第24课《唐诗三首：石壕吏》知识清单 2025-2026学年统编版语文八年级下册

该初中语文《石壕吏》知识清单系统梳理了诗歌的完整知识体系。从文学常识入手，涵盖作者、出处、写作背景及体裁，再到原文注释与译文，进而归纳重点词语（古今异义、一词多义等），延伸至理解性默写、写作手法、人物形象分析及主旨归纳，构建从基础积累到深层理解的学习支架。 知识链路按“文学常识—文本解析—语言积累—手法探究—主旨升华”逻辑清晰呈现，特色在于以文化自信为引领，强化杜甫“诗史”地位及“三吏三别”文化内涵，通过语言运用梳理古今异义等词语规律，结合思维能力分析对比、细节描写等写作手法，帮助学生建立诗歌认知框架，提升理解与表达能力。

《石壕吏》知识梳理 班级：__________ 姓名：__________ 一、文学常识 项目 内容 作者 杜甫（712—770），字子美，自号“少陵野老”，唐代伟大的现实主义诗人，被后人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。 出处 选自《杜诗详注》。此诗是杜甫著名的“三吏”“三别”之一。“三吏”指《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》；“三别”指《新婚别》《垂老别》《无家别》。 写作背景 唐肃宗乾元二年（759）春，安史之乱期间，唐军全线崩溃，退守河阳，四处抽丁补充兵力。杜甫从洛阳回华州，途经石壕村，亲眼目睹官吏深夜抓人的惨状，写下此诗。 体裁 五言古体叙事诗。 二、原文与注释 原文 注释 译文 暮投石壕村，有吏夜捉人。 暮：傍晚。投：投宿。吏：差役。捉人：抓人服役。 傍晚投宿石壕村，有差役在夜里抓人。 老翁逾墙走，老妇出门看。 逾：越过，翻过。走：跑，这里指逃跑。 老翁翻墙逃走了，老妇出门去察看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 一何：多么。怒：凶狠。啼：哭啼。苦：凄苦。 差役的喊叫多么凶狠！老妇的哭啼多么凄苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。 前：上前。致词：说话。戍：防守，服役。邺城：今河南安阳。 听老妇走上前说：三个儿子都在邺城防守。 一男附书至，二男新战死。 附书至：捎信回来。新：最近。 一个儿子捎信回来，两个儿子最近战死了。 存者且偷生，死者长已矣！ 且：姑且。偷生：苟且活着。已：停止，这里指生命结束。 活着的暂且苟且偷生，死去的就永远完了！ 室中更无人，惟有乳下孙。 更：再。惟：只。乳下孙：还在吃奶的孙子。 家里再也没有别的男人了，只有个吃奶的孙子。 有孙母未去，出入无完裙。 去：离开，这里指改嫁。完裙：完整的衣服。裙，古代泛指衣服。 因为孙子在，他的母亲还没有离去，进进出出没有完整的衣服。 老妪力虽衰，请从吏夜归。 老妪：老妇。请：请让我。从：跟从。 老妇我力气虽然衰弱，请让我跟从你夜里赶回营去。 急应河阳役，犹得备晨炊。 应：应征。犹得：还能够。备：准备。 赶快应征河阳的差役，还来得及准备早饭。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。 绝：断绝，消失。泣幽咽：低微断续的哭声。 夜深了，说话声消失了，隐隐约约听到低微的哭泣声。 天明登前途，独与老翁别。 登前途：踏上征程。独：只，单独。 天亮后我继续赶路，只与那老翁告别。 三、重点词语归纳 1. 古今异义 词语 古义 今义 文中例句 走 跑，逃跑 步行 老翁逾墙走 新 最近 与“旧”相对 二男新战死 裙 泛指衣服 裙子 出入无完裙 前途 前行的路 未来的境遇 天明登前途 去 离开，这里指改嫁 前往 有孙母未去 投 投宿 投掷，投向 暮投石壕村 2. 一词多义 词语 义项 例句 释义 前 方位名词 听妇前致词 前面 动词 听妇前致词 上前 更 副词 室中更无人 再 动词 更互用之 交替 已 动词 死者长已矣 停止，完结 副词 已后典籍皆为板本 通“以” 3. 词类活用 词语 用法 释义 文中例句 暮 名词作状语 在傍晚 暮投石壕村 夜 名词作状语 在夜里 有吏夜捉人 前 名词作动词 走上前 听妇前致词 4. 通假字 本文没有通假字。 四、理解性默写知识点 考点 常考句子 理解要点 全诗情节总起句 暮投石壕村，有吏夜捉人。 交代故事发生的时间、地点和事件。 揭示差役与老妇矛盾尖锐的句子 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 对比鲜明，突出差役的凶暴和老妇的凄苦。 表现战争惨烈的句子 一男附书至，二男新战死。 三个儿子全部应征，两个已经战死。 表现老妇丧子悲痛和含悲度日的句子 存者且偷生，死者长已矣！ 活着的人苟且偷生，死去的人永远完结。 表现战争使人民生活贫困的句子 出入无完裙。 连一件完整的衣服都没有。 写老妇自请应役的句子 老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 老妇在危急时刻挺身而出，承担苦难。 从侧面反映老妇被带走的句子 天明登前途，独与老翁别。 “独”字暗示老妇已被差吏抓走。 描写战争需要大量人力的句子 三男邺城戍。 三个儿子全被征去守城。 表现家庭因战争而破碎的句子 有孙母未去，出入无完裙。 儿媳因孙子未改嫁，生活困苦。 表现夜深人静、气氛凄凉的句子 夜久语声绝，如闻泣幽咽。 以环境描写烘托悲剧气氛。 五、写作手法 手法 体现 作用 叙事与抒情结合 全诗以叙事为主，在叙事中蕴含情感。 使情感表达含蓄深沉，更具感染力。 藏问于答 不直接写差吏的追问，只写老妇的哭诉。 从老妇的哭诉中暗示差吏的凶狠，言有尽而意无穷。 对比手法 “吏呼一何怒”与“妇啼一何苦”对比。 突出差役的凶暴和老妇的凄苦，增强悲剧效果。 细节描写 “老翁逾墙走”“出入无完裙”等细节。 真实再现战乱中百姓的悲惨处境。 时间顺序 按“暮—夜—夜久—天明”时间顺序展开。 情节完整，脉络清晰，层层深入。 虚实相映 实写老妇哭诉，虚写差吏追问。 给读者留下想象空间，增强艺术感染力。 语言精炼 全诗仅120字，却完整叙述一个故事。 言简意赅，以少胜多。 六、人物形象分析 人物 特点 文中依据 老妇 勤劳善良、深明大义、敢于担当 “老妪力虽衰，请从吏夜归”——危急时刻挺身而出；通过哭诉家中的悲惨遭遇，表现她对家庭的关爱和对国家的牺牲。 差役 凶暴蛮横、冷酷无情 “吏呼一何怒”——侧面描写其凶狠；“捉人”——强制征兵，不顾百姓死活。 老翁 无奈、恐惧 “老翁逾墙走”——为躲避征兵而逃跑。 七、主旨归纳 全诗通过诗人夜宿石壕村的所见所闻，真实反映了安史之乱给人民带来的深重灾难，揭露了官吏的横暴和封建兵役制度的残酷，表达了诗人对劳动人民的深切同情和对战争的厌恶。同时，老妇自请应役的情节，也表现了人民在苦难中勇于担当的精神。 学科网（北京）股份有限公司 $