专项培优6 古诗文阅读与整本书阅读-【王朝霞培优100分】2025-2026学年六年级语文下册同步单元卷（统编版）

专项培优⑤非连续性文本阅读 2.AC 一、1.板蓝根风热感冒、咽喉肿痛和急性扁桃体炎 3.示例把公筷进行特殊设计，比如加长或在颜色、 2.B 样式上区别于其他筷子，便于使用者区分 3.(1)N(2)×(3)N 4.这一现象说明市民在思想上都认识到了使用公勺 4.不可以。“禁用”是指禁止使用；“慎用”是指谨慎使 公筷的好处，但是在生活中却由于种种原因，未能 用，并非绝对不能用。对板蓝根颗粒过敏者一定不 切实践行。示例首先，需要加大宣传力度，让 能使用，否则会造成严重后果；过敏体质者不一定 人们更彻底地认识到使用公勺公筷的好处；其次， 会对板蓝根颗粒过敏，但要谨慎使用。所以，这两 餐厅要明确规定必须使用公勺公筷，对于认真执 个词不能互换位置： 行者可以给予打折等优惠，对于不使用公勺公筷 二、1.风筝的起源与发展风筝上绘图的寓意 者则给予适当的警示。 《清明上河图》中放风筝的情景 评分标准答出问题，得2分；答出应对方法，得2分。 2.所围绕的句子：风筝上绘制的图案十分丰富，它们 往往寄寓着人们追求幸福的愿望。 共4分。 例一：中国人常把象征“福”的蝙蝠图案绘制在风 专项培优⑥古诗文阅读与整本书阅读 筝上。 (一)马诗 例二：人们常用象征祥瑞的龙及其他事物构成传 1.唐李贺2.C 统吉祥图案。 3.(1)什么时候才能给马戴上用黄金装饰的马笼头， 3.A 在秋高气爽之时恣意驰骋呢？ 4.示例我会选择“鲤鱼”图案。因为“鱼”与“余”谐 (2)渴望建功立业而又不被赏识 音，象征富贵有余。在民间鲤鱼还寓意着金榜题 4.D 名，步步高升。 三大人辅导延展 评分标准能选择一个图案，并结合材料或积累的 同学们，运用托物言志的写作手法的诗你们 知识说明选择这个图案的理由，理由充分，得3分。 还知道哪些呢？让我们来读读下面这首诗，感受 语句通顺，表意清晰，得1分。共4分。 作者的志向吧。 三、1.(1)W(2)N(3)V 青松 （4)×【解析】本题考查对材料信息的理解。阅 陈毅 读材料二，从“现阶段读者只能在特定范围内收 大雪压青松，青松挺且直。 听，即在图书馆半径500米范围内，…500米范 要知松高洁，待到雪化时。 围外则不提供此服务”可知，目前人们只能在该图 书馆半径500米范围内享受“云图有声”服务。因 (二)学弈 此，本题说法错误。 1.D2.B 2.三数字阅读云图有声 3.一人：专心致志，惟弈秋之为听。 3.示例我不赞同这种说法。一方面，云阅读图书资 另一人：虽听之，一心以为有鸿鹊将至，思援弓缴 源丰富，阅读形式多样，还专门设置有少儿版块， 而射之。 能帮助小学生更方便地获取想看的图书，激发阅 结果：虽与之俱学，弗若之矣 读兴趣。另一方面，只要严格控制好使用手机、电 受到的启发：只有专心致志才能有所成就。 脑等的时间，做好视力保护，就不会伤害小学生的 (三)张之万之马 视力。 1.B 评分标准表明自己的观点，得1分；围绕自已的观 2.等到张之万骑上马，那马仍像从前一样温顺，大概 点，结合材料内容和“资料链接”从不同方面阐述 是这马希望跟随自己原来的主人。 理由，理由充分，得4分。共5分。 3.这匹马外表神气，奔跑速度快且耐力好，军人见了 四、1. 非常喜欢方乘，遂为掀下，连易数人，皆掀坠。 三则材料 材料一：介绍什么是公筷、 此乃劣马求之不得，遂退金收马 的主要观 使用公筷的好处。 产””””” 4.