精品解析：新疆托克逊县第一中学2025—2026学年七年级上学期10月月考语文试题

新疆托克逊县第一中学10月份阶段性检测试卷 七年级语文 （时间：90分钟 满分：100分） 考生注意： 1.本试卷共4页，满分100分，考试时间90分钟。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、班级等信息填写在答题卡相应位置。 3.所有答案均需写在答题卡上，写在试卷上无效。 一、积累与运用（共20分） 1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 酝酿（niàng） 窠巢（kē） 黄晕（yùn） 发髻（jì） B. 棱镜（líng） 粗犷（guǎng） 莅临（wèi） 静谧（mì） C. 吝啬（sè） 淅沥（xī） 干涩（sè） 菜畦（wā） D. 竦峙（sǒng） 碣石（jié） 澹澹（zhān） 草垛（duò） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 朗润 喉咙 瞭亮 呼朋引伴 B. 烘托 慈善 肌肤 花枝召展 C. 静默 风筝 健壮 抖擞精神 D. 骄媚 宽敞 地毯 迫不急待 3. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。 B. 传统文化源远流长，其中不少优秀的文化著作，可作为青少年人格教育的读本。 C. 有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。 D. 为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。 4. 默写填空。 （1）潮平两岸阔，___________ 。（王湾《次北固山下》） （2）水何澹澹，_________ 。（曹操《观沧海》） （3） __________ ，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （4）夕阳西下，___________________ 。（马致远《天净沙·秋思》） （5）《世说新语·咏雪》中，谢道韫对雪的比喻是：“______________。” 综合性学习。（6分） 5. 班级开展“我爱文学”的语文实践活动，请你参与并完成以下任务。 （1）为了营造活动氛围，请你为本次活动拟写一条宣传标语。 （2）如果你是本次活动的主持人，请你设计一段简短的开场白。 二、阅读理解（共40分） （一）（17分） 阅读下面的文言文，完成小题。 《世说新语》二则 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 6. 解释下列划线词语在文中的意思。 （1）俄而雪骤（ ） （2）撒盐空中差可拟（ ） （3）陈太丘与友期行（ ） （4）元方入门不顾（ ） 7. 下列各组句子中，划线词语意思相同的一项是（ ） A. 左将军王凝之妻也 / 下车引之 B. 俄而雪骤 / 暴风骤雨 C. 公欣然曰 / 然数年恒不一见 D. 与儿女讲论文义 / 未复有能与其奇者 8. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）未若柳絮因风起。 （2）君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 9. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 《咏雪》中，“公大笑乐”表明谢太傅对两个比喻都表示满意，尤其欣赏谢道韫的才华。 B. 《陈太丘与友期行》中，友人失信失礼，元方据理力争，维护了父亲和自己的尊严。 C. 两篇短文都通过简洁的语言塑造了鲜明的人物形象，体现了《世说新语》“记言则玄远冷隽，记行则高简瑰奇”的特点。 D. 谢道韫和元方都是年少聪慧的代表，谢道韫体现了懂礼识仪、机智勇敢的品质，元方则体现了卓越的文学才华。 10. 《咏雪》中，谢朗和谢道韫对雪的比喻，你认为哪个更好？为什么？ （二）（10分） 阅读下面的现代文，完成小题。 春（节选） 朱自清 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 11. 赏析文中画线的句子。 （1）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 （2）红的像火，粉的像霞，白的像雪。 12. 