第三单元学情检测题-2025-2026学年统编版语文七年级下册

七年级语文下册第三单元学情检测题 时间：120分钟 满分120分 一、积累运用(28分) 1.阅读下面的文字，按要求作答。(6分) 远去的岁月（ ）带不走那一串串熟悉的姓名（ ）文学的天空依然闪烁着那一个个鲜活的面孔。总有许多烦锁之事，却买来绘图的《山海经》，让鲁迅震 悚 的长妈妈；耿直而善良，在艰苦的战争岁月为八路军缝制了一双穿了三年也没有破zhàn 的袜子的"妞儿"；执着而坚毅，辛苦大半辈子造起一座有高台阶的新屋的父亲；酌油技艺精湛，告诉我们熟能生巧，精益求精和不能侍技而骄等道理的卖油翁……这些人物虽然平凡，但他们身上都闪耀着优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。 (1)给加点的字注音或根据拼音写汉字。(2分) ①震悚 ②破zhàn （2）文中有两个错别字，请找出来并订正。(2分) 改为 改为 (3)为文中方框处选择标点符号，恰当的一项是( )(2分) A. , ; , B. , , , C. ; ; ; D.；, ; 2.下列句子中，加点词语使用不正确的一项是( )(2分) A.从十多年前的"微不足道"到如今的"举足轻重"，新能源在能源系统中的角色越发重要。 B.我们在听一个人讲话的过程中，不光要倾听讲话的内容，还要领悟其言外之意。 C.上午，我们驱车前往大峡谷，感受这一奇景的壮观。峡谷深不可测，我们不由得感叹大自然的伟大。 D.在向老师请教时，小李总是低眉顺眼，老师也常常被他这种谦恭有礼的态度所感动。 3.下列句子中，没有语病的一项是( )(2分) A.我国将采取多种节能减排，力争提前实现2060年碳中和的目标。 B.中国经济发展已经进入新常态，并逐步从高速增长迈向高质量发展转型。 C.春晚节目《只此青绿》的服装设计是对传统文化的发展，继承和认可。 D.通过老师对冬奥会开幕式的解读，我深刻地了解了开幕式背后的诗意文化。 4.下列依次填入文段中的句子，排序正确的一项是( )(2分) 生命中没有导演，谁都无法为自己的人生进行彩排。但我们可以是编剧，把生活变成我们想要的体裁：那些风花雪月的浪漫可以改编成诗歌，那些_可以改编成散文，那些可以改编成小说。让你的人生时而像河水一样流淌，；时而像山路一样蜿蜒，。生活是一座杂乱无章的素材库，我们要做的，就是努力使自己成为一个优秀的编剧： ①悠闲而又充满诗意 ②坎坷不平的经历 ③峰回路转，柳暗花明 ④柴米油盐的琐碎 A.②④①③ B.④③①② C. ②①④③ D.④②①③ 5.整本书阅读。(6分) (1)《骆驼祥子》一书中，在祥子人生的各个阶段，老舍先生都有生动形象而又耐人寻味的描写。以下语段分别对应了祥子的哪个生活阶段?请选出正确的一组( )(3分) 甲 祥子倒挂了气："告诉先生快跑，侦探说了，准能拿住先生。左宅也不是平安的地方。快跑!你走了，我跳到王家去，睡一夜。我把这块的大门锁上。明天，我去找我的事。对不起曹先生!" 乙 看着一条瘦得出了棱的狗在白薯挑子旁边等着吃点皮和须子，他明白了他自己就跟这条狗一样，一天的动作只为捡些白薯皮和须子吃。 丙 这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。他确有点像一棵树，壮，沉默，而又有生气。 丁 一个人仿佛根本什么也不是，只是一只鸟，自己去打食，便会落到网里。吃人家的粮米，便得老老实实的在笼儿里，给人家啼唱，而随时可以被人卖掉! ①刚到城里时 ②被孙侦探敲诈之后 ③与虎妞成家后 ④所有希望都破灭之后 A.甲① 乙② 丙③ 丁④ B.甲④ 乙① 丙③ 丁② C.甲② 乙④ 丙① 丁③ D.甲② 乙④ 丙③ 丁① (2)老舍先生说："我的主角(祥子)……不但吃的苦，喝的苦，连一阵风，一场雨，也给他的神经以无情的苦刑。"