专题06 作文写作（上海专用）-【好题汇编】5年（2021-2025）中考1年模拟语文真题分类汇编

专题06 作文写作（原卷版） 【1-2025年上海市中考语文真题】《现代汉语词典》对“成全”的解释是：“帮助人，使达到目的。” 请以“相互成全”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 【2-2024年上海市中考语文真题】阅读下面材料，按要求写作。 假如世界是一滩无形的水，每个人都在用各自的取水方式来认识这滩水。成长，就是在一次次对未知事物的探寻中，或拓宽眼界，或增长才干，或发现规律，同时找到更适合自己的“取水”方式。 请以“我也是个取水人”为题，写一篇 600 字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息； （2）不得抄袭。 【3-2023年上海市中考语文真题】会心，意思是从学习、生活中领会道理，或是对别人没有明说的意思心领神会，也可以指彼此之间的情意相合。请以“会心之乐”为题，写一篇 600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 【4-2022年上海市中考语文真题】作文 19．傅聪在国际钢琴比赛获奖后，傅雷写信给他：“人生本是没穷尽，没终点的马拉松赛跑，你的路程还长得很呢，这不过是一个光辉的开场。”在成长的道路上，无论精彩还是平凡，顺利还是受挫，得意还是失落……我们都可以对自己说，“这不过是个开场”。 请以“这不过是个开场”为题，写一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 【5-2021年上海市中考语文真题】作文。 《现代汉语词典》（第7版）对“有意思”有这样一种解释：有意义，耐人寻味。生活中的人、事、物，大多如此。 请以“比看上去更有意思”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 1．（2025·上海虹口·三模）题目：进步，就从这里开始 要求：（1）写一篇不少于600字的文章；（2）不得透露个人相关信息；（3）不能抄用本试卷中的阅读材料；不得抄袭。 2．（2025·上海普陀·三模）阅读下面材料，按要求写作。 Deepseek创始人梁文峰在2024年DeepSeek的开发者大会上说：“我的父亲是一名小镇数学老师，他从不问我考试排名，只问‘今天解决了什么问题’，这种对解题本能的呵护，是我后来敢于挑战技术无人区的底气。”解决问题，是直面现实的勇气，也是锤炼思维的路径，还是创新发展的阶梯。 请以“今天，我解决了一个问题”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 3．（2025·上海崇明·三模）阅读下面材料，按要求写作。 自然万物，人间冷暖，苦难甜蜜，诗词歌赋，无不是世界对我们的馈赠。 请以“世界赠予我的”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息； （2）不得抄袭。 4．（2025·上海黄浦·三模）阅读下面材料，完成作文。 风，无形无相，却无处不在。它带来远方气息，卷走昨日尘埃。然而，风从未被定义，它自由地穿梭于天地之间，带着未知的方向和无限的可能。我们的人生，是否也如这风一般，充满了未被定义的瞬间和未被书写的篇章？或许，正是在这些未知与自由中，才能真正找到属于自己的轨迹。 以“未被定义的风”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得抄袭；（2）不得透露个人信息。 5．（2025·上海杨浦·三模）请以“是终点，也是起点”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 6．（2025·上海长宁·二模）阅读下面材料，按要求写作。 江河奔腾，年年岁岁似乎总是旧模样，但其实，每一朵浪花都在转瞬之间重塑，每一道波纹都在须臾之际移易。善于观察和思考的人，总能在看似不变的事物中发现触动心灵的变化，收获独特的感悟。 请以“江河日日新”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 7．（2025·上海青浦·二模）作文 生活中，我们常常被他人赋予的标签所定义，比如：“乖孩子”“捣蛋鬼”“小透明”“显眼包”“胆小鬼”“多面手”“社牛”“运动达人”……你认可这样的定义吗？这样的定义是否代表真实的你？你想怎样定义你自己？ 请以“我要这样定义我自己”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）不得透露个人相关信息； （2）不得抄袭。 8．（2025·上海闵行·二模）请以“抬起头”为题，写一篇600字左右的文章，不得透露个人相关信息，不得抄袭。 9．（2025·上海奉贤·二模）阅读下面材料，按要求写作 “轻舟已过万重山”出自李白笔下，既是对跨越千山万水的诗意描摹，也是对人生境遇的生动比喻。每个人在生活中都可能有过遇“山”而行的经历，当我们回望过去，会发现那些经历已化为了身后的点点风景。 请以“轻舟已过”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。 （2）不得抄袭。 10．（2025·上海崇明·二模）作文。 人生如旅行，总在努力，总在前行，无论偶遇挫折，还是小有成功，都能从中收获成熟，收获快乐，收获希望，都会从中发现，更美的风景一定在前方。 请以“再向前，一定更美”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 11．（2025·上海静安·二模）“拔节”指水稻、小麦等农作物发育到一定阶段时，主茎的各节长得很快的现象。除了农业意义，“拔节”一词也常被用来比喻人或事物在特定阶段的快速发展和显著进步。 请以“拔节会有时”为题，写一篇600字左右的文章。 要求： （1）不得透露个人相关信息。 （2）不得抄袭。 12．（2025·上海宝山·二模）生活中，我们有时会失去一些东西，但同时在某方面也会有所获得。比如，失去玩乐的时间，或许收获了学习的快乐；失去师长的支持，或许得到了独立的锻炼；失去某种习惯的状态，或许换来了别样的体验…… 请以“失而有得”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 13．（2025·上海浦东新·二模）阅读下面材料，按要求写作。 生活中，我们经常追逐捷径，却忘了最朴素的智慧往往藏在“笨办法”里。笨办法不是低效，而是对过程的坚守，对规律的敬畏⋯⋯ 请结合生活经历，以《“笨办法”也有大智慧》为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 14．（2025·上海嘉定·二模）“勇气”的字典义是敢作敢为毫不畏惧的气魄。真正的勇气可以是向外的突破，也可以是向内的坚守。你如何认识真正的勇气？请结合自己成长过程中的经历，以“真正的勇气”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息； （2）不得抄袭。 15．（2025·上海徐汇·二模）《少年的宇宙幻象》一文结尾说“那些事后想来引人捧腹的光点，也构成了平凡岁月中特别的亮点。它们在我的内心世界熠熠生辉……”每个人都可以寻找到自己平凡生活中的亮点。请以“平凡生活中的亮点”为题，写一篇600字左右的文章。 （1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 16．（2025·上海普陀·二模）阅读下面材料，按要求写作 成长中那些伤痛、遗憾和矛盾，如同心灵之刺，会让我们感到痛苦与迷茫。然而，正是这些经历，塑造了今天的我们。 请以“心中那根刺”为题，撰写一篇约600字的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 17．（2025·上海金山·二模）题目：青春热辣滚烫 要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不要透露个人相关信息。（3）不得抄袭。 18．（2025·上海松江·二模）阅读下面材料，按要求写作。 “枝头绽放”通常指花朵在树梢盛开，也可比喻青春的美好记忆，人生的辉煌时刻，还可以是为理想而全力以赴的姿态…… 请以“也曾在枝头绽放”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 19．（2025·上海虹口·二模）人生会遇到很多路口。有的是有形的，如日常生活中的交通路口；有的是无形的，如特定时刻里的棘手问题。 请以“来到这个路口”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 20．（2025·上海杨浦·二模）请以“生活给我的留白”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息：（2）不得抄袭。 21．（2025·上海黄浦·二模）当外部世界要求整齐划一时，如何坚守内心的棱角？当质疑与否定扑面而来，又怎样用行动证明自己的价值？或许答案就藏在你心中——那里有未被定义的理想，有拒绝复刻的人生。 以“不拘一格做自己”为题，写一篇600字左右的文章。 【提示】拘：限制；格：规格，方式。不拘一格指不拘泥于一种规格、方式。比喻打破常规。 要求： （1）不得透露个人相关信息。 （2）不得抄袭。 22．（2025·上海·一模）阅读下面材料，完成小题。 破碎的陶罐，象征着生活中那些难以弥补的遗憾和不完美的残缺，它身上的每一道裂痕，都像是我们经历过的伤痛与失落；而那些散落的碎片，则代表着我们曾经破碎的梦想和希望。 请以“修复破碎的陶罐”为题，写一篇600字左右的记叙文。 要求：（1）不得透露个人信息；（2）不得抄袭。 23．（2025·上海·一模）阅读下面材料，完成小题。 茶，是自然的诗篇，每一叶都承载着山川的灵气。茶汤的色泽，是岁月的印记，是时光的流转，那一抹或深或浅的茶色，如同我们生活的起起伏伏，需要我们慢慢品味；茶的味道，是苦与甜的交织，是生活的真实。每一口的回甘，都是对生活的深刻理解，每一口的苦涩，都是对自我的深刻反思。 请以“品茶的我”为题写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息； （2）不得抄袭。 24．（2025·上海崇明·一模）作文。 学习中，生活中，你从来不是一位独行者，一定是“我们”中的一员。“我们”共同生活，共同学习，共同前行，“我们”或是行事风格方式相似，或是兴趣爱好相同，或是性格脾气相像……当你发现自己是“我们”中的一员时，你会有别样的感受发之于心。 请以“我们就是这样”为题，写一篇 600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 25．（2025·上海金山·一模）阅读下面材料，按要求写作。 古人说，读万卷书，行万里路。旅行其实也是一种“阅读”，是认识世界的另一种方式。我们在山水风光里流连，在古镇街巷里徜徉，在人文胜迹前驻足……我们在旅行中认识自然，认识自我，也认识世界。 请以“旅行也是一种阅读”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1） 不得透露个人相关信息； （2） 不得抄袭。 26．（2025·上海青浦·一模）请以“纵然如此，又何妨”为题，写一篇600字左右的记叙文。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 27．（2025·上海虹口·一模）作文。 题目：慢慢靠近 要求：（1）写一篇600字左右的文章；（2）不得透露个人相关信息；（3）不得抄袭。 28．（2025·上海松江·一模）阅读下面材料，按要求写作。 在绘画领域，上色就是给作品涂上颜色，以增强视觉效果和艺术表现力。人生，同样如此。学习某项技能、培养某种良好的精神品质、拓宽认知边界……这些都可以为我们的生命添加色彩，使之更加鲜艳和生动。 请以“为生命上色”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 29．（2025·上海宝山·一模）人只有亲身经历过，才能真正理解个中甘苦，也才能获得更丰富、更深刻的人生体验…… 请以“个中滋味”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 30．（2025·上海黄浦·一模）请以“向新而行”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 31．（2025·上海闵行·一模）题目：相处的秘诀 人，从呱呱坠地那一刻起，便与他人建立起千丝万缕的联系。人与人相处的秘诀是什么？有人感慨“理解万岁”；也有人认为“志同道合”很重要；还有人把“和而不同”当作人际交往的目标……答案繁多，体验各种各样，交织出生活的绚丽篇章。 用自己成长过程中的故事来说说你的理解。 请以“相处的秘诀”为题，写一篇600字左右的文章，不得透露个人相关信息，不得抄袭。 32．（2025·上海徐汇·一模）作文 孟子认为鱼与熊掌不可兼得。选择既代表着拥有也意味着舍弃。人生的乐章就是在无数次的选择中谱就的。 请以“更好的选择”为题，写一篇600字左右的文章。 （1）不得透露个人相关信息。 （2）不得抄袭。 33．（2025·上海长宁·一模）阅读下面材料，按要求写作。 有位哲学家曾说：“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”这里的“起舞”可理解为以积极投入的姿态享受生活，以舍我其谁的自信展示才华，以坚韧不拔的意志追求梦想……哲人以诗意的话语鼓励我们赋予日常生活以丰富意义，并在此过程中成就更理想的自我。 请以“享受起舞的时光”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息； （2）不得抄袭。 34．（2025·上海普陀·一模）阅读下面材料，按要求写作 成长经历中总有一些人或事，如同晨曦中的第一缕阳光，或是夜空中最亮的星，悄然照亮我们的心房，给予我们无尽的欣喜与力量。 请以“总有风景让我欣喜”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 35．（2025·上海嘉定·一模）题目：这是我必然的选择 要求：（1）写一篇600字左右的文章； （2）不得透露个人相关信息； （3）不得抄袭。 36．（2025·上海杨浦·一模）回首2024年，我们有失去也有获得，有遗憾也有释然，有落泪也有欢腾，有徘徊也有启程……这未必是最好的一年，却是生命之旅中不可或缺的一年。 请以“我的2024”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 37．（2025·上海静安·一模）“伏笔”指在文章或文艺作品中，前段里为后段所作的提示或暗示。而生活中，一件事、一段经历、一个决定、一个选择等，都可能是我们人生的伏笔。 请以“原来，早有伏笔”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 38．（2025·上海浦东新·一模）阅读下面材料，按要求写作。 博物馆，承载着文明的厚重记忆，是人们了解历史文化的好去处；“黄土碗”，慰藉了家乡孩子天真的心灵，是童年玩乐的好去处。其实，生活中有很多好去处，只要我们善于发现。 请结合自己的经历，以“这里有个好去处”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 39．（2025·上海奉贤·一模）阅读下面材料，按要求写作 破晓的微光划破黑夜，让我们看到白昼的希望；萤火虫的微光汇成星河，让我们看到聚集的力量。生活中，我们每个人都有可能是一缕微光，给他人带去希望，带去力量，带去……你曾是谁的微光呢？ 请以“我也是一缕微光”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题06 作文写作（解析版） 【1-2025年上海市中考语文真题】《现代汉语词典》对“成全”的解释是：“帮助人，使达到目的。” 请以“相互成全”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 【答案】例文： 相互成全 午后的阳光斜斜地透过教室窗户，在课桌上洒下斑驳的光影。我握着笔，看着数学试卷上密密麻麻的题目，眉头越皱越紧。自从上了初二，数学成绩就像坐过山车，这次月考更是一落千丈。 “怎么，又被数学题难住了？”身后传来清脆的声音。我回头，是同桌小雨。她是班里的数学学霸，平时总是热心地帮大家解答问题。我苦笑着点点头：“这些几何题，我看了半天也没思路。”小雨搬着椅子坐到我身边，拿起试卷仔细看了看，开始耐心地给我讲解。她一边画图，一边用通俗易懂的语言分析题目，原本复杂的图形在她的讲解下渐渐清晰起来。 在小雨的帮助下，我的数学成绩慢慢有了起色。而我发现，小雨虽然数学很好，但语文写作却总是不太理想。每当她写作文时，总是咬着笔杆，愁眉不展。想起她对我的帮助，我决定也尽自己所能帮帮她。我把自己平时积累的好词好句、写作技巧都分享给她，还陪她一起分析优秀范文，讨论写作思路。 就这样，我们开始了“互帮互助”的学习模式。课间，常常能看到我们凑在一起，时而为一道数学题争论得面红耳赤，时而为一篇作文的精彩构思拍手叫好。在这个过程中，我不仅数学成绩稳步提升，还学会了如何更有条理地思考问题；而小雨的语文成绩也有了明显进步，作文常常被老师当作范文在班里朗读。 期末考试结束后，我们都取得了优异的成绩。看着彼此的进步，我们相视而笑。小雨说：“多亏了你，我的语文终于不再拖后腿了！”我也笑着说：“要不是你，我的数学还不知道要差成什么样呢！” 那一刻，我突然明白，这就是“相互成全”的意义。它不是单方面的付出与索取，而是在彼此需要的时候，伸出援手，互相扶持。在这个过程中，我们不仅帮助对方实现了目标，也让自己变得更加优秀。就像夜空中的星星，彼此照亮，共同闪耀。 生活中，人与人之间的关系就像一面镜子，你对别人微笑，别人也会回报你笑容；你给予帮助，也会收获温暖。愿我们都能学会相互成全，在帮助他人的同时，也成就更好的自己。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题。“相互成全”是一个偏正短语，“相互”强调了行为的双向性，不是单方面的付出或帮助；“成全”则明确了核心行为，即帮助他人达成目的。整体题目要求我们思考人与人之间双向的、积极的互动关系。“相互”意味着双方都有主动的付出和收获，是一种平等、互助的关系；“成全”体现了这种互动带来的积极结果，即帮助对方实现目标。 二、立意。 立意方向：可以从人际关系、团队合作、社会互助等多个角度立意。比如，在人际关系中，朋友之间相互鼓励、支持，帮助对方实现梦想；在团队合作中，成员之间相互协作、优势互补，共同完成项目；在社会层面，不同群体之间相互帮助、共同发展，促进社会的和谐与进步。 立意深度：不仅要描述相互成全的现象，更要挖掘其背后的意义和价值，如体现人性的美好、社会的温暖、合作的力量等，让文章具有一定的思想深度。 三、选材构思。可以选择生活中的具体事例，如同学之间在学习上相互帮助，共同提高成绩；也可以选择名人故事，如科学家之间相互合作，攻克科研难题；还可以从社会现象入手，如志愿者团队相互协作，为弱势群体提供帮助。可以采用总分总的结构。开头通过引用名言或讲述一个小故事引出“相互成全”的主题；中间部分详细叙述选定的具体事例，突出双方相互帮助、共同成长的过程；结尾总结全文，强调相互成全的重要性，升华主题。 【2-2024年上海市中考语文真题】阅读下面材料，按要求写作。 假如世界是一滩无形的水，每个人都在用各自的取水方式来认识这滩水。成长，就是在一次次对未知事物的探寻中，或拓宽眼界，或增长才干，或发现规律，同时找到更适合自己的“取水”方式。 请以“我也是个取水人”为题，写一篇 600 字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息； （2）不得抄袭。 【答案】例文： 我也是个取水人 在广袤无垠的宇宙中，我们的世界就像一滩无形的水，深邃而神秘。而我，就是这片水域中一名孜孜不倦的取水人，用我独特的方式，去探寻、去体验、去汲取这无形的智慧之水。 我的取水方式，起初是阅读。书本，是我最初的取水工具。在书中，我遇见了古今中外的智者，他们的话语如同涓涓细流，滋润着我的心田。从孔子的“己所不欲，勿施于人”中，我学会了待人接物的道理；从莎士比亚的戏剧中，我感受到了人性的复杂与丰富；从陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”中，我懂得了困境中的坚持。阅读，让我拓宽了眼界，让我看到了世界的多彩多姿。 然而，仅有阅读是远远不够的。实践，是我另一种取水方式。我投身于社会，亲身去体验、去感受。每一次的志愿服务，每一次的社区活动，都让我更加深刻地理解了人与人之间的联系，也让我更加明白自己的责任和使命。实践，让我增长了才干，让我学会了如何在现实生活中运用所学的知识。 在探寻的过程中，我也发现了规律。我发现，每一次的成长，都离不开对未知事物的探寻。无论是学习新知识，还是尝试新技能，都需要我们敢于挑战、敢于尝试。同时，我也发现，每个人的取水方式都是独特的，没有一种固定的模式可以套用。我们需要根据自己的特点和兴趣，找到最适合自己的取水方式。 现在的我，已经不再是那个初出茅庐的取水新手了。我已经找到了适合自己的取水方式，也在这个过程中不断成长、不断进步。我知道，前方的路还很长，我还需要不断地探寻、不断地学习。但我相信，只要我保持着对知识的渴望，对未知的勇气，我就能够不断地汲取智慧之水，让自己变得更加丰富、更加深邃。 在未来的日子里，我将继续作为一个取水人，不断地探寻、不断地学习。因为我知道，只有这样，我才能在这片无形的水域中，找到属于自己的那片天空。 【解析】 本题考查全命题作文。 第一，审题。本题的核心在于理解“取水人”这一比喻。从材料中“假如世界是一滩无形的水，每个人都在用各自的取水方式来认识这滩水”，可知题目中的“水”代表了生活中的各种知识、经验、智慧等无形资源，而“取水”则是指个体通过不同的方式去获取这些资源。“我”，表明要写的是自己，而非他人。因此，文章的主旨应聚焦于个人在成长过程中，如何通过各种方式获取、积累和运用这些资源，进而实现自我提升和成长。 第二，立意。注意围绕“我也是个取水人”，切不可面面俱到。 写作时，我们可以从以下几个方面展开：一是探讨不同的“取水”方式，如阅读、实践、交流等，并分析它们对个人成长的影响；二是讲述自己在“取水”过程中的体验和感悟，尤其是面对困难和挑战时的坚持与努力；三是表达对未来“取水”之路的展望和规划，体现个人的成长目标和追求。可以从自己的学习中截取几个有代表性的画面或典型事件，采用几个并列段的形式，采用以小见大的写法，写出真情实感。 第三，选材。本文适合写成记叙文，那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕“我也是个取水人”这几个字为主题来展开。可以选择自己亲身经历或观察到的具体事例，如通过阅读某本书获得了新的认识，或者在一次实践活动中学会了某项技能等。这些事例应该能够具体地展现出“取水”的过程和结果，以及个人的成长和变化。