Unit6 课时5 SectionB （Project）（导学案）英语新教材鲁教版五四学制六年级下册

该初中英语导学案围绕“健康饮食”主题展开，引导学生梳理饮食习惯、整合单元词汇及句型，核心任务为设计菜单海报并分享交流。课堂导入通过视频观看、话题讨论及中外饮食文化认知，激活已有知识，搭建从语言理解到实践应用的学习支架。 特色在于以项目式学习为主线，通过小组合作设计菜单、跨组角色扮演餐厅点餐等活动，提升语言能力与思维品质。分层作业结合文化意识培养，促进知识迁移，培养合作学习与实践反思能力，符合新课标核心素养要求。

Unit 6 Eat Well Section B (project) 导学案 班级： 姓名： 科目： 授课教师： 学习目标 通过本节课学习，学生能够： 1. 1.能够基于写作目的和要求，梳理介绍饮食习惯，了解文章的材料要点。（学习理解） 2. 2.能够积极参与活动，将本单元所学的词汇、目标结构、句型以及各类功能表达应用到自己的写作之中。（应用实践） 3. 3.通过个人经历激发学生对健康饮食的兴趣和重视，鼓励他们在日常生活中实践健康饮食的理念。（迁移创新） 学习 重难点 重点：能够根据目标语言设计一张菜单海报，并分享交流。 难点：能够根据目标语言设计一张菜单海报，并分享交流。 课堂探究 情景导入 1. Watch and say 1) What are they talking about? 2) What kind of cuisine do you know? 学习理解 1. Look at the pictures and know about French cuisine. 2. Talk about Chinese cuisine. 3. How to create a menu. 应用实践 1. Work in group. Choose dishes from China or any other country. Your goal: 2. Make a menu. You can use information as follow. Poster design 3. Finish 3b. Swap your menu with another group. Use the following points to check the menu and make revisions. 迁移创新 1.Work with a partner from a different group. Role-play ordering food at a restaurant. You can design your play and conversation here： 2. Reflecting 课堂练习 用所给单词的适当形式填空。enough      wait     cause     pear      dish     serve 1．My father planted lots of           trees and apple trees. 2．Don’t read or write in poor or bright light because it can           eye tiredness (疲劳). 3．Please hurry up (快点). We don’t have            time to get there. 4．I often help my mother do the           after dinner. 5．The           takes the order after the customer looks at the menu. 6．The hotel (酒店)           breakfast from 7 a. m. to 10 a. m. 作业 常规作业：1. 完成练习册第五课时； 2. 总结并熟悉本节课所学到的各个国家的食物。 进阶作业：完善餐厅菜单，并根据此菜单仿照3d编写对话。 拓展作业：回家与家人分享菜单并为家人制作一份特色菜肴。 【参考答案】 情景导入 学习理解 应用实践 迁移创新 略 课堂练习 pears   cause   enough dishes   waiter   serves 作业 略 学科网（北京）股份有限公司原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $