期末测试卷(二)-【活页单元卷】2025-2026学年五年级下册语文（统编版）

3.B4.傍晚，池塘边。 期末测试卷（一） 二、（一） 一、连绵屏障肥沃骏马辽阔飞驰 1.fu 2.C 二、1.B2.B3.C4.C5.A6.D 3.如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？ 三、郎中货郎墨客店家 4.什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可 四、1.【示例】菜市场，卖菜的叔叔阿姨们十分忙碌。 能同时存在于这个世界上。 忙得汗流浃背，忙得停不下来，忙得不可开交。 (二) 2.【示例】老师要发奖状了，小丽、小明…终于临 1.D 到我了，几分钟的时间，我觉得时间太长了。 2.(1)指量好的尺码。(2)指鞋子。 3.那天，张老师为我们讲述《水浒传》中的故事。 （3)到…去，前往。指量好的尺码。 他那生动的讲述被同学们吸引住了。我不禁③大眼 3.从前有一个郑国人，想去买一双新鞋子，于是事 睛，挺直腰板。 先量好自己脚的尺码，然后把量好的尺码放在自 五、1，月出惊山鸟时鸣春涧中 己的座位上。 2.黄沙百战穿金甲南望王师又一年何须马革 4.生活中有这样的人。有的人，说话、办事、想问 裹尸还 题，只从书本出发，书本上有的，他就相信，书本 3.君子喻于义 上没有但实际上存在着的，他就不相信。这个寓 4.足智多谋忠厚诚信勇武豪放【示例】空 言说明了书本上的东西和经验并不一定可靠，从 城计 客观实际出发，才是解决问题的根本办法。 六、【示例】大家好，欢迎大家来参观我们的校园。踏 (三) 进校园，首先看到的是升旗台，每个星期一，我们都 1.A2.C3.A 会在这里升国旗。升旗台的后面是教学楼，是我们 4.【示例】墨鱼：不能被敌人看见自己一藏身于 读书学习的地方，也是我们的第二个“家”。教学 墨中敌人看不见—吐墨汁隐蔽自己 楼的后面是操场，是我们运动、游戏的地方，也是我 捕鱼人：看到水中有墨汁一水本无色，有墨汁 们最喜欢的地方。操场西侧大杨树下的秋千，是老 应该是墨鱼吐的，此处有墨鱼—在有墨汁处 师和我们一起做的，我们在那里留下了许多欢声 下网 笑语。 三、（一） 七、（一） 1.手机的功能越来越多，越来越智能化 1.③ 2.“低头族”是指如今无论何时何地都低头看屏幕 2.“?” 的人，其中以年轻人为主。 3.语言动作表现了两人摔跤都不示弱的情景 3.(1)V(2)×(3)V 4.手疾眼快，顽皮机敏。膀大腰粗，一身牛劲儿。 4.(1)子女聚在一起为老人过生日，但是在餐桌 (二) 1.举袖如云挥汗如雨摩肩接踵 上，子女却只顾着玩手机，老人闷闷不乐地离 2.A3.A 开了。 4.他的话不但点明了齐国人在楚国为盗的原因，而 (2)【示例】孩子们，平时你们难得回来一次，这 且也点明楚王治国无方。 次回来了，陪我唠唠家常多好啊！ 5.第一次是冷笑，轻蔑；第二次是赔着笑，掩饰尴 5.【示例】①要合理利用手机，把手机作为自己的 尬；第三次笑嘻嘻，是笑里藏刀。 好帮手，利用其解决学习和生活中的问题。②注 八、作文略 意控制用手机的时间，保护视力。 期末测试卷（二） (二) 任务一 1.A2.D3.C 一、1.特殊尊重由衷神圣奔赴堪称 4.汉字中虽然有许多字的字形十分相像，但是读音 2.黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还 和意思千差万别，因此在学习汉字时要认真、 遗民泪尽胡尘里南望王师又一年 仔细。 白日放歌须纵酒 (三) 3.C4.B5.B 1.(1)V(2)×2.B3.C 6.(1)动作语言英勇顽强、不怕牺牲 38 《〖 (2)【示例】在火车站拥挤的人群中，他焦急地四 处张望。在看到老朋友的瞬间，他立即跑了过 去，紧紧握着对方的手，激动地说：“好久不见， 这些年过得好吗？” 任务二 二、1.B2.C 3.(1)①诸葛亮②张飞 (2)【示例】诸葛亮三国演义在故事“草船借 知识集锦 箭”中，周瑜设计陷害诸葛亮，诸葛亮将计就计， 趁大雾天扎草人攻打曹营，借来十万支箭，完成 第一单元测试卷…1 任务，展示出神机妙算、足智多谋的特点。 (3)【示例】不赞同。古典文学名著可以开阔我 第二单元测试卷…3 们的视野，提高我们的文学素养。对于古典文学 名著中晦涩难懂的部分，我们可以通过查阅工具 月考测试卷（一） …5 书或者请教老师的方法去理解。 任务三 第三单元测试卷 7 三、（一） 第四单元测试卷… 9 1.【示例】年轻人要爱护、尊敬老人，让老人安享 晚年。 期中测试卷 2.(1)V(2)×(3)× 3.【示例】妈妈晓磊，你等会儿，奶奶还没有动筷 第五单元测试卷…13 子呢，我们是不是应该先给奶奶夹菜？ (二) 第六单元测试卷 …15 1.(1)思想转变很快，彻底悔悟。文中指雇主看到 邻居家的新家具变了形，而爷爷做的家具结实美 月考测试卷（二） *…17 观，完好无损后对爷爷迟迟不开始做家具的误解 的醒悟和后悔。 第七单元测试卷 ………19 (2)经常听到看到，不知不觉地受到影响。文中 指爷爷的“不敢”论对父亲的影响。 第八单元测试卷 ……21 2.(1)运用动作、语言描写，形象地写出了爷爷着 急时的样子，说明爷爷是一个诚实、厚道、正直 专项一汉字与词语 …23 的人。 专项二句子与口语交际 …24 (2)运用比喻的修辞手法，将好手艺、好名声比 作长了翅膀的鸟儿，生动形象地写出了爷爷声名 专项三课文内容与积累运用…25 远扬（好手艺、好名声传播得快、传播得广）的现 实情况。 专项四快乐读书吧…26 3.通过爷爷与另一个木匠对做家具木材处理的对 比，生动形象地表现了爷爷的诚实与正直。 专项五课内外阅读 …27 4.父亲不敢忘恩负义、不敢昧了良心胡说八道、不 敢贪恋重要职位。 专项六古诗文阅读与非连续性文本阅读…29 5.“我们”兄妹三人在爷爷的“不敢”影响下，时时 在做诚实正直的人，有着对天地万物的敬畏。我 期末测试卷（一）…31 们在生活中要有敬畏，同时对自己要有清醒的认 识，不狂妄，不欺骗，清清白白做人，踏踏实实 期末测试卷（二） …33 做事。 任务四 参考答案 …35 作文略五年级语文下(RJ)】 期末测试卷（二） 时间：90分钟满分：100分 版块 精练基础强技能 细读文章深感悟 广集语句勤耕耘 总分 得分 r 0 无数仁人志士怀着满腔热血，秉着爱国情怀，上下求索，历经 起伏，才换来我们今天的幸福生活。跨越时间的长河，家国情怀 图 绵绵不断，新时代的少年们，让我们行动起来，去传承那份“家国 情怀”吧！ 任务一：感悟英雄事迹 激发爱国热情 一、阅读文段，按要求做题。（23分) 仰望历史的星空，家国情怀yⅵyⅵ生辉。 在爱国人物身上，我们感受到了强烈的爱国情怀和责 任使命。毛主席为革命不搞tèshū( ),在爱子牺 T 牲后zun zhòng( )朝鲜人民的意愿留葬异国，用行 拟 动诠释“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”；方志敏被俘 后，在阴森的牢狱里，依旧对中国的光辉未来充满y6u 国 zhong( )希冀；袁隆平怀着shen sheng( 的使命，benfù( )田间地头，为实现“禾下乘凉”梦 奉献一生，kan cheng（ )“国士无双”… 在爱国诗句中，我们同样能感受到浓浓的爱国之情。 王昌龄以《从军行》中的“ ”表达将士以身许国的豪情；陆游迎着秋 晓的凉意，替金人统治地区的百姓喊出了“ 带 ”;杜甫用“ 青春作伴好还乡”表达对国家收复失地的 喜悦之情。 1.根据语境，看拼音，写词语。（6分) 2.将文段中画“ ”处的诗句补充完整。(5分) 3.根据字义，“yyi生辉”中“y”应该选( )(2分) 奕①〈书〉盛大：~ 溢y①充满而流出来：洋 A. (精神饱满的样子)。② B. ~I河水四。。②过分：~ (Y)姓。 美（过分夸赞）。 挺 熠（书〉光耀；鲜明：~ 跌[跌丽]〈书)容貌美 D (形容闪光发亮)。 丽。另见dié。 4.下面加点词语使用有误的一项是()(2分) A.卫国戍边英雄舍生忘死、视死如归的战斗精神，让人肃然 起敬。 B.听完英雄们的故事，同学们不露声色地流下了眼泪。 