六年级语文下学期4月学情自测·基础卷01（1-4单元）（统编版）

绝密★启用前 2025-2026学年六年级语文下册期中素养测评基础卷（一） 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 春风送暖，书香满园。学校正举办“春日书香润成长・语文素养展风采”主题活动，邀请同学们在文字里感受经典、在阅读中收获成长、在表达里展现自我，用语文知识点亮校园生活，争做热爱语文、善于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（36分） 情境一：“童话创作素材库”搭建 要成为一名优秀的“小小童话创作家”，首先得为自己储备充足的语言“魔法道具”。我们将通过字词读写、成语积累、句子仿写等趣味任务，把秋天的金黄美景、双节的团圆氛围、生动鲜活的词语与句子都收入素材库，让笔下的童话拥有更丰富的色彩与温度，为后续的创作之旅打下坚实的基础。 1.读下面的语段，完成练习。 春风拂面，书香满园。阅读，是一场温暖的心灵旅行。好的shū jí（ ）是无声的老师，引领我们探索世界；它陪伴我们，让心灵变得míng mèi（ ）而丰盈。那些优美、细腻的文字，能抚平yōu shāng（ ），带来力量，让我们感受生活的làng màn（ ）、生命的美好。读书，是一阵春雨唤醒一朵花，是________________，是__________________。让我们与书为伴，在书香中快乐成长。 （1）读语段，根据拼音在括号里写词语。 （2）“腻”用音序查字法，应先查大写字母( )，再查音节( )；用部首查字法应先查( )部，再查( )画。“细腻”中“腻”的意思是（ ）。 ①食品油脂过多 ②因油腻不想吃 ③细致、细密 ④厌烦 （3）请模仿语段中画波浪线的短句，把句子补充完整。 答案： （1）书籍 明媚 忧伤 浪漫 （2）N nì 月 9 ③ （3）是一缕阳光温暖一方心 是一泓清泉滋润一株苗 解析： （1）本题考查看拼音写词语。书写时注意“籍、媚、漫”的笔画结构，避免写错。 （2）本题考查查字法与多义字。音序查大写N，音节nì；部首为月，剩余9画；“细腻”意为精细细致，故选③。 （3）本题考查仿写。运用比喻+拟人，句式与例句保持一致，语意贴合读书即可。 2．按要求填空。 （1）补充词语。 迫不( )  ( )        心( )气( )        走( )观( ) 荣( ) 榜( )         ( )然( )同        悔( )当( ) （2）写出画“______”词语的反义词：____________。 （3）再写两个表示“努力后获得好成绩”的四字词语：____________、____________。 答案： （1）及 待 平 和 马 花 登 首 截 不 不 初 （2）气急败坏 （3）拔得头筹 独占鳌头 解析： （1）本题考查词语识记，结合校园阅读与成长主题规范填写。 （2）“心平气和”指心情平静，反义词为情绪激动类词语。 （3）本题考查词语积累，填写表示领先、获奖的词语即可。 3．解释下列诗句中的加点词。 （1）烈火焚烧若等闲________________      （2）寒食东风御柳斜________________________________________________________________ （3）中庭地白树栖鸦________________      （4）千磨万击还坚劲________________________________________________________________ 答案： 平常 皇城里的柳树 庭中，庭院中 依然，仍旧 详解：本题考查词语解释。 （1）“烈火焚烧若等闲”出自明代于谦的《石灰吟》，意思是：（石灰石）即使遭受烈火的焚烧，也好像是平常的事情一样。其中“等闲”的意思是：平常。 （2）“寒食东风御柳斜”出自唐代韩翃的《寒食》，意思是：寒食节这天，东风吹拂着皇宫里的柳树，柳枝随风倾斜。其中“御柳”的意思是：皇宫中的柳树。 （3）“中庭地白树栖鸦”出自唐代王建的《十五夜望月寄杜郎中》，意思是：庭院中的地面被月光照得雪白，树上栖息着乌鸦。其中“中庭”的意思是：庭院中间。 （4）“千磨万击还坚劲”出自清代郑燮（郑板桥）的《竹石》，意思是：（竹子）经历了无数的磨难和打击，依然坚定强劲。其中“还”的意思是：仍然。 4．依据字义是辨析同音字的好方法。西西在制作《红楼梦》读书卡：“贾宝玉，一出生就被命运安排在了一个王公贵zhòu的家族中，被荣华富贵包围……”时，不知道zhòu怎么写，请你帮他从下列选项中选择正确的一项。（   ） A．酎［zhòu］  多次酿成的醇酒 B．胄［zhòu］  古代帝王或贵族的后代 C．㤘［zhòu］  性情固执，不听劝说 D．㑇［zhòu］  乖巧、伶俐、漂亮 答案：B 详解：本题考查同音字辨析。 结合题干“贾宝玉，一出生就被命运安排在了一个王公贵zhòu的家族中”可知，是描述家族身份，“胄”指古代帝王或贵族后代，与语境契合；“酎”是醇酒、“㤘”固执、“㑇”形容乖巧漂亮，均不符合，故选“胄”。 故选B。 5．关于文章的开头和结尾，下列说法错误的一项是（   ） A．好的开头可以激发读者的阅读兴趣，好的结尾可以使人回味无穷。 B．《十六年前的回忆》一文首尾呼应，更加突出了作者对父亲深切怀念的悲痛心情。 C．《匆匆》以陈述句结尾，呼应了开头，直接抒发了作者对时光一去不复返的慨叹。 D．《藏戏》开头连用三个问句，增强了表达效果，引人入胜。 答案：C 详解：本题考查课内文章理解和习作方法。 C．《匆匆》结尾是“你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”，这是疑问句，而非陈述句。它以问句呼应开头的“我们的日子为什么一去不复返呢？”，引发读者思考，而非“陈述句直接抒发”，表述错误。 故选C。 6．六（1）班同学开展“奋斗的历程”主题红诗会，下面诗词不适合使用的是（   ） A．天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。——毛泽东 B．九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。——龚自珍 C．红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。——毛泽东 D．有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。——臧克家 答案：B 详解：本题考查对名篇名句的理解。 A．“天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。”出自毛泽东《清平乐・六盘山》，意思是长空高阔白云清朗，南飞的大雁已望到了天边。不登临长城关口绝不是英雄，算下来已征战了二万里路途。展现红军长征中跨越艰难、坚定前行的奋斗场景，体现红军的豪迈气概与奋斗历程，适合“奋斗的历程”主题。 B．“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。”出自龚自珍的《己亥杂诗》，意思是中国要有生气勃勃的局面依靠风雷激荡，万马齐喑的沉闷局面实在可哀。我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多人才。主要表达的是对社会变革的渴望以及对人才辈出的期盼，没有直接体现“奋斗的历程”，与主题不相关。 C．“红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”出自毛泽东的《七律・长征》，意思是红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。五岭山脉绵延不绝，可在红军眼里像翻腾着的细小波浪；乌蒙山高大雄伟，在红军眼里也不过像在脚下滚过的泥丸。生动地描绘了红军长征过程中不畏艰难险阻的奋斗精神，符合“奋斗的历程”主题。 D．“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”出自臧克家的《有的人》，意思是有的人肉体活着，但精神早已腐朽；有的人肉体消逝，但精神永存于世，影响后人。通过对比“活与死”的意义，歌颂鲁迅等为人民奉献的精神，体现革命者的奋斗精神，符合“奋斗的历程”主题。 故选B。 7．根据积累填空。 （1）传统节日寄情思：传统节日有不同的习俗，表达着人们不同的期盼和情感。“______________，轻烟散入五侯家”描绘了寒食节的习俗；“______________，脉脉不得语”表达了作者对牛郎织女相隔一水无法交流的感叹；王建笔下的“今夜月明人尽望，____________________”表现了诗人在中秋节望月怀远的情思。 （2）成长时光需珍惜：“过去的日子如轻烟，被__________了，如薄雾，被__________了。我留着些什么痕迹呢？”朱自清感叹时间易逝，提醒我们只争朝夕，不负韶华，我们要保持“时不我待”的紧迫感，珍惜时光，勤奋学习，才不会有“少壮不努力，____________________”的悔恨。 （3）经典名句明哲理：阅读时，要牢记“读书须用意，____________________”，要下苦功夫；与朋友交往“______________，日久见人心”，在时间的长河里才能看清一个人；研究一个事物，要知道“近水知鱼性，__________”，长时间地接触与实践，才能发现其中的规律；与他交谈的时间不长，但受益匪浅，真是“听君一席话，____________________”。 答案： 日暮汉宫传蜡烛 盈盈一水间 不知秋思落谁家 微风吹散 初阳蒸融 老大徒伤悲 一字值千金 路遥知马力 近山识鸟音 胜读十年书 详解：（1）书写时注意“暮、蜡、盈、谁”的写法。 （2）书写时注意“微、散、蒸、融、悲”的写法。 （3）书写时注意“值、遥、鸟、读”的写法。 二、综合性学习。（8分） 情境二：世界读书日·好书共分享 2026年4月23日世界读书日到来之际，学校举办“书香校园”分享会，同学们读经典、谈收获、展风采，在交流中提升表达能力。 4月23日是世界读书日，小文所在学校举行了大型的读书节展演活动，小文准备参加“好书伴我成长”演讲。 1．小文以《读书，是通向世界最好的路》为演讲题目，请你从两个方面帮助小文列一列提纲。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 2．小文上台后，看到会场有这么多人，心怦怦地跳，好像下一秒就从嗓子眼里蹦出来，会场顿时静下来，_________________________。（仿照加点部分，把句子补充完整） 3．在交流会上，彤彤向伙伴们介绍了《鲁滨逊漂流记》中不可思议的情节，它是___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 4．小文演讲比赛获得一等奖，回家的路上，她觉得风景格外美！（运用借景抒情的手法，就心情“好”写几句话） ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 答案：1．一、读书拓宽知识视野，列举不同类型书籍带来的知识增长；二、读书塑造精神品格，讲述书中的人物故事如何激励自己面对困难。 2．静得好像一根针掉到地上都能听得见 3．鲁滨逊在荒岛上独自生活了28年，其间他克服了种种困难，建造了自己的住所，种植粮食，驯养动物，甚至救下了一个野人并教育他 4．树上的鸟儿欢快地歌唱，花朵在微风中轻轻摇曳，仿佛都在为她的成功而庆祝。 解析：1．背景与场合：活动是世界读书日（4月23日）学校读书节展演，演讲主题为“好书伴我成长”，演讲题目是《读书，是通向世界最好的路》，听众是师生，风格需积极、有感染力，贴合校园与读书日氛围。 核心任务：从两个方面为演讲列提纲，必须紧扣题目中的两个关键词： ①“读书”：要结合“好书伴我成长”的活动主题，体现阅读对个人的影响。②“通向世界”：要突出读书如何打破时空、地域限制，让我们认识更广阔的世界。 示例：①读书让我们跨越地域，足不出户便能领略异国风光、知晓各地风土人情，拓宽认知边界。②读书让我们跨越时空，与古今智者对话，汲取成长力量，铺就通往理想与未来的道路。 2．例句中“好像下一秒就从嗓子眼里蹦出来”运用了夸张的修辞手法，生动形象地表现出小文紧张的心理状态。根据例句的修辞手法和表达效果，在补充句子时，也要运用夸张的手法来描绘会场安静的状态。先确定要突出的特点（这里是安静），然后通过夸大安静的程度来构思合适的表述。 示例：会场顿时静下来，仿佛连一根针掉在地上的声音都能听得清清楚楚，空气也仿佛凝固了一般，每个人的呼吸声都能被清晰捕捉到。 3．题干背景：这是读书交流会的分享场景，要介绍《鲁滨逊漂流记》中“不可思议”的情节，面向伙伴们，语言要生动易懂，突出“神奇、震撼”的感受。 核心要求：①内容必须出自《鲁滨逊漂流记》，要选最具代表性、最能体现“不可思议”的情节。②要完整讲述情节的核心内容，突出鲁滨逊在绝境中展现的智慧与毅力。 隐含要求：①情节要贴合原著，不能虚构，要体现出“荒岛生存”的艰难与鲁滨逊的顽强生命力。②表达要流畅，有感染力，适合口头分享。 示例：鲁滨逊在荒岛上独自生存二十八年，用双手搭建房屋、开垦土地、驯养山羊，还救下了野人“星期五”，最终成功回到家乡。 4．在运用借景抒情的手法补充句子时，首先要明确小文此时的心情——获得一等奖后的喜悦和满足。然后，选取一个与这种心情相契合的自然景象进行描绘，比如夕阳、花朵、微风等。通过描绘这些景象的美好和温馨，来传达小文内心的愉悦和幸福。同时，要注意将景象与小文的心情紧密联系起来，使句子更加具有情感共鸣力。 示例：天边的鸟高兴愉快带的从河畔伴着云儿飞过，蝴蝶又在水面上飞舞，似乎在为我感到骄傲，夕阳展露着一丝笑容，让我真切地感到心灵的踏实与兴奋。 三、现代文阅读.（31分） 情境三：阅读时光·感悟成长 阅读点亮心灵，文字传递力量。课内品读真情，课外感受精神，在阅读中学会思考、学会成长。 （一）课内阅读。（12分） 那个星期天（节选） 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上。用树枝拨弄着一个蚁穴。爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 1．选段围绕“________”这句话，写了跳房子、_____________、______________、翻看画报四个事例，把情感融入叙述中，真实自然地表达了“我等待中______________的心情。 2．文中画线的句子连用四个“想象”形成了一组____句，对此理解正确的是（_____ ） A．说明“我”此时被画报的内容所吸引，沉迷于画报之中。 B．说明“我”在等待中靠漫无目的的想象打发时间，感到无聊和孤独。 3．选段最后一句是属于_____________________描写。“空空落落”一词表面上写了院子空间大，显得冷清，实际上是在表达_________________。 4．《那个星期天》一文中，作者将情感融入具体的景物中，写出了“我”心情的变化。请你联系实际生活，也用这种表达情感的方法，选择下面其中一个情境，写一写。 情境一：周末，妈妈带我去公园游玩…… 情境二：在庆“六一”的朗诵比赛中，我遗憾落败。走在放学路上…… _________________________________________________ 答案：1． 这段时光不好挨 看云彩走 拨弄蚁穴 焦急又兴奋 2． 排比 B 3． 环境 “我”内心的孤独与失落 4．情境一：周末，妈妈带我去公园游玩。走进公园，阳光明媚，微风轻拂着脸颊，仿佛在温柔地抚摸着我。花坛里的花儿五颜六色，竞相开放，红的像火，粉的像霞，白的像雪，它们在风中摇曳着，似乎在向我点头微笑。湖边的柳树垂下了柔软的枝条，像是绿色的丝带，随着微风飘舞。我和妈妈手牵着手，走在公园的小路上，心情格外舒畅，仿佛所有的烦恼都被抛到了九霄云外。 导语：这篇选段通过细腻地儿童视角，展现了等待母亲时的孤独与期盼。作者巧妙运用具象活动（跳房子、看云彩、拨蚁穴、翻画报）与心理描写（四个“想象”的排比），将抽象的时间流逝具象化。“空空落落”的院子既是环境描写，更是内心投射，形成情景交融的抒情效果。电影画报的反复出现暗示对陪伴的渴望，平淡叙述中暗涌着孩子特有的敏感与寂寞，体现了散文“以小见大”的写作特点。 1．本题考查文章内容理解和找中心句。 选段开篇即点明核心句“这段时光不好挨”，后面所描述的跳房子、看云彩、拨弄蚁穴、翻看画报等事例都是围绕时光难熬展开的，所以中心句是“这段时光不好挨”。 从“我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来”“我看着天看着云彩走，等母亲回来”“我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴”“我坐在草丛里翻看一本画报”可知，可以提取出跳房子、看云彩走、拨弄蚁穴、翻看画报这四个事例。文中“焦急又兴奋”直接点明了“我”等待时的心情，同时从“我”独自进行各种活动，如反复看画报、想象画报中人物的生活等细节，也能感受到“我”在等待过程中的落寞与孤独。 2．本题考查句子分析和排比句。 结合句子“我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。”可知，连续使用四个“想象……”的句式，结构相似、语气连贯，形成了一组排比句，增强了表达效果，生动展现出“我”丰富的想象状态。 我”在等待母亲回来，这段时光不好挨，院子里只有“我”一个孩子，没人跟“我”玩。“我”反复对画报上女孩子的各种情况进行想象，并非是因为被画报内容深深吸引而专注探究，而是在等待的漫长过程中，无事可做，只能通过这些漫无边际的想象来消磨时间，每一个“想象”都体现出“我”在等待中的无所事事，整体生动地表现出“我”等待时的无聊和孤独。 故选B。 3．本题考查环境描写和句子分析。 结合句子“去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。”可知，此句是对院子环境状态的描述，没有涉及人物的外貌、语言、动作、心理等，所以属于环境描写。“空空落落”表面上是在形容院子大而冷清，实际上是因为“我”独自一人等待，内心孤独寂寞，所以这个词更是在表达“我”等待时孤独寂寞的心情。 4．本题考查情景写话。 《那个星期天》通过描写周围环境、人物动作等景物和细节，如“去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落”，将“我”等待母亲时的孤独寂寞心情融入其中。所以仿写时，我们需要先确定所选情境，然后围绕该情境中自己的心情，选取合适的景物进行描写，让景物来烘托心情。 示例一：情境一：周末，妈妈带我去公园游玩，阳光像金色的丝线，轻柔地穿过枝叶。湖水波光粼粼，似洒了细碎的钻石。花朵娇艳欲滴，引得蝴蝶翩跹。我拉着妈妈的手，蹦蹦跳跳，满心都是欢畅与甜蜜。 示例二：在庆“六一”的朗诵比赛中，我遗憾落败。走在放学路上，天阴沉沉的，仿佛被一块巨大的灰色幕布笼罩着。路边的花儿也无精打采地耷拉着脑袋，像是在为我感到难过。风呼呼地刮着，吹在脸上生疼，仿佛也在嘲笑我的失败。树叶沙沙作响，那声音在我听来，就像是在低声叹息。我拖着沉重的脚步，心情低落到了极点，觉得整个世界都变得灰暗无光。 （二）课外阅读。（11分） 抗日英雄杨靖宇 ①1940年2月的一天，天气阴沉，满天是厚厚的、低低的、灰黄色的浊云。东北风呜呜地吼叫，肆意地在林间奔跑。由于叛徒告密，杨靖宇和战士们被数千名日寇包围了。 ②战士们边打边退，到了晚上，队伍只剩下七个人。一天没吃东西了，杨靖宇看了看仅有的一块苞米干，默默地对警卫员说：“就这点儿干粮，捣碎热点儿汤给大家喝吧！”警卫员用半边钢盔盛水，将苞米干捣碎，让每个人喝了几口汤。大家想要趁天黑翻过山，但被敌人层层包围着，敌人密密匝匝如铁桶一般，大家转了一夜仍无法过岭。战士们饿着肚子在冰天雪地里与数千名敌人周旋。第五天中午，敌人采取“拉网”“篦梳”战术，从四面八方围了上来，虽然战士们如同红了眼的豹子，英勇奋战。但还是有四位同志负伤了。 ③杨靖宇把大家召集在一起，果断地说：“情况危急，大家必须分开走。”但是战士们紧紧拥在一起，说：“死，就死在一块儿；活，也活在一块儿。”“我们不能无谓地去死，多活一个，革命就多一份力量。”杨靖宇深情地说。山间狂风咆哮，一阵比一阵更猛烈地撞击着树林和山野，发出“呼——呼——”的吼声。 ④杨靖宇将负伤的战士安排在老乡家里，自己则带着另外两名战士继续向敌人兵力集中的地方前进，争取能与友邻部队联系上。他们忍着饥饿和寒冷，奋战了三天三夜后，一名战士牺牲了，另一名战士也负了重伤。杨靖宇把受伤的战士隐藏起来，只身一人与敌人周旋了五天五夜。 ⑤23日凌晨，杨靖宇边打边走，一大群敌人将他团团围住了。杨靖宇沉着地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人。敌人吓得不敢上前，缩在远处猛叫着：杨靖宇，你跑不了了，快投降吧！你过来就让你当东边道司令！”回答敌人的是一颗颗充满仇恨的子弹。敌人军官气得发疯，用机枪、步枪一起向杨靖宇射击。右手负伤了，杨靖宇顽强地用左手拿枪向敌人射击。在他面前，敌人的尸体倒了一大片。又一颗子弹击中了他的腰，鲜血顿时把军装浸透了一大片，敌人见杨靖宇负了重伤，号叫着蜂拥而上。杨靖宇毫不退缩，继续战斗。他身中数弹，壮烈牺牲。 ⑥杨靖宇牺牲后，敌人无法理解他为何如此英勇顽强。他们把杨靖宇的遗体进行解剖。打开肠胃，敌人军官惊呆了：在这个只身与数千名日本兵战斗了五天五夜的抗日联军司令的肚子里，竟找不到一粒粮食，有的只是未消化的野草、树皮和棉絮…… ⑦风停了，山静了，整个山间一片肃穆。杨靖宇虽然倒下了，但他那大无畏的革命精神，激励着千百万优秀的中华儿女走上抗日前线。 1．读文章，按事情发展的顺序梳理故事情节。 忍受饥饿，突围未成 →________ 只身一人，英勇杀敌 →________ 2．画“ ”部分用了________描写，我们能感受到杨靖宇__________________的形象，还能感受到战士们__________________的形象。 3．下列对文章内容的理解不准确的是哪一项（   ） A．短文多处写敌人的表现是为了反衬杨靖宇英勇无畏、不惧牺牲的高大形象。 B．“敌人军官惊呆了”是因为敌人军官不相信人类能咽下野草、树皮和棉絮。 C．杨靖宇“只身一人与敌人周旋了五天五夜”说明他军事能力强，意志顽强。 D．“拉网”“篦梳”可以让我们感受到杨靖宇和战士们的处境十分艰难、危险。 4．读第⑤-⑦段，用“ ”画出一处描写杨靖宇的句子，你从中体会到了杨靖宇怎样的品质？写一写。 ______________________________________________________________________ 5．文章的开头和结尾有什么特点？这样写有什么好处？写一写。 ______________________________________________________________________ 答案：1． 情况危急，分散行动 壮烈牺牲，遗体解剖 2． 语言 冷静果断、顾全大局 团结一心、视死如归 3．B 4．“杨靖宇沉着地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人。”“沉着”“紧握”“弹无虚发”体现杨靖宇面对敌人包围时的冷静镇定、作战能力强；“痛击敌人”体现他对日寇的仇恨和英勇抗敌的决心。 5．文章开头运用环境描写，交代事件背景，渲染了紧张、压抑的氛围，烘托出杨靖宇和战士们处境的危险；结尾再次运用环境描写，营造出庄严肃穆的气氛，并通过议论抒情点明杨靖宇精神的意义。开头和结尾都运用环境描写，首尾呼应，使文章结构更加完整，同时升华主题，突出杨靖宇大无畏的革命精神对后人的激励作用。 导语：这篇《抗日英雄杨靖宇》以悲壮而细腻的笔触，刻画了抗日英雄杨靖宇在极端恶劣环境下英勇斗争的光辉形象。文章通过“灰黄色的浊云”“东北风呜呜地吼叫”等环境描写，烘托出严峻的斗争形势；用“仅有的一块苞米干”“野草、树皮和棉絮”等细节，凸显战士们艰苦卓绝的生存状态。杨靖宇“弹无虚发”“身中数弹仍继续战斗”等动作描写，生动展现了他视死如归的英雄气概。文章采用首尾呼应的结构，开头渲染肃杀氛围，结尾“风停了，山静了”的描写，营造出庄严的意境，使英雄形象更加崇高。全文语言质朴有力，字里行间洋溢着对英雄的崇敬之情。 1．本题考查对文章内容的理解和概括。 题干中给出的情节“忍受饥饿，突围未成”对应第②段，“只身一人，英勇杀敌”对应第⑤段，按照事情发展的顺序依次找答案。突围未成，杨靖宇和战士们改变了作战方法，第③段杨靖宇召集战士，说服大家分开行动和④段杨靖宇安排好负伤战士，带两名战士继续前进并奋战，可概括为：情况危急，分散行动。杨靖宇“只身一人，英勇杀敌”，从第⑤段“他身中数弹，壮烈牺牲”和第⑥段“杨靖宇牺牲后……他们把杨靖宇的遗体进行解剖”可概括为：壮烈牺牲，遗体解剖。这是他英勇杀敌后的最终结果。因此按事情发展的顺序，故事情节依次为：忍受饥饿，突围未成→情况危急，分散行动→只身一人，英勇杀敌→壮烈牺牲，遗体解剖。 2．本题考查人物描写方法和分析人物形象。 画“ ”部分通过杨靖宇和战士们的对话，展现人物的想法与态度，属于典型的语言描写。