黑龙江省哈尔滨市松雷中学2025-2026学年九年级上学期期中考试语文试题

2025——2026学年度（上）九年级期中考试 语文试题 一、积累与运用（25分） 人生自是有诗意。总有一处风景，让你嘴角扬起微笑；总有一首诗词让你心绪摇曳；总有几句箴言让你体悟成长。笑谈一代天娇，只识弯弓射大雕，是毛泽东的诗意人生；笑对鲜妍娉婷的四月芳华，是林徽因的诗意人生；凡做一件事，便忠于一件事，心无旁笃，是梁启超的诗意人生；在精神的孤独中锤炼身心是杜小康的诗意人生；把精神小屋建筑的美观结实，甚至能矗立起精神大厦，是毕淑敏的诗意人生…… 诗意的人生不容亵渎，不应矫揉造作；对待人生的诗意，我们顺其自然，让诗意与人生相得意彰。 1. 选文中加点的词语注音正确的一项是（ ） A. 摇曳（zhuài） B. 娉婷（pīng） C. 矗立（cù） D. 亵渎（zhì） 2. 文中画线词语书写正确的一项是（ ） A. 一代天娇 B. 心无旁笃 C. 矫揉造作 D. 相得意彰 3. 下面一段文字中，有语病的一句是（ ） ①大众阅读作为社区文明程度的标志之一，一直受到各方的关注。②在推进“全民阅读”活动中，吉星社区居民的纸质阅读量和数字阅读量呈现双升趋势。③阅读的目的，不仅是长知识，增技能，而是让人成为更加完美的人。④一个人能否成为真正的读者，关键在于他是不是有浓厚的阅读兴趣和良好的读书习惯。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 4. 下列关于《艾青诗选》表述有误的一项是（ ） A. 《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。 B. 20世纪30年代，艾青诗歌的创作达到了一个高峰，这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”。 C. 艾青诗歌创作的另一个高峰是在1978年以后，诗人“归来”，诗意变得更警策，这一时期的诗人，仍然继续着歌颂光明的主旋律。 D. 艾青在他的诗歌创作中没能明显地表现出“诗中有画”的特点。 5. 对下列句子中分句间的关系判断有误的一项是（ ） A. 当众说纷纭时，与其人云亦云，不如理性思考。（选择关系） B. 人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。（并列关系） C. 凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。（因果关系） D. 政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。（递进关系） 6. 请将下面的句子重新排序，最恰当的一组排序是（ ） ①使人在艰难的跋涉中懂得土地的可爱、博大和不可丧失 ②继而懂得祖国之于人的真正含义 ③它会使人的脊梁永远不弯 ④一个伟大的民族需要泥泞的磨砺和锻炼 ⑤当我们爱脚下的泥泞时，说明我们已经拥抱了一种精神 A. ⑤③①④② B. ⑤①②③④ C. ④①③⑤② D. ④③①②⑤ 7. 按课文原文填空。 在古代文人的行旅故事里，看别样人生：李白被赐金放还，宴会上面对丰盛菜肴，却因前路迷茫而“停杯投箸不能食，（1）__________”；苏轼在中秋夜举杯问月，“____________，把酒问青天”道尽对远方亲人的思念；杜甫在战乱中与亲人失散，望着天上的一轮明月，写下“（3）________，月是故乡明”，表达对弟弟深切思念；踏访故宅时，看到“秋草独寻人去后，（4）__________”的凄凉景象，诗人心中满是感慨；韩愈贬谪途中，对前来送行的侄孙说“知汝远来应有意，___________”，语气中充满了悲怆；黎明时分，“_______________，人迹板桥霜”的霜月晨景，描绘出了早行的艰辛；扬州相逢，白居易感叹刘禹锡的遭遇，刘禹锡却以“______________，病树前头万木春”来回应，展现了豁达的胸襟。 