）妈妈对我说:“今天我去镇里开会，中午不回来，别等我吃饭了。”（改为转述句）(2分) （4）:清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹:“多好啊!”（写人物说话时可以不用“说”来表达。请你仿照例句写一写。）(2分) 8.根据所学知识填空。（6分） （1）秋日登高，思念亲人，我会想起诗句" ， "；秋风萧瑟，落叶飘零，叶绍翁写下" ， "。 （2）《学弈》中，两人一起学弈，一人 ， ；一人虽听之， ， ，告诉我们学习必须专心致志的道理。 （3）孔子认为君子与小人的追求不同： ， ；待人处事不同： ， 。 （4）时光稍纵即逝，朱自清这样感慨：过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳 。我留着些什么痕迹呢？生命的价值各有不同，毛泽东这样阐述：为人民利益而死，就 ；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死， 。 9.请判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。(4分) （1）《匆匆》是一篇著名的散文，作者朱自清，字佩弦，是著名的诗人、散文家。（ ） （2）《北京的春节》一文作者是老舍，老舍原名舒庆春，字舍予，是著名的作家。（ ） （3）按照音序排列"中国四大名著"分别是施耐庵、罗贯中、吴承恩和吴承恩。（ ） （4）《真理诞生于一百个问号之后》这篇议论文主要用了事例论证，引用名人名言的方法来证明观点；只要不断发问，勤于思考，就一定能发现真理。（ ） 二、综合性学习。（7分） 情境二：中华经典・传承与创新 聚焦中华优秀传统文化传承与实践运用，邀请你参与“读经典名著，传中华文脉”主题活动，走进经典名著、非遗技艺、民俗风情、人文底蕴，在品读经典、体验民俗、表达感悟中提升语文实践能力，守护文化根脉，争做中华传统文化小传人！ 以“读经典名著，传中华文脉”为主题，感受中华民俗与经典名著交融。 1.名著寻踪・经典印记。（3分） 许多经典名著的故事与中华大地紧密相关，请完成填空。 ①《三国演义》中，______在中原地区奠定三国鼎立的基础。 ②《西游记》中，唐僧师徒途经多地，______（情节）留下千古传说。 ③《水浒传》中，______（好汉）的侠义故事传遍中华大地。 2文脉链接・民俗连线。（2分） 中华民俗文化底蕴深厚，与经典名著有着千丝万缕的联系。请将下列中华民俗与对应的名著、核心内涵用线连起来，感受文脉交融之美。 （连线题） 剪纸技艺 《水浒传》 侠义传情、民俗传神 端午赛龙舟 《红楼梦》 家国情怀、祈福安康 皮影戏 《西游记》 奇幻演绎、薪火相传 春节贴春联 《三国演义》 辞旧迎新、家国同心 3.实践表达・传蜀地风华。（2分） 从“名著中的中华故事”或“中华民俗与名著”选角度，50 字左右写感悟。 三、阅读感悟。（26分） 情境三：经典润成长 阅读润泽心灵，经典涵养品格。本板块精选课内经典美文、成长感悟类散文、生活实用类非连续性文本，紧扣统编版教材核心考点，贴合小升初阅读命题趋势，引导同学们在文字中体悟时光珍贵、感受生命力量、领会实用阅读价值，学会品读文本、深度思考、规范表达，全面提升语文阅读核心素养！ （一）课内阅读。（10分） 匆匆(节选) 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？—— 是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 1.文中画"____"的句子运用了 、 的修辞手法，作用是 。(2分) 2.文中画波浪线句子运用了 的修辞手法，作者把 比作 ，把 比作 ，这样写的好处是 。(2分) 3.选段最后一段中，画" "的句子表现了作者 。(2分) 4.文段最后一段中，写了 、 、 、睡觉等日常生活细节，这样写的好处是 。(2分) 5.读了选段，你想对自己说些什么？(2分) （二）课外阅读。（8分） 童年的小花狗 小时候，我们家外边的街上，摆着一个小摊儿，卖些画片儿、风车、泥玩具之类的东西，这些东西既便宜又受我们小孩子欢迎。 小摊儿的主人是王大爷，就住在我家大院里。他人很随和，逢人就笑。那时候，小街上的人都不富裕，王大爷赚的钱自然就不多，只能勉强生活。 王大爷手艺好，能做各种各样的泥玩具，涂上不同的颜色，非常漂亮。 