杨靖宇“果断地说：‘情况危急，大家必须分开走’”体现了他在危急时刻的冷静果断；“我们不能无谓地去死，多活一个，革命就多一份力量”则展现他以革命事业为重，顾全大局。战士们面对绝境仍坚持同生共死，不畏惧牺牲，直接体现出战士们的团结一心、不怕牺牲、视死如归。 3．本题考查对文章内容的理解。 B.文中第⑥段“敌人军官惊呆了：在这个只身与数千名日本兵战斗了五天五夜的抗日联军司令的肚子里，竟找不到一粒粮食，有的只是未消化的野草、树皮和棉絮……”可知，敌人惊呆的原因是震撼于杨靖宇在无一粒粮食的情况下，仅凭野草、树皮和棉絮就只身与数千日军战斗五天五夜的顽强意志，而非“不相信人类能咽下野草、树皮和棉絮”，理解不准确。 故选B。 4．本题考查找关键句和分析人物形象。 先从⑤至⑦段中找到描写杨靖宇的句子，再具体分析他身上的精神品质。第⑤段“右手负伤了，杨靖宇顽强地用左手拿枪向敌人射击。”“右手负伤”“顽强地用左手拿枪向敌人射击”体现他身受重伤的情况下，依然坚守战斗的顽强意志，直至战斗到生命最后一刻的崇高革命精神。 5．本题考查环境描写及其作用。 文章的开头运用环境描写（“天气阴沉”“灰黄色的浊云”“东北风呜呜地吼叫”），交代事件背景（叛徒告密、杨靖宇和战士们被日寇包围），渲染了紧张、压抑的氛围，烘托出杨靖宇和战士们处境的危险。结尾再次运用环境描写（“风停了，山静了，整个山间一片肃穆”），暗示战斗结束，营造出庄严肃穆的气氛，并通过议论抒情（“他那大无畏的革命精神，激励着千百万优秀的中华儿女”）总结全文，点明杨靖宇精神的意义。开头和结尾都运用环境描写，首尾呼应，使文章结构更加完整，同时升华主题，突出杨靖宇大无畏的革命精神对后人的激励作用。 （三）文言文阅读。（8分） 王冕好学 冕七八岁时，父命牧牛陇①上。窃②入学舍听诸生诵书听已辄③默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊（xī）田④者。父怒，挞⑤之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷⑥不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策⑦映长明灯读之，琅琅达旦。（选自《元史·王冕传》，有删改） 注释：①陇：田埂。②窃：偷偷地，暗中。③辄：总是、就。④蹊田：践踏田地，指踩坏了庄稼。⑤挞：用鞭子或棍子打。⑥曷：为什么。⑦执策：拿着书卷。 1．解释下列句子中加点的字。 ①或牵牛来责蹊田者_________    ②琅琅达旦_________ 2．下列语句中的“之”与“父怒，挞之”中的“之”用法相同的是（   ） A．黄河之水天上来 B．置之不理 C．如日中之光 D．久而久之 3．用三个“/”给下面句子划分停顿。 窃 入 学 舍 听 诸 生 诵 书 听 已 辄 默 记。 4．请翻译文中划横线的句子。 ______________________________________________________________________ 5．文中最能体现王冕好学的是哪一个字？说说你的理解。 6．我还知道这些刻苦读书的成语故事，如：_________、_________。 答案：1． 责备 天亮 2．B 3．窃入学舍/听诸生诵书/听已/辄默记。 4．王冕于是离开家，借住到寺庙里 5．母亲说“儿痴如此”，“痴”指沉迷读书到忘我的境界。王冕放牛时偷听读书、忘牛被打仍坚持，夜宿寺庙苦读，都因“痴”而好学不倦。 6． 凿壁偷光 囊萤映雪 导语：这篇《王冕好学》通过生动细节展现了王冕幼年勤学的形象。文章以“窃听”“忘牛”“达旦”等典型事例，层层递进地刻画了一个痴迷读书的孩童形象。母亲“曷不听其所为”的宽容态度与父亲的严厉形成对比，凸显了王冕求学之心的坚定。文中“执策映灯”的细节描写尤为传神，既表现了勤学精神，又暗含佛寺清幽的环境氛围。全文语言简洁有力，通过动作描写和心理衬托，成功塑造了一个古代勤学典范的形象，对今天的学子仍有深刻启示意义。 1．本题考查字词解释。 ①“或牵牛来责蹊田者”意思是有人牵着牛来责骂他们家的牛践踏田地，踩坏了庄稼。“责”指“责骂”。 ②“琅琅达旦”意思是书声琅琅一直读到天亮。“旦”指的是“天亮”。 2．本题考查一词多义。 “父怒，挞之”的意思是（王冕的）父亲大怒，打了王冕一顿。之：代词，指王冕。 A．不同，黄河之水天上来：黄河之水从天上奔腾而来。之：的。 B．相同，“置之不理”的意思是把它放在一边，不理不睬。之：代词，它。 C．不同，“如日中之光”的意思是如同正午强烈的阳光。之：的。 D．不同，“久而久之”的意思是经过了相当长的时间。之：虚词，无所指。 故选B。 3．本题考查文言断句。 “窃入学舍听诸生诵书听已辄默记”意思是他偷偷地跑进学堂去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。 句子中的核心动作是“入学舍”、“听诵书”和“默记”，这些都是动词加宾语的结构。动词“窃”作为状语修饰“入学舍”，表示方式，因此与“入学舍”一同断句。 “听诸生诵书”是一个完整的意义单元，表示一个具体的行为过程，即听学生们诵书。为了保持这个意义的完整性，我们在“听”和“诸生诵书”之间不断句。 “听已”是一个时间状语短语，表示“听完之后”的时间点，它连接了前后两个动作，使得句子在时间上有了清晰的层次。 因此，“听已”前后需要断句。 故可断句为：窃入学舍/听诸生诵书/听已/辄默记。 4．本题考查句子翻译。 “冕因去，依僧寺以居”中“去”的意思是“离开”；“以”的意思是“来”；“居”的意思是“居住”。 所以可翻译为：王冕从此以后就离开家，寄住在寺庙里。 5．本题考查内容理解。 “痴”的意思是沉迷而不能自拔。根据文中句子“暮归，忘其牛”可知，文中的王冕是一个在读书学习上达到了痴迷境界的人。 6．本题考查成语积累。 根据自己所学的知识和课外积累，写两个有关刻苦读书的成语故事即可，如：程门立雪、凿壁偷光、手不释卷、铁杵成针、囊萤映雪。 点睛：参考译文： 王冕七八岁时，父亲叫他在田地上放牛，他偷偷地跑进学堂去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了，有人牵着牛来责骂他们家的牛践踏田地，踩坏了庄稼。王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。事情过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？ 王冕从此以后就离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就借着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。 四、写作。（25分） 情境四：时间是上天赐予每一个人平凡而珍贵的礼物。时间用在哪里，哪里就会开出花来。 在生活与学习中，你是时间的主人吗？你会把宝贵的时间用在哪里？最后你得到了时间的奖赏，还是惩罚？哪些事物或事情引发了你对时间的感受呢？请选择合适的内容，以“我的时间”为题目，让真情在你的笔尖流露吧！ 要求：语句通顺，内容具体，详略得当，重点突出，写出真情实感，不少于400字。 答案：例文： 我的时间 时间是上天赐予我们最珍贵的礼物，它看不见、摸不着，却悄悄陪伴着我们成长，也悄悄见证着我们的收获。以前的我，总不懂珍惜时间，直到慢慢长大，才明白“时间用在哪里，哪里就会开出花来”，也慢慢学会了做时间的主人。 记得三年级的时候，我特别喜欢拖延。每天放学回家，我总先放下书包，抱着玩具玩个不停，把写作业的事情抛到九霄云外。直到妈妈反复催促，我才不情不愿地拿出作业本，写作业时还磨磨蹭蹭，一会儿喝水，一会儿走神，常常写到晚上九点多还写不完，作业质量也很差，有时候还会因为粗心出错，被老师批评。那时候，我总觉得时间很多，浪费一点没关系，却不知道，我正在悄悄浪费着最宝贵的时光。   后来，老师给我们讲了“珍惜时间”的故事，妈妈也耐心地开导我，我才幡然醒悟。从那以后，我开始合理安排我的时间：每天放学回家，先认真写作业，把作业完成后，再花30分钟阅读课外书，积累好词好句；周末的时候，我会安排时间复习功课、帮妈妈做家务，剩下的时间再和小伙伴们玩耍。我不再拖延，每一分每一秒都用在有意义的事情上，每天都过得充实而快乐。   慢慢地，我的作业质量提高了，成绩也有了明显的进步，还读到了很多有趣的课外书，懂得了很多道理。这就是时间给我的奖赏，它让我明白，时间最公平，你珍惜它，它就会回报你；你浪费它，它就会惩罚你。   我的时间，藏着我的努力与成长。今后，我会继续珍惜每一分每一秒，合理安排时间，把宝贵的时间用在学习和成长上，做时间的主人，让我的时间开出最美、最耀眼的花。 详解：审题：本题是命题作文。题目是：我的时间。聚焦“生活与学习中”的时间使用，可写自己如何安排时间、把时间用在何处，以及时间带来的“奖赏”或“惩罚”，结合具体事物/事情表达对时间的感受。要求：语句通顺，内容具体，详略得当，重点突出，写出真情实感，不少于400字。 立意：通过记叙自己在生活与学习中安排、使用时间的具体事例，展现自己对时间的态度（珍惜/浪费），写出时间带来的收获（奖赏）或教训（惩罚），表达对时间的敬畏与珍惜之情，明白“珍惜时间、合理利用时间，才能收获成长与美好”的道理，争做时间的主人。 思路： 开头：开门见山，点明主题。 中间：重点详写1-2个具体事例（详写一个核心事例，略写一个辅助事例），写清“时间的使用过程”“带来的结果（奖赏/惩罚）”“当时的感受与想法”，体现“详略得当、重点突出”。 结尾：总结感悟，呼应开头，升华主题。 第 1 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2025-2026学年六年级语文下册期中素养测评基础卷（一） 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 春风送暖，书香满园。学校正举办“春日书香润成长・语文素养展风采”主题活动，邀请同学们在文字里感受经典、在阅读中收获成长、在表达里展现自我，用语文知识点亮校园生活，争做热爱语文、善于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（36分） 情境一：“童话创作素材库”搭建 要成为一名优秀的“小小童话创作家”，首先得为自己储备充足的语言“魔法道具”。我们将通过字词读写、成语积累、句子仿写等趣味任务，把秋天的金黄美景、双节的团圆氛围、生动鲜活的词语与句子都收入素材库，让笔下的童话拥有更丰富的色彩与温度，为后续的创作之旅打下坚实的基础。 1.读下面的语段，完成练习。 春风拂面，书香满园。阅读，是一场温暖的心灵旅行。好的shū jí（ ）是无声的老师，引领我们探索世界；它陪伴我们，让心灵变得míng mèi（ ）而丰盈。那些优美、细腻的文字，能抚平yōu shāng（ ），带来力量，让我们感受生活的làng màn（ ）、生命的美好。读书，是一阵春雨唤醒一朵花，是________________，是__________________。让我们与书为伴，在书香中快乐成长。 （1）读语段，根据拼音在括号里写词语。 （2）“腻”用音序查字法，应先查大写字母（ ），再查音节（ ）；用部首查字法应先查( )部，再查( )画。“细腻”中“腻”的意思是（ ）。 ①食品油脂过多 ②因油腻不想吃 ③细致、细密 ④厌烦 （3）请模仿语段中画波浪线的短句，把句子补充完整。 2．按要求填空。 （1）补充词语。 迫不（ ）  （ ）        心（ ）气（ ）        走（ ）观（ ） 荣（ ） 榜（ ）         （ ）然（ ）同        悔（ ）当（ ） （2）写出画“______”词语的反义词：____________。 （3）再写两个表示“努力后获得好成绩”的四字词语：____________、____________。 3．解释下列诗句中的加点词。 （1）烈火焚烧若等闲________________      （2）寒食东风御柳斜________________________________________________________________ （3）中庭地白树栖鸦________________      （4）千磨万击还坚劲________________________________________________________________ 4．依据字义是辨析同音字的好方法。西西在制作《红楼梦》读书卡：“贾宝玉，一出生就被命运安排在了一个王公贵zhòu的家族中，被荣华富贵包围……”时，不知道zhòu怎么写，请你帮他从下列选项中选择正确的一项。（   ） A．酎［zhòu］  多次酿成的醇酒 B．胄［zhòu］  古代帝王或贵族的后代 C．㤘［zhòu］  性情固执，不听劝说 D．㑇［zhòu］  乖巧、伶俐、漂亮 5．关于文章的开头和结尾，下列说法错误的一项是（   ） A．好的开头可以激发读者的阅读兴趣，好的结尾可以使人回味无穷。 B．《十六年前的回忆》一文首尾呼应，更加突出了作者对父亲深切怀念的悲痛心情。 C．《匆匆》以陈述句结尾，呼应了开头，直接抒发了作者对时光一去不复返的慨叹。 D．《藏戏》开头连用三个问句，增强了表达效果，引人入胜。 6．六（1）班同学开展“奋斗的历程”主题红诗会，下面诗词不适合使用的是（   ） A．天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。——毛泽东 B．九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。——龚自珍 C．红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。——毛泽东 D．有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。——臧克家 7．根据积累填空。 （1）传统节日寄情思：传统节日有不同的习俗，表达着人们不同的期盼和情感。“______________，轻烟散入五侯家”描绘了寒食节的习俗；“______________，脉脉不得语”表达了作者对牛郎织女相隔一水无法交流的感叹；王建笔下的“今夜月明人尽望，____________________”表现了诗人在中秋节望月怀远的情思。 （2）成长时光需珍惜：“过去的日子如轻烟，被__________了，如薄雾，被__________了。我留着些什么痕迹呢？”朱自清感叹时间易逝，提醒我们只争朝夕，不负韶华，我们要保持“时不我待”的紧迫感，珍惜时光，勤奋学习，才不会有“少壮不努力，____________________”的悔恨。 （3）经典名句明哲理：阅读时，要牢记“读书须用意，____________________”，要下苦功夫；与朋友交往“______________，日久见人心”，在时间的长河里才能看清一个人；研究一个事物，要知道“近水知鱼性，__________”，长时间地接触与实践，才能发现其中的规律；与他交谈的时间不长，但受益匪浅，真是“听君一席话，____________________”。 二、综合性学习。（8分） 情境二：世界读书日·好书共分享 2026年4月23日世界读书日到来之际，学校举办“书香校园”分享会，同学们读经典、谈收获、展风采，在交流中提升表达能力。 4月23日是世界读书日，小文所在学校举行了大型的读书节展演活动，小文准备参加“好书伴我成长”演讲。 1．小文以《读书，是通向世界最好的路》为演讲题目，请你从两个方面帮助小文列一列提纲。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 2．小文上台后，看到会场有这么多人，心怦怦地跳，好像下一秒就从嗓子眼里蹦出来，会场顿时静下来，_________________________。（仿照加点部分，把句子补充完整） 3．在交流会上，彤彤向伙伴们介绍了《鲁滨逊漂流记》中不可思议的情节，它是__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 4．小文演讲比赛获得一等奖，回家的路上，她觉得风景格外美！（运用借景抒情的手法，就心情“好”写几句话） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 三、现代文阅读.（31分） 情境三：阅读时光·感悟成长 阅读点亮心灵，文字传递力量。课内品读真情，课外感受精神，在阅读中学会思考、学会成长。 （一）课内阅读。（12分） 那个星期天（节选） 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上。用树枝拨弄着一个蚁穴。爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 1．