精品解析：海南省文昌中学2024-2025学年八年级下学期月考（一）语文试题

2024—2025学年度第二学期八年级学科素养训练（一） 语文科 （时间：120分钟 满分：120分） 一、积累与运用（25分） 泱泱中华，万古山河，文明博大，历史悠久。为了更好地传承和发扬中华优秀传统文化，育才中学举办了系列活动，请你参与并完成以下任务。 【活动一：赏书法之美，悟精神传承】（4分） 按要求完成下列小题。 1. 为开展活动，语文组专门用一间教室设置了“品读空间”，并在墙面上张贴书法作品。为渲染出端庄典雅、稳重宁静的读书气氛，你决定选择以下作品中的（ ） A. B. C. D. 2. 用简化楷体，按现代汉语书写顺序，将书法作品的内容正确、工整、规范地抄写在田字格内。 【活动二：寻访街巷古迹，漫溯琼州历史】 3. 阅读下面语段，按要求完成以下任务。 由文庄路转入鼓楼街，顺着小街往前看，就能看到鼓楼横亘在楼房的夹缝中。鼓楼街因鼓楼而得名，小街只有数百米长，石板路面感觉永远都是湿漉漉的。往下走，就能看到宏伟的城墙，城墙的门洞保持完好，鼓楼就chù立在城楼之上。早些年，鼓楼年久失修，破败不堪、杂草丛生，在经过重修之后，鼓楼的面貌①（A耳目一新 B.焕然一新）。 来到城墙之下，沿着大石阶梯拾级而上，历史的沧桑与厚重感扑面而来，大石砖斑痕累累，城墙石砖的缝隙间已然生出青苔和野草。鼓楼北侧的《重建鼓楼记》石碑为清康熙年间所立，在经历三百多年风雨侵蚀之后，碑文已②（A.模糊不清 B.若隐若现）。鼓楼的前后门额刻“海南壮观”“奇甸文明”大字。 鼓楼曾是文人墨客登高望远、以文会友的文化场所，如今掩映在一片现代建筑物中，多少显得有些落寞。今天的鼓楼早已失去原本的使命，但几百年来，它见证了历史变迁和时代发展，已经化作这座城市的印记，承载着古城的文明。鼓楼就像一条长长的纽带，连接了过去和今天；像一本厚重的史书，记录着兴衰巨变：________，________。 （摘自《海南日报》，有删改） （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①chù立（ ） ②侵（ ）蚀 （2）结合语境选择合适的成语，将字母序号填写在横线上。_______ （3）仿照画线句，在第③段结尾的横线上将句子补充完整。要求句式一致，语意连贯。 （4）海口骑楼老街也是海口重要的古建筑群，但因年代久远，骑楼老街一些古建筑损毁严重，同学们对此争议纷纷。有人认为应该拆除，有人建议应该保护开发。你有什么看法？请写出你的观点和理由。 【活动三：吟诵古诗文，与古人对话】 4. 默写古诗文原句，为感受文化魅力。 （1）深秋的早晨，诗人漫步在河边，看到芦苇上结满了晶莹的露珠，仿佛一层白霜，不禁吟出诗句：“________，白露为霜。”（《蒹葭》） （2）走进一片幽静的山林，来到一处清泉旁，只见泉边的树木枝繁叶茂，各种藤蔓“________，参差披拂”，（《小石潭记》）在微风中轻轻摇曳，仿佛一幅天然的画卷。 （3）春日里，诗人登上黄鹤楼欣赏风景。对岸的汉阳城在阳光的映照下，显得格外美丽，城中的树木错落有致。诗人陶醉在这美景中，吟诵道：“晴川历历汉阳树，________。”（《黄鹤楼》） （4）自然界的动物最先知道气候的变化。初春来了，鸟儿先感受到了温暖：“几处早莺争暖树，________。”（《钱塘湖春行》） （5）诗绘景，王维用“________，________”（《使至塞上》）尽显大漠的雄奇与壮丽。 （6）诗传情，王勃用“________，________。”（《送杜少府之任蜀州》）写出了真正的友情不受空间约束，展现出乐观豁达的人生态度。 【活动四：寻人文之美，绘生活风采】 5. 学校决定开展以“寻美临城，传承文化”为主题的宣传活动，请你参与本次活动的策划，完成以下任务。 （1）校团委准备成立以“寻人文之美，绘临城风采”为主题的采风小组，到临城进行实地考察。下面是夏梦同学向校团委提交的一份申请书，其中有三处错误，请你帮她修改。 申请书 尊敬的校团委： 中华传统文化是中华民族的瑰宝，也是中学生茁壮成长的精神养料。我对传统文化有着浓厚的兴趣，曾参与学校组织的“传统文化进校园”主题活动，负责活动策划与现场布置，积累了较为丰富的能力。同时，采风工作需要与当地居民、文化传承人等进行深入交流，我是临城人，具备语言上的优势。所以我必须加入采风小组，请批准。 此致 敬礼 申请人：夏梦 2024年6月20日 ①这则申请书格式上有一处错误，请写出修改意见。 ②这则申请书有一处用语不得体，请写出修改意见。 ③这则申请书划线处有一处有语病，请写出修改后句子。 （2）为了让本次活动内容更加丰富，展现临城文化之美，作为策划团队的一员，你打算设计哪些活动项目？请仿照示例，再补充设计两项活动。 【示例】活动项目一：手绘临城文化明信片 活动项目二：____________ 活动项目三：____________ 二、品味与鉴赏（35分） （一）（5分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之 6. 下列说法中不正确的一项是（ ） A. “关关雎鸠，在河之洲”这两句诗以滩头水畔一对一唱一和、相亲相爱的雎鸠鸟来起兴，引出女主人公的一片情思。 B. “参差荇菜，左右流之”点出了小伙子所恋的就是那位在河边采荇菜的有着美好姿态的姑娘。 C. 诗歌采用了双声叠韵的连绵词，如“窈窕”“参差”“辗转”，以增加诗歌音韵的和谐美和描写人物的生动性。 