5.2染色体变异 (第1课时)(含交互动画和闯关游戏)(教学课件)生物人教版必修2

2026-04-07
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精品

资源信息

学段 高中
学科 生物学
教材版本 高中生物学人教版必修2 遗传与进化
年级 高一
章节 第2节 染色体变异
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 161.41 MB
发布时间 2026-04-07
更新时间 2026-04-13
作者 微观生物
品牌系列 上好课·上好课
审核时间 2026-04-07
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/57210333.html
价格 4.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

摘要:

该高中生物学课件聚焦染色体数目的变异,通过马铃薯与香蕉野生种和栽培种的染色体数据表格导入,引导学生讨论无种子原因,衔接减数分裂知识,搭建从已知到未知的学习支架。 其亮点在于融入趣味互动演示和游戏辅助理解染色体变异过程,通过小组探究活动培养科学思维,对比表格清晰呈现二倍体、多倍体、单倍体异同,结合无子西瓜等实例体现生命观念,助力学生深化理解,为教师提供结构化教学资源。

内容正文:

null无籽西瓜的形成,人们平常食用的西瓜是二倍体,在二倍体西瓜的幼苗期,用秋水仙素处理可以得到4倍体植株,然后用四倍体植株做母本,用二倍体植株作父本。进行杂交。得到的种子细胞中含有三个染色体组,把这些种子种下去就会长出三倍体植株。用二倍体植株的花粉刺激三倍至植株的子房发育成果实,就可以得到无籽西瓜。 必 修二 第2节 染色体变异(第1课时) 第 5 章 基因突变及其他变异 2019人教版·生物学·必修2 1 教材分析 课标要求 素养目标 1.举例说明染色体结构和数目的变异都可能导致生物性状的改变甚至死亡。 1.生命观念:理解染色体数目变异的类型和原因,认识染色体变异在生物进化中的意义,形成遗传变异与进化相适应的生命观念。 2.科学思维:通过分析染色体组的概念和判断方法,培养归纳概括和逻辑推理能力;能够比较二倍体、多倍体、单倍体的异同。 3.科学探究:能够分析21三体综合征的形成原因;能够设计简单的多倍体育种或单倍体育种方案。 4.社会责任: 理解染色体变异在农业生产中的应用价值(如无子西瓜、多倍体作物);认识遗传咨询在预防染色体遗传病中的重要性。 难点 重点 2 01 染色体数目的变异 02 目录 练习与应用 3 01 染色体数目的变异 4 课堂导入 讨论: 1.根据前面所学减数分裂的知识,试着完成该表格。 作为野生植物的后代,许多栽培植物的染色体数目却与它们的祖先大不相同,如马铃薯和香蕉(见右表)。 2.为什么平时吃的香蕉是没有种子的? 12 24 11 异常 因为香蕉栽培品种体细胞中的染色体数目是33条,减数分裂时染色体发生联会紊乱,不能形成正常的配子,因此无法形成受精卵,进而形成种子。 5 课堂导入 讨论: 3.分析表中数据,你还能提出什么问题吗?能否发挥想象力作出一些推测呢? 作为野生植物的后代,许多栽培植物的染色体数目却与它们的祖先大不相同,如马铃薯和香蕉(见右表)。 12 24 11 异常 6 探究新知 一、染色体数目的变异 【探究活动1】 阅读课本p87-89 思考·讨论, 小组合作完成任务。 (1)什么叫做染色体变异及其类型? (2)染色体数目变异的类型及其实例? (3)什么叫做染色体组? (4)二倍体、三倍体、多倍体、单倍体的概念、特点及实例? (5)人工诱导多倍体的方法有哪些? 7 探究新知 一、染色体数目的变异 减数分裂 ♀ P ♂ × 配子 ♀ ♂ 体细胞 受精作用 使生物体亲子代间的染色体数目保持稳定。 马铃薯和香蕉的染色体数目为什么与它们的野生祖先有很大差别呢? 8 探究新知 一、染色体数目的变异 (1)概念 生物体的体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化。 (2)类型 染色体数目的变异 ①细胞内个别染色体的增加或减少 ②细胞内染色体数目以一套完整的非同源染色体为基数成倍地增加或成套地减少 染色体结构的变异 ①增添 ②缺失 ③重复 ④易位 染色体变异 9 双击上方链接 1.演示链接 2.演示方法 打开界面 点击下方播放按钮操作 3.演示界面预览 趣味互动演示——染色体数目变异 10 探究新知 一、染色体数目的变异 染色体数目的变异 ①细胞内个别染色体的增加或减少 21三体综合征(先天性愚型) 细胞内个别染色体的增加 细胞内个别染色体的减少 21号染色体多一条(47,XX, 或 47,XY,) 女性X染色体缺失一条(45,X) 特纳综合征 11 探究新知 一、染色体数目的变异 请从减数分裂角度分析,21三体综合征形成的原因? ①减数第一次分裂后期21号同源染色体未分离。 ②减数第二次分裂后期姐妹染色单体分离后移向细胞的同一极。 12 探究新知 一、染色体数目的变异 染色体数目的变异 ②细胞内染色体数目以一套完整的非同源染色体为基数成倍地增加或成套地减少 (3)染色体组 在大多数生物的体细胞中,染色体都是两两成对的,也就是说含有两套非同源染色体,其中每套非同源染色体称为一个染色体组。 ①概念 以雌果蝇为例: 体细胞有 对共 条染色体,可分为 组, 每一组中含 条非同源染色体; 4 8 2 4 体细胞含 个染色体组。 2 13 探究新知 一、染色体数目的变异 (3)染色体组 ②特点 组成特征 形态特征 功能特征 ➡细胞中的一组非同源染色体 ➡包含了个体生长、发育、遗传和变异所需的全部遗传信息 ➡染色体大小、形态各不相同的一组 练一练 体细胞含 个染色体组。 体细胞含 个染色体组。 3 4 14 探究新知 一、染色体数目的变异 染色体组的判断方法 ①根据染色体的形态判断:细胞内相同形态大小的染色体有几条,则含有几个染色体组。 染色体组数 3 1 2 2 15 探究新知 一、染色体数目的变异 染色体组的判断方法 染色体组数 3 1 4 2 ②根据基因型判断:在生物体基因型中,相同基因或等位基因出现几次,则有几个染色体组。 注意: 同一字母不分大小写重复出现几次,就含有几个染色体组。 16 探究新知 一、染色体数目的变异 二倍体 由受精卵发育而成,体细胞中含有两个染色体组的个体。 多倍体 由受精卵发育而成,体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体。 野生马铃薯体细胞中有 染色体组。 两个 17 探究新知 一、染色体数目的变异 绝大多数生物是二倍体,那三倍体、四倍体等多倍体生物是如何形成的? 三倍体形成: 二倍体生物的减数分裂出现错误,形成含有两个染色体组的配子,与含有一个染色体组的配子结合,发育成的体细胞中含有三个染色体组的个体。 双击上方链接 1.演示链接 2.演示方法 打开界面 点击下方播放按钮操作 3.演示界面预览 18 探究新知 一、染色体数目的变异 三倍体因为原始生殖细胞中有三套非同源染色体,减数分裂时出现联会紊乱,因此不能形成可育的配子。 ➡三倍体的生物一般不可育。 无子西瓜 无子香蕉 19 探究新知 一、染色体数目的变异 绝大多数生物是二倍体,那三倍体、四倍体等多倍体生物是如何形成的? 四倍体形成: ①两个含有两个染色体组的配子结合,发育成的个体的体细胞中就含有四个染色体组;②二倍体在胚或幼苗时期受某种因素影响,体细胞在进行有丝分裂时,染色体只复制未分离,也会形成四倍体。 双击上方链接 1.演示链接 2.演示方法 打开界面 点击下方播放按钮操作 3.演示界面预览 20 探究新知 一、染色体数目的变异 多倍体植株 (1)特点 ①茎秆粗壮 ②叶片、果实和种子都比较大 ③糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。 优点 缺点: 生长发育延迟,结实率低。 21 探究新知 一、染色体数目的变异 多倍体植株 (2)实例 采用人工诱导多倍体的方法来获得多倍体植株,培育新品种。 二倍体普通 四倍体普通 22 探究新知 一、染色体数目的变异 人工诱导多倍体的方法 ①低温处理 ②用秋水仙素诱发 ➡目前最常用且最有效的方法 用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 方法 当秋水仙素作用于正在分裂的细胞时,能够抑制纺锤体的形成,导致染色体不能移向细胞的两极,从而引起细胞内染色体数目加倍。 