选段围绕“________”这句话，写了跳房子、_____________、______________、翻看画报四个事例，把情感融入叙述中，真实自然地表达了“我等待中______________的心情。 2．文中画线的句子连用四个“想象”形成了一组____句，对此理解正确的是（_____ ） A．说明“我”此时被画报的内容所吸引，沉迷于画报之中。 B．说明“我”在等待中靠漫无目的的想象打发时间，感到无聊和孤独。 3．选段最后一句是属于_____________________描写。“空空落落”一词表面上写了院子空间大，显得冷清，实际上是在表达_________________。 4．《那个星期天》一文中，作者将情感融入具体的景物中，写出了“我”心情的变化。请你联系实际生活，也用这种表达情感的方法，选择下面其中一个情境，写一写。 情境一：周末，妈妈带我去公园游玩…… 情境二：在庆“六一”的朗诵比赛中，我遗憾落败。走在放学路上…… _________________________________________________ （二）课外阅读。（11分） 抗日英雄杨靖宇 ①1940年2月的一天，天气阴沉，满天是厚厚的、低低的、灰黄色的浊云。东北风呜呜地吼叫，肆意地在林间奔跑。由于叛徒告密，杨靖宇和战士们被数千名日寇包围了。 ②战士们边打边退，到了晚上，队伍只剩下七个人。一天没吃东西了，杨靖宇看了看仅有的一块苞米干，默默地对警卫员说：“就这点儿干粮，捣碎热点儿汤给大家喝吧！”警卫员用半边钢盔盛水，将苞米干捣碎，让每个人喝了几口汤。大家想要趁天黑翻过山，但被敌人层层包围着，敌人密密匝匝如铁桶一般，大家转了一夜仍无法过岭。战士们饿着肚子在冰天雪地里与数千名敌人周旋。第五天中午，敌人采取“拉网”“篦梳”战术，从四面八方围了上来，虽然战士们如同红了眼的豹子，英勇奋战。但还是有四位同志负伤了。 ③杨靖宇把大家召集在一起，果断地说：“情况危急，大家必须分开走。”但是战士们紧紧拥在一起，说：“死，就死在一块儿；活，也活在一块儿。”“我们不能无谓地去死，多活一个，革命就多一份力量。”杨靖宇深情地说。山间狂风咆哮，一阵比一阵更猛烈地撞击着树林和山野，发出“呼——呼——”的吼声。 ④杨靖宇将负伤的战士安排在老乡家里，自己则带着另外两名战士继续向敌人兵力集中的地方前进，争取能与友邻部队联系上。他们忍着饥饿和寒冷，奋战了三天三夜后，一名战士牺牲了，另一名战士也负了重伤。杨靖宇把受伤的战士隐藏起来，只身一人与敌人周旋了五天五夜。 ⑤23日凌晨，杨靖宇边打边走，一大群敌人将他团团围住了。杨靖宇沉着地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人。敌人吓得不敢上前，缩在远处猛叫着：杨靖宇，你跑不了了，快投降吧！你过来就让你当东边道司令！”回答敌人的是一颗颗充满仇恨的子弹。敌人军官气得发疯，用机枪、步枪一起向杨靖宇射击。右手负伤了，杨靖宇顽强地用左手拿枪向敌人射击。在他面前，敌人的尸体倒了一大片。又一颗子弹击中了他的腰，鲜血顿时把军装浸透了一大片，敌人见杨靖宇负了重伤，号叫着蜂拥而上。杨靖宇毫不退缩，继续战斗。他身中数弹，壮烈牺牲。 ⑥杨靖宇牺牲后，敌人无法理解他为何如此英勇顽强。他们把杨靖宇的遗体进行解剖。打开肠胃，敌人军官惊呆了：在这个只身与数千名日本兵战斗了五天五夜的抗日联军司令的肚子里，竟找不到一粒粮食，有的只是未消化的野草、树皮和棉絮…… ⑦风停了，山静了，整个山间一片肃穆。杨靖宇虽然倒下了，但他那大无畏的革命精神，激励着千百万优秀的中华儿女走上抗日前线。 1．读文章，按事情发展的顺序梳理故事情节。 忍受饥饿，突围未成 →________ 只身一人，英勇杀敌 →________ 2．画“ ”部分用了________描写，我们能感受到杨靖宇__________________的形象，还能感受到战士们__________________的形象。 3．下列对文章内容的理解不准确的是哪一项（   ） A．短文多处写敌人的表现是为了反衬杨靖宇英勇无畏、不惧牺牲的高大形象。 B．“敌人军官惊呆了”是因为敌人军官不相信人类能咽下野草、树皮和棉絮。 C．杨靖宇“只身一人与敌人周旋了五天五夜”说明他军事能力强，意志顽强。 D．“拉网”“篦梳”可以让我们感受到杨靖宇和战士们的处境十分艰难、危险。 4．读第⑤-⑦段，用“ ”画出一处描写杨靖宇的句子，你从中体会到了杨靖宇怎样的品质？写一写。 ______________________________________________________________________ 5．文章的开头和结尾有什么特点？这样写有什么好处？写一写。 ______________________________________________________________________ （三）文言文阅读。（8分） 王冕好学 冕七八岁时，父命牧牛陇①上。窃②入学舍听诸生诵书听已辄③默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊（xī）田④者。父怒，挞⑤之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷⑥不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策⑦映长明灯读之，琅琅达旦。（选自《元史·王冕传》，有删改） 注释：①陇：田埂。②窃：偷偷地，暗中。③辄：总是、就。④蹊田：践踏田地，指踩坏了庄稼。⑤挞：用鞭子或棍子打。⑥曷：为什么。⑦执策：拿着书卷。 1．解释下列句子中加点的字。 ①或牵牛来责蹊田者_________    ②琅琅达旦_________ 2．下列语句中的“之”与“父怒，挞之”中的“之”用法相同的是（   ） A．黄河之水天上来 B．置之不理 C．如日中之光 D．久而久之 3．用三个“/”给下面句子划分停顿。 窃 入 学 舍 听 诸 生 诵 书 听 已 辄 默 记。 4．请翻译文中划横线的句子。 ______________________________________________________________________ 5．文中最能体现王冕好学的是哪一个字？说说你的理解。 6．我还知道这些刻苦读书的成语故事，如：_________、_________。 四、写作。（25分） 情境四：时间是上天赐予每一个人平凡而珍贵的礼物。时间用在哪里，哪里就会开出花来。 在生活与学习中，你是时间的主人吗？你会把宝贵的时间用在哪里？最后你得到了时间的奖赏，还是惩罚？哪些事物或事情引发了你对时间的感受呢？请选择合适的内容，以“我的时间”为题目，让真情在你的笔尖流露吧！ 要求：语句通顺，内容具体，详略得当，重点突出，写出真情实感，不少于400字。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年六年级语文下册期中素养测评基础卷（一） 参考答案 1.（1）书籍 明媚 忧伤 浪漫 （2）N nì 月 9 ③ （3）是一缕阳光温暖一方心 是一泓清泉滋润一株苗 2．（1）及 待 平 和 马 花 登 首 截 不 不 初 （2）气急败坏 （3）拔得头筹 独占鳌头 3．平常 皇城里的柳树 庭中，庭院中 依然，仍旧 4．B 5．C 6．B 7．日暮汉宫传蜡烛 盈盈一水间 不知秋思落谁家 微风吹散 初阳蒸融 老大徒伤悲 一字值千金 路遥知马力 近山识鸟音 胜读十年书 二、综合性学习。（8分） 1．一、读书拓宽知识视野，列举不同类型书籍带来的知识增长；二、读书塑造精神品格，讲述书中的人物故事如何激励自己面对困难。 2．静得好像一根针掉到地上都能听得见 3．鲁滨逊在荒岛上独自生活了28年，其间他克服了种种困难，建造了自己的住所，种植粮食，驯养动物，甚至救下了一个野人并教育他 4．树上的鸟儿欢快地歌唱，花朵在微风中轻轻摇曳，仿佛都在为她的成功而庆祝。 三、现代文阅读.（31分） （一）课内阅读。（12分） 1． 这段时光不好挨 看云彩走 拨弄蚁穴 焦急又兴奋 2． 排比 B 3． 环境 “我”内心的孤独与失落 4．情境一：周末，妈妈带我去公园游玩。走进公园，阳光明媚，微风轻拂着脸颊，仿佛在温柔地抚摸着我。花坛里的花儿五颜六色，竞相开放，红的像火，粉的像霞，白的像雪，它们在风中摇曳着，似乎在向我点头微笑。湖边的柳树垂下了柔软的枝条，像是绿色的丝带，随着微风飘舞。我和妈妈手牵着手，走在公园的小路上，心情格外舒畅，仿佛所有的烦恼都被抛到了九霄云外。 （二）课外阅读。