开篇可以简要介绍自己对“取水人”这一比喻的理解；然后，通过具体的事例来展开论述，分析不同的“取水”方式和个人的成长经历；最后，总结全文，表达自己对未来“取水”之路的展望和期许。 【3-2023年上海市中考语文真题】会心，意思是从学习、生活中领会道理，或是对别人没有明说的意思心领神会，也可以指彼此之间的情意相合。请以“会心之乐”为题，写一篇 600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 【答案】范文 会心之乐 秋风起，树橘树上缀满了金灿灿的果实，空气中都仿佛弥漫着橘香。那天，许久未见的外婆在校门口等我放学，当我奔向那道身影时，外婆伸出手--一个金黄的橘子静卧手心。望着外婆与那个橘子，我的眼中闪烁着会心之乐。（环境描写点题） 橘子的味道仿佛在我的舌尖和鼻间回荡，载着我的思绪，飘回到童年。（引出回忆） 幼年时期，我生活在郊区的外婆家。外婆家院子里那棵大橘树深植于我的童年记忆中。树下的笑声，陪伴着我的成长。（童年的陪伴） 万物更新的春天，橘树的嫩芽抽长于枝丫，不经意间开出簇簇雪白的花朵。橘树的枝丫繁盛时，外婆总是拿着剪子站在橘树旁，将旁逸的枝叶修剪掉，她时不时地转过头笑着嘱咐我躲远些。看着外婆批笑意盈盈的双眸，我也露出了会心的笑容。烈日当空的夏天，橘树本就郁郁的枝丫更加繁盛，层层叠加，嫩绿色渲染成深绿色。这时的枝丫上已经结出如网绿色灯笼的小橘子，它们躲在枝叶后，颜色轻易分辨不出来，需要仔细地查看良久，这些绿色的小橘子入口后汁液在口中蔓延。格外酸涩。外婆连忙将糖水端给我，糖水缓缓冲淡橘子的酸涩，流过喉咙，流入了心间,我感觉到丝丝清甜，不由得会心一笑。(橘树的成长) 天高云淡的金秋时节，橘子已身着金黄色的衣裳，我最爱的便是靠在橘树边。那时我身体比较弱，一阵疯玩后便容易感冒。外婆将凉晒的橘皮洗净，烧水煮沸，将橘皮在沸水中熬煮过滤，第一时间为我泡上一杯橘皮茶。橘皮的香气在水汽氮氲中升腾，我心急地一次次询问外婆什么时候可以喝，外婆却笑着说:“不要急，慢慢来……煮茶需要静心和耐心，更需要恒心。”我看着橘皮在滚烫的水中翻滚，随着水花溅起逐渐被泡开，就好像一个人的一生在时间这壶水中经历种种挫折坎坷，但仍意志坚定地奉献着自己的一份力量。于橘皮茶中，我品尝到了外婆的教诲和人生的韵味，那是关爱与坚韧交织的人生乐趣。（外婆为我泡橘皮茶） 金灿灿的橘子凝聚着童年的记忆。橘子香甜，外婆慈祥，其中深藏着无尽的会心之乐。 【得分点借鉴】 1.描述细腻,情感真挚。文章通过回忆童年时与外婆的亲密关系和与橘子相关的美好经历，展示了橘树在不同季节的景象和橘子的味道。读完全文，读者可以感受到橘子的香甜、橘树的繁盛,以及与橘子相关的美好回忆。 2.结构紧凑,寓意深远。文章通过描绘橘树不同季节的变化和橘子的味道,将其与人生的韵味和坚韧精神联系起来。橘树的成长与人生的坎坷相对应,橘子的酸涩和甜蜜也分别象征着人生中的挫折和快乐。这种寓意使得文章更加富有内涵和哲理。 【解析】 本考题为命题作文，要求以“会心之乐”为题进行写作，“会心之乐”包含“会心”和“乐”两个要素。本考题贴近考生的实际生活，要求考生在写作中呈现出对“会心”和“乐”之间关系的恰当理解。从材料中可知，“会心”有三层意思，即从学习与生活中领会道理，对别人没有明说的意思心领神会，彼此之间的情意相合;“乐”则是愉悦、快乐的意思。 本考题启示考生在日常生活中，积极观察生活的细节，主动思考与感悟其中蕴含的道理，聚焦“成长”;在人际交往中，体会人与人之间心灵的关怀与交流，珍视心领神会的美好体验，聚焦“真情”。可选的素材范围很广，比如亲情类、友情类、师生情类、社会类、文化类等。 立意角度 1、领会道理的理性之乐 在学习和日常生活中，我们经常会被一件事情或一个事物触动心弦，不由得会心一笑，我们从中领悟到道理，获得成长的力量。考生可以从自己的亲身经历中寻找这样的故事加以提炼，描写出它们使我们的内心受到了怎样的震撼，我们从中明白了哪些成长的道理而使我们内心快乐。 2、心领神会的默契之乐 我们与他人在面对一件事情时，或许仅通过一个眼神的交汇便明白了彼此的想法，心照不宣，这样的默契使我们快乐，这是心灵上的沟通、精神上的交流。考生可以思考自己在成长过程中，对某位同学、师友等由陌生到熟悉直到彼此心领神会的经历，在这个过程中自己体会到了哪些快乐，又产生了哪些感悟。考生要注意，情感表达要细腻和真实。 3、情感交流的相合之乐 我们在与他人的人际交往之中，他人的善解人意、他人伸出的援手，使我们感受到了人心之善、人性之美，这是一种共情之乐。当今时代，共情已经成为一个普遍的话题，共情之乐既是一种目标，也是一种能力。考生可以结合现实生活中的具体事例，写出与哪些人经历了怎样的“会心”过程而得到快乐。 【4-2022年上海市中考语文真题】作文 19．傅聪在国际钢琴比赛获奖后，傅雷写信给他：“人生本是没穷尽，没终点的马拉松赛跑，你的路程还长得很呢，这不过是一个光辉的开场。”在成长的道路上，无论精彩还是平凡，顺利还是受挫，得意还是失落……我们都可以对自己说，“这不过是个开场”。 请以“这不过是个开场”为题，写一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 【答案】例文 这不过是个开场 15层楼高的攀岩墙，悬崖绝壁一般矗立在我面前，而作为“特警”，我必须争分夺秒“飞越”过去，因为那一边在等我去“救援”。 我抬起头，望向似乎直达天际的攀岩墙，刚刚跑过来还发热的小腿肚子，突然就哆嗦了一下，心头像打鼓：“不行！我爬不上去的，我肯定爬不上去的……” 教官叔叔严肃地看着我，我心里明白：开场不利! “我们训练的每一次攀爬，都是一次生命和财产的救援，墙的那边是希望的呼唤，我们必须为希望全力以赴，不可放弃。”教官叔叔深沉的声音在耳边响起，他再次帮我检查了保护器、腰带、保险绳后，拍拍我的肩，鼓励我，“带着希望,启程！” 我硬着头皮套上了护腕，戴上头盔，居然很顺利地攀到三分之一高处，看来并没有想象的那么糟。 正沾沾自喜呢！难关就来了。 我的右脚蹬在一处岩点上，但左脚悬空，而下一处岩点却在右上方。怎么办？右脚支撑太久，打颤了，抓着上方岩点的手也发麻了。呀！右脚又滑了一下，只觉得两眼直冒火星，背心瞬间就浸出了冷汗，眼看就要从峭壁上摔下去。 我的心脏在胸腔里咚咚地跳。 扭头往下一看，地上的人都变得只有巴掌那么大，原来我已经距离地面很远了，再往上看，攀岩墙依旧还耸入云霄…… 绳子开始剧烈摇晃起来，我撞到了旁边的岩石上…… “我听见有人在啜泣，正纳闷那是谁，结果发现原来是我自己。”呜咽声断断续续，我好怕啊！ 模模糊糊中，我仿佛听到求救者的呼唤，感受到他们充满希冀的目光，如果我都放弃了，他们还会有希望吗? “我能，我也可以！”我冷静下来，给自己打气。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时信心大增。每登高一步，就离希望更近一步。汗水糊住眼睛，我用力擦干；恐惧侵袭全身，我咬牙挺住。我抓好每个指点，踩好每个凸石，就像一只刚刚入道的小壁虎，一步、二步、三步，艰难地向上行进着。近了，近了！每一步都承载着希望，每一米都延伸在启程的路上…… 领奖台上，我接受着总队领导颁授的“少年特警”的臂章，心里有着说不出的高兴。 远处，教官叔叔在给我打着手势，我读懂了他的意思：这，不过是个开场。 【解析】 本题考查全命题作文。 第一，审题。材料是傅雷在傅聪获奖后对他的告诫，他把人生比作马拉松赛跑，告诉傅聪这次获奖“不过是一个光辉的开场”，意在告诉傅聪不要被暂时的胜利冲昏头脑，应当再接再厉，继续在人生的赛道上奔驰。这则材料启示我们，在青春的路上，我们会遇到各种各样的比赛，即使取得了一场比赛的胜利，还会有下场比赛到来，不能因为小小的胜利就得意忘形，停滞不前，而应放下成功的荣耀，继续砥砺前行。材料引导我们思考如何对待人生赛场上的一场场比赛，应当以什么心态面对胜利或者暂时的失败。 第二，立意。注意围绕“这”指代的内容，切不可面面俱到。写作时，要写出“这”指代内容的过程，更要展现出这指代内容的意义和价值。这指代内容带给我们的感觉是不一样的、有力量的。一定要扎根现实，真实可信，集中笔墨突出这指代内容的难忘，以及带给我的感受，突出应当以积极的心态面对胜利或者暂时的失败，胜不骄，败不馁。 第三，选材。文章体裁适合写成记叙文。那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕“这”指代内容为主题来展开，例如从具体的一次比赛入手，应当写出对生活中一场场比赛的认识，如应当如何看待生活中的比赛，以什么态度参加这些比赛，结果是胜利时该怎么做，结果是失败时该如何对待。应明确，无论是成功的光环抑或布满荆棘的坎坷,都只是我们走向未来的铺垫，每一个过往的结束都是我们走向新征程的开场。作为青年，应始终以饱满的热情，昂扬的斗志参加“青春路上的比赛”，为追求胜利而拼搏奋斗，这样的人生姿态才是青春该有的姿态。 【5-2021年上海市中考语文真题】作文。 《现代汉语词典》（第7版）对“有意思”有这样一种解释：有意义，耐人寻味。生活中的人、事、物，大多如此。 请以“比看上去更有意思”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 【答案】范文： 比看上去更有意思 抚摸着光滑的书皮，细腻的触感带来些惬意。封面看上去很有意思：两个獠牙的拱门中有颗巨大球体，尘土飞扬，天空中也迸发出黄色火焰，给人以巨大的震撼和想象。 然而，比看上去更有意思的是，我的初心就藏在这本《三体》中，蕴含着星辰大海。 与《三体》相逢的场景像一幕有意思的戏剧。“嘭”的一声，三本包装精美书就这么放在我眼前，定睛一看，一个熟悉的名字——《三体》。虽然我对这本书已早有耳闻，是本巨作，但我真的能读懂吗？况且初三不应该疯狂刷题，查缺补漏吗？哪有空看书？我将信将疑地看着老师，他的解释同给我这套书一般耐人寻味：哪有不看书就能懂得其中趣味的道理？ 深沉的情思，总得历经时间的酝酿，才能显出韵味，比看上去更有意思。我读完《三体》后，才懂得老师的心意。平时极其重视成绩的他，但他心中仍然期望每个学生心中有诗和远方，志向高远。这不仅是他有爱的初心，更是意义深厚的教诲。 正如老师那句耐人寻味的劝谏，我重新理解了父母的期待。一阵急促的脚步声袭来，我下意识的用余光一瞟：母亲正怒气冲冲地盯着我看，我心头一紧，来不及收起书桌上铺展的空白试卷，测试卷上密布的红叉是如此灼眼。我和母亲彼此都没有出声，我装作沉浸在《三体》中……只听轻微的脚步声渐渐消失，但一股温暖的气息留存下来。 有意思！为何一向严苛的母亲，没有对我的“不务正业”勃然大怒呢？我想，卷子的厚与薄、试题的对与错，并非是衡量我努力与否的标准。父母期待在学有所成之外，我能找到专注且喜爱的事，比看上去更有意思的是，一份厚望。 阅读的魔法继续生效着。依稀记得《三体》中的一个片段：三轮巨大的太阳，在天空中围绕着一个看不见的原点，缓缓转动着，像一轮巨大的风扇将死亡之风吹向大地。“风扇”转动，带来一次短暂的日出日落，大地也发出暗红色的光芒，呈现出一幅令人疯狂的地狱之美。每当我看到这儿，都会不由得被其震撼。原来我仍然具备孩提时无所顾忌的想象力，仍然能被宏大的想象所震撼，而不是我常挂嘴边的调侃：“现实一点，刷题才是头等大事。”童心，是我心中的底色。比看上去更有意思的是，得有意义。 回想起《三体》当中那震撼人心的场景，人类即便深感自己的渺小也会不断追求希望。这深深地点燃了我的初心，面对呼啸而来的未来，中考也好，高考也好，我都能奋力一搏。 此番体悟，超越了看的简单维度。这是理想与生活给予我的偏爱，更离不开老师与父母对我的关怀，也感谢历经岁月洗练的自己一直牢记着初心。比看上去更有意思的人生路，更值得求索。 【解析】 本题考查命题作文。 一、审题。从题目而言，导语部分着重对题干中“有意思”的作了阐释：有意义，耐人寻味。这种阐释加强了导语的指向性，与题目主干联系更紧密。作文题目中的“有意思”就是指“有意义，耐人寻味”，而不是我们通常所理解的有乐趣，感兴趣、吸引人。这部分内容就在题目中的“看上去”，题目中的关键词是“有意思”，比看上去“更”有意思引导考生进行深入挖掘什么是“有意思”，为什么比看上去更有意思。题中的“更”字激发考生从直观的生活场景，经由一个由表及里、由浅入深的认知过程，上升到理性的思考，既能让考生结合实际的生活体验、情感体验，写出自己的“意思”，又给考生高水平的发挥留下了更为广阔的空间，有效引导考生发现蕴藏于日常生活中的“意味深长”之处，培养良好的思维习惯与心理习惯。 二、选材立意。作文时应该叙述一件既有乐趣，感兴趣又有意义，耐人寻味的一件事。不能只盯着“有乐趣、感兴趣、吸引人”，而忽略了“有意义，耐人寻味”。选材时可以选取“有乐趣，感兴趣”的相关素材，并在作文中叙述成“比看上去更有意思(有意义，耐人寻味)”的样子。可以通过披沙拣金去发掘本来看上去没有什么意味的平凡事的意义，大到世界风云中出现了解气解恨的事情，国家大事里有某项科技新成果；小到参加了一场兴奋的活动，讲述自己做成一件得意的事情；或者看到别人做成了自己认为了不起很痛快的事情；甚至，看一场向往的精彩比赛，听一次动人心弦的演讲，跟小伙伴谈一场各人的理想志愿，实现一次向往已久的旅游……都不得不赞一下“这事，比看上去更有意思”！ “比看上去更有意思”这道命题作文，命题者先对“有意思”做了诠释：有意义，耐人寻味。还提示生活中的人、事、物，大多如此。什么是有意义呢？在中考前夕，我就曾撰文，具体阐述了文章写作的意义：文章，是“经国之大业，不朽之盛事”（ 曹丕《典论·论文》）。文章是可以长久保存、广泛流传的情感或思想的载体，它不是简单的文字组合。 可能有人觉得：这“扯”得太远了，不适合初中生吧？对此，我要说，正是因为有些学生长期“小看”文章写作的意义，导致了一个很突出的问题——作文选材视野过分狭隘。 今年的中考作文，需要学生更全面地关注生活，即可能接触到的一切生活元素。这就要求学生不仅要关注简单的学生生活（以学习和活动为中心画圆的一种生活模式），更要关注自身视野下的人、事、物，从中产生有意义的思考，写出其意义所在。这就对写作意义的要求更加明确了。没有对写作内容做深刻思考，写出的人、事、物，就不可能产生意义，写作对象如果没有意义，写作的意义也就不存在了。 换而言之，“写什么”不单单是一个写作对象的问题，更是一个关乎日常观察、思考、总结的问题。今年上海中考作文的命题给出的明确提示是“生活中的人、事、物，大多如此”，即在中学生视野下的人、事、物都是可以写的——这些作为一种客观、真实的存在，从哲学角度来看，必然有存在的价值和意义。 无论人、事或物，都是一个多关系、多角度的存在。在写作时，学生应当对这种多元性有清醒的认识。遗憾的是，由于“作文选材视野过分狭隘”这一问题在如今的中学生群体里非常突出，很多学生做不到对人、事、物的价值和意义进行有深度的发掘。他们对人、事、物的感知，单一且平面。 人 生活中有各式各样的人，关键是学生从TA的身上发现了什么，发现的内容是否值得思考，是否有价值。例如：写母亲，能写出母亲的人格特征带来的感染力吗？写父亲，能写出父亲的坚毅和阳刚吗？写老师，能写出其思想和人格带给他人的影响吗？ 现实中很多学生写这些人物的时候，几乎毫无例外地都打上了“爱”的标签。这就是很多学生笔下的“人”，很多时候已经看不出这个“人”本身的客观存在价值。“人”不应该被简单处理成某种符号。 事 这是中学生擅长的。但很多学生的作文，内容雷同。 例如：楼上浇花楼下晒被子（宽容），公交车让座（关爱），下雨天母亲为我打伞（母爱），夜里我生病父亲把我抱到医院（父爱），各类演讲、表演、比赛（付出），下棋（明理）……这些“套路”严重限制了学生的选材思维。 2020年上海中考作文题是“有一种甜”，相当多的学生重复着老套的材料，比如爸爸教骑自行车。作文题中的“甜”，绝非爸爸教骑自行车结束后，从口袋里掏出一块糖塞到我的嘴里的“甜”。如果“甜”的内容没有一个清晰合理的逻辑呈现，文章必然给人虚假和做作之感。 物 写“物”在中考临场作文中很少，不少学生主观上就屏蔽了“物”这一写作内容，理由是“不敢冒险”。这是错误的。从《诗经》开始，“物”就是文学创作的主要内容。在我看来，今年的题目是适合写“物”的。 之前，我在给部分学校开展讲座的时候，就曾强调需要学生把他们曾经看到过的一个“物”写好，比如“一株古树”。一株古树，没有看起来那么简单。它存在的价值和意义，是需要从不同角度去思考的。 1．（2025·上海虹口·三模）题目：进步，就从这里开始 要求：（1）写一篇不少于600字的文章；（2）不得透露个人相关信息；（3）不能抄用本试卷中的阅读材料；不得抄袭。 2．（2025·上海普陀·三模）阅读下面材料，按要求写作。 Deepseek创始人梁文峰在2024年DeepSeek的开发者大会上说：“我的父亲是一名小镇数学老师，他从不问我考试排名，只问‘今天解决了什么问题’，这种对解题本能的呵护，是我后来敢于挑战技术无人区的底气。”解决问题，是直面现实的勇气，也是锤炼思维的路径，还是创新发展的阶梯。 请以“今天，我解决了一个问题”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 3．（2025·上海崇明·三模）阅读下面材料，按要求写作。 自然万物，人间冷暖，苦难甜蜜，诗词歌赋，无不是世界对我们的馈赠。 请以“世界赠予我的”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息； （2）不得抄袭。 4．（2025·上海黄浦·三模）阅读下面材料，完成作文。 风，无形无相，却无处不在。它带来远方气息，卷走昨日尘埃。然而，风从未被定义，它自由地穿梭于天地之间，带着未知的方向和无限的可能。我们的人生，是否也如这风一般，充满了未被定义的瞬间和未被书写的篇章？或许，正是在这些未知与自由中，才能真正找到属于自己的轨迹。 以“未被定义的风”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得抄袭；（2）不得透露个人信息。 5．（2025·上海杨浦·三模）请以“是终点，也是起点”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 6．（2025·上海长宁·二模）阅读下面材料，按要求写作。 江河奔腾，年年岁岁似乎总是旧模样，但其实，每一朵浪花都在转瞬之间重塑，每一道波纹都在须臾之际移易。善于观察和思考的人，总能在看似不变的事物中发现触动心灵的变化，收获独特的感悟。 请以“江河日日新”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 7．（2025·上海青浦·二模）作文 生活中，我们常常被他人赋予的标签所定义，比如：“乖孩子”“捣蛋鬼”“小透明”“显眼包”“胆小鬼”“多面手”“社牛”“运动达人”……你认可这样的定义吗？这样的定义是否代表真实的你？你想怎样定义你自己？ 请以“我要这样定义我自己”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）不得透露个人相关信息； （2）不得抄袭。 8．（2025·上海闵行·二模）请以“抬起头”为题，写一篇600字左右的文章，不得透露个人相关信息，不得抄袭。 9．（2025·上海奉贤·二模）阅读下面材料，按要求写作 “轻舟已过万重山”出自李白笔下，既是对跨越千山万水的诗意描摹，也是对人生境遇的生动比喻。每个人在生活中都可能有过遇“山”而行的经历，当我们回望过去，会发现那些经历已化为了身后的点点风景。 请以“轻舟已过”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。 （2）不得抄袭。 10．（2025·上海崇明·二模）作文。 人生如旅行，总在努力，总在前行，无论偶遇挫折，还是小有成功，都能从中收获成熟，收获快乐，收获希望，都会从中发现，更美的风景一定在前方。 请以“再向前，一定更美”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 11．（2025·上海静安·二模）“拔节”指水稻、小麦等农作物发育到一定阶段时，主茎的各节长得很快的现象。除了农业意义，“拔节”一词也常被用来比喻人或事物在特定阶段的快速发展和显著进步。 请以“拔节会有时”为题，写一篇600字左右的文章。 要求： （1）不得透露个人相关信息。 （2）不得抄袭。 12．（2025·上海宝山·二模）生活中，我们有时会失去一些东西，但同时在某方面也会有所获得。比如，失去玩乐的时间，或许收获了学习的快乐；失去师长的支持，或许得到了独立的锻炼；失去某种习惯的状态，或许换来了别样的体验…… 请以“失而有得”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 13．（2025·上海浦东新·二模）阅读下面材料，按要求写作。 生活中，我们经常追逐捷径，却忘了最朴素的智慧往往藏在“笨办法”里。笨办法不是低效，而是对过程的坚守，对规律的敬畏⋯⋯ 请结合生活经历，以《“笨办法”也有大智慧》为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 14．（2025·上海嘉定·二模）“勇气”的字典义是敢作敢为毫不畏惧的气魄。真正的勇气可以是向外的突破，也可以是向内的坚守。你如何认识真正的勇气？请结合自己成长过程中的经历，以“真正的勇气”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息； （2）不得抄袭。 15．（2025·上海徐汇·二模）《少年的宇宙幻象》一文结尾说“那些事后想来引人捧腹的光点，也构成了平凡岁月中特别的亮点。它们在我的内心世界熠熠生辉……”每个人都可以寻找到自己平凡生活中的亮点。请以“平凡生活中的亮点”为题，写一篇600字左右的文章。 （1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 16．（2025·上海普陀·二模）阅读下面材料，按要求写作 成长中那些伤痛、遗憾和矛盾，如同心灵之刺，会让我们感到痛苦与迷茫。然而，正是这些经历，塑造了今天的我们。 请以“心中那根刺”为题，撰写一篇约600字的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 17．（2025·上海金山·二模）题目：青春热辣滚烫 要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不要透露个人相关信息。（3）不得抄袭。 18．（2025·上海松江·二模）阅读下面材料，按要求写作。 “枝头绽放”通常指花朵在树梢盛开，也可比喻青春的美好记忆，人生的辉煌时刻，还可以是为理想而全力以赴的姿态…… 请以“也曾在枝头绽放”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 19．（2025·上海虹口·二模）人生会遇到很多路口。有的是有形的，如日常生活中的交通路口；有的是无形的，如特定时刻里的棘手问题。 请以“来到这个路口”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 20．（2025·上海杨浦·二模）请以“生活给我的留白”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息：（2）不得抄袭。 21．（2025·上海黄浦·二模）当外部世界要求整齐划一时，如何坚守内心的棱角？当质疑与否定扑面而来，又怎样用行动证明自己的价值？或许答案就藏在你心中——那里有未被定义的理想，有拒绝复刻的人生。 以“不拘一格做自己”为题，写一篇600字左右的文章。 【提示】拘：限制；格：规格，方式。