C.参观了人民英雄纪念碑，这些英雄的事迹让我们肃然起敬。 D.中华民族是崇尚英雄、成就英雄、英雄辈出的民族。 5.对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”一句理解有误的一项是 )(2分) A.“马革裹尸”就是用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于 战场。 B.这两句的意思是革命者为国牺牲，却因为战争而得不到 厚葬。 C.这两句是历史上众多为国捐躯的英雄儿女的真实写照。 D.这两句体现了毛主席不仅是个伟大的父亲，更是伟大的国家 领导人。 6.下面是对“抗美援朝”战争中的两位英雄人物的描写，请你读一 读，完成练习。(6分) ○胡修道扔完最后一颗手雷后，抓起身边的枪，跳上阵地，大 叫一声：“敌人上来了，冲啊，为战友们报仇，为祖国争光！” O“让我去！”紧急时刻，金耳世背着单机，拿着接线钳，带着 战友李昌友向外奔去。 (1)这两段文字通过对英雄人物的 和 描写，让我们感受到他们 的精神。 (2)请你仿照上述文字中的手法写一写“久别重逢”的情景。 任务二：学习传统文化增强民族认同感 中华文化博大精深、源远流长，学好传统文化，能增强我们的 民族自信心和认同感，激发我们的家国情怀。 二、请你根据要求，完成下列练习。(17分) 1.歇后语是我国传统文化的一大特色，恰当使用歇后语能为表达增 色。下列句子中的歇后语使用有误的一项是( )(2分) A.李林今天和同学下棋，可真是“孔夫子搬家一净是输（书）”。 B.弟弟把花瓶打坏了，奶奶却批评了我，真是“周瑜打黄盖 一个愿打一个愿挨”。 C.人民的生活越来越好了，真可谓是“芝麻开花一节节 高”呀！ D.这件事只能靠你自己了，我已经是“泥菩萨过河一自身难 保”，顾不上你了。 2.文字是传播汉文化的载体，汉字在漫长的发展演变过程中，字 体发生了很大变化，下面对“龙”字的演变过程排序正确的一项 是( )(2分) 龍配 A.⑤①②④③ B.①③②⑤④ C.②①③⑤④ D.①②3④⑤ 3.四大名著是中国文学史中的经典作品，也是我们宝贵的文化遗产。 请根据你对四大名著内容的了解，完成下列各题。（13分) (1)下面是《三国演义》中的人物描写，你能猜出他是谁吗？ (2分) ①身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙 之概。 ②身长八尺，豹头环眼，燕领虎须，声若巨雷，势如奔马。 (2)你还喜欢中国古典名著故事中哪个人物？他（她）的哪个故事 让你印象最深？请你为其制作一份“人物档案”吧。（6分) 古典名著“人物档案” 人物： 出自名著：《 推荐理由： (3)你的同桌不喜欢阅读古典文学名著，认为这些书的语言太 晦涩难懂，你赞同他的观点吗？请说说理由。（5分) 任务三：传承中华美德提高自身修养 三、阅读“中华传统美德”相关文章，按要求完成练习。(30分) (-) 【材料一】在中国，孝的观念源远流长，金文中的“孝”字就像一个 孩子在挽扶或背着一个老人走路。 》》33 【材料二】餐桌上的“老规矩”（节选） 老规矩，既是教养，亦是礼仪。那么，餐桌上的“老规矩”是什 么呢？比如： 1.入座时，注意长幼有序，先请长辈入座。 2.吃饭时，请长辈或客人先夹莱。 3.吃饭时，减少闲聊和高声喧哗，讲究“食不语”。 4.吃饭时，如果忍不住打喷嚏或者咳嗽，要捂住嘴或者背 过身。 5.吃饭时，切忌挑食、剩饭。 1.我国的汉字文化博大精深，请你根据【材料一】中的内容，说说 “孝”字的含义。（3分) 2.根据【材料二】的内容，判断下列做法的正误，对的画“V”,错 的画“×”。(3分) (1)小明生日时，他先为奶奶找了一个合适的位置，等奶奶落座 后他才坐下。 () (2)小文喜欢一边吃饭一边说话，咳嗽的时候也不注意捂住口 鼻，对于大家的劝说她总是不以为意。 () (3)康康经常剩饭，每次都把吃不完的饭留给妈妈，他觉得这样 做才不浪费。 3.观察图片，根据提示，回答问题。(4分) 我先尝尝！ 