作用原理 实例 无子西瓜的培育(视频) 23 探究新知 一、染色体数目的变异 单倍体 由配子直接发育而来,体细胞中的染色体数目与本物种配子染色体数目相同的个体。 (1)概念 植株长得弱小,而且高度不育。 (2)特点 蜜蜂的蜂王和工蜂的体细胞中有32条染色体,而雄蜂的体细胞中只有16条染色体。 (3)实例 雄峰是由雌配子直接发育而来的。 24 探究新知 一、染色体数目的变异 单倍体育种 ①过程: 二倍体植株 花药离体培养 单倍体植株 秋水仙素处理 二倍体植株(纯合子) ②原理: 染色体变异 ③优点: 明显缩短育种年限; 为纯合体,自交后代不会发生性状分离。 技术复杂,需与杂交育种配合 ④缺点: 只能处理萌发的幼苗 25 探究新知 一、染色体数目的变异 单倍体育种 ⑤措施: 花药离 体培养 普通植株 (AaBB) 减数 分裂 花粉 (AB、aB) 单倍体幼苗 (AB、aB) 秋水仙 素处理 纯合子幼苗 (AABB、aaBB) 筛选所需的品种 人工获得单倍体的方法 26 探究新知 一、染色体数目的变异 (1)花药离体培养≠单倍体育种: 注意:染色体变异在育种上的应用 单倍体育种一般包括: 杂交➡花药离体培养➡秋水仙素处理➡筛选4个过程 (2)单倍体育种的选择时机: 不能选择特定基因型的花粉,因为花粉不能表现出相关性状,应在秋水仙素处理后获得的纯合子中选择具有所需性状的个体。 (3)单倍体育种与多倍体育种的操作对象不同: ①由于单倍体往往高度不育,育种操作的对象一般是单倍体幼苗,通过组织培养得到纯合子植株; ②多倍体育种操作的对象是正常萌发的种子或幼苗。 27 探究新知 一、染色体数目的变异 项目 二倍体 多倍体 单倍体 概念 发育起点 染色体组的数目 性状表现 体细胞中含有2个染色体组的个体 体细胞中含有3个或3个以上染色体组的个体 体细胞的染色体数目与本物种配子染色体数目相同的个体 受精卵 受精卵 未受精的配子 2个 3个或3个以上 不确定 正常 茎秆粗壮,叶片、果实、种子较大,营养丰富 植株矮小,高度不育 28 染色体变异 课堂小结 染色体数目的变异 体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化 (1)概念: 细胞内个别染色体的增加或减少 细胞内染色体数目以一套完整的非同源染色体为基数成倍地增加或成套地减少。 (1)类型: (3)多倍体: 低温 (2)二倍体: 概念:由受精卵发育而成,体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体,统称为多倍体。 人工诱导多倍体的方法: (4)单倍体: 概念: 由配子直接发育形成,体细胞中的染色体数目与本物种配子染色体数目相同的个体 秋水仙素处理 由受精卵发育而成,体细胞中含有两个染色体组的个体。 特点: 茎秆粗壮,叶片、果实和种子都比较大,糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。 特点: 植株长得弱小,而且高度不育 29 双击上方链接 1.演示链接 2.演示方法 打开界面 点击上方开始按钮操作 3.演示界面预览 趣味互动游戏——染色体数目变异 30 练习与应用 02 31 1.小麦是我国重要的粮食作物,科学家们一直致力于小麦的育种研究,下图中小麦育种利用的主要原理是(    ) A.染色体结构变异 B.染色体数目变异 C.基因突变 D.基因重组 练习与应用 C 32 练习与应用 2.秋水仙素能诱导多倍体形成的原因是(  ) A.促进细胞融合 B.诱导染色体多次复制 C.促进染色单体分开,形成染色体 D.抑制细胞有丝分裂时纺锤体的形成 D 33 练习与应用 3.香蕉野生祖先种为二倍体(2n=22),而香蕉栽培品种为三倍体(3n=33)。据此推测,香蕉的一个染色体组包含的染色体数目为(  ) A.11条 B.22条 C.33条 D.55条 A 34 练习与应用 4.克氏综合征是染色体异常遗传病,患者比正常男性多了一条X染色体。某克氏综合征患者双亲的基因型为XBXB和XbY,若不考虑基因突变,该患者的染色体及基因组成不可能是(    ) ①XBXBY    ②XBYY    ③XBXbY    ④XBXBXb    ⑤XbXbY A.