不拘一格指不拘泥于一种规格、方式。比喻打破常规。 要求： （1）不得透露个人相关信息。 （2）不得抄袭。 22．（2025·上海·一模）阅读下面材料，完成小题。 破碎的陶罐，象征着生活中那些难以弥补的遗憾和不完美的残缺，它身上的每一道裂痕，都像是我们经历过的伤痛与失落；而那些散落的碎片，则代表着我们曾经破碎的梦想和希望。 请以“修复破碎的陶罐”为题，写一篇600字左右的记叙文。 要求：（1）不得透露个人信息；（2）不得抄袭。 23．（2025·上海·一模）阅读下面材料，完成小题。 茶，是自然的诗篇，每一叶都承载着山川的灵气。茶汤的色泽，是岁月的印记，是时光的流转，那一抹或深或浅的茶色，如同我们生活的起起伏伏，需要我们慢慢品味；茶的味道，是苦与甜的交织，是生活的真实。每一口的回甘，都是对生活的深刻理解，每一口的苦涩，都是对自我的深刻反思。 请以“品茶的我”为题写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息； （2）不得抄袭。 24．（2025·上海崇明·一模）作文。 学习中，生活中，你从来不是一位独行者，一定是“我们”中的一员。“我们”共同生活，共同学习，共同前行，“我们”或是行事风格方式相似，或是兴趣爱好相同，或是性格脾气相像……当你发现自己是“我们”中的一员时，你会有别样的感受发之于心。 请以“我们就是这样”为题，写一篇 600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 25．（2025·上海金山·一模）阅读下面材料，按要求写作。 古人说，读万卷书，行万里路。旅行其实也是一种“阅读”，是认识世界的另一种方式。我们在山水风光里流连，在古镇街巷里徜徉，在人文胜迹前驻足……我们在旅行中认识自然，认识自我，也认识世界。 请以“旅行也是一种阅读”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1） 不得透露个人相关信息； （2） 不得抄袭。 26．（2025·上海青浦·一模）请以“纵然如此，又何妨”为题，写一篇600字左右的记叙文。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 27．（2025·上海虹口·一模）作文。 题目：慢慢靠近 要求：（1）写一篇600字左右的文章；（2）不得透露个人相关信息；（3）不得抄袭。 28．（2025·上海松江·一模）阅读下面材料，按要求写作。 在绘画领域，上色就是给作品涂上颜色，以增强视觉效果和艺术表现力。人生，同样如此。学习某项技能、培养某种良好的精神品质、拓宽认知边界……这些都可以为我们的生命添加色彩，使之更加鲜艳和生动。 请以“为生命上色”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 29．（2025·上海宝山·一模）人只有亲身经历过，才能真正理解个中甘苦，也才能获得更丰富、更深刻的人生体验…… 请以“个中滋味”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 30．（2025·上海黄浦·一模）请以“向新而行”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 31．（2025·上海闵行·一模）题目：相处的秘诀 人，从呱呱坠地那一刻起，便与他人建立起千丝万缕的联系。人与人相处的秘诀是什么？有人感慨“理解万岁”；也有人认为“志同道合”很重要；还有人把“和而不同”当作人际交往的目标……答案繁多，体验各种各样，交织出生活的绚丽篇章。 用自己成长过程中的故事来说说你的理解。 请以“相处的秘诀”为题，写一篇600字左右的文章，不得透露个人相关信息，不得抄袭。 32．（2025·上海徐汇·一模）作文 孟子认为鱼与熊掌不可兼得。选择既代表着拥有也意味着舍弃。人生的乐章就是在无数次的选择中谱就的。 请以“更好的选择”为题，写一篇600字左右的文章。 （1）不得透露个人相关信息。 （2）不得抄袭。 33．（2025·上海长宁·一模）阅读下面材料，按要求写作。 有位哲学家曾说：“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”这里的“起舞”可理解为以积极投入的姿态享受生活，以舍我其谁的自信展示才华，以坚韧不拔的意志追求梦想……哲人以诗意的话语鼓励我们赋予日常生活以丰富意义，并在此过程中成就更理想的自我。 请以“享受起舞的时光”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息； （2）不得抄袭。 34．（2025·上海普陀·一模）阅读下面材料，按要求写作 成长经历中总有一些人或事，如同晨曦中的第一缕阳光，或是夜空中最亮的星，悄然照亮我们的心房，给予我们无尽的欣喜与力量。 请以“总有风景让我欣喜”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 35．（2025·上海嘉定·一模）题目：这是我必然的选择 要求：（1）写一篇600字左右的文章； （2）不得透露个人相关信息； （3）不得抄袭。 36．（2025·上海杨浦·一模）回首2024年，我们有失去也有获得，有遗憾也有释然，有落泪也有欢腾，有徘徊也有启程……这未必是最好的一年，却是生命之旅中不可或缺的一年。 请以“我的2024”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 37．（2025·上海静安·一模）“伏笔”指在文章或文艺作品中，前段里为后段所作的提示或暗示。而生活中，一件事、一段经历、一个决定、一个选择等，都可能是我们人生的伏笔。 请以“原来，早有伏笔”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 38．（2025·上海浦东新·一模）阅读下面材料，按要求写作。 博物馆，承载着文明的厚重记忆，是人们了解历史文化的好去处；“黄土碗”，慰藉了家乡孩子天真的心灵，是童年玩乐的好去处。其实，生活中有很多好去处，只要我们善于发现。 请结合自己的经历，以“这里有个好去处”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 39．（2025·上海奉贤·一模）阅读下面材料，按要求写作 破晓的微光划破黑夜，让我们看到白昼的希望；萤火虫的微光汇成星河，让我们看到聚集的力量。生活中，我们每个人都有可能是一缕微光，给他人带去希望，带去力量，带去……你曾是谁的微光呢？ 请以“我也是一缕微光”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 参考答案 1．例文： 进步，就从这里开始 “啪”的一声，篮球又一次砸在篮筐上弹了出去。我喘着粗气站在罚球线前，汗水顺着脸颊滑落。这已经是今天的第二十个罚球了，可我还是一个都没投进。 “别着急，注意手腕的力量。”体育老师走过来，轻轻拍了拍我的肩膀。我低头看着自己微微发抖的双手，心里充满了挫败感。下周就要进行篮球期末考试了，可我的投篮命中率还是惨不忍睹。 那天放学后，我独自留在篮球场上练习。夕阳把我的影子拉得很长，球场上回荡着单调的“咚咚”声。我机械地重复着投篮动作，可球就是不听话。就在我快要放弃的时候，突然注意到地上有一道浅浅的划痕——那是老师说的标准站位点。 我深吸一口气，把脚对准那道划痕，膝盖微屈，右手托球，左手扶球，眼睛紧盯着篮筐。“记住，投篮不是用手臂的力量，而是要用全身的协调。”老师的话在耳边响起。我轻轻跃起，手腕一抖，球划出一道漂亮的弧线—— “唰！”球空心入网的声音格外清脆。 从那天起，我每天放学后都会来练习投篮。我不再盲目地投球，而是认真研究每个动作的要领。有时候练到天黑，手都酸得抬不起来，但听到球入网的声音，所有的疲惫都会一扫而空。 考试那天，我站在罚球线前，心跳得厉害。但当我看到地上那道熟悉的划痕时，突然平静了下来。我稳稳地投出五个球，全部命中。体育老师冲我竖起大拇指：“进步很大啊！” 现在回想起来，那道不起眼的划痕就是我进步的起点。它教会我，成功不是一蹴而就的，而是从找准方向开始的。每次经过篮球场，我都会看一眼那个位置，那里记录着我从笨拙到熟练的每一步。 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“进步，就从这里开始”这个题目包含两个关键要素：一是“进步”这一核心主题，二是“从这里开始”的特定起点。审题时需要明确“这里”的具体所指，它可以是某个具体的地点、某个时间节点、某个事件或某种认知的改变。立意上应该突出“进步”的过程性，展现从量变到质变的成长轨迹。对初中生而言，可以从以下几个角度切入：1.学习上的突破，如某个学科从落后到进步的转变；2.性格或习惯的改变，如从胆怯到勇敢的成长；3.某项技能的提升过程；4.人际关系处理的进步。关键在于要选择一个具体的“起点”，通过细节描写展现进步的过程，避免泛泛而谈。最好能体现“顿悟”时刻或关键转折点，让进步的过程既有真实性又有感染力。 2.选材构思。可选素材包括：1.学科学习类：如数学成绩长期不理想，在老师或同学的帮助下找到适合的学习方法，成绩逐步提升；2.体育运动类：如长跑训练中从不及格到达标的过程；3.艺术特长类：如学习乐器时克服某个技术难点的经历；4.生活技能类：如从不会做饭到能独立完成一顿饭的进步。构思时可采取“困境转变进步”的结构。以数学进步为例：开头描写数学成绩长期低迷的苦恼和挫败感；中间部分详细叙述转折点，可能是老师的一次个别辅导，或是自己突然领悟了某个解题方法；结尾展现进步后的状态，并点明“这里”就是改变的开始。要特别注意描写转变过程中的细节，比如某个解题思路的突破瞬间，或是看到成绩提升时的心理活动。在表现手法上，建议使用对比手法突出进步前后的变化，适当运用心理描写增强感染力。语言要朴实真挚，避免空喊口号。结尾处可以适当升华，将个人进步与成长感悟结合起来，但要注意自然贴切，不生硬拔高。 2．例文： 今天，我解决了一个问题 清晨的阳光洒进屋子，给一切都镀上了一层暖黄。我哼着小曲，精神饱满地翻开作业本，准备开启美好的学习时光。然而，一道数学题宛如一只“拦路虎”，瞬间挡住了我前行的路。   这道题看起来就不简单，题干又长又复杂，涉及的知识点众多，读了好几遍，我依旧毫无头绪，大脑里一片混乱，各种公式和思路搅成一团，怎么也理不清。我尝试着在草稿纸上写写画画，可每一次的计算结果都不一样，希望的小火苗一次次被无情扑灭。   窗外的小鸟叽叽喳喳，像是在嘲笑我的无能；微风轻轻拂过，却无法抚平我内心的焦虑。时间一分一秒流逝，我越来越烦躁，甚至开始怀疑自己是不是太笨了，连这么一道题都做不出来。   就在我几乎要放弃的时候，突然想起老师说过的话：“遇到难题不要慌，从已知条件入手，一步步分析。”我深吸一口气，努力让自己冷静下来，重新审视题目。这一次，我不再盲目计算，而是仔细梳理每个条件，把它们与学过的知识一一关联。   渐渐地，一丝灵感如微光般在黑暗中亮起。我发现可以通过设未知数，利用方程来解决这个问题。顺着这个思路，我小心翼翼地在草稿纸上列出方程，一步一步仔细求解。随着答案逐渐清晰，我的心跳也越来越快，那种即将攻克难题的喜悦让我热血沸腾。   终于，我算出了最终结果！我激动得差点跳起来，难以言表的成就感涌上心头。再看窗外，小鸟的叫声仿佛变成了动听的赞歌，微风也变得格外温柔，像是在为我鼓掌。   今天，我成功解决了这道难题。更重要的是，我明白了在困难面前，只要不放弃，冷静思考，运用正确的方法，就一定能找到解决之道。这份宝贵的经历，将成为我今后面对挑战时的强大动力，激励我勇往直前，攻克更多的“难题”。 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意：“今天，我解决了一个问题”这一题目，核心关键词在于“今天”“解决”和“问题”。“今天”限定了时间范围，强调事件的即时性与新鲜感，可选取当天发生的真实经历，也可采用倒叙手法，将近期事件巧妙融入“今天”的语境；“解决”是动作过程，暗含从困境到突破的转变，需要重点刻画解决问题的思维过程、行动方法以及心理变化；“问题”的范畴广泛，既可以是学习上的难题、生活中的困扰，也可以是人际交往的矛盾，或是对社会现象的思考。结合材料中“解决问题，是直面现实的勇气，也是锤炼思维的路径，还是创新发展的阶梯”，立意不应仅停留在事件表面，而要挖掘其背后的成长意义，如体现勇气的提升、思维的锻炼、创新意识的萌发，或是对责任与担当的感悟，从而展现解决问题对个人发展的重要价值。 2.选材构思：在选材上，可从学习、生活、社会等多个维度切入。学习方面，可写攻克一道复杂的数学几何题，详细描述从毫无头绪到通过查阅资料、尝试不同辅助线，最终找到解题思路的过程，体现逻辑思维的锤炼；或是在英语演讲比赛前因紧张忘词而焦虑，通过反复模拟、调整呼吸节奏解决问题，展现直面困难的勇气。生活层面，例如家里突然停水，需要解决一家人的用水需求，通过联系物业、寻找附近水源、储备应急用水等行动，展现独立解决实际问题的能力，也可借此体现对家人的责任感。社会视角下，可写关注到社区垃圾分类执行不到位的问题，通过设计宣传海报、组织邻居开展趣味知识竞赛，提高大家的环保意识，体现发现问题、创新解决问题的实践精神。构思文章时，可采用“问题出现——尝试解决——遭遇困境——寻找突破——成功解决——感悟升华”的结构。开篇用环境描写或对话引入问题，制造悬念；中间部分详写解决问题的过程，加入心理描写、细节刻画，如遇到困难时的沮丧、发现新思路时的惊喜；结尾点明解决问题带来的成长与启发，呼应材料主旨，将个人经历升华为对“解决问题”意义的深刻理解，使文章兼具故事性与思想性。 3．例文： 世界赠予我的 世界是一位慷慨的馈赠者，它给予我们的不仅是阳光雨露、山川河流，更有一份独特的生命体验。这份馈赠不是简单的给予，而是需要我们用心去感受、用智慧去领悟的珍贵礼物。 大自然是最无私的馈赠者。记得那个初春的早晨，我在公园里看见一棵樱花树。它的枝干并不粗壮，却在料峭春寒中绽放出满树粉白的花朵。微风拂过，花瓣如雪般飘落，树下铺就了一层柔软的花毯。那一刻，我忽然明白：世界赠予我们的不仅是美丽的风景，更是一种生命的勇气。就像那株樱花，明知花期短暂，却依然尽情绽放，这种生命的姿态，不正是世界给予我们最珍贵的礼物吗？ 人间温情是另一种馈赠。去年冬天，我发高烧卧床不起。班主任李老师冒着风雪来家访，不仅带来了课堂笔记，还特意熬了一锅姜汤。她冻得通红的手捧着热气腾腾的汤碗，那温暖从指尖一直传到心里。邻居张奶奶知道后，每天变着花样给我做容易消化的饭菜。这些平凡的关怀让我懂得：世界赠予我们的温暖，往往藏在人与人之间最朴实的牵挂里。 文化的馈赠则让我们的精神世界更加丰盈。读李白“天生我材必有用”的豪迈，品苏轼“一蓑烟雨任平生”的豁达，这些穿越时空的文字，是世界赠予我们最宝贵的精神财富。记得第一次读懂杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”时，那种心系苍生的情怀让我热泪盈眶。这些文化瑰宝，让我们在成长路上永远不孤单。 世界给予我们的每一份馈赠，都是生命的养分。从自然的启示到人间的温情，从文化的滋养到生活的点滴，这些馈赠让我们懂得感恩，学会成长。正如泰戈尔所说：“世界以痛吻我，要我报之以歌。”我们要以开放的心胸接纳世界的馈赠，更要学会将这份美好传递下去，让馈赠永远延续。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。题目“世界赠予我的”强调“世界”与“我”的关系，重点在于感恩与感悟。世界不仅指自然万物，还包括人间情感、文化精神等。立意可从三个层面展开：一是自然之美，如山川草木、四季风物，赋予我生命的诗意与心灵的慰藉；二是人间温情，如亲情、友情、陌生人的善意，让我感受到世界的温暖；三是文化滋养，如诗词歌赋、艺术哲思，丰富我的精神世界。写作时需结合个人体验，表达对世界的感恩与思考，体现成长中的领悟。 二、选材构思。选材可以围绕自然、人文、情感三个维度展开。自然方面，可以写四季更替的美景、山川湖海的壮阔，或一草一木的生机，展现世界如何以无声的方式滋养心灵；人文方面，可以选取诗词歌赋、历史故事、艺术音乐等文化瑰宝，写它们如何开阔视野、陶冶情操；情感方面，可以写亲人朋友的关爱、陌生人的善意，甚至挫折中的领悟，体现世界在冷暖交织中赠予的成长礼物。写作时，可从具体事物或经历切入，比如一次观星体验让“我”感受到宇宙的浩瀚，一本好书让“我”读懂人性的复杂，或一次失败后他人的鼓励让“我”重新振作。通过细腻的描写和真切的感悟，由物及情，由景及理，最终落脚到“我”对世界的感恩与对生活的理解，突出“赠予”的深层意义——不仅是物质的馈赠，更是精神的启迪与生命的丰盈。 4．例文： 未被定义的风 “这题怎么又错了？”数学老师把试卷拍在讲台上，粉笔灰簌簌地落下来。我盯着卷面上鲜红的“72”，感觉有阵风顺着窗缝钻进后颈，凉飕飕的。 放学时，我故意磨蹭到最后。走廊尽头的储物柜前，小夏正踮着脚够最上面的课本。她马尾辫垂下来扫过柜门，像株在风里摇摆的芦苇。“需要帮忙吗？”我脱口而出，她转身时校服领口擦过我手背，像片云飘过天空。 我们蹲在操场角落分吃关东煮时，天突然阴了。“要下雨了。”我望着乌云翻滚的天际线，鱼丸在嘴里变得索然无味。小夏却仰起脸，睫毛上沾着细碎的金光：“你看，风要来了。” 话音未落，操场东边的梧桐树突然哗啦啦响起来。不是春天那种温柔的摇晃，是整棵树都在战栗的狂舞。我的帆布鞋被风掀得贴不住地面，小夏却咯咯笑着张开双臂，校服鼓成饱满的帆。她忽然拽着我往教学楼后跑，那里有堵半人高的围墙，爬山虎在风里翻涌成绿色的海。 “跳上去！”她三两下就攀上了墙头，朝我伸手。我踩着砖缝往上蹭时，书包带突然断开，练习册哗啦啦飞向天空。风卷着雪白的纸页掠过我们头顶，像一群突然获得自由的鸽子。 我们追着纸页跑过草坪，跑过积水倒映着乌云的水洼。小夏的鞋跟踩进水坑时溅起的水花，在半空被风雕刻成水晶的冠冕。最后一张卷子卡在单杠上，她脱下校服外套纵身一扑，我们抱着湿漉漉的纸页滚进沙坑，同时笑出了眼泪。 雨终究没有落下。暮色染紫天际时，我们并排躺在沙坑里喘气。小夏把沾着沙子的试卷折成纸飞机，机翼上还留着我的红笔订正。“你看，”她哈了口气让飞机起飞，“风从来不会按我们画的线飞，但它能带我们去意想不到的地方。” 纸飞机歪歪扭扭地掠过操场，消失在渐浓的夜色里。风吹散了我的不安，雨抚平了我的焦虑，我忽然觉得数学试卷上的红叉也没那么可怕了，错的是眼前的习题，但我的人生却在始终向前，就像此刻脸颊上沾着的细沙，都是风送给十五岁的，独一无二的礼物。 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：联系材料“风从未被定义，它自由地穿梭于天地之间，带着未知的方向和无限的可能”可知，题目中“未被定义”代表着人生的“自由与可能”；“风”作为题目的核心意象，有着无形无相、自由流动、不可捉摸的特点，而这其实也是人生的投射，“风”不仅仅是自然现象，更象征着人生的自由、未知和无限可能性。所以立意应该围绕拥抱未知、打破边界、突破束缚、拒绝定义、追求自我等角度展开，将主题聚焦于批判刻板规训（如“被定义的人生模板”）；赞美突破常规的生命状态；探讨自由与约束的辩证关系；书写在未知中寻找自我的成长历程等等。 选材构思：本题既可以习作记叙文，也可以习作议论文。若习作记叙文，应从生活和学习中的亲身经历中选材，写出真情实感。比如可以写自己突破父母的人生规划，拒绝钢琴兴趣班而选择摄影，最终靠着不懈的努力斩获多项摄影奖项，表现敢于拒绝安排，追求自我人生梦想的主题；还可以写面对老师要求考试时必须写记叙文的要求，自己在考场上结合题目要求选择“离经叛道”写了一篇议论文，最终反而收获高分，以此表现敢于突破束缚、拒绝被定义的主题，文章中可穿插对“风”的描写照应标题。若习作议论文，可从未被定义的风是创造力滋生的土壤，规训的牢笼终将被自由之风击溃，学会与风共舞才是最高级的生存智慧等角度分别论证“我们应做不被定义的风”这一中心论点，同时列举庄子《逍遥游》中“列子御风”突破世俗束缚，追求精神自由；徐霞客无视科举制度，以风为伴丈量山河；梵高在阿尔勒的麦田里追逐旋风般的创作激情；樊锦诗团队推动“数字敦煌”，用3D技术让壁画“飞”出洞窟，打破文物保护的静态定义等古今事实论据，加强论证的力度。无论习作哪种文体，都应注意在文章开头或结尾等合适位置，点明文章主题，深化主旨。 5．例文： 是终点，也是起点     最后一片梧桐叶掠过教室窗棂时，我正对着黑板上的倒计时发呆。初三教室的吊扇总在数学课发出恼人的嗡鸣，此刻却突然安静得像是按下了暂停键——原来，初中生活的终点站已经近在眼前。     记得刚入学那天，我抱着新发的课本站在走廊里，看阳光穿过香樟树的缝隙，在地面织成金色的网。隔壁班的学姐笑着指给我看：“看，那片叶子像不像蝴蝶？”如今那棵树的枝干更粗了，我却再没遇见过那样温柔的阳光。原来每个终点都藏着未说完的故事，就像操场角落的蔷薇花墙，去年春天还在为一场月考错过它的盛放，今年却要在花落时说再见。     但有些东西却在终点处清晰起来。那天整理书桌，忽然发现数学笔记本里夹着半张草稿纸，上面是初二时和同桌一起解不出的几何题。密密麻麻的辅助线间，还留着她用铅笔写的“加油”，橡皮蹭过的痕迹像被风吹散的云。想起运动会时我们在接力赛中摔倒又爬起，想起艺术节上全班合唱跑调却笑得前仰后合，原来那些被我们抱怨“枯燥”的日子，早已在时光里酿成了蜂蜜。终点不是句点，而是记忆酿成的酒坛，轻轻一启，便溢出满地芬芳。     毕业典礼那天，我在校园里慢慢走。跑道边的樱花树不知何时栽下的，如今已能在四月飘雪。教学楼后的“秘密基地”里，我们曾用粉笔在墙上画过彩虹，如今被爬山虎覆盖得只剩一角。当校长说“毕业快乐”时，我忽然明白：终点从来不是结束，而是另一种开始。就像梧桐叶落在泥土里，会成为新叶的养分；我们在初中埋下的种子，终将在更广阔的天地里生长。     收拾书包时，那张几何草稿纸不小心掉在地上。我蹲下身拾起，发现背面不知何时画了只展翅的蝴蝶。阳光透过窗户斜斜切进来，在纸页上投下明暗交界线。原来终点与起点本就不是割裂的两端，就像日出与日落共享同一片天空，就像春芽与秋叶都写在时光的年轮里。当我们在终点处回望，那些汗水与欢笑早已织成了翅膀，让我们有勇气飞向更高远的起点。     走出校门时，风吹起校服裙摆。我忽然想起开学第一天那位学姐的话，抬头看向香樟树——一片叶子正打着旋儿落下，阳光穿过叶脉，像当年那只透明的蝴蝶。原来每一次告别都是新的遇见，每一个终点都是起点的伏笔。就像此刻我站在初中的终点，而前方的高中校园，正像一本未拆封的新书，等待着我写下新的篇章。 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。本次作文题目为“是终点，也是起点”，“终点”代表着一段经历、一个阶段的结束，而“起点”则意味着新的开始、新的征程。这一题目富有哲理，引导我们思考事物的发展是一个不断循环、不断前进的过程。从立意角度来看，我们可以从多个层面进行挖掘。在个人成长方面，一次考试的结束、一场比赛的落幕、一个学习阶段的完成等，既是过去努力的总结，也是未来继续进步的开端；在社会发展层面，一个项目的竣工、一个时代的落幕，同样意味着新的机遇和挑战的到来。我们可以通过具体的事例，阐述在面对终点时应保持积极的心态，将其视为新起点，勇敢地迎接未来的挑战，不断实现自我超越和社会的进步。 第二、选材构思。本题既适合写成记叙文，也适合写成议论文。若写成记叙文，可以选取自己生活中的具体事例来体现主题。比如，讲述自己参加一场重要的演讲比赛，在比赛结束后，无论结果是成功还是失败，都意味着这个阶段的演讲准备和比赛过程已经结束，这是一个“终点”。