（上海专用）2026年中考语文二轮复习：写作题

（上海专用）2026年中考语文二轮复习：写作题 一、写作题 1．卡罗尔·德韦克在《终身成长》中写道：“真正的自信是，有勇气敞开心扉去欢迎新的变化和想法，不管它们来自何方。真正的自信源于你的思维模式：你已经做好了成长的准备。” 请以“真正的自信”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：⑴不得透露个人相关信息；⑵不得抄袭。 2．《现代汉语词典》（第7版）对“有意思”有这样一种解释：有意义，耐人寻味。生活中的人、事、物，大多如此。 请以“比看上去更有意思”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：不得透露个人相关信息；不得抄袭。 3．爱无处不在。生活中，我们感受过不同的爱，例如父母的关爱，老师的关爱，同学间的友爱等等。那么，你是否感受过这类爱以外的爱的方式呢？请以“另一种爱”为题作文。 要求：1）写一篇不少于600字的文章；2）不得透露个人相关信息；3）不得抄袭。 4．写作题 有人说，幸福是万家灯火中，那一扇为你守候的窗；有人说，幸福是风雨来临时，那一双为你撑伞的手；有人说，幸福是静立窗前时，那一眼山河无恙，烟火寻常…… 对于幸福，我们总在追寻，却常常忽略……请你以“原来，这就是幸福”为题写一篇记叙文或议论文。 要求：①力争写出自己独特的感受或体会，给人以启迪；②合乎情理，不生搬硬套；③不少于 600 字；④文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 5．阅读下面材料 破碎的陶罐，象征着生活中那些难以弥补的遗憾和不完美的残缺，它身上的每一道裂痕，都像是我们经历过的伤痛与失落；而那些散落的碎片，则代表着我们曾经破碎的梦想和希望。 请以“修复破碎的陶罐”为题，写一篇600字左右的记叙文。 23. 要求：不得透露个人信息；不得抄袭。 6．阅读下面材料，按要求写作。 博物馆，承载着文明的厚重记忆，是人们了解历史文化的好去处：“黄土碗”，慰藉了家乡孩子天真的心灵，是童年玩乐的好去处。其实，生活中有很多好去处，只要我们善于发现。 请结合自己的经历，以“这里有个好去处”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：不得透露个人相关信息；不得抄袭。 7．阅读下面材料，按要求写作。 假如世界是一滩无形的水，每个人都在用各自的取水方式来认识这滩水。成长，就是在一次次对未知事物的探寻中，或拓宽眼界，或增长才干，或发现规律..同时找到更适合自己的“取水”方式。 请以“我也是个取水人”为题，写一篇 600 字左右的文章。 要求：①不得透露个人相关信息； ②不得抄袭。 8．当一阵风吹散了你的头发时，当一团雾挡住了你的视线时，当一场雨打乱了你的步伐时……不管天气怎样，给自己的世界一片晴朗。请以“给自己的世界一片晴朗”为题写一篇文章。 要求：除诗歌外，文体自选；不少于600字；文中不要出现含有考生个人信息的人名、校名、地名等。 9．作文 生活中，总有一些问题需要面对。 …… 一句话，一本书，一次独处，一番欢聚，一个物件，一曲音乐，一个眼神，一处风景……往往能带来令人欣喜的改变。 请以“ ▲ 挺管用”为题，写一篇文章。 要求：①请将题目补充完整；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 10．请以“读懂了▲，让我受益”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：①请从“它”“她”或者“他”中任选一个词，填入题目中的横线上，补全作文题目。②不得透露个人相关信息。③不得抄袭。 11．作文 小时候人们喜欢发问，长大后往往看重结论。对此，有人感到担忧，有人觉得正常，你有怎样的思考？ 请写一篇文章，谈谈你的认识。 要求：自拟题目；不少于800字。 12．题目：……….座右铭 鲁迅在书桌上刻了一个“早”字，警诫迟到的自己，从此他上学再也没有晚过；周亚夫以“军中闻将军令，不闻天子之诏”作军营准则，打造了纪律严明的细柳营；奥林匹克用“更快、更高、更强”的格言激励了多少人参与、奋斗和拼搏…… 生活中，你想起了谁的座右铭？请将题目补充完整，写一篇600字以上的文章，不得透露个人相关信息，不得抄袭。 13．写作。 2025年11月，教育部等五部门发布《关于实施学生体质强健计划的意见》。 这引起了你怎样的思考与联想？请自定立意，自拟题目，写一篇不少于500字的文章，可讲述与体育、运动相关的经历，可抒发情感，也可表达见解。 要求：①除诗歌外，文体自选，且符合文体特征；②不得透露个人相关信息；③不得抄袭。 14．阅读下列材料，完成写作任务。 《礼记·学记》中说“玉不琢，不成器”，强调后天雕琢方能成就大器；唐代大诗人李白诗句“天然去雕饰，清水出芙蓉”，则推崇浑然天成的本真之美。因此，有人认为，我们中学生应主动接受社会规范的“雕琢”以更好地“成器”；也有人主张，成长应尊重自身天性，“天然”的状态最为可贵。 对此，你有怎样的思考与感悟？请结合自己的生活经历，写一篇文章。可以记叙故事，抒发情感；也可以发表看法，阐述观点。 要求：①题目自拟；②文体不限（诗歌除外）；③600字左右；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 15．根据要求，完成写作。 每个人心中，都需要一把丈量自己的尺。这把尺，有时由他人给予，也许是老师的一句评语，也许是朋友的一次直言相劝；有时由生活馈赠，可能是一次刻骨铭心的挫折，也可能是一次成长后的自省；有时由自己铸就，比如反复追问“我是谁”“我要成为怎样的人”…… 请以“我心里住着一把尺”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选(诗歌除外)；②不少于600字；③不得套作、抄袭；④文中不得出现真实的校名、人名。 答案解析部分 1．【答案】略 【解析】【分析】 这个作文题目是“真正的自信”，自信我们都知道什么意思，也经常使用这个词语。但并不知道自信还有真正的自信和虚假的自信之分。什么叫真正的自信，根据题目提示可知“真正的自信”是有勇气敞开心扉去欢迎新的变化和想法，不管它们来自何方。真正的自信源于你的思维模式：你已经做好了成长的准备。联系生活、工作或学习分析，工作中，当领导给我们分配一个新的有难度的任务时，大家都知道这项任务难度相当大，但有的人欣然接受新的任务的挑战，随时准备解决处理和应对各种困难，在这个过程中，人的应对能力和解决问题的能力不断得到提高。在学习中，当学习新的比较困难得知识时，有的学生会勇敢地面对这些困难，多花时间和精力解决这些困难，最后这些比较困难得知识就像堡垒一样被攻破，那么掌握的知识越来越多，解决问题的能力也得到提高。而那些害怕困哪的人呢，只会止步不前。写作时，可以选择这样的事件来写，要通过事件抒写自己独特的感悟。当然也可以选择自己最得心应手的文体。 【点评】本题考查写全命题作文的能力。做这样的题，首先要求学生在平时的学习和生活中养成认真观察，认真思考的习惯，其次还要求学生多读书，多积累，多练习，只有这样，才能写出比较好的作文。命题作文一定要注意把题目分析透彻，然后根据自己掌握的材料确立主题，来完成构思与写作。①审题：全命题作文的关键在于审题，要抓住题目中的关键词。