示例因为这匹马眷恋自己的主人，只愿意顺从自 点：使用公 材料二：使用公筷能降低 筷能够降 己的主人，不愿跟随别人。 食源性疾病的发病率，倡 低疾病感 【解析】本题考查对文言文内容的理解。阅读文言 导人们使用公筷。 染的风险， 文，从“比公乘之，驯良如故，盖此马愿从主也”可 是卫生、文 材料三：使用公筷能避免 知，军人驾驭不了马是因为这马希望跟随自己原 明之举。 病菌通过筷子传播，防止 来的主人。 病从口入。 译文尚书张之万饲养了一匹红色的马，这匹马非 常神气，奔跑速度非常快，曾经在一天内奔跑了千 大历史题材及文学经典的剧目。黄梅戏的传承者 里也不气喘吁吁。一个军人看见了，非常喜欢这 们也意识到了这一点，他们作出了很多努力，并取 匹马，派人前来买马，张之万不答应。那人坚持要 得了一定的突破。 买，张之万没有办法，卖给了他，于是那人就牵着 首先，在形体语言上要处理好继承与发展的 马离开了。不久，马被送了回来，张之万为此感到 关系。吴亚玲主演的《墙头马上》就在形体语言上 很奇怪，询问把马送回来的原因，对方回答说：“人 有了很大突破。这出戏把舞蹈和戏曲形式进行精 刚刚骑上去，就被马掀了下来，连续换了几个人， 心提炼，使二者融为一体，戏中的人物形象达到了 也都被掀了下来。这是一匹不好的马，所以把它 现代古典艺术的审美高度。 退了回来。”张之万对于此事求之不得，于是马上 其次要创新，运用声光电等新技术手段打造 退了钱，收回了马。等到张之万骑上马，那马仍像 感官盛宴。新创作的3D版舞台剧《牛郎织女》就 从前一样温顺，大概是这马希望跟随自己原来的 是一场集声光电于一体的视觉大餐，为黄梅戏舞 主人。 台艺术增添了一道亮丽的风景线。 二、1.(1)D(2)C(3)D 最后，要处理好新剧目创作与市场经济之间 2.（1)童年汤姆·索亚历险记红楼梦 的关系。如今，在文化体制改革的大潮中，如何处 (2)③④②① 理好新剧目创作与市场经济之间的平衡关系成了 (3)调皮捣蛋示例雄鹅要飞走时，尼尔斯为了 一个非常重要的课题。注重艺术创作的同时关注 不让父母伤心，抱住雄鹅的脖子勇敢、懂事 经济效益，才能让黄梅戏更好地得到传承与发展。 (4)示例一这个译文的表达更加简洁流畅、通 1.京剧豫剧示例天仙配牛郎织女 俗易懂 2.ACD (⑤)示例我认为鲁滨逊是英雄。鲁滨逊遭遇海 3.示例学校可以开设黄梅戏艺术兴趣课程，组织戏 难，却能凭借自己顽强的意志、辛勤的劳动和渊博 曲文化进校园的演出活动；社区可以举行少儿戏 的知识，在恶劣的环境中生存了28年。他的这种 曲文化大赛、戏曲表演大赛等。 不怕困难、积极乐观的精神激励了很多人。因此， 二、1.书籍轻盈亲吻花蕊 鲁滨逊是一位不折不扣的英雄。 隐藏台阶领域建树 评分标准表明自己的观点，得1分；围绕观点说 2.C3.A4.B5.C6.D7.C 明理由，理由充分，表意清晰，得2分。共3分。 8.（1)示例一院子里的桂花开了，那醉人的香气十 3.(1)英国丹尼尔·笛福 里之外都能闻到。 (2)十四 示例二妹妹哭得十分伤心，她的眼泪简直要汇成 (3)示例荒无人烟心理绝望、孤独 一条河了。 (4)①④③② (2)示例树上的鸟儿唱着欢快的歌曲，树叶沙沙 (5)5示例鲁滨逊用自己的智慧和双手，克服困 沙地和同学们打招呼 难，和艰苦的环境作斗争，意志坚强，令人佩服 9.燕山月似钩春色满园关不住 听取蛙声一片 1.8示例我采用了想象的方法。阅读《鲁滨逊 不知秋思落谁家 漂流记》时，我想象荒岛的环境，想象鲁滨逊荒岛 大人辅导延展 求生过程中的神情、动作，这有利于我深入把握小 说内容。 “今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”借月亮 抒发了诗人的思念之情。像这样借月抒情的古诗 期末检测A卷培优验收综合卷（一） 词还有很多。读下面的句子，体会其中的情感吧。 一、听力材料： 但愿人长久，千里共婵娟。 苏轼 黄梅戏，原名黄梅调、采茶戏等，起源于湖北 露从今夜白，月是故乡明。 杜甫 黄梅，发展壮大于安徽安庆。黄梅戏与京剧、越 明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。 晏殊 剧、评剧、豫剧并称“中国五大戏曲剧种”，代表剧 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 一李白 目有《天仙配》《牛郎织女》《女驸马》《夫妻观灯》 若到江南赶上春当春乃发生 《打猪草》等。 读书须用意子欲养而亲不待 事非经过不知难 黄梅戏的音乐唱腔有主腔、花腔、三腔等。“好 10.（1)示例同学情·良师恩 听”是广大戏迷对黄梅戏声腔艺术的共同评价。 (2)示例走过老师的窗前，我们看到了老师批改 但作为地方剧种，黄梅戏也存在一定的局限： 作业的身影，感受到了老师对我们的殷切期望。 念白及唱词很多用的是地方语言，剧情反映的也 在此，我们要真诚地对老师说一声：“老师，您辛 是老百姓所熟悉的故事和人物，很少演出反映重 苦了！”在六年的校园生活中，我们要感谢的人还 培优100分语文六年级 下册RJ版 53培优100分语文六年级下册RJ版 【答案见P53】 专项培优 ⑥古诗文阅读与整本书阅读 拍照批改+错题本 限时：60分钟满分：65分得分： 一、古诗文阅读。（29分) （一)阅读课内古诗，完成练习。（10分) 马诗 大漠沙如雪，燕山月似钩。 位 何当金络脑，快走踏清秋。 1.这首诗的作者是 代诗人 （2分) 2.下面选项中，对这首诗前两句的分析不正确的一项是( )(2分) 封 A.这两句写的是边塞战场的景色，“大漠”“燕山”写出了边疆之地的寂寥、冷峻。 内 B.“沙如雪”既从视觉上写出了沙漠在月下的颜色，又从触觉上写出了夜间寒冷的感觉。 要答 C.“月似钩”表现了诗人在边塞之地看到皎洁月光的欣喜。 3.读这首诗的后两句，完成练习。（4分) (1)后两句诗的意思是 (2分) (2)后两句诗通过咏叹马的命运，表达了诗人 。（2分)语文要素 4.本诗运用了托物言志的写作手法。下面诗句没有运用这一手法的一项是( )(2分) A.居高声自远，非是藉秋风。 B.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 C.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 D.春风又绿江南岸，明月何时照我还。 (二)阅读课内文言文，完成练习。(9分) 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心 以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 1.下面加点字词解释有误的一项是( )(2分) 图 A.通国之善弈者也（全国） B.思援弓缴而射之（牵引，拉开） C.虽与之俱学，弗若之矣（不如） D.曰：非然也（对，不错） 2.