但同时，自己从这次比赛中获得了经验和教训，也激发了对演讲更浓厚的兴趣和更高的追求，从而开启了新的学习和训练计划，这便是一个新的“起点”。通过细腻的描写，展现自己在这个过程中的心理变化和成长感悟。若写成议论文，要明确中心论点，如“正确看待终点与起点，方能不断前行”。开头可以通过引用名言或列举现象引出论点，接着从不同角度进行论证，如列举运动员在一场赛事结束后，如何调整状态投入新的训练，以追求更高的成绩；企业家在一个项目成功完成后，如何寻找新的商机和发展方向等。最后总结全文，强调在人生的道路上，我们要以积极的态度看待终点和起点，不断努力，实现人生的价值。 6．例文： 江河日日新 奔腾的江河，岁岁年年，看似永不停歇地重复着相同的流淌姿态。可只要用心去看，就会发现每一朵浪花都在瞬息间重塑，每一道波纹都在须臾之际移易，江河，其实日日都在焕新。   在我家乡，有一条悠悠流淌的河。儿时的我，常与小伙伴们在河边嬉戏。那时候，河水清浅，能看见水底的沙石和游鱼。河岸边长满了不知名的野花野草，一到春天，便肆意绽放，五彩斑斓。我们在草地上打滚，在河里捉鱼摸虾，笑声回荡在河岸两旁。那是我记忆中江河最初的模样，充满了纯真与欢乐。   后来，我离开了家乡去求学。再次回到家乡时，那条河已悄然发生了变化。河两岸修起了整齐的步道，步道边种满了柳树，长长的柳枝垂落在水面上，像是给河流戴上了绿色的头纱。河水经过治理，变得更加清澈。河面上还增添了几座造型别致的小桥，连接着两岸。夜晚，桥上的灯光亮起，倒映在河水中，波光粼粼，如梦如幻。这是家乡发展带来的变化，这条河在时代的浪潮中，以全新的姿态展现在人们面前。   江河的变化，不仅仅体现在自然风貌上，更蕴含着时代的变迁。曾几何时，交通不便，江河是阻隔人们往来的天堑。人们望着滔滔江水，只能兴叹。而如今，一座座大桥横跨江河，天堑变通途。高速发展的交通网络，如同江河的支流，延伸到每一个角落，让人们的出行变得快捷而便利。江河见证了交通的变革，也见证了时代的进步。   科技的浪潮，也如同汹涌的江河，不断奔涌向前。从古老的造纸术、印刷术，到如今的互联网、大数据、人工智能，每一次科技的革新，都像是江河中的惊涛骇浪，推动着人类社会不断向前发展。曾经，人们传递信息靠书信，“鱼传尺素”“鸿雁传书”，等待一封书信，往往需要漫长的时间。而现在，一部小小的手机，就能让人们随时随地与远在天涯的亲友视频通话，仿佛近在咫尺。科技的江河，日日都在奔腾向前，永不停息。   江河日日新，新的是风貌，是时代，更是我们的生活。在这不断变化的江河中，我们都是见证者，也是参与者。我们应顺应这日新月异的潮流，不断奋进，与江河一同奔腾向前，去拥抱更加美好的未来。 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：从题目来看，“江河”既可是现实中真实的江河，也可引申为时间长河、社会发展的潮流等；“日日新”强调的是不断变化、更新。材料中提到“在看似不变的事物中发现触动心灵的变化，收获独特的感悟”，这就提示我们立意可从自然、社会、人生等多维度展开。从自然角度，可写江河在四季更替中的细微变化，感悟自然的生生不息与力量，体现对自然生命力的赞美；从社会角度，可聚焦时代发展，如城市建设、科技进步等，将江河比作时代发展的洪流，展现社会的日新月异，表达对国家繁荣、时代进步的自豪；从人生角度，可把个人成长经历比作江河，每一次的蜕变、进步都是“新”的体现，感悟成长的意义与价值，传达积极向上的人生态度。总之，立意要紧扣“变化”“更新”，并挖掘出背后的深度内涵。 选材构思：从自然角度，可选取家乡的一条江河作为写作对象，按照时间顺序描写它在不同季节的变化。春天，江河解冻，冰消雪融，水流潺潺，两岸草木开始抽芽，可细致描绘冰裂的声音、水流的灵动以及嫩绿的色彩，展现江河从沉睡中苏醒的“新”；夏天，江水上涨，波涛汹涌，可描写浪花的翻滚、水鸟在江面的翱翔，体现江河蓬勃的生命力；秋天，江水变得清澈平静，倒映着蓝天与落叶，从色彩和氛围上突出其静谧之新；冬天，江面可能冰封，可描写冰面下暗流涌动，展现江河在寒冷中的坚韧与蓄势待发。在结尾处，升华到对自然循环往复、不断更新的敬畏与赞美之情；从社会角度，可以科技发展为切入点，将江河比作科技发展的浪潮。开篇描写现代城市中高楼林立、车水马龙的景象，引出科技如江河般推动社会进步。接着列举一些典型的科技成果，如智能手机的更新换代，从最初只能打电话、发短信，到如今集各种功能于一体，就像江河中的一朵朵浪花，不断翻新；再如高铁的发展，从无到有，从慢到快，让人们的出行更加便捷，如同江河奔腾，跨越山川。还可结合互联网电商的兴起，讲述它如何改变人们的购物方式和生活习惯。最后表达对科技不断创新、社会持续进步的期待与憧憬；从人生角度，可讲述自己成长过程中的故事。比如写学习绘画的经历，起初对绘画一窍不通，线条画不直，色彩搭配也不协调，这是人生的初始状态，如同江河的源头涓涓细流。随着不断学习，参加培训课程、临摹名家作品，逐渐掌握了一些绘画技巧，画出的作品开始有模有样，这是成长中的一次“新”变化；后来参加绘画比赛，在准备过程中遇到各种困难，但通过努力克服，最终获得奖项，这又是一次更大的蜕变。在这个过程中，将自己内心的挣扎、努力和收获都融入其中，结尾处点明在人生这条江河中，不断突破自我、追求进步就是“日日新”的意义，表达对未来继续成长、不断创新的渴望。   7．例文： 我要这样定义我自己     教室后排的吊扇总在数学课发出恼人的嗡鸣，我盯着草稿纸上反复涂抹的函数图像，指甲深深掐进掌心。前排的林小满又被老师点名表扬，她转身借橡皮时，马尾辫扫过我堆满习题集的课桌，带起的风里飘着草莓洗发水的甜香。     “小周，这道题你来回答。”粉笔头精准砸中我发呆的眉心。全班目光聚焦的瞬间，我听见有人压低声音：“她啊，就是个‘小透明’。”     这个标签像块褪色的旧贴纸，从初一起就粘在我校服上。我总是坐在教室角落，作业本上的红勾永远工整却沉默，连值日生表都总被排在“替补”栏。妈妈总说：“女孩子安静点好。”可当我在美术课画出整面墙的星空壁画，当我在运动会报名册上偷偷勾选800米项目时，心里有个声音在轻轻叩问：这就是全部的我吗？     改变发生在那个暮春的午后。年级要办“非遗文化展”，我盯着宣传海报上空白的灯笼展区，鬼使神差地举起手：“老师，我想试试做宫灯。”美术办公室里，我对着竹篾和棉纸屏息凝神，指尖被竹刺划破的血珠渗进纸纹，却在骨架成型的刹那绽放出奇异的光彩。当十二盏缀着流苏的宫灯悬在展厅天花板，阳光穿过镂空的剪纸图案，在地面投下蝴蝶振翅般的光影，我听见路过的同学惊呼：“这是那个总坐在后排的女生做的？”     真正让标签剥落的，是那场暴雨突至的运动会。800米跑道变成泥泞的河床，我在第三圈时被绊倒，膝盖磕在跑道上的瞬间，听见看台上爆发的惊呼声。雨水混着泪水糊住视线，我却在爬起来的刹那看见班主任在终点线外张开的双臂。当我跌进那片温暖的怀抱，听见她在耳边说：“你比自己想象的更勇敢。”后来医务室的碘伏气味里，我看着膝盖上狰狞的伤口，忽然笑出声——原来疼痛都可以成为勋章。     此刻我站在毕业典礼的演讲台上，校服第二颗纽扣别着自己做的微型宫灯胸针。聚光灯亮起时，我看见小林在台下冲我比心。 “曾经有人说我是‘小透明’。”我的声音穿过礼堂穹顶，“但透明不代表不存在，它可以是棱镜，把光分解成七彩的光谱。”掌声如潮水漫过脚背时，我终于明白：定义自己的权利，从来不在别人的舌尖，而在亲手勾勒的轨迹里。     走出校门时，暮色正浸染教学楼的玻璃幕墙。我摸出书包里的速写本，最新一页画着奔跑的少女，她的影子被夕阳拉得很长，脚下溅起的水花里，有宫灯的流光，有跑道的弧线，还有无数即将展开的，属于自己的定义。 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。本次作文题目是“我要这样定义我自己”，关键词有“我”“定义自己”。“我”明确了写作主体是自身，强调从自我的视角出发。“定义自己”是核心，意味着要摆脱他人赋予的标签，去探寻和展现真实的自我。立意方面，可从积极的自我认知出发，通过具体事例体现自己独特的品质、能力和价值，表达对自我的肯定和认同，鼓励自己按照内心的想法去成长和发展；也可以从反思他人标签入手，揭示这些标签的片面性和不合理性，进而强调要以客观、全面的视角重新认识自己，追求真实和本真。 第二、选材构思。本题要求写成记叙文。 构思一：学习成长型。开头先描述自己被贴上“偏科生”标签后的苦恼和无奈，以及对自己在数学学习上的不自信。接着详细叙述参加数学建模活动的过程，包括遇到的困难、自己的思考和努力，以及最终成功的喜悦。结尾通过这次经历，表明自己要重新定义自己，不再被“偏科生”的标签束缚，而是相信自己在学习上有无限的潜力。 构思二：性格转变型。开篇介绍自己“胆小鬼”标签的由来以及这个标签给自己带来的困扰。然后着重描写野外拓展训练中面对高空断桥时的心理活动，以及自己克服恐惧的具体过程。最后说明这次经历让自己意识到原来自己并不胆小，要重新定义自己为一个勇敢、有挑战精神的人。 构思三：兴趣发掘型。开头先讲述自己“小透明”的处境和不被关注的状态。接着详细描述参加手工制作比赛的经过，包括自己的创意来源、制作过程中的努力和坚持。结尾通过这次获奖，认识到自己在手工制作方面的天赋和兴趣，决定要重新定义自己，不再是那个不起眼的“小透明”，而是一个有独特兴趣和才能的人。 8．例文： 抬起头 人生如一场漫长的旅程，我们总会遭遇低谷，身处黑暗。而在那些艰难时刻，唯有抬起头，才能看见希望的曙光。   一次重要的考试，我满怀信心地走进考场，却垂头丧气地走出来。成绩公布的那一刻，刺眼的分数如同一记重锤，狠狠地砸在我的心上。我仿佛置身于无尽的黑暗深渊，周围的一切都变得黯淡无光。   放学后，我独自一人走在回家的路上。天空阴沉沉的，仿佛也在为我难过。我低着头，脚步沉重，不敢想象回家后父母失望的神情，也害怕面对老师和同学异样的目光。路边的花草在我眼中都失去了生机，就如同我此刻绝望的心情。   不知走了多久，我来到了公园的长椅旁，疲惫地坐下。这时，一只小小的蜗牛映入我的眼帘。它正缓慢地朝着一棵大树的方向爬行，努力地想要爬上树干。可是，树干有些湿滑，它每爬几步就会滑落下来。我静静地看着它，心想：这只蜗牛真是自不量力，怎么可能爬得上去呢？   然而，蜗牛并没有放弃。它一次次地滑落，又一次次地重新抬起头，继续向上攀爬。看着这只小小的蜗牛，我的心被深深触动了。一只小小的蜗牛，在面对困难时都能抬起头，坚持不懈地努力，而我，又有什么理由一直沉浸在失败的痛苦中，低着头逃避呢？  我猛地抬起头，此时，天空中的乌云不知何时已经散去，阳光透过云层洒在大地上，也照亮了我的心。我意识到，一次考试的失败并不可怕，可怕的是失去重新再来的勇气。只要我抬起头，勇敢地面对失败，总结经验教训，就一定能够重新站起来。 从那以后，每当我遇到困难想要放弃的时候，我都会想起那只蜗牛，因为只有抬起头，才能看见希望，才能向着光明的未来不断迈进。 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。本次作文题目为“抬起头”，“抬起头”是一个具有象征意义的动作。从字面意义理解，抬起头是一种身体姿态的改变；从深层含义来讲，它代表着一种积极的人生态度，是在面对困难、挫折、失败、自卑等情况时，勇敢地正视问题，不逃避、不气馁，重新振作起来，以乐观和自信的心态去迎接挑战。从立意角度来看，可以从个人成长层面出发，强调“抬起头”能让人克服内心的恐惧和自卑，实现自我突破，比如在学习上遭遇多次失败后，抬起头，重新树立信心，最终取得进步；也可以从社会层面思考，当社会面临困境时，人们抬起头，团结一心，共同克服困难，如在疫情期间，全体人民抬起头，积极抗疫，展现出强大的凝聚力和战斗力。 第二、选材构思。本题既适合写成记叙文，也适合写成议论文。若写成记叙文，可以选取自己生活中的具体事例来体现“抬起头”的重要性。比如讲述自己在参加一场重要的比赛时，因为紧张和缺乏自信而表现不佳，心情低落。但在朋友或家人的鼓励下，自己抬起头，调整心态，在后续的比赛中发挥出色，获得了好成绩，通过对自己心理变化的细致描写，展现“抬起头”这一行为对自己的影响，结尾表达自己对“抬起头”的感悟。若写成议论文，要明确中心论点，如“抬起头，才能拥抱成功”。开头提出论点，然后从不同角度进行论证，可列举历史上名人在困境中抬起头最终取得成就的事例，如司马迁遭受宫刑后，抬起头，发愤著书，完成了《史记》；还可以结合现实生活，阐述在当今社会中人们面对各种压力时，抬起头积极应对的重要性，最后总结全文，再次强调“抬起头”的意义，呼吁人们在生活中要保持积极向上的姿态。 9．例文： 轻舟已过 人生如舟，行于岁月长河，时而顺流而下，时而逆流而上。那些曾以为难以逾越的“万重山”，在回望时，竟已悄然远去，化作身后的风景。 记得刚升入初中时，数学成了我面前的一座“高山”。复杂的公式、繁琐的解题步骤让我手足无措，每次考试都如履薄冰。我一度怀疑自己是否真的学不好数学，甚至想过放弃。然而，在老师的耐心指导和同学的鼓励下，我决定迎难而上。每天课后，我坚持多做几道习题；遇到不懂的问题，就反复琢磨，直到彻底理解。渐渐地，那些曾经让我头疼的题目变得清晰起来，我的成绩也稳步提升。如今回望那段日子，那些挑灯夜战的夜晚、那些绞尽脑汁的瞬间，早已成为我成长路上的一抹亮色。原来，只要不放弃，再高的山也能翻越。 去年夏天，我报名参加了学校的演讲比赛。站在台上的那一刻，我的手心沁出汗水，声音微微发抖。面对台下无数双眼睛，我紧张得几乎忘记台词。第一次尝试以失败告终，我沮丧不已。但我没有就此退缩，而是认真反思，反复练习。我对着镜子调整表情，录音后反复听自己的语调，甚至请家人当听众模拟现场。第二次登台时，我深吸一口气，将注意力集中在表达的内容上，终于流畅地完成了演讲。当我听到掌声响起时，内心的喜悦冲淡了曾经的忐忑。如今想来，那次失败和之后的努力，恰似轻舟驶过激流后的平静水面，让我明白：畏惧只会让山显得更高，而行动才能让它成为身后的风景。 生活不会永远风平浪静，我们总会遇到看似不可逾越的障碍。但时间从不会为任何人停留，无论当时多么艰难，终将成为过去。正如李白笔下“轻舟已过万重山”，人生许多事，在经历时觉得沉重，回望时却已云淡风轻。那些曾让我们流泪的挫折、让我们咬牙坚持的挑战，最终都会沉淀为生命的厚度。 未来的路上，或许还有更多的“山”等待翻越。但既然轻舟已过万重山，又何惧前方风浪？带着过往的经历与成长，我们终能从容前行，在时光的长河中留下属于自己的航迹。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“轻舟已过”这一题目，借用李白诗句的意境，暗喻人生中经历的困难与挑战终将成为过去，而回望时已云淡风轻。立意上可围绕“成长”“释然”“超越”等关键词展开，表达对过往挫折的豁达态度，或对努力跨越困境后的感悟。 二、选材构思。选材应聚焦于具体的生活经历，如学习上的瓶颈、人际关系的矛盾、兴趣爱好的挫折等，通过真实事件展现从“困于山”到“轻舟已过”的心路历程。写作时可采用倒叙或对比手法，先描绘当下的轻松释然，再回溯曾经的艰难，通过细节描写突出“山”的阻碍与“过”的突破，最后点明经历带来的成长与启示。语言上可适当融入诗意表达，与题目意境相呼应，如“曾经以为跨不过的高山，如今回望，不过是成长路上的一道风景”。例如，开头可以以场景描写切入，如“站在领奖台上，望着手中的证书，忽然想起那段拼命刷题却成绩停滞的日子，如今竟已遥远得像一场梦”，以当下的轻松对比过去的挣扎。中间部分详细叙述“山”的具体表现，如数学成绩长期低迷的焦虑、与好友误会后的冷战，或是练习钢琴时反复失败的沮丧，通过心理描写和细节刻画当时的困境。接着转折到“过”的过程，可能是某次顿悟、师长的一句点拨，或是自己的坚持带来的突破，展现从“困”到“通”的变化。结尾升华主题，以“轻舟已过”的意象收束，如“那些曾让我夜不能寐的难题、泪湿枕巾的夜晚，如今都成了记忆里的星光，照亮前行的路”，表达对未来的从容与期待。全文以“山”与“舟”为象征，虚实结合，突出成长中的感悟与释然。 10．例文： 再向前，一定更美 人生如一场奇妙的旅行，我们都是行者，怀揣着梦想与憧憬，在岁月的长河中不断前行。无论遭遇何种风浪，只要坚信“再向前，一定更美”，便能收获别样的风景。 小时候学骑自行车，那笨重的车身、摇晃的车把，对我来说就像难以驯服的野马。我一次次跨上座椅，却又一次次狼狈摔倒，膝盖擦破了皮，手掌磨出了血，委屈的泪水在眼眶里打转。看着小伙伴们骑着自行车潇洒穿梭的身影，我心中满是不甘。我咬咬牙，再次扶起车子，心中默念：“再向前，一定更美。”一次次摔倒，又一次次爬起，我逐渐掌握了平衡的技巧。当终于能自由骑行时，风在耳边呼啸，路边的花草快速后退，那种畅快淋漓的感觉，让我明白，坚持向前，就能收获驾驭成功的快乐。 进入初中，学习压力陡然增大，数学几何题像一道道难以跨越的沟壑，英语语法如一团团乱麻。第一次月考，我的成绩惨不忍睹，心情低落到了极点。然而，我没有沉浸在失败的痛苦中，而是告诉自己：“再向前，一定更美。”课堂上，我全神贯注，不放过老师讲的任何一个知识点；课后，我主动向老师和同学请教，攻克一道道难题。无数个日夜的拼搏后，期末考试我的成绩有了大幅提升。那一刻，我收获了成长的成熟，也看到了努力带来的希望曙光。 “路曼曼其修远兮”，人生的旅途还很长，或许未来还会遇到更多的挫折与挑战，但我不会退缩。因为我知道，每一次挫折都是成长的磨砺，每一次成功都是新的起点。只要怀揣着“再向前，一定更美”的信念，勇敢地迈出脚步，不断探索、不断奋进，就一定能穿越重重迷雾，邂逅前方那片如诗如画、更美的风景。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题：“再向前，一定更美”这一题目，“再向前”是行为指引，强调不满足于当下，持续奋进；“一定更美”是核心立意，表达对未来的美好期许与坚定信念。 二、立意： 个人成长：聚焦自身经历，如学习技能、克服困难、突破舒适区等，体现“向前一步”带来的进步。 例：学琴时突破瓶颈，坚持练习后演奏更流畅，领悟“再向前”的意义。通过人际关系的变化（如和解、陪伴、共同奋斗），展现“携手向前”让情感更深厚。例：与朋友冷战后主动沟通，关系修复后更懂珍惜，感悟“向前需要勇气，也会遇见温暖”。 自然、社会启示：从自然现象（如种子破土、候鸟迁徙）或社会事件（如城市发展、科技进步）中提炼哲理，借物喻理。例：观察老街区改造中传统与现代的融合，思考 “城市向前发展，文化底蕴更美”。积极向上，传递“坚持、勇气、希望”的力量，避免消极或低沉的表达。 三、选材： （一）记叙文选材主题：突破自我，在坚持中遇见更好的自己 开头：设置困境——参加绘画比赛失利，面对未完成的画作失去信心，画笔搁置在角落（具体场景细节）。 中间触发“再向前”的契机（如老师的鼓励、家人的陪伴、自然景物的启发）： 例：看到窗台上的多肉在风雨中倾斜却未折断，叶片依然饱满翠绿，意识到“生长需要不断向阳”（借物喻理）。具体行动：重新调色、修改构图，熬夜练习，过程中遇到瓶颈（如线条生硬、色彩搭配失败），但坚持调整。结尾：成果与感悟——新作完成，虽未获奖，但笔触更灵动，画面充满生命力；明白“美不在终点，而在向前的每一步”。 （二）议论文选材示例主题：社会发展中，“向前”是对创新与传承的平衡。论点 1：向前是突破旧格局的勇气 论据：敦煌莫高窟数字化工程，用科技“向前”保护文化遗产，让壁画在数字时代焕发新生（兼顾保护与传播）。论点 2：向前需守住本质，方能更美。论据：传统手工艺人结合现代审美改良技法（如苏绣融入抽象图案），既保留技艺内核，又拓宽市场，体现“守正出奇”。结论：个人、社会、文明的进步，都需在“向前”中寻找“变”与“不变”的平衡点，方能抵达真正的“美”。 11．例文： 拔节会有时 春日的田野里，一排排嫩绿的稻苗在微风中轻轻摇曳。农人蹲在田埂上，眯着眼睛打量这些看似静止的生命，嘴角却浮现出笃定的微笑——因为他知道，拔节会有时。 记得去年冬天，我站在物理竞赛的赛场上，双手冰凉，大脑一片空白。那些复杂的电路图在我眼前扭曲变形，最终化作试卷上刺眼的空白。回家的路上，我踢着路边的石子，突然看见枯黄的稻茬间，几株新生的秧苗正在寒风中瑟瑟发抖。父亲说：“别小看它们，等到春天，一夜之间就能蹿高一大截。”那时的我并不相信，就像不相信自己能在物理上有所突破一样。 我开始像农人观察庄稼那样观察自己的学习。每天清晨，当第一缕阳光照进书房时，我已经在推导物理公式；夜深人静时，台灯下的草稿纸上画满了受力分析图。就像稻苗在无人注意时默默扎根，我的笔记本渐渐被各种解题思路填满。有时我会盯着一个难题发呆数小时，就像农人守着一株迟迟不肯拔节的稻苗。 三月的一个雨天，我站在窗前，突然发现田里的稻苗不知何时已经长高了一截。就在同一天，物理老师拿着我的月考卷子，惊讶地说：“这道难题全校只有你一个人做对了。”那一刻，我忽然明白，原来成长就像农作物的拔节，需要漫长的积累，才能在某个不经意的时刻突然显现。 现在的我依然会在学习上遇到瓶颈，但再也不会焦虑。因为我知道，只要坚持向下扎根，向上生长，拔节自会有时。就像农人相信每一株稻苗都会在属于自己的时节拔节生长，我也相信，只要持续努力，终会迎来属于自己的拔节时刻。 生命中最美好的事情莫过于此：在默默耕耘的日子里保持耐心，在看似停滞的时光里积蓄力量，然后，静待拔节的那一刻如期而至。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“拔节会有时”这一题目巧妙运用农业术语的比喻义，核心在于展现成长过程中积蓄力量后迎来的突破性发展阶段。审题时需把握“拔节”的双重内涵：既指自然生命的茁壮成长，也暗喻人生或社会发展的关键跃升，而“会有时”则强调成长需要时间沉淀与时机成熟。立意上可从三个维度展开：一是聚焦个人成长，表现青春期少年在知识、能力或心智上的跃升；二是关注集体发展，如班级、社团在磨合后的蜕变；三是引申至社会现象，如传统文化在当代的创造性转化。 二、选材构思。选材可立足生活化场景：如写自己长期坚持篮球训练却遭遇瓶颈，某次比赛时突然领悟技巧要领，实现技术“拔节”；或写老旧社区改造过程中，居民们从最初的意见分歧到最终齐心协力，使社区面貌发生“拔节式”改变；也可写传统戏曲社团从门可罗雀到突然走红的文化传承故事。若选择自然题材，可通过记录向日葵花盘追逐阳光的细微变化，引申出生命自有其成长节奏的思考。构思时要突出“蛰伏期”与“爆发期”的对比，详细描写量变积累的细节（如运动员每日加练的汗水、书法爱好者写秃的毛笔），并设置具有象征意义的“拔节时刻”（如比赛终场哨响、书法展揭幕瞬间）。在结构安排上，建议采用欲扬先抑手法，前期铺垫成长停滞的困惑，中间穿插自然界的拔节现象作为隐喻，结尾点明“所有等待都值得”的主旨。需注意避免平铺直叙，应当通过环境烘托（如春雨后的竹林）、细节特写（如运动员绷紧的肌肉线条）等手法强化“拔节”的爆发感，使文章既有具体可感的成长叙事，又有对生命规律的深刻体悟。 12．例文： 失而有得 人生如四季轮转，得失之间往往藏着意想不到的馈赠。当我们为失去而叹息时，或许正站在收获的门槛上。那些看似失去的东西，常常以另一种形式回到我们身边，只是需要我们用智慧的眼睛去发现。   陶渊明失去了官场的荣华富贵，却在“采菊东篱下，悠然见南山”中找到了心灵的归宿。他放弃了五斗米的俸禄，却收获了千古文人的精神高地。这种失去物质后的精神获得，不正是人生最珍贵的礼物吗？苏轼在《定风波》中写道：“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”这种超然物外的境界，正是从失去中获得的智慧结晶。   科学史上，爱因斯坦失去了传统物理学的确定性，却在相对论的世界里发现了宇宙的新奥秘。他放弃了牛顿力学的绝对时空观，却开创了现代物理学的新纪元。这种失去旧有认知后的新发现，展现了人类思维突破的壮丽图景。