请结合《骆驼祥子》整本书的内容来谈谈你对这句话的理解。(3分) 答： 6.阅读下面的材料，按要求作答。(6分) 在新时代背景下，加强学生的劳动教育，努力提高学生的劳动素质，对学生的成长和国家的发展意义深远。劳动是推动人类社会进步的根本力量，是人民美好生活的源泉。构建德智体美劳全面培养的教育体系，加强劳动教育，是回归人之本质，回归学生自身的主体性教育方式，能够帮助学生在自主实践中发现自我，通过双手改变和创造自己的生活。 (1) 请用一句话概括以上内容，不超过20字。(3分) 答： (2)请根据对联常识，将下列词语组合成一副对联，号召同学们热爱劳动。(3分) 雄心 巧手 可创 能绘 千秋业 万代春 上联： 下联： 7.名句默写。(4分) 古代很多诗歌，都有"诗中有画，画中有声"的特点，"声音"可以使诗歌的意境更加丰富。如" ，弹琴复长啸"(王维《竹里馆》)中的琴声，衬托出月夜竹林的幽静； ，散人春风满洛城"(李白《春夜洛城闻笛》)中的笛声，触动了诗人无尽的乡思：" ，秋风吹散马蹄声"(谭嗣同《潼关》)中的马蹄声突显出潼关古城的寂寥与辽远；" ，唯闻女叹息"(《木兰诗》)中的叹息声，让我们仿佛看到了停机长叹，忧愁苦闷的木兰。种种声音，增强了诗歌的画面感，也增强了诗歌的艺术感染力。 二，古诗文阅读(18分) (一)阅读下面的诗歌，回答问题。(8分) 晚 春 [唐]韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。 8.一位同学在阅读过程中作了两处批注，其中一处有误，请你进行修改。(2分) [批注] "斗"字写出了暮春时节花草树木争妍斗艳的景象。"漫天"一词写出了杨花榆英随风飘舞，欲与飞雪比美的情态。 答： 9.下列诗句与本诗描写的季节不同的一项是( )(2分) A.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。(志南《绝句》) B.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(杨万里《晓出净慈寺送林子方》) C.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。(贺知章《咏柳》) D.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。(韩愈《早春呈水部张十八员外》) 10.李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中"杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪"，与本诗"杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞"都写到了杨花。请简要说明两位诗人分别借"杨花"表达了怎样的情感。(4分) 答： (二)阅读下列文言文，回答问题。(10分) [甲]陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰："汝亦知射乎?吾射不亦精乎?"翁曰："无他，但手熟尔。"康肃忿然曰："尔安敢轻吾射!"翁曰："以我酌油知之。"乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰："我亦无他，惟手熟尔。"康肃笑而遣之。 (欧阳修《卖油翁》) [乙]常羊学射于屠龙子朱，屠龙子朱曰："若欲闻射道乎?楚王田于云梦，使虞人起禽而射之。禽发鹿出于王左麋交于王右。王引弓欲射，有鹤拂王旃而过，翼若垂云。王注矢于弓，不知其所射。