②写作：这道命题作文可写的内容很多，只要是来源于生活中自己的体味与思索都可以写下来。③在写作时，注意立意、选材和构思的新颖，书写的整洁美观。 2．【答案】【参考例文】 比看上去更有意思 爸妈是“老志愿者”了，经常利用双休日去敬老院做志愿者。记得上小学四年级的一个星期天，妈妈对我说：“孩子，你愿意跟我们一起去敬老院吗？” 　　闻听此言，我当时把头摇得像个拨浪鼓一样，因为从爸妈平时的谈话中，我知道他们在敬老院干的活很脏、很累，有时还会有老人莫名其妙地给他们气受，去敬老院能有什么意思？ 　　爸爸说：“我就知道你怕干活，说不定还害怕那里的爷爷奶奶。其实那里的爷爷奶奶都很可爱，再说了，做志愿者不一定非得干活，给他们表演表演节目，陪他们说说话，也是献爱心。” 　　妈妈说：“你如果今天跟我们去，下个周末就带你去海滨游乐场玩。”禁不住爸妈的软硬兼施，我勉强点头答应。 　　来到敬老院后，爸妈和其他志愿者帮助爷爷奶奶们打扫房间，拆洗被褥，我则在敬老院“闲逛”。院里的爷爷奶奶们见来了一个小男孩，非常高兴，纷纷和我打招呼。我一开始还比较拘谨，后来见爷爷奶奶们都很慈祥，就恢复了好动的天性，给爷爷奶奶们讲笑话，表演“孙悟空”“猪八戒”的招牌动作，还唱了好几段京剧，赢得一阵阵掌声。有个爷爷还把好吃的东西拿来送给我，陈奶奶还说要认我当干孙子。 　　在当天的志愿活动小结会上，敬老院的爷爷奶奶们说他们非常开心，希望我这个“开心果”能经常来。张爷爷还兴奋地说：“这孩子艺术天赋不错，以后再来，我可以教他吹笛子。”张爷爷以前是音乐教师，儿子定居在国外。 　　想不到，半天的敬老院生活竟然这么有意思。 　　后来，我就经常跟爸妈去敬老院，除了给爷爷奶奶们表演节目外，我也开始帮着干一些活，虽然很累，但看到爷爷奶奶们绽放的笑容，我的心里就像喝了蜜一样甜。 　　再后来，其他一些志愿者也开始把自家孩子带过来，我们的小志愿者队伍不断壮大。除了经常去敬老院做志愿者外，我们还开展过“保护家乡母亲河环保行动”“创建文明城市，请向我看齐”等许多小志愿者行动，这些活动不仅丰富了我们的生活，更锻炼了我们的心智。在张爷爷的精心指导下，我的笛子演奏水平提升得非常快，还在学校举行的才艺大赛中获得了一等奖。 　　 回首近六年来的志愿者之路，我觉得这段生活经历比看上去更有意思。不仅有意思，而且有意义。感谢父母带领我走进志愿者的世界！我想，今后不论走到哪里，我都会努力做一个优秀的志愿者！ 【解析】【分析】 这是一道命题作文。从题目而言，导语部分着重对题干中“有意思”作了阐释：有意义，耐人寻味。这种阐释加强了导语的指向性，与题目主干联系更紧密。作文题目中的“有意思”就是指“有意义， 耐人寻味”，而不是我们通常所理解的有乐趣，感兴趣、吸引人。这部分内容就在题目中的“看上去”，题目中的关键词是“有意思”，比看上去“更”有意思引导考生进行深入挖掘什么是“有意思”，为什么比看上去更有意思。题中的“更”字激发考生从直观的生活场景，经由一个由表及里、由浅入深的认知过程，上升到理性的思考，既能让考生结合实际的生活体验、情感体验，写出自己的“意思”，又给考生高水平的发挥留下了更为广阔的空间，有效引导考生发现蕴藏于日常生活中的“意味深长”之处，培养良好的思维习惯与心理习惯。文体适合写成记叙文。 【点评】 一、立意新颖。这篇考场作文不写旅游经历，不写兴趣爱好，不写身边人物，而是回顾 了“我”成为一名志愿者的经历，赞扬了奉献精神，抒发了“我”永远做一名优秀志愿者的心愿。别具一格的选材，胜人一筹的立意，让阅卷者为之叫好。 二、构思精巧。此文并没有直接去写“有意思”，而是先退一步，写“我”觉得去敬老院没意思；随后再通过生动的描写来突出半天的敬老院生活非常有意思，并吸引“我”走上了志愿者之路；最后点题。全文结构紧凑，主旨突出。 3．【答案】【参考例文】 另一种爱 爱是什么？爱就是一个温柔的眼神，一个轻轻的手势，一次不经意的回眸……有人问：“爱来自哪里？”我说：“爱来自长辈，爱来自老师，爱来自陌生人。”爱怎么会来自陌生人？陌生人跟我们毫无关系，他们怎么可能给我们爱呢？ 一次去上美术培训班，妈妈让我自己乘公交车上课。我匆匆忙忙背上书包，抓起两个面包就往外跑，差点连拖鞋也忘记脱了。出了门，我一路飞奔来到公交站台，有一辆公交车迎面驶来，正是541。我一个箭步跳上了车，一摸口袋，一下子就愣了，公交卡没带，身上只有一元钱。我呆呆地站着，不知怎么办才好？在我后面要刷卡付钱的人挨挨挤挤。这时司机叔叔发话了：“小朋友，你是不是没带钱，赶紧回家拿，不要这样磨磨蹭蹭耽误大家的时间。”全车厢乘客的目光齐刷刷地射向了我，顿时，我的脸红到了脖子根，不争气的眼泪夺眶而出。要知道，如果回家拿交通卡上课肯定要迟到，可不去拿又该怎么办？望望全是陌生人的车厢，我束手无策了。 正在我左右为难、六神无主的时候，一位漂亮的阿姨走了过来，帮我擦去眼泪，拍拍我的肩膀微笑地说“小朋友，别着急，阿姨帮你付车钱。”她的声音是那么温柔，犹如一缕阳光照进了我的心房，使我浑身热乎乎的，我体会到了“不是亲人胜似亲人。”的感觉。此时此刻我的心里翻江倒海，充满了激动与感激。 快到站时，我便对那位阿姨说：“阿姨，你家住哪里？明天我将钱给您送去。”可阿姨怎么也不肯说出她家的地址。在我的再三请求下，她便语重心长地对我说“孩子，这是一件微不足道的小事，你不必放在心上。但你要记住，我们每个人都要做一个善良的人，尽自己能力去帮助那些需要帮助的人。” 阿姨与我素不相识，可在我遇到困难时，给我送来了春天般的温暖。我知道，这是区别于父母之爱、老师之爱、朋友之爱的另一种爱，这种爱同样是温暖的，同样是值得我永远铭记的！ 【解析】【分析】本题考查全命题作文。审题可知，“那么，你是否感受过这类爱以外的爱的方式呢？”点明了文题“另一种爱”的含义，是不同于父母的关爱、老师的关爱、同学之间的友爱等之外的一种爱。即这种爱不是来自于父母、老师与同学。那么，在我们的日常生活中，还有会感受到来自哪些人的关爱呢？我们会感受到来自陌生人的关爱。在公交车上，司机的一个急刹车，让你猝不及防就要摔倒，这时一只有力的手拉住了你的倾斜的身子。你说声“谢谢”，那人笑笑，连说“没事，应该的，应该的。”放学路上，突下大雨，没有停下的意思，你正要低头冲入雨幕中，一把伞塞到了你的手里，原来是学校的门卫大爷……我们还会感受到来自自然的关爱。春天温暖的风，夏天凉爽的树阴，秋天高远的天空，冬天飘飞的雪花。这些都让我们心情愉悦，感受到自然对人类的恩赐与关爱。我们也会感受到知识的关爱。语文让我们善于表达，数学让我们富于逻辑，英语让我们开阔眼界，物理和化学让我们能探究世界的真相……写作时，应创作一篇以写人记事为主的记叙文，记叙自己感受到“另一种爱”的过程，抒发自己对“另一种爱”的独特感悟。 【点评】本题考查写命题作文的能力。命题作文的写作，首先要做到审题准确。要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解题意。其次要立意深刻。就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。第三，选材要精当。要围绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力。写作时，依据题目的特点和要求，要突出表现题目中的关键词语。结构文章时，注意内容上起、承、转、合、最好能写出文章的“波澜”，能运用“以小见大”的写法，从小事情揭示大主题，给人以深刻的启示。 4．