D. 这首诗写的是小伙子对心上人思念、追求的过程，以及“求之不得”的痛苦。 7. 《诗经》多采用重章叠句的形式，请结合诗中女子劳动的内容说说这种形式的作用。 （二）（12分） 阅读下面两篇文言文段，完成下面小题。 【甲】 ①林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ②见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” （节选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 小国寡民，使有什伯之器①而不用，使民重死②而不远徙。虽有舟舆③，无所乘之；虽有甲兵，无所陈之。使人复结绳④而用之。至治之极，甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡狗之声相闻，民至老死不相往来。 （节选自老子《道德经》） 【注释】①什伯之器：各种各样的器具。②重死：以死为重，即爱惜生命。③舆：指车厢，引申指车。④结绳：在文字产生之前，人们用绳子记事。 8. 下列加点字注音正确一项是（ ） A. 屋舍俨然（yán） B. 黄发垂髫（tiáo） C. 小国寡民（guā） D. 而不远徙（xí） 9. 给下列加点词语选择正确的义项。 （1）便要还家______ A.要求 B.重要 C.同“邀”，邀请 D.索取 （2）具答之______ A.具体 B.详细 C.具备 D.完备 （3）小国寡民______ A.少 B.孤单 C.古代王侯自我谦称 D.淡而无味 （4）民至老死不相往来______ A.最 B.到 C.至于 D.尽头 10. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）不复出焉，遂与外人间隔。 （2）虽有舟舆，无所乘之。 11. 从上面两篇选文可以看出，两位作者心目中的理想社会有什么共同之处？ （三）名著阅读（6分） 12. 根据名著《经典常谈》相关内容，完成以下问题。 （1）《说文解字》是文字学经典，对造字和用字做出详细解释的六个条例被称为“六书”，分别是：______、指事、______、形声、转注和假借。 （2）《尚书》包括虞夏商周四代：大部分是号令，就是向大众宣布的话，小部分是君臣相告的话。那些号令多称为“誓”或“诰”，后人便用“誓”“诰”的名字来代表这一类。 请你根据选段所在篇章的内容，从以下选项中把这两种名称准确地填入下面横线上。 平时的号令叫“诰”，军事号令叫“①______”，君告臣的话多称为“②______”，臣告君的话有的称为“谟”。 A命 B.誓 （3）阅读《经典常谈》后，班级围绕“读经典的意义”这一主题进行交流，请结合《〈说文解字〉第一》相关内容，说说阅读古代经典的意义。 （四）文学类文本阅读（12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 洒在雪地上的泪珠 ①冷静这辈子最讨厌的事是被人逼迫着做不愿意做的事。 ②6岁那年，她第一次到乡下的爷爷家过年。去爷爷家的路上，她已经想好了，见了爷爷奶奶要问好，她要给他们敬一个标准的少先队队礼，或者拿出画的画给他们看一看。 ③结果到了爷爷家，冷静刚刚笑着和爷爷奶奶打过招呼，妈妈的手就按在了她的头上，妈妈一边说着快给爷爷奶奶鞠躬，一边把她的头往下按了一下。冷静把头倔强地挺了起来，转过身有些愠怒地看着妈妈。妈妈的脸色顿时有些不太好看，给爷爷奶奶解释说，孩子小，不太懂事。 ④吃饭的时候，冷静给爷爷倒酒，给奶奶夹菜，爷爷奶奶叫得亲热又甜蜜，爸爸和妈妈觉得冷静挺懂事，脸上的笑也自然多了。 ⑤冷静读初三那年，参加了学校举办的才艺比赛。为了取得好成绩，班里的老师特意请了一位在文化宫工作的家长来辅导参加比赛的学生。冷静参赛的节目是独唱，歌名是《我和我的祖国》。每一次歌唱之时，她都觉得自己和歌曲所表达的意境完全融合在了一起。尤其是唱到结尾之时，每一次她都觉得眼泪在眼眶里含着，歌曲唱完，她总要短暂地沉浸在情感抒发后的感动之中。她静静地站着，仰着头，目光注视着斜上方，她似乎能够看到那里飘着一面鲜艳的国旗，而她的心和那面国旗正一起舞动着。她觉得自己以这样的姿势结束比赛感觉很好，但是辅导老师却要求她在唱完之后，要深深地给评委鞠躬，等掌声差不多结束的时候再挺起腰来。 ⑥冷静不喜欢这样的安排。她认为，比赛就是比赛，她可以用尊重的目光注视评委，把最好的状态展示出来，但她不想用鞠躬的方式赢得评委们的印象分。比赛那天，冷静就用凝视的方式完成了舞台的造型。那次比赛，她获得了第一名。 ⑦冷静太有个性了，妈妈早就发现了，也曾试图让她有所改变。但是冷静有自己的认知，她反驳妈妈：我认为发自心底的尊敬才是最真诚的尊敬，只有主动地去做，才是最好的。妈妈看着已经大学毕业的冷静，觉得她说得没有错。 ⑧28岁那年，冷静结婚了。两年之后，冷静有了自己的儿子。从儿子懂事起，冷静就教育儿子，人活着要懂得感恩。感恩并不是形式，不是给爷爷磕头有多响，也不是给姥爷鞠躬有多弯，而是真心在心里装着他们。 ⑨那年元旦放假，冷静到北京出差。这是她第一次到北京，她想到向往了多年的天安门广场看一看，但结果忙了一天，直到晚上十点多她才有点儿空闲。想到第二天就要返程，她还是决定去广场看一看。然而让她没有想到的是，刚一出门，天上便飘起了雪花。