①②③ B.②③④ C.①④⑤ D.②④⑤ D 【详解】克氏综合征是染色体异常遗传病,患者比正常男性多了一条X染色体。多的这条X染色体可能来自母方也可能来自父方,由于患者双亲的基因型为XBXB和XbY,所以若来自母方则该患者染色体及基因组成为XBXBY,若来自父方则该患者染色体及基因组成为XBXbY。ABC不符合题意,D符合题意。 35 练习与应用 5.《齐民要术》中记载:“韭之美者,其色如玉,其叶如带,实乃韭中上品。”二倍体韭菜植株自然条件下会由于某些环境因素作用成为四倍体。若将四倍体韭菜与原始的二倍体韭菜进行杂交产生子代。下列相关说法错误的是(    ) A.与二倍体植株相比,四倍体韭菜发育延迟 B.子代细胞在减数分裂Ⅰ后期时,细胞中含有6个染色体组 C.该育种方法的原理是染色体数目变异,与无子西瓜的培育原理相同 D.若想使子代植株恢复可育性,通常需用秋水仙素处理其幼苗 B 减数分裂Ⅰ后期同源染色体分离但细胞未完成分裂,因此仅含3个染色体组 36 练习与应用 6.下图为同一生物体的两细胞甲和乙进行细胞分裂的图像,有关叙述不正确的是(    ) A.甲是减数分裂图像,乙是有丝分裂图像 B.乙细胞所属动物的体细胞中有2个染色体组 C.甲细胞的亲代细胞不一定为纯合体 D.甲和乙细胞不可能在同一个器官内出现 D 在生物的生殖器官(如睾丸或卵巢)中,既可以进行有丝分裂,也可以进行减数分裂,所以甲(减数分裂图像)和乙(有丝分裂图像)细胞可能在同一个器官内出现 37 7.某种异花传粉的植物(2n)存在三体(2n+1)和三倍体(3n)两种变异植株。已知该植物的三体、三倍体均可正常生长。若以正常植物(2n)为父本,分别给三体、三倍体授粉,下列相关叙述正确的是(  ) A.三体和三倍体均属于染色体变异,两者所含基因种类不同 B.正常植物为父本给三倍体植株授粉,所结果实中可正常发育的种子为1/2 C.三体植株被授花粉后,所结果实中不可正常发育的种子占1/3 D.三体产生的配子中染色体数正常的配子占1/2 练习与应用 D 基因种类无差别 无正常发育的种子 0 38 8.四倍体水稻(4n=48)有丝分裂后期细胞中(    ) A.配对的同源染色体彼此分离 B.非同源染色体自由组合 C.有8个染色体组 D.有96条染色单体 练习与应用 C 减数第一次分裂后期的特征 96条染色体 有丝分裂过程中无同源染色体配对行为 39 THANKS 作业 完成配套作业 2019人教版·生物学·必修2 40 Marker-3363 Marker-9870 Marker-2224 Marker-5466 Marker-1266 Marker-8741 Marker-7357 Marker-8963 Marker-1068 Marker-4517 Marker-5441 Marker-2246 Marker-1033 Marker-1683 Marker-3138 Marker-5433 Marker-5359 Marker-4443 Marker-5524 Marker-7778 Marker-5214 Marker-1096 Marker-4458 Marker-9179 Marker-6033 Marker-9152 Marker-6016 Marker-5965 Marker-4960 Marker-9514 Marker-1336 Marker-7678 Marker-1565 Marker-3725 Marker-5956 Marker-5100 Marker-5337 Marker-3516 Marker-9718 Marker-5741 Marker-3186 Marker-7479 Marker-2650 Marker-4324 Marker-6751 Marker-1599 Marker-7190 Marker-7449 Marker-1438 Marker-2635 Marker-8358 Marker-1590 Marker-1912 Marker-6662 Marker-8250 Marker-6683 Marker-2133 Marker-2340 Marker-6562 Marker-9698 Marker-7162 