养叔进曰：'臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中；如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣。'" (选自刘基《郁离子》，有删改) 11.下列句子中加点词的解释不正确的一项是( )(2分) A.公亦以此自矜 自矜：自夸 B.康肃笑而遣之 遣：打发 C.若欲闻射道乎 若：如果 D.使虞人起禽而射之 使：派遣 12.下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(2分) A.禽发/鹿出于王左麋/交于王右 B.禽发鹿/出于王左麋/交于王右 C.禽发/鹿出于王左/麋交于王右 D.禽发鹿/出于王左/麋交于王右 13.将下列句子翻译为现代汉语。(4分) (1)康肃忿然曰："尔安敢轻吾射!" 译文： (2) 臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中。 译文： 14.下列对甲，乙文段理解不正确的一项是( )(2分) A.甲文开头写陈尧咨射技之精只进行概括交代，不加渲染。本文的主角是卖油翁，写陈尧咨的善射，是为了衬托卖油翁的善酌。 B.甲文中陈尧咨对待自己的特长是"自矜"，可见他有点儿得意，恃才傲物；卖油翁则认为"惟手熟尔"，可见他从容淡定，谦虚自信。 C.乙文讲述了常羊跟屠龙子朱学射箭的故事，屠龙子朱没有直接告诉常羊射箭的道理，而是通过一件具体的事告诉他 D.甲，乙两文都告诉我们这样的道理：做任何事情都必须专心致志，集中一个主要目标，如果三心二意，左顾右盼，那就任何事情也做不成。 三、现代文阅读(24分) (一)阅读下文，回答问题。(15分) 快手刘冯骥才 1人人在童年，都是时间的富翁。我有时待在家里闷得慌，就不免要到离家很近的那个街口，去看快手刘变戏法。 2快手刘是个摆摊卖糖的大胖汉子。随身背着的绿色小木箱，上面插着一排排廉价的棒糖。他变戏法是为吸引孩子们来买糖。戏法很简单，俗称"小碗扣球"。一块绢子似的黄布铺在地上，两只白瓷小茶碗，四个滴溜溜的大红玻璃球儿。他两手各拿一只茶碗，你明明看见每只碗下边扣着两个红球儿，你连眼皮都没眨一下，只见他一边叫天喊地，东指一下手，西吹一口气，嘿!四个球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了。 3有一次，我亲眼瞧见他手指敏捷灵活地一动，把一个球儿塞在碗下边扣住，便想揭他老底，禁不住大叫："在右边那个碗底下，我看见了!""你看见了?"快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪："不会吧!你可得说准了，猜错就得买我的糖。""行!我说准了!"谁知快手刘突然把右边的茶碗翻过来："瞧吧，在哪儿呢?"咦，怎么碗下边什么都没有呢?快手刘又把左边的茶碗掀开，同样什么也没有。球儿都飞了?只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声："来!"双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响。打开碗一看，四个球儿居然又都出现在碗里面。怪，怪，怪!围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘声。"怎么样?你输了吧!不罚你钱，买块糖吃就行了。"我臊得脸皮发烫，在众人的笑声里买了块棒糖，站在围了几圈的人后边去。从此我只站在后边看了，再不敢挤到前边去多嘴多舌。他的戏法，在我眼里真是神奇无比，那时他是我最佩服的人。我童年和少年的许多时光，就是在他令人痴想不已的表演中慢慢消磨掉的。 4我上高中是在外地，人一走，留在家乡的童年和少年就像合上的书。快手刘带给我的美好故事，就像鲜活的花瓣夹在书页里，再翻开都变成了干枯的回忆。 