纷纷扬扬，好大好大的雪。 ⑩冷静到达天安门广场时，长安街上已经没有多少行人和车辆，广场上的灯亮着，只有个别游客还在空旷的广场上，亮晶晶的雪花在空中飞舞着。 ⑪刚走进广场，冷静一眼就看见多次梦到的国旗台。国旗早已降落，只有那高大的旗杆矗立在广场上。而她的眼里，似乎看到旗杆顶上还飘着那面旗帜。 ⑫雪似乎覆盖了整个世界，城市进入了香甜的梦境。多么静谧的夜晚呀，冷静的耳边响起了自己最喜欢的《我和我的祖国》这首歌。当她在心中刚刚哼起旋律时，却看到旗杆下的雕像轻微地动了一下，定睛一看，原来那是站立的哨兵。【A】哨兵像是雕塑一样静止在那里，身姿挺拔，像是青松在那里静静地守着。一瞬间，冷静停住了，她感觉自己的呼吸一下子变得不够通畅，刚刚涌出来的泪水在眼缝中结成了冰碴，扎得眼皮有些疼。 ⑬冷静用手轻轻地拭掉了泪珠，调匀了呼吸，把身子挺直，对着那看不清面孔的哨兵，深深地把腰弯了下去。【B】当她的腰躬到最深处时，几滴泪水又从眼里涌了出来，在雪地上砸出了一串深坑。 13. 请依据文章内容，补全下列空缺。 ①______→初三那年，用凝视的方式完成了舞台的造型→结婚有了儿子，教育儿子，要懂得感恩而不是形式→②_____ 14. 请从下面两个句子中任选一句根据括号内的要求赏析。 【A】哨兵像是雕塑一样静止在那里，身姿挺拔，像是青松在那里静静地守着。（从修辞手法的角度） 【B】当她的腰躬到最深处时，几滴泪水又从眼里涌了出来，在雪地上砸出了一串深坑。（从词语运用的角度） 15. 本文以“洒在雪地上的泪珠”为题有何妙处？请简要分析。 16. 第①段在文中起到了怎样的作用？ 17. 从全文看，冷静是个什么样的人？请从两个方面简要分析。 （五）实用类文本阅读（10分） 阅读下面文本，完成下面小题。 【材料一】 ①近日，中共中央宣传部印发《关于组织开展2024年传统节日文化活动的通知》（以下简称《通知》），对组织开展2024年传统节日文化活动作出安排部署。 ②《通知》强调，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大和二十届二中全会精神，深入学习贯彻习近平文化思想，大力培育和践行社会主义核心价值观，坚持创造性转化、创新性发展，深化“我们的节日”主题活动，围绕传统节日，组织开展内涵丰富、形式多样的文化活动，不断满足人民群众精神文化新需求、新期盼。 ③《通知》要求，各级党委宣传部要把组织开展传统节日文化活动作为深入实施中国传统节日振兴工程，要适应现代社会传播方式的深刻变化，充分运用新模式、新手段、新技术，创新活动载体，丰富活动形式。综合运用各级各类媒体，传播节日文化，用好“灯光秀”“快闪”等形式，营造浓厚节日气氛。 （节选自中共中央宣传部印发《关于组织开展2024年传统节日文化活动的通知》） 【材料二】 ①端午节是中国古老的传统节日，在农历的五月初五这天庆祝。最应景的活动就是吃粽子和赛龙舟，据说这是为了纪念伟大的诗人屈原。在有些地方，人们把雄黄酒涂抹在小孩的身上，希望这样可以使孩子们不受邪灵的伤害。许多人认为五月是一年中容易引发疾病的时节，因此为了驱疾避凶，讨个吉利，他们会在门口悬挂艾叶和菖蒲等 ②七夕节，又名乞巧节、女儿节，该节日来自牛郎与织女的传说，在农历七月初七庆祝。在古代，女子每逢七夕，都会祈求心灵手巧、获得美满姻缘。妇女亦会以五色细线对月迎风穿针，穿进了谓之得久。久而久之，七夕也成为了“女儿节”。七夕节以牛郎织女的民间传说为载体，表达的是不离不弃、白头偕老的情感，七夕节被中华人民共和国国务院列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 ③农历九月初九为重阳节。庆祝重阳节的活动多彩而浪漫，例如登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕等。“九”与汉字“久”同音，又是个位数字之最，因此寓意长寿长久。人们还以为，登高可以驱除霉运，意指“晋升高位”和“长寿”。中国把九月初九定为老人节，使之成为了一个尊老、敬老、助老的节日。 （摘编自网络） 【材料三】 ①中华传统节日仪式是中华仪礼文化的重要内容。如何让这些传统节日不仅仅是“大长假”“小长假”，而是紧紧围绕节日文化展开？加强节日仪式可作为探索方向之一，有了具体的节日仪式，节日内涵才有所依附，才能逐渐加强人们对中华传统文化节日的认知和认同。 ②如何强化节日仪式？一方面，我们可以深入发现和挖掘生活化节日仪式的科学价值和文化价值，倡导人们在日常生活中保留传统仪式，丰富节日民俗活动。另一方面，或可发展当代节日仪式，使节日文化深入人心。比如，举办建党、建国、建军等重大纪念日纪念活动或阅兵仪式等，这些重大节日纪念仪式充分增强了民族凝聚力，应继续发扬。 （节选自《人民日报》） 18. 【信息梳理】下列关于选文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 组织开展传统节日文化活动，要坚持创造性转化、创新性发展。 B. 七夕节正是因牛郎织女的民间传说，被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 C. 如今，更符合年轻人心理特点的新媒体已经完全超越了传统节日仪式的电视晚会。 D. 节日仪式依附于节日内涵，具体仪式能加强人们对传统文化节日的认知和认同。 19. 