广西部分地区2025-2026学年高二下学期3月检测语文试题汇编：古代诗歌阅读

广西部分地区2025-2026学年高二下学期3月检测语文试题汇编： 古代诗歌阅读（解析版） 广西玉林市四校联考2026年春季期3月份高二阶段性测试语文试题 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 自伤① 陆游 朝雨暮雨梅子黄，东家西家鬻兰香。 白头老鳏哭空堂，不独悼死亦自伤。 齿如败屐鬓如霜，计此光景宁久长？ 扶杖欲起辄仆床，去死近如不隔墙。 世间万事俱茫茫，惟有进德当自强。 往从二士②饿首阳，千载骨朽犹芬芳。 [注]①本诗作于庆元三年（1197年），诗人妻子王氏这年五月去世。②二士：指伯夷、叔齐。据《史记·伯夷列传》记载：周初殷朝遗民伯夷、叔齐两兄弟义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌开篇以江南黄梅天的连绵雨景、黄梅与弥漫的兰香，反衬诗人独处空堂的孤寂与凄凉。 B. 第四句承上启下，既点明“哭空堂”的双重缘由，也自然引出后文对自身衰老境况的刻画。 C. 第九句与“十年生死两茫茫”的“茫茫”虽然都有不可捉摸之意，但情境意蕴也略有不同。 D. 本诗语言质朴直白，不事雕琢，以家常语写身世之悲与守节之志，情感朴实，真挚而动人。 16. 陆游的《自伤》与《书愤》都抒发了年华老去之叹，但情感侧重点有所不同，请结合诗句简要分析。 【答案】15. A 16. 《自伤》侧重个人身世之悲与守节自勉。诗人先抒丧妻之痛、孤身独居的凄凉，再写老病困顿的衰颓之态，最终以砥砺德行、追慕先贤明志，落脚于对气节的坚守。 《书愤》侧重家国之恨与壮志未酬的愤懑。诗人将早年的报国壮志，与暮年的衰老境况相对照，抒发收复失地理想落空的愤懑与不甘。 【解析】 【导语】这首陆游晚年悼亡自伤之作，以凄清梅雨衬孤苦，先抒丧妻之痛与衰老将死之悲，末段翻转，申发进德守节之志，沉郁质朴，将个人悲情与晚岁气节追求相融，情真意切。 【15题详解】 本题考查学生赏析诗歌思想内容和艺术手法的能力。 A.“反衬诗人独处空堂的孤寂与凄凉”错，开篇“朝雨暮雨梅子黄”的连绵黄梅雨，本身自带阴湿凄清的氛围，与诗人“哭空堂”的哀伤情绪是同向烘托的关系；只有“东家西家鬻兰香”的市井烟火气，多多少少与诗人的孤寂形成反衬。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 《自伤》：诗中“白头老鳏哭空堂”等句，写诗人丧妻后独居空堂，不仅悼念亡妻，更悲叹自身老病衰颓，如“齿如败屐鬓如霜”等，尽显身世凄凉。而后“世间万事俱茫茫，惟有进德当自强”，笔锋一转，强调要砥砺德行，以伯夷、叔齐为榜样坚守气节，落脚于自我勉励。 《书愤》：“早岁那知世事艰，中原北望气如山”回忆早年壮志，“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”将早年壮志与暮年衰老对照，凸显收复失地理想落空的遗憾。最后以诸葛亮自比，借“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”抒发渴望建功却壮志未酬的愤懑不甘。 广西南宁市第三中学2025-2026学年高二下学期3月阶段检测语文试题 阅读下面这首明诗，完成小题。 秋夜感怀① 沈炼 飒飒西风日夜吹，将军出塞又空回。 不知白骨堆沙岸，犹自红妆送酒杯。 诸葛已无筹笔驿②，李陵偏筑望乡台③。 悲歌莫厌伤心曲，不是忠臣定不哀。 【注】①作者谪佃保安，见边将许论、杨顺等畏敌如虎，腐化堕落，倒行逆施，尝作诗文刺之。②筹笔驿：相传诸葛亮北伐时曾在此筹划军事。③望乡台：汉代李陵投降匈奴后，曾筑台望乡。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “将军出塞又空回”的“又”字，突出了边将屡战屡败、无所作为的状况，表达了作者的愤懑。 B. “不知白骨堆沙岸”写出了边将对战士疾苦的漠视，与“犹自红妆送酒杯”呈现了强烈的对比。 C. “诸葛已无筹笔驿”一句，借古讽今，暗示当时缺乏像诸葛亮那样忠心耿耿、足智多谋的将领。 D. “李陵偏筑望乡台”的“偏”，表达了对李陵投降后思乡的深切同情，凸显作者人道主义思想。 16. 