5高二暑假回家，一天在离家不远的街口看见十多个孩子围着什么又喊又叫，走近一看，竟然是快手刘!他依旧卖糖葫芦和变戏法，但那只木箱，已经破损不堪，再也看不出先前那悦目的绿色。再看他，饱满的曲线没了，尖尖的骨形突露，眸子没了光彩。这双手尤其使我吃惊，手背上青筋缕缕，污黑的手指头上绕着一圈圈皱纹，好像吐尽了丝而皱缩下去的老蚕......他抓住两只碰得破破烂烂的茶碗口，缓慢迟钝地翻来翻去，四个小球一会儿没头没脑地撞在碗边上，一会儿从手里掉下来。 6孩子们叫起来："球在那儿呢!""在手里哪!""指头中间夹着呢!"叫声让他慌张不已，手哆哆嗦嗦，连他自己都不知道球在哪儿了，无怪乎周围的看客只是寥寥无几的孩子。 7"在他手心里!绝对没错!"孩子们吵着闹着叫他张开手，他却攥得紧紧的，几乎用请求的口气说："是在碗里呢!我手里什么也没有......"可这些稚气的小孩儿偏偏不依不饶，非叫他张开不可!他哪能张开?一张开，就会漏洞百出。我真不愿意看见他这副窘相，走到孩子们中间，用手指那木箱说："球在这箱子上呢!" 8孩子们被我这突如其来的话弄得莫名其妙，都瞅那木箱。就在这时，我瞥见快手刘用一种尽可能快的速度把手里的小球儿塞在碗下边。"球在哪儿呢?"孩子们问我。 9快手刘笑呵呵地翻开地上的碗说："瞧，就在这儿哪!怎么样?你们说错了吧?买块糖吧!"孩子们给骗住了，再不喊闹。一两个孩子掏钱买糖，其余的一哄而散。只剩下我和快手刘呆立在那儿，他灰蒙蒙的眸子里充满疑问，显然他不明白，我这个陌生的青年何以要帮他解困。 10在饱经风霜的岁月里，艺人的高超技艺，却没有人来传承，他晚年竟变得如此凄凉，为什么呢?我陷入了沉思之中。 15.阅读全文，用文中词语填写下表。(4分) 时间 快手刘的手 快手刘的演技 观众 "我"的表现 "我"童年时 敏捷 灵活 （2） 围了几圈 揭他老底 "我"高二暑假 (1) 漏洞百出 (3) (4) 16.品析下列句子，回答括号内的问题。(4分) (1)从此我只站在后边看了，再不敢挤到前边去多嘴多舌。("挤"字有何表达效果?)(2分) 答： (2)"球在那儿呢!""在手里哪!""指头中间夹着呢!"(连用三个感叹号，有何作用?)(2分) 答： 17.从结构和内容两方面说说第4段在全文中的作用。(3分) 答： 18. 标题为《快手刘》，文章却用大量笔墨写他表演"不灵"，这样写有何目的?请结合文意分点简说，至少说出两点。(4分) 答： (二)阅读材料，回答问题。(9分) 材料一 "90后"女孩周永梅是北京冬奥组委规划建设部的一名项目工程师，和同事们一起负责北京2022年冬奥场馆无障碍设施的规划与建设。"规划和建设无障碍设施要有工匠精神，多抠细节，精益求精。"这是周永梅经常挂在嘴边的一句话。在她的办公桌上，《北京2022年冬奥会和冬残奥会无障碍指南》(以下简称《指南》)被翻得卷了边儿。前不久，周永梅像往常一样带着卷尺，测距仪，坡度仪等工具，和同事们一起来到张家口赛区检查无障碍设施建设。"上翻式扶手长度700毫米，符合《指南》标准。"周永梅一边测量，一边将结果告诉同事。随即，细心的周永梅突然发现眼前的坐便器外形较大，700毫米长的扶手建在旁边显得有些短，需要适当加长。周永梅指出《指南》里的标准是通用标准，实际操作中应根据马桶的大小调整扶手长度。多看一眼，多一次换位思考，可以排除无障碍设施中的障碍，多一种预案就能为残奥会健儿们创造更加安全适用的无障碍环境。 材料二 北京冬奥会开幕式的"冰雪五环"章节中，有一个以水墨动画方式呈现的"冰立方"。这一中国文化与数字科技的巧妙结合如何实现?北京印刷学院新媒体艺术高精尖创新中心高妍玫教授介绍，2021年11月12日，该校数字水墨动画创新设计团队接到一项重要任务：以"水墨艺术+数字科技"方式呈现开幕式"冰立方"运动主题动画。