第3单元 第2章 第2节 光合作用(默写)（作业课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年七年级生物下册同步备课（人教版）

该初中生物学课件聚焦光合作用核心知识，涵盖实验（绿叶制造有机物、金鱼藻释放氧气）、原料场所条件产物、实质、运输及农业应用。通过实验导入，从现象观察到原理归纳再到实际应用，构建连贯知识支架帮助学生梳理前后逻辑。 其亮点在于融合探究实践与科学思维，以实验题引导学生分析光合作用产物和条件，培养实证能力。结合农业应用题（如间作套种、果树环割）渗透生命观念中的物质与能量观，助力学生理解知识应用。学生能深化理解，教师可高效开展教学。

优翼 优翼 2026春季学期 《学练优》·七年级生物下(RJ) 优翼 第二节光合作用 优翼 1.“绿叶在光下制造有机物”实验：叶片的 部分遇到碘液 变成了蓝色， 的部分未变蓝，这说明 是光合作 用的产物， 是植物制造淀粉（有机物）不可缺少的条件。 2.叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将 转变为 的“能量转换器”。 返回 优翼 3.“金鱼藻在光下释放氧气”实验：快要熄灭的卫生香（或竹签）遇 到金鱼藻在光下释放的气体，立刻燃烧起来，说明 是光 合作用的产物。 4.光合作用的原料是 和 ;场所是 条件是 ;产物是 和 5.光合作用实质：植物通过叶绿体，利用 ,将二氧化碳和 水合成为 着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气 的过程。 返回 优翼 6.叶片光合作用制造的有机物，经叶脉、叶柄、茎等结构中的 运输到植物体各处，为细胞的生命活动提供 并参与 植物细胞，进而构成各种组织、器官和整个植物体。 7.光合作用原理在农业生产上的应用：通过间作套种、 充 分利用光照；温室大棚中增加二氧化碳浓度、调节温度、增加 时间等。 返回 优翼 8.《吕氏春秋》有“慎其种，勿使数，亦无使疏”的论述，该论述中蕴 含的生物学知识是 有利于提高农作物的产量。 9.当桑树的茎被折断时，从茎的断面会渗出白色的汁液，流出该汁 液的结构是 返回 优翼 10.农谚云：“果树割千刀，枝头压弯腰。”果农常会在某些果树的枝 条上环割一圈来提高果实产量，其主要原理是 返回 优翼 声明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教 学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、 转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其 相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。