【语言辨析】有同学认为将材料二画线句中的加点词“据说”删去更好、更简洁，请简要说说你的看法和理由。 20. 【写法探究】材料二画波浪线句子列举了具体的例子，有怎样的表达效果？请简要分析。 21. 【综合运用】传统节日承载着浓厚的民俗风情和深厚的文化底蕴。请结合材料，说说当今社会应如何发扬传统节日文化。 三、写作与表达（50分） 22. 阅读下面材料，按要求作文 人与人之间，人与万物之间，都有着千丝万缕的关联。你若温情，世界便温暖；你若冰冷，世界也寒凉。当你的内心充盈着希望和暖意，你才会有力量去给予别人温暖，也才能得到这个世界温情的回馈。 人生总会有猝不及防的挑战与迷茫，但也会有不期而遇的温暖与美好。当你在遇到困难的时候，你会收获来自他人的支持与鼓励；当你感到迷茫的时候，你会得到他人的指引与帮助。这些温暖与美好，不仅能够给予你力量，还能让你感受到人与人之间的深厚情谊。 （1）请依据以上材料，自选角度，自定主题，自拟题目，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。 （2）你所在的班级要举行关于“温暖，一直在你我身边”的主题活动，请你写一篇演讲稿。 （3）每个人都渴望得到父母、朋友的无微不至的关怀，大家相互传递着“温暖”，使世界阳光灿烂充满温馨。请你展开联想、发挥想象，以“假如我是温暖天使”为题，写一篇记叙文。 要求：①以上三道作文题，请任选一题作文，不得套作，不得抄袭。②结合生活经历，抒发真情实感。③字迹工整，书写规范，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期八年级学科素养训练（一） 语文科 （时间：120分钟 满分：120分） 一、积累与运用（25分） 泱泱中华，万古山河，文明博大，历史悠久。为了更好地传承和发扬中华优秀传统文化，育才中学举办了系列活动，请你参与并完成以下任务。 【活动一：赏书法之美，悟精神传承】（4分） 按要求完成下列小题。 1. 为开展活动，语文组专门用一间教室设置了“品读空间”，并在墙面上张贴书法作品。为渲染出端庄典雅、稳重宁静的读书气氛，你决定选择以下作品中的（ ） A. B. C. D. 2. 用简化楷体，按现代汉语书写顺序，将书法作品的内容正确、工整、规范地抄写在田字格内。 【答案】1. A 2. 腹有诗书气自华 【解析】 【1题详解】 本题考查书法字体欣赏。 A.是隶书，隶书字体多呈宽扁状，横画长而竖画短，具有古朴、典雅、庄重的气质。其笔画形态丰富，有“蚕头燕尾”等特征，整体风格能很好地契合端庄典雅、稳重宁静的读书氛围； B.是楷书，楷书笔画规整、结构严谨，字形端正，给人以规范、正式之感，但相比隶书，其在古朴典雅的韵味上稍逊一筹； C.是行书，行书书写流畅自然，笔画之间常出现连笔和呼应，具有较强的灵动性和节奏感，更显活泼，不太能突出稳重宁静的氛围； D.是篆书，篆书笔法瘦劲挺拔，线条婉转流畅，风格古朴。然而其字形相对复杂难认，在一定程度上会分散人们的注意力，不利于营造专注宁静的读书气氛； 故选A。 【2题详解】 本题考查汉字书写。一定要保证书写的正确与美观。书法作品的内容是“腹有诗书气自华”，注意“腹、华”的写法。 【活动二：寻访街巷古迹，漫溯琼州历史】 3. 阅读下面语段，按要求完成以下任务。 由文庄路转入鼓楼街，顺着小街往前看，就能看到鼓楼横亘在楼房的夹缝中。鼓楼街因鼓楼而得名，小街只有数百米长，石板路面感觉永远都是湿漉漉的。往下走，就能看到宏伟的城墙，城墙的门洞保持完好，鼓楼就chù立在城楼之上。早些年，鼓楼年久失修，破败不堪、杂草丛生，在经过重修之后，鼓楼的面貌①（A.耳目一新 B.焕然一新）。 来到城墙之下，沿着大石阶梯拾级而上，历史的沧桑与厚重感扑面而来，大石砖斑痕累累，城墙石砖的缝隙间已然生出青苔和野草。鼓楼北侧的《重建鼓楼记》石碑为清康熙年间所立，在经历三百多年风雨侵蚀之后，碑文已②（A.模糊不清 B.若隐若现）。鼓楼的前后门额刻“海南壮观”“奇甸文明”大字。 鼓楼曾是文人墨客登高望远、以文会友的文化场所，如今掩映在一片现代建筑物中，多少显得有些落寞。今天的鼓楼早已失去原本的使命，但几百年来，它见证了历史变迁和时代发展，已经化作这座城市的印记，承载着古城的文明。鼓楼就像一条长长的纽带，连接了过去和今天；像一本厚重的史书，记录着兴衰巨变：________，________。 （摘自《海南日报》，有删改） （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①chù立（ ） ②侵（ ）蚀 （2）结合语境选择合适的成语，将字母序号填写在横线上。_______ （3）仿照画线句，在第③段结尾的横线上将句子补充完整。要求句式一致，语意连贯。 （4）海口骑楼老街也是海口重要的古建筑群，但因年代久远，骑楼老街一些古建筑损毁严重，同学们对此争议纷纷。有人认为应该拆除，有人建议应该保护开发。你有什么看法？请写出你的观点和理由。 【答案】（1） ①. 矗 ②. qīn （2）①B ②A （3）示例：像一座永恒的灯塔，照亮了城市文脉。 （4）我认为应该保护并合理开发骑楼老街，而不是拆除。理由：骑楼老街是海口珍贵的历史文化遗产，承载着城市的记忆与地域特色，具有很高的历史、文化和艺术价值。拆除会让城市失去独特的文化印记。在保护原貌的基础上适度开发，既能传承历史文脉，又能带动旅游发展，让古建筑在新时代焕发生机。 