【答案】范文： 原来，这就是幸福 总以为幸福是藏在远方的风景，是触不可及的星河，是功成名就后的喝彩，于是我一路追寻，步履匆匆，却总在蓦然回首时发现，幸福就藏在生活的琐碎日常里，在那些被我忽略的点滴温暖中，从未走远。原来，这就是幸福。 清晨的厨房，永远飘着温热的香气。天刚蒙蒙亮，母亲就轻手轻脚地走进厨房，怕惊扰了还在熟睡的家人。铁锅与锅铲碰撞出清脆的声响，米粥在砂锅里慢慢熬煮，翻滚出软糯的甜香，煎蛋在平底锅里滋滋作响，金黄的边缘带着诱人的焦香。我揉着惺忪的睡眼走出房门，桌上早已摆好了温热的早餐，母亲坐在一旁，看着我狼吞虎咽，眼角眉梢都是笑意，轻声叮嘱着：“慢点吃，别噎着。” 从前总觉得这是再平常不过的场景，甚至会因母亲的唠叨而心生烦躁，直到一次住校，清晨啃着冰冷的面包，喝着凉透的牛奶，才想起那碗温热的米粥，那句温柔的叮嘱，原来被人记挂、被人悉心照料，就是幸福。 午后的书桌，总有默默的陪伴。升入初中后，学业压力陡然增大，常常在书桌前坐到深夜。窗外的夜色渐浓，万籁俱寂，只有客厅的灯始终为我亮着。父亲从不会过多打扰，只是偶尔端来一杯温茶，轻轻放在桌边，低声说一句：“别熬太晚，注意身体。” 然后便悄无声息地离开，留我在温暖的灯光下继续伏案。有时遇到难题，焦躁不已，抬头望见客厅那盏昏黄的灯，想起父亲默默守候的身影，心中的烦躁便会慢慢消散。从前总觉得父亲的爱沉默寡言，不够浓烈，直到后来才懂得，那份不言不语的陪伴，那份默默无声的支持，如春雨般润物细无声，原来有人为你遮风挡雨，为你点亮一盏灯，就是幸福。 课间的走廊，藏着真挚的温暖。一次考试失利，我独自坐在座位上，望着满是红叉的试卷，眼眶泛红，满心沮丧。同桌轻轻坐在我身边，没有过多的安慰，只是默默递来一张纸巾，陪我坐着，偶尔说几句轻松的闲话，驱散我心头的阴霾。后桌的同学见状，也凑过来，把自己的笔记递给我，耐心地为我讲解错题，一遍又一遍，直到我弄懂为止。阳光透过窗户洒进来，落在他们认真的脸庞上，温暖而耀眼。从前总觉得友情是轰轰烈烈的陪伴，是并肩同行的热血，直到此刻才明白，失意时的一句安慰，困惑时的一次帮助，落寞时的默默陪伴，原来被朋友珍惜、被温暖包围，就是幸福。 曾以为幸福是远方的海市蜃楼，是遥不可及的奢望，于是拼命追寻，却忽略了身边的点滴美好。那些清晨的早餐，深夜的灯光，失意时的陪伴，琐碎却温暖，平淡却珍贵。原来幸福从不是轰轰烈烈的瞬间，而是藏在生活里的细碎温暖，是被爱、被陪伴、被珍惜的每一个日常。 原来，这就是幸福，它不在远方，而在身边，在那些被我们忽略的点滴时光里，温柔了岁月，温暖了人生。 【解析】【分析】这道作文题是典型的感悟类命题作文，贴合学生生活体验，审题难度低但易出真情实感，能考查学生的生活观察与情感体悟能力。题目 “原来，这就是幸福” 自带情感转折，“原来” 要求文中体现认知变化，即从最初对幸福的误解、追寻，到后来发现幸福的真实模样，是行文的核心线索。 导语用排比诠释幸福的不同模样，从亲情陪伴、他人相助到人间安稳，为学生提供了多元写作思路，既可以写个人生活中的小温暖，也可延伸至家国层面的大幸福，选材范围宽泛，适合不同写作水平的学生。文体限定记叙文或议论文，记叙文更易贴合 “独特感受” 的要求，议论文则需提炼明确观点，结合事例论证。 写作要求中 “独特感受”“不生搬硬套” 是关键，避免学生堆砌俗套素材，引导其从自身真实经历出发，挖掘专属的幸福体验。“给人以启迪” 则要求文章不止于叙事或说理，更要提炼出对幸福的思考，让主题有一定深度。整体而言，这道题重在引导学生关注生活细节，体会平凡中的美好，既考查语言表达能力，也传递了珍惜当下的正向价值观，是一道兼具考查性与人文性的作文题。 【点评】这篇作文紧扣 “原来，这就是幸福” 的主题，完美契合写作要求，是一篇优质的感悟类记叙文。文章开篇以对幸福的误读引出主旨，用 “远方的风景” 与 “琐碎日常的温暖” 形成对比，点出 “原来” 的认知转折，开篇立意鲜明，线索清晰。 行文采用并列式结构，选取清晨母亲的早餐、深夜父亲的陪伴、失意时同学的相助三个生活化场景，选材贴近日常且不雷同，从亲情到友情，层层铺展幸福的模样。细节描写细腻生动，熬粥的声响、温茶的细节、递纸巾的动作等，让画面富有画面感，将抽象的幸福具象化；且每个场景都有 “从前忽略 — 后知后觉” 的心理转变，紧扣 “原来” 的题眼，情感表达真挚自然。 语言流畅平实，没有华丽辞藻的堆砌，却在平淡的叙述中流露温情，过渡衔接自然，结尾再次点题并升华主旨，点明幸福是身边的细碎温暖，呼应开头，结构完整。整体做到了以小见大，从个人体验出发写出对幸福的独特感悟，兼具真情实感与思想启迪，符合 “合乎情理、不生搬硬套” 的写作要求。 5．【答案】修复破碎的陶罐 阴沉沉的天空仿佛一块巨大的铅板，沉甸甸地压在心头。我攥着那张惨不忍睹的试卷，拖着沉重的步伐，独自一人走在回家的路上。风，冷冷地吹着，似在无情地嘲笑我的失败。这次考试的失利，如同一只无形的大手，瞬间将我心中那只象征学业成就的：“陶罐”击得粉碎。 曾经，我对自己的学习充满自信，课堂上积极发言，作业完成得也十分出色。可这次考试，成绩一落干丈，看着试卷上那一个个鲜红的叉，我的心仿佛被撕裂。回到家，我将自己关在房间，泪水止不住地流。然而，逃避并不能解决问题。在老师和同学的鼓励下，我决定重新振作，努力修复这破碎的“陶罐”。 我主动找到老师，向她倾诉了自己的痛苦与迷茫。老师耐心地帮我分析错题，指出我在学习方法上的不足。“不要气馁，一次失败不代表什么，只要你肯努力，一定能找回状态。”老师的话如同一束光，照亮了我心中黑暗的角落。 之后，我与几个同样在这次考试中失利的同学组建了学习小组。我们一起制定学习计划，每天放学后都会聚在图书馆，互相监督，共同学习。遇到难题时，大家各抒己见，思维的火花在碰撞中绽放。我也开始认真整理错题，分析错误原因，将知识点一一梳理清楚。 记得有一次，为了一道数学难题，我绞尽脑汁，尝试了多种方法都无法解出。就在我几乎要放弃的时候，小组的同学鼓励我：“再试试，我们一起想办法。”在大家的帮助下，我终于找到了突破口，成功解出了那道题。那一刻，我心中充满了喜悦，也更加坚定了修复“破碎陶罐”的决心。 经过一段时间的努力，终于迎来了又一次考试。考试时，我沉着冷静，认真答题。当成绩公布的那一刻，我看到自己的分数有了显著提 ，心中满是激动。修复破碎的陶罐，不仅让我的学业成绩得到了提升，更让我收获了勇气与成长。我明白了，生活中难免会遇到挫折，但只要我们勇敢面对，努力修复那些破碎的梦想和希望，就一定能迎来属于自己的光芒。那只曾经破碎的“陶罐”，如今已的努力下，重新焕发出别样的光彩。 【解析】【分析】本题考查命题作文写作。一、审题立意。“修复破碎的陶罐”这一题目，关键在于理解“破碎的陶罐”所象征的生活中的挫折、遗憾与残缺。立意时要围绕从挫折中汲取力量，勇敢面对并努力修复这些“破碎”， 展现出成长与坚韧的精神。通过对修复过程的描述，体现出面对生活困境时积极向上的态度，以及在挫折中实现自我救赎和心灵成长的主题。二、选材构思。本题要求写记叙文。选材方向：(1)学业挫折：比如考试失利，成绩一落千丈，就如同“破碎的陶罐”。可以选取自己在老师、同学的帮助下，重新分析错题，制定学习计划，努力弥补知识漏洞，逐渐提高成绩的过程。在这个过程中，曾经对学习的自信受挫，就像陶罐破碎；而努力修复成绩的过程，便是修复“破碎的陶罐”。(2)人际关系破裂：与好友因一次误会而产生矛盾，友谊出现裂痕，这可看作是“破碎的陶罐”。选材可聚焦于自己如何反思过错，鼓起勇气向朋友道歉，努力解开汇令，重新修复友谊的情节。期间内心的挣扎、巨↓昔友谊的美好，都是丰富文章的素材。