二、阅读（45分） （一）（10分） 阅读【甲】【乙】两篇选文，完成下面小题。 【甲】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （欧阳修《醉翁亭记》节选） 乙】 亭以雨名，志喜也。古者有喜则以名物示不忘也。周公得禾①，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜狄，以名其子。其喜之大小不齐，其示不忘一也。 余至扶风②之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭③于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。 （苏轼《喜雨亭记》节选） 【注释】①周成王得一种“异禾”、转送周公，周公遂作《嘉禾》一篇。②扶风、岐山：均为地名，在今陕西省。③忭：欢乐、喜悦。 8. 解释文中加点词语。 （1）翳：_______ （2）名：____ 9. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （2）忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。 10. 用“/”标出【乙】文中画线句子朗读停顿。（限划两处） 古者有喜则以名物示不忘也 11. 【甲】【乙】两文中都写到了乐，都能体现______________的思想。但又略有不同，甲文中，“乐”中还蕴含着寄情山水，排遣谪居苦闷的情怀，乙文中的“乐”直接源于______________。 （二）（9分） 阅读下列材料，完成下面小题。 【材料一】 ①“韧性城市”是指城市能够凭自身的能力抵御重大灾害，减轻灾害损失，并合理地调配资源，从灾害中快速恢复过来。当今时代，气候变化加剧，暴雨、洪涝、极端高温等自然灾害频发，建设韧性城市已成为全球众多国家的共同选择。 ②提升城市韧性，需要“硬措施”与“软实力”相结合。“硬措施”主要指完善城市基础设施，如建设海绵城市（又称“水弹性城市”，通过城市规划建设，使城市像海绵一样发挥吸水、蓄水、渗水、净水功能，以应对城市内涝，水资源短缺等环境问题）、升级排水系统、加固防洪堤坝、合理规划绿地等，提高城市应对物理冲击的能力。“软实力”则包括完善的应急管理体系、高效的社区动员能力、科学的城市规划理念以及市民良好的防灾减灾意识和技能。只有“软硬兼施”，城市才能在灾害面前从容应对，保障社会秩序稳定和人民生命财产安全。 【材料二】 ①河南某市在遭遇特大暴雨灾害后，深刻反思，大力推进韧性城市建设。以下是其部分举措： ②工程方面：对全市排水管网进行全面排查、清淤和扩容，在地下建设大型蓄水池（调蓄池），暴雨时能有效蓄积雨水，减轻管网压力。 ③规划方面：立法保护河流、湖泊、湿地等天然“海绵体”，严禁侵占；在城市更新中，强制要求新开发区域配套建设下凹式绿地、透水铺装等设施。 ④管理方面：整合气象、水利、交通、应急等部门数据，搭建“城市智慧大脑”平台，实现对雨情、水情的精准预测和智能调度。 ⑤宣传方面：定期在学校、社区开展防灾减灾应急演练，通过新媒体向市民普及暴雨避险、自救互救知识。 【材料三】 韧性城市的建设，不仅是政府的责任，更需要每一位市民的参与。市民应积极学习防灾知识，储备必要的应急物资，关注预警信息。在社区组织中，市民可以成为志愿者，参与风险排查、应急响应等工作。