尾联“不是忠臣定不哀”是全诗的情感收束，请结合全诗内容，谈谈“哀”中蕴含的多层意蕴。 【答案】15. D 16. （1）“白骨堆沙岸”描绘战后的惨烈，哀士兵战死沙场、尸骨堆积的惨烈。 （2）“红妆送酒杯”“诸葛已无”两句现实与典故结合，哀边将腐化误国、忠良难寻的乱象。 （3）哀自身遭贬谪却无力匡扶社稷的悲愤，同时暗含对“忠臣”身份的坚守。 【解析】 【导语】这首《秋夜感怀》以沉郁笔触揭露明代边将腐败无能。西风飒飒起兴，将军败归与白骨红妆的强烈对比，直指统治者醉生梦死；诸葛、李陵典故的运用，既讽当世无良将，又暗含对变节者的批判。尾联“忠臣之哀”将个人愤懑升华为家国忧思，全诗骨力遒劲，堪称明代边塞诗中的讽喻佳作。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“表达了对李陵投降后思乡的深切同情，凸显作者人道主义思想”错，诗歌中“李陵偏筑望乡台”中的“偏”字意在批判李陵的投降行为，带有讽刺意味，而非表达“深切同情”或“人道主义关怀”。沈炼作为忠臣，对投降行为持谴责态度，与诗歌主题一致。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 （1）前两联写西风日夜吹拂，将军出战却徒劳空回，战场沙岸上白骨堆积，后方却仍有红妆歌舞劝酒。一边是战士殒命的凄惨，一边是享乐腐化的麻木，强烈对比中满含对士兵牺牲的痛惜与悲哀。 （2）颈联借典故抒情，“诸葛已无”感叹当世再无诸葛亮般筹谋北伐的忠良贤臣，“李陵偏筑”则暗讽边将如李陵般怯懦投降、不思报国，现实与典故结合，道尽对边将腐化误国的痛心。 （3）作者遭贬仍忧心国事，见此乱象悲歌不止，“不是忠臣定不哀”既抒发自身虽处困境却无力匡扶社稷的悲愤，也暗含对“忠臣”身份的坚定坚守，将个人境遇与家国命运相连，深化悲哀之情。 广西玉林市第一中学2025-2026学年高二下学期3月月考语文试题 阅读下面的宋诗，完成下面小题。 夜汲井水煮茶① 陆游 病起罢观书，袖手清夜永。四邻悄无语，灯火正凄冷。 山童亦睡熟，汲水自煎茗。锵然辘轳声，百尺鸣古井。 肺腑凛清寒，毛骨亦苏省。归来月满廊，惜踏疏梅影。 【注】①本诗写于淳熙八年（1181），陆游赋闲居家。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇“袖手”二字勾勒出诗人病后乏力、闲居静养的状态，为全诗奠定静谧基调。 B. 四邻无语、灯火凄冷，既写出了夜色深沉环境安静，也暗合诗人当时的内心感受。 C. 月光满廊、梅影疏淡，诗人“惜踏”梅影的细节使情感表达更为细腻委婉，余味悠长。 D. 本诗与《游山西村》都是诗人闲居时所作，两首诗所表现出来的“闲”也是相同的。 16. 本诗采用了怎样的顺序叙述汲水煮茶这一事件？请简要分析。 【答案】15. D 16. 本诗以时间顺序串联汲水煮茶事件全程。先交代汲水煮茶的起因，因病夜里暂停阅读，童仆已熟睡，只好亲自汲水煎茗。接着叙述汲水的过程，用辘轳打水，感受夜的寂静与清冷，精神为之觉醒。最后写汲水归来。 【解析】 【导语】这首诗通过夜汲井水煮茶的日常小事，展现了陆游赋闲居家的生活片段。开篇以“病起”“袖手”奠定静谧基调，中段以“锵然辘轳声”打破夜的寂静，末段“月满廊”“疏梅影”的意象营造出清幽意境。全诗按时间顺序展开，从病起观书到夜汲煮茶，再到月下归来的完整过程，体现了诗人闲适自得的心境和细腻的生活感受。 【15题详解】 本题考查学生理解和赏析诗歌内容及艺术特色能力。 D.“两首诗所表现出来的‘闲’也是相同的”错误。本诗所表现的“闲”是诗人病后的闲静独处，通过汲水煮茶，实现病后精神的“苏省”，情感聚焦于自我疗愈；《游山西村》的“闲”则为乡居交往的闲适，通过感受村民的热情、民俗的热闹，在乡村社群中获得精神的慰藉。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生分析诗歌的结构思路的能力。 开篇交代起因（时间：清夜）：诗歌前四句以时间为起点，点明事件背景——诗人病后停读，清夜漫长，四邻寂静、灯火凄冷，且“山童亦睡熟”，无人帮忙，自然引出“汲水自煎茗”的缘由，明确事件开端。 中间叙写过程（时间：汲水时）：“锵然辘轳声，百尺鸣古井”承接前文，聚焦汲水动作，以“锵然”之声反衬夜的静谧，“百尺”凸显古井之深，同步写出诗人汲水时的场景；“肺腑凛清寒，毛骨亦苏省”则写汲水过程中的感受，体现事件推进。 