正如居里夫人在失去健康的同时，为人类带来了镭的发现，科学的进步往往伴随着个人的牺牲。   敦煌莫高窟的壁画历经千年风霜，失去了最初的鲜艳色彩，却在时光的打磨中沉淀出更为厚重的文化底蕴。那些斑驳的痕迹不再只是颜料，而成为了中华文明与岁月对话的见证。文化遗产的“失”与“得”，让我们明白真正的价值不在于外表的完整，而在于精神的传承。   人生路上，我们都在经历着各种失去与获得。重要的不是计算得失的多寡，而是理解得失之间的深刻联系。每一次失去都可能是一次重生的契机，每一次获得也都可能成为新的起点。在这个意义上，生命中最宝贵的或许不是我们拥有什么，而是我们如何在得失之间保持心灵的平衡与成长。 【详解】审题立意。理解题目核心关键词：“失而有得”需要抓住“失去”与“获得”的辩证关系，强调在失去的同时往往伴随着另一种形式的收获。题干列举了三个例子，分别涉及时间、依赖关系和习惯状态，说明“失”与“得”可以体现在不同领域。正向立意：通过具体事例展现“失去”带来的积极意义，如成长、蜕变、新机遇等。示例：失去安逸（如转学/搬家），获得适应力与新朋友放弃短期娱乐（如游戏），培养长期兴趣（如阅读）。逆向立意：若选择“表面失去，实际获得”的非常规角度，需注意逻辑严谨性。示例：“失去”虚荣心后获得内心平静；“失去”盲目合群后找到自我价值。 选材构思。1.生活类素材：失去时间，获得能力，例如：减少娱乐时间投入学习，虽失去放松的机会，但获得知识或成绩的提升；失去依赖，获得独立，例如：第一次住校时失去父母的照顾，但学会自理和人际交往；失去物品，获得感悟，例如：丢失心爱的玩具，却因此懂得珍惜或发现新的兴趣。2. 成长类素材：失去机会，收获经验，例如：比赛失利，但从中总结教训，未来表现更好；失去舒适区，获得突破，例如：转学后失去熟悉的环境，但结交新朋友、适应能力增强。3. 社会类素材：失去传统，获得创新，例如：老建筑拆迁失去回忆，但新设施带来便利。失去健康，珍惜生命，例如：生病后失去活力，却更懂得锻炼和保养的重要性。 结构设计。开头：用比喻或名言引入“失与得”的关系（如“塞翁失马”）；主体：详写1-2个具体事例，体现“失去—反思—获得”的过程。可对比不同人对同一“失去”的不同态度（如有人抱怨，有人积极应对）；结尾：升华主题，强调“失”是“得”的契机，需以积极心态面对。 语言风格：可质朴（生活小事），也可哲理化（引用名言、比喻）。示例开头：“人生如月，盈亏相伴。我曾为失去而懊悔，直到发现那些缺口背后，总有新的光亮照进来。”示例结尾：“失去的沙粒从指缝流走，掌心却可能留下珍珠。所谓‘失而有得’，不过是生活用另一种方式，教会我们前行。” 13．例文： “笨办法”也有大智慧 在这个追求速成的时代，我们总是渴望找到捷径，却常常忽略了那些看似笨拙的方法背后蕴含的深刻智慧。笨办法不是低效的代名词，而是对事物本质的尊重，是对规律的敬畏，更是一种难能可贵的生活态度。   记得初学书法时，老师要求我们每天临摹《兰亭序》一百遍。同学们叫苦不迭，觉得这样机械重复太“笨”。但当我真正沉下心来，一笔一画地临摹时，才发现每个字的结构、每个笔画的力道都蕴含着千年智慧。王羲之的“永字八法”不是靠聪明速成的，而是通过千万次看似笨拙的练习才达到的境界。这种笨办法教会我：真正的技艺需要时间的沉淀。   钱钟书先生读书时有个“笨”习惯：每读一本书都要做详细的笔记。他的读书笔记堆满了整个房间，有人笑他太较真。但正是这种“笨”功夫，让他成为学贯中西的大学者。相比之下，现代人追求“五分钟读懂一本书”，却往往只得到浮光掠影的知识。钱先生的笨办法告诉我们：学问需要深耕，智慧需要积累。   曾国藩带兵打仗时有个著名的“结硬寨，打呆仗”战术。他不追求奇谋巧计，而是让士兵们一砖一瓦地修筑营垒，步步为营地推进。这种看似笨拙的方法，却让湘军成为晚清最精锐的部队。这让我明白：在重要的事情上，慢就是快，笨就是智。   生活中有太多看似聪明实则浮躁的捷径，而真正的智慧往往藏在那些被我们忽视的笨办法里。笨办法之所以可贵，正是因为它要求我们放下浮躁，回归本真。 在这个快节奏的时代，或许我们更需要这种“笨”智慧：不急不躁，脚踏实地，在平凡中见真章，在坚持中得大道。 【详解】本题考查命题作文。 审题立意：本次以“‘笨办法’也有大智慧”为题写作文。结合题干可知，“笨办法”是指“最朴素的智慧”，这是相对“捷径”而言的，强调的是对过程的坚守，对规律的敬畏。在我们平常的学习生活中藏了许多“笨办法”，比如学习上的反复练习，体育训练中的坚持，或者手工制作中的耐心……，“大智慧”体现这些办法看似不起眼，但对青少年的成长非常有益，这就是“大智若愚”。通过记叙自己日常生活的经历，表现自己对过程的坚守，对规律的敬畏， 选材构思：本次要求结合生活经历来表现自己对“笨办法”的认可和坚守。比如，在遇到学习的难题时，不少同学寻找作业帮，百度之类的手段来获得答案，但“我”选择从课本的例题去寻找解题灵感，从资料书相似的题目中看看解题的方法。“我”的方法看似很笨，但是真正在豁然开朗把难题真正解决时，“我”也很自然掌握这类题的解答方法。虽然这种方法看似很低效，很笨，但它却让“我”实实在在掌握了知识。也可反面举例，比如“我”学写书法，一开始急于求成，总是写不好字，后来按老师要求每天练基本笔画，最终写出好字。结尾时要由事及理，揭示脚踏实地与客观规律的关系。注意选材的真实性和细节的描写，避免空洞。写作时按照“经历引入→困难转折→顿悟过程→主题深化”的结构形式来完成写作。 14．例文： 真正的勇气 勇气，是生活中一抹灿烂的亮色，它并非仅仅是敢作敢为的莽撞，更是一种内心深处的坚定力量。对我而言，真正的勇气是在困境中坚守自我，是不断突破内心的怯懦。 那是一次校园运动会，我鬼使神差地报名了800米长跑项目。站在起跑线上，望着周围摩拳擦掌的对手，我的心开始“砰砰”直跳，双腿也微微发颤。随着一声清脆的枪响，比赛开始了。起初，我还能勉强跟上队伍，但很快，急促的呼吸和酸痛的双腿就宣告着我的体力在迅速流失。 当跑到一半时，我只觉得脚步沉重得如同灌了铅，肺也仿佛要炸开一般。看着身边的同学一个个超过我，放弃的念头在我脑海中不断盘旋。我甚至已经放慢脚步，准备退出比赛。 可就在这时，我听到了看台上同学们的加油声。那一声声呐喊，如同穿透阴霾的阳光，直直照进我心里。我想起了自己报名时的决心，想起了老师和同学们对我的期待。我咬紧牙关，心中涌起一股力量，驱使我重新加快脚步。 每一步都艰难无比，但我不断在心中给自己打气。“坚持住，你可以的！”终于，我冲过了终点线。虽然成绩并不理想，但当我迈过终点的那一刻，一种从未有过的成就感涌上心头。 这次经历，让我明白了真正的勇气不是不害怕，而是即便心怀恐惧，也能鼓起力量去坚持、去突破。它是在困境中不轻易言败的执着，是不断挑战自我、超越自我的信念。在未来的日子里，无论遇到怎样的艰难险阻，我都将带着这份勇气，勇敢前行。 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。本题要求以“真正的勇气”为题写作。“真正的勇气”强调对勇气内涵的深度挖掘，区别于表面的胆大。题目引导语指出真正的勇气既可以是向外突破，比如勇敢尝试新事物、挑战困难；也可以是向内坚守，像坚守原则、信念等。写作时要结合自身成长经历，明确表达对真正勇气的独特认识。立意可围绕通过具体经历领悟到勇气不只是外在的大胆行动，更是内心的坚定信念、面对困境时的不退缩等。 2.思路点拨。本文适合写记叙文，文章开篇可通过名言或富有哲理的语句引出“真正的勇气”这一主题，引发读者思考。主体部分讲述自己成长中的事例，比如参加演讲比赛，从最初面对众人的恐惧，到克服内心障碍，勇敢站在台上展示自我，在这个过程中逐渐明白真正的勇气是战胜内心的怯懦。还可以写坚持自己的兴趣爱好，在面对他人质疑时不放弃，坚守自己的热爱，从而感悟到坚守也是一种真正的勇气。结尾部分总结自己对真正勇气的认识，升华主题，强调勇气在成长中的重要意义，给读者以启示。 15．例文： 平凡生活中的亮点 清晨的阳光透过窗帘的缝隙洒进来，在地板上投下一道金色的光带。我蹲下身，看着灰尘在光束中轻盈起舞，像一群欢快的小精灵。这一刻，我突然意识到，平凡生活中的亮点，往往就藏在这些容易被忽略的细微之处。 记得那个雨天，我坐在教室里望着窗外发呆。雨滴打在玻璃上，蜿蜒流下，每一颗水珠都折射出不同的世界。同桌小美突然递来一张纸条：“看，这颗雨滴里有一整座彩虹！”我们相视一笑，在枯燥的数学课上发现了属于我们的秘密乐园。放学路上，我们故意踩水坑，溅起的水花在夕阳下闪闪发亮。这些微不足道的瞬间，就像散落在时光长河里的珍珠，串起了我们最纯粹的快乐。 去年冬天，我注意到小区门口修自行车的老张叔总是第一个到岗。有天特别冷，我给他送去一杯热豆浆。他粗糙的手接过杯子时，我看见他眼里闪着光：“丫头真懂事。”后来每次路过，他都会朝我憨厚地笑笑。这个不起眼的互动，却让我懂得了温暖是可以传递的。现在想来，老张叔布满皱纹的笑脸，就是寒冷冬日里最温暖的亮点。 上个月班级大扫除，我和几个同学被分配擦窗户。起初大家都抱怨，直到有人发现可以用湿抹布在玻璃上画画。我们比赛谁画的图案最有趣，笑声在教室里回荡。阳光透过我们画的小动物照进来，在地板上投下斑驳的影子。劳动变成了游戏，枯燥化作了欢乐。班主任进来时，非但没有批评，还给我们拍了张合影。这张照片现在贴在我们班的荣誉墙上，记录着平凡劳动中的闪光时刻。 生活就像一片星空，那些看似普通的日常，其实都是闪烁的星辰。一个会心的微笑，一次意外的发现，一段简单的对话，都可能成为记忆星空中最亮的星座。当我学会用发现美的眼睛看待世界，才发现原来我们都被无数微小的光芒包围着。这些亮点或许转瞬即逝，但它们照亮了平凡的日子，让生活变成了流动的诗篇。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“平凡生活中的亮点”这一题目需紧扣“平凡”与“亮点”的辩证关系，挖掘日常细节中蕴含的温暖、力量或感悟。审题时要注意，“平凡生活”是背景，需选取学习、家庭、社区等贴近中学生经历的场景，而“亮点”则是这些场景中闪现的独特光芒，可能是细微的感动、瞬间的顿悟，或是持续的坚守。立意可聚焦于：在重复的日常中发现美好，于普通人事中感受人性光辉，从平凡努力中汲取成长力量，体现 “平凡亦有光” 的主题。 二、选材构思。本题适合写记叙文。选材可从三方面展开：一是家庭生活中，如父母藏在早餐热气里的关怀、长辈讲述的旧物故事中沉淀的智慧；二是校园生活里，同学间互借文具时的默契、老师批注作业时多画的一颗星星、运动会上即使落后仍坚持跑完的背影；三是社会微光，如小区门卫大爷记住每户人家的快递习惯、巷口修鞋匠在雨天为等待的顾客递上的一把伞、疫情期间志愿者挨家挨户送菜时袖口的一抹红。写作时，可采用“总——分——总”结构，开篇以星光、萤火虫等意象类比平凡生活中的亮点，引出主题；中间用两三个具体事例，以细腻的场景描写和心理刻画展现“亮点”如何在平凡中显现，如用慢镜头般的笔触写母亲凌晨揉面做早餐时，晨光透过纱窗落在她鬓角白发上的瞬间，或描写同桌在自己发烧时悄悄用湿巾降温，湿巾边缘洇湿的课本纹路；结尾升华主题，将“亮点”升华为生命的珍珠，强调正是这些看似微小的瞬间，串起了平凡岁月的璀璨，呼应开头的意象，让文章结构圆合，情感真挚。需注意避免空洞抒情，要通过具体可感的细节让“亮点”真实可触，同时语言风格应符合中学生的认知水平，用清新质朴的文字传递温暖哲思，在平凡叙事中见真情、见深度。 16．例文： 心中那根刺 在记忆的深处，有一根刺，它悄无声息地扎进我的心里，时不时隐隐作痛，提醒着我那段不愿回首的过往。   一个寒风凛冽的冬日，期末成绩公布的日子。我满心期待能取得优异的成绩，向父母和老师证明自己的努力。然而，当我看到成绩单上那刺眼的分数时，整个人仿佛被一盆冷水从头浇下，浑身发凉。   回到家，我小心翼翼地把成绩单递给了父母。父亲皱着眉头看着成绩单，脸色越来越难看，随后，严厉的斥责声如暴风雨般向我袭来：“你这一学期都学了些什么？这么简单的题目都能做错，你还有什么用！”母亲在一旁也不停地叹气，眼神中满是失望。那一刻，我的心被刺痛了，泪水在眼眶里打转，我想要解释，却又不知从何说起。   从那以后，我变得沉默寡言，对学习也失去了信心。我害怕看到父母失望的眼神，害怕听到老师和同学的议论。那根刺，深深地扎在我的心中，让我在很长一段时间里都无法释怀。   后来，我慢慢明白，一次的失败并不能代表什么，重要的是从失败中吸取教训，重新振作起来。我开始努力学习，认真总结每一次的错误。每当我想要放弃的时候，心中的那根刺就会提醒我，不能再让父母失望，不能再让自己留下遗憾。   如今，虽然那根刺依然存在，但它不再是我前进的阻碍，而是成为了我努力奋斗的动力。它让我变得更加坚强，更加勇敢地面对生活中的挑战。我知道，正是因为有了这根刺，我才学会了成长，学会了在逆境中寻找希望。   心中那根刺，是伤痛，也是成长的印记；是遗憾，也是前进的动力。它将永远留在我的心中，陪伴我走过人生的每一段旅程。 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。本次作文题目是“心中那根刺”，“刺”在这里是一个比喻的说法，代表成长中那些伤痛、遗憾和矛盾。这些经历会给我们带来痛苦与迷茫，但同时也塑造了现在的我们。从立意上来说，可以从正面角度出发，强调这些看似负面的经历对我们成长的积极意义，比如它们让我们变得更加坚强、成熟，教会我们珍惜、懂得反思等；也可以从自我成长与救赎的角度，写自己如何在“刺”带来的痛苦中慢慢走出，实现自我的蜕变。从反面立意，可以表达对这些伤痛、遗憾和矛盾的无奈与感慨，以及对曾经未能处理好这些问题的懊悔。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文。 选材构思一：可以选取校园生活中的经历。比如在一次重要的演讲比赛中，因为自己的紧张和失误，导致表现不佳，与奖项失之交臂。当时同学们的议论和老师略带失望的眼神，就像一根刺扎进心里。之后每次遇到类似的场合，内心的那根刺就会隐隐作痛。但随着时间推移，自己不断练习演讲技巧，克服心理障碍，最终在另一次比赛中取得成功。通过细腻描写自己当时的紧张、失败后的痛苦以及后来努力的过程，展现这根“刺”如何促使自己成长。 选材构思二：选择家庭方面的素材。例如小时候父母经常因为工作忙碌而忽略自己，有一次自己生病，父母都没能陪在身边，那种被冷落的感觉成了心中的刺。长大后，自己理解了父母的辛苦，也尝试与父母沟通，改善彼此的关系。在这个过程中，曾经的那根刺慢慢软化，自己也学会了理解和包容。可以通过回忆小时候的孤独、与父母关系的变化等情节，体现成长的感悟。 选材构思三：从友情角度入手。曾经和自己最要好的朋友因为一场误会而决裂，当时的争吵和互相指责就像刺一样扎在心里。之后很长一段时间自己都陷入痛苦和自责中。后来偶然的机会解开了误会，两人重归于好。在这个故事里，重点描写误会产生时的矛盾心理、决裂后的痛苦以及和好后的欣慰，突出友情在经历伤痛后的珍贵，以及那根“刺”对自己对待友情态度的改变。 17．例文： 青春热辣滚烫 青春似火，燃尽怯懦；青春如光，照亮迷茫。那些在岁月里沸腾的瞬间，早已化作生命中永不熄灭的火焰，让我明白：真正的青春，本就该热辣滚烫。 记得初三那年的运动会，我鬼使神差地报名了 1500 米长跑。当站在跑道上，望着那似乎没有尽头的红色塑胶道，恐惧如潮水般涌来。发令枪响的刹那，我被裹挟在人群中向前冲去，耳边呼啸的风灌进衣领，心脏在胸腔里疯狂跳动。第一圈还勉强能跟上，可渐渐地，脚步变得像灌了铅般沉重，呼吸急促得如同拉风箱。身边的同学一个个超越我，汗水模糊了视线，我甚至能听见自己粗重的喘息声。就在我几乎要放弃，准备放慢脚步时，看台上突然爆发出一阵震耳欲聋的呐喊：“加油！加油！”我抬起头，看见同学们挥舞着手中的彩旗，班主任也在大声呼喊着我的名字。那一刻，不知从哪里涌出一股力量，我咬紧牙关，重新加快脚步。最后冲刺时，我拼尽全身力气，向着终点飞奔。冲过终点线的瞬间，我瘫倒在地，可嘴角却挂着笑意。汗水湿透了衣衫，疲惫席卷全身，但内心的炽热与骄傲，让我感受到了青春的热辣滚烫。 还有那次校园艺术节的合唱比赛。我们班选择了一首高难度的曲目，从选歌到排练，每一步都充满挑战。每天放学后，教室里都会传出我们一遍又一遍的歌声。为了达到最佳效果，我们反复练习发声、和声，甚至连一个微小的动作、表情都要排练无数次。有的同学嗓子练哑了，却依然坚持；有的同学因为意见不合发生争执，但很快又握手言和，投入到排练中。比赛当天，当我们站在舞台上，聚光灯打在身上，音乐响起的那一刻，所有的紧张都化作了坚定。我们用最饱满的热情、最整齐的歌声，唱响青春的旋律。当台下响起雷鸣般的掌声，我们相视而笑，眼中闪烁着激动的泪花。这段为了集体荣誉共同奋斗的时光，何尝不是青春热辣滚烫的写照？ 青春，就是要在跌跌撞撞中勇敢前行，在携手并肩中感受温暖。它不需要惊天动地的壮举，那些拼搏的汗水、团结的力量、追梦的执着，早已让青春变得热辣滚烫。未来的日子里，我愿带着这份炽热，继续奔赴生命中的每一场山海。 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：“青春热辣滚烫”这一命题聚焦于青春这一主题，核心关键词“热辣滚烫”赋予了青春鲜明的情感色彩与动态特征。“热辣”可理解为青春时期特有的激情、冲动与活力，是敢想敢为、无所畏惧的精神风貌；“滚烫”则强调青春的热烈、真挚，以及对梦想的执着追求，是全身心投入生活、不遗余力拼搏的状态。在立意时，需避免停留在对青春表面现象的描述，应深入挖掘青春“热辣滚烫”背后的精神内核。可以从个人成长经历出发，阐述在青春时光里，如何以饱满的热情追逐梦想、克服困难，展现青春的蓬勃力量；也可以从集体生活入手，描绘与同龄人共同奋斗、挥洒汗水的过程，体现青春的团结与热血；还可以结合时代背景，书写当代青年以青春之我建设祖国的担当与奉献，赋予青春更深刻的时代意义。立意应积极向上，突出青春的独特价值，传递出对青春的赞美与珍惜之情。 选材构思：在选材方面，可从多个角度展现青春“热辣滚烫”的特质。个人成长角度，可选取自己为准备一场重要的体育比赛，在烈日下日复一日地训练，即便身体疲惫不堪、伤痕累累，依然咬牙坚持，最终在赛场上突破自我，用汗水诠释青春的拼搏精神；或是为实现艺术梦想，如学习绘画、音乐等，在无数个日夜中反复练习，面对挫折不气馁，以炽热的热爱浇灌梦想之花。集体生活角度，可描写班级在拔河比赛、文艺汇演等活动中，同学们齐心协力、相互鼓励，为了集体荣誉全力以赴，展现青春的团结与激情。时代青年角度，可关注那些投身于志愿服务、乡村振兴等领域的青年群体，如大学生村官扎根农村，带领村民脱贫致富；志愿者在灾难面前挺身而出，为他人送去温暖与希望，体现当代青年以青春之力服务社会、奉献祖国的担当。在构思文章时，可采用总分总的结构。开头以富有感染力的语言引出“青春热辣滚烫”这一主题，如“青春，是生命中最热烈的诗篇，它如同一团熊熊燃烧的火焰，散发着热辣滚烫的光芒，照亮我们前行的道路”，奠定全文的情感基调。中间部分可运用片段式结构，选取两到三个典型事例，每个事例独立成段，通过细腻的细节描写、生动的场景刻画以及真挚的情感抒发，展现青春的不同侧面。例如，第一个片段写个人追逐梦想的拼搏，第二个片段写集体奋斗的热血，第三个片段写青年奉献社会的担当，片段之间用过渡句自然衔接，如“青春的热辣滚烫，不仅体现在个人的逐梦之旅中，更闪耀在集体奋斗的光辉里”“当青春与时代使命相遇，那份热辣滚烫便有了更深远的意义”。结尾部分总结全文，升华主题，强调青春“热辣滚烫”的力量对个人成长与社会发展的重要意义，如“青春热辣滚烫，它是我们生命中最宝贵的财富。让我们珍惜这炽热的青春，以饱满的热情、坚定的信念，在人生的舞台上绽放出最耀眼的光芒，用青春之我，创造青春之中国”，使文章主旨得到进一步深化，引发读者的共鸣。 18．例文： 也曾在枝头绽放 在时光长河的幽谧角落，我偶然瞥见那抹绚烂，忆起自己也曾在枝头绽放。 小时候，我痴迷于绘画。每当拿起画笔，就仿佛握住了通往另一个世界的钥匙。我沉醉在色彩的交织中，用线条勾勒出心中的梦幻天地。学校举办绘画比赛，我毫不犹豫地报了名。 准备比赛的日子里，我像一只勤劳的蜜蜂，在绘画的花园中忙碌穿梭。放学后，当同学们在操场上嬉笑玩耍，我独自坐在教室，对着范画反复临摹。从简单的几何图形到复杂的风景人物，每一次落笔都倾注了我的热情与专注。夜晚，当城市陷入沉睡，我房间的灯光依旧明亮，我在画纸上一遍遍修改、完善，力求让每一处细节都完美无瑕。 比赛那天，我带着精心准备的作品走进赛场。看着周围选手们自信满满的样子，我的心不禁有些紧张，但当我拿起画笔，那种熟悉的感觉便涌上心头，所有的紧张都烟消云散。我沉浸在自己的创作中，用色彩描绘着心中的故事。 当成绩公布的那一刻，我简直不敢相信自己的眼睛——我获得了一等奖！站在领奖台上，手捧着奖状和奖品，台下同学们投来羡慕和赞许的目光，那一刻，我仿佛站在了枝头，绽放出属于自己的光芒。那光芒，是我无数个日夜努力的结晶，是我对绘画热爱的见证。 然而，时光流转，生活的琐碎与学业的压力如潮水般涌来，我渐渐放下了画笔，那曾经的辉煌也渐渐被岁月尘封。但每当我回忆起那段在枝头绽放的日子，心中便涌起一股温暖与力量。 我知道，那是我生命中一段珍贵的旅程，它让我明白，只要心怀热爱，全力以赴，我们都能在属于自己的枝头绽放出最绚烂的花朵。即便时光流转，那绽放的瞬间，也将永远镌刻在记忆深处，熠熠生辉。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。关键词：“也曾”“在枝头绽放”。“也曾”表示过去时态，强调过去有过某种经历或状态；“在枝头绽放”是核心意象，既指自然界中花朵在枝头盛开的直观景象，又具有丰富的象征意义，可引申为青春的美好、人生的辉煌、为理想奋斗的姿态等。整体理解：题目要求作者回忆并描述自己或他人过去在某个阶段、某个领域中达到过辉煌、美好、积极向上的状态，就像花朵在枝头绽放一样，给生命留下绚丽的色彩。立意上，个人成长角度：可以写自己在某个学科竞赛中取得优异成绩，那是自己努力拼搏后的一次“枝头绽放”；或者在学习一项技能（如绘画、音乐、舞蹈等）过程中，克服重重困难，最终在舞台上展现自己的风采，这便是属于自己的“枝头绽放”。青春情感角度：回忆青春时期与朋友之间真挚的友谊，在共同经历的某个事件中，彼此支持、鼓励，这份深厚的友情如同花朵在枝头绽放，成为生命中最美好的回忆；也可以写与家人之间的一次难忘的相处时光，感受到亲情的温暖，这也是一种“枝头绽放”。社会贡献角度：讲述身边那些为社会做出贡献的人，如志愿者在社区服务中帮助他人，让爱与温暖在社区中传递，他们的付出和奉献就像花朵在枝头绽放，为社会增添了一抹亮丽的色彩；或者写科研工作者经过多年的努力，取得科研成果，为国家的科技进步做出贡献，这也是伟大的“枝头绽放”。 第二，构思选材。本题适合写记叙文。开头：可以采用引用名言、描述自然景象、设置悬念等方式引入主题，引起读者的兴趣。例如，引用“青春是一本太仓促的书，我们含着泪，一读再读”引出对青春时期“枝头绽放”的回忆。中间：详细叙述“也曾枝头绽放”的具体经历。可以按照事情发展的顺序，描述事情的起因、经过和结果，重点突出在过程中遇到的困难、自己的努力和坚持，以及最终取得成功的喜悦。在叙述过程中，可以运用细节描写，如人物的语言、动作、神态、心理等，使文章更加生动形象。结尾：总结全文，升华主题。可以表达对这段经历的感悟和珍惜，或者将个人的“枝头绽放”与更广阔的人生、社会联系起来，体现其价值和意义。例如，表达自己从这次经历中获得的成长和启示，以及未来将继续努力，追求更多的“枝头绽放”。选材上，个人经历类：比如自己参加学校组织的演讲比赛，从最初的紧张不安到后来的自信从容，最终获得一等奖的经历。在这个过程中，可以描写自己为了准备演讲稿而查阅大量资料、反复修改稿件的情景，以及在台上演讲时克服紧张情绪、发挥出色的瞬间。他人故事类：讲述邻居张大爷是一位退休教师，他退休后并没有闲下来，而是义务为社区里的孩子们辅导功课。