每个人的preparedness（有备程度），构成了整个城市韧性的基石。 12. 下列对材料相关内容的理解和分析，错误的一项是（ ） A. 韧性城市是指城市在灾害中能有效抵御、减轻损失并快速恢复的综合能力。 B. 建设海绵城市、升级排水系统属于提升城市“软实力”的范畴。 C. 河南某市保护天然“海绵体”的举措，是韧性城市建设规划方面的举措。 D. 市民具备良好的防灾意识和技能，这些对提升城市韧性具有重要意义 13. 材料二中河南某市在推进韧性城市建设时体现了材料一中的“软硬兼施”的特点：“硬措施”包括____________的排水管网排查、扩容及建设蓄水池等，____________的保护天然“海绵体”、建设透水铺装等，这些增强了城市应对自然灾害的物理能力：“软实力”则体现在____________的搭建“城市智慧大脑”实现精准预测与调度等，以及宣传方面的开展应急演练、普及防灾知识，提升市民意识和应急响应能力。二者结合，共同增强城市韧性。 14. 结合以上三则材料，谈谈你和你的家庭可以为所在城市的“韧性”建设做些什么？ （三）（15分） 阅读《拨开诗歌的泉眼》，完成下面小题。 拨开诗歌的泉眼 明前茶 ①文珠老师分配到这所乡镇中学刚满一学期，校长就要求30岁以下的青年教师都要开一门选修课。分配给文老师的，是诗歌创作课。 ②为了备课，文老师把有关诗歌创作入门的书买了一堆回来，又去看了电影《死亡诗社》，学习里面的基廷老师是如何上诗歌创作课的。然而，一到课堂上，看到这批乡下孩子亮晶晶的黑眼睛中，有质疑，有期待，又有一丝讪笑，文老师满腹的大道理却怎么也说不出来。她只好转身在黑板上写下四个大字“我的奶奶”，然后交代：“这就是我们今天诗歌创作的标题。” ③下面一片嗤笑声。有学生站起来说：“老师，难道要写一首诗，歌颂祖孙情深？这太没劲了……”文老师笑着说：“不，我要让大家闭上眼睛，想想奶奶发脾气的时候……” ④这一下，孩子们有话说了。有人举手，声称奶奶这会儿准在集市上跟人吵架呢。那些不知足的买菜人，会把翠生生的蔬菜剥掉一层，才肯称重，那可是奶奶千辛万苦种出来的菜。奶奶气坏了，会一手抓住顾客的马甲袋，一手拽着别人猛掰菜帮的手，非要讨个说法，问剥下的菜叶能不能吃，这是不是浪费？奶奶卖完菜，会挑着一筐买菜人剥下的菜叶回家，拿来熬菜粥、煮面条，一样好味道。奶奶总说，不要认为只有菜心才甘甜细嫩，浓霜露水都泼洒在外面的这层菜叶上，这几片叶子，味道真不赖呢。 ⑤文老师抬起手，隔空点了点那孩子的额头说：“就写这一段，多好的诗，多美的道理。” ⑥另一个孩子说：“这会儿，我奶奶正在练签名呢，签不好，就打自己的右手，骂右手笨，不争气。”他说爸爸妈妈和叔叔婶婶都在外地打工，他和堂弟、堂妹一直被托付给爷爷奶奶。“之前，我们三个孩子的作业本和试卷，都是爷爷签名的，我奶奶不识字。每次爷爷签名时，她只负责端茶递水，在一旁带着崇拜的眼神看着。可是，爷爷去年去世了，奶奶必须学习自己签名了。是我教会了奶奶写她的名字。”他说，奶奶拿着笔照猫画虎，不免有些急躁：“这笔怎么拿起来比铁耙子还重？”话虽这么说，但奶奶还是每天坚持认认真真写一百次“倪学仙”三个字。大冷天的，奶奶写字写得左手如冰，右手如火，出了一头汗。“但我觉得，学写字这件事，把奶奶从痛失爷爷的悲伤中拔了出来，让她对学习新事物有了自信。” ⑦文老师抬起手，也隔空点了点那个孩子的额头说：“就写这一段，多好的诗，多倔强的心性啊。” ⑧还有一个孩子说：“今年奶奶种的橘子大丰收，这会儿，采贩子正在地头压价呢。”他说奶奶会跟他们吵嘴、来回掰扯，只为了橘子的收购价能涨两毛钱。但最大最甜的上百斤橘子，奶奶说什么也不肯卖给果贩子，她要给在外地的儿孙们各邮寄一箱，还要留下一部分，专做橘子香膏。香膏做起来可麻烦了——先把橘皮内侧的白色筋脉用小刀削去，把橘皮切成细末，在石臼中进一步舂烂，加入葵花子油，隔水蒸两个小时；接着，把橙黄的香油过滤出来，在油中加入蜂蜡，隔水加热搅拌，使蜂蜡熔化，趁热注入一个个带盖儿的小瓷瓶中，等待凝固，这就是橘皮香膏了。奶奶给儿媳妇做，给大孙女做，也给出嫁的女儿做，还留一罐给自己。每天，梳头洗脸后，奶奶都用小勺儿舀出一点儿香膏，在手腕和脖子后面点抹开，空气里都会有橘子的清爽香气。邻居们还会取笑奶奶，说她臭美，70岁了还用香膏。 ⑨孩子们听到这里，哄堂大笑，但接着也许被触动了某根心弦，所有的人都静默了。讲故事的孩子脸上浮起一丝羞愧。这帮粗心的、活蹦乱跳的孩子，从没这样仔细地观察过留守乡村的奶奶……奶奶也许仍像少女一样，打心眼里渴望能戴花、能爬树割蜂蜜、能摸鱼捞虾吧？因此，她才固执地保留了古法制香膏的手艺。 ⑩文老师想再次点化面前这个动情讲述的孩子，然而，她把手收了回来。她觉得，诗歌课讲技巧不重要，让孩子们张开眼睛，去审视长辈的内心世界，去审视乡村大地上“万物若有情”的本能，这才重要。 ⑪不一会儿，教室里响起一片蚕吃桑叶般的书写声。文老师意识到，创作一首敏锐而独特的小诗，并非她这个老师的功劳，在孩子们心灵深处，诗歌的泉眼本来就在，她只不过拨开落叶、清理乱石，让这些泉眼重见天日、泉水汩汩流淌而已。 （摘编自《羊城晚报》） 15. 通读全文，围绕文老师提出的“发脾气的奶奶”，讲述了几件事？用简洁的语言概述。 16. 请从人物描写的角度，赏析第②段画线的句子。 这批乡下孩子亮晶晶的黑眼睛中，有质疑，有期待，又有一丝讪笑。 17. 从第⑧段写奶奶给外地儿孙们邮寄橘子、制作橘子香膏、抹香膏的细节当中能看出奶奶是一个怎样的人？ 18. 提炼文珠老师人物形象的三个特点，并结合文章内容逐条简要说明。 19. 如何理解⑪段划波浪线句子的含义？ （四）（11分） 阅读《我们需要有坐住坐稳“冷板凳”的精神》，完成下面小题。 我们需要有坐住坐稳“冷板凳”的精神 向贤彪 ①“冷板凳”，意指那些不显山不露水、不容易“吹糠见米”、需要投入大量时间和精力才能见效的行业和工作。它与名利无缘，与寂寞冷清相伴，同淡泊清苦相随。然而，在我们的事业中，却须臾离不开这样的工作，也离不开从事这样工作的人。所以，我们需要有坐住坐稳“冷板凳”的精神。 ②那么，如何才能坐住坐稳“冷板凳”？ ③要有坚定执着的信念。工贵其久，业贵其专。用心专一，持之以恒，是成就一番事业的必备品格。无论是南仁东24年甘坐“冷板凳”，带领科研团队建成具有中国自主知识产权、世界最大单口径射电望远镜，还是黄旭华隐姓埋名三十载、潜心为国铸重器，使祖国万里海域因核潜艇的守护而更加安宁，无不说明成功之路从来就没有捷径。只有锚定目标、矢志不移，以专注的态度、敬业的精神、踏实的努力，才能取得不凡的业绩，实现既定的目标。 ④要有坚忍不拔的精神。在科学攻关的道路上，总会遭遇挫折，如果没有坚忍不拔的毅力，是难以摘取到成功果实的。诺贝尔生理学或医学奖获得者屠呦呦，在多年的科研生涯中，调查了2000多种中草药制剂，历经380多次鼠疟筛选，经历了190次失败，最终提取出关乎上百万生命的青蒿素。其精神与毅力令人钦佩、敬仰。（一）愚公移山也好，精卫填海也罢，都离不开攻坚克难的勇气、久久为功的坚持。如此，不仅能成就一番事业，还能锤炼、塑造意志品质。 ⑤要有求真务实的态度。科学家甘于坐“冷板凳”，其动因在于他们把热爱科学、探求真理作为毕生追求，不驰于空想，不骛于虚声，而唯以求真的态度做踏实的功夫。小麦育种专家王辉40余年与土地为伴，为了看到麦子的“神”，在田野里一蹲就是一整天；即使是被称为“杂交水稻之父”的袁隆平，对待海水稻到底能不能在盐碱地里丰收这样的新课题，也是在多地多年试种后才能确定答案。