晓品 提示：看到这个场景，想想晓磊的家人会说什么，他们是会友好 地劝说，是会幽默地提醒，还是严肃地批评。 假如我是图中晓磊的 ,我会说： (二)不敢 ①爷爷有一句口头禅“不敢”经常挂在嘴边。吃饭时爷爷把 碗里的米粒舔得干干净净，他说：“不敢浪费了粮食。”锄地时，爷 爷会把杂草清理得一棵不剩，他说：“不敢糊弄庄稼。” ②爷爷年轻时是一个乡间木匠。一日，邻村一户人家的儿子 要娶亲，请我爷爷去打家具。爷爷背着工具去了之后，看见新买 34《8 来的木材有些潮湿，便把木材破解开，放在阴凉处晾晒。十多天 过去了，半个月过去了，二十天过去了，爷爷还没有动工。 ③巧的是，雇主邻居家的儿子也要结婚，也请了木匠来打家 具。那个木匠到来后，马上大刀阔斧地开干了。主人看他千活如 此卖力，日日好酒好菜款待。我爷爷的雇主不免暗自嘀咕：两家 同时买的木料，人家做得，你却做不得，分明就是想多赚些工钱。 雇主脸色不免日渐难看，饭菜也越来越马虎。 ④那个木匠悄悄劝我爷爷赶紧开工，爷爷皱着眉头，诚实地 说：“木材还没有完全干透，还不能打家具。”那人嘲笑我爷爷死心 眼，说：“干不千透跟你有啥关系？你只要做好家具，挣了钱拍屁 股走人就是了。” ⑤爷爷梗着脖子跺脚说：“俺可不敢糟践了好木材，可不敢欺 骗了东家。” ⑥一个月后，爷爷才开始动工，精雕细琢，干了足足20多天 才完工，而爷爷的那个同行早已领了工钱，欢天喜地地回了 老家。 ⑦三个月不到，那家的新家具就变了形，木板的接缝严重开 裂，而爷爷做的家具结实美观，完好无损。 ⑧这时，雇主才幡然悔悟，意识到自己当初怠慢了我爷爷，就 羞惭地拿着好酒好菜登门致歉。从此，爷爷的好手艺、好名声，像 长了翅膀的鸟儿一样，扑棱棱地飞到十里八乡，甚至飞到了外县。 ⑨父亲是个读书人，从小耳濡目染，爷爷的“不敢”论早已根 植于他的心灵深处。父亲是20世纪60年代的大学生。大学毕业 时，白发苍苍的老教授恳请他留校做他的助手，但父亲以家有未 婚妻为由婉拒了教授的美意。同窗好友都嘲笑他愚顽，不懂得变 通，放弃了大好前程。可父亲说，在外读书这些年，爹娘弟妹都是 未婚妻辛勤照顾，做人可不敢忘了恩，负了义。 ⑩后来，父亲工作的学校的老校长被一些不怀好意的人捏造 事实，揭发老校长中饱私囊，他们也蛊惑父亲一起揭发。父亲愠 怒地说：“我刚来学校不久，对学校事务知之甚少，对老校长个人 更是不熟悉，我可不敢昧了良心胡说八道，那样会遭天谴的。” ①风波过后，老校长官复原职，有意提拔父亲做副校长，父亲 坚决拒绝，诚恳地说：“教育事关每一个孩子的未来，我才不配位， 不敢贪心占据那个重要的职位。” ②父亲在领导岗位任职多年，两袖清风，坦坦荡荡。虽退休 多年，但人们还经常说起他的事，对他很是尊敬。 ③如今，我们兄妹三人也已成人，“不敢”二字已融入了我们 的血脉，时时勉励我们做诚实正直的人。人到中年，我们愈加觉 得“不敢”的可贵。“不敢”不是胆小怕事，更不是懦夫行为，“不 敢”里藏着的是对天地万物的敬畏，藏着的是世道人心。 1.联系上下文，解释词语意思。（4分) (1)幡然悔悟： (2)耳濡目染： 2.按要求品味文中画线句子的表达效果。(6分) 圆 (1)爷爷梗着脖子跺脚说：“俺可不敢糟践了好木材，可不敢欺 骗了东家。”（从人物描写的角度） (2)爷爷的好手艺、好名声，像长了翅膀的鸟儿一样，扑棱棱地 飞到十里八乡，甚至飞到了外县。（从修辞的角度） 3.文章写的是爷爷，却提到雇主邻居家请来的木匠，这样写有什 国 么好处？(3分) 4.父亲从小耳濡目染，爷爷的“不敢”论早已根植于他的心灵深 处。请结合文章内容说说父亲是怎样做的。（3分) 5.爷爷的“不敢”对“我们”兄妹三人又有哪些影响？你认为我们 在生活中又应该如何践行“不敢”？（4分) 困 任务四：参观历史遗迹升华爱国意识 历史遗迹厚重而深邃，参观历史遗迹可以让我们增长见识、 开阔眼界，也可以提高我们的文学素养。云南省的历史遗迹丰富 多样，你参观过哪些？有什么收获？请把它写下来吧！(30分) 要求：题目自拟；可以先在草稿纸上列一个习作提纲，再分段 叙述，把重点部分写具体；文中不得出现真实校名、人名，不少于 400字。