按照演"以水墨形式赋予人物传统质感和生命精神"的要求，团队对动画内容中表现的历届冬奥会运动项目进行人形定帧，并尝试通过宣纸水墨手绘和数字水墨笔刷两种形式进行视觉描绘。最终，通过在近2000张宣纸上用毛笔进行人形绘制，在超过1万张纸上进行毛笔书法练习后，团队运用中国传统"观象取意"方法提炼出运动人形内在的"神情""妙意"。高妍玫介绍，团队主要成员为"00后"研究生，他们为参与动画设计奋战了80多个不眠之夜，先后作出七版调整。对于能够用所思，所学助力冬奥会开幕式动画设计，在全世界面前以"水墨艺术+数字科技"的方式将中国文化融入经典场景，大家感到无比荣幸，骄傲。 (选自新华网，2022年2月4日) 材料三 1国家速滑馆的外部是由22条晶莹美丽的丝带状曲面玻璃幕墙层叠环绕而成的，人们亲切地称它为"冰丝带"。作为国家速滑馆项目工程管理部的计划工程师，赵炳陶见证了这座场馆从第一根基础桩到拔地而起，再到"丝带飞舞"的整个过程。 2国家速滑馆采取了屋面环桁架施工，现浇混凝土结构施工，预制板看台结构施工和索结构施工准备同步进行的施工方案。速滑馆屋面支撑采用了柔性的索网，建设难度也很高。张拉过程中确保每根索同步，均衡受力是关键和难点。"在这个过程中，我们紧盯3个数值，一是现场张拉仪器反馈力值，二是设计院仿真模拟的理论数值，三是第三方监测单位传感器的实时监测数值。我们反复校核，只有这3个数值差距不超过10%，才能进行下一步施工。"2019年3月19日上午10时，索网张拉全部完成。随着"冰丝带"的完工，赵炳陶的身份从"工程管理者"变身为"场馆运行保障者"，他说："作为场馆运行者，我们一定要让'冰丝带'这座冬奥标志性场馆保持最佳状态，让来自全球各地的嘉宾感受到中国智慧建造的风采!" (选自《人民日报》2021年11月21日，有删改) 19.下列选项与材料信息相符的一项是( )(2分) A."90后"女孩周永梅测量过程中强调700毫米，可见她严格按照《指南》的标准检测。 B.北京印刷学院数字水墨动画创新设计团队在接到任务后直接通过宣纸水墨手绘和数字水墨笔刷两种形式提炼出运动人形内在的"神情""妙意". C.赵炳陶团队在张拉过程中紧盯3个数值，若这3个数值差距不超过10%，可进行下一步施工。 D."冰丝带"场馆完工后，赵炳陶的身份不仅是工程管理者，也是场馆运行保障者。 20.材料三中的画线句中为什么突出"2019年3月19日上午10时"这一时间?(3分) 答： 21.广大冬奥会、冬残奥会的参与者们凭借辛勤的付出，顽强的毅力、巨大的勇气和强烈的责任感、使命感、荣誉感，出色地完成了各项工作任务，创造了无愧于祖国，无愧于人民，无愧于时代的光辉业绩。在推进中华民族伟大复兴的时代背景下，请你联系生活实际，思考一下我们能做些什么。(4分) 答： 四、写作(50分) 22.阅读下面的文字，按要求作文。 生命之中，总有令人难以忘怀，久久回味的那一刻，也许是你摆脱烦恼的束缚之后，也许是你收获意外的惊喜之后，也许是你感受亲情的温暖之后...... 请以《那一刻，我》为题，写一篇文章。 要求：（1）请把题目补充完整；（2）文中不得出现真实的人名，校名和地名；（3）不少于600字。 七年级语文下册第三单元学情检测题答案及简要解析 一、积累运用（28分） 1.（6分） (1)①zhèn sǒng②绽 解析：“悚”为三声，注意标调；“破绽”为固定写法，指衣物的裂口，不要误写为“战”。 (2)锁改为琐；侍改为恃 解析：“烦琐”指繁杂琐碎，“锁”为名词，此处用“琐”；“恃技而骄”指依仗技艺骄傲，“恃”是依仗，“侍”是侍奉，二者字义不同。 (3)D 解析：第一处前后为语义转折的分句，用分号；第二处为句子内部停顿，用逗号；第三处为并列的人物列举分句，用分号。 2.（2分）D 解析：“低眉顺眼”形容驯良、顺从的样子，用在向老师请教的语境中，过于卑微，不符合“谦恭有礼”的合理态度，使用不当。