尽管我们希冀在科研领域多出成果、出大成果，但研究态度却急不得躁不得，必须尊重科学规律，扎扎实实从基础工作做起，有一份结果说一份话。 ⑥要有爱国报国的情怀。从钱学森、邓稼先、郭永怀等老一辈科学家，到黄大年、李保国、钟扬等新时代优秀知识分子，都展现出冰清玉洁的爱国之情、舍我其谁的报国之志。殷殷爱国情，使他们把个人价值同国家需要紧密对接，国家需要什么他们就做什么；拳拳报国心，使他们把论文写在祖国的大地上，把学问做进人民的心坎里。正是这种“以国家之需为己任”的报国热忱和“以身许国，何事不可为”的勇毅担当，使得他们坐住坐稳坐热“冷板凳”，最终攀登上一座又一座高峰。（二） ⑦我们需要有坐住坐稳“冷板凳”的精神，不只是科学研究，其他各行各业也都离不开这种精神、作风，能够做到既仰望星空又脚踏实地，既有干事的火热激情又有坐住坐稳“冷板凳”的韧劲耐力，何愁事业不成、使命不达。 （选自《中国纪检监察报》，有删改） 20. 请写出本文的中心论点。 21. 如何才能坐住坐稳“冷板凳”？ 22. 请写出文中（一）（二）处划线句运用的论证方法。 （一）________________ （二）________________ 23. 下面哪则材料能充当第⑤段的论据？请说明理由。 A.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮《竹石》 B.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游《冬夜读书示子聿》 三、作文（50分） 从下面两题中任选一题作文。 24. 命题作文 求学路上，谁不曾经历成绩的潮起潮落，在起伏中迷失方向？钻研技艺时，谁不曾撞上进步的瓶颈，在停滞里怀疑坚持？挚友肩并肩，也会因一句逆耳撞上暗礁，默契的镜面裂开细痕；至亲的怀抱再暖，也常吹进代沟的冷风，让血脉的纽带短暂失温。世事本就半是荆棘半是风，可也正因为如此，我们才要把自己活成一粒向光的种子——哪怕被岩缝挤、被霜雪冻，只要内核不死，那团蜷缩的绿色火焰，就是整个春天提前写下的回信。 请以“做一粒向阳而生的种子”为题，结合自己的经历与感悟，写一篇文章。 要求：①请将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）。 ②文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ③不要套作，不得抄袭 ④不少于600字。 ⑤文中不得出现真实的人名、校名。 25. 材料作文 画家费尽心力创作了一幅画，在即将完成时，不小心将一滴墨滴在画上，他沮丧了，想要放弃这幅画。冷静下来后，他反复变换角度看那个墨渍，随后，在墨渍上涂了几笔，墨渍变成了一只飞鸟，与整幅画完美融合。 这则材料至少给我们这样一些启示：面对困境或失误时，换个角度看问题，可能就会“柳暗花明”；在遇到不利状况时，保持冷静的心态是解决问题的前提；我们要有打破常规的勇气：困境中蕴含转机，积极应对可化弊为利…… 请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。 要求：①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不得抄袭不要套作； ②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）； ③不少于600字； ④文中不得出现真实的人名、校名。 2025——2026学年度（上）九年级期中考试 语文试题 一、积累与运用（25分） 【1~2题答案】 【答案】1. B 2. C 【3题答案】 【答案】C 【4题答案】 【答案】D 【5题答案】 【答案】D 【6题答案】 【答案】D 【7题答案】 【答案】 ①. 拔剑四顾心茫然 ②. 明月几时有 ③. 露从今夜白 ④. 寒林空见日斜时 ⑤. 好收吾骨瘴江边 ⑥. 鸡声茅店月 ⑦. 沉舟侧畔千帆过 二、阅读（45分） （一）（10分） 【8~11题答案】 【答案】8. ①. 遮盖 ②. 命名 9. （1）苍老容颜，头发花白，醉倒在众人中间，这是太守喝醉了。 （2）忧愁的人因此而高兴，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好建成了。 10. 古者有喜/则以名物/示不忘也。 11. ①. 他们关心民生疾苦、与民同乐 ②. 久旱逢雨（的喜悦） （二）（9分） 【12~14题答案】 【答案】12. B 13. ①. 工程方面 ②. 规划方面 ③. 管理方面 14. 示例：积极学习防灾知识，强化防灾减灾意识；储备必要应急物资，关注预警信息；响应社区动员，参加防灾减灾应急演练，并向他人普及自救互救知识；争做志愿者，参与风险排查、应急响应等工作。 （三）（15分） 【15~19题答案】 【答案】15. 在集市上跟人吵架的奶奶，不让顾客浪费菜叶，将买菜人剥下的菜叶拿回家熬菜粥、煮面条；（2）在家里练签名的奶奶有些急躁，但仍认真学写字，减淡了痛失爷爷的悲伤，对学新事物有了自信；（3）种橘子获得大丰收的奶奶跟压价的果贩子吵嘴，给外地儿孙们邮寄最大最甜的橘子，并制作橘皮香膏。 16. 通过外貌、神态描写，生动形象地描绘了乡下孩子等待老师上“诗歌创作课”时的或质疑或期待甚至嘲讽等心理 17. ①关爱家人（或对家人有深厚感情）；②心灵手巧（勤劳能干）；③热爱生活。 18. （1）从文老师为了备课，买了一堆书，又去看电影学习，可见她爱岗敬业；（2）从文老师看到孩子们质朴纯真的神情便不再讲大道理而选择贴近学生生活的话题，可见她教学有方；（3）从文老师对学生讲述奶奶故事后的评价，可见她热爱学生；（4）从文老师对诗歌教学的感悟，可见她善于思考。 19. 学生们本身就拥有丰富的生活素材和深厚的情感，老师只是通过巧妙的引导，帮助他们扫除认知和情感上的障碍，让他们重新审视并珍视自己的生活体验，从而让创作灵感如泉水般自然而然，充满活力，持续不断地奔涌出来。 （四）（11分） 【20~23题答案】 【答案】20. 我们需要有坐住坐稳“冷板凳”的精神。 21. 要有坚定执着的信念；要有坚忍不拔的精神；要有求真务实的态度；要有爱国报国的情怀。 22. ①. 举例论证 ②. 比喻论证 23. 材料B。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”强调了要重视实践，与第⑤段中“不驰于空想，不骛于虚声，而唯以求真的态度做踏实的功夫”的论述内容一致，能够证明第⑤段“坐住坐稳‘冷板凳’要有求真务实的态度”的观点。 三、作文（50分） 从下面两题中任选一题作文。 【24题答案】 【答案】例文： 做一粒向阳而生的种子 深秋的雨总是带着股凉丝丝的钝感，我蹲在楼下的花坛边，看那株被我遗忘的太阳花。它的茎秆细得像根淡绿色的线，叶片蔫头耷脑地蜷着，最顶端的骨朵儿半开着，像被谁揉皱后又展开的绢帕——可就在这样的天气里，它居然还朝着西斜的太阳，努力地仰着脸。 这让我想起去年春天的自己。那时我刚转学到新学校，数学卷子上的红叉像小刺一样扎眼睛。第一次单元考，我盯着58分的数字，指甲几乎要把草稿纸戳出洞来。放学后我躲在操场角落的香樟树下哭，风裹着梧桐絮往脖子里钻，我听见几个女生嬉笑着跑过：“听说那个转学生数学很差的……” 回到家，妈妈端来一碗冒着热气的酒酿圆子。她没问成绩，只是轻轻擦掉我脸上的泪：“我记得你小时候养过一粒向日葵种子？”