下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 选文围绕“春”展开描写，描绘了春回大地、生机盎然的景象，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。 B. 选文中“偷偷地”“钻”等词语，生动形象地写出了小草破土而出的情态，表现了小草旺盛的生命力。 C. 作者在描写春花时，实写了树上的花和果实，花下的蜜蜂、蝴蝶，富有感染力。 D. 选文最后一段引用诗句“吹面不寒杨柳风”，既写出了春风的温暖，又增添了文章的文学色彩。 13. 请用简洁的语言概括选文描绘了哪几幅春日图景？ （三）（13分） 阅读下面的现代文，完成小题。 父亲的半瓶酒 贾平凹 ①我在城里工作后，父亲便没有来过，他从学校退休在家，一直照管着我的小女儿。 ②去年，父亲给我的信上说，他很想来一趟，因为小女儿已经满地跑了，让他操碎了心。他想亲自照顾我一段时间，让我能歇歇。 ③我回信说，你年纪大了，城里住不惯，还是算了吧。其实，我是怕他给我添麻烦。 ④今年春天，父亲又来了信，说无论如何要来，他想看看我住的地方。我只好答应了。 ⑤父亲来的那天，我去车站接他。他肩上扛着一个大包袱，手里还提着一个网兜，里面装着半瓶酒。我接过包袱，感觉沉甸甸的，打开一看，里面全是我爱吃的家乡特产：红薯干、花生、核桃。 ⑥“这酒，是我自己酿的，给你带来尝尝。”父亲说着，把那半瓶酒递了过来。 ⑦我接过酒，瓶身上没有标签，瓶口用塑料布封着，上面沾着一些泥土。我能闻到酒的清香，那是家乡的味道。 ⑧回到家，妻子已经做好了饭。父亲看着满桌子的菜，说：“太浪费了，简单吃点就行。”我说：“您好不容易来一趟，应该的。” ⑨吃饭的时候，父亲拿出那半瓶酒，倒了一杯，抿了一口，说：“这酒，还是当年你爷爷酿的方子，我学着做的，不知道合不合你的口味。” ⑩我也倒了一杯，喝了一口，一股暖流从喉咙里滑下，直达心底。那味道，既有粮食的醇厚，又有岁月的清香。我说：“爸，这酒真好喝。” ⑪父亲笑了，脸上的皱纹舒展开来，像一朵盛开的菊花。他说：“你喜欢就好，我下次来再给你带一瓶。” ⑫饭后，父亲坐在沙发上，看着我和小女儿玩耍。他说：“城里的生活真好，就是太吵了。不像家里，晚上安安静静的，能睡个好觉。” ⑬我说：“您要是喜欢，就多住几天。” ⑭父亲摇了摇头，说：“不了，家里还有很多事要做，我明天就回去。” ⑮我挽留他，他却执意要走。我知道，他是怕给我添麻烦。 ⑯第二天一早，我送父亲去车站。上车前，父亲把那半瓶酒又塞到我手里，说：“这酒你留着慢慢喝，想我的时候，就喝一口。” ⑰我接过酒，鼻子一酸，眼泪差点掉下来。我说：“爸，您路上小心。” ⑱父亲点了点头，转身上了车。车开了，父亲从车窗里探出头，向我挥手。我站在原地，看着车越来越远，直到消失在我的视线里。 ⑲回到家，我把那半瓶酒放在书桌的抽屉里。每当我工作累了，或者想家了，就会拿出那半瓶酒，倒上一杯，喝一口。那酒的味道，总能让我想起父亲的笑容，想起家乡的温暖。 ⑳我知道，那半瓶酒里装的不是酒，而是父亲对我深深的爱。 14. 文章围绕“父亲的半瓶酒”写了哪几件事？请简要概括。 15. 赏析文中画线的句子。 父亲笑了，脸上的皱纹舒展开来，像一朵盛开的菊花。 16. 文中的父亲是一个怎样的人？请结合具体内容分析。 请从下面两个题目中任选一题作文。 17. 题目：那一刻，我长大了 要求：①除诗歌外，文体不限。不少于600字②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 18. 作文题目：以“温暖”为话题，写一篇文章。 要求：（1）立意自定，文体不限（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 新疆托克逊县第一中学10月份阶段性检测试卷 七年级语文 （时间：90分钟 满分：100分） 考生注意： 1.本试卷共4页，满分100分，考试时间90分钟。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、班级等信息填写在答题卡相应位置。 3.所有答案均需写在答题卡上，写在试卷上无效。 一、积累与运用（共20分） 1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 酝酿（niàng） 窠巢（kē） 黄晕（yùn） 发髻（jì） B. 棱镜（líng） 粗犷（guǎng） 莅临（wèi） 静谧（mì） C. 吝啬（sè） 淅沥（xī） 干涩（sè） 菜畦（wā） D. 竦峙（sǒng） 碣石（jié） 澹澹（zhān） 草垛（duò） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音。 B.棱镜（líng）——léng，莅临（wèi）——lì； C.