(3)梦想受挫： 一直梦想参加学校的文艺演出，却在选拔中落选，梦想瞬间破碎。之后，在家人的鼓励下，利用课余时间不断练习才艺争取下次机会，这便是修复“波碎的陶罐”的过程。可以详细描述练习过程中的艰辛与坚持，以及为实现梦想付出的努力。文章构思：开篇通过环境描写烘托低落的情绪，比如“阴沉沉的天空仿佛一块巨大的铅板，沉甸甸地压在心头” 引出自己遭遇挫折如同“破碎的陶罐”的心境，设置悬念，吸引读者兴趣。中间详细叙述挫折的发生过程，如考试失利后，描述自己看到成绩时的震惊与失落。接着，讲述修复“破碎的陶罐”的行动，若以学业 挫折为例，要写清与老师交流学习方法、和同学组建学习小组互助等情节，通过语言、动作、心理描写展现自己的努力与成长。结尾：经过努力，取得一定成果，如成绩进步、友谊重归于好、获得演出机会等。点明修复“破碎的陶罐”不仅是解决了眼前的困境，更是让自己收获了勇气、成长与面对未来的信心，升华文章主题，使读者能深亥↓到挫折后的重生力量。 【点评】本题考查全命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。 6．【答案】这里有个好去处 在我生活的这个城市，有一处鲜为人知却充满魅力的好去处城市老街的旧书店。它坐落在一条狭窄而繁忙的老街深处，外表并不起眼，但每当我踏入这片小小的天地，总能找到一份难得的宁静与满足。 书店的门面略显斑驳，仿佛是岁月的痕迹。推开门， 一股淡淡的书香扑鼻而来，那是纸张与墨水的完美结合，瞬间将外界的喧器隔绝。店内空间不大，但布局合理，书架沿着墙壁排列，每一本书都像是被精心挑选过的，无论是经典名著还是小众文学，都能在这里找到它们的身影。 我最喜欢的是书店角落里的那张旧木桌，桌上散落着几本读者留下的读书笔记，偶尔还能看到店主留下的温馨寄语。在这里，我可以随意挑选一本书，坐在桌旁静静地阅读，时间仿佛静止了。有时，我也会和店主攀谈几句，他总是那么热情，对每本书都了如指掌，总能推荐给我一些意想不到的好书。这个旧书店对我来说仅仅是一个购书的地方，更是一个心灵的避风港。里，我可以暂时忘却生活的烦恼，沉浸在书的世界里，感受文字带来的力量与温暖。每当走出书店，我都会带着满满的收获与愉悦，仿 佛重新找回了前行的力量。 在这个快节奏的时代，这样的好去处显得尤为珍贵。它让我意识到，生活中总有一些角落，能够让我们停下脚步，聆听内心的声音，感受生活的美好。这里，就是我心中的好去处，一个值得每个人去探索和珍惜的地方。 【解析】【分析】本题考查命题作文。审题立意：本题“这里有个好去处”的关键词是“好去处”指的是一个令人愉悦、值得推荐的地方。这个地方可以是实体的，如博物馆、公园、图书馆等；也可以是虚拟的，如网络学习平台、精神栖息地等。立意上，应强调这个“好去处”的独特魅力及其对个人的积极影响，体现发现美好、享受生活的主题。选材构思：我计划从个人经历出发，选取家乡的一个老书店作为写作对象。先描述书店的外观与内部布置，营造出温馨舒适的氛围；再叙述自己在书店中的阅读经历，如与店主交流、发现心仪已久的书籍等；最后，点明这个书店不仅是购书之地，更是心灵的栖息地，让我在其中找到了精神的慰藉与成长的力量。结构上，采用总分总的形式，首尾呼应，中间详略得当，突出书店作为“好去处”的独特价值。 【点评】本题考查全命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。 7．【答案】【参考例文】 我也是个取水人 独临钓石，只为取深清。山中制红糖的爷爷如此，我对琴音亦如此。 沐着春城氤氲的水气，品着香气醇厚的红糖茶，连日来的旅途奔波都被一扫而空。父母在木桌旁休息，我则端着碗，站起身，好奇地走到一边，打量屋后忙碌的一老一少。他们正把甘蔗榨成的汁放入锅中，灶膛里的柴火正旺。在一片白色水雾之中，老人家耐心地慢慢搅拌熬煮，等到锅中渐渐呈现红色，再用勺子舀出，汁液粘稠，他以极快的速度，把红糖汁倒入准备好的小碗中，几乎一滴落不到外面。 老人家那娴熟的动作令我咋舌，我忍不住赞叹了几句，老人家就和我交谈起来，我知道了这已经是他们几代人传下来的手艺，我要细问，老人家却直摆手说没什么特别，最多就是这山间水，林中泉有些灵气吧。这一聊就聊了许久，我向来外向，见彼此熟络，忽然就忍不住好为人师，提出了自认为有帮助的建议：“现在奶茶很流行啊，爷爷你们不如也把红糖茶改良成奶茶，或者红糖水果茶，生意肯定更好呢，还可以直播带货！”我带着笑等待认可，可没想到，一直乐呵呵的老爷爷突然变了脸色，口气生硬地说道：“我们只做红糖茶，不做什么奶茶，也不想带什么货，一个山中取水人，没那么大的本事，也不是钱的事。” 我顿时哑然，自认本是好心，有些恼怒老爷爷这般态度，连带着本来想带些走的红糖也没有买。临走的时候，那小少年正抱着从溪水中泡过的瓜果回来，一头汗，却露着甘之如饴的笑脸。我不解，却陷入了关于这亭、这水、这茶的沉思…… 而这件小插曲在年底除夕夜，得以被我回想……大家欢聚一堂，大舅喝多了酒，指着宴会厅中间的钢琴，大着舌头说道：“小羽，听说你过了钢琴十级了，来弹首《喵喵叫》来听听，抖音上可火了，弹一曲舅舅给大红包。”我瞥了一眼他屏幕上的喧嚣嘈杂，心里无端地升起了抗拒，但是拗不过大舅的软磨硬泡，刚准备弹曲应付，脑海中突然想起了老爷爷的那句话：“我不做什么奶茶。”一种醍醐灌顶的清醒和后知后觉的理解萦绕上心头。 他们山中取水煎茶，自有坚守，想要的是一份纯净味道的追求，不被流行与名利动摇，而我又何尝不是如此，又何尝不该如此？我学钢琴的初衷是贝多芬，是《贝加尔湖畔》，怎么能弹这种烂俗的曲子，怎么能为了哗众取宠，放弃那用黑白琴键表达的初心？ 从钢琴旁走开，我终于明白，也终于共鸣，我也是个取水人，也将常思红糖甘甜，坚守住这份乐曲的宁静深清。 【解析】【分析】此题考查学生命题作文的写作能力。 第一，审题。我也是个取水人，强调你怎么取水，你在取水的过程中获得哪些成长。“也”强调你之前以为自己不是取水人，只是才发现你也取水，可以写出转变的过程和感悟。写作时要围绕这些，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。 第二，立意。可以从以下方面立意：水是什么，自己的取水方式如何，自己在取水中获得了哪些感悟。水是新事物，认识新世界，获得新感悟。 第三，选材。我们可以写自己进入初中以来，语文成绩明显下滑，又着急又困惑，但是我并没有放弃，因为我知道，成功不是一蹴而就的，学习有薄弱点很正常。水就是学习上遇到的难关，我平缓心情，认真梳理考卷上的知识点，规划练习题，最终提高了成绩。在这次考试失利的事情上我渐渐懂得了迎难而上，永不言弃的意义。迎难而上，永不言弃，就是我的取水方式。 第四，结构。写记叙文，通过深情回忆曾经发生过的“取水”的故事，表达内心的深刻感受。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写， 表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。【点评】本题考查命题作文的写作，关键是吃透题目的精髓，把握住中心词，明确修饰限制词。立意通常来讲可以分为几大主题，比如读书（读书对我的影响）、情感（亲情/友情/师生情等对我的影响）、成长（什么激励了我努力成长），围绕立意选择合适的素材，最好是自身经历过的或者是熟知的材料。不要临时去编，平时要准备好几类常用的素材，到写作文时好套用。可以是以小见大、托物言志等手法。我们在文体的选择上也要扬长避短。