下面句子的朗读停顿划分正确的一项是( )(2分) A.一心以为/有鸿鹊将至，思援/弓缴而射/之 B.一心以为/有鸿鹄将至，思/援弓缴/而射之 C.一心以/为有鸿鹄将至，思/援弓缴/而射之 D.一心以/为有鸿鹄将至，思援/弓缴而/射之 3.在学弈的过程中，两个人分别有怎样的表现？他们学习的结果如何？请先用课文原句补充思 维导图，再把受到的启发填入右边的泡泡框里。（1+1+1+2，共5分)语文要素 另一人： 受到的启发： 结果： (三)〔成都市期末〕阅读课外文言文，完成练习。（10分) 张之万之马 张尚书之万①，畜②一红马，甚神骏，尝日行千里，不喘不吁。有军人见而爱之，遣人来买，公不 许。固③请，之万无奈，遂引而去。未几，马送回，之万怪之，询其故，曰：“方乘，遂为掀下，连易数 人，皆掀坠。此乃劣马也，故退之。”之万求之不得，遂退金收马。比④公乘之，别良如故，盖此马愿 从⑤主也。 【注释】①张尚书之万：张尚书名叫张之万。尚书：官职名称。②畜：饲养。③固：坚持。④比：等到。 ⑤从：跟随，服从。 1.下面各组中，加点字意思相同的一项是( )(2分) A.尝日行千里尝试 B.遣人来买调兵遣将 C.驯良如故无缘无故 D.之万怪之责怪 2.用自己的话说说文中画“”句子的意思。(2分) 3.〔新题型〕根据文言文内容填空。(3分) 军人 张之万 买马的原因是 卖马的原因是军人坚持要买，张之万没 有办法 （用自己的话回答) 军人 张之万 退马的原因是“ 对待退马这件事的态度是“ 33 (用文中原句回答)》 (用文中原句回答)》 4.本文中的军人识马却驾驭不了马，这是为什么？写一写你的看法。(3分) 培优100分语文六年级下册RJ版 39 二、整本书阅读。(36分) 1.选择题。（每题3分，共9分) (1)下面作品与作者对应有误的一项是( A.《三国演义》—罗贯中 B.《爱的教育》一亚米契斯 C.《骑鹅旅行记》一塞尔玛·拉格洛芙 D.《汤姆·索亚历险记》—高尔基 (2)《骑鹅旅行记》中的鹤之舞表演大会上，最晚出场表演的是( ) A.白鹳 B.乌鸦 C.鹤 D.苍鹰 (3)〔西安市期末)下面关于外国名著中的情节，表述不正确的一项是( A.鲁滨逊和“星期五”救出了船长，船长带他们回到了英国。 B.恩里科的好友加罗内有一颗侠义之心，他主动保护内利，使他不受欺负。 C.尼尔斯骑在鹅背上，跟随着大雁走南闯北，周游各地，历时八个月才返回家乡。 D.汤姆和贝琪逃到一座荒岛上做起了“海盗”，家人非常伤心，以为他们淹死了。 2.六年级(1)班正在举行“共读名著”语文实践活动，请你也参与其中，完成练习。（14分) (1)【猜书名】请读一读下面内容，猜书名，填一填。（3分) 这是苏联自传体小说中里程碑式的作品，它更像一幅色彩斑斓的油 画，还原了一个时代、一个家庭里的一段生活。 这是全世界最受欢迎的故事之一，也是美国现代文学的源头。它以 儿童的视角、幽默风趣的表达让读者认识了一个富有冒险精神、不堪忍受 束缚的男孩，感受到了满满的童真童趣。 满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？ (2)【理情节】根据《汤姆·索亚历险记》的内容，给下面情节排序： (填序号)(2分) ①返回山洞，发现宝藏。 ②山洞迷路，寻找洞口。 ③墓地试胆，目睹杀人。 ④来到荒岛，当上“海盗”。 (3)【感形象】人物形象都是多面的、立体的。如《西游记》中，孙悟空既有机智神勇的一面，也 有急躁鲁莽的一面。