结尾收束结果（时间：归来后）：“归来月满廊，惜踏疏梅影”以“归来”点明事件收尾，描绘月光满廊、轻踏梅影的画面。 诗歌完整呈现了“起因—过程—结果”的时间顺序，脉络清晰。 广西贵港市达开高级中学2025-2026学年高二下学期3月阶段检测语文试题 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 淮上喜会梁州故人 韦应物 江汉曾为客，相逢每醉还。 浮云一别后，流水十年间。 欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。 何因不归去？淮上有秋山。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联回忆昔日在江汉时与故人的相逢场景，“每醉还”写出了二人相聚时的畅快淋漓。 B. 颔联以“浮云”“流水”为喻，既写出了离别后的漂泊不定，也表现出时光飞逝的感慨。 C. 颈联将“欢笑情如旧”与“萧疏鬓已斑”对比，写出了相逢的喜悦与岁月沧桑的无奈。 D. 尾联以问句引出答案，直言自己因贪恋淮上的秋山美景而不愿归去，情感直抒胸臆。 16. 这首诗题为“淮上喜会梁州故人”，全诗却蕴含着“喜”与“愁”交织的情感，请结合全诗简要分析。 【答案】15. D 16. ①“喜”：首联回忆昔日江汉相聚时的醉酒畅谈，满是欢乐；颈联写今日淮上重逢，欢笑依旧，情谊如旧，重逢的喜悦溢于言表。②“愁”：颔联写离别后浮云漂泊、十年光阴流水般逝去，满是时光飞逝、漂泊不定的愁绪；颈联写重逢时双方鬓发已斑，满是岁月沧桑的愁绪；尾联以秋山美景为托词，暗含着漂泊异乡、归期未定的无奈与愁绪。 【解析】 【导语】韦应物这首怀人酬赠诗，以浅淡流畅的笔墨，绾合昔年旧游、十年阔别与今时相逢，于重逢之喜中揉进人世漂泊、岁月蹉跎的怅惘，语淡情浓，余味悠然。 【15题详解】 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 D.“直言自己因贪恋淮上的秋山美景而不愿归去，情感直抒胸臆”错误，尾联“何因不归去？淮上有秋山”并非直抒胸臆，而是以景结情、委婉含蓄，表面说留恋秋山不愿归去，实则暗含仕途、漂泊等难言的苦衷，并非直白表达“贪恋美景”。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①喜：首联“江汉曾为客，相逢每醉还”，回忆昔日同在江汉，每次相逢都尽情畅饮、醉而后归，充满旧时相聚的欢乐；颈联“欢笑情如旧”，写今日淮上重逢，欢笑依然，情谊不减，突出故友重逢的喜悦。 ②愁：颔联“浮云一别后，流水十年间”，以浮云比喻漂泊不定，以流水比喻时光流逝，写出一别十年、漂泊天涯的愁绪；颈联“萧疏鬓已斑”，将欢笑如故与鬓发已白对比，抒发岁月蹉跎、年华老去的沧桑与悲愁；尾联“何因不归去？淮上有秋山”，以留恋秋山为托词不归去，暗含宦游失意、归期无定、身世漂泊的无奈与愁思。 广西平南县方正中学2025-2026学年春季期高二语文3月检测考试 阅读下面这首唐诗，完成小题。 听颖师①弹琴 韩愈 昵昵儿女语，恩怨相尔汝。 划然变轩昂，勇士赴敌场。 浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。 喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。 跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。 嗟余有两耳，未省听丝篁。 自闻颖师弹，起坐在一旁。 推手遽止之，湿衣泪滂滂。 颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！ 【注】①颖师：一位来自印度的高僧，法名颖，国人皆尊称其为颖师。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 起句没有提及弹琴的时间、地点等，而是紧扣题目中的“听”字，单刀直入，把读者引进美妙的音乐境界里。 B. 诗句将“孤凤凰”与“众鸟”对比，通过前者因孤傲自负而最终跌落的结局，凸显了琴声所表达的清高与悲怆。 C. “湿衣泪滂滂”一句写诗人被琴声深深地打动，与白居易《琵琶行》中的“江州司马青衫湿”有异曲同工之妙。 D. 尾句用“冰炭置我肠”这一比喻，形象传达出琴声带来的情感震荡，从侧面凸显了琴师催人心魄的演奏技艺。 16. 清人方扶南将此诗与李贺的《李凭箜篌引》进行比较，认为韩诗“以俗为雅”，李诗“以奇为美”。请结合两首诗简要分析。 【答案】15. B 16. ①韩诗“以俗为雅”：意象通俗：选用生活化比喻，如“儿女语”“勇士赴敌”“浮云柳絮”，将抽象琴声转化为常见场景。语言平实：用“喧啾百鸟”“孤凤凰”“千丈强”等浅显词汇，却组合出琴声的起伏跌宕，化俗为雅。 ②李诗“以奇为美”：意象奇幻：如“昆山玉碎”“芙蓉泣露”“女娲补天”，赋予音乐超现实的瑰丽想象。手法夸张：用“老鱼跳波”“瘦蛟舞”等反常意象，以诡异之美渲染音乐的神奇魅力。 【解析】 【导语】这首《听颖师弹琴》以生动比喻描摹琴声变化，从儿女私语到金戈铁马，再到孤凤清鸣，跌宕起伏间尽显音乐张力。韩愈以俗语入诗（“昵昵儿女语”），却化俗为雅，通过“冰炭置我肠”的强烈反差，将听觉体验转化为触觉震撼，最终以泪湿衣襟的直观反应，完成对音乐力量的终极礼赞。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 B.“通过前者因孤傲自负而最终跌落的结局”错误。诗句“喧啾百鸟群，忽见孤凤凰”，通过“百鸟群”的喧闹与“孤凤凰”的清越形成对比，突出琴声由嘈杂骤然转为清亮高亢的意境。后句“跻攀分寸不可上，失势一落千丈强”描写琴声高低起伏的旋律变化（攀至巅峰后陡然跌落），并非暗示凤凰“孤傲自负”的结局。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌艺术特色以及进行比较阅读的鉴赏能力。 ①韩诗选取儿女私语、勇士赴敌、浮云柳絮等世俗常见意象，以平实浅易的语言摹写琴声的轻重缓急与起伏跌宕，将抽象乐声转化为具象可感的人间场景，于通俗中见高雅，化凡常为精妙。 ②李诗则摒弃凡俗意象，选用昆山玉碎、女娲补天、老鱼跳波等神异诡谲的奇幻意象，借助大胆夸张与超现实想象，营造出瑰奇冷艳的音乐幻境，以险怪奇特的艺术效果凸显乐声的超凡感染力。 学科网（北京）股份有限公司 $ 广西部分地区2025-2026学年高二下学期3月检测语文试题汇编： 古代诗歌阅读（原卷版） 广西玉林市四校联考2026年春季期3月份高二阶段性测试语文试题 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 自伤① 陆游 朝雨暮雨梅子黄，东家西家鬻兰香。 白头老鳏哭空堂，不独悼死亦自伤。 齿如败屐鬓如霜，计此光景宁久长？ 扶杖欲起辄仆床，去死近如不隔墙。 世间万事俱茫茫，惟有进德当自强。 往从二士②饿首阳，千载骨朽犹芬芳。 [注]①本诗作于庆元三年（1197年），诗人妻子王氏这年五月去世。②二士：指伯夷、叔齐。据《史记·伯夷列传》记载：周初殷朝遗民伯夷、叔齐两兄弟义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌开篇以江南黄梅天的连绵雨景、黄梅与弥漫的兰香，反衬诗人独处空堂的孤寂与凄凉。 B. 第四句承上启下，既点明“哭空堂”的双重缘由，也自然引出后文对自身衰老境况的刻画。 C. 第九句与“十年生死两茫茫”的“茫茫”虽然都有不可捉摸之意，但情境意蕴也略有不同。 D. 本诗语言质朴直白，不事雕琢，以家常语写身世之悲与守节之志，情感朴实，真挚而动人。 16. 陆游的《自伤》与《书愤》都抒发了年华老去之叹，但情感侧重点有所不同，请结合诗句简要分析。 广西南宁市第三中学2025-2026学年高二下学期3月阶段检测语文试题 阅读下面这首明诗，完成小题。 秋夜感怀① 沈炼 飒飒西风日夜吹，将军出塞又空回。 不知白骨堆沙岸，犹自红妆送酒杯。 诸葛已无筹笔驿②，李陵偏筑望乡台③。 悲歌莫厌伤心曲，不是忠臣定不哀。 【注】①作者谪佃保安，见边将许论、杨顺等畏敌如虎，腐化堕落，倒行逆施，尝作诗文刺之。②筹笔驿：相传诸葛亮北伐时曾在此筹划军事。③望乡台：汉代李陵投降匈奴后，曾筑台望乡。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “将军出塞又空回”的“又”字，突出了边将屡战屡败、无所作为的状况，表达了作者的愤懑。 B. “不知白骨堆沙岸”写出了边将对战士疾苦的漠视，与“犹自红妆送酒杯”呈现了强烈的对比。 C. “诸葛已无筹笔驿”一句，借古讽今，暗示当时缺乏像诸葛亮那样忠心耿耿、足智多谋的将领。 D. “李陵偏筑望乡台”的“偏”，表达了对李陵投降后思乡的深切同情，凸显作者人道主义思想。 16. 尾联“不是忠臣定不哀”是全诗的情感收束，请结合全诗内容，谈谈“哀”中蕴含的多层意蕴。 广西玉林市第一中学2025-2026学年高二下学期3月月考语文试题 阅读下面的宋诗，完成下面小题。 夜汲井水煮茶① 陆游 病起罢观书，袖手清夜永。四邻悄无语，灯火正凄冷。 山童亦睡熟，汲水自煎茗。锵然辘轳声，百尺鸣古井。 肺腑凛清寒，毛骨亦苏省。归来月满廊，惜踏疏梅影。 【注】①本诗写于淳熙八年（1181），陆游赋闲居家。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇“袖手”二字勾勒出诗人病后乏力、闲居静养的状态，为全诗奠定静谧基调。 B. 四邻无语、灯火凄冷，既写出了夜色深沉环境安静，也暗合诗人当时的内心感受。 C. 月光满廊、梅影疏淡，诗人“惜踏”梅影的细节使情感表达更为细腻委婉，余味悠长。 D. 本诗与《游山西村》都是诗人闲居时所作，两首诗所表现出来的“闲”也是相同的。 16. 本诗采用了怎样的顺序叙述汲水煮茶这一事件？请简要分析。 广西贵港市达开高级中学2025-2026学年高二下学期3月阶段检测语文试题 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 淮上喜会梁州故人 韦应物 江汉曾为客，相逢每醉还。 浮云一别后，流水十年间。 欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。 何因不归去？淮上有秋山。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联回忆昔日在江汉时与故人的相逢场景，“每醉还”写出了二人相聚时的畅快淋漓。 B. 颔联以“浮云”“流水”为喻，既写出了离别后的漂泊不定，也表现出时光飞逝的感慨。 C. 颈联将“欢笑情如旧”与“萧疏鬓已斑”对比，写出了相逢的喜悦与岁月沧桑的无奈。 D. 尾联以问句引出答案，直言自己因贪恋淮上的秋山美景而不愿归去，情感直抒胸臆。 16. 这首诗题为“淮上喜会梁州故人”，全诗却蕴含着“喜”与“愁”交织的情感，请结合全诗简要分析。 广西平南县方正中学2025-2026学年春季期高二语文3月检测考试 阅读下面这首唐诗，完成小题。 听颖师①弹琴 韩愈 昵昵儿女语，恩怨相尔汝。 划然变轩昂，勇士赴敌场。 浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。 喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。 跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。 嗟余有两耳，未省听丝篁。 自闻颖师弹，起坐在一旁。 推手遽止之，湿衣泪滂滂。 颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！ 【注】①颖师：一位来自印度的高僧，法名颖，国人皆尊称其为颖师。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 起句没有提及弹琴的时间、地点等，而是紧扣题目中的“听”字，单刀直入，把读者引进美妙的音乐境界里。 B. 诗句将“孤凤凰”与“众鸟”对比，通过前者因孤傲自负而最终跌落的结局，凸显了琴声所表达的清高与悲怆。 C. “湿衣泪滂滂”一句写诗人被琴声深深地打动，与白居易《琵琶行》中的“江州司马青衫湿”有异曲同工之妙。 D. 尾句用“冰炭置我肠”这一比喻，形象传达出琴声带来的情感震荡，从侧面凸显了琴师催人心魄的演奏技艺。 16. 清人方扶南将此诗与李贺的《李凭箜篌引》进行比较，认为韩诗“以俗为雅”，李诗“以奇为美”。请结合两首诗简要分析。 学科网（北京）股份有限公司 $