初中以记叙文为主，注意要写好情节，写人一定要有描写，不要凑字数；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。字数要求在600~650即可。 8．【答案】【参考例文】 给自己的世界一片晴朗 长路漫漫，听花声折不断；细雨绵绵，散不去愁一半。蓦然回首，是谁曾在亭台楼阁上四处观望。倚身惆怅，看不穿寂寞的彷徨。 天空中飘着一片乌云，我独自走在昏暗的回家的路上。“嘀，嘀…”下起了雨。这声音十分沉闷，我低着头，忘不了那灾难般的事。 那天，妈妈生病住院了，听爸爸说：“很难…”爸爸咽了一口，挂了电话。听爸爸的语气，我知道了。那天早晨，我无精打采，草草地起了床，带着雨伞，走出了家门… 在放学回家的路上，雨越下越大，两边的花朵垂下了头。一棵长满落叶的树下有一个水坑，上面漂泊着几片落叶。树旁的破房子砸下来了一块沉重的石头。手上，不知何时多了几滴泪水。 远处，一声巨大的声音打破这寂静的雨季。 烟雨朦胧中，一个老人的身影忽隐忽现，迈着沉重的步伐，走过那些大大小小的水坑，迎着清风，走向这个破房子，然后搬起这块掉落的石头，放回了原处。转身看到我，说：“进来坐坐吗？”我擦了擦眼泪，点了点头，走了进去。 我们在这阴暗潮湿的破房子中，交谈地忘了时间。在谈话中，我说到了那件事，不知不觉泪流过了脸颊，穿过衣领，落在了地上。老人站起来，拿了几张纸给我，说：“我已经有大半辈子住在这个房子里了。我的老伴也生过病，命悬一线。我只记得我对她不离不弃，她也坚强地延长了几个月的寿命…”说着，也流下了眼泪。 “你要知道，人生的道路上并不是万事如意的。当你快乐时，不要得意忘形；当你遇到灾难时，应该企盼阳光。”是啊，一位老人都可以为老伴企盼阳光，那么我为何不能为妈妈企盼阳光呢？青花化思念，千年的泪，千年的盼。 走出门，雨已停，两朵架起了一座彩虹桥；在枯叶夹杂着新芽，风吹走水坑落叶，留下阵波澜。 给自己的世界一片晴朗，泪与盼都已化为希望。 给自己的世界一片晴朗，灾难变彩虹，希望变现实。 晴朗带来了喜讯：“手术成功！”心晴时，再大的灾难中，一缕阳光也会照射了进来。 【解析】【分析】 本题是全命题作文的考查。首先审题，该题需要重点关注题干中的“ 晴朗 ”两个字，该提示为我们说明了写的事应该是挫折和困难，只有在挫折和困难中才能给自己一片晴朗，题目是“ 给自己的世界一片晴朗 ”，写作主体是“我”，重点在于“ 晴朗 ”，此项规定了应重点叙述为什么需要晴朗，遇到了什么事，由此可发现本题的意图在于使学生关注关注生活、关注细节，发现生活中的真善美。其次，立意方面，学生可以选择自己的积极变化，如变得积极懂事了、变得勤奋上进了 ，这些立意贴近学生生活日常，便于选材和写作。第三，选材方面，通过上面的立意分析，可以选择以下材料， 如，我体育成绩不好，非常沮丧，经过一番挣扎后，我不断给自己加油鼓劲，制定了训练计划，终于在期末的时候，我拿到了理想的成绩，自己给自己一片晴朗等等。第四，结构方面，可以使用最常见的五段式或者六段式，第五，内容安排方面，建议一详一略，详写的部分应加上能突出人物形象的人物描写和环境描写。 【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。 9．【答案】 好计划挺管用 凡事预则立，不预则废。 ——题记 生活中每天似乎都忙忙碌碌，有做不完的事情等着我，这让我很苦恼。有点任性的我，有时候喜欢想做什么事就做什么事，逐渐地习以为常。比如练字、看课本、背唐诗、读课外书和做本职的事。有时毫无计划地挑来拣去、避重就轻，导致把一些该做的事情拖延到最后期限。 有一段时间，我下定决心要读《红星照耀中国》，这本书读起来比较困难。章节之间碎片化的过渡，人物事件串联不起来，作者埃德加·斯诺的所见所闻和采访感受也会出现。就这样，拿起来又搁下好几次，很长一段时间过去了也没有读完前几章，我也心生懊悔。 任何没有计划的学习，似乎都只是作秀而已。太阳照常升起，但每天又是不同的，直到一天，我读到作家梭罗的一句话后，是深深触动了我的观念。 梭罗在《瓦尔登湖》中讲到：“没有计划和计算的生活，那注定是一败涂地的了。”我心头为之一亮，这不正说的是我所遇到的情景吗? 我开始静下来回想，原来我做事情时缺少计划，我重新规划了阅读、做事的步骤、选择紧迫重要的，次要但必须做的，近期与长远的。乐观地设想、大胆地计划，然后愉快地执行。真有一种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的豁然之感。真的很管用，这不仅是做事的方法和态度，还使得效率有了很大转变。 我再次阅读《红星照耀中国》时，就制定了严密的计划，每天读两章，按照历史发生的时间顺序，结合革命取得胜利的三大法宝：“统一战线、武装斗争和党的建设”来读，并在阅读时及时写批注，很快就把人物形象、故事情节和社会环境理解明晰了，书也读完了，并且深度体验到了革命先辈们的乐观精神、奉献精神和崇高品质。 好计划真的挺管用!我在阅读中运用的方法，运用到处理事情上，做事的效果好很多，零碎的时间也有了，应对各种事情忙却不乱，游刃有余，收获了无限快乐。 常说计划跟不上变化，但计划的准备就是为了应对各种可能出现的变化。好计划真的挺管用，盛夏之花，徐徐微风，所有美好也将不期而至，这是智慧生活的艺术。 【解析】【分析】本题是半命题作文的考查，通过审题，建议选择平时练习较多的记叙文。首先审题，该题需要重点关注题干中的关键词：“ 管用 ” ，这些是 我们写作的方向，“ 管用 ”是为我指路 、 是在精神上、思想上启发我、鼓舞我、改变我的事物、人物。明白了这一层含义，写作就简单很多。写作主体是“我”，重点在于“ 管用 ”带给我的思想上的 变化，由此可发现本题的意图在于使学生关注生活、关注自我、关注成长、懂得感恩，发现生活中的真善美。其次，立意方面，学生可以选择读书的感悟、一次难忘的经历等等，这些立意贴近生活日常，便于选材和写作。第三，选材方面，通过上面的立意分析，可以选择以下材料，演讲、考试失利，自己想到了读过的一本书里的道理，让我正视困难，不再逃避，唤醒了沮丧消沉的我。 第四，结构方面，可以使用最常见的五段式或者六段式，开头结尾先点题，或者在开头设置悬念，最后揭开谜底，引路人是谁。中间的三段或者四段，可以是具体的事情。第五，内容安排方面，建议中间的记叙部分，可以分为一详一略，或者两略一详，详写的部分应加上能突出人物形象的人物描写和环境描写。 【点评】本题考查半命题作文的能力。首先抓住题目中的关键词语确定写作的内容和范围，其次要立意深刻。为文章确定一个明确，深刻的主题，表达积极向上的思想，传播正能量；选材要精确，明了，运用自己熟悉的材料作文，这样才能突出真情实感，表述才能明了，精当。写作时，一定要根据题目的特点和要求，突出表现题目的关键词语。 10．【答案】【参考例文】 读懂了他，让我受益 进入初中，学业紧张，我与父亲相处的时间越来越少，我开始觉得父亲没有以前那么爱我了。 一天，我因为留校值日，很晚才回家。天色已暗，天空中开始飘起雪花。我在岔路口犹豫着是否要走一条距离短但少有人行的小路。平日里，父亲工作忙，不怎么接我放学。我在路口纠结了很久，最终毅然决定走那条灯光昏暗的小路。我抓紧衣角，咬紧牙关，走进了巷口。忽明忽暗的灯光映得树影恍若鬼魅，风也呼呼作响，搅得我心神不宁。我壮着胆子大踏步向前走去，却觉得连自己的影子都诡异得吓人。那一刻，我忽然想起了父亲。 一阵脚步声传来，我抬头一看，愣住了——竟然是父亲。只见他匆匆走来，看见我，就站在路灯下微笑着冲我招手。我揪着的心一下子落了地。借着忽明忽暗的灯光，我仔细观察起父亲来。他的两鬓已有些斑白，皱纹悄悄爬上了他的额头，他的身影也没有我记忆中那般高大了。我忽然沮丧地意识到，他不再是我记忆中的那个父亲了。我快步走上前，很乖地跟在他身后。父亲愉快地笑着，说：“我就猜到你会走这条僻静的小路，你是个坚强的孩子，我特地从这条路赶来接你！”父亲的及时迎接和温柔的话语像一缕春风，轻轻吹过，让我心中洒满阳光。这个瞬间，我理解了父亲对我深沉的爱，顿悟了亲情的温暖。 在这条小路上，我和父亲静静地走着。父亲的背影有些佝偻，似乎要缩成一个小小的句号。在昏黄的灯光的映照下，父亲显得更苍老了。我鼻子一酸，泪水悄悄模糊了我的视线。小时候，我爬上父亲宽大的脊背就像爬上一座山，那座山把我托得很高很高，可以在喧闹的人群中望向很远的地方。后来，父亲的背又撑起了整个家。我记得他在夜晚默默加班工作的身影，记得他早早起床给我准备早饭的身影，也记得他因我的进步而露出骄傲的神情。在我眼里，这座山虽不及往日高大，却在我心目中仍旧伟岸。 那一刻，我读懂了他——我的父亲，是他让我明白了亲情的珍贵与温暖，受益良多。 【解析】【分析】“读懂了......让我受益”半命题作文先补足标题，注意读懂的对象及对我的意义。这个人可以是父母，可以是老师，可以是同学，写情感类的作文。文体是记叙文，写作时注意以写人记事为主，要有描写，以自己成长过程中从这个人身上收获认知为写作内容的重点，以自己从这些认知中感受到对我的关心关爱为表现的主旨，选择熟悉的素材，不要临时乱编。可以以小见大，用生活中的小事去打动读者。首段开门见山，直接点明成长之路上，我读懂了她，受益良多。中间具体描写在成长之路上，我从她身上收获的认知，认知可以是妈妈的关爱，老师的关心，朋友的鼓励，把“读懂的内容及对我的影响”具体化，注意详略得当。末段升华主旨，与首段相呼应，使文章结构严谨完整。 【点评】本题考查半命题作文的能力。首先抓住题目中的关键词语确定写作的内容和范围，其次要立意深刻。为文章确定一个明确，深刻的主题，表达积极向上的思想，传播正能量；选材要精确，明了，运用自己熟悉的材料作文，这样才能突出真情实感，表述才能明了，精当。写作时，一定要根据题目的特点和要求，突出表现题目的关键词语。 11．【答案】【参考例文】 于探索中获新知，于总结中得规律 年幼懵懂时，对未知的世界充满好奇；长大成人后，在总结经验中得出规律。爱发问，善总结，这是一个人成长成熟的标志，也是人类历史发展前进的必由之路。 因为爱发问，人类以积极的眼光去探索浩瀚宇宙，并在不断探索中发现了一个个宇宙奥秘。因为善总结，人类以冷静的头脑分析事物的发展规律，并在突破与超越中破解了一个个自然之谜。 对未知的好奇与探索，是人类与生俱来的天性，是推动人类社会进步的原动力之一。回望人类的发展进化史，因为对未知事物的探索欲望，所以人类慢慢学会了用火取暖、磨制石器、冶炼铁器，培养出了解决难题的信心和勇气，有了不畏险阻、勇攀高峰的志气。 放眼今天助力祖国发展的英雄人物，从“两弹一星元勋”邓稼先，到“杂交水稻之父”袁隆平，谁不是在努力探索中一点点前进，最终取得了举世瞩目的成绩？也许他们在探索时，也曾有过惶惑与恐惧，但更多的必定是勇气和决心。哪怕探索的道路困难重重，他们也一路坚持，奉献自己的整个人生，使祖国终于能够昂然屹立于世界民族之林。 对历史经验的总结，是人类在生命的进程中习得的本领，也是引领人类发展走上正确道路的不二法门。1921年中国共产党成立时，毛泽东通过总结历史的发展规律，对社会主义道路是中国唯一的正确道路坚信不疑，又在经历过与国民党反动派的战斗洗礼后，总结出“农村包围城市，武装夺取政权”的革命道路，最终带领全国人民赢得了翻身解放，带领中华民族走向了繁荣富强。今天的我们，在中国特色社会主义道路上昂首阔步，不断前进，以辉煌璀璨的发展成就让整个世界瞩目。 作为新时代青年的我们，不应为发问与总结孰优孰劣而徒自烦恼，而应当认识到这是人生道路上两个必经的发展阶段。在探索未知时，我们应不忘初心，以先辈为榜样，勇于开拓，善于创新；在总结自身成长经验时，我们应全面着眼，以未来为准绳，坚定信心，明确方向。这样才能培养出足够的胆识和勇气，才能收获独属于自己的明天的辉煌。 在未来的人生道路上，只要我们爱发问，善总结，一定会迎来前途的一片光明！ 【解析】【分析】 【题目分析】 材料只有简单的一句话——小时候人们喜欢发问，长大后往往看重结论，却含有深刻含义。“小时候”与“长大后”，突出这两个阶段所表现出的特征：“喜欢发问”与 “看重结论”。整段材料表现出思维发展的过程。透过现象看本质，“爱提问”反映的是童真时期对世界的好奇与兴趣，是激发自我不断探索与挑战的潜在动力；“重结论” 是成熟的标志，是在经历了探索之后懂得如何利用规律、创造成果。面对这种现象，有的人“感到担忧”，有的人则“觉得正常”，这是写作的任务。“担忧”什么呢?担忧的是“爱提问”或“重结论”，如果只侧重一点，就会影响了另一方面。一味注重提问，便会偏废对结论的关注，削减了“提问”发起的意义；一味注重结论，则会被固封于既有经验之中，丢失了探求更广阔可能的机会。“觉得正常” 则是出于对成长过程的思考，从变化的角度对问题进行分析，突出“发问”与“重结论”都很重要，二者应当并举，不可偏废。 【提取立意】 可以将立意中心放在“成长过程中，是爱提问好，还是重结论好”的比较上，表达具有辩证色彩的认识。在写作的文体上，不管是写成议论文还是记叙文，都离不开对材料中直接的核心词“发问”“结论” ，以及需要补充出来的“探索过程”的思考与认识：结论既是发问的终点，又是下一次探索的起点。人们应立足于已有的结论，继续不断地向纵深处发问，这样，个体才能不断超越和突破，做出更大成绩，对群体、社会和人类而言，也才能破解一个个难题，取得更好的发展，开创更好的未来。 【点评】本题考查哲理类材料作文的写作能力。哲理性材料作文审题、立意的过程，其实就是对我们思想素质和思维品质的考查的过程。 注意先需要找关键词和关键句，探究关键词的比喻义或象征意义，化虚为实或化实为虚，再把握材料全局，确立几个关键词之间的必然联系， 联系现实，准确立意。 从这三步骤入手，才能拨得云开见月明，通过作文审题立意，探讨人生、生命、自然、社会。 12．【答案】【参考例文】 我的座右铭 座右铭像小鸟的翅膀，带我们飞向成功的殿堂；座右铭像船儿的风帆，带我们驶向成功的彼岸；座右铭像指路牌，指向我们到达希望的田野。古人留下了很多名言警句，其中我最喜欢的就是“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香”，它就是我的翅膀，我的风帆，我的指路牌。 记得第一次遇到这句话的时候，我才上四年级。我在班上的成绩一直处于中上游，在一次英语考试前，我只顾着玩，复习的念头拖了一天又一天，只在前一天晚上做了几张复习试卷。终于到了考试的那一天，拿到试卷，我眼前突然一亮，心想：切！这试卷多简单呀！有大部分题目我昨晚还做过呢！我胸有成竹地开始作答，不到十分钟，这张试卷就完成了。我得意地看了看四周，发现不是抓耳挠腮的，就是东瞅瞅这张试卷，西瞅瞅那张试卷的。下课铃响起，我第一个冲向了组长，把试卷交给了她。第二天，老师抱着试卷进了教室。开始发卷子了，不过一会儿，我便听到了一个熟悉的名字，“陆晨，89.5分。”啊！什么？连90分都没有吗？我走上讲台领取我的试卷，同学们的议论声和嘲笑声传入我的耳朵。我仿佛一朵万人瞩目的玫瑰被赶下了舞台，流落成了一株无人在意的路边小野花。 