我抽抽搭搭地点头——那是三年级科学课发的，我把它种在阳台的花盆里，每天搬着小板凳看它发芽。有天夜里突然降温，我忘记收进屋里，第二天那株嫩芽冻得发黑，我哭着以为它肯定活不了了。 “可后来呢？”妈妈问。我愣了一下，想起半个月后那株“死掉”的幼苗，居然从焦黑的茎节处又冒出了两片新叶，嫩生生的，像婴儿的手指。后来它长得比谁都快，夏天开出最大的花盘，引得隔壁阳台的老奶奶都来问种子。 “你看，”妈妈指着窗台上那盆现在正开得灿烂太阳花，“种子最厉害的地方，就是不管被埋得多深，被压得多扁，只要还有一口气，就要朝着有光的地方长。”她从抽屉里拿出我的错题本，每一页都用红笔标着重点，空白处写着：“今天的错题，是明天开花的地基。” 我开始像照顾那株向日葵一样对待数学。清晨五点半，我借着台灯的光背公式；午休时，我抱着错题本去办公室问老师；晚上写完作业，我对着镜子给自己讲题，直到能把每一步都讲得清清楚楚。第二次单元考那天，阳光特别好，照在试卷上泛着暖黄的光。当我算出最后一道大题时，窗外的香樟叶沙沙响，像是在为我鼓掌——我考了92分。 此刻望着楼下那株在秋雨里依然倔强抬头的太阳花，我忽然明白：所谓向阳而生，从来不是生活永远晴空万里，而是即便身处岩缝、遭遇霜雪，内心始终揣着一团绿色的火焰。就像那粒被我遗忘的种子，它不知道冬天会多冷，不知道春天何时来，但它知道太阳的方向，知道只要活着，就要朝着光伸展。 后来我终于明白，我们每个人都是这样一粒种子。成绩的潮起潮落、成长的磕磕绊绊、人际的摩擦碰撞，不过是落在土壤上的风雨。但只要内核不死，只要始终朝着光的方向扎根、生长，终会在某个不经意的清晨，绽放出属于自己的春天。 【25题答案】 【答案】例文： 换个角度看问题 台湾漫画家蔡志忠先生曾说过，如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜。有些人抱怨大橘子太酸，甜橘子太小；而另一些人则庆幸拿到的小橘子是甜的，拿到的酸橘子是大的。 还有另一个家喻户晓的故事：一个老太太有两个女儿，大女儿开洗衣店，小女儿开伞店，每逢天气阴沉，老太太就担心大女儿的衣服晾不干；每当天气晴朗时，老太太还是愁眉苦脸，担心小女儿的伞卖不出去，后来，在一位智者的点拨下，老太太终于笑逐颜开。在下雨天，老太太为小女儿生意兴隆而高兴；在天气晴朗时，她又为大女儿顾客盈门而欣喜。 这就是换一个角度看问题带来的改变。试想，如果老太太不接受智者的点拨，那她将会永远开心不起来。因此，解决问题时要是能换一个角度，也许就会柳暗花明。 有时，人生会面临各种各样的选择，就像挑橘子一样。如果你挑到了适合自己的“橘子”，那你真的太幸运了。在大多数情况下，这些“橘子”不会完全符合自身实际情况，就像大部分人喜欢吃大而甜的橘子一样，大而甜的橘子早已被抢光，只剩下其他橘子了。如果你得到的不是大而甜的橘子，你也应该庆幸，而不是去抱怨。这时我们就需要换一个角度看问题了。如果你只是一味的抱怨橘子太小或太酸，那你必定会想不通，必定会感到失望；但只要你换了一个角度考虑问题，庆幸自己的橘子大或甜，那么你就会豁然开朗，心里也会想通许多。 换一个角度看问题能带给我们积极乐观的态度。也许你本来的角度是非常消极的负面的，某些人看待世界的角度便是消极的，他们不再相信这个世界认为世界是黑暗的。但是当你换一个角度看问题后，你会变得积极乐观起来，看待世界也会更加积极，你会发现这个世界中的真善美，你会发现这个世界还是光明的。换一个角度看问题，心情舒畅；换一个角度，豁然开朗。如果我们每个人每次都能换一个角度看问题，那么我们的学习生活就会更快乐！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $