第3单元 第8章 第1节 生态系统的自我调节（作业课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年七年级生物下册同步备课（苏教版）

该初中生物学课件聚焦“生态系统的自我调节”，通过新知梳理填空引导学生理解自我调节概念及影响因素，结合生活实例（如草原狼兔数量变化）衔接生态系统组成知识，搭建从基础概念到调节机制的学习支架。 其亮点在于融合生命观念（稳态与平衡观）、科学思维（逻辑推理）和态度责任（生态意识），如通过重金属污染净化实验分析生态系统调节限度，诗句情境题培养生态观。分层习题设计助力学生逐步提升应用能力，教师可利用其进行课堂检测与针对性讲评，提升教学效率。

优翼 优图 2026春《学练优》七年级生物下·SJ 优翼 第8章 生态系统的自我调节和生态安全 第1节 生态系统的自我调节 快速对答案 优翼 提示：点击 进入习题讲评 自我调节 相对稳定 2丰富复杂强强 (1)火山喷发干旱 (2)农药 化肥 2 限度 破坏 8 (1)浮游植物→浮游动物→虾→鱼→水鸟光能 1A 2 B (2)有限的 (3)④ 符合 (4)分解者（或细菌、真菌）c 优翼 新知梳理 一、生态系统通过自我调节维持相对稳定 1.生态系统能够通过 抵御或消除一定程度的外界干扰， 保持或恢复自身的 ,使其处于一种动态平衡状态。 2.一般来说，生态系统中生物的多样性越 ,食物链和食物网 越 ,它的自我调节能力就越 ,维持相对稳定的能 力也就越 返回 优鼍 二、生态系统具有一定的自我调节能力 1.破坏生态系统稳定性的因素： (1)自然因素： 、地震、海啸、洪涝、 、泥石流等。 (2)人为因素：盲目扩大工程建设、过量使用 和 过度放牧和砍伐等。 2.生态系统的自我调节能力有一定 。当自然因素或人为因 素的干扰超过其自我调节能力时，生态系统就会受到 返回 优翼 A学习理解 1. 新课标稳态与平衡观对于一个处于相对稳定和平衡状态的生态系 统，下列叙述错误的是 A.生物个体数量不变 B.组成成分相对稳定 C.物质不断循环 D.能量不断流动 返回 优翼 2.生态系统的自我调节能力是有一定限度的。下列做法能增强生态 系统调节能力的是 A.大量引进外来物种 B.改善该生态系统的生态环境 C.减少细菌和真菌的数量 D.保持动物和植物数量相等 返回 优翼 3.破坏生态系统稳定性的外来因素是 A.自然因素和人为因素 B.自然因素和动物因素 C.动物因素和人为因素 D.植物因素和人为因素 返回 优留 4. 新考法逻辑推理 在某个相对封闭的草原生态系统中，狼的数量大量 减少会引发兔的数量变化。下列曲线中最符合较长时间内野兔数 量变化的是 野兔数量 野兔数量 野免数量 野兔数量 时间 时间 时间 时间 A B C D 返回 优留 B应用实践 5.下列诗句描述的自然景观中，生态系统的自我 调节能力最弱的是 A.黄沙幕南起，白日隐西隅 B.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊 C.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 D.满园春色关不住，一枝红杏出墙来 返回