回家的路上，我感觉天上的太阳没有以往那么明媚了，路边的小雏菊没有从前那么美了，一阵阵风从我耳旁呼啸而过，好似在讥笑我那可笑的分数。我拖着沉重的脚步回到了家，知道自己必定受到“皮肉之苦”。可没想到的是，妈妈得知我这分数后，竟心平气和地对我说：“孩子，‘不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香’，在这漫长的学习道路上，你怎会不受到挫折、困难？只要你坚持下来，这点挫折算什么？妈妈相信你一定会再次成为天空中的一颗明星！”从此，我便把妈妈的话深深地印在脑海里，把那句名言作为了我的座右铭。 是呀，我们很多人在经历了多次挫折后，就会逐渐丧失信心。可梅花，却越是寒冷，越是坚持，越是开得俏丽，从不向冰雪低头折节。我们应该向梅花学习，如果想要成功办好一件事，就要学会坚持，学会付出代价，经历考验！ 【解析】【分析】本题考查半命题作文。审题。“座右铭”指人们激励、警戒、提醒自己，作为行动指南的格言。亦指古人写出来放在座位右边的格言。历史上，许多中外名人都有自己的“座右铭”。古今中外的成功人士几乎都有自己的座右铭，包括我们自己，很多人都有座右铭。座右铭可以是一句名言警句，如“不叫一日闲过”，可以是一句诗，如“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香”，也可以是一个字，如鲁迅的“早”。补全文题。横线上可以补写人物，如生活中的，我、爸爸、老师等；如历史名人，孙中山、诸葛亮等。如“我的座右铭”，行文时，要写出座右铭是什么，与座右铭相关的事的经过，座右铭的意义是什么。注意对座右铭意义的揭示要有较深刻的议论抒情的语句作点染。 【点评】半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。综观各地中考作文试题，半命题作文占有相当的比例。这是因为这种题型的最大特点是：有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由的进行写作；与话题作文相比，适当作些限制，既可使评卷更准确，也可避免考生千题一文的套文现象。 13．【答案】跑道上的光 初三那年，我最怕的，是下午四点的操场。 ​​​​​​​铃声一响，意味着噩梦开始——800米。我像一只被赶上架的鸭子，拖沓着脚步，看着跑道在眼前无限延伸。第一圈还能勉强跟上，第二圈开始，肺部像要炸开，双腿灌了铅。每次冲过终点，我都瘫软在地，心里只有一个念头：我天生不是这块料。 ​​​​​​​事情的转折发生在那个黄昏。体育中考前一个月，我又一次落在最后。当同学们三三两两离开，我独自坐在跑道边喘气。班主任张老师走过来，没有说“加油”，只是在我身边坐下，轻声说：“你每次跑完都跟自己生很久的气，对吧？其实，你不是跑不动，是太着急。试试看，把目标放在前方十米，跑到那里，再定下一个十米。” ​​​​​​​第二天，我尝试了这个方法。不再想着漫长的800米，只专注于眼前的一小段。神奇的是，当我把大目标分解，跑道似乎不再那么可怕。张老师还教我用“两步一呼、两步一吸”的节奏。慢慢地，我从坚持一圈，到两圈，再到完整跑完。 ​​​​​​​中考体育那天，阳光很好。站在起跑线，我深吸一口气，耳边响起张老师的话：“别管别人，跑好自己的节奏。”发令枪响，我迈开步子，每一步都踏得坚实。当冲过终点线，听到“3分28秒”时，我愣住了——比平时快了近20秒！我蹲在跑道边，不是累，是喜极而泣。 ​​​​​​​​​​​​​​现在，我依然会在下午四点的操场上跑步。不同的是，我不再害怕。因为我知道，那条红色的跑道，见证了一个少年如何用坚持，跑赢了昨天的自己。体育教会我的，从来不只是速度，而是——当你觉得撑不下去时，再坚持一下，前方就有光。 【解析】【分析】这是一篇材料作文。 审题立意： 要求围绕“体质强健”展开，可写经历、谈感悟、发议论，文体不限，但要有真情实感。 立意：个人成长角度：从自身运动经历出发，写体育如何塑造坚韧品格、带来快乐或促进全面发展；文化思考角度：探讨体育精神与个人成长的关系，反思“重智轻体”的观念；社会观察角度：联系“小胖墩”“小眼镜”现象，分析体质强健计划的现实意义；情感抒发：通过一次运动经历，表达对坚持、友谊、拼搏的感悟。 选材构思： 可选突破自我的：比如体育中考前的长跑训练，从畏惧到坚持的蜕变；可选团队协作的：比如班级篮球赛、接力赛中的拼搏与感动；可选运动之乐的：比如学习游泳、滑雪等新技能的体验；可选传统体育的：比如练习武术、跳绳等传统项目的收获。等等 如写记叙文：可按事件→细节→感悟顺序来写，重点写好关键时刻的心理活动与细节描写。 如写议论文：可按观点→论据→结论来构思。可引用“文明其精神，野蛮其体魄”等名言 比如：它题目：强健体魄，方能致远 第一段：近日，教育部等五部门联合发布《关于实施学生体质强健计划的意见》，引发广泛关注。这不仅是一纸文件，更是一记警钟，提醒我们：青少年的体质健康，关乎个人前途，更关乎民族未来。 第二段：回望历史，体育从来不是教育的点缀，而是根基。 第三段：反观当下，一些同学宁愿埋头题海，也不愿走上操场。我们敬佩悬梁刺股的勤奋，但若失去了健康，一切终将归零。 第四段：体育与智育相辅相成。 第五段：如何让体质强健计划落地？ 第六段：同学们，让我们行动起来，在操场上挥洒汗水，在运动中磨砺意志。唯有拥有健康的身体，我们才能在未来的人生道路上，走得更远，飞得更高！ 【点评】本文以800米跑为线索，串联起成长的蜕变，情感真挚动人。作者用细腻的笔触刻画了初三时对跑步的恐惧，从“被赶上架的鸭子”到“喜极而泣”，心理转变刻画得真实可感。班主任的出场自然巧妙，寥寥数语的点拨成为关键转折点，既推动情节发展，也让文章有了温度。结尾升华主题，将跑道上的坚持引申为人生的哲理，“再坚持一下，前方就有光”的感悟水到渠成。整体结构清晰，细节饱满。 14．【答案】例文： 琢其糙，守其真 《礼记·学记》言“玉不琢，不成器”，喻后天雕琢是成长的必修课；李白吟“天然去雕饰，清水出芙蓉”，赞本真之美是生命的本味。有人执着于规范的“雕琢”以求“成器”，有人坚守天性的“天然”以示本心。于我们中学生而言，成长从不是非此即彼的选择，而是“琢其糙，守其真”，在规范雕琢中打磨自我，在坚守本真中守住初心。 适度的“雕琢”，是褪去青涩、成就自我的基石。正如璞玉藏瑕，未经打磨难以绽放光彩，我们的成长亦需规范的指引、挫折的磨砺，这份“雕琢”从不是磨灭个性，而是修正偏差、补齐短板。刚升入初中时，我任性浮躁，上课走神、作业敷衍，总以“天性如此”为由拒绝改变，成绩一落千丈。班主任的一番话点醒了我：“真正的天性，从不是放任自流，而是在规则的框架内，让优点发光。”此后，我学着遵守课堂纪律，规范学习习惯，每天制定计划、查漏补缺，在规则的“雕琢”下，我褪去浮躁，变得沉稳自律，成绩稳步提升。这份雕琢，磨去了我的棱角与惰性，让我在成长路上走得更稳。 坚守本真，是抵御浮躁、守住自我的底线。雕琢是为了更好地成长，而非变得千篇一律，若一味追求规范，丢失自身天性与本心，“雕琢”得再完美也没意义。我曾羡慕身边同学，模仿他们的学习方法、言行举止，以为这样就能变得优秀，可一味模仿却让我迷茫，找不到自己的节奏。后来我发现，真正耀眼的人，从未刻意迎合他人，而是在遵守规则的同时坚守本心——有人不善言辞，却能在默默努力中绽放光芒；有人活泼好动，却能在热爱的领域发光发热。于是，我不再模仿，坚守自己的学习节奏，发挥善于思考的优点，在规范内舒展个性，收获了更大进步。 “雕琢”与“本真”，从来不是对立的两极，而是相辅相成、辩证统一的。