第2章 第3节 第1课时 原子结构模型的建立过程 原子的构成-【拔尖特训】2025-2026学年七年级下册科学（浙教版）

拔尖特训·科学（浙教版）七年级下 第3节 建构原子模型 照批改 第1课时 原子结构模型的建立过程 原子的构成 “答案与解析”见P9 ☑基础进阶 4.在分子、原子、质子、中子、电子、原子核这些 1.原子结构模型的建立，经过了几代科学家的 粒子中： 艰辛努力，直到现在仍在探索中。如图所示 (1)能直接构成物质的粒子有 为锂原子的核式结构模型，图中原子核内有 (2)能保持物质化学性质的粒子有 3个质子、4个中子。不能根据原子核式结构 (3)显电中性的粒子有 模型得出的结论是 ( (4)带正电的粒子有 A.原子始终在做无规则的运动 (5)参加化学反应时，一定发生变化的是 B.原子核的体积只占整个原子体积的很小 部分 (6)在同一原子里数日相等的是 C.构成原子核的粒子之间存在一种互相吸 5.知识梳理有助于同学们对已学知识进行巩 引的力 固，如图所示为某同学学习物质结构层次后 D.原子呈电中性 以氧气为例进行的梳理，与a、b、c相对应的 是 质子 b 氧 分子a入。 中子 。一中子（不带电) (第5题) 0一质子（带一个单位正电荷) 。一电子（带一个单位负电荷） 幻素能攀升 (第1题) (第2题) 6.如图所示为某原子的结构，该原子的原子核 2.如图所示为某原子的结构模型，其中a、b、c 中有 ( 是构成该原子的三种不同粒子。下列说法 中，正确的是 ( ①带正电荷的粒子 A.原子中b和c的数量一定相同 ⊙带负电荷的粒子 ○不带电的粒子 B.原子中a和c的数量一定相同 C.原子的质量集中在a和c上 (第6题) D.c是中子 A.6个质子和8个中子 3.如图所示为镁原子的结构，下列说法中，错误 B.8个质子和6个中子 的是 C.6个质子和8个电子 A.x=8 D.8个质子和6个电子 122x2 B.镁原子在化学反应中容易失去2 7.英国科学家卢瑟福进行了著名的α粒子（带 个电子后带负电荷 (第3题) 正电、质量比电子大得多)轰击金箔实验，如 C.镁原子核内有12个质子 图所示。根据实验，不能得出的结论是 D.镁原子核外有3个电子层 32 第2章物质的微观结构 α粒子发生偏转 中“质点”指的是 。绝大多数α粒子 不改变原来的运动方向，说明 a粒子 0粒子未发生偏转 被弹回 (3)根据卢瑟福实验所产生的现象，不能获 (第7题) 得的结论是 (填字母)。 A.金原子核外电子带负电 A.原子核体积很小B.原子核带正电 B.金原子核带正电 C.原子核质量较大D.核外电子带负电 C.金原子核体积很小 思维拓展 D.金原子核的质量比α粒子大得多 10.项目小组在研究原子结构的历史进程中，发 8.反电子带正电荷，质量和带电量与 现卢瑟福做了两个重要的实验，揭开了原子 电子相等；反质子带负电荷，质量和 世界一个又一个的奥秘，请根据实验回答 带电量与质子相等。反氢原子由反答案讲解 问题。 质子和反电子构成。有研究机构制造出反氢 实验一：1911年，英国科学家卢瑟福为探索 原子，这是人类探索反物质的一大进步。请 原子的内部结构，用带两个单位正电荷的α 推测反氢原子的结构可能是 () 粒子轰击金箔，发现有如下现象：①大多数 A.由一个带正电荷的质子与一个带负电荷 α粒子能穿透金箔而不改变原来的运动方 的电子构成 向；②有小部分α粒子改变了原来的运动 B.由一个带负电荷的反质子与一个带正电 方向；③有极少数α粒子被弹了回来 荷的反电子构成 实验二：1919年，卢瑟福用经过加速的α粒 C.由一个不带电荷的中子与一个带负电荷 子轰击氨原子，结果有种微粒从氮原子中被 的电子构成 打出，而α粒子留在了氮原子中，使氨原子 D.由一个带负电荷的反质子与一个带负电 变成了氧原子。 荷的电子构成 (1)原子内既有带正电的原子核，又有带负 9.(2025·金华义乌校级期中)人类对原子结构 电的核外电子，请你分析原子最终不显电性 的认识经历了一个相当长的时期，一代代科 的原因： 学家不断地发现和提出新的原子结构模型。 (2)从原子结构模型建立的过程中，我们发 (1)科学家及其提出的原子结构假设模型如 现 (填字母)。 图甲所示，符合原子结构模型建立先后顺序 A.科学模型的建立是一个不断完善、不断 的是 (填字母)。 修正的过程 a粒子 B.模型在科学研究中起着很重要的作用 一®原子核 C.卢瑟福原子结构模型的建立，使人们对 A.卢瑟福B.道尔顿C.汤姆生 α粒子散射实验 原子结构的认识达到了完美的境界 (第9题) D.人类借助模型，对原子的认识逐渐接近 (2)卢瑟福实验（见图乙）中发现“极少数的α 本质 粒子好像碰到了坚硬的质点被弹了回来”，其 333.(1)23543(2)构成分子的原子可以是同种 原子，也可以是不同种原子(3)相同的原子，原子个数不 同，可以构成不同的分子 4.B5.A 6.A解析：该分子是由26个氨基酸分子经化学反应结合 而成的多肽分子，是一种新型分子，故A正确；分子很小， 肉眼无法观察到，故B错误；分子自身是可以运动的，故C 错误；由同种分子构成的物质不是混合物，故D错误。 方法归纳 物质的分类 物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种 以上的物质组成的，纯净物是由一种物质组成的。据此 分析判断。 7.(1)B、C(2)分子种类(3)湿衣服在阳光下比在阴 凉处干得快（合理答案均可）解析：(1)在A、B和C中， B、C是同种分子，且127℃时氧分子的运动速率大于27℃ 时的运动速率，故能比较得出“温度越高，分子运动速率越 快”的是B,C。(2)从图中可见，氢分子和氧分子在27℃ 时的运动速率不同，故影响分子运动速率的因素除温度 外，还有分子种类。 8.(1)固液气(2)熔化汽化(3)分子之间的空 隙发生变化，分子本身不发生变化 9.(1)二氧化碳分子一个碳原子和两个氧原子 (2)CO2(3)如图所示 000 000 %o 009 00P (第9题) 第2课时水分子的构成 1.D2.A 3.(1)空隙(2)水通直流电氢气十氧气带火星的木 条20mL(3)AB 4.B 5.B解析：电解水时，与电源正极相连的试管内产生的气 体少，与电源负极相连的试管内产生的气体多，且两者的 体积之比大约是1：2，则与电源负极相连的电极上产生的 气体M是氢气，故A错误：N是氧气，可使带火星的木条 复燃，B正确。在化学变化中，分子可以分为原子，原子又 可以结合成新的分子，因此，在此变化中的最小粒子是氧 原子、氢原子，故C错误。通电后负极产生气体的速率快， 正极慢，故D错误。 6.(1)氧气(2)8(3)甲，操作简单（或乙，可以直接检 验气体) 7.(1)收集相同体积的氢气所需时间(2)D(3)反应 放热，温度升高，反应速率加快，且水分解成氢气和氧气，溶 液浓度变大，反应速率加快 8.(1)点燃，气体燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量，说明 气体是氢气化学(2)2：1相同条件下氢气比氧气更 难溶于水，且氧气可能与电极反应，但几分钟后氧气溶于 水达到饱和，且与电极反应后在电极表面形成了一层保护 膜，阻止了反应的进行，所以，氢气和氧气的体积比又接近 2：1(3)氢和氧(4)④③①② 第3节建构原子模型 第1课时原子结构模型的建立过程原子的构成 1.A2.B3.B 4.(1)分子、原子(2)分子原子(3)分子、原子、中子 (4)质子、原子核(5)分子(6)质子和电子 5.原子原子核核外电子6.A 7.A解析：由该实验不能得出金原子核外电子带负电，A 错误；由图可知，带正电的α粒子遇到金原子核后，方向发 生了偏转，说明金原子核带正电，B正确；由图可知，绝大多 数α粒子穿过金箔后仍沿原来的方向前进，只有少量α粒 子的运动方向发生了偏转，说明金原子核体积很小，C正确： 由图可知，有少数的α粒子被弹了回来，说明遇到了质量很 大的物质，则金原子核的质量比α粒子大得多，D正确。 8.B解析：一个氢原子由一个质子和一个电子构成，则一 个反氢原子由一个反质子和一个反电子构成。反质子带 负电荷，反电子带正电荷。 9.(1)BCA(2)原子核原子核外有相对较大的空间 (3)D 10.(1)原子核所带的正电荷总数与核外电子所带的负电 荷总数相等，电性相反(2)ABD解析：(2)科学模型的 建立是一个不断完善、不断修正的过程，A符合题意；模型 在科学研究中起着很重要的作用，B符合题意：卢瑟福原子 结构模型的建立，使人们对原子结构的认识更进一步，但 还未达到完美的境界，C不符合题意；人类借助模型，对原 子的认识逐渐接近本质，D符合题意。 第2课时相对原子质量离子 1.B2.C3.B4.①③④②⑤⑥ 5.(1)原子核1(2)35(3)镁(4)1.8×105kg 解析：(2)锌原子的核电荷数为30，原子中核电荷数一核内