第3单元 第2章 第2节 课时2 光合作用的实质和应用（作业课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年七年级生物下册同步备课（人教版）

该初中生物学课件聚焦“光合作用的实质和应用”，系统讲解光合作用表达式、物质与能量转变，以及有机物运输和农业应用，通过快速对答案衔接前后知识，以模块式结构构建完整知识链，提供习题提示作为学习支架。 其亮点在于融入新情境（太空栽培）、跨学科（《齐民要术》记载）和科学前沿（人工合成淀粉）素材，通过实验分析（金鱼藻气泡实验）培养科学思维与探究实践，习题梯度设计助力学生形成物质能量观，教师可分层教学提升效率，学生能深化对生命活动规律的理解。

优翼 优翼 2026春季学期 《学练优》·七年级生物下(RJ) 优翼 第2课时 光合作用的实质和应用 快速对答案 优翼 提示：点击 进入习题讲评 光能 1.二氧化碳十水 有机物（储存着能 叶绿体 量)十氧气 2.叶绿体 光能 二氧化碳 水有机物 氧气 3.（1)无机物 有机物 (2)化学能 二1.筛管2.能量 植物细胞 三光合作用 合理密植 优翼 3C 4B 5C 6B 7B A 10(1)光合作用 (2)叶绿体 二氧化碳 (3)更快 有利于缓解粮食紧缺的问题（合理 即可) (4)需要 因为绿色植物还为人类提供氧气， 维持生物圈中的碳氧平衡（合理即可） 优翼 新知梳理 一、光合作用的实质 1.光合作用的表达式： 2.光合作用的实质：植物通过 ,利用 ,将 和 合成储存着能量的 (如淀粉)，并且释放出 的过程。 3.光合作用的两个变化。 (1)物质转变：二氧化碳和水等 合成为淀粉等 并 释放氧气。 (2)能量转化：光能转化为储存在有机物中的 返回 优翼 二、有机物的运输及其作用 分布在树皮中，由一系列长筒形 1.有机物的运输通道是 。一→细胞首尾连接而成 2.有机物为细胞的生命活动提供 ,参与构建 ,进 而构成各种组织、器官和整个植物体。 三、光合作用原理在农业生产上的应用 在农业生产上，为了提高农作物产量，需要采取多种措施保证作 物有效地进行 。如种植作物时，应 等。 还有立体种植、间作套种等 A学习理解 返回 优翼 1.（2025·成都)我国航天员和科学家一起开展了空间植物栽培实验， 在太空栽培植物的过程中，不需要提供 A.水 B.无机盐 C.有机物 D.二氧化碳 光能 2.绿色植物的光合作用可用反应式表示为：X十Y >有机物（储 叶绿体 存着能量)十Z,其中“Z”表示的物质是 A.二氧化碳 B.水 C.氧气 D.能量 返回 3.人们将光合作用的原理广泛运用于实际生产。某菜农为提高大棚 内蔬菜的产量采取的如下措施中没有实际效果的是 A.适量灌溉 B.高效立体种植 C.增加棚内的氧气浓度 D.增加棚内二氧化碳浓度 4.在适宜光照条件下，某植物体内与光合作用有关的过程如图所示。 图中①②③代表的物质依次是 A.二氧化碳、水、氧气 米 B.二氧化碳、氧气、水 光合作用 有机物 C.氧气、二氧化碳、水 D.氧气、水、二氧化碳 返回 优翼 5.新教材 素材变式李叔叔种下约3克萝卜种子， 经辛勤培育，收获了约100千克的萝卜。增加 的重量主要来自环境中的 ( ) A.水和无机盐 B.无机盐和有机物 C.水和二氧化碳 D。氧气和有机物 返回 优翼 B应用实践 新情境生活应用 (2025·湖北)生漆作为一种 优良的防腐、防锈涂料，是湖北特产之一。在 采割生漆时，需在漆树树皮上割出“V”形切 口，生漆便流出，如图所示。生漆在树干内运 返回