在他的帮助下，很多孩子的学习成绩有了很大的提高。张大爷就像一朵在社区枝头绽放的花朵，用自己的知识和爱心照亮了孩子们的未来。历史故事类：选取历史上的名人故事，如司马迁遭受宫刑后，忍辱负重，发愤著书，终于完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》。司马迁在人生的低谷中，凭借着顽强的意志和对历史的责任感，实现了自己的“枝头绽放”，为后人留下了宝贵的精神财富。 19．例文： 来到这个路口 我站在十字路口，红绿灯交替闪烁，车流如织。这不过是我每天上学必经的普通路口，却在此刻显得格外不同。我攥着书包带，手心沁出细密的汗珠，目光在红绿灯与手表之间来回游移——还有十分钟就要迟到了。 红灯依然固执地亮着。我环顾四周，几个行人已经迫不及待地闯了过去。他们的背影在车流中灵活穿梭，很快消失在对面的街道上。我的心跳加快了，左脚不自觉地向前迈了半步。 “孩子，等绿灯哦。”一个温和的声音从身后传来。我回头，看见一位头发花白的老爷爷，他拄着拐杖，脸上带着慈祥的笑容。“这个路口我走了几十年了，见过太多人因为着急出事了。” 我的脸一下子热了起来，悄悄收回脚步。老爷爷的话让我想起上周的新闻：一个初中生因为闯红灯被电动车撞倒，现在还躺在医院里。我低头看着自己的校服，胸前的校徽在阳光下闪闪发亮。绿灯终于亮了。老爷爷拍拍我的肩膀：“看，等待总是值得的。”我跟在他身后，一步一步稳稳地走过斑马线。奇怪的是，明明多等了几十秒，我心里却比那些闯红灯的人更踏实。 走到学校门口时，预备铃刚好响起。我飞奔上楼，在老师进教室前稳稳地坐在了座位上。同桌小声问我：“今天怎么这么晚？”我笑了笑：“在路口等绿灯呢。” 放学回家时，我又经过了那个路口。夕阳把斑马线染成金色，我站在路边，看着来来往往的人群。有人耐心等待，有人匆忙闯过。我突然明白，人生中有太多这样的路口，看似简单的选择背后，是对规则的尊重，是对生命的敬畏。 第二天清晨，我特意提早了十分钟出门。来到那个熟悉的路口，我停下脚步，看着红灯静静等待。身边又有人开始闯红灯，但这次，我的双脚像生了根一样稳稳地站在路边。我知道，在这个路口，我学会了比赶时间更重要的东西。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“来到这个路口”需紧扣“路口”的双重隐喻，既可以是现实中具体的交通节点，也可以是人生选择、成长困惑、情感抉择等抽象的“路口”。审题时要注意，“这个”暗示需聚焦某一个特定场景或事件，通过细腻描写展现“来到路口”时的所见、所感、所思。立意可从两方面展开：一是以现实路口为切入点，延伸至成长中的“路口”，如考试失利后是否坚持努力、面对朋友误解是否主动沟通、兴趣爱好与学业冲突时的取舍等，体现在迷茫中寻找方向、在选择中学会担当的主题；二是虚化“路口”概念，将其视为生命中每个需要抉择的关键时刻，表达对勇气、责任、初心的思考，如疫情期间志愿者在“小家”与“大家”间的选择、传统文化传承中年轻人面临的时代“路口”等，传递积极向上的价值观。 二、选材构思。选材可结合初中生生活，选取三类场景：校园生活类，如参加学科竞赛前，面对高强度训练与担心影响课内成绩的矛盾“路口”，或班级活动中担任组织者却遭遇同学质疑时的抉择；家庭情感类，如父母工作调动需转学，在熟悉的环境与新的机遇间徘徊，或祖辈病重时，在备考压力与陪伴亲人之间的艰难取舍；社会观察类，如目睹老人摔倒，在“扶与不扶”的道德“路口”的内心挣扎，或在环保行动中，面对便利习惯与社会责任的冲突。 文章构思上，可采用“实虚结合”的双线结构：开篇描写现实路口的具体场景，如夕阳下十字路口的车水马龙、巷口老槐树荫下的三岔路，用环境描写烘托氛围（如暮色中的迷茫、暴雨前的压抑）；中间主体部分转入对“无形路口”的叙述，通过动作、语言、心理描写展现矛盾冲突，如反复摩挲的准考证、手机里未发送的道歉短信、志愿者红马甲上的褶皱等细节，增强画面感；结尾处回到现实路口，通过环境变化暗示心境成长，如雨后初晴的彩虹、深夜便利店温暖的灯光，将“路口”升华为成长的见证，点明“每一个路口都是心的指南针”的主题。需注意避免空泛议论，要以小见大，用具体的事件和细节引发共鸣，语言上，可在叙事中穿插哲思，如“路口的风会模糊方向，但心的温度永远指向光的来处”，体现初中生在困惑中探索、在探索中成长的精神面貌。 20．例文： 生活给我的留白    生活，宛如一幅绚丽多彩的画卷，而那些不经意间的留白，恰似画卷中独特的笔触，赋予了生活别样的韵味与思考的空间。    犹记得那次暑假，父母因工作忙碌，将我送回了乡下的爷爷奶奶家。起初，我满心抱怨，觉得乡下既没有网络，也没有繁华的街道，实在无聊。然而，正是这段看似单调的时光，成了生活给予我的珍贵留白。    清晨，阳光透过斑驳的树叶，洒在院子里。我不再像往常一样睡懒觉，而是跟着爷爷去田间劳作。漫步在田埂上，清新的泥土气息扑面而来，路边的野花肆意绽放，五彩斑斓。爷爷在田里辛勤耕耘，我则在一旁好奇地观察着各种小昆虫。那一刻，时间仿佛慢了下来，我忘却了城市的喧嚣与学业的压力，全身心地沉浸在这宁静的田园生活中。    午后，蝉鸣阵阵，奶奶在屋里午睡。我搬了一把躺椅，来到院子里的大树下，随手拿起一本从爷爷书架上找到的旧书。微风轻轻拂过，翻动着书页，我沉浸在书中的世界里，与古人对话，与智者交流。阳光透过树叶的缝隙，洒下细碎的光影，在地上形成一片片金色的光斑。不知不觉中，一个惬意的午后就这样悄然度过。    傍晚，一家人围坐在院子里，吃着奶奶亲手做的农家菜。饭菜虽不奢华，却充满了家的味道。大家一边吃饭，一边分享着一天的趣事，欢声笑语回荡在小院上空。饭后，我和爷爷一起坐在门口的石凳上，看着天边绚丽的晚霞，听爷爷讲述着过去的故事。那些古老而又质朴的故事，让我对生活有了更深的理解和感悟。    在乡下的这段日子里，没有电子产品的干扰，没有堆积如山的作业，生活给了我一段纯粹的留白。在这片留白中，我放慢了脚步，用心去感受大自然的美好，去品味亲情的温暖，去思考人生的意义。    生活中的留白，并非是空虚与无聊，而是一种沉淀，一种思考，一种成长。它让我们在忙碌的生活中找到一片宁静的港湾，让我们有时间去审视自己，去发现生活中那些被忽略的美好。感谢生活给我的留白，让我拥有了一段如此珍贵而难忘的时光。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。“生活”是范围限定，涵盖日常经历、学习、工作、人际交往等方方面面；“留白”原是艺术创作手法，这里可理解为生活中留出的空白、间隙、余闲，以及未被填满、定义的部分，是一种缓冲、思考与成长的空间。题目重点在于挖掘生活中那些看似空闲、未被利用，实则蕴含价值的时段或情境，思考其对自身的影响和意义。从成长与思考立意，可写在生活留白中进行自我反思、沉淀，从而获得思想的成长与升华，如考试失利后的一段空闲时光，让自己重新审视学习方法和目标。从感受与体悟立意，阐述在留白里感受自然、亲情、友情，领悟生活真谛，像假期里的悠闲时光，与家人相聚，体会到亲情的温暖。从创造与探索立意，讲述在生活留白处发挥创造力，探索新兴趣爱好，比如工作之余学习绘画，发现自己的艺术潜能。    2.选材构思。从个人经历选材，选择自己生活中真实的留白场景，如独自旅行途中的闲暇时刻，在陌生城市街头漫步，观察不同的人和事，丰富内心世界。从日常片段选材，记录日常学习、工作之余的短暂空闲，像每天早起后的半小时，用来阅读书籍，充实自己，这半小时就是生活的留白作文可采用总分总结构，开头点明“生活给我的留白”这一主题，引出下文对留白经历的叙述；中间详细叙述生活中具体的留白事例及自己的感悟；结尾总结全文，升华主题，阐述生活留白对自己的重要意义。也可采用片段组合式，选取生活中几个不同的留白片段，如一次午后发呆、一次周末独处等，分别描述每个片段中自己的状态和收获，最后总结它们对自己生活的积极影响。 21．例文： 不拘一格做自己 当梵高在阿尔勒的麦田里挥动画笔时，没有人理解他笔下扭曲的星空为何如此绚烂；当李白醉卧长安酒肆时，权贵们嘲笑他狂放不羁的诗歌不合礼法。历史的长河冲刷过无数试图整齐划一的规训，却永远为那些敢于打破常规的灵魂保留着最耀眼的位置。 不拘一格，是对生命多样性的最高礼赞。古希腊哲学家第欧根尼住在木桶里，当亚历山大大帝问他需要什么时，他只说：“请你让开，别挡住我的阳光。”这种看似荒诞的行为，实则是用最极致的方式宣告：生命的价值不在于符合他人的期待，而在于活出自己的本真。就像黄山上的奇松，每一棵都以自己独特的姿态对抗着风霜，最终成就了令人叹为观止的“迎客”之姿。 在质疑声中坚守自我，需要异于常人的勇气。文艺复兴时期的伽利略坚持“地球是运动的”，即便面临宗教裁判所的威胁；现代舞蹈之母邓肯抛弃芭蕾的束缚，赤足起舞，开创了全新的舞蹈语言。他们都曾被斥为异端，却用时间证明了先驱者的价值。如同河床中的鹅卵石，那些看似尖锐的棱角不是缺陷，而是历经冲刷后依然保留下来的个性印记。 真正的自我实现，往往产生于对常规的超越之中。陶渊明“不为五斗米折腰”，在归隐田园中找到了精神的自由；爱因斯坦在专利局做小职员时，让思维乘着光速遨游宇宙。他们的人生轨迹告诉我们：拒绝复刻的人生，才能绘制出独一无二的心灵地图。就像敦煌壁画中的飞天，每一幅都以不同的姿态诠释着飞翔的美学。 在这个崇尚标准化的时代，保持内心的棱角或许是最珍贵的反叛。但正是这些不规则的棱角，折射出了生命最本真的光芒。当我们放下对“正确活法”的执念，才能像春天里不同时节开放的花朵一样，各自绽放，各自精彩。毕竟，历史从不铭记那些整齐划一的复制品，只镌刻那些敢于做自己的灵魂。 【详解】本题考查命题作文的写作。 一、审题立意：“不拘一格”是打破常规、不被既有模式限制；“做自己”强调坚守自我，不随波逐流。将“不拘一格”与“做自己”结合起来，就是要在突破外界常规限制的同时，保持并展现真实的自我。题目暗示了在现实生活中，存在着诸多要求人们整齐划一、遵循常规的情况，而写作者需要思考如何在这样的环境下，坚持自我，走出属于自己的道路。立意可从展现个性、突破常规、坚持自我价值等角度出发，凸显在现实中践行此理念的重要性与积极意义，比如论述打破常规对个人成长、社会创新的推动作用。 二、选材构思：如果写记叙文，可以选取自己在兴趣爱好培养过程中突破常规的经历。比如，周围同学都热衷于参加热门的学科竞赛，而自己却对小众的手工制作情有独钟。通过参加手工创意比赛，克服了材料选择、制作工艺等方面的困难，最终获得认可。如果写议论文，可以从生活各领域挖掘素材，比如职场上有人打破传统工作流程提升效率；文学创作中，作家不遵循热门题材，用独特视角写作获得成功。通过不同身份、场景的故事，全方位阐释主题，使文章更具说服力与感染力。开头通过描述生活中人们被各种“规矩”和他人看法束缚的普遍现象，引出“不拘一格做自己”的主题，点明文章中心思想。中间部分分别从不同角度选材论述，如先讲述个人生活经历体现个性价值，再引用名人故事强调突破常规的意义，最后结合社会现象说明坚持自我对文化传承等方面的影响。结尾总结全文，再次强调在成长过程中，要坚定地做自己，勇敢突破常规，实现人生价值，升华主题。 22．例文： 修复破碎的陶罐 阴沉沉的天空仿佛一块巨大的铅板，沉甸甸地压在心头。我攥着那张惨不忍睹的试卷，拖着沉重的步伐，独自一人走在回家的路上。风，冷冷地吹着，似在无情地嘲笑我的失败。这次考试的失利，如同一只无形的大手，瞬间将我心中那只象征学业成就的：“陶罐”击得粉碎。 曾经，我对自己的学习充满自信，课堂上积极发言，作业完成得也十分出色。可这次考试，成绩一落千丈，看着试卷上那一个个鲜红的叉，我的心仿佛被撕裂。回到家，我将自己关在房间，泪水止不住地流。 然而，逃避并不能解决问题。在老师和同学的鼓励下，我决定重新振作，努力修复这破碎的“陶罐”。我主动找到老师，向她倾诉了自己的痛苦与迷茫。老师耐心地帮我分析错题，指出我在学习方法上的不足。“不要气馁，一次失败不代表什么，只要你肯努力，一定能找回状态。”老师的话如同一束光，照亮了我心中黑暗的角落。 之后，我与几个同样在这次考试中失利的同学组建了学习小组。我们一起制定学习计划，每天放学后都会聚在图书馆，互相监督，共同学习。遇到难题时，大家各抒己见，思维的火花在碰撞中绽放。我也开始认真整理错题，分析错误原因，将知识点一一梳理清楚。 记得有一次，为了一道数学难题，我绞尽脑汁，尝试了多种方法都无法解出。就在我几乎要放弃的时候，小组的同学鼓励我：“再试试，我们一起想办法。”在大家的帮助下，我终于找到了突破口，成功解出了那道题。那一刻，我心中充满了喜悦，也更加坚定了修复“破碎陶罐”的决心。 经过一段时间的努力，终于迎来了又一次考试。考试时，我沉着冷静，认真答题。当成绩公布的那一刻，我看到自己的分数有了显著提高，心中满是激动。 修复破碎的陶罐，不仅让我的学业成绩得到了提升，更让我收获了勇气与成长。我明白了，生活中难免会遇到挫折，但只要我们勇敢面对，努力修复那些破碎的梦想和希望，就一定能迎来属于自己的光芒。那只曾经破碎的“陶罐”，如今已在我的努力下，重新焕发出别样的光彩。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“修复破碎的陶罐”这一题目，关键在于理解“破碎的陶罐”所象征的生活中的挫折、遗憾与残缺。立意时要围绕从挫折中汲取力量，勇敢面对并努力修复这些“破碎”，展现出成长与坚韧的精神。通过对修复过程的描述，体现出面对生活困境时积极向上的态度，以及在挫折中实现自我救赎和心灵成长的主题。 二、选材构思。本题要求写记叙文。选材方向：（1）学业挫折：比如考试失利，成绩一落千丈，就如同“破碎的陶罐”。可以选取自己在老师、同学的帮助下，重新分析错题，制定学习计划，努力弥补知识漏洞，逐渐提高成绩的过程。在这个过程中，曾经对学习的自信受挫，就像陶罐破碎；而努力修复成绩的过程，便是修复“破碎的陶罐”。（2）人际关系破裂：与好友因一次误会而产生矛盾，友谊出现裂痕，这可看作是“破碎的陶罐”。选材可聚焦于自己如何反思过错，鼓起勇气向朋友道歉，努力解开误会，重新修复友谊的情节。期间内心的挣扎、回忆往昔友谊的美好，都是丰富文章的素材。（3）梦想受挫：一直梦想参加学校的文艺演出，却在选拔中落选，梦想瞬间破碎。之后，在家人的鼓励下，利用课余时间不断练习才艺，争取下次机会，这便是修复“破碎的陶罐”的过程。可以详细描述练习过程中的艰辛与坚持，以及为实现梦想付出的努力。 文章构思：开篇通过环境描写烘托低落的情绪，比如“阴沉沉的天空仿佛一块巨大的铅板，沉甸甸地压在心头”，引出自己遭遇挫折如同“破碎的陶罐”的心境，设置悬念，吸引读者兴趣。中间详细叙述挫折的发生过程，如考试失利后，描述自己看到成绩时的震惊与失落。接着，讲述修复“破碎的陶罐”的行动，若以学业挫折为例，要写清与老师交流学习方法、和同学组建学习小组互助等情节，通过语言、动作、心理描写展现自己的努力与成长。结尾：经过努力，取得一定成果，如成绩进步、友谊重归于好、获得演出机会等。点明修复“破碎的陶罐”不仅是解决了眼前的困境，更是让自己收获了勇气、成长与面对未来的信心，升华文章主题，使读者能深刻感受到挫折后的重生力量。 23．例文： 品茶的我 在喧嚣尘世中，我寻一方静谧之地，摆上茶具，烧一壶清泉，于茶香袅袅中，做一个品茶的人。   轻捻一撮茶叶，置于洁白的茶盏。那茶叶，蜷曲着，墨绿中透着深沉，仿佛藏着无数的故事。沸水注入，瞬间，茶叶在水中上下翻腾，似一群挣脱束缚的精灵，尽情舒展着身姿。热气升腾，茶香四溢，如同一缕轻柔的纱幔，弥漫在空气中。   我静静地注视着茶汤的变化，从最初的清澈逐渐变得浓郁，那一抹深沉的色泽，宛如岁月沉淀的痕迹。轻嗅茶香，清幽中带着一丝淡雅的芬芳，直沁心脾。这香气，勾起了我内心深处的回忆，那些或喜或悲的过往，如同电影般在脑海中一一闪过。 终于，端起茶盏，轻啜一口。苦涩，在舌尖瞬间散开，那是一种直击心灵的味道，仿佛生活中的挫折与磨难，让人猝不及防。然而，就在我准备皱眉之时，一丝甘甜从舌根悄然泛起，逐渐蔓延至整个口腔。这回甘，如同黑暗中的一丝曙光，给人带来希望与慰藉。   在这一苦一甜之间，我仿佛看到了生活的真谛。生活，不就如同这杯茶吗？有苦涩，有甘甜，有起起落落，有峰回路转。我们在苦涩中学会坚强，在甘甜中懂得珍惜。每一次的品味，都是一次对生活的感悟；每一次的回甘，都是生活给予我们的馈赠。   想起曾经，面对困难时的迷茫与无助，我也曾一蹶不振。但如今，在这茶香的陪伴下，我渐渐明白，挫折只是生活的调味剂，只有经历过苦涩，才能真正品味到甘甜的珍贵。就像这茶叶，若不经受沸水的冲泡，又怎能释放出如此浓郁的香气？   窗外，阳光透过树叶的缝隙洒下，形成一片片斑驳的光影。我静静地坐在桌前，手中的茶盏渐渐变凉，但那茶香却依然萦绕在心头。做一个品茶的我，在茶香中品味生活，在生活中感悟人生，在这喧嚣的世界里，寻得一份属于自己的宁静与从容。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题：题目“品茶的我”中，“品茶”是动作和对象，“我”是主体。从字面理解，文章需要描述“我”在品茶过程中的所见、所感、所思。更深层次地，品茶不仅仅是一种行为，更是一种生活态度、一种人生哲学的体现。因此，文章不仅要写品茶的具体过程，还要通过这一过程反映出“我”对生活的感悟、对人生的理解。 2.立意：可以围绕“茶”与“人生”的相似性展开。茶有苦有甜，人生亦是如此，充满了起伏与变化。通过品茶，可以感悟到生活的真谛，学会在苦涩中寻找甘甜，学会在困境中保持乐观。此外，品茶也需要耐心与细致，这可以映射到人生中的许多方面，如对待工作的认真、对待学习的专注等。通过品茶，展现“我”对生活的深刻理解和积极态度。 3.选材构思：在选材上，可以选取几个具体的品茶场景，如清晨、午后、夜晚等，分别描述在这些不同时间品茶的感受。每个场景都可以结合具体的茶类（如绿茶、红茶、乌龙茶等）来展开，描述茶汤的色泽、味道以及由此引发的联想和思考。构思上，可以采用层层递进的方式。开篇可以简述对茶的初步印象，引出品茶的行为；接着，详细描述几个品茶场景，通过具体的细节展现品茶的乐趣和感悟；最后，总结全文，升华主题，将品茶与人生相结合，表达出对生活的深刻理解和积极态度。在具体写作时，可以运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动形象；同时，也可以适当引用诗词歌赋或名人名言，增加文章的文学性和说服力。 24．例文 我们就是这样 在校园的时光里，我和我的几个小伙伴组成了一个独特的小团体，我们就是这样，在青春的舞台上尽情挥洒着自己的色彩。 我们都是热爱文学的人，对文字有着别样的敏感和热爱。课间，当其他同学在嬉戏打闹时，我们便会围坐在一起，分享彼此读到的精彩段落。有时是一首优美的现代诗，有时是一段经典的小说节选。我们会为徐志摩的浪漫才情而赞叹，会为鲁迅犀利的文字而深思。记得那次读到海子的“面朝大海，春暖花开”，我们都沉浸在那片美好的憧憬中，你一言我一语地描绘着心中的那片海，那座开满鲜花的房子。 我们不仅热爱阅读，还热衷于创作。每个人都有一个属于自己的笔记本，上面写满了我们的心事、幻想和创作的小短文。我们互相交换着笔记本，认真地阅读彼此的作品，然后给出真诚的建议和鼓励。有一次，我写了一篇关于梦想的文章，满心期待地拿给大家看。大家围坐在一起，逐字逐句地读着，指出了文章中的优点，也提出了不少修改意见。在他们的帮助下，那篇文章有了很大的提升，还在校刊上发表了。那一刻，我们都开心得像孩子，为彼此的进步而欢呼。 我们还特别喜欢参加各种文学活动。学校举办的征文比赛、朗诵比赛，都能看到我们的身影。为了准备比赛，我们常常聚在一起，反复修改稿件，练习朗诵技巧。有一次参加朗诵比赛，为了达到最佳效果，我们在放学后留下来，在空荡荡的教室里一遍又一遍地排练。大家互相纠正发音、调整语气，直到满意为止。比赛那天，我们默契十足，用饱含深情的朗诵赢得了热烈的掌声。 我们就是这样，一群热爱文学的少年，在文字的世界里寻找着快乐和梦想。我们一起阅读，一起创作，一起为了共同的爱好努力奋斗。在这个过程中，我们收获了知识，收获了友谊，也收获了成长。未来的路还很长，我们知道会有风雨，会有挑战，但我们不怕，因为我们是一个团队，我们会一直这样，携手走在文学的道路上，向着心中的那片光亮前行。 【详解】本题考查命题作文。 审题立意：“我们就是这样”这个题目，关键在于理解“我们”和“这样”的内涵。“我们”指的是一个集体、团队或者具有共同特征的一群人，“这样”则是指这一群体所共有的特性、行为方式或精神风貌。可表现青少年不畏困难，积极乐观的精神，也可表现青少年面对挑战，越战越勇的个性，还可以表现青少年敢于探索，不怕失败的精神……因此，本文的立意应落在展现某一群体独特的共性与风貌上，通过具体事例来体现这一群体的凝聚力和独特性。 选材构思：在选材上，可以从学习生活、兴趣爱好、性格特点等方面入手，选取最能体现“我们”群体特征的事例。比如，可以写班级中同学们在学习上的互帮互助，共同攻克难题；可以写社团成员在活动中的团结协作，共同追求梦想；也可以写朋友间性格上的相互吸引，共同面对生活的挑战。也可以写一群少年对未知世界充满好奇，初生牛犊不怕虎，他们敢于探索挑战新事物……在构思上，可以采用总分总的结构，先总述“我们”群体的共同特征，再分点展开具体事例，最后总结升华主题，强调“我们就是这样”的独特性和价值。通过具体的事例突显了群体的凝聚力与独特性。让读者能够深刻感受到“我们”这一群体的魅力与价值。 25．例文： 旅行也是一种阅读 古人云：“读万卷书，行万里路。”当我们踏上旅途，便开启了一场独特的阅读之旅，以脚步丈量世界，用心灵感悟人生。 踏上旅程，就像翻开了一本本精彩纷呈的书籍。走进广袤的大自然，我们开始阅读大自然的神奇篇章。那高耸入云的山峰，犹如一部记载着地球沧桑巨变的史书。当我们攀登泰山，一步一个脚印地向上，会看到云雾缭绕间的松柏顽强地生长在悬崖峭壁之上，会感受到大自然那磅礴的力量。在山巅俯瞰，那连绵的山脉就像大地的脊梁，承载着无尽的岁月。在峡谷间穿梭，我们能听到潺潺的流水声，那是大自然奏响的美妙乐章，我们读到了生命的坚韧与灵动。 漫步在古老的古镇街巷，我们仿佛进入了一本充满人间烟火气的回忆录。古旧的青石板路被岁月磨得光滑，两旁的建筑透着岁月的痕迹，有的屋檐上还挂着串串红灯笼，给这古老的街道增添了几分韵味。走进一家传统手工艺品店，看那精美的剪纸、刺绣，就像看到了一代代手工艺人用智慧和耐心谱写的故事。我们在这些巷弄中徘徊，能听到街头小贩的吆喝声，看到老人坐在门口晒太阳的惬意画面，这里是历史与现实交织的地方，每一处细节都散发着往昔的气息，我们可以细细品味着生活的温馨与质朴。 而当我们走进人文胜迹，无疑是打开了一部部厚重的文化巨著。漫步在故宫，那宏伟的宫殿建筑，红墙黄瓦，金碧辉煌，彰显着古代皇家的威严。在一件件珍贵的文物面前驻足，我们仿佛穿越时空，与古人对话，了解他们的审美、生活和信仰。在古老的寺庙中，我们可以感受到宗教的庄严与宁静，在悠扬的钟声里，思考着人生的意义。 旅行不仅是对世界的探索，更是对自我的审视。在旅途中，我们会因为一处风景而欣喜若狂，也会因为一场邂逅而有所感悟。我们会在困难面前学会坚持，在陌生的环境中学会独立，在不同的文化冲击下学会包容。 旅行是一场别样的阅读，每一个景点都是一个独特的章节，每一段经历都是一行动人的文字。它让我们在山水间领略自然之美，在古迹中感受文化的魅力，在街巷中体验人间烟火，同时也让我们更加深入地认识自己，让我们的内心世界变得更加丰富和深沉，为我们的人生之书添上浓墨重彩的一笔。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。这是一个命题作文，题目是“旅行也是一种阅读”。关键在于理解“旅行”和“阅读”以及二者之间的关系，“旅行”指的是人们离开常住地，前往不同的地方进行游览、参观等活动，包括但不限于去山水风光之地、古镇街巷、人文胜迹等。