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 ①“耳目一新”侧重听到的、看到的都变了，主语多为人的感受，不适合直接形容建筑本身。“焕然一新”形容出现了崭新的面貌。这里形容鼓楼重修后整体面貌的彻底改变，“焕然一新”用在这里符合语境。 ②“模糊不清”形容字迹、影像等不清晰、难以辨认。“若隐若现”侧重隐隐约约、时有时无，多用于形容视觉上的可见状态，不适合形容碑文的文字磨损。这里形容历经风雨侵蚀的碑文，“模糊不清”用在这里符合语境。 【小问3详解】 这里的句式是：鼓楼像+数量词+……的……，……。内容上需紧扣鼓楼见证历史、承载文明、连接古今等核心意象，选择符合其文化属性的喻体（如老者、灯塔、丰碑等），动作需贴合喻体特点，与前文形成呼应。 例如：像一位沧桑的老者，诉说着岁月流年。 【小问4详解】 作答时先表明观点，应该保护并合理开发骑楼老街，反对拆除。然后可以从历史文化、城市特色、旅游价值、传承意义等角度阐述理由，如历史角度：骑楼老街是海口历史的见证，有百年记忆，拆除就永远消失。城市文化角度：是海南特色建筑，体现地域文化，是城市文脉。旅游价值角度：保护开发可以发展旅游，带动经济，让老建筑“活”下去。传承角度：简单拆除太可惜，修缮后既能保留古韵，传承历史文化，又能服务现代生活。 示例：我认为应该对骑楼老街进行保护与合理开发，不应该拆除。理由：骑楼老街是海口珍贵的历史文化遗产，承载着城市的历史记忆与地域文化，具有重要的历史价值和文化价值。拆除会造成不可挽回的损失。在保护原有风貌的前提下适度开发，既能传承历史文脉，又能促进文旅发展，让古建筑焕发新的生机。 【活动三：吟诵古诗文，与古人对话】 4. 默写古诗文原句，为感受文化魅力。 （1）深秋的早晨，诗人漫步在河边，看到芦苇上结满了晶莹的露珠，仿佛一层白霜，不禁吟出诗句：“________，白露为霜。”（《蒹葭》） （2）走进一片幽静的山林，来到一处清泉旁，只见泉边的树木枝繁叶茂，各种藤蔓“________，参差披拂”，（《小石潭记》）在微风中轻轻摇曳，仿佛一幅天然的画卷。 （3）春日里，诗人登上黄鹤楼欣赏风景。对岸的汉阳城在阳光的映照下，显得格外美丽，城中的树木错落有致。诗人陶醉在这美景中，吟诵道：“晴川历历汉阳树，________。”（《黄鹤楼》） （4）自然界的动物最先知道气候的变化。初春来了，鸟儿先感受到了温暖：“几处早莺争暖树，________。”（《钱塘湖春行》） （5）诗绘景，王维用“________，________”（《使至塞上》）尽显大漠的雄奇与壮丽。 （6）诗传情，王勃用“________，________。”（《送杜少府之任蜀州》）写出了真正的友情不受空间约束，展现出乐观豁达的人生态度。 【答案】 ①. 蒹葭苍苍 ②. 蒙络摇缀 ③. 芳草萋萋鹦鹉洲 ④. 谁家新燕啄春泥 ⑤. 大漠孤烟直 ⑥. 长河落日圆 ⑦. 海内存知己 ⑧. 天涯若比邻 【解析】 【详解】注意“蒹”“葭”“苍”“萋”“鹉”“洲”“燕”“啄”“己”“涯”等字的正确书写。 【活动四：寻人文之美，绘生活风采】 5. 学校决定开展以“寻美临城，传承文化”为主题的宣传活动，请你参与本次活动的策划，完成以下任务。 （1）校团委准备成立以“寻人文之美，绘临城风采”为主题的采风小组，到临城进行实地考察。下面是夏梦同学向校团委提交的一份申请书，其中有三处错误，请你帮她修改。 申请书 尊敬的校团委： 中华传统文化是中华民族的瑰宝，也是中学生茁壮成长的精神养料。我对传统文化有着浓厚的兴趣，曾参与学校组织的“传统文化进校园”主题活动，负责活动策划与现场布置，积累了较为丰富的能力。同时，采风工作需要与当地居民、文化传承人等进行深入交流，我是临城人，具备语言上的优势。所以我必须加入采风小组，请批准。 此致 敬礼 申请人：夏梦 2024年6月20日 ①这则申请书格式上有一处错误，请写出修改意见 ②这则申请书有一处用语不得体，请写出修改意见。 ③这则申请书划线处有一处有语病，请写出修改后的句子。 （2）为了让本次活动内容更加丰富，展现临城文化之美，作为策划团队的一员，你打算设计哪些活动项目？请仿照示例，再补充设计两项活动。 【示例】活动项目一：手绘临城文化明信片 活动项目二：____________ 活动项目三：____________ 【答案】（1）①“此致”空两格写，“敬礼”顶格写。 ②修改意见：把“必须”改为“请求”（或“希望”）。 ③曾参与学校组织的“传统文化进校园”主题活动，负责活动策划与现场布置，积累了较为丰富的经验。 （2） ①. 采访临城非遗传承人 ②. 举办临城人文摄影展 【解析】 【小问1详解】 ①书信类申请书的规范格式为：“此致”空两格书写，“敬礼”另起一行顶格书写，本文“此致”“敬礼”位置错误，调整格式即可。 ②“必须”语气强硬，不符合申请书请求批准的谦敬语境，可改为表请求的“恳请”更得体。 ③原句是搭配不当语病，“积累”不能和“能力”搭配，可把“能力”改为“经验”。 【小问2详解】 活动项目的设计必须紧扣活动的主题“寻美临城，传承文化”，符合初中生的实际情况，便于落实。仿照“手绘临城文化明信片”的格式和内容来设计活动即可。比如开展临城非遗体验课，编排临城民俗情景剧，举办临城文化故事分享会等。 二、品味与鉴赏（35分） （一）（5分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之 6. 下列说法中不正确的一项是（ ） A. “关关雎鸠，在河之洲”这两句诗以滩头水畔的一对一唱一和、相亲相爱的雎鸠鸟来起兴，引出女主人公的一片情思。 B. “参差荇菜，左右流之”点出了小伙子所恋的就是那位在河边采荇菜的有着美好姿态的姑娘。 C. 诗歌采用了双声叠韵的连绵词，如“窈窕”“参差”“辗转”，以增加诗歌音韵的和谐美和描写人物的生动性。 D. 这首诗写的是小伙子对心上人思念、追求的过程，以及“求之不得”的痛苦。 7. 《诗经》多采用重章叠句的形式，请结合诗中女子劳动的内容说说这种形式的作用。 【答案】6. A 7. 诗中描写女子采摘荇菜的句子“左右流之”“左右采之”“左右芼之”就是重章叠句的运用，作用有三点：①内容层面：重复中换词，逐步展现了女子采摘荇菜从顺水漂流采择到精选整理的完整劳动过程，凸显出女子劳动时灵动美好的身姿；②情感层面：回环往复的句式，层层推进情感，逐步加深了君子对淑女的爱慕追求之情；③音韵层面：让诗歌节奏鲜明、音韵和谐，增强了诗歌的音乐美与抒情性，读来朗朗上口，符合诗歌歌唱的特点。 【解析】 【导语】《关雎》作为《诗经》开篇，是先秦民间婚恋诗的典范。以雎鸠起兴，融朴素真挚的情思与民歌的鲜活气质，重章叠句回环咏叹，将君子思慕淑女的焦灼与憧憬铺展得细腻动人，质朴明快又含蓄，尽显早期诗歌的原生审美特质。 【6题详解】 A.有误。“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”句意：关关和鸣的雎鸠，栖息在河中的小洲。贤良美好的女子，是君子心中理想的配偶。根据这几句诗可知，这两句诗以滩头水畔的一对一唱一和相亲相爱的鸠鸟来起兴引出男主人公对窈窕淑女的一片情思，并非女主人公的一片情思。 【7题详解】 诗里写女子劳动的是“参差荇菜，左右流之”“左右采之”“左右芼之”三句，这三句句意是“长短不一的荇菜，姑娘在船的左右来回采摘”“长短不一的荇菜，姑娘在船的左右从容采摘”“长短不一的荇菜，姑娘在船的左右细细挑选”。其中“流”“采”“芼”三个动词，形象地写出了女子采摘荇菜的动作的变化，运用了重章叠句。 重章叠句的作用：首先从内容上，这里是描写女子采摘荇菜的动作，一步步递进，展现女子劳动时的姿态优美，同时也推动了男主人公情感的递进，从思念到追求到想象成婚；然后从音韵和情感表达上，一唱三叹，节奏舒缓，增强了诗歌的节奏感和音韵美，委婉抒情，更能淋漓尽致地抒发主人公的爱慕情思。 （二）（12分） 阅读下面两篇文言文段，完成下面小题。 【甲】 ①林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ②见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” （节选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 小国寡民，使有什伯之器①而不用，使民重死②而不远徙。虽有舟舆③，无所乘之；虽有甲兵，无所陈之。使人复结绳④而用之。至治之极，甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡狗之声相闻，民至老死不相往来。 （节选自老子《道德经》） 【注释】①什伯之器：各种各样的器具。②重死：以死为重，即爱惜生命。③舆：指车厢，引申指车。④结绳：在文字产生之前，人们用绳子记事。 8. 下列加点字注音正确的一项是（ ） A. 屋舍俨然（yán） B. 黄发垂髫（tiáo） C. 小国寡民（guā） D. 而不远徙（xí） 9. 给下列加点词语选择正确的义项。 （1）便要还家______ A.要求 B.重要 C.同“邀”，邀请 D.索取 （2）具答之______ A.具体 B.详细 C.具备 D.完备 （3）小国寡民______ A.少 B.孤单 C.古代王侯自我谦称 D.淡而无味 （4）民至老死不相往来______ A.最 B.到 C.至于 D.尽头 10. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）不复出焉，遂与外人间隔。 （2）虽有舟舆，无所乘之。 11. 从上面两篇选文可以看出，两位作者心目中的理想社会有什么共同之处？ 【答案】8. B 9. ①. C ②. B ③. A ④. B 10. （1）（从此）不再出去，于是就和外界的人隔绝。 （2）即使有船和车，也没有必要去乘坐它们。 11. 两位作者心目中的理想社会都没有剥削压迫、没有战乱，社会安定和平，百姓安居乐业，生活安乐满足。 【解析】 【导语】这组文言阅读选陶渊明《桃花源记》片段与老子《道德经》“小国寡民”章，将具象化的桃源乐境和抽象的道家理想社会构想并置，二者内核相通，都承载着先贤对动荡现实的反思，寄寓了对安和自足生活的追求，选文篇幅精当，兼顾文言考察与思想体悟。 【8题详解】 A.屋舍俨然（yǎn）； C.小国寡民（guǎ）； D.而不远徙（xǐ）。 【9题详解】 （1）句意：便邀请（渔人）到自己的家里。要：同“邀”，邀请。 （2）句意：（渔人）详细地回答了他们。具：详细。 （3）句意：国土狭小，人民稀少。寡：少。 （4）句意：百姓直到老死也不互相往来。至：到。 【10题详解】 重点词语： （1）遂：于是，就。与：跟，同。间隔：隔绝，不通音讯。 （2）虽：即使。舟舆：船和车。之：代词，指船和车。 【11题详解】 甲文第①段四、五、六句可知，桃花源土地平坦、社会安定、百姓和睦，老人小孩都悠然快乐；根据第②段四句话可知，桃花源人是逃避战乱来到此地，可见作者心目中的理想社会是没有战乱压迫，人人安居乐业； 乙文第四、五句可知，老子的理想社会中百姓吃得香甜、穿得舒服、住得安适，喜爱自己的习俗，生活安定满足。 【点睛】参考译文： 【甲】桃林在溪水发源的地方就到头了，渔人便看到一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约好像有光亮。渔人便舍弃了船，从洞口进去。最初洞口很狭窄，只容一个人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（桃花源里）土地平坦宽广，房屋整齐有序，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹子这类景物。田间小路交错相通，村落间能互相听到鸡鸣狗叫的声音。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴都跟外面的人一样。老人和小孩都和悦幸福，自得其乐。 （桃花源的人）看见了渔人，于是非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人详细地回答了他们。有人就邀请渔人到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和同乡人来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就跟外面的人断绝了来往。他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏朝和晋朝了。渔人把自己听到的事一件一件详细地告诉了他们，他们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里人告诉他说：“这里的事不值得对外面的人说啊。” 【乙】（理想国家是）国土狭小，人民稀少。让百姓即使有各种各样的器具却不使用，让百姓爱惜生命，不向远方迁徙。即使有船只和车辆，也没有地方需要乘坐；即使有铠甲兵器，也没有地方布阵。让人民回到结绳记事的状态。（使国家）治理到最好的状态，（让百姓）认为自己的饮食甘美，认为自己的衣服漂亮，认为自己的居所安逸，认为自己的习俗安乐。邻国之间可以互相看见，鸡狗的叫声可以互相听到，百姓直到老死也不互相往来。 （三）名著阅读（6分） 12. 根据名著《经典常谈》相关内容，完成以下问题。 （1）《说文解字》是文字学经典，对造字和用字做出详细解释的六个条例被称为“六书”，分别是：______、指事、______、形声、转注和假借。 （2）《尚书》包括虞夏商周四代：大部分是号令，就是向大众宣布的话，小部分是君臣相告的话。那些号令多称为“誓”或“诰”，后人便用“誓”“诰”的名字来代表这一类。 请你根据选段所在篇章的内容，从以下选项中把这两种名称准确地填入下面横线上。 平时的号令叫“诰”，军事号令叫“①______”，君告臣的话多称为“②______”，臣告君的话有的称为“谟”。 A命 B.誓 （3）阅读《经典常谈》后，班级围绕“读经典的意义”这一主题进行交流，请结合《〈说文解字〉第一》相关内容，说说阅读古代经典的意义。 【答案】（1） ①. 象形 ②. 会意 （2） ①. B ②. A （3）示例：从《〈说文解字〉第一》中，我读懂了读古代经典的深层意义：它是连接古今的文化纽带，是滋养生命的精神源泉。读经典，不仅能提升我们的语文素养，帮我们更好地学习语文、理解文字，更能让我们汲取古人的智慧，增强文化自信，让我们在新时代里，以经典为灯，照亮成长之路，做中华优秀传统文化的传承者与践行者。 【解析】 【小问1详解】 第一空，象形，指的是用描摹事物形状的方法造字，是最原始的造字法，如“日、月、山、水”等字。 第二空，会意，指的是由两个或多个字组合成新字，会合出全新意义，如“休（人+木）、采（手+木）”。 【小问2详解】 第一空，“誓”的本义是誓师、盟誓，专指军事号令，是君主在战前向军队发布的动员、作战命令，如《尚书》中的《汤誓》《牧誓》，均是商汤、周武王的战前誓师令，因此军事号令填“誓”，选B。 第二空，“命”是君主对臣下发布的正式诏令，即君告臣的话，多为日常政务、封赏、训诫类的命令，因此“君告臣的话”多称为命，选A。 【小问3详解】 《经典常谈》中《〈说文解字〉第一》是朱自清对东汉许慎《说文解字》的系统解读，核心介绍了这部我国第一部系统分析汉字字形、考究字源的文字学经典。文中梳理了汉字从甲骨文、金文到小篆的演变脉络，详解了许慎总结的“六书”造字理论（象形、指事、会意、形声、转注、假借），阐释了《说文解字》以部首编排、以形溯源的体例特点，同时点明了它在汉字研究、传统文化传承中的核心地位，也客观提及了其时代局限，是了解中国文字学的入门导读。 作答时，可以先结合《说文解字》说明经典的价值，再从“了解汉字本源、传承文化根脉、提升文化素养、指导现实学习”等角度切入，将读经典的意义从个人成长延伸到文化传承，让答案有层次、有深度。 示例一：阅读《〈说文解字〉第一》让我明白，读古代经典是探寻文化根脉的必经之路。《说文解字》作为文字学经典，帮我们读懂汉字的造字本源，理解每一个字背后的文化内涵，让我们明白汉字不是冰冷的符号，而是承载着千年文明的载体。