第3单元 第2章 第3节 呼吸作用-【绿卡初中创新题】2025-2026学年七年级下册生物习题课件(人教版·新教材)

该初中生物学课件聚焦“呼吸作用”核心知识点，涵盖过程、实质及原理应用，通过稻谷发热、水果玉米甜度变化等生活实例导入，衔接光合作用等前序知识，构建“过程-实质-应用”的学习支架，帮助学生系统梳理知识脉络。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，以神舟二十号生物实验、含嘉仓储粮原理等新情境题引导学生基于证据推理，结合荔枝保鲜实验设计与分析培养探究能力。采用分层练习巩固知识，学生能提升解决实际问题的素养，教师可借助多样化素材优化教学效果。

1 2 第三节 呼吸作用 3 目 录 4 1. （黑龙江龙东中考）新鲜的稻谷在屋内堆积一段时间后，谷堆内出现发热发烫的现象，这是由于新鲜稻谷有较旺盛的 （ ） A. 蒸腾作用 B. 光合作用 C. 呼吸作用 D. 吸收作用 础 基 练 知识点1 呼吸作用的过程 C 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 22 23 5 2. （湖南衡阳常宁市期末）下列实验能验证植物呼吸作用释放二氧化碳的是 （ ） B 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 22 23 3. （河北保定涞水期末）康康要探究大豆种子的呼吸作用，设计的实验装置如图所示。下列有关该实验的叙述，错误的是 （ ） A. 甲、乙两瓶应该放在相同的环境中 B. 甲、乙两瓶相比较，甲瓶明显升温 C. 该装置不能证明呼吸作用消耗氧气 D. 澄清石灰水明显变浑浊的是乙瓶 D 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 22 23 4. 【新情境·生物学现象】（山东临沂兰山区期中）电鳐是近海底栖鱼类。电鳐一次放电的电压足以把附近的鱼电死，人们称它为“活的发电机”。与电鳐放电相关的生理过程是 （ ） A. 光合作用 B. 蒸腾作用 C. 呼吸作用 D. 吸收作用 C 知识点 2 呼吸作用的实质 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 22 23 5. （河北邯郸成安期末）水果玉米甘甜鲜嫩，深受人们喜爱。水果玉米储存一段时间后甜度会降低，主要原因是 （ ） A. 呼吸作用分解了有机物 B. 微生物分解了有机物 C. 光合作用转化了有机物 D. 蒸腾作用分解了有机物 A 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 22 23 6. 【科学思维】（江苏宿迁中考）为了探究植物的呼吸作用，某实验小组的同学做了以下实验。他们选取几种不同的实验材料，分别装入密封的塑料袋中，然后放在黑暗处24小时。第二天，分别将塑料袋中的气体通入澄清的石灰水中。实验结果显示，能够使澄清的石灰水变浑浊的实验材料是 （　 　） ①大米 ②青菜 ③萝卜 ④煮熟的小麦种子 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ B 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 22 23 7. 【原创题·社会热点】2025年4月24日，“神舟二十号”载人飞船发射成功，盛有斑马鱼和金鱼藻的小水族箱再次随宇航员一同进入太空。在太空微重力环境下，斑马鱼和金鱼藻仍能进行正常的生命活动，下列相关叙述错误的是 ( ) A. 斑马鱼和金鱼藻的呼吸作用都消耗氧气 B. 金鱼藻在光下只进行光合作用，不进行呼吸作用 C. 金鱼藻的光合作用能制造有机物、储存能量，而 呼吸作用能分解有机物、释放能量 D. 斑马鱼通过呼吸作用产生二氧化碳，金鱼藻通过光合作用消耗二氧化碳 B 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 22 23 8. 【新情境·生产生活】（江西上饶玉山期末）冬春季节，农民利用塑料大棚种植瓜果或蔬菜，到了晚上，他们常常把塑料大棚掀开一个小角，使冷空气进入以降低室温。这样做的主要目的是 （ ） A. 增强光合作用 B. 提高蒸腾作用 C. 降低呼吸作用 D. 提高呼吸作用 C 知识点 3 呼吸作用原理的应用 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 22 23 9. （安徽中考）呼吸作用的原理在农业生产中有着广泛的应用。下列做法中促进了植物呼吸作用的是 （ ） A. 田间管理时，中耕松土 B. 储藏粮食时，保持干燥 C. 果蔬保存时，保持低温 D. 种子收获后，及时晾晒 A 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 22 23 10. （教材P41思维训练改编）科研人员在甲、乙两地种植同一种甜瓜，除气温外，两地的其他栽培条件基本相同，但收获后检测发现，甲地甜瓜的含糖量比乙地的高。通过下表数据，你的推理结论是 （ ） A. 白天气温越高，甜瓜含糖量越高 B. 昼夜温差越小，甜瓜含糖量越高 C. 夜间气温越高，甜瓜含糖量越高 D. 适当增大昼夜温差，能提高甜瓜 含糖量 D 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 22 23 11. 【新情境·生产生活】（广东深圳宝安区期末）“含嘉仓”是中国古代的一种大型粮仓。