这是文章描述的主要场景和经历的载体。 “阅读”在这里并非传统意义上对书籍的阅读，而是一种更广泛的认知和感悟行为，将旅行过程视为阅读的过程，需要把旅行中所见、所闻、所感，类比为从书本中获取知识、情感、体验等，强调通过旅行来获得对世界和自我的理解。要重点阐述清楚旅行如何成为一种阅读，即如何从旅行的经历中获得类似于从书本中阅读所带来的收获，以及两者之间的相似性和联系。 第二，思路点拨。围绕“旅行”和“阅读”可以从以下几个角度进行写作。 增长见识：可以阐述通过旅行，像阅读一样打开了自己的视野，见识到不同的地域风貌、风土人情、历史文化，进而拓宽自己的知识面，丰富自己的认知结构。 心灵成长：强调旅行过程对心灵的洗礼和自我的提升，就如同阅读一本好书能够启发思想一样，旅行中的困难、挑战和美好瞬间都可以成为自我成长的养分，让自己变得更加坚强、宽容、成熟等。 发现美好：着重体现旅行如同阅读精彩篇章，能够发现世界的美好，包括大自然的鬼斧神工、各地的文化魅力，从而唤起人们对生活和世界的热爱，激发对美好事物的追求。 文化与传承：着眼于旅行中对各地传统文化的发现，阐述对传统文化的尊重和传承的重要性，以及自己对不同文化的理解与热爱。 自然与人文之美：着重描写旅行中对自然景观和人文景观的欣赏，表达对大自然鬼斧神工和人类智慧结晶的赞美之情，展现世界的美好与多样。 26．例文： 纵然如此，又何妨 阳光透过斑驳的树叶，洒在小区的水泥路上，形成一片片光影。我站在小区的广场上，望着手中破旧的吉他，心中五味杂陈。这把吉他，承载着我对音乐的热爱，却也见证了我一路的挫折。 起初，我被吉他那独特的音色深深吸引，仿佛它有一种魔力，能将我带入一个个奇妙的音乐世界。于是，我下定决心要学好吉他。然而，学习的过程远没有想象中那么美好。长时间的练习让我的手指磨出了水泡，水泡破了又结成厚厚的茧，每一次按弦都伴随着钻心的疼痛。不仅如此，我的学习进度异常缓慢，看着别人轻松弹出悦耳的旋律，而我却总是磕磕绊绊，心中难免有些沮丧。甚至，身边还有人质疑我：“就你这样，还想学好吉他？别浪费时间了。” 无数次，我想要放弃，觉得自己根本不是学吉他的料。直到有一天，我在书上看到一句话：“纵然如此，又何妨。”这句话如同一束光照进了我黑暗的世界。是啊，手指疼痛又怎样？进步缓慢又怎样？被人质疑又怎样？我热爱吉他，这就足够了。 从那以后，我不再抱怨，而是更加努力地练习。我仔细研究每一个和弦的按法，反复聆听每一段旋律的节奏，遇到困难就向老师和同学请教。日子一天天过去，我的手指变得越来越灵活，弹出的曲子也越来越流畅。 终于，学校举办文艺汇演，我毫不犹豫地报名参加。当我站在舞台上，看着台下的观众，心中虽有些紧张，但更多的是坚定。我轻轻拨动琴弦，熟悉的旋律在舞台上流淌。表演结束，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我知道，所有的付出都是值得的。 人生的道路上，难免会遇到各种困难和挫折。但只要我们怀揣着坚定的信念，保持积极乐观的心态，勇敢地去面对，就一定能够战胜一切。正如那句话所说：纵然如此，又何妨！ 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意：“纵然如此，又何妨”这句简短有力的话语，蕴含着一种超凡的勇气与豁达的人生哲学。它犹如一盏明灯，指引我们在面对生活的惊涛骇浪时，思索应当秉持何种态度。其核心要义在于淋漓尽致地展现出即便深陷重重困境，被诸多不顺意紧紧裹挟，依然能够坚守积极乐观的心态，如勇士般无畏地朝着前方迈进。从立意层面剖析，既可以落脚于凸显个人坚韧不拔、百折不挠的宝贵品质，也能够着重刻画对梦想矢志不渝、执着追求的坚定信念，还能深度挖掘在困境中实现自我蜕变、成长升华的深刻内涵。这一标题鼓励我们在写作中，深度挖掘生活中的磨难与挑战，将其转化为展现人性光辉与精神力量的舞台。 2.选材构思：选材的范围可以广泛多元。除了准备考试遇到困难这一常见题材外，还能着眼于兴趣爱好的培养。比如自己决心学习一门乐器，在学习过程中，手指因长时间练习而磨破，学习进度缓慢，甚至遭受他人的质疑，但始终怀揣着对音乐的热爱。构思时，详细描绘学习乐器的初衷，在遇到各种挫折时内心的煎熬与不甘。着重刻画从自我怀疑到坚定说出“纵然如此，又何妨”的心理转变过程，描述如何克服困难坚持练习，最终在舞台上成功演奏，收获掌声与自信。或者选取参加体育比赛的经历，在为比赛刻苦训练期间，意外受伤，身体恢复缓慢，训练计划被打乱。但凭借着对胜利的渴望和对体育精神的坚守，积极调整训练方式，克服身体和心理上的障碍。先交代比赛的重要意义和自己的期待，再细致描述受伤后的困境，突出“纵然如此”的艰难处境，以及自己如何以“又何妨”的心态逆袭，最终在赛场上取得优异成绩，以此凸显积极心态所产生的巨大能量。 27．例文： 慢慢靠近 午后的阳光慵懒地洒在校园的小径上，我怀揣着紧张与期待，慢慢靠近那间音乐教室。这是我第一次参加学校乐队的排练，内心满是对音乐世界的憧憬与不安。 推开教室门，乐器的声音交织在一起，我有些手足无措。乐队的指导老师李老师，微笑着向我招手，示意我坐下。我轻轻将小提琴放在下巴下，手指微微颤抖，试图跟上大家的节奏。然而，我总是慢半拍，发出的音符也显得生硬而突兀。 休息时，我沮丧地坐在角落，觉得自己与这个乐队格格不入。这时，李老师走了过来，他轻轻拍了拍我的肩膀说：“别着急，音乐是需要慢慢去感受、去靠近的。”他的话，如同一束光照进我灰暗的内心。 此后，每天放学后，我都会独自留在音乐教室练习。从最基础的指法开始，一个音符一个音符地琢磨。我仔细回忆着老师示范时的动作，模仿着那种优雅与专注。渐渐地，手指不再生涩，音符也开始变得流畅起来。 一次排练中，李老师为我们播放了一首著名的小提琴曲。音乐声中，我仿佛看到了广阔的草原，骏马在奔腾，微风拂过草地。那一刻，我突然明白，音乐不仅仅是音符的组合，更是情感的表达。我开始尝试在演奏中融入自己的情感，当我再次拉起小提琴时，声音中多了一份真挚。 随着时间的推移，我慢慢靠近了音乐的世界。在一次学校的文艺汇演上，我们乐队要登台表演。站在舞台的幕后，我能听到自己的心跳声。当音乐响起，我全身心地投入其中，与乐队的伙伴们配合默契。台下的观众被我们的表演深深吸引，演出结束后，掌声雷动。 那一刻，我无比感激自己当初勇敢地迈出了第一步，然后在一次次的练习中慢慢靠近音乐。我知道，在这个过程中，我收获的不仅仅是演奏技巧，更是面对困难时的坚持与勇气。未来，我会继续在音乐的道路上慢慢靠近，探索更多未知的美好。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“慢慢靠近”这一标题的核心在“慢慢”和“靠近”。“慢慢”体现了过程的渐进性，暗示着需要时间去探索、理解与感悟；“靠近”则表明存在一个目标，可能是一个人、一种情感、一处风景、一种思想或某种文化。立意时，可从自身成长、情感体验、文化认知等方向出发。比如通过慢慢靠近某个人，理解其背后的故事与品质，收获成长与感动；或者慢慢靠近某种文化，感受其独特魅力，增强文化认同感。这个题目旨在引导我们关注生活中的细微变化，展现个人在靠近目标过程中的情感波动、认知转变。 二、思路点拨。若写成记叙文，可从校园生活入手。比如，新学期转来一位性格孤僻的同学，大家都对他敬而远之。但你发现他总是默默坐在角落画画，出于好奇，你开始主动观察他，尝试与他交流。起初，交流并不顺畅，他总是简短回应。然而，你没有放弃，从他感兴趣的绘画话题聊起，慢慢了解到他因家庭变故变得内向。在这个过程中，你不断调整自己的交流方式，用心倾听他的故事。随着时间推移，你们的关系逐渐拉近，他也慢慢打开心扉。通过描绘每次交流时的场景、对方的表情动作以及自己内心的想法，展现“慢慢靠近”的过程。结尾处，可点明通过这次经历，你对友谊、理解他人有了更深的感悟。 如果写散文，可将目光投向自然风景。开篇表达对远方某座神秘山峰的向往，然后描述自己一步步靠近它的旅程。从山脚仰望，到攀登途中的艰辛与坚持，再到逐渐靠近山顶时看到的独特景致。在靠近的过程中，穿插自己对自然的敬畏、对生命的思考，将个人情感与自然景色相互交融，展现慢慢靠近自然所带来的心灵触动与精神升华。 28．例文： 为生命上色 生命如同一幅曼妙的白描画，需要我们一点一点地为之上色。正是这些色彩，让我们的生活更加生动、多姿多彩。为生命上色，是一种创造，也是一种探寻。 每个人的生命画卷，都是独一无二的。那些为画面增添色彩的，不仅仅是缤纷的经历，还有那丰富的内心世界。学习，是我们为生命上色的第一步。它让我们从书本、从实践中学会理解多元的世界。这一过程如同调色盘上混合的颜料，使我们的视野不再局限于单一的黑白，而是跨越国界、超越时空的多彩梦幻。这也正如那句谚语所说，“知识永无止境”，而学习的旅程也是永不结束的色彩之旅。 无论是音乐、绘画，还是写作，每一种艺术形式都充满了上色的可能。这些艺术形式是生命的调色板，它们赋予人灵魂以颜色，给予人心灵以宁静。记得有位音乐家曾说过：“音乐是上色的声音。”的确，这样看来，每一个音符，每一段旋律，都是一抹生动的颜色，这颜色可明亮而欢欣，也可深沉而悲凉，浸染我们的心灵画卷。 同时，拓宽认知边界，突破固有的思维模式，也是在为生命上色。大胆尝试那些未知领域，把脚步迈向未知的旅途，不仅仅是对自我的挑战，更是对这个世界的探索与理解。正如许多人在旅行中获得了新的视角与智慧，认知的拓宽同样为生命增添了彩虹般的华美。 此外，良好的精神品质是另一种高雅的颜色。乐观、坚韧、宽容这些品质像是清新悦目的绿色，使我们的生命焕发出持久的活力。在我们面对挫折与逆境时，这些品质就是我们最美的底色，它们支撑着我们的生命之画，抵挡浮华与喧嚣。 总之，为生命上色，是我们每个人所要做的。它不仅让我们的生活更加充实，也让我们的心灵更加丰盈。就如同画家在白纸上调和色彩，我们也要不断为自己的生命注入新的色彩，去描绘那幅心中理想的图景。生命因上色而精彩，而我们则因生命的精彩而充满无限的可能。 【详解】本题考查，命题作文的写作。 一、审题立意：题目“为生命上色”是一个比喻性的题目，其中“上色”是关键词，它不是指物理上的涂色，更是指通过某种行为或经历，使生命变得更加丰富多彩、有意义。题目要求考生思考如何通过个人的成长、学习、体验等，为自己的生命增添色彩，使之更加生动和有价值。可以从以下几个方面来立意：通过不断学习新知识、新技能，提升自我，为生命增添智慧的色彩；培养坚韧不拔、乐观向上、善良宽容等良好品质，使生命更加坚韧和美好；拓宽认知边界，尝试新事物，丰富人生经历，为生命增添多样的色彩。 二、选材构思。可以从以下几个方向选材：个人学习经历方面，如学习一门新语言、掌握一项新技能，如何使自己的生命因此变得更加充实和多彩。精神品质的培养方面，如通过一次挫折学会坚韧，通过一次帮助他人学会善良，这些经历如何为生命增添色彩。丰富人生体验方面，如旅行、阅读、志愿服务等，这些经历如何拓宽视野，丰富人生，为生命增添不同的色彩。开头可引入“为生命上色”的主题，可以是一个比喻或故事，吸引读者兴趣。主体部分讲述个人学习经历，如何通过学习为生命增添智慧的色彩。描述精神品质的培养过程，如坚韧、乐观等；或者如何使生命更加坚韧和美好；或者分享人生体验的丰富，如旅行、阅读等，如何拓宽认知边界，为生命增添多样的色彩。结尾总结全文，强调“为生命上色”的重要性和意义，鼓励读者积极行动，为自己的生命增添更多色彩。 29．例文： 个中滋味 人生恰似一场盛大的舞台剧，每个人都无可替代地担当着自己故事里的主角，在岁月长河中穿梭，历经着或悲或喜的跌宕情节，细细品味着独属于自己的那份个中滋味。那些未曾亲身涉足的时刻，宛如一瓶尚未开封的珍贵老酒，即便隔着瓶身，都能嗅到那馥郁诱人的香气，然而，却始终难以真切体会到其中蕴含的醇厚与深邃。唯有当自己一步一个脚印，实实在在地走过每一段路，才能真正领悟那些隐匿于生活细微缝隙之中的酸甜苦辣，这，便是独一无二的“个中滋味”。 犹记得那是一个寒风凛冽的冬日黄昏，我独自一人，拖着沉重的步伐行走在回家的路上。彼时，满心皆是考试失利后的迷茫与无助，仿佛置身于一片迷雾之中，找不到前行的方向。街边的路灯散发着昏黄黯淡的光，将我的影子肆意拉长，那孤独寂寥的影子，恰似我此刻心境的真实写照，仿佛连它都在无声地诉说着无尽的孤独。那一刻，苦涩的滋味如同一股凛冽的寒风，毫无阻碍地穿透层层衣物，径直抵达心底最深处。但奇妙的是，也正是这份刻骨铭心的苦涩，如同当头棒喝，激发了我对学习的深刻反思与重新审视。我静下心来，认真剖析自己在学习过程中的种种不足，努力探寻新的学习方向与方法。如今回味起来，个中的滋味，虽苦不堪言，却也隐隐带着一丝觉醒后的甘甜，它如同一位严厉的导师，教会了我坚韧不拔与不屈不挠的精神。 而在人生的另一段旅程中，我有幸站在了领奖台上。那一刻，手中紧握着熠熠生辉的奖杯，那份荣耀与喜悦瞬间如夏日的炽热阳光，毫无保留地倾洒而下，明亮而又明媚。成功的滋味无疑是甜美的，它不仅仅是对过往无数努力的高度认可，更是对自我价值的有力肯定。然而，这份甜蜜的背后，却隐藏着无数个日夜的拼搏与坚持，是挥洒了无数泪水与汗水后结出的珍贵果实。个中的滋味，甜中微微带着一丝酸涩，时刻提醒着我要始终保持谦逊的态度，不忘初心，继续砥砺前行。 个中滋味，宛如生活的神奇调色盘，用酸甜苦辣这四种基本色调，精心勾勒出一幅幅生动鲜活、充满故事的画卷。每一次独特的经历，都是一场对灵魂的深度洗礼，让我们在细细品尝这些滋味的过程中不断成长，在成长的道路上逐渐领悟人生的真谛。生活的轨迹从来不会永远一帆风顺，永远充斥着甜蜜，也不会始终深陷苦难，被苦涩包围。正是这些酸甜苦辣相互交织的独特味道，共同构成了我们丰富多彩、独一无二的人生。每一次对过往经历的回味，都如同开启一场心灵的盛宴，能从中源源不断地汲取前行的力量，支撑着我们在充满未知的人生旅途中，无畏无惧地继续探索属于自己的“个中滋味”。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目“个中滋味”是一个富含深意且极具开放性的题目。从字面意思上看，“个中”指的是其中、内部或特定的情境之中，“滋味”则通常用来形容食物的味道，但在这里，它更多地被引申为经历某事后所感受到的情感、体会或领悟。因此，“个中滋味”可以理解为在特定经历或情境中，个人所感受到的复杂而深刻的情感体验或人生领悟。立意上，我们可以从个人成长、人生哲理、情感体验等角度入手，探讨在经历不同事件后，个人所获得的独特感悟和体验。这些感悟和体验可以是积极的，如成功带来的喜悦、努力后的满足；也可以是消极的，如失败后的痛苦、孤独中的迷茫。但无论哪种，都是人生不可或缺的一部分，它们共同构成了我们丰富多彩的人生画卷。 第二，构思选材。文章可以采用叙事与抒情相结合的方式，通过讲述一个或几个具体的事件，来展现“个中滋味”的丰富内涵。在结构上，可以先以一段引人入胜的开头，引出主题；然后详细叙述事件经过，穿插个人情感体验；最后以一段总结性的结尾，升华主题，表达自己对“个中滋味”的深刻理解和感悟。选材上，可以选取自己亲身经历的事件，如学习上的挫折与成功、生活中的喜怒哀乐、与朋友或家人的相处等。这些事件贴近生活实际，容易引起读者共鸣。同时，也可以适当引用名人名言、诗词歌赋等，来增强文章的文学性和说服力。例如，可以选取一次考试失败的经历，通过描述自己从沮丧到反思再到重新振作的过程，来展现“个中滋味”的苦涩与甘甜；或者选取一次与家人共渡难关的经历，通过讲述家人之间的相互扶持和鼓励，来展现“个中滋味”的温暖与力量。 30．例文： 向新而行 在时代的洪流中，我们如同航行于茫茫大海的船只，唯有不断寻找新的航向，才能抵达更远的彼岸。这便是“向新而行”的真谛——勇于探索未知，敢于创新实践，在变化中求生存，在创新中求发展。 回望历史长河，每一次社会的进步无不伴随着创新的火花。从蒸汽机的轰鸣开启了工业革命的大门，到互联网的普及重塑了人们的生活方式，再到人工智能的兴起引领新一轮的科技革命，每一次技术的飞跃都是对旧有秩序的打破，对新领域的开拓。正是这些勇于创新的人们，用他们的智慧和行动，推动了人类文明的进步。 在个人成长的道路上，“向新而行”同样至关重要。学习新知识，掌握新技能，不仅能够提升我们的竞争力，更能在面对挑战时，为我们提供更多解决问题的途径。比如，在学习方法上，传统的死记硬背已难以适应现代教育的需求，而采用思维导图、番茄工作法等创新方法，则能更有效地提高学习效率。这些新方法的应用，不仅让我们在学业上取得更好的成绩，更培养了我们的创新思维和实践能力。 然而，创新并非一蹴而就，它需要我们具备开放的心态，勇于接受新事物，敢于挑战自我。在创新的过程中，我们可能会遇到挫折和失败，但正是这些经历，让我们学会了反思和总结，积累了宝贵的经验，为下一次的创新奠定了基础。 “向新而行”，不仅是对个人能力的挑战，更是对社会责任的担当。在快速变化的时代背景下，只有不断创新，才能适应社会的发展，满足人民的需求，推动社会的进步。因此，我们每个人都应该成为创新的践行者，用实际行动去诠释“向新而行”的精神内涵。 总之，“向新而行”是一种态度，一种精神，更是一种行动。让我们在时代的浪潮中，勇立潮头，不断创新，用实际行动去书写属于自己的精彩篇章。 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意： “向新而行”这一题目，关键词在于“新”与“行”。“新”意味着创新、新颖、改变，是一种积极向上的态度，是对旧有事物的突破与超越；“行”则强调行动、实践，是将想法付诸实践的过程。将两者结合，文章应表达在面对生活、学习的挑战时，要勇于尝试新方法、新思路，并通过实际行动去实现目标，不断前进的精神。 文章可以围绕“勇于创新，勇于实践”这一中心思想展开，强调在快速变化的时代背景下，只有不断追求新颖、勇于尝试，才能在竞争中脱颖而出，实现个人价值。 2.构思选材： 文章开头可以引用一句关于创新或行动的名言，如“创新是引领发展的第一动力”，简要阐述“向新而行”的重要性，引出文章主题。 主要内容选取一个或几个具体事例，如某位科学家通过创新方法解决难题，或某位学生在学习中尝试新策略取得优异成绩，展示“向新而行”在个人成长中的积极作用。还可以从更宏观的角度，如科技革新推动社会进步，新能源的开发利用减少环境污染等，说明“向新而行”对社会发展的深远影响。讨论在面对未知或困难时，如何保持开放心态，勇于尝试新方法，通过实际行动克服挑战，实现自我超越。 最后总结全文，强调“向新而行”不仅是个人成功的关键，也是社会进步的重要动力。呼吁读者在生活和学习中，要敢于创新，勇于实践，不断追求新的高度。 31．例文： 相处的秘诀 人，从呱呱坠地那一刻起，便与他人建立起千丝万缕的联系。在成长的旅程中，我渐渐领悟到，人与人相处的秘诀，藏在生活的点点滴滴里。 记得刚上初中时，我结识了性格迥异的同桌。我性格开朗，喜欢与人交流，而他却较为内向，总是默默地坐在座位上。起初，我们之间的交流并不多，偶尔的对话也只是围绕学习。直到有一次学校组织运动会，我报名参加了长跑项目。比赛那天，我在赛场上奋力奔跑，体力渐渐不支，脚步也变得沉重起来。就在我几乎要放弃的时候，我听到了一个熟悉的声音在为我加油。我转过头，看到了同桌，他站在跑道边，大声地喊着我的名字，眼神中充满了鼓励。那一刻，我感受到了他的关心，心中涌起一股力量，让我坚持跑完了全程。 比赛结束后，我对同桌充满了感激。从那以后，我开始主动与他交流，分享我的喜怒哀乐。我发现，他虽然不善言辞，但内心却十分细腻。他会在我遇到难题时，默默地递上一张写满思路的纸条；我也会在他因为成绩不理想而难过时，陪他一起分析问题。我们互相理解，互相支持，成为了无话不谈的好朋友。 在这个过程中，我明白了相处的秘诀之一是真诚。只有真诚地对待他人，才能换来他人的真心。当我们用真心去关心、去帮助别人时，也会收获同样的温暖。 还有一次，我和几个好朋友一起参加社团活动。在讨论活动方案时，我们产生了分歧。我认为应该采用一种创新的方式，而有的同学则觉得传统的方法更稳妥。大家各执己见，气氛变得有些紧张。这时，我想起了“和而不同”这句话。于是，我静下心来，认真倾听其他同学的想法，发现他们的观点也有一定的道理。经过一番讨论，我们最终找到了一个折中的方案，既保留了创新的元素，又兼顾了实际操作。这次活动非常成功，我们的友谊也更加深厚了。 通过这件事，我懂得了相处的另一个秘诀是包容。每个人都有自己的想法和观点，我们不能总是要求别人与自己一致。学会包容不同的意见，求同存异，才能让我们的关系更加和谐。 在成长的过程中，我还会遇到更多的人，经历更多的事。但我相信，只要我秉持真诚和包容的心，就一定能收获更多美好的友谊，让生活变得更加绚丽多彩。这，就是我所理解的相处的秘诀。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“相处的秘诀”这个题目，重点在于“秘诀”二字，需要我们思考在与人相处过程中，那些行之有效的方法和关键要素 。题目中列举了“理解万岁”“志同道合”“和而不同”等观点，这给我们提供了一些思考方向，但同时也不局限于此，我们可以从自己的生活体验出发，挖掘独特的相处秘诀。对于初中生而言，我们的生活主要围绕家庭、学校展开。在家庭中与父母、长辈相处，在学校与同学、老师相处，这些日常相处中的点滴故事，都可能蕴含着相处的秘诀。立意可以是通过讲述自己的经历，传达真诚、尊重、沟通等品质在人际交往中的重要性，展现积极健康的人际关系对成长的影响。 二、思路点拨。可以采用记叙文的形式，开篇点题，引出自己对相处秘诀的思考。接着讲述成长过程中的具体事例，比如在学校与同学一起完成小组作业时，遇到了意见不合的情况。有的同学想快速完成任务，选择简单常规的方法，而你想尝试更有创意但难度较大的方式。在这个过程中，你通过耐心倾听同学的想法，解释自己的思路，最终达成共识，顺利完成作业，也让彼此的关系更加融洽 。通过这个事例引出相处的秘诀之一是沟通。再比如，写与父母相处时，曾经因为不理解父母的严格要求而产生矛盾，后来通过一次深入的交流，了解到父母的良苦用心，从而学会了理解和体谅父母。这一事例体现出理解也是相处的重要秘诀。最后结尾总结全文，再次强调自己所领悟到的相处秘诀，以及这些秘诀对自己生活和成长的积极意义。 32．例文： 更好的选择 外婆家的屋檐下常有燕子来筑巢。在一个晴朗的春日，一只燕子飞来筑巢，我惊喜万分，忙提议：“等巢筑好了，我们给它加个挡风板吧！” 母亲温柔地笑了，让我不要干涉燕子的生活，我不解。 很快，我就把燕子的事抛到脑后。等我再想起它时，窝里已经露出几只雏燕的脑袋了。 一个乌云密布的午后，我坐在窗前向外看去。突然，一个黑影自上而下，从我的眼前闪过。那是一只燕子，不过不是先前那只母燕，它更幼小，羽翼未丰——应该是尚未学会飞翔、不幸坠落下来的雏燕。 我正想出门帮助它，突然想起了母亲的话，立刻止步了。于是我站在窗前，注视着那幼小的生命。 它拼命地扇动翅膀，挣扎着想从地上飞起来——它要自己飞回窝里去！风更加张狂，撕扯着窗帘，像是对雏燕的蔑视：你何等弱小，敢跟我们对抗？尝试了一番后，雏燕似乎示弱了，翅膀也不动了，它艰难地挪到墙角，不再动弹。我急了，不顾母亲的叮嘱冲出门去，一心想救它！ 匆匆赶到屋檐下，我呆住了：雏燕正扑棱着翅膀，腾空而起，它柔弱的小身板不住地摇晃，忽上忽下，好像与风搏斗。风丝毫没有心软，使出浑身解数猛烈地吹着…… 不知过了多久，风累了，它气喘吁吁，气流也微弱许多。而雏燕猛拍翅膀，终于腾空而起。它扇动着翅膀，在空中盘旋着，似在夸耀着自己的胜利。 母亲说得不错，我们都要靠自己的力量在风雨中站稳脚跟。没有人能代替我们承受苦难，也没有人能阻挡我们自由翱翔。所以，面对与风雨搏击的雏燕，也许放手让它们自己去飞，才是更好的选择。 黑影自下而上，落入它的巢。 【详解】本题考查命题作文。 审题立意：“更好的选择”这一题目，关键在于理解“选择”与“更好”两个词。选择是人们在面对多种可能性时做出的决定，而“更好”则意味着在多种选择中，找到一种更符合自己需求、更能带来长远利益或更能体现个人价值观的选项。