Marker-2407 Marker-6946 Marker-9271 Marker-6557 Marker-7117 Marker-3739 Marker-9733 Marker-1919 Marker-6562 Marker-5485 Marker-8239 Marker-8901 Marker-1162 Marker-9461 Marker-2419 Marker-7909 Marker-3294 Marker-8381 Marker-9112 Marker-9698 Marker-7437 Marker-2156 Marker-7420 Marker-5850 Marker-1551 Marker-9978 Marker-6167 Marker-7845 Marker-6696 Marker-8591 Marker-8491 Marker-1463 Marker-6449 Marker-8742 Marker-1897 Marker-2618 Marker-4015 Marker-3977 Marker-4455 Marker-8557 Marker-6132 Marker-8298 Marker-7453 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Marker-6552 Marker-3290 Marker-7647 Marker-3283 Marker-3444 Marker-3154 Marker-4041 Marker-4319 Marker-4866 Marker-8639 三å€�体形æˆ�模拟实验动画 + - 点击“播放â€�开始模拟三å€�体的形æˆ�过程。 â�® 上一步 â–¶ 播放 下一步 â�­ 🔄 é‡�ç½® 🧪 设计实验次数 Marker-1393 Marker-8471 Marker-9955 Marker-1240 Marker-6437 Marker-5887 Marker-7211 Marker-9236 Marker-3854 Marker-9362 Marker-2157 Marker-3131 Marker-3798 Marker-1041 Marker-7747 Marker-7088 Marker-3650 Marker-6014 Marker-1624 Marker-6658 Marker-1159 Marker-9389 Marker-9068 Marker-2799 Marker-1913 Marker-9273 Marker-7296 Marker-6493 Marker-7907 Marker-5882 Marker-1749 Marker-5707 Marker-5058 Marker-2177 Marker-5162 Marker-8130 Marker-8040 Marker-1128 Marker-4264 Marker-9729 Marker-4015 Marker-8532 Marker-4060 Marker-1725 Marker-1786 Marker-6346 Marker-7006 Marker-2678 Marker-5860 Marker-1162 Marker-5493 Marker-7324 Marker-3006 Marker-8011 Marker-2402 Marker-3200 Marker-3022 Marker-9299 Marker-1626 Marker-2986 Marker-2981 Marker-6007 Marker-2670 Marker-4687 Marker-9454 Marker-9681 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5.2染色体变异 (第1课时)(含交互动画和闯关游戏)(教学课件)生物人教版必修2
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5.2染色体变异 (第1课时)(含交互动画和闯关游戏)(教学课件)生物人教版必修2
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