2.1.1《口算除法（1）》课件-2025-2026学年人教版三年级下册数学

该小学数学课件聚焦“整十、整百、整千数除以一位数的口算”，以“手工社团分彩纸”情境导入，从60÷3的实际问题出发，通过小组讨论探究摆小棒、数的组成等方法，逐步拓展到600、6000等更大数的口算，构建从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于以真实情境培养数学眼光，通过摆小棒直观操作、数的组成抽象数量关系等方法发展运算能力与推理意识，“口算烟花秀”“课堂练习”强化应用意识。既激发学生探究兴趣，又为教师提供多样化教学资源，助力高效教学。

人教版·数学·三下 《除数是一位数的除法》 第二单元 202X年X月 X日星期二 手工社团要开始招新啦！老师准备了好多彩色手工纸、彩绳等材料，想加入社团的同学要先通过材料分配小挑战哦！ 老师有60张彩色手工纸，要平均分给3个人，每人分得多少张？ 活动 大家快动动小脑筋，想一想怎么解决吧！ 60页 老师有60张彩色手工纸，要平均分给3个人，每人分得多少张？ 知道了有60张手工纸，要平均分给3个人，求每个人分得多少张，要用除法计算。 怎么列式呢？ 60张手工纸 平均分给3个人 数学信息 每人分得多少张？ 数学问题 60÷3= 1.算式60÷3表示什么意思？ 2.可以用哪些方法来口算？ 时间：3分钟 1人：说一说你们的想法。 1人：扮演你们的想法。 60÷3= 展示要求 6捆小棒平均分成3份，每份2捆。每捆10根，每人得到20根。 60÷3= 20 6个十除以3，等于2个十，所以60÷3=20。 60÷3= 20 6个十 2个十 6÷3=2 60÷3=20 在解决数学问题时，将陌生的、复杂的问题，转化为熟悉的、简单的问题，这就是转化。 60比6的末尾多了1个 0 （ ）×3＝60 想： 除数×商=被除数 60÷3＝ 20 20 想：几×3=60。 想一想：更大的数怎么算？ 600÷3= 200 6个百 2个百 600÷3= 200 6÷3=2 600÷3=200 想一想：更大的数怎么算？ 6000÷3= 2000 6个千 2个千 6000÷3= 2000 6÷3=2 6000÷3=2000 你发现了什么？ 整十、整百、整千数除以一位数：用被除数“0”前面的数除以一位数求出商，看被除数末尾有几个“0”，就在商的末尾添几个“0”。 4÷2= 40÷2= 400÷2= 4000÷2= 9÷3= 90÷3= 900÷3= 9000÷3= 2 20 200 2000 3 30 300 3000 手工社团的创作圆满完成，团长为大家准备了一场精彩的烟花秀！烟花绽放时会出现口算题，快来挑战吧！ 6÷2= 6÷2= 3 3 60÷2= 60÷2= 30 30 80÷4= 80÷4= 20 20 800÷4= 800÷4= 200 200 90÷3= 90÷3= 30 30 900÷3= 900÷3= 300 300 闯关成功！ 闯关成功！ 2.想一想，填一填 （1）手工社团有50颗手工串珠，平均分给5个小组制作项链，每个小组分得几颗手工串珠？ （2） （3） （颗） （颗） （颗） ÷ ÷ ÷ = = = 10 100 1000 5 5 5 50 500 5000 ( )个十 ( )个( ) 5 1 十 ( )个( ) ( )个( ) ( )个( ) ( )个( ) 5 千 千 1 5 1 百 百 3.填一填。 被除数 40 500 600 7000 8000 除数 2 5 2 7 4 商 20 100 300 1000 2000 4.解决问题 90人表演集体舞。如果排成人数相同的9列，每列多少人?如果围成人数相同的3个圆圈，每个圆圈多少人? 答： 如果排成9列，每列10人； 如果围成3个圆圈，每个圆圈30人。 90÷9＝10（人） 90÷3＝30（人） 小小总结家 口算除法的方法： 1.利用数的组成来计算 把被除数看作几个十、几个百、几个千除以一位数。 2.利用表内除法计算（转化） 用被除数“0”前面的数除以一位数求出商，看被除数末尾有几个“0”，就在商的末尾添几个“0”。 口算除法（1） 方法二：数的组成 方法三：表内除法 60÷3=20 6个十 2个十 6÷3=2 60÷3=20 方法四：想乘算除 （ ）×3＝60 60÷3＝ 20 20 方法一：分一分 平均分 60÷3= Audio generated by ttsmaker.cn null 11472.0 Audio generated by ttsmaker.cn null 10512.0 $