菜畦（wā）——qí； D.澹澹（zhān）——dàn； 故选A。 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 朗润 喉咙 瞭亮 呼朋引伴 B. 烘托 慈善 肌肤 花枝召展 C. 静默 风筝 健壮 抖擞精神 D. 骄媚 宽敞 地毯 迫不急待 【答案】C 【解析】 【详解】A.瞭亮——嘹亮； B.花枝召展——花枝招展； D.骄媚——娇媚，迫不急待——迫不及待。 3. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。 B. 传统文化源远流长，其中不少优秀的文化著作，可作为青少年人格教育的读本。 C. 有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。 D. 为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.成分残缺，缺少主语，可删去“通过”或“使”； C.两面对一面，可删去“有无”； D.否定不当，可删去“不”； 故选B。 4. 默写填空。 （1）潮平两岸阔，___________ 。（王湾《次北固山下》） （2）水何澹澹，_________ 。（曹操《观沧海》） （3） __________ ，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （4）夕阳西下，___________________ 。（马致远《天净沙·秋思》） （5）《世说新语·咏雪》中，谢道韫对雪的比喻是：“______________。” 【答案】 ①. 风正一帆悬 ②. 山岛竦峙 ③. 我寄愁心与明月 ④. 断肠人在天涯 ⑤. 未若柳絮因风起 【解析】 【详解】本题中的“帆、悬、竦峙、涯、絮”等字词容易写错。 综合性学习。（6分） 5. 班级开展“我爱文学”的语文实践活动，请你参与并完成以下任务。 （1）为了营造活动氛围，请你为本次活动拟写一条宣传标语。 （2）如果你是本次活动的主持人，请你设计一段简短的开场白。 【答案】（1）走进书的海洋，领略文学风采。 （2）示例：同学们，大家好！文学是语言的艺术，它以其独特的魅力，滋养着我们的心灵，丰富着我们的情感。今天，我们齐聚一堂，共同开启“我爱文学”之旅，去感受文学的无穷魅力！ 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写选材标语。拟写宣传标语，要围绕以下三点：一紧扣主题；二用语简洁；三注意号召性。本题要紧扣我爱文学''的主题来拟写标语，内容要积极向上，具有号召力。 示例：徜徉书海，感悟人生。 【小问2详解】 本题考查拟写开场白。设计开场白，首先要明确活动主题是“我爱文学”，开场白需围绕这一主题展开，激发大家对文学的兴趣和热情。可以从文学的魅力入手，比如用生动的语言描述文学能带我们领略的不同世界、感受的多样情感。然后要自然地引出本次语文实践活动，点明活动目的，如让大家更深入地了解文学、热爱文学等。最后，以热情、鼓励的话语邀请大家积极参与活动。 示例：亲爱的老师、同学们，大家好！文学，是一幅绚丽多彩的画卷，描绘着世间的悲欢离合；文学，是一首悠扬动听的乐章，奏响着心灵的深情旋律。它带我们穿越时空，领略历史的波澜壮阔；它引我们走进心灵，感受人性的温暖与美好。现在，就让我们一同开启这场精彩的文学之旅吧！ 二、阅读理解（共40分） （一）（17分） 阅读下面的文言文，完成小题。 《世说新语》二则 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 6. 解释下列划线词语在文中的意思。 （1）俄而雪骤（ ） （2）撒盐空中差可拟（ ） （3）陈太丘与友期行（ ） （4）元方入门不顾（ ） 7. 下列各组句子中，划线词语意思相同的一项是（ ） A. 左将军王凝之妻也 / 下车引之 B. 俄而雪骤 / 暴风骤雨 C. 公欣然曰 / 然数年恒不一见 D. 与儿女讲论文义 / 未复有能与其奇者 8. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）未若柳絮因风起。 （2）君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 9. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 《咏雪》中，“公大笑乐”表明谢太傅对两个比喻都表示满意，尤其欣赏谢道韫的才华。 B. 《陈太丘与友期行》中，友人失信失礼，元方据理力争，维护了父亲和自己的尊严。 C. 