第2章 第3节 基因的显性和隐性（word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年八年级生物下册同步备课（人教版）
第三节 基因的显性和隐性
1.生命观念：理解基因的显性和隐性的概念，以及它们在生物遗传中的作用，形成遗传物质控制生物性状的生命观念。
2.科学思维：
（1）通过分析孟德尔的豌豆杂交实验，培养逻辑思维能力和科学探究精神。
（2）能够运用基因的显性和隐性知识解释一些遗传现象，提高分析问题和解决问题的能力。
3.探究实践：
（1）体验孟德尔的科学研究方法，学习他严谨的科学态度和勇于探索的精神。
（2）尝试设计简单的遗传实验，培养科学探究能力。
4.态度责任：
（1）了解近亲结婚的危害，认同禁止近亲结婚的法律规定，增强社会责任感。
（2）能够向他人宣传禁止近亲结婚的重要性，倡导健康的生活方式。
1.教学重点：
（1）孟德尔的豌豆杂交实验过程和实验结论。
（2）基因的显性和隐性的概念。
2.教学难点：
（1）理解孟德尔的豌豆杂交实验原理和过程。
（2）运用基因的显性和隐性知识解释生物的遗传现象。
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教学环节 | 教师活动 | 学生活动 |
情境导入 | 课件展示双眼皮父母生出单眼皮孩子、有酒窝父母生出无酒窝孩子等关于遗传现象的图片，引发学生的好奇心。 提问引导：“为什么会出现这些看似不符合常理的遗传现象呢？难道遗传不是简单的父母性状的传递吗？” | 观察图片，思考问题，发表自己的看法。 |
新知探究 | 探究一 孟德尔的豌豆杂交实验 1.介绍孟德尔的生平事迹，强调他在遗传学领域的重要贡献，激发学生对科学研究的兴趣。 2.利用多媒体课件展示孟德尔的豌豆杂交实验过程，包括实验材料（豌豆）的特点（自花传粉、闭花受粉、有易于区分的相对性状等）、实验方法（人工异花传粉）以及实验步骤（纯种高茎豌豆和纯种矮茎豌豆杂交、子一代自交）。 3.在展示实验过程的同时，引导学生观察实验现象。 |
认真观察、倾听。
观察多媒体课件展示的实验过程，思考问题，并记录实验现象。 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 |
新知探究 | 提问：纯种高茎豌豆和纯种矮茎豌豆杂交后，子一代的性状表现如何？子一代自交后，子二代的性状表现又如 |
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