（11分） 1． 情况危急，分散行动 壮烈牺牲，遗体解剖 2． 语言 冷静果断、顾全大局 团结一心、视死如归 3．B 4．“杨靖宇沉着地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人。”“沉着”“紧握”“弹无虚发”体现杨靖宇面对敌人包围时的冷静镇定、作战能力强；“痛击敌人”体现他对日寇的仇恨和英勇抗敌的决心。 5．文章开头运用环境描写，交代事件背景，渲染了紧张、压抑的氛围，烘托出杨靖宇和战士们处境的危险；结尾再次运用环境描写，营造出庄严肃穆的气氛，并通过议论抒情点明杨靖宇精神的意义。开头和结尾都运用环境描写，首尾呼应，使文章结构更加完整，同时升华主题，突出杨靖宇大无畏的革命精神对后人的激励作用。 （三）文言文阅读。（8分） 1． 责备 天亮 2．B 3．窃入学舍/听诸生诵书/听已/辄默记。 4．王冕于是离开家，借住到寺庙里 5．母亲说“儿痴如此”，“痴”指沉迷读书到忘我的境界。王冕放牛时偷听读书、忘牛被打仍坚持，夜宿寺庙苦读，都因“痴”而好学不倦。 6． 凿壁偷光 囊萤映雪 四、写作。（25分） 例文： 我的时间 时间是上天赐予我们最珍贵的礼物，它看不见、摸不着，却悄悄陪伴着我们成长，也悄悄见证着我们的收获。以前的我，总不懂珍惜时间，直到慢慢长大，才明白“时间用在哪里，哪里就会开出花来”，也慢慢学会了做时间的主人。 记得三年级的时候，我特别喜欢拖延。每天放学回家，我总先放下书包，抱着玩具玩个不停，把写作业的事情抛到九霄云外。直到妈妈反复催促，我才不情不愿地拿出作业本，写作业时还磨磨蹭蹭，一会儿喝水，一会儿走神，常常写到晚上九点多还写不完，作业质量也很差，有时候还会因为粗心出错，被老师批评。那时候，我总觉得时间很多，浪费一点没关系，却不知道，我正在悄悄浪费着最宝贵的时光。   后来，老师给我们讲了“珍惜时间”的故事，妈妈也耐心地开导我，我才幡然醒悟。从那以后，我开始合理安排我的时间：每天放学回家，先认真写作业，把作业完成后，再花30分钟阅读课外书，积累好词好句；周末的时候，我会安排时间复习功课、帮妈妈做家务，剩下的时间再和小伙伴们玩耍。我不再拖延，每一分每一秒都用在有意义的事情上，每天都过得充实 而快乐。   慢慢地，我的作业质量提高了，成绩也有了明显的进步，还读到了很多有趣的课外书，懂得了很多道理。这就是时间给我的奖赏，它让我明白，时间最公平，你珍惜它，它就会回报你；你浪费它，它就会惩罚你。   我的时间，藏着我的努力与成长。今后，我会继续珍惜每一分每一秒，合理安排时间，把宝贵的时间用在学习和成长上，做时间的主人，让我的时间开出最美、最耀眼的花。 详解：审题：本题是命题作文。题目是：我的时间。聚焦“生活与学习中”的时间使用，可写自 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年六年级语文下册期中素养测评基础卷（一） 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 春风送暖，书香满园。学校正举办“春日书香润成长・语文素养展风采”主题活动，邀请同学们在文字里感受经典、在阅读中收获成长、在表达里展现自我，用语文知识点亮校园生活，争做热爱语文、善于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（36分） 情境一：“童话创作素材库”搭建 要成为一名优秀的“小小童话创作家”，首先得为自己储备充足的语言“魔法道具”。我们将通过字词读写、成语积累、句子仿写等趣味任务，把秋天的金黄美景、双节的团圆氛围、生动鲜活的词语与句子都收入素材库，让笔下的童话拥有更丰富的色彩与温度，为后续的创作之旅打下坚实的基础。 1.读下面的语段，完成练习。 春风拂面，书香满园。阅读，是一场温暖的心灵旅行。好的shū jí（ ）是无声的老师，引领我们探索世界；它陪伴我们，让心灵变得míng mèi（ ）而丰盈。那些优美、细腻的文字，能抚平yōu shāng（ ），带来力量，让我们感受生活的làng màn（ ）、生命的美好。读书，是一阵春雨唤醒一朵花，是________________，是__________________。让我们与书为伴，在书香中快乐成长。 （1）读语段，根据拼音在括号里写词语。 （2）“腻”用音序查字法，应先查大写字母( )，再查音节( )；用部首查字法应先查( )部，再查( )画。“细腻”中“腻”的意思是（ ）。 ①食品油脂过多 ②因油腻不想吃 ③细致、细密 ④厌烦 （3）请模仿语段中画波浪线的短句，把句子补充完整。 2．按要求填空。 （1）补充词语。 迫不（ ）  （ ）        心（ ）气（ ）        走（ ）观（ ） 荣（ ） 榜（ ）         （ ）然（ ）同        悔（ ）当（ ） （2）写出画“______”词语的反义词：____________。 （3）再写两个表示“努力后获得好成绩”的四字词语：____________、____________。 3．解释下列诗句中的加点词。 （1）烈火焚烧若等闲________________      （2）寒食东风御柳斜________________________________________________________________ （3）中庭地白树栖鸦________________      （4）千磨万击还坚劲________________________________________________________________ 4．依据字义是辨析同音字的好方法。西西在制作《红楼梦》读书卡：“贾宝玉，一出生就被命运安排在了一个王公贵zhòu的家族中，被荣华富贵包围……”时，不知道zhòu怎么写，请你帮他从下列选项中选择正确的一项。（   ） A．酎［zhòu］  多次酿成的醇酒 B．胄［zhòu］  古代帝王或贵族的后代 C．㤘［zhòu］  性情固执，不听劝说 D．㑇［zhòu］  乖巧、伶俐、漂亮 5．关于文章的开头和结尾，下列说法错误的一项是（   ） A．好的开头可以激发读者的阅读兴趣，好的结尾可以使人回味无穷。 B．《十六年前的回忆》一文首尾呼应，更加突出了作者对父亲深切怀念的悲痛心情。 C．《匆匆》以陈述句结尾，呼应了开头，直接抒发了作者对时光一去不复返的慨叹。 D．《藏戏》开头连用三个问句，增强了表达效果，引人入胜。 6．六（1）班同学开展“奋斗的历程”主题红诗会，下面诗词不适合使用的是（   ） A．天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。——毛泽东 B．九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。——龚自珍 C．红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。——毛泽东 D．有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。——臧克家 7．根据积累填空。 （1）传统节日寄情思：传统节日有不同的习俗，表达着人们不同的期盼和情感。“______________，轻烟散入五侯家”描绘了寒食节的习俗；“______________，脉脉不得语”表达了作者对牛郎织女相隔一水无法交流的感叹；王建笔下的“今夜月明人尽望，____________________”表现了诗人在中秋节望月怀远的情思。 （2）成长时光需珍惜：“过去的日子如轻烟，被__________了，如薄雾，被__________了。我留着些什么痕迹呢？”朱自清感叹时间易逝，提醒我们只争朝夕，不负韶华，我们要保持“时不我待”的紧迫感，珍惜时光，勤奋学习，才不会有“少壮不努力，____________________”的悔恨。 （3）经典名句明哲理：阅读时，要牢记“读书须用意，____________________”，要下苦功夫；与朋友交往“______________，日久见人心”，在时间的长河里才能看清一个人；研究一个事物，要知道“近水知鱼性，__________”，长时间地接触与实践，才能发现其中的规律；与他交谈的时间不长，但受益匪浅，真是“听君一席话，____________________”。 二、综合性学习。（8分） 情境二：世界读书日·好书共分享 2026年4月23日世界读书日到来之际，学校举办“书香校园”分享会，同学们读经典、谈收获、展风采，在交流中提升表达能力。 