两篇短文都通过简洁的语言塑造了鲜明的人物形象，体现了《世说新语》“记言则玄远冷隽，记行则高简瑰奇”的特点。 D. 谢道韫和元方都是年少聪慧的代表，谢道韫体现了懂礼识仪、机智勇敢的品质，元方则体现了卓越的文学才华。 10. 《咏雪》中，谢朗和谢道韫对雪的比喻，你认为哪个更好？为什么？ 【答案】6. ①. 不久，一会儿 ②. 大体可以相比 ③. 约定 ④. 回头看 7. B 8. （1）不如比作柳絮乘风飞舞。 （2）您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。 9. D 10. 示例一：我认为谢朗的比喻好。将雪比作“盐”，能很好地模拟“骤雪”的下落之态和颗粒感，更为写实。 示例二：我认为谢道韫的比喻更好。将雪比作“柳絮因风起”，写出了雪花的颜色和飘落的神韵。以春景喻冬景，意境优美，富有诗意，给人以温暖和想象的空间。 【解析】 【导语】这篇《世说新语》选段通过“咏雪”和“期行”两个生活片段，生动展现了魏晋名士的雅趣与儿童机辩。谢安家族赏雪时，谢道韫“柳絮因风起”的比喻超越“撒盐”的直白，体现文学想象力；陈元方以“信”“礼”驳斥友人的情节，则凸显孩童的思辨力。两则故事语言凝练，人物鲜活，既有诗意化的生活情趣，又有伦理思辨的锋芒，典型体现了《世说新语》“以简驭繁”的叙事艺术。 【6题详解】 本题考查文言词语含义。 （1）句意：不久，雪下得很急。俄而：不久，一会儿。 （2）句意：跟在空中撒盐大体可以相比。差可拟：大体可以相比。 （3）句意：陈太丘和朋友相约同行。期：约定。 （4）句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。 【7题详解】 本题考查一词多义。 A.“王凝之”为人名，“之”是其中的字/指元方； B.急/急； C.……的样子/然而； D.和，跟/参与，可理解为“欣赏”“领悟”； 故选B。 【8题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）未若：不如；因：乘、趁。 （2）君：对对方的尊称，您；家君：对人谦称自己的父亲；期：约定；日中：正午时分；至：到；则：就。 【9题详解】 本题考查理解和分析文章内容。 D.根据《咏雪》中的“未若柳絮因风起”可知，谢道韫将纷纷扬扬的白雪比作春日柳絮，以春景喻冬景，突出轻盈飘飞之感，注重意境。展现出卓越的文学才华和想象力；根据《陈太丘与友期行》中的“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，元方面对父亲朋友的怒斥，非但不怯场，反而据理力争，从“信”和“礼”的角度进行反驳，维护了父亲和自己的尊严。展现出明辨是非、懂礼识仪、机智勇敢的品质； 故选D。 【10题详解】 本题考查理解和分析文章内容。 这是一道开放性试题，两种观点均可，关键在于言之成理。 如：我认为谢朗的比喻好。根据《咏雪》中的“俄而雪骤”“撒盐空中差可拟”可知，文中提到“雪骤”，说明雪下得大而急。盐粒下落是直线、急促的，能很好地模拟“骤雪”的态势和颗粒感，更为写实。这个比喻直接源于生活观察，虽然不如“柳絮”空灵，但有其真实的依据。 再如：我认为谢道韫的比喻更好。根据《咏雪》中的“未若柳絮因风起”可知，“柳絮因风起”不仅写出了雪花颜色之白（形似），更抓住了雪花轻盈、飘舞的神韵（神似）。它将寒冷的雪景转化为充满生命力的春日意象，意境优美，富有诗意，给人以温暖和想象的空间。而“撒盐空中”虽然也写出了雪的白和下落之态，但更侧重于写实，显得沉重、呆板，缺乏美感。 【点睛】参考译文： 咏雪 谢安在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，与家里的小辈讲解文章的义理。不久，雪下得很急，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么？”他哥哥的长子谢朗说：“跟在空中撒盐大体可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 陈太丘与友期行 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，（却）丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 （二）（10分） 阅读下面的现代文，完成小题。 春（节选） 朱自清 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 11. 赏析文中画线的句子。 （1）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 （2）红的像火，粉的像霞，白的像雪。 12. 下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 选文围绕“春”展开描写，描绘了春回大地、生机盎然的景象，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。 B. 选文中“偷偷地”“钻”等词语，生动形象地写出了小草破土而出的情态，表现了小草旺盛的生命力。 C. 作者在描写春花时，实写了树上的花和果实，花下的蜜蜂、蝴蝶，富有感染力。 D. 选文最后一段引用诗句“吹面不寒杨柳风”，既写出了春风的温暖，又增添了文章的文学色彩。 13. 请用简洁的语言概括选文描绘了哪几幅春日图景？ 【答案】11. （1）运用拟人的修辞手法，“偷偷地”和“钻”将小草人格化，生动形象地写出了春草在不经意间破土而出的情态，突出了小草顽强的生命力和春天的勃勃生机。“嫩嫩的，绿绿的”叠词的使用，强调了春草鲜嫩、青翠的特点，富有节奏感和画面感。 （2）运用了比喻和排比的修辞手法。将桃花、杏花、梨花分别比作火、霞、雪，生动形象地写出了春花色彩的艳丽、繁茂和多样。排比句式增强了语势，渲染出一种百花争艳、热烈浓艳的春日氛围。 12. C 13. 春草图、春花图、春风图 【解析】 【导语】这篇选文以朱自清《春》的经典片段，展现了细腻生动的春日画卷。作者通过拟人化手法（如“小草偷偷地钻”）、多感官描写（视觉“红的像火”、嗅觉“泥土的气息”）和虚实结合（“仿佛满是桃儿”），构建出充满生命力的春景。五幅图景依次展开：盼春总起、春草破土、春花争艳、春风送暖、人与春嬉，形成由物及人的抒情脉络。 【11题详解】 （1）根据句中的“偷偷地”“钻”可知，这两个词运用拟人的修辞手法，将小草人格化，赋予小草人的情态和动作。“钻”字极具表现力，写出了春草冲破土层时那种强劲的、不可阻挡的生命力，而“偷偷地”则传神地表现了其生长的不易察觉，仿佛给人们带来惊喜。共同突出了春天的生机与活力；结合句中的“嫩嫩的，绿绿的”可知，这是叠词运用。这两个词不仅从触觉（嫩）和视觉（绿）上具体描摹了初春小草的特点，而且使语言音韵和谐，读起来朗朗上口，表达出作者对春草的喜爱之情。 （2）根据句式可知，三个“……的像……”结构相同，构成排比。这不仅在句式上显得整齐有力，富有节奏感。它集中而充分地展现了春天百花竞放、姹紫嫣红的盛大场面，渲染出热烈而欢快的氛围；作者捕捉到三种花最鲜明的特征——红、粉、白，并分别用“火”、“霞”“雪”这三个极具视觉冲击力的喻体来描绘。“火”写出了桃花的浓烈，“霞”写出了杏花的娇艳，“雪”写出了梨花的繁盛与洁白。比喻十分贴切、传神，生动形象地写出了春花色彩的艳丽、繁茂和多样，表达出作者对春花的喜爱之情。 【12题详解】 C.根据文中第④段“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”可知，这里的“闭了眼”“仿佛”等词语明确表明：果实累累的景象是作者由眼前香甜的春花而产生的联想和想象，是虚写，而非实写。结合第④段中的“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是”可知，实写的是树上的花、花下的蜂蝶和遍地的野花。选项中说“实写了树上的花和果实”表述错误； 【13题详解】 根据文章第③段“小草偷偷地从土里钻出来”可知，这一段都在聚焦于春草，描写其生长情态和人们在草地上的活动，可概括成“春草图”； 根据文章第④段“都开满了花赶趟”可知，这一段集中笔墨描写树上树下、有名无名的各种花，可概括成“春花图”； 根据文章第⑤段“吹面不寒杨柳风”可知，这一段从触觉（像母亲的手抚摸着你）、嗅觉（风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香）、听觉（鸟鸣、水流声、笛声）等多角度描写春风及其带来的美好感受，可概括为“春风图”。 （三）（13分） 阅读下面的现代文，完成小题。 父亲的半瓶酒 贾平凹 ①我在城里工作后，父亲便没有来过，他从学校退休在家，一直照管着我的小女儿。 ②去年，父亲给我的信上说，他很想来一趟，因为小女儿已经满地跑了，让他操碎了心。他想亲自照顾我一段时间，让我能歇歇。 ③我回信说，你年纪大了，城里住不惯，还是算了吧。其实，我是怕他给我添麻烦。 ④今年春天，父亲又来了信，说无论如何要来，他想看看我住的地方。我只好答应了。 ⑤父亲来的那天，我去车站接他。他肩上扛着一个大包袱，手里还提着一个网兜，里面装着半瓶酒。我接过包袱，感觉沉甸甸的，打开一看，里面全是我爱吃的家乡特产：红薯干、花生、核桃。 ⑥“这酒，是我自己酿的，给你带来尝尝。”