第4章 第1节 进化与生物多样性（word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年八年级生物下册同步备课（人教版）

教学环节

教师活动

学生活动

情境导入

　　播放视频：展示游弋的鱼群、嬉戏的狗、跃入水中的企鹅、活泼跳跃的猴群、飞奔的麋鹿、追逐的狮

子、悠然自得的乌龟、茂密的森林、荒漠等画面。

　　提问：

　　（1）你们在刚才的视频中看到了多少种不同的生物？又有多少种不同的生态系统？

　　（2）同一种生物是否存在不同类型？

　　（3）为什么自然界会有如此丰富多样的生物？

　　通过上节内容，我们知道地球上现存的生物都是由原始的共同祖先进化来的。在漫长的进化过程中，生物代代繁衍，生生不息，经过自然选择，不断产生新物种，也有一些物种灭绝。由此可见，多种多样的生物是经过自然选择长期进化的结果。让我们一起走进本节课的学习一探究竟!

观看视频，并积极思考，然后回答问题。

聆听和思考，进入上课状态。

新知探究

探究一　物种多样性

　　1.请同学们分组阅读教材P78~P79相关内容，进行思考。

　　总结：大千世界，物种丰富，我们刚刚看到的只是生物多样性的一部分片段。生物到底有多少种，很难确切统计出来，但目前已知的种类已经足以说明生物种类是极其丰富的。

分组阅读教材，然后进行交流和讨论。

认真思考，回答

　　2.讲解：通过资料我们可以看出，我国是生物种类最为丰富的国家之一，不仅动物种类繁多，植物资源也非常丰富，尤其是裸子植物种类最多，被称为“裸子植物的故乡”。

　　3.提问：三北防护林早期采用单一树种（杨树），却饱受天牛侵害之苦。为什么树种单一的人工林比天然林更容易遭受严重的虫害？

　　4.对学生的回答进行评价，并总结：生态系统中的生物相互依存、相互制约。生物种类越丰富，系统抵抗外界干扰、保持稳定的能力就越强。

探究二　遗传多样性

　　1.提问：我们已经了解了物种多样性。大家想一下，影响物种多样性的内在因素是什么？

问题。

认真聆听，做好笔记。

教学环节

教师活动

学生活动

新知探究

　　2.课件展示花、鱼、猫等不同生物种类以及狗的不同类型的多张图片。

　　提问：

　　（1）物种之间差异巨大的根本原因是什么？

思考。

根据经验回答问题。