4月23日是世界读书日，小文所在学校举行了大型的读书节展演活动，小文准备参加“好书伴我成长”演讲。 1．小文以《读书，是通向世界最好的路》为演讲题目，请你从两个方面帮助小文列一列提纲。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 2．小文上台后，看到会场有这么多人，心怦怦地跳，好像下一秒就从嗓子眼里蹦出来，会场顿时静下来，_________________________。（仿照加点部分，把句子补充完整） 3．在交流会上，彤彤向伙伴们介绍了《鲁滨逊漂流记》中不可思议的情节，它是__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 4．小文演讲比赛获得一等奖，回家的路上，她觉得风景格外美！（运用借景抒情的手法，就心情“好”写几句话） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 三、现代文阅读.（31分） 情境三：阅读时光·感悟成长 阅读点亮心灵，文字传递力量。课内品读真情，课外感受精神，在阅读中学会思考、学会成长。 （一）课内阅读。（12分） 那个星期天（节选） 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上。用树枝拨弄着一个蚁穴。爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 1．选段围绕“________”这句话，写了跳房子、_____________、______________、翻看画报四个事例，把情感融入叙述中，真实自然地表达了“我等待中______________的心情。 2．文中画线的句子连用四个“想象”形成了一组____句，对此理解正确的是（ ） A．说明“我”此时被画报的内容所吸引，沉迷于画报之中。 B．说明“我”在等待中靠漫无目的的想象打发时间，感到无聊和孤独。 3．选段最后一句是属于_____________________描写。“空空落落”一词表面上写了院子空间大，显得冷清，实际上是在表达_________________。 4．《那个星期天》一文中，作者将情感融入具体的景物中，写出了“我”心情的变化。请你联系实际生活，也用这种表达情感的方法，选择下面其中一个情境，写一写。 情境一：周末，妈妈带我去公园游玩…… 情境二：在庆“六一”的朗诵比赛中，我遗憾落败。走在放学路上…… _________________________________________________ （二）课外阅读。（11分） 抗日英雄杨靖宇 ①1940年2月的一天，天气阴沉，满天是厚厚的、低低的、灰黄色的浊云。东北风呜呜地吼叫，肆意地在林间奔跑。由于叛徒告密，杨靖宇和战士们被数千名日寇包围了。 ②战士们边打边退，到了晚上，队伍只剩下七个人。一天没吃东西了，杨靖宇看了看仅有的一块苞米干，默默地对警卫员说：“就这点儿干粮，捣碎热点儿汤给大家喝吧！”警卫员用半边钢盔盛水，将苞米干捣碎，让每个人喝了几口汤。大家想要趁天黑翻过山，但被敌人层层包围着，敌人密密匝匝如铁桶一般，大家转了一夜仍无法过岭。战士们饿着肚子在冰天雪地里与数千名敌人周旋。第五天中午，敌人采取“拉网”“篦梳”战术，从四面八方围了上来，虽然战士们如同红了眼的豹子，英勇奋战。但还是有四位同志负伤了。 ③杨靖宇把大家召集在一起，果断地说：“情况危急，大家必须分开走。”但是战士们紧紧拥在一起，说：“死，就死在一块儿；活，也活在一块儿。”“我们不能无谓地去死，多活一个，革命就多一份力量。”杨靖宇深情地说。山间狂风咆哮，一阵比一阵更猛烈地撞击着树林和山野，发出“呼——呼——”的吼声。 ④杨靖宇将负伤的战士安排在老乡家里，自己则带着另外两名战士继续向敌人兵力集中的地方前进，争取能与友邻部队联系上。他们忍着饥饿和寒冷，奋战了三天三夜后，一名战士牺牲了，另一名战士也负了重伤。杨靖宇把受伤的战士隐藏起来，只身一人与敌人周旋了五天五夜。 ⑤23日凌晨，杨靖宇边打边走，一大群敌人将他团团围住了。杨靖宇沉着地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人。敌人吓得不敢上前，缩在远处猛叫着：杨靖宇，你跑不了了，快投降吧！你过来就让你当东边道司令！”回答敌人的是一颗颗充满仇恨的子弹。敌人军官气得发疯，用机枪、步枪一起向杨靖宇射击。右手负伤了，杨靖宇顽强地用左手拿枪向敌人射击。在他面前，敌人的尸体倒了一大片。又一颗子弹击中了他的腰，鲜血顿时把军装浸透了一大片，敌人见杨靖宇负了重伤，号叫着蜂拥而上。杨靖宇毫不退缩，继续战斗。他身中数弹，壮烈牺牲。 ⑥杨靖宇牺牲后，敌人无法理解他为何如此英勇顽强。他们把杨靖宇的遗体进行解剖。打开肠胃，敌人军官惊呆了：在这个只身与数千名日本兵战斗了五天五夜的抗日联军司令的肚子里，竟找不到一粒粮食，有的只是未消化的野草、树皮和棉絮…… ⑦风停了，山静了，整个山间一片肃穆。杨靖宇虽然倒下了，但他那大无畏的革命精神，激励着千百万优秀的中华儿女走上抗日前线。 1．读文章，按事情发展的顺序梳理故事情节。 忍受饥饿，突围未成 →________ 只身一人，英勇杀敌 →________ 2．画“ ”部分用了________描写，我们能感受到杨靖宇__________________的形象，还能感受到战士们__________________的形象。 3．下列对文章内容的理解不准确的是哪一项（   ） A．短文多处写敌人的表现是为了反衬杨靖宇英勇无畏、不惧牺牲的高大形象。 B．“敌人军官惊呆了”是因为敌人军官不相信人类能咽下野草、树皮和棉絮。 C．杨靖宇“只身一人与敌人周旋了五天五夜”说明他军事能力强，意志顽强。 D．“拉网”“篦梳”可以让我们感受到杨靖宇和战士们的处境十分艰难、危险。 4．读第⑤-⑦段，用“ ”画出一处描写杨靖宇的句子，你从中体会到了杨靖宇怎样的品质？写一写。 ______________________________________________________________________ 5．文章的开头和结尾有什么特点？这样写有什么好处？写一写。 ______________________________________________________________________ （三）文言文阅读。（8分） 王冕好学 冕七八岁时，父命牧牛陇①上。窃②入学舍听诸生诵书听已辄③默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊（xī）田④者。父怒，挞⑤之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷⑥不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策⑦映长明灯读之，琅琅达旦。（选自《元史·王冕传》，有删改） 注释：①陇：田埂。②窃：偷偷地，暗中。③辄：总是、就。④蹊田：践踏田地，指踩坏了庄稼。⑤挞：用鞭子或棍子打。⑥曷：为什么。⑦执策：拿着书卷。 1．解释下列句子中加点的字。 ①或牵牛来责蹊田者_________    ②琅琅达旦_________ 2．下列语句中的“之”与“父怒，挞之”中的“之”用法相同的是（   ） A．黄河之水天上来 B．置之不理 C．如日中之光 D．久而久之 3．用三个“/”给下面句子划分停顿。 窃 入 学 舍 听 诸 生 诵 书 听 已 辄 默 记。 4．请翻译文中划横线的句子。 ______________________________________________________________________ 5．文中最能体现王冕好学的是哪一个字？说说你的理解。 6．我还知道这些刻苦读书的成语故事，如：_________、_________。 四、写作。（25分） 情境四：时间是上天赐予每一个人平凡而珍贵的礼物。时间用在哪里，哪里就会开出花来。 在生活与学习中，你是时间的主人吗？你会把宝贵的时间用在哪里？最后你得到了时间的奖赏，还是惩罚？哪些事物或事情引发了你对时间的感受呢？请选择合适的内容，以“我的时间”为题目，让真情在你的笔尖流露吧！ 要求：语句通顺，内容具体，详略得当，重点突出，写出真情实感，不少于400字。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $