5.2动手做（一）（教案）-2025-2026学年二年级下册数学北师大版

 第2课时：动手做（一）

【教学内容】

北师大版教材二年级下册 第五单元  有趣的平面图形（二）  动手做（一） 课本第54-55页。

【教材分析】

本节课是学生在认识长方形、正方形基础上，首次接触平行四边形的核心课。教材通过拉动长方形框架的动手操作活动，引导学生直观感知平行四边形的形状特征，对比区分长方形与平行四边形，理解平行四边形对边相等、容易变形的特性，同时结合生活实例感受图形应用，为后续学习多边形、图形周长与面积奠定空间观念基础，是衔接直线型平面图形认知的关键内容。

【设计理念】

以二年级学生直观形象思维为主的认知特点为核心，遵循从“动手操作 — 观察发现 — 对比归纳 — 生活应用”的教学逻辑，让学生在拼、拉、量、比的实践中自主建构平行四边形的认知，突出学生主体地位，培养动手操作、空间想象与合作交流能力，将数学知识与生活场景结合，激发图形探究兴趣，落实几何直观、空间观念的核心素养。

【教学目标】

1、通过拉动长方形框架，认识平行四边形，掌握平行四边形有四条边、对边相等、容易变形的特点，能准确区分长方形与平行四边形。

2、经历拼、拉、观察、对比的探究过程，提升动手操作、归纳总结与空间想象能力。

3、发现生活中的平行四边形，感受平面图形的实用性，激发数学探究兴趣，养成合作交流、主动思考的学习习惯。

【教学重点】

认识平行四边形，掌握平行四边形对边相等、容易变形的特征。

【教学难点】

理解长方形与平行四边形的联系和区别，准确判断平行四边形。

【教法与学法】

1、教法：情境教学法、动手操作法、对比探究法、多媒体辅助教学法。

2、学法：自主操作法、小组合作法、观察归纳法、实践应用法。

【教学准备】

教师：长方形框架、平行四边形框架、多媒体课件、生活中平行四边形实物图（伸缩门、升降机、篱笆等）。

学生：自制长方形小棒框架、直尺、学习单。

【教学过程】

一、创设情境，魔术导入