A“举足轻重”指地位重要，B“言外之意”指话里暗含的意思，C“深不可测”形容峡谷极深，均使用正确。 3.（2分）B 解析：A项成分残缺，“采取”后缺宾语，应加“措施”；C项语序不当，应为“认可、继承和发展”；D项缺少主语，删去“通过”或“我”。 4.（2分）D 解析：散文对应“柴米油盐的琐碎”（④），小说对应“坎坷不平的经历”（②）；河水流淌对应“悠闲而又充满诗意”（①），山路蜿蜒对应“峰回路转，柳暗花明”（③），逻辑与意境相契合。 5.（6分） (1)C 解析：甲段写祥子被孙侦探敲诈后提醒曹先生逃跑，对应②；乙段写祥子所有希望破灭后潦倒如狗，对应④；丙段写祥子刚到城里时身强力壮、充满希望，对应①；丁段写祥子与虎妞成家后失去自由、身不由己，对应③。 (2)示例：祥子一生受尽苦难，不仅要忍受生活的贫苦（吃、喝的苦），还要经受自然环境的折磨（风吹雨淋），更要承受社会的压迫（被军阀、侦探、虎妞等欺压），这些苦难如同“苦刑”，一步步磨灭了他的希望和斗志，让他从勤劳上进的青年变成麻木潦倒的行尸走肉，这句话深刻体现了旧社会底层劳动者的悲惨命运。 解析：紧扣“吃的苦、喝的苦”“自然的苦”“社会的苦”，结合祥子的人生经历分析，体现苦难对他的摧残。 6.（6分） (1)新时代加强学生劳动教育意义深远。 解析：压缩核心信息，保留“新时代”“加强学生劳动教育”“意义深远”，控制在20字内。 (2)上联：雄心可创千秋业下联：巧手能绘万代春 解析：符合对联“词性相对、仄起平收”原则，“雄心”对“巧手”，“可创”对“能绘”，“千秋业”对“万代春”，“业”为仄声作上联，“春”为平声作下联。 7.（4分） 独坐幽篁里；谁家玉笛暗飞声；终古高云簇此城；唧唧复唧唧 解析：注意易错字：“篁”“笛”“簇”“唧唧”，无错别字、漏字、添字即可。 二、古诗文阅读（18分） （一）晚春（8分） 8.修改：“惟解漫天作雪飞”并非写杨花榆荚想与飞雪比美，而是写出杨花榆荚虽无艳丽姿色，却也趁暮春时节随风飞舞，尽情展现自己的生机，表达了诗人对它们的赞美。 解析：原批注误解“作雪飞”的含义，并非与飞雪比美，而是以雪喻杨花榆荚，突出其暮春的生机。 9.（2分）B 解析：本诗描写暮春景色，B项写的是盛夏的荷花，A、C、D三项均写春季景色。 10.（4分）李白借“杨花落尽”的飘零之景，烘托友人王昌龄被贬的凄凉氛围，表达对友人的牵挂与担忧；韩愈借“杨花漫天飞舞”的景象，赞美杨花虽无才思，却仍在暮春尽情舒展，展现生命的活力，表达对珍惜时光、尽情绽放的生命的赞美。 解析：分别结合两首诗的写作背景和情感，分析“杨花”在诗中的意象作用。 （二）文言文对比阅读（10分） 11.（2分）C 解析：“若”在此处是第二人称代词，译为“你”，并非“如果”。 12.（2分）C 解析：根据句意断句，“禽发”指禽兽跑出来，后分述“鹿出于王左”“麋交于王右”，为并列句式，中间断开。 13.（4分） (1)陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！” 解析：注意关键词：忿然（气愤的样子）、安（怎么）、轻（轻视）。 (2)我射箭时，把一片叶子放在百步之外去射它，十发十中。 解析：注意关键词：置（放）、于（在）、发（发射）。 14.（2分）D 解析：甲文的主旨是“熟能生巧”，并非“专心致志”；乙文主旨是做事要集中目标，三心二意则一事无成，D项将两文主旨混淆。 三、现代文阅读（24分） （一）快手刘（15分） 15.（4分） (1)缓慢迟钝、哆哆嗦嗦(2)神奇无比（敏捷灵活）(3)寥寥无几(4)帮他解困 解析：从文中提取对应时间节点的关键词，如“高二暑假”对应“手背上青筋缕缕……缓慢迟钝地翻来翻去”“手哆哆嗦嗦”，“演技”对应童年时的“神奇无比”，“观众”对应“寥寥无几的孩子”，“我”的表现对应“帮他解困”。 16.