第24课《带上她的眼睛》教学设计-2025-2026学年统编版语文七年级下册

带上她的眼睛

刘慈欣

【教学目标】

    1.掌握小说中“点缀”“心有灵犀”等关键词语，了解科幻小说结合“科学性”与“幻想性”的基本特点。

2.能够梳理小说情节，分析“悬念”与“伏笔”的设置及作用；通过品读语言、动作等描写，概括“小姑娘”的形象特点与精神品质。

3.理解主人公身处绝境仍热爱生活、坚守职责的精神内涵，以及其对“我”产生的积极影响，感悟探索精神与生命热忱的可贵。

【教学重点】

    1.掌握小说中“点缀”“心有灵犀”等关键词语，了解科幻小说结合“科学性”与“幻想性”的基本特点。

2.能够梳理小说情节，分析“悬念”与“伏笔”的设置及作用；通过品读语言、动作等描写，概括“小姑娘”的形象特点与精神品质。

【教学难点】

理解主人公身处绝境仍热爱生活、坚守职责的精神内涵，以及其对“我”产生的积极影响，感悟探索精神与生命热忱的可贵。

【教学方法】

任务驱动法、讲授法、问答法、讨论法

【教学课时】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、悬念导入，激发兴趣

同学们，今天我们学习一篇科幻小说，题目叫《带上她的眼睛》。看到这个标题，你有什么疑问吗？（预设：“她”是谁？“眼睛”是什么？为什么能“带上”？“带上”去哪里？干什么？）

一个标题就引发了这么多疑问。这些疑问吸引着我们进入文本去寻找答案。这其实就是小说中常用的设置悬念的手法。今天，就让我们带着这些疑问，一起走进刘慈欣的科幻世界。

 

二、识记字词，了解作者与文体

   1.识记字词

    点缀zhuì 漫màn步   迟钝dùn  蒙眬méng lóng

闲暇xiá  凸现tū xiàn  吟唱yín chàng

不期而至bù qī ér zhì 心有灵犀xīn yǒu líng xī

天涯海角tiān yá hǎi jiǎo

2.作者与文体介绍

刘慈欣：中国当代科幻作家，代表作《三体》系列荣获世界科幻大奖“雨果奖”。他的作品以宏大的想象、坚实的科学基础和深刻的人文关怀著称。

科幻小说：全称“科学幻想小说”。其两大核心特征是：

科学性：基于现有的科学原理、技术或理论进行合理推演和想象，即使幻想部分，也常有一定的科学逻辑支撑，使故事显得真实可信。

幻想性：大胆想象未来或未知的科技、社会、生命形态等，构建出现实中尚未存在或不可能存在的场景与事物。

提示：阅读本文时，请特别关注哪些描写体现了“科学性”，哪些体现了“幻想性”。

 

三、初读感知，梳理情节

    任务一：快速默读，把握梗概

思考：小说讲了一个什么故事？尝试用简洁的语言概括。

预设：讲述了“我”带着一位神秘女孩的“传感眼镜”（“眼睛”）去草原旅行，后来才得知女孩是“落日六号”地航飞船的领航员，因飞船失事被困于地心，将永远孤独地生存下去，“我”深受震撼与感染的故事。

 

任务二：双重视角，复述故事

要求：分别从“我”（叙述者）和“小姑娘”（地航员）的视角，复述“带眼睛旅行”这部分的核心经历。

预设：

“我”的视角复述要点：

起因：主任请求“我”带一副“传感眼镜”去度假。

经过：旅行中，通过与“眼睛”另一端女孩的对话，“我”感受到她对一切自然景物（草原、小花、溪流、风、月亮、日出）异常激动和珍视，让“我”觉得非常好奇。