第3单元 第2章 第2节 课时1 光合作用的相关实验探究（作业课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年七年级生物下册同步备课（人教版）

该初中生物学课件聚焦“光合作用”核心实验探究，通过梳理“绿叶在光下制造有机物”的暗处理、选叶遮光等步骤，结合淀粉遇碘变蓝、酒精溶解叶绿素等原理，构建从实验过程到结论（产物、条件）的学习支架，帮助学生衔接前后知识。 其亮点在于以科学思维和探究实践为导向，设计银边天竺葵对照实验、金鱼藻气泡产生装置选择等情境题，引导学生分析变量控制与实验推理。资料包含分层习题及答案解析，既培养学生实验能力与生命观念，又为教师提供结构化教学资源，提升课堂效率。

优翼 优翼 2026春季学期 《学练优》·七年级生物下(RJ) 优翼 第二节 光合作用 第1课时 光合作用的相关实验探究 快速对答案 优翼 提示：点击 进入习题讲评 1.淀粉 酒精 2.蓝色 不变色（或不变蓝） 3.淀粉光4.叶绿体 化学能 三1.（1)助燃 (2)燃烧 (3)氧气 2.（1)淀粉 (2)不变色（或不变蓝） 变蓝 (3)二氧化碳 3.水 优翼 1D 2C3D 4A5C6B 7C8B 9(1)对照实验 二氧化碳 相同（或相同且 适宜)】 (2)光合作用需要二氧化碳 (3)叶绿素 (4)B淀粉 (5)不合理 变量不唯一 优翼 y 新知梳理 一、绿叶在光下制造有机物（过程如图） ”上下两面都遮住 碘 液 暗处理 遮光对照取下遮光纸 酒精脱色 碘液染色 冲洗、观察 →目的：将叶片内的淀粉运走耗尽 1.实验原理： 遇碘液变成蓝色， 能溶解叶绿素。 返回 优翼 2.实验现象：叶片未遮光的部分变成 ；叶片遮光的部分 3.实验结论： 是光合作用的产物， 是植物制造淀粉 (有机物)不可缺少的条件。 4. 既是生产有机物的“车间”，也是将光能转化为 的“能量转换器”。 返回 优翼 二、光合作用吸收二氧化碳释放氧气 1.金鱼藻在光下释放氧气。 (1)实验原理：氧气具有 的作用。 (2)实验现象：快要熄灭的卫生香遇到金鱼藻在光下释放的气体，立 、金鱼莱是被子植物，不是藻类 刻 起来。 (3)实验结论：是光合作用的产物。 返回 优翼 2.二氧化碳是光合作用必需的原料。 (1)实验原理：氢氧化钠吸收二氧化碳， 遇碘液变成蓝色。 (2)实验现象：放入氢氧化钠装置中的叶片 放入清水装置中的叶片 (3)实验结论： 是植物进行光合作用的原料。 3.科学家通过实验证明，除二氧化碳外， 也是光合作用的原料。 返回 优翼 A学习理解 新考向主题情境 同学们选用银边天竺葵作为材料，开展 “探究绿叶在光下制造淀粉”的实验，部分处理如图。据 此回答15题。 1.实验中用于溶解叶绿素的是 A.清水 B.碘液 C.生理盐水 D.酒精 返回 优翼 2.实验前进行暗处理的目的是 A.去除叶片中的叶绿素 B.利于吸收氧气 C.消耗叶片中原有的淀粉 D.利于蒸腾作用 返回