（4分） (1)“挤”字写出了童年时“我”急于看清快手刘戏法、想要揭他老底的急切心理，也侧面表现出快手刘的戏法吸引了很多观众，场面热闹。 解析：从人物心理和侧面烘托的角度分析字词的表达效果。 (2)连用三个感叹号，突出孩子们发现快手刘戏法漏洞时的兴奋、急切的语气，也反衬出快手刘晚年演技的生疏、拙劣，与前文形成鲜明对比。 解析：从标点的语气作用和对比手法的角度分析。 17.（3分） 结构上：承上启下，承接上文童年时快手刘的戏法带给“我”的美好回忆，引出下文高二暑假再次见到快手刘的情景；内容上：写出了时光的流逝，表达了“我”对童年美好时光的怀念，为下文写快手刘的凄凉境遇作铺垫。 解析：从结构（承上启下）和内容（情感、铺垫）两方面分析。 18.（4分） ①运用对比，将快手刘童年时的神奇演技与晚年的漏洞百出对比，突出他晚年的凄凉境遇，令人惋惜； ②推动情节发展，写他演技不灵，才有了孩子们的质疑、“我”的帮忙，使情节更完整； ③深化主题，通过快手刘的遭遇，反映出民间传统技艺无人传承的现状，引发读者对传统文化传承的思考； ④突出人物形象，既写出快手刘晚年的窘迫，也保留了他对技艺的坚守，让人物形象更真实、立体。 解析：答出任意两点即可，结合文意分析，紧扣“对比”“情节”“主题”“人物形象”等角度。 （二）材料阅读（9分） 19.（2分）C 解析：A项周永梅并非严格按标准，而是根据实际情况调整；B项团队并非直接提炼，而是经过手绘、练习后提炼；D项赵炳陶完工后身份从“工程管理者”变为“场馆运行保障者”，并非“不仅是……也是”。 20.（3分） ①准确点明索网张拉完成的具体时间，体现新闻材料的真实性、准确性； ②突出这一时间的重要性，标志着国家速滑馆建设的关键节点完成； ③体现建设团队为完成工程付出的努力，为下文赵炳陶的身份转变作铺垫。 解析：从新闻特点、内容意义、结构作用三方面分析。 21.（4分） 示例：作为新时代的青少年，我们要学习冬奥参与者的工匠精神、责任意识和拼搏精神。在学习中，刻苦钻研、精益求精，遇到困难不放弃；在生活中，主动承担家务、参与社会实践，培养劳动能力和责任感；在集体中，团结协作、互帮互助，为集体贡献力量；同时，树立远大理想，将个人成长与国家发展结合，用实际行动为中华民族伟大复兴贡献自己的一份力量。 解析：结合冬奥参与者的品质，联系学生的学习、生活实际，言之有理即可。 四、写作（50分） 22.评分标准（参考） 一等（45-50分） 1.补题恰当（如“长大了”“读懂了爱”“突破了自己”等），主旨明确，紧扣“那一刻”的情感体验； 2.选材典型，细节生动，能突出“那一刻”的画面感和情感冲击力； 3.结构完整，条理清晰，过渡自然，前后呼应； 4.语言流畅，富有文采，无错别字、病句，不少于600字，情感真挚。 二等（38-44分） 1.补题恰当，主旨明确，能体现“那一刻”的感受； 2.选材恰当，有一定细节，情节较完整； 3.结构较完整，条理较清晰； 4.语言较流畅，少量错别字、病句，不少于600字，情感真实。 三等（30-37分） 1.补题基本恰当，主旨较模糊，对“那一刻”的描写不够具体； 2.选材一般，内容单薄，缺乏细节； 3.结构基本完整，条理一般； 4.语言一般，较多错别字、病句，字数接近600字。 四等（0-29分） 1.补题不当，未紧扣“那一刻”，主旨不明； 2.文体不符，内容空洞，抄袭他人作品； 3.结构混乱，条理不清； 4.错别字、病句大量存在，字数不足600字过多； 5.出现真实的人名、校名、地名。 写作提示： 1.补题要贴合情感，如“感动了”“醒悟了”“长大了”“收获了惊喜”等，体现“那一刻”的心理变化； 2.“那一刻”是特写镜头，要抓住细节（动作、语言、神态、环境），刻画瞬间的画面，突出情感的爆发； 3.前文可作铺垫，交代“那一刻”的背景，后文可写“那一刻”带来的影响和感悟，使文章有深度。 学科网（北京）股份有限公司 $