9.2 液体的压强 作业设计-2025-2026学年人教版物理八年级下学期

该初中物理作业设计方案以“以学定教、学以致用”为原则，针对八年级学生抽象思维较弱、易混淆“深度”与“高度”等特点，采用基础巩固（必做）、能力提升和拓展探究（选做）的分层设计，满足不同学习需求。 通过多样化练习提升学习效果，基础题巩固液体压强公式等物理观念，实验分析题（如U形管压强计探究深度与密度关系）培养科学探究能力，拓展探究中观察茶壶连通器原理体现科学态度与责任，评价科学，助力核心素养发展。

2026年祁阳市优质教学资源评选活动 八年级全一册第9章第2节《液体的压强》作业设计 课程基本信息 主备人 徐硕 课型 新授课 学科 物理 年级 八年级 学段 初中 版本章节 人教版（2024年）第9章第2节 作业设计 课标要求 依据《义务教育物理课程标准（2022年版）》，本课题对应内容要求为：通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关，知道液体压强的大小与液体深度、密度有关。能用液体压强公式进行简单计算。了解连通器原理及其在生产生活中的应用。 · 该条目承载着从固体压强向流体压强过渡的关键认知节点，强调实验探究能力的进阶与物理观念的形成。 教材分析 教材地位：《液体的压强》是人教版八年级物理下册第九章第二节内容，是压强知识的延伸，承接固体压强，为大气压强、浮力学习奠定基础，在力学知识体系中起承上启下作用。 内容结构：教材采用“现象→猜想→实验→规律→公式→应用”的认知螺旋上升结构，涵盖液体压强产生机理与特点、液体压强大小的影响因素及定量公式、连通器原理及工程应用三大知识模块。 教学价值：通过实验探究培养学生科学思维与动手能力，结合生活实例让学生感受物理与生活的联系，提升知识应用能力。 学情分析 1.知识基础：学生已掌握固体压强公式p=F/s,具备初步实验观察和控制变量法基础，但对液体压强的无形性缺乏直观认知，抽象思维较弱。 2.认知特点：八年级学生正处于形象思维向抽象逻辑思维过渡的加速期，对涉及自身生活的物理现象有浓厚兴趣，但注意力维持时间有限，需通过多样活动切换兴奋点。 3.潜在困难： 1. 难以理解液体压强“向各个方向都存在” 的特点。 2. 对公式中“深度”的定义（液面到研究点的竖直距离）易与“高度”混淆。 3. 缺乏将抽象公式与实际场景结合的解题思路。 4. 实验设计与数据处理的严谨性不足。 作业设计思路 本作业设计遵循“以学定教、学以致用”的原则，紧密围绕教学目标和重难点，旨在巩固知识、提升能力、拓展思维。具体思路如下： 1. 1.分层设计：将作业分为基础巩固、能力提升和拓展探究三个层次，满足不同学生的学习需求，体现由易到难的梯度。 2. 2.联系生活：题目设计紧密联系生产生活实际，如大坝、潜水服、茶壶、船闸等，让学生感受到物理知识的实用性。 3. 3.注重能力：通过实验分析、计算题、应用题等多种题型，培养学生的实验分析能力、逻辑推理能力和知识应用能力。 4. 4.强化重点：重点考查液体压强的特点、公式的理解与应用，以及连通器原理。 作业设计内容 5. 一、基础巩固作业（必做） 6. （1）填空题 7. 1.液体内部向______方向都有压强。在同一深度，液体向各个方向的压强______。液体内部的压强随深度的增加而______。在同一深度，液体的密度越大，压强越______。 8. 2.液体压强的计算公式是______，其中 h 表示的是从______到研究点的竖直距离。 9. 3.上端开口、底部互相连通的容器叫做______，当连通器内装同种液体且液体不流动时，各容器中的液面高度______。 （2）选择题 潜水员在不同深度的水域作业时，需要穿抗压能力不同的潜水服，这是因为（ ） A.不同深度的水温不同 B.不同深度的水中溶解的气体成分不同 C.不同深度的水产生的压强不同 D.不同深度的水对潜水员的浮力不同 （3）计算题 一个游泳池水深2米，求水对池底的压强。（g取10N/kg） 二、能力提升作业（选做） （1）实验分析题 如图所示，用U形管压强计探究液体内部压强的特点。 若要探究液体压强与深度的关系，应比较图______和图______。 若要探究液体压强与液体密度的关系，应比较图______和图______。 比较图 A、B、C，可以得出的结论是：______。 若在图 D 中的盐水中加入清水，盐水的密度会减小，此时U形管两侧液面的高度差会______（选填“变大”、“变小” 或“不变”）。 （2）应用题 工程师在设计拦河大坝时，为什么要将大坝设计成上窄下宽的形状？请用所学的物理知识解释。 三、拓展探究作业（选做） （1）实践观察 观察家中的茶壶和洗手盆下的排水管（存水弯），画出它们的结构示意图，并说明它们是如何利用连通器原理工作的。 （2）资料查阅与思考 查阅资料，了解我国三峡船闸的工作原理，并写一段简短的文字介绍（不少于100字）。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $