2.3《给蜗牛建个“家”》教学设计-2025-2026学年科学一年级下册教科版

一年级下册科学2.3《给蜗牛建个“家”》教案

一、     教学目标

科学观念目标：知道蜗牛需要生活在适宜的栖息地中，并知道所有的动物都要生活在适宜环境中。

科学思维目标：通过分析蜗牛的生活环境，进行模型建构；画图设计蜗牛的生活环境；能利用材料和工具，搭建蜗牛的“家”；进一步验证动物的生存需要适宜的环境条件。

探究实践目标：在给蜗牛建个“家”这一问题的引导下，能画出简单的设计图，再根据设计图选择材料搭建一个蜗牛的家。

态度责任目标：通过设计、搭建蜗牛的“家”，体会动物的生存与环境息息相关，培养学生珍爱生命、热爱自然和保护环境的意识。

二、教学重难点

重点：通过给动物建一个简易栖息地，如设计蜗牛的家，知道动物的生存需要适宜的环境。

难点：从观察发现中，分析蜗牛的生存需求，设计并建造蜗牛的栖息地

三、教学准备

教师教具：蜗牛活体、透明塑料盒 / 玻璃瓶、湿润的泥土、树叶、菜叶、小树枝、保鲜膜、扎孔器、蜗牛家设计图范例、课件、饲养小贴士卡片

学生学具：每组 1 套建 “家” 材料（透明容器、湿润泥土、

树叶、菜叶、小树枝）、画纸、彩笔、固体胶、剪刀（安全款）

四、教学过程

（一）回顾旧知，情境导入

1.                  教师提问：上节课我们认识了可爱的蜗牛，谁来说说我们在哪里能找到蜗牛？蜗牛爬的时候喜欢什么样的地方呀？（引导学生回答：草丛里、墙角、雨后的地上，蜗牛喜欢阴暗、湿湿的地方）
2.                  情境创设：我们想长时间观察蜗牛，让蜗牛在我们身边安全、快乐地生活，该怎么做呢？（学生自由发言：给蜗牛建个家）
3.                  聚焦课题：今天我们就一起来给蜗牛建一个舒适、安全的 “家”，板书课题《给蜗牛建个 “家”》（标注拼音），引发学生探究兴趣。

（二）探究 1：讨论交流，明确蜗牛 “家” 的要求

1.                  教师引导提问：要给蜗牛建个舒服的家，我们得先想想，蜗牛生活需要什么？结合我们找到蜗牛的地方，说一说蜗牛的家应该是什么样的？
2.                  小组内互相讨论，教师巡视引导，从以下几个问题层层推进：

蜗牛喜欢明亮还是阴暗的地方？（阴暗，不能被太阳晒）

蜗牛的家需要干干的还是湿湿的？（潮湿，要有水分）

蜗牛要呼吸，家需要什么？（充足的空气）

蜗牛要爬来爬去，家需要什么？（足够大的活动空间）

蜗牛要吃饭，家里要准备什么？（新鲜的菜叶、树叶等食物）

3.                  全班汇报交流，教师梳理并板书蜗牛 “家” 的核心要求：阴暗潮湿、充足空气、足够空间、新鲜食物。
4.                  讨论建 “家” 材料：结合要求，说说我们可以用什么材料给蜗牛建家？（引导学生结合准备的学具发言：透明盒子、湿润泥土、树叶、小树枝等）

（三）探究 2：设计画图，分享蜗牛 “家” 的方案

1.                  教师出示设计图范例：展示简单的蜗牛 “家” 设计图，标注 “泥土层、食物区、活动区、透气孔” 等要点，告诉学生：我们先把自己想建的蜗牛家画下来，标上用到的材料和设计要点。
2.                  学生动手设计：每人用画纸和彩笔设计蜗牛 “家” 的示意图，教师巡视指导，鼓励学生大胆想象，提醒学生标注设计要点（如 “铺湿泥土”“扎透气孔”“放菜叶”）。
3.                  小组分享设计：每组推选 1 名小朋友展示自己的设计图，说说自己的设计思路，如 “我用透明盒子做家，铺湿泥土，扎小孔透气，放菜叶当食物”。