没有雕琢的本真，是未经打磨的璞玉，难以承载成长的重量；没有本真的雕琢，是失去灵魂的木偶，再精致也毫无生气。作为中学生，我们既要主动接受规范的“雕琢”，打磨不足、努力“成器”；也要尊重自身天性，坚守内心热爱，不盲从、不浮躁。 玉琢而成器，却不失玉之温润；人磨而成长，却不失心之本真。愿我们都能经得起规范的“雕琢”，褪去青涩、成就自我；守得住内心的“天然”，坚守本心、绽放个性，琢其糙，守其真，奔赴成长远方。 15．【答案】我心里住着一把尺 在我的心里，住着一把尺。它看不见，摸不着，却能在每一个岔路口，为我度量出前行的方向。 ​​​​​​​这把尺的诞生，源于一件小事。 ​​​​​​​初二那年，学校举办演讲比赛。我凭借出色的嗓音和“临场发挥”，一路过关斩将，杀入了决赛。我的秘诀是“借鉴”——把网上几篇优秀演讲稿的精彩段落“整合”到一起，稍作修改，就成了我的作品。老师夸我文采斐然，同学们投来羡慕的目光，我享受着这种不劳而获的虚荣，甚至有些沾沾自喜。 ​​​​​​​决赛前一周，老师让我们把定稿交上去。那天放学后，我路过语文老师的办公室，门虚掩着。我本想进去问问修改意见，却听见里面传来几位老师的交谈声。 ​​​​​​​“这次演讲比赛，有几个孩子的稿子确实不错，但我在网上查到，其中有些段落和别人的几乎一样。”是年级组长的声音。 ​​​​​​​“是啊，现在的孩子信息获取能力强，但原创意识太弱。我们评委商议了一下，如果决赛的稿子还是这样，不仅不能给高分，还要酌情扣分。我们要让孩子明白，写作和做人一样，贵在真诚。”语文老师的声音里透着一股严肃。 ​​​​​​​我站在门外，心像被重锤猛击了一下。他们说的“有些孩子”，也包括我吗？他们口中“贵在真诚”四个字，像一把锋利的刀，瞬间剖开了我的虚荣。那一刻，我心中的那把尺，被老师的话语擦亮了。它有了第一个刻度——“真”。 ​​​​​​​我逃也似地离开办公室，回到家，将那份“集大成”的稿子揉成一团扔进垃圾桶。我打开电脑，看着空白的文档，开始一个字一个字地写下自己的故事、自己的感受。那几天，我放弃了所有娱乐，查阅资料，反复修改。当最后敲下最后一个句号时，我感到一种从未有过的踏实。 ​​​​​​​决赛那天，站在台上的我，面对台下黑压压的观众和评委老师，紧张得手心冒汗。但当我开始讲述自己真实的故事时，那份紧张渐渐消散了。我的演讲或许不够华丽，没有那些“金句”，但我能感觉到，我的声音和我的心是在一起的。最终，我只得了第三名。但我走下台时，语文老师对我竖起大拇指，轻声说：“这次的稿子，才是真正的你。” ​​​​​​​那一刻，我无比清晰地感受到了心里那把尺的重量。它量出了“虚假”带来的短暂荣耀和“真诚”带来的长久安宁之间的差距。它让我明白，在人生的舞台上，我们可以用很多种方式去赢得掌声，但唯有“真诚”赢得的，才是内心的尊重。 ​​​​​​​​​​​​​​从此，我心里住着一把尺，它的刻度是“真”。当我再想走捷径时，当我面对选择时，它都会提醒我：真正的成功，不是抵达山顶时别人的欢呼，而是每一步，都踩在自己用汗水浇灌的土地上。 【解析】【分析】这是一篇命题作文。 审题立意： “尺”的本义是度量工具，在此处是比喻义。它代表衡量标准、行为准则、价值观念、道德底线、自我认知的标尺。由引言句子：每个人心中，都需要一把丈量自己的尺，可知：这把“尺子”是用来“丈量自己”的。它可以衡量自己的言行举止、道德品行、进步与否、目标距离、对错是非。它不是用来量别人的，这一点至关重要 “心里住着”表明这把尺子不是外在的、暂时的，而是内化于心、根深蒂固、时刻起作用的。它已经成为你人格和思想的一部分，像一位内在的法官或向导。它强调内省和自觉。这把尺子的形成，是外部影响（他人、生活）与内部建构（思考、自省）共同作用的结果。 立意：可以是品德的尺子，这把尺子是你的道德准则和良知；可以是成长的尺子，这把尺子是你衡量进步与不足的标准；也可以是梦想与追求的尺子，这把尺子是你衡量理想与现实距离的准绳，还可以是反省与自律的尺子，这把尺子是你每日自省的工具。无论哪一个，最好能体现积极向上的价值观。无论是守护良知、追逐梦想，还是战胜自我，都能写出打动人心的文章。 选材构思： 尺子来自他人的“馈赠”：比如老师的评语：一位老师的评语可能像一把锋利的刀，划破你的自满；也可能像一把温暖的尺，量出你的潜力，给你信心。朋友的直言：在你飘飘然时，朋友一句“你最近有点骄傲了”，像一把冰冷的尺子让你瞬间清醒。亲人的教诲：祖辈的一句家训，父母的一次以身作则，都可能成为你心中最初的标尺 尺子来自生活的“刻痕”：比如一次失败的教训：一次考试失利、一次比赛落选，让你量出了自己“努力”的刻度还不够，从而建立起“勤奋”这把尺；一次目睹的经历：看到别人因为作弊受到惩罚，你内心便刻下了“诚信”的尺度；一次角色转换：担任班干部、组织活动，让你学会了从全局出发，量出了“责任”的重量。 尺子来自自我的“铸就”：反复的追问：通过对“我想成为怎样的人”的思考，你为自己设定了品格的标杆；每日的复盘：每晚睡前，你会像放电影一样回顾一天，用“是否问心无愧”这把尺子来衡量自己。 构思：开头：用比喻引入主题。起因：讲述一次考验。经过：重点描写内心的挣扎。结果：那次考试你成绩并不理想，但心里却异常平静和坦然。你发现，自己心中的那把尺，刻度又清晰了一分。你用它量出了自己的懦弱，更量出了自己的勇气。结尾：再次点题，升华情感。 比如，题目：我心里住着一把尺 第一段：爷爷是个老木匠。他说，做了一辈子木工，最要紧的不是手里的刨子，而是心里的那把尺。我不懂，直到那个暑假 第二段：那个夏天，我带着一张市里数学竞赛二等奖的奖状，回到老家。我本以为爷爷会像邻居们一样夸我聪明，可他只是“嗯”了一声，带我去看他正在打造的一张八仙桌。 第三段：爷爷让我帮他划线。他递给我一把角尺，让我在一条桌腿上画一条垂直线。我随手一画，觉得差不多就行了。爷爷接过来看了看，摇摇头，用砂纸轻轻磨去，然后握住我的手，一点一点地调整。 第四段：“差一分，歪一毫，榫头就进不了卯眼，整张桌子就会摇。”他说，“你心里的尺，准不准？” 第五段：我愣住了。我原以为他在说木工，可话里分明藏着别的意思。我那张奖状突然变得有些烫手。那份二等奖里，有几分运气，又有几分是真实的水平呢？ 第六段：那个下午，我没再碰手机，而是坐在爷爷身边，看他如何用墨斗弹线，如何用刨子将粗糙的木料刨得光滑如镜。他说：“木头是诚实的，你对它用心，它就给你好看；你糊弄它，它就给你难看。” 第七段：那天晚上，月光如水，我坐在院子里，第一次认真地问自己：我到底学到了什么？ 第八段：心里的那把尺，似乎开始有了刻度。期末考，我的数学成绩并不拔尖，只排在年级中上。但我发现，面对难题时，我不再慌张，因为我心里有底。这把尺量出了我的真实水平，也量出了我的浮躁和虚荣。 第九段：如今，爷爷早已不再做木工，但他留给我的那把无形的尺，却永远住在我心里。它告诉我，人生就像做木工，每一刀，每一锯，都容不得半点虚假。刻度或许可以慢慢加深，但准星，必须从一开始就对准自己的内心。 【点评】文章选材贴近学生生活，演讲比赛的经历真实可感，从最初的“借鉴”虚荣到后来的真诚创作，情节转折自然，心理刻画细腻入微。办公室外的偶然听闻、揉碎稿子的决绝、重写时的踏实，这些细节精准展现了作者的内心蜕变，让“真诚”这一抽象的品质变得具象可感。结尾部分，作者将“尺”的意义从写作延伸至人生，深化了主题，点明“每一步都踩在自己汗水浇灌的土地上”的成长真谛，立意深刻且富有正能量。全文语言朴实却有力量，情感真挚饱满。 学科网（北京）股份有限公司 $