父亲说着，把那半瓶酒递了过来。 ⑦我接过酒，瓶身上没有标签，瓶口用塑料布封着，上面沾着一些泥土。我能闻到酒的清香，那是家乡的味道。 ⑧回到家，妻子已经做好了饭。父亲看着满桌子的菜，说：“太浪费了，简单吃点就行。”我说：“您好不容易来一趟，应该的。” ⑨吃饭的时候，父亲拿出那半瓶酒，倒了一杯，抿了一口，说：“这酒，还是当年你爷爷酿的方子，我学着做的，不知道合不合你的口味。” ⑩我也倒了一杯，喝了一口，一股暖流从喉咙里滑下，直达心底。那味道，既有粮食的醇厚，又有岁月的清香。我说：“爸，这酒真好喝。” ⑪父亲笑了，脸上的皱纹舒展开来，像一朵盛开的菊花。他说：“你喜欢就好，我下次来再给你带一瓶。” ⑫饭后，父亲坐在沙发上，看着我和小女儿玩耍。他说：“城里的生活真好，就是太吵了。不像家里，晚上安安静静的，能睡个好觉。” ⑬我说：“您要是喜欢，就多住几天。” ⑭父亲摇了摇头，说：“不了，家里还有很多事要做，我明天就回去。” ⑮我挽留他，他却执意要走。我知道，他是怕给我添麻烦。 ⑯第二天一早，我送父亲去车站。上车前，父亲把那半瓶酒又塞到我手里，说：“这酒你留着慢慢喝，想我的时候，就喝一口。” ⑰我接过酒，鼻子一酸，眼泪差点掉下来。我说：“爸，您路上小心。” ⑱父亲点了点头，转身上了车。车开了，父亲从车窗里探出头，向我挥手。我站在原地，看着车越来越远，直到消失在我的视线里。 ⑲回到家，我把那半瓶酒放在书桌的抽屉里。每当我工作累了，或者想家了，就会拿出那半瓶酒，倒上一杯，喝一口。那酒的味道，总能让我想起父亲的笑容，想起家乡的温暖。 ⑳我知道，那半瓶酒里装的不是酒，而是父亲对我深深的爱。 14. 文章围绕“父亲的半瓶酒”写了哪几件事？请简要概括。 15. 赏析文中画线的句子。 父亲笑了，脸上的皱纹舒展开来，像一朵盛开的菊花。 16. 文中的父亲是一个怎样的人？请结合具体内容分析。 【答案】14. 车站初赠酒；家中共品酒；车站再赠酒；“我”珍藏并回味酒。 15. 运用了比喻的修辞手法，将父亲舒展笑容的脸比作“盛开的菊花”，生动形象地写出了父亲听到“我”夸酒好喝时心花怒放、欣慰满足的神态，表达了“我”对父亲的理解与敬爱。 16. 文中的父亲是一个深沉朴实、关爱儿子、体贴细心的人。深沉朴实，不善言辞：他从乡下带来家乡特产和自酿酒，用最实在的方式表达关爱；话不多，但句句朴实。关爱儿子，无私奉献：他多次写信想来城里，是为了照顾“我”，让“我”能歇歇；临走执意留下半瓶酒，是希望酒能代替他陪伴儿子。体贴细心，怕添麻烦：他看到满桌菜觉得浪费，并且无论“我”如何挽留都执意次日离开，生怕给儿子家庭增加负担。 【解析】 【导语】这篇散文以“半瓶酒”为情感载体，通过质朴的叙事展现中国式父爱的深沉。贾平凹运用白描手法，在车站送别、共饮家酿等生活场景中，将父亲“怕添麻烦”的克制与“扛特产”“塞酒瓶”的炽热形成张力。那沾着泥土的塑料布封口、皱纹如菊的比喻，都是典型的乡土文学意象，在物质载体中灌注精神传承。结尾点题句“不是酒，是爱”虽直白却动人，完成了从具象到情感的升华。 【14题详解】 本题考查概括文章内容。 根据文章第⑤段“父亲来的那天，我去车站接他”，第⑥段“这酒，是我自己酿的，给你带来尝尝”可概括为：车站初赠酒； 根据第⑨段“父亲拿出那半瓶酒，倒了一杯，抿了一口”，第⑩段“我也倒了一杯，喝了一口”可概括为：家中共品酒； 根据第⑯段“我送父亲去车站。上车前，父亲把那半瓶酒又塞到我手里，说：‘这酒你留着慢慢喝’”可概括为：车站再赠酒； 根据第⑲段“我把那半瓶酒放在书桌的抽屉里。每当我工作累了，或者想家了，就会拿出那半瓶酒，倒上一杯，喝一口”可概括为：“我”珍藏并回味酒。 【15题详解】 本题考查赏析语句。 根据句中“像一朵盛开的菊花”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将“父亲舒展笑容的脸”比作“盛开的菊花”，生动形象地写出了父亲听到“我”夸酒好喝时心花怒放、欣慰满足的神态。“菊花”这一喻体，既贴合父亲年迈的形象，又蕴含着淳朴、深沉的父爱，表达了“我”对父亲的理解与敬爱。 【16题详解】 本题考查分析人物形象。 根据文章第⑤段“他肩上扛着一个大包袱，手里还提着一个网兜，里面装着半瓶酒。我接过包袱，感觉沉甸甸的，打开一看，里面全是我爱吃的家乡特产：红薯干、花生、核桃”可知，从父亲看望“我”带来的礼物可以看出，他带的“全是我爱吃的家乡特产”和“自己酿的”酒，这些朴实无华却饱含心意的物品，展现了他用行动而非言语表达爱的特点。由此可见父亲的深沉朴实，不善言辞； 根据文章第②段“为小女儿已经满地跑了，让他操碎了心。他想亲自照顾我一段时间，让我能歇歇”，第⑯段“我送父亲去车站。上车前，父亲把那半瓶酒又塞到我手里，说：‘这酒你留着慢慢喝’”可知，父亲来城里的真实目的：“让我能歇歇”——这完全是从儿子的需求出发。分别时，他不仅留下酒，更留下情感的寄托，“想我的时候，就喝一口”这句话，体现了他希望在自己离开后，这酒能继续给予儿子温暖和陪伴。由此可见父亲的关爱儿子，无私奉献； 根据文章第⑧段“父亲看着满桌子的菜，说：‘太浪费了，简单吃点就行。’”，第⑮段“我挽留他，他却执意要走。我知道，他是怕给我添麻烦”可知，从父亲对饭菜的反应体现出节俭，更隐含不愿给儿子增加负担的心思。从他的坚持离开可见这是体贴的借口，体现处处为儿子着想的细心。由此可见父亲的体贴细心，怕添麻烦。 请从下面两个题目中任选一题作文。 17. 题目：那一刻，我长大了 要求：①除诗歌外，文体不限。不少于600字②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 那一刻，我长大了 人一生的成长历程，好比一首歌，唱出了人生中的风风雨雨，点出了人生中的时起时落。尤其是成长过程中的自觉做作业不拖拉，更使这首歌越发婉转动听。 记得那一天，我拖着装满铅的身体回到了家，脚一用力，鞋子就如同展开双翅的鸟儿一样飞到了家中的某一个角落。尔后将书包随手一扔，它在空中划过一个优美的弧线，只听“咚”的一声，便稳稳地落到了沙发上了。我顺势一跳，以迅雷不及掩耳之势坐到了沙发上，一伸手就拿到了遥控板，悠然自得地看起电视剧。正当我看得津津有味时，从厨房传来了一阵脚步声。妈妈从厨房走了出来，满脸焦急地对我说：“妈妈知道你放学回来非常累，但你已经休息了这么久了，应该写作业了……”妈妈的话如同洪水一般，堵也堵不住，朝我涌来。我一脸不耐烦，把眉头皱成了“八”字，屁股上就像粘了502一样，怎么也不想起来。无奈，在妈妈的催促下，我只好起了身，恋恋不舍地看了一眼电视，如同蜗牛一般回到了房间。 回到房间，我却发现作业本不见了，找也懒得找，直接大喊了一声：“妈妈，我的作业本不见了。”话音刚落，我就已走出房间，却看到妈妈围着围裙，弓着背在厨房间忙碌着，汗珠如同断了线的珠子一样直往下掉，汗水浸湿了她的衣裳，我的心灵像被什么东西狠狠地撞击了一下，很不是滋味。妈妈见我出来，急切地问我怎么了？瞬间，我的脑海像放电影一样出现了一个个画面：妈妈吃力地弯下腰把我四处乱扔的鞋子放回了鞋柜，收拾我的烂摊子；妈妈风雨无阻地接送我上下学，一年三百五十六天如一日；妈妈……我的眼睛湿润了，心中不住地责怪自己，我都已经十一岁了，是个小大人了，这么一点小事都让妈妈来做，真是太不应该了。无知、幼稚渐渐褪去，愧疚漫上心头。于是我对妈妈说：“没什么，只是想问你饭做好了没有？” 那一刻我发现自己已经长大了，我懂得了自己的事情自己做，不要让父母操心，这样才能使羽翼变得丰满，早日翱翔天际。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。“那一刻”，特指一个时间段；“我”表明写作的主体，是“我”自己，写作时要以第一人称来写；“长大了”不仅指身体长高长壮，更是指受到了教育，明白了道理。在我们自己的成长过程中，总有一个难忘的瞬间，或者印象深刻的一件事能引发心灵的触动，让自己明白某些道理，感觉长大了。本次习作，就是把一件自己成长过程中，印象最深的事情经过写清楚，把自己感到长大的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。 第二，立意。在我们的成长过程中，会发生许许多多的事情，但我们要选择那些引发自己真实感受，让自己真正成长的典型事例，更加有力地突出中心，突出自己在心灵上的触动，自己明白了的道理。 第三，选材。文体适合写成记叙文。写一件成长过程中印象最深的事情，要把事情经过写清楚，把自己的真情实感表达出来。可从以下方面选材：（1）品德方面：看到出现皱纹的妈妈，懂得了关心父母；看到为自己操劳的爷爷懂得了关爱老人；看到生病还坚持上课的老师，懂得了尊敬老师；得到同学帮助的那一刻，懂得了关爱同学；获得同学掌声的那一刻，我对自己充满了信心，也懂得了要欣赏和鼓励别人；帮助低年级的小同学修好文具盒，那一声谢谢让我感受到助人后的愉悦……（2）学习方面：课堂发言受到老师表扬的那一刻，懂得了要努力学习；克服困难，独立解决疑难问题的那一刻，懂得了要学会独立思考；读书交流会上得到同学们掌声的那一刻，懂得了要主动探索新知识……（3）能力方面：学会了一项新技能，为自己感到自豪；放学了，爸妈没来接我，独立回家的那一刻，内心充满了喜悦；晚上自己在家没有感觉害怕，得到爸妈赞许的那一刻内心非常激动……（4）友情方面：原谅朋友过失，看到朋友激动表情的那一刻，我真正感受到对待朋友要宽容；把自己的钢笔借给朋友，听到谢谢的那一刻，我懂得了要帮助别人…… 18. 作文题目：以“温暖”为话题，写一篇文章。 要求：（1）立意自定，文体不限（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】 例文： 暖光漫过窗台 寒潮来得猝不及防，清晨推开窗，玻璃上凝着一层厚厚的冰花，将窗外的世界晕染成模糊的白。我裹紧羽绒服抓起书包，才发现昨晚写作业时弄湿的围巾还晾在阳台，硬邦邦地冻成了一块板子。“这可怎么戴？”我急得跺脚，妈妈从厨房探出头，手里还拿着沾着面粉的擀面杖：“别急，我给你烘烘。” 厨房的暖气管上搭着块干净的毛巾，妈妈小心地把围巾铺在上面，又从柜子里翻出个旧热水袋灌满热水，用毛巾裹好压在围巾中间。“十分钟就软乎了，先吃碗热汤面。”她转身进了厨房，灶台上火苗跳跃，映得她的侧影暖融融的。 我端着碗蹲在灶台边，面条上卧着个金黄的荷包蛋，热气模糊了眼镜。忽然想起上周下雪，我骑车摔在结冰的路口，膝盖磕得生疼。正揉着膝盖发愁，巷口修车铺的大爷推着工具箱过来，粗糙的手摸出个热水袋塞给我：“姑娘，先暖暖，我帮你看看车。”他蹲在雪地里摆弄车轮，哈气在冷空气中凝成白雾，棉鞋上沾满了雪屑。 围巾果然变得柔软温暖，带着淡淡的阳光味道。我揣着妈妈煮的茶叶蛋出门，刚拐进巷口就看见大爷站在修车铺前，手里举着块纸板，上面用红漆写着“前方结冰，缓行”。看见我，他笑着摆手：“今天路滑，慢慢走。”他的眉毛上结着白霜，像沾了层细雪，眼角的皱纹却堆着暖意。 放学时雪又下了起来，我缩着脖子往家走，远远看见单元楼门口站着个人。走近了才发现是隔壁的奶奶，她裹着厚棉袄，手里捧着个保温杯。“我看你早上没带手套，给你煮了姜茶，趁热喝。”她把杯子塞进我手里，掌心的温度透过杯壁传过来，暖得我手指发麻。 回到家，窗台的吊兰在暖光中舒展着叶片，妈妈正把晒干的袜子叠放进我的抽屉，每个袜口都卷成整齐的圆边。窗外的雪越下越大，玻璃上的冰花渐渐融化，变成细细的水流往下淌。我捧着还热乎的姜茶，看着窗外大爷的纸板在风雪中微微晃动，忽然明白，温暖从不是什么惊天动地的大事，它藏在烘软的围巾里，融在热乎的姜茶中，映在雪地里的警示牌上，像这漫过窗台的暖光，悄无声息地裹住了整个冬天。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。“温暖”是一个极具亲和力的话题，兼具具象与抽象双重属性，审题时需先明确其核心内涵——既可以是寒冬里一杯热茶的物理暖意，也可以是困境中一句鼓励、失意时一份陪伴的精神慰藉。话题的开放性决定了立意的多元性，关键在于跳出“他人帮助带来温暖”的单一认知，挖掘情感背后的深层价值。可从以下几方面立意：①细微处的温暖最动人：聚焦日常生活中的碎片化场景，如清晨校门口保安的微笑、深夜书桌旁母亲热好的牛奶、陌生人顺手扶起倒地的共享单车等，以小见大展现平凡中的善意；②温暖的双向奔赴：打破“接受者”视角，书写“给予温暖”的体验，如帮助老人过马路后对方的致谢让自己内心充盈，或在朋友低谷时的陪伴最终收获彼此的成长，体现温暖的传递与共鸣；③困境中的温暖更有力量：结合挫折经历立意，如考试失利后老师的耐心疏导、家庭变故时亲友的默默支撑，展现温暖作为困境中“精神铠甲”的作用；④跨越时空的温暖：将视角延伸至历史、文学或亲情传承，如品读古人书信中的叮咛感受到的文化暖意，或是祖辈留下的旧物件承载的家族温情，赋予话题厚重感。 第二，文体及思路。本篇习作可写成记叙文、散文或议论文，其中记叙文和散文更易贴合话题的情感属性，议论文需注重逻辑与素材支撑。若写成记叙文，建议采用“场景聚焦+细节刻画”的思路：开篇以环境描写烘托氛围，如“初冬的雨丝裹着寒意打在窗上，我攥着皱巴巴的试卷站在办公室门口”，自然引出温暖的场景；中间详细刻画核心事件，重点捕捉动作、神态、语言等细节，如老师“指尖轻轻抚平试卷褶皱”“声音比窗外的阳光更暖”，或朋友“把围巾解下来绕在我脖子上，带着她身上的薄荷香”，让温暖具象可感；结尾升华情感，点明温暖对自己的影响，如“那杯热可可早已凉透，但掌心的暖意却陪我走过了无数个寒冬”。若写成散文，可采用“意象串联”的结构，以“温暖”为线索，串联多个不同场景的片段，如“老巷的路灯”“外婆的针线筐”“同学的便利贴”，每个片段融入具体细节与情感，最后收束到“温暖是生命中最柔软的底色”的感悟上。若写成议论文，开篇明确中心论点，如“温暖是照亮人生旅途的灯塔”；中间通过事实论据与道理论据论证，事实论据可选用“张桂梅校长用爱心温暖大山女孩”“疫情中邻里互助的感人故事”，道理论据可引用“爱人者，人恒爱之”等名言；结尾回扣论点，呼吁传递温暖，如“愿我们都做温暖的传递者，让善意在人间流转”。 第1页/共1页 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