那年春节前，我看中了他小摊儿上新做成的一只小花狗。①黑白相间的小狗，脖子上系一条红绸子，绸子上挂着个小铃铛，风一吹，铃铛不住地响，小花狗就像活了一样。 我太喜欢这只小花狗了。每次路过小摊儿都反复地看，好像它也在看我，只等我一招呼，就会扑进我的怀里。那一阵子，我满脑子都是这只小花狗，只可惜没有钱把它买下来。 春节一天天近了。小花狗肯定也要过节了，不知会跑到谁家，和哪个幸运的孩子一起过。一想到这些，我心里就难过，好像这只小花狗本来是我的而要被别人抢去一样。②在这样的心情下，我干了一件蠢事。 那一天，天已经黑了，摊儿前围着不少人。趁着天暗人多，我伸出手，从摊儿上一把抓起小花狗，迅速放进怀里跑了。跑回院里，看看四周没人，掏出怀里的小花狗，我的心还在不停地跳。 这件事很快就被爸爸发现了。他让我抱着小花狗给王大爷送回去。跟在爸爸身后，我非常害怕，头都不敢抬起来。 王大爷爱怜地看着我，坚持要把小花狗送给我。爸爸坚决不答应，说这样会惯坏了孩子。最后，王大爷只好收回小花狗，嘱咐着爸爸：“千万别打孩子！过年打孩子，孩子一年都会不高兴的！” 过了一年，王大爷要到其他地方去。最后一天收摊儿的时候，我站在一旁，默默地望着他。他看看我，什么话也没有说，收起摊子回家了。那一天，小街上显得冷冷清清的…… 第二天，王大爷走时，我去上学，没能见到他。等我放学回到家，一眼看见桌上放着一只小花狗，脖子上系着红绸子，绸子上挂着小铃铛……我的眼泪一下子涌了出来。 三十多年过去了，我再也没有见过王大爷，但是那只小花狗却一直带在我的身边。 1.细读文本，从作者“偷”小花狗时“伸”“抓”“跑”“掏”等动作中你能体会到什么？(2分) 2.读文中画横线的①②两句话，完成练习。(3分) （1）文章末尾与①句相照应的句子是哪一句？请画上“ ”。(1分) （2）文中画横线的②句，“这样的心情”是怎样的心情？“一件蠢事”是怎样的事？请写在下面。(2分) “这样的心情”： “一件蠢事”： 3.纵观全文，王大爷是一个怎样的人？(1分) 4.读文章最后一个自然段，说说你体会到什么。(2分) （三）非连续性文本阅读（8分） 【材料一】 2025 年全国义务教育语文课程标准明确提出：义务教育阶段学生要学会阅读非连续性文本，能从图表、数据、文字说明中提取关键信息，进行简单比较、归纳与判断。非连续性文本具有直观、简洁、信息量大的特点，广泛存在于生活中，如药品说明书、公交车站牌、校园通知、旅游导览图、商品标签等。 【材料二】 某小学六年级"语文阅读类型喜好"调查统计表（部分）： 阅读类型 童话故事 散文诗歌 科普说明 非连续性文本 喜欢人数占比 68% 42% 35% 19% 认为“有用”人数占比 51% 38% 46% 62% 【材料三】 很多同学表示：非连续性文本看起来枯燥、没有情节，不如故事好看；题目常常要对比数据、找细节、概括观点，容易出错。但语文老师强调：非连续性文本最贴近生活，学会看懂地图、说明书、统计表、公告，是现代人必备的语文能力，也是小升初、中考的必考内容。 1.结合材料一，下列不属于非连续性文本的一项是（ ）。（2分） A.药品使用说明书 B.公交车线路站牌 C.长篇小说 D.旅游导览示意图 2.阅读材料二，下列说法不正确的一项是（ ）。（2分） A.喜欢童话故事的学生占比最高 B.喜欢非连续性文本的学生占比最低 C.超过一半学生认为非连续性文本有用 D.喜欢科普说明的人比认为它有用的人更多 3.结合材料三，概括同学们不喜欢非连续性文本的两个原因。（2分） ① ② 4.结合三则材料，谈谈为什么要学习非连续性文本阅读？(2分) 四、写作。（不会写的字用拼音代替）（25分） 情境四：平凡微光・暖心同行 世间烟火，暖意长存；平凡身影，亦有光芒。默默坚守的劳动者、无私奉献的身边人、传递善意的陌生人、坚守初心的追光者…… 他们用真诚与热爱温暖岁月，用坚守与付出传递力量。请你捕捉身边的温暖与感动，书写真挚情怀，讲述一段充满真情的成长故事。 题目：______的滋味 提示：生活中，有成功的喜悦，有失败的教训，有成长的烦恼，有温暖的感动…… 在成长的路上，每一段经历都可能伴随着独特的滋味，请写出给你留下最深印象的那段经历。请以"______的滋味”为题，写一篇记叙文。 要求：①请先把题目补充完整；②中心明确，中心突出，叙事完整，层次清楚，表达真情实感。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $