8.2《小二黑结婚》教学设计 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册

课题：《小二黑结婚》（教案） 学科：语文 年级：高二 备课人： 一、[本课地位]   本课《小二黑结婚》是统编高中语文教材选修中册第二单元的一篇小说。高中语文课程标准对本单元有如下要求：学习本单元，深刻认识革命历程，激发奋发向上的革命力量；了解纪实作品和虚构作品各自的特点和表现手法，欣赏作家塑造艺术形象的深刻功力和富有个性的创作风格。 本课的学习内容也贴合高考考点，是学生必须要掌握的重点知识。 二、【学情分析】 学生在必修书中已经学习过小说相关知识，在一定程度上对小说考点有了深入了解，但在分析理解鉴赏方面还有一定的不足，对相关的考试题型往往解答不全面。本册书再次出现小说文本，通过学习，旨在巩固和提高学生对小说的鉴赏与分析能力，同时针对相关题型进行练习，努力在以后的考试中面对小说题型能够得心应手。 三、[教学目标和核心素养] 1、了解作者及其作品《小二黑结婚》的主要内容。 2、概括主要人物和情节，分析所要表达的中心主旨。 3、分析概括小说中个性鲜明的人物形象。 【教学重难点】 重点：把握文中塑造的人物形象的性格特征。 难点：分析鉴赏小说中的人物形象，领悟小说主旨。 【教学方法】讲授法、讨论法、活动探究法、 四、教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.《红楼梦》相关情节： 红楼梦第96回中，贾宝玉失玉后疯疯傻傻，贾母叫来贾政、王夫人商议为贾宝玉娶亲冲喜，那么娶亲的对象是谁呢？（薛宝钗）我们都知道贾宝玉与林黛玉两情相悦，可是在当时的封建社会，青年男女是没有婚姻自主权的，封建社会的婚姻信奉的是“父母之命媒妁之言”。 通过贾宝玉娶亲相关情节导入 理解封建社会婚姻的状况 《红楼梦》是学生正在阅读的著作，通过其导入吸引学生兴趣 新 知 探 究 （一）了解作者 赵树理(1906—1970),山西沁水县人,我国著 名的小说家和人民艺术家。他的作品乡土气息浓厚,有一种新鲜活泼、为老百姓喜闻乐见的大众化风格。主要作品有短篇小说《小二黑结婚》,中篇小说《李有才板话》(被誉为“解放区文艺的代表之作”),长篇小说《李家庄的变迁》《三里湾》等,大多反映20世纪四五十年代中国农村变革。不少作品被译成俄、英、法、日、德、印尼等多国文字,在国外广泛流传。 （二）了解写作背景 1943年,在中共北方局从事抗日宣传工作的 赵树理在奉命深入辽县(今山西左权县)农村搞调研时,听到了一对青年男女岳冬至和智英祥在追求自由恋爱的过程中,受到双方父母等的阻挠,以致岳冬至被人打死的悲剧故事。于是,自小就生长在山西这片沃土上,有着深厚生活积淀的赵树理即以此为原型,很快创作出一篇鞭挞封建思想、赞扬婚姻自主的短篇小说《小二黑结婚》。 （三）通读课文，梳理故事情节，分析人物形象 节选部分情节梳理： 金旺兴旺兄弟二人捆着小二黑、小芹来到区公所，二诸葛和三仙姑来求情，在区长的教导下，两人同意小二黑与小芹的婚姻，金旺兄弟受到严厉刑罚，小二黑小芹顺利完婚。 矛盾纠纷简况： 总的矛盾是小二黑和小芹自由恋爱，希望能登记结婚，但受到两方反对。 第1， 控告人金旺、兴旺兄弟认为两人分别 和他人各自有了婚姻关系，还在一起恋爱属于不合法行为，不能结婚，要求按军法处置。 第2， 被控人的家长认为两人不能结婚，但 希望区长网开一面，成全各自安排的婚姻。 结论： 人物 诉求内容 遇到阻碍 调查所获信息 小二黑 小芹 自由恋爱 登记结婚 金旺兴旺指责违法 家长反对 情况属实 金旺 兴旺 已婚偷情 军法处置 小二黑、小芹否认 反指诬陷 在村里横行霸道、排除异己、公报私仇 二诸葛 承认童养媳，反对和小芹结婚，网开一面 小二黑不承认童养媳 迷信阴阳八卦，命格不对 三仙姑 承认和吴家亲事，反对和小二黑结婚 小芹不愿意出嫁吴家 爱梳妆打扮，“老来俏”跟女儿争风吃醋 人物形象分析： 小二黑、小芹：接受新思想、新事物快。他们敢于斗争，对包办婚姻敢于斗争，充满自信。——新型农民的典型 二诸葛：封建迷信、胆小怕事、忠厚善良，是一个善良、厚道的父亲 三仙姑：好逸恶劳、作风不正、自私自利、冷漠寡情 ——落后农民的典型 金旺、兴旺：身为村干部，横行霸道、祸害乡里、罪行无数——封建恶势力的代表 主题归纳： 小说通过小二黑和小芹为争取婚姻自由而进行斗争的过程，讴歌在中国共产党带领下农民的胜利！讴歌反对愚昧、落后、迷信的胜利！讴歌新社会新思想的胜利！ （四）鉴赏小说语言 1.这篇小说的节选部分， 在语言方面有什么特点？ 明确：口语化、通俗易懂，简洁明快，风趣幽默。 通过PPT展示了解作者及创作背景 抛出问题，引导学生梳理小说情节，为下面分析人物形象做铺垫 构建人物情节关系图表，进一步提升学生对课文的理解 在上面铺垫的基础上提问本节重点问题，引导学生讨论思考 归纳主题，总结文章 学生了解作者及创作背景初 学生结合文章内容总结梳理，简要概括 认真思考，结合图表与相关情节分析人物形象 小组讨论，分析人物形象 试着根据人物情节归纳概括小说主题 设计意图：了解作者及其作品的时代背景对学生理解文章有很大帮助 设计意图： 通过小组讨论，合作探究提升学生的归纳概括能力与表达能力 设计意图： 更加直观引导学生理解文章，加深印象 设计意图：本节课的重难点，考试常出现的题型 设计意图：正确理解小说的主题思想，才能更好完成相关试题 课 堂 小 结 本节课我们一起学习了小二黑小芹冲破封建束缚自由恋爱的故事，当今时代，这种封建思想已经离我们越来越远，新时期，我们应该继续抵制封建迷信，解放思想，不断创新，在中国共产党的带领下实现民族的伟大复兴。 教师引导学生，进行课堂小结 领会教学思想 设计意图：通过对学习过程的回顾与小结，领会教学思想，关注学生对课堂的整体感受，使学生学会总结反思。 课后作业 《45分钟》基础达标习题完成 板 书 设 计 小二黑结婚 赵树理 小二黑、小芹：接受新思想，敢于斗争 ——新型农民的典型 二诸葛：封建迷信、胆小怕事、忠厚善良 1. 人物 三仙姑： 好逸恶劳、作风不正、自私自利、冷漠寡情 —落后农民的典型 金旺兴旺：横行霸道、祸害乡里、罪行无数 —封建恶势力的代表 2. 情节 3.环境：刘家峧 学生通过教师的板书梳理，构建知识框架图，明确本节课重点内容 学科网（北京）股份有限公司 $