2.3 给蜗牛建个 “家”（教学设计）科学教科版一年级下册（新教材）

课题

2.3给蜗牛建个 “家”

课型

新授课

教学目标

科学观念：通过设计和搭建蜗牛的 “家”，知道蜗牛需要生活在阴暗、潮湿、通风的适宜栖息地中，理解所有动物都需要适宜的生存环境。

科学思维：分析蜗牛的生活需求，完成蜗牛 “家” 的设计画图，能利用合适材料搭建蜗牛的 “家”，建立 “生物与环境相适应” 的初步认知。

探究实践：经历 “设计 — 选材 — 搭建 — 观察” 的完整过程，提升科学探究能力、动手实践能力，学会用科学的方法完成简单的工程搭建。

态度责任：体会动物生存与环境的密切联系，培养珍爱生命、热爱自然、保护环境的意识，养成细心观察、认真实践的科学习惯。

教学重难点

重点：明确蜗牛的生活环境需求，能自主选择材料设计并搭建出适宜蜗牛生活的 “家”。

难点：理解蜗牛生存条件之间的关联，能根据蜗牛的活动表现判断其 “家” 是否适宜，并进行简单调整。

教学环节

教学过程

课堂导入

一、聚焦

提问：小朋友们，快看大屏幕，小鸟在树上筑了温暖的窝，那是小鸟的家；我们每天回到自己的小房间，那是我们的家。大家说说，我们的家里都有什么，能满足我们什么需求呀？

预设：有床可以睡觉，有饭可以吃，有玩具可以玩。”“家里很温暖，不会被太阳晒。

小结：对啦，家能给我们提供吃的、住的，还有舒服的环境。那小小的蜗牛，也需要一个属于自己的家，它的家会是什么样的呢？

教师：今天我们就一起来研究，为蜗牛设计并搭建一个舒服的家，这节课我们就学习《给蜗牛建个 “家”》。（板书课题）

一、探索

活动一：分析蜗牛的生活需求

课

程

学

习

师：蜗牛的家应该满足什么条件，蜗牛才能生活得舒服？

引导学生结合生活经验和已有认知自由讨论。

学生：蜗牛肯定需要吃的，不然会饿。

预设：蜗牛怕太阳晒吧，它的身体软软的，晒了会干。

梳理并总结蜗牛的核心需求：

有足够的活动空间能四处爬、

有菜叶等食物、环境保持潮湿、

能休息且不会爬出去、放在阴凉处、保证通风等。

活动二：选择材料，设计蜗牛的 “家”

师：老师给大家准备了这些材料，谁来说说哪些材料适合给蜗牛建家，为什么呀？

学生：带盖带孔的盒子好，盖上盖子蜗牛爬不出去，小孔能透气。

预设：湿土是湿的，蜗牛喜欢潮湿，肯定要用湿土，不用干土。

预设：喷水壶可以洒水，让环境保持湿湿的。

教师：现在请各小组的小朋友合作，在画图本上画出蜗牛 “家” 的设计图，要标注出用了什么材料，怎么摆的，设计师可以大胆发挥创意哦！”学生开始设计，教师巡视指导。

活动三：动手搭建蜗牛的 “家”

发放搭建材料，明确小组分工。

教师讲解搭建基本步骤：

①  下层铺湿土（或湿苔藓），保证环境潮湿；

②  中层放树枝、树叶，打造活动和休息的空间，若土壤干燥，用喷水壶适当喷水；

③  上层放置新鲜菜叶，为蜗牛准备食物；④ 选择带盖带孔的容器作为外壳，保证通风且防止蜗牛爬出。

提问：你们小组用干苔藓铺底，还记得蜗牛喜欢潮湿的环境吗？要不要换成湿苔藓呀？

提醒：蜗牛需要呼吸新鲜空气，盒子上要不要扎几个小孔呢？

活动四：放入蜗牛，观察评价