请你分析《骑鹅旅行记》中尼尔斯性格的不同方面并填空。(3分) 通过尼尔斯把马蜂放进牛的耳朵里，能够看出他 的特点；通过 (事件)，能够看出他 的特点。 (4)【选译文】下面是不同译者笔下鲁滨逊的自我介绍，你喜欢哪一个？说说理由。(3分) 译文一：我生在约克市一个富裕家 译文二：我是约克城的一个良家子，我家 庭。我们不是本地人。父亲是德国不来 并非本地人，家父是外乡人，来自德国的不来 梅市人。他移居英国后，先住在赫尔市， 梅，他最早在赫尔落户，靠着经商，挣得一份不 经商发家后就收了生意，最后搬到约克 小的家产，之后他收了摊子，来约克城住下，并 市定居，并在那儿娶了我母亲。 在当地娶了我母亲。 我喜欢译文 理由： (5)【谈看法】小语和小文在读完《鲁滨逊漂流记》后进行了讨论，针对她们的说法，你有怎样 的看法？请谈谈你的观点并说明理由。(3分) 培优100分 语文六年级下册RJ版 小语：鲁滨逊是英雄，是我们学习的榜样。 小文：我不完全赞同你的说法。英雄是能为广大民众造福或推动社会进步的人，鲁滨逊只是 一个为自我生存而战胜困难的人。 3.阅读材料，完成练习。（13分) 弥 【材料一】 目录 第一章告诚1 第十一章日记：生病/81 阕 第二章风暴/5 第十二章日记：康复92 第三章海盗/12 第十三章日记：岛上探险102 封 第四章逃脱奴役/18 第十四章日记：陶罐和独木舟/108 ……… 【材料二】这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱石野草。他又累又饿，心里想：流落 线 到这种地方，怎样活下去呢？ 【材料三】这是最荒谬的主意！可我真是思船心切，立即着手工作。我砍倒了一棵大柏树。我 相信，连天神建造宫殿时也没有用过这样大的木料。靠近树根的直径达到五英尺十英寸，在二十 二英尺处它的直径也达四英尺十一英寸，然后才渐渐细下去，并开始长出枝权。我费尽辛苦才把 树砍倒：用二十二天时间砍断根部，又花了十四天时间用大斧、小斧砍掉树枝和向四周张开的巨大 内 树顶，这种劳动之艰辛真是一言难尽。然后，我又花了一个多月的时间又砍又削，最后刮出了船底 的形状，使其下水后能浮在水上。这时，树干已被砍削得初具船的形状了。接着我又花了将近三 个月的时间把中间挖空，将其做得完全像只小船。在挖空树干时，我不用火烧，而是用锤子和凿子 一点儿一点儿地凿空，最后确实成了一个像模像样的独木舟，大得可乘二十六个人。 不 (1)以上材料均出自《鲁滨逊漂流记》，作者是 （国籍)的 (人名)。(2分) (2)结合材料一中的目录，可以判断材料三描写的内容应出现在第 章。（1分) (3)读材料二描写的荒岛环境，我联想到了成语： 。 画“ ”的句子是对人物 的 描写，从中可以读出他 的心情。(3分) 要 (4)根据材料三的内容，将主人公做独木舟的过程依次排序： (填序号)(2分) ①砍倒大柏树 ②把中间挖空 ③刮出船底形状 ④砍掉树枝、树顶 (5)〔学科融合〕同学们在交流阅读名著的方法，请你补充对话，并回答问题。(3+2，共5分) 答 小美：我在阅读材料三时略算了一下，鲁滨逊砍倒树后，做独木舟用时约 个月。由此， 我批注了对人物的评价： 等 小妙：我查阅资料得知，1英尺=0.3048米，1英寸=2.54厘米，那么靠近大柏树树根的直径约为 (保留一位小数)米，难怪“大得可乘二十六个人”。我在阅读时，常会对感兴趣的地方 题 进行研究。 你在阅读小说时有哪些方法呢？结合《鲁滨逊漂流记》一书的内容，介绍一种你的阅读方法。