在建造“含嘉仓”时，人们先深挖地窖，因新挖的地窖阴冷潮湿，便用火烘干窑壁，再对仓窖进行密封，并铺撒草木灰（吸湿）。这些措施对应的科学原理错误的是 （　 　） A. 深挖地窖——降低温度，抑制呼吸作用 B. 用火烘干——高温处理，杀死微生物和虫卵 C. 仓内密封——降低氧气浓度，促进光合作用 D. 铺撒草木灰——降低湿度，抑制呼吸作用 C 升 提 练 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 22 23 12. （湖北武汉硚口区期末）两盆长势相同的天竺葵在如下装置中放置数小时，将点燃的蜡烛分别放入瓶中，A 瓶蜡烛熄灭，而 B 瓶蜡烛未熄灭。下列实验结果分析正确的是 （　 　） ①A中的天竺葵没有见光，无法产生二氧化碳 ②A中的天竺葵进行呼吸作用消耗了瓶中的氧气 ③B中的天竺葵没有进行呼吸作用 ④B中的天竺葵进行光合作用产生了大量的氧气 A. ①③ B. ②④ C. ③④ D. ②③ B 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 22 23 13. （山东烟台中考）农民伯伯在培育黄瓜幼苗时，常采用短时低温处理以提高幼苗的抗寒能力。短时低温对幼苗的呼吸作用有什么影响呢？科研人员用黄瓜幼苗进行了实验，结果如图。相关说法错误的是 （　 　） A. 4 ℃时用于幼苗生长的能量少 B. 4 ℃时幼苗呼吸作用散失的热能更多 C. 4 ℃时幼苗呼吸作用消耗有机物的量少 D. 短时低温处理的幼苗呼吸作用强 C 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 22 23 14. 【新情境·生态农业】（广东东莞模拟）经济且高产的无土栽培方式已经成为我国农业现代化的典型代表。科研人员构建了基于互联网的草莓无土栽培装置（图1），并连续三个月监测各项指标变化。图2是温室中一天内二氧化碳的浓度变化。请回答下列问题。 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 22 23 （1）草莓植株生长所需的水和无机盐通过根尖的_________区吸收，并输送到植株各个部位，从而使草莓长得更好。气泵向营养液中充入空气，能够促进根系的_________作用。 （2）在光下，叶肉细胞可以通过叶绿体制造____________，储存能量。若传感器测得光照强度过大，温室内的温度可能过高，种植者可远程启动图1中的__________（填装置）以减弱蒸腾作用。图2中14时左右时，可通过启动气肥装置，为植物提供更多的_____________以促进光合作用。 成熟 呼吸 有机物 遮阳网 二氧化碳 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 22 23 （3）据图2分析，一天中草莓净重量最高的时候对应图中的点_______（填字母）。 （4）栽培一段时间后，培养液中滋生了大量藻类，它们与草莓争夺营养。科研人员将水培管道进行全遮光处理，抑制藻类的___________作用，使其无法正常生长。 （5）【新考法·综合性】请结合所学知识再提出一条增加草莓产量的建议：_____________________________________________________。 d 光合 合理密植（合理即可） 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 22 23 15.【探究实践】(山西吕梁离石区期中）“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”荔枝是我国南方特色水果之一，但荔枝果实极不耐储运。为了解决荔枝的储藏保鲜问题，某科研小组研究了壳聚糖复合涂膜液对荔枝保鲜的效果。实验选取形态、生理状况相近的荔枝果实进行分组（每组1个），实验设计如下表所示： 养 素 练 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 22 23 21 请分析以上实验，回答问题。 （1）实验过程中挑选形态、生理状况相近的荔枝果实的目的是_______________________________。 （2）A 处应填写_______________，设置①组的目的是____________。 （3）该实验的变量是____________________________________。 （4）【新考法·评价与建议】实验设计有一处不合理的地方，请指出并改进：_________________________________________________________________。 控制单一变量 蒸馏水 对照 不同浓度的壳聚糖复合涂膜液 实验对象数量过少，易出现偶然性，应每组选用10个荔枝果实 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 22 23 22 （5）实验结果如下图所示，壳聚糖复合涂膜液处理对荔枝的呼吸强度有明显的________（填“促进”或“抑制”）作用。用浓度为________的壳聚糖复合涂膜液处理，荔枝储藏时间较长。 （6）【新考法·开放性】生活中我们还可以通过什么方法来延长荔枝的储藏期呢？_________________________________。 抑制 2.5% 低温保存等（合理即可） 目录 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 11 13 14 16 15 17 18 20 19 21 22 23 绿卡图书—走向成功的通行证 24 $