因此，本文的立意应在于探讨如何在复杂多变的人生中，做出明智、合理的选择，追求更好的人生结果。 选材构思：在选材上，可以从个人经历、名人故事、社会现象等多个角度入手。例如，可以讲述自己在学习、工作、生活中做出的一次重要选择，以及这次选择带来的正面影响；或者引用名人故事，如乔布斯从大学辍学后创办苹果公司的经历，展示他们如何在关键时刻做出更好的选择；还可以分析当前社会中的一些现象，如就业选择、职业转型等，探讨如何做出更好的人生规划。在构思上，可以通过对比、举例、引用等多种手法，使文章更加生动、有说服力。这样的构思能够紧扣题目要求，使文章主题鲜明、内容丰富。 33．例文： 享受起舞的时光 没有一只雏鹰不用经历被推下山崖之痛就学会飞翔，没有一只河蚌不用体会沙粒进入身体后的磨砺之痛就产出珍珠，没有一只蛹不用感受在黑暗寂寞中的挣扎之痛就化作蝴蝶……一切的一切都在告诉我们：生命都是在蜕变中成长。 从小我就梦想自己成为一名芭蕾舞者，穿着洁白的纱裙，脚尖轻点着地板，身体轻盈地旋转，旋转…… 终于有一天，我加入了学校的芭蕾舞班，我的舞蹈生涯由此开始。 还记得第一天来到练功房，我推开半掩的门。“哇”，我不禁惊叹一声，看到一个个身材姣好的女生扶着把杆在做拉伸，阳光透过玻璃倾洒进来，映衬着这里的一切是那么的美好。我换好那双向往已久的舞鞋，开始了第一天的练习。 但是还不到一个星期，我对芭蕾舞的热情就被“下腰”“劈叉”之痛消磨殆尽了，每次上完课都四肢酸痛，所以我一度拒绝去上舞蹈课。妈妈耐心地劝导我说：“每一个舞者都会经历这些苦痛，她们之所以成功了，是因为她们在经历这些苦痛后依然选择坚持，最终实现了人生的蜕变。”听了妈妈的这番话，我暗自下定决心，一定要练好芭蕾舞。从那之后，我每天晚上都让妈妈帮我压腿，尽管有时候痛得想要流泪，但是在妈妈的鼓励下，我忍住了眼泪，咬牙坚持着。在练功房里，我不断重复着老师之前教授的舞步，即便再痛，也不愿停歇，因为我明白：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 终于，经过我不懈的努力，被选为年终芭蕾剧的表演者。 舞台之上，绚丽的七彩射灯汇聚在我的身上，我翩然起舞。在这一刻，我实现了我的梦想。最后一个漂亮的谢幕，博得了全场观众热烈的掌声。我，成功了！ 在蜕变中成长，成长也见证着我的蜕变。我相信，在不远的将来，我将会迎来新的蜕变、新的成长。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。根据本题以“享受起舞的时光”为题以及材料引用的哲学家的话“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负”，这句话的要点在于：生命不是用来虚度的，而是用来绽放的，是用来追求、奋进、拼搏的。根据材料“‘起舞’可理解为以积极投入的姿态享受生活，以舍我其谁的自信展示才华，以坚韧不拔的意志追求梦想”可知，题目中的“起舞”，就是一种积极向上的姿态或心态。由此，可立意为：认真努力地对待生活，不辜负生活；要活在当下，绽放自己；要积极面对生活，让生命更加美好等。 二、选材构思。文体适合写记叙文。“起舞”必定是在自然、情感、思想、精神、品质等方面有所独到的颖悟。可以写自己的梦想就是站在舞台上”跳舞，在经历种种挫折后，终于完美演绎舞曲，实现了人生的蜕变。也可以写自己在学习中遇到了很大的困难，但在老师的引领下，积极找到学习方法，成绩有了很大的提升，收获了自信，实现了自我的转变，让自己变得更美好；还可以写自己遭遇挫折时，在飘香的金桂树下，翩然起舞，领悟到“桂花虽小，也学牡丹开”，学会了认真努力地对待生活，不辜负生活，尽情绽放自己等。本文选择符合题意的素材，叙写自己的情感体验或人生感悟，表达积极健康的思想，表达对那一段美好的时光的回顾和赞美。在具体写作时，可以从自身的实际生活与成长中的点滴进行写作，表达自我对于生命的态度或对人生的感悟和见解。 34．例文： 总有风景让我欣喜 在成长的漫漫长路上，我们行色匆匆，穿梭于高楼大厦之间，常常忽略了那些悄然绽放的美好。然而，只要我们偶尔停下匆忙的脚步，便会发现，总有风景让我欣喜。 犹记那个春日的午后，我怀揣着失落与沮丧，漫步在公园的小径上。考试的失利如同阴霾，笼罩着我的心头，让我对周围的一切都提不起兴致。微风拂过，带来阵阵花香，我下意识地抬起头，眼前的一幕却让我瞬间呆住了。 不远处的湖边，一棵柳树正舒展着身姿。细长的柳枝上，嫩绿的新芽冒了出来，像是大自然精心绘制的杰作。微风吹过，柳枝轻轻摇曳，仿佛是绿衣仙子翩翩起舞。那一片片嫩绿的叶子，在阳光的照耀下闪烁着光芒，似有无数的小精灵在其间跳跃、嬉戏。树下，几株不知名的小花也在竞相开放，红的、黄的、紫的，五彩斑斓，它们星星点点地散布在草丛中，为这片绿意增添了一抹绚丽的色彩。 湖面上，波光粼粼。一群鸭子在水中欢快地游弋着，时而潜入水底，时而浮出水面，荡起一圈圈涟漪。它们那悠然自得的模样，仿佛世间的一切烦恼都与它们无关。不远处，一位老人正坐在湖边的长椅上，静静地望着湖面，手中的鱼竿纹丝不动，他的脸上洋溢着宁静与祥和，似乎在享受着这片刻的静谧时光。 看着眼前的这一切，我的心渐渐平静下来。大自然用它的鬼斧神工，为我勾勒出了这样一幅美丽的画卷，将所有的烦恼与忧愁都驱散得无影无踪。在这繁忙喧嚣的世界里，这片宁静而美好的风景，宛如一泓清泉，流淌进我的心间，滋润着我干涸的心灵。 从那以后，每当我遇到挫折与困难，那公园湖边的风景总会浮现在我的脑海中。它让我明白，生活中总有一些美好的风景等待我们去发现，它们或许并不惊天动地，却有着治愈人心的力量，让我们在成长的道路上，怀揣着希望与欣喜，勇往直前。 因为，总有风景让我欣喜。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“风景”是题目的核心关键词，它不仅仅局限于自然风光，如山川河流、花草树木，还可以拓展到人文景观，像街头巷尾的温馨场景、校园里的动人瞬间、舞台上的精彩表演等；甚至可以是抽象意义上的“风景”，比如一个人专注阅读时的模样、困境中陌生人给予的善意微笑。总之，凡是能够给人带来视觉冲击、心灵触动的画面均可视为“风景”。“总有”强调了这种令人欣喜的风景不是偶然出现一次，而是在成长过程中反复呈现，意味着我们要从日常积累的诸多素材里筛选出具有典型性、持续性触动自己的那些画面。“让我欣喜”点明了“风景”给“我”带来的情感效果，这种欣喜可以是瞬间的愉悦、内心的温暖，也可以是获得力量后的振奋，它是促使“我”铭记这些风景的关键因素。立意：（1）可以通过描绘自然风景之美，表达对大自然的热爱与敬畏，以及大自然对心灵的滋养，如在面对学习压力时，山间清泉潺潺、鸟语花香的画面让自己重获平静与喜悦，立意于自然给予人类精神慰藉。（2）聚焦于身边人的温暖举动，像父母深夜为自己留的一盏灯、老师耐心辅导作业的身影等，突出人与人之间真挚的情感，感恩那些默默照亮自己成长之路的人，立意为人情之暖助力成长。（3）着眼于社会现象，如志愿者在街头帮助弱势群体、抗疫期间医护人员逆行的坚毅背影等，展现社会正能量，抒发对美好品德、高尚精神的赞美，立意社会的美好激励个体奋进。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。开头：以抒情或议论性语句引出主题“总有风景让我欣喜”，可以结合成长感悟，谈谈在忙碌生活中对美好的渴望，吸引读者兴趣，如“成长如一场不停歇的旅程，行囊渐重，可回首间，总有一抹抹亮色，宛如熠熠星辰，点亮心空，那便是让我欣喜的风景”。中间：精选 2 - 3 个典型风景片段展开描述。若是写自然风景，按照一定空间顺序，从远及近、从上到下细致描绘景色细节，融入自身当时心境，如描绘海边日出，先写远方海天相接的朦胧，再到太阳初露的微光，最后光芒万丈，同时穿插自己等待日出时从迷茫到振奋的心绪变化；写人文场景，则抓住人物动作、神态、语言等关键要素，像写公交车上年轻人为老人让座，详细刻画年轻人起身、搀扶老人、微笑示意的动作，老人感激的表情，展现人性之善，且每个片段结尾都要点明该风景给自己带来的欣喜与力量，层层递进。结尾：总结升华，将不同风景蕴含的力量汇聚，阐述它们对自己成长的深远意义，照应开头，再次强调“总有风景让我欣喜”，让文章结构完整，如“这些或磅礴或细微的风景，已然编织进我的生命纹理，带着欣喜与力量，伴我奔赴未来的山海”。 35．例文： 这是我必然的选择   在人生的十字路口，我们时常面临各种选择。这些选择或大或小，或轻或重，却无一不在影响着我们的未来。回望过去，我深知，有一条道路是我必然的选择——那就是追求知识与梦想的道路。   自幼，我便对知识抱有极大的热爱与渴望。每当翻阅书籍，那些文字仿佛拥有了魔力，引领我进入一个个奇妙的世界。在那里，我可以与古人对话，可以探索未知的领域，可以感受思想的碰撞与智慧的火花。这种体验，让我深深着迷，也让我明白，追求知识是我一生的使命。   然而，追求知识并非易事。它需要坚定的信念、不懈的努力和持续的自我挑战。在学习过程中，我遇到了无数的困难与挫折。有时，一道难题会让我陷入长时间的沉思；有时，一次失败的考试会让我心生沮丧。但正是这些挑战，锻炼了我的意志，激发了我的斗志。我深知，只有不断克服困难，才能不断前进，才能离梦想更近一步。   除了追求知识，我还有一个更为远大的梦想——那就是用自己的所学去服务社会、造福人类。我相信，知识的力量是无穷的。它不仅可以改变个人的命运，更可以推动社会的进步与发展。因此，我立志要成为一个有责任感、有担当的人，用自己的实际行动去践行这个梦想。   如今，我已经在这条道路上走了很远。虽然未来的路还很长，挑战还很多，但我从未后悔过自己的选择。因为我知道，这是我必然的选择，是我内心深处最真实的呼唤。无论未来如何，我都会坚定地走下去，用知识与梦想去书写属于自己的精彩人生。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。题目“这是我必然的选择”直接指向了个人在面临选择时的一种坚定与自信。关键词“必然”强调了这一选择的不可更改性和内在逻辑性，意味着这一选择是基于某种深刻的认知或情感而做出的，而非外界压力或随机因素的结果。立意上，文章应展现个人在面对重大抉择时的思考过程、心理变化以及最终选择的坚定性，同时体现这一选择对个人成长、价值观或人生轨迹的影响。 二、选材构思。选材上可以从个人经历方面入手，选择个人生活中一次重要的选择经历作为素材，如学业选择、梦想选择等。通过具体的事例来展现选择背后的动机、思考过程以及选择后的影响。作文时可以运用内心独白的形式，深入剖析在选择过程中的心理变化，如犹豫、挣扎、坚定等，以增强文章的真实感和感染力。可以对比选择前后的不同生活状态或心理状态，反思这一选择对个人成长的意义和价值。作文开头可以简洁明了地引出主题，即“这是我必然的选择”，并简要介绍选择的背景或情境。然后详细阐述选择的过程，包括思考、权衡、决定等阶段。可以穿插内心独白，展现心理变化。同时，可以对比不同选择的可能性和后果，以突出“必然”性。结尾处可以总结选择的意义和价值，强调这一选择对个人成长、价值观或人生轨迹的深远影响。也可以升华主题，表达对未来生活的期许和信心。在选材和构思时，应注重真实性、逻辑性和感染力，使文章既能够传达出个人的思考和情感，又能够引起读者的共鸣和思考。 36．例文： 我的2024 2024年，是我人生中难以忘怀的一年。这一年里，我经历了成长的阵痛，也品尝了青春的甜蜜，它们交织在一起，构成了我丰富多彩的初中生活。 年初，我还沉浸在新学期的喜悦中，与同学们一起制定学习计划，共同追逐着中考的梦想。然而，随着学习任务的加重，我开始感受到前所未有的压力。尤其是在数学和英语这两门学科上，我多次遇到难题，甚至因为解不出题目而落泪。但正是这些挑战，激发了我内心深处的斗志。我利用课余时间请教老师，与同学们组成学习小组，共同探讨解题思路。经过不懈的努力，我终于在第二次月考中取得了优异的成绩，那一刻的欢腾与喜悦，至今仍让我记忆犹新。 除了学习上的收获，我还体验到了初中生活的另一面。在这一年里，我参加了学校的篮球社团，与队友们一起训练、比赛。虽然我们的技术并不出众，但每一次的拼搏与努力，都让我感受到了团队的力量和友谊的温暖。在赛场上，我们为了胜利而奋力拼搏；在场下，我们相互鼓励，共同面对挑战。这些经历让我更加珍惜初中时光，也让我更加热爱这个充满活力的集体。 当然，2024年也有遗憾。我未能如愿以偿地加入学校的文学社，因为时间冲突而错过了面试的机会。这让我感到有些失落，但也让我学会了释然。我明白，人生总有得失，重要的是要保持一颗积极向上的心，不断追求自己的梦想。 回首2024年，我感慨万分。这一年里，我经历了成长的烦恼与快乐，也收获了友情与梦想。虽然它并非完美无缺，但它却让我更加坚定了前行的步伐。我相信，在未来的日子里，我会带着这份宝贵的经历，继续书写属于自己的精彩篇章。 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意。 题目“我的2024”要求以第一人称的视角，回顾并叙述作者在2024年这一年的生活经历与感受。作为一篇初中作文，文章应贴近初中生的生活实际，体现这一年龄段孩子的特点与情感。立意上，可以侧重于展现初中生在成长过程中的困惑、挑战、收获与成长，以及对未来的期待与憧憬。 2.构思选材： 在构思上，可以从以下几个方面入手。学习生活的点滴：叙述自己在2024年的学习经历，如面对考试的紧张与努力、与同学一起讨论难题的欢乐、参加学科竞赛的激动等。可以选取一两个具有代表性的学习瞬间，展现自己的学习态度和成长；家庭与友情的温暖：描述与家人、朋友之间的相处时光，如与家人共度节日的温馨、与朋友分享秘密的快乐、在困难时得到朋友帮助的感动等。这些经历能够体现初中生在情感上的成长与对人际关系的理解；课外活动的丰富多彩：分享自己在2024年参加的课外活动，如体育比赛、文艺汇演、志愿服务等。这些活动不仅能够丰富文章内容，还能展现初中生的活力与多样性；对未来的规划与展望：在文章的结尾部分，可以表达对未来的期待与规划，如希望考入理想的高中、培养更多的兴趣爱好、成为更好的自己等。这部分内容能够展现初中生的积极心态与对未来的美好憧憬。 在选材时，要注重真实性与生动性，选取能够触动读者心灵的内容。同时，要注意文章的结构与逻辑，确保内容连贯、条理清晰。 37．例文： 原来，早有伏笔 生活就像一场精心编排的戏剧，每一个情节，每一个细节，都可能是未来某件事情的伏笔。曾经，我以为那些平凡的瞬间不过是时光长河中的点点涟漪，却不曾想，它们早已悄悄埋下了伏笔，在不经意间影响着我的人生轨迹。 小时候，我特别喜欢画画。只要有纸笔，我就能沉浸其中，描绘出我心中的奇妙世界。那时，我梦想着有一天能成为一名画家，用画笔记录下世间所有的美好。然而，随着学业的加重，这个梦想渐渐被我深埋在了心底，那些画笔和画纸也被我束之高阁，蒙上了一层厚厚的灰尘。 进入初中后，学校组织了一场艺术比赛。我本想报名参加，但看着那堆积如山的作业和课本，我犹豫了。就在我准备放弃的时候，老师找到了我。她看着我，眼中充满了鼓励，说：“我知道你小时候很喜欢画画，而且画得很不错。这次比赛是一个很好的机会，你为什么不试试呢？”老师的话如同一阵春风，吹散了我心中的阴霾，也让我想起了曾经那个热爱画画的自己。 我决定参加比赛。于是，课余时间我重新拿起了画笔，开始构思我的作品。然而，长时间没有练习，我的绘画技巧变得生疏，笔触也不再流畅。我看着那张空白的画纸，心中充满了沮丧和焦虑，甚至开始怀疑自己的决定是否正确。就在我几乎要放弃的时候，我突然想起了小时候为了画好一幅画，我可以反复练习一整天的场景。那时的我，对画画充满了热情，从未想过放弃。这种回忆仿佛一股无形的力量，支撑着我继续前行。 我开始努力练习，从构图到色彩搭配，每一个细节都不放过。经过几天的努力，我的作品终于完成了。虽然它并不完美，但却倾注了我所有的心血。比赛结果公布的那天，我紧张地看着榜单，当我看到自己的名字出现在获奖名单上时，我激动得热泪盈眶。那一刻，我明白了，原来小时候对画画的热爱，以及那些为了画画而付出的努力，都早已经为这一刻埋下了伏笔。 这次经历让我深刻地认识到，生活中的每一段经历，每一个选择，都可能成为未来的伏笔。也许我们当时并没有意识到它们的重要性，但它们却在潜移默化中影响着我们，为我们的未来创造着无数的可能。所以，无论我们身处何种境地，都要珍惜当下，用心去对待每一个人和每一件事，因为你永远不知道，它们会在未来的什么时候给你带来意想不到的惊喜。 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：“原来，早有伏笔”这个题目，重点在于揭示生活中那些看似偶然实则蕴含必然联系的瞬间。什么是“伏笔”？怎么会有“原来”这个感慨？这之间发生了什么事呢？立意上，引导我们去回溯过往经历，挖掘那些起初未被留意，却暗中影响、铺垫了后续发展的细节，从中领悟生活的因果逻辑，感受成长的必然性，懂得人生每一步都相互关联，让我们更加珍视当下，对过往释怀或感恩。 选材构思：可以从学习生活选材，比如曾经在课堂上对某一学科的一个小知识点产生浓厚兴趣，课余不断钻研，当时只是单纯的喜好，后来在关键考试甚至升学阶段，发现这一知识恰好是重难点，助力自己脱颖而出，此时惊觉原来当初的热爱就是成功的伏笔。也可着眼于人际关系，曾经偶然帮邻居解决一个小麻烦，未放在心上，后来自家遇到急事，邻居倾力相助，才明白那次善意的援手早已埋下友好互助的伏笔。还能从个人兴趣爱好入手，小时候痴迷绘画，常被父母责备不务正业，长大后面临职业选择，凭借扎实的绘画功底进入设计领域，回首发现童年的坚持就是未来方向的伏笔。行文时，开篇可设置悬念引出回忆，中间详述“伏笔”事件，结尾点题升华，强调对人生伏笔的珍视与感悟。 38．例文： 这里有个好去处 在城市的喧嚣中，总有一些地方能让心灵得到栖息，对我来说，那个好去处便是街角的那家旧书店。 书店的门脸不大，甚至有些破旧，一块褪色的招牌在微风中轻轻晃动，仿佛在诉说着岁月的故事。推开门，一阵陈旧却迷人的纸张气息扑面而来，那是知识与时光混合的独特味道。店内的灯光有些昏暗，却恰到好处地营造出一种宁静而神秘的氛围。书架一排排整齐地排列着，从地板一直延伸到天花板，上面摆满了各种各样的书籍，像是等待检阅的士兵。 我喜欢在闲暇的午后来到这里，在书架间徘徊，手指轻轻滑过书脊，感受每一本书的温度。这里的书籍种类繁多，有经典的文学名著，那些文字穿越时空，依然熠熠生辉；有充满奇幻想象的科幻小说，带我遨游于未知的宇宙；还有讲述历史故事的传记和史书，让我领略过去的风云变幻。每一本书都像是一扇通往不同世界的门，等待着我去开启。 书店的角落里有一张小小的书桌和几把椅子，那是我最喜欢的地方。我常常坐在那里，翻开一本心仪的书，沉浸在文字的海洋中。周围的一切仿佛都消失了，只剩下我和书中的世界。在这里，我与鲁滨逊一起在荒岛上求生，感受他的坚韧与智慧；我跟随哈利·波特在魔法世界中冒险，体验奇幻与刺激；我聆听鲁迅先生的呐喊，思考社会与人性。每一次阅读都是一次心灵的旅行，让我忘却烦恼，收获成长。 书店的老板是一位和蔼可亲的老人，他总是默默地坐在收银台后面，戴着一副老花镜，认真地阅读着手中的书。当我有问题时，他会放下手中的书，耐心地为我解答，他的眼神中充满了对书籍的热爱和对知识的尊重。有时候，我们也会一起聊聊书中的内容，分享彼此的感悟，那种思想的碰撞让我受益匪浅。 这个旧书店，虽然没有华丽的装饰，没有热闹的氛围，但它却有着独特的魅力。在这里，我找到了知识的宝藏，收获了心灵的慰藉，它是我心中的好去处，是喧嚣城市中的一片宁静港湾。 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：“这里有个好去处”的关键在于挖掘各类别具意义的“好去处”。它既可以是类似博物馆般富有深厚文化底蕴、能拓展视野的地方，也可以是像“黄土碗”一样满载生活趣味与美好回忆之处。本质上，是引导我们探寻生活隐匿的美好角落，深度剖析其背后意义，让这些地方成为滋养心灵、助力成长的源泉，唤起读者对身边平凡却珍贵之地的珍视之感。 选材构思：从多维度选材，力求丰富多元。自然风光层面，家乡后山是不二之选，春有繁花似海，夏享溪流清凉，秋呈硕果累累，冬现白雪皑皑，其间穿插儿时与家人的欢乐互动，长大后更化作思乡的情感归依；人文场所角度，城市旧书店独具韵味，踏入店内，古朴书香与昏黄灯光相融，在此结识书友、交流思想，于快节奏生活中觅得心灵栖息之所；生活角落范畴，小区小花园熠熠生辉，清晨老者健身、白日孩童玩闹、夜晚邻里畅聊，见证成长点滴与邻里互助温情。综合三类选材，全方位、有层次地展现生活各处“好去处”的独特魅力。 39．例文： 我也是一缕微光 身边缠着怡人的温暖，抬头间蓦然远望，耀眼的太阳骄傲的俯视着大地，刺眼的光芒让我不觉举起手挡在眼前，指缝间泻下一缕缕微光。 时光荏苒，不知不觉初三的生涯已匆匆过半，凝视窗外，远远数栋隐约的楼房是我梦想的高中啊！不觉想起了一起约定考到同一所高中的好朋友。阳光散落在身上，暖暖的，眼角荡漾开来细碎的笑意，朋友的话依稀萦绕在耳畔：“你是一缕微光！”像妈妈的呢喃和轻抚，像一缕微风掠过心底…… 她和我一同在草地上坐着，背靠着大树，暖暖的阳光撒了一身，向着太阳望去，一只手遮掩起耀眼的阳光，几束调皮的阳光偷偷从她的指尖流下。她忽然笑了，对我说：“你知道的，我成绩并不大好，上了初中以后，更是次次失利，老师的轻蔑，同学的无视，家长的无奈更是让我抬不起头。但你与他们不同，你丝毫都不介意我的成绩，即使我与你的差距是那样大，大的让我不敢去追。但你却对我微笑，鼓励我努力学习，相约一同考上高中，那时心灰意冷的心照入了一缕微光，它没有太阳那样夺目，却分外的温暖。”扭头正是她阳光下的侧脸，没想到，我竟对她的影响这样大，一缕阳光撒在脸上，暖暖的，这就是那种感觉吗？ 还记得舅妈对我说：“小我四岁的妹妹总是十分听我的话，把自己和我比”。那一次她和弟弟闹别扭，自己在门口哭，不肯回家，舅妈没办法，只好叫我去劝她。匆匆走到门口，转身看到正抹着眼泪的她，我对她微微一笑，像说笑般说了几句，她破涕为笑。那一刻，我真的感觉自己好似一缕微光，照耀到她的身上。 回过神，缕缕阳光抚着我嘴角轻轻的上扬，我也是一缕微光！ 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。文题“我也是一缕微光”关键词是“微光”，“微光”虽小，但具有照亮黑暗、指引方向、汇聚成强大力量的能力。这暗示了文章应强调个体虽小，但也能发挥重要作用，传递正能量。“微光”一词，可以实写也可以虚写。可以是美好的思想、高尚的精神和崇高的境界；其次，要注意文题中的“我”，这是个限制性的词语，写自己经历的事，写自己的亲身感受。立意上可强调个人在社会、家庭、学校等环境中的积极作用，展现自我价值和社会责任感。也可表达对他人关怀、帮助和支持的积极情感，以及对自己能够成为他人生活中“微光”的自豪和满足。 第二，选材构思。本文适合写作记叙文，可以记叙、描写为主，议论、抒情为辅。从小处入手，写“我”生活中的点点滴滴——那些事如一缕缕微光，写从“我”身上折射出来的微光般的品质。也可从大处着手，通过“我”生活中的重大事件或主要场景来表现主题。如帮助同学解决学习难题、关心家人情感需求、参与志愿服务等，展现自己如何成为他人生活中的“微光”。也可结合当前社会热点或普遍现象，如疫情期间的志愿服务、环保行动等，阐述自己如何在这些事件中发挥作用，成为一束照亮他人的“微光”。开头可以从“微光”的比喻入手，引出自己也是一缕微光的主题，为全文奠定基调。主体部分具体阐述自己如何成为他人生活中的“微光”，可以通过多个事例或场景来展现，注意细节描写和情感渲染。结尾总结全文，升华主题，强调个体虽小但也能发挥重要作用，鼓励读者发现并发挥自己的“微光”力量。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$