读这类古代经典，能让我们追溯汉字的演变，了解中华文化的发展脉络，传承“自强不息”的民族精神，提升自身的文化素养，让我们在学习语文时知其然更知其所以然，更能让我们读懂传统文化的厚重，增强文化自信，做经典的传承者、文化的传播者。 示例二：我认为读古代经典的意义，在于读懂文化本真、滋养精神成长。《说文解字》系统梳理了汉字的造字法则，让我们明白汉字的演变与古人的生活、思想息息相关，读这类经典，能让我们跳出课本的局限，深入理解传统文化的内核，明白汉字背后的文化密码。读古代经典，不仅能帮我们夯实语文基础，提升识字、用字的能力，更能让我们感受古人的智慧，在成长中以经典为指引，树立正确的价值观，让经典的力量滋养我们的人生，成为我们前行的动力。 （四）文学类文本阅读（12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 洒在雪地上的泪珠 ①冷静这辈子最讨厌的事是被人逼迫着做不愿意做的事。 ②6岁那年，她第一次到乡下的爷爷家过年。去爷爷家的路上，她已经想好了，见了爷爷奶奶要问好，她要给他们敬一个标准的少先队队礼，或者拿出画的画给他们看一看。 ③结果到了爷爷家，冷静刚刚笑着和爷爷奶奶打过招呼，妈妈的手就按在了她的头上，妈妈一边说着快给爷爷奶奶鞠躬，一边把她的头往下按了一下。冷静把头倔强地挺了起来，转过身有些愠怒地看着妈妈。妈妈的脸色顿时有些不太好看，给爷爷奶奶解释说，孩子小，不太懂事。 ④吃饭的时候，冷静给爷爷倒酒，给奶奶夹菜，爷爷奶奶叫得亲热又甜蜜，爸爸和妈妈觉得冷静挺懂事，脸上的笑也自然多了。 ⑤冷静读初三那年，参加了学校举办的才艺比赛。为了取得好成绩，班里的老师特意请了一位在文化宫工作的家长来辅导参加比赛的学生。冷静参赛的节目是独唱，歌名是《我和我的祖国》。每一次歌唱之时，她都觉得自己和歌曲所表达的意境完全融合在了一起。尤其是唱到结尾之时，每一次她都觉得眼泪在眼眶里含着，歌曲唱完，她总要短暂地沉浸在情感抒发后的感动之中。她静静地站着，仰着头，目光注视着斜上方，她似乎能够看到那里飘着一面鲜艳的国旗，而她的心和那面国旗正一起舞动着。她觉得自己以这样的姿势结束比赛感觉很好，但是辅导老师却要求她在唱完之后，要深深地给评委鞠躬，等掌声差不多结束的时候再挺起腰来。 ⑥冷静不喜欢这样的安排。她认为，比赛就是比赛，她可以用尊重的目光注视评委，把最好的状态展示出来，但她不想用鞠躬的方式赢得评委们的印象分。比赛那天，冷静就用凝视的方式完成了舞台的造型。那次比赛，她获得了第一名。 ⑦冷静太有个性了，妈妈早就发现了，也曾试图让她有所改变。但是冷静有自己的认知，她反驳妈妈：我认为发自心底的尊敬才是最真诚的尊敬，只有主动地去做，才是最好的。妈妈看着已经大学毕业的冷静，觉得她说得没有错。 ⑧28岁那年，冷静结婚了。两年之后，冷静有了自己的儿子。从儿子懂事起，冷静就教育儿子，人活着要懂得感恩。感恩并不是形式，不是给爷爷磕头有多响，也不是给姥爷鞠躬有多弯，而是真心在心里装着他们。 ⑨那年元旦放假，冷静到北京出差。这是她第一次到北京，她想到向往了多年的天安门广场看一看，但结果忙了一天，直到晚上十点多她才有点儿空闲。想到第二天就要返程，她还是决定去广场看一看。然而让她没有想到的是，刚一出门，天上便飘起了雪花。纷纷扬扬，好大好大的雪。 ⑩冷静到达天安门广场时，长安街上已经没有多少行人和车辆，广场上的灯亮着，只有个别游客还在空旷的广场上，亮晶晶的雪花在空中飞舞着。 ⑪刚走进广场，冷静一眼就看见多次梦到的国旗台。国旗早已降落，只有那高大的旗杆矗立在广场上。而她的眼里，似乎看到旗杆顶上还飘着那面旗帜。 ⑫雪似乎覆盖了整个世界，城市进入了香甜的梦境。多么静谧的夜晚呀，冷静的耳边响起了自己最喜欢的《我和我的祖国》这首歌。当她在心中刚刚哼起旋律时，却看到旗杆下的雕像轻微地动了一下，定睛一看，原来那是站立的哨兵。【A】哨兵像是雕塑一样静止在那里，身姿挺拔，像是青松在那里静静地守着。一瞬间，冷静停住了，她感觉自己的呼吸一下子变得不够通畅，刚刚涌出来的泪水在眼缝中结成了冰碴，扎得眼皮有些疼。 ⑬冷静用手轻轻地拭掉了泪珠，调匀了呼吸，把身子挺直，对着那看不清面孔的哨兵，深深地把腰弯了下去。【B】当她的腰躬到最深处时，几滴泪水又从眼里涌了出来，在雪地上砸出了一串深坑。 13. 请依据文章内容，补全下列空缺。 ①______→初三那年，用凝视的方式完成了舞台的造型→结婚有了儿子，教育儿子，要懂得感恩而不是形式→②_____ 14. 请从下面两个句子中任选一句根据括号内的要求赏析。 【A】哨兵像是雕塑一样静止在那里，身姿挺拔，像是青松在那里静静地守着。（从修辞手法的角度） 【B】当她的腰躬到最深处时，几滴泪水又从眼里涌了出来，在雪地上砸出了一串深坑。（从词语运用的角度） 15. 本文以“洒在雪地上的泪珠”为题有何妙处？请简要分析。 16. 第①段在文中起到了怎样的作用？ 17. 从全文看，冷静是个什么样的人？请从两个方面简要分析。 【答案】13. ①. 6岁那年，不按妈妈的要求给爷爷奶奶鞠躬，而是用自己的方式表达 ②. 那年元旦放假，雪夜在天安门广场主动向哨兵深深鞠躬并感动落泪 14. 示例一：A这句话运用比喻的修辞手法，将雪中的哨兵比作雕像、青松，生动地表现了哨兵的尽职尽责，表达了对哨兵的赞美之情。（意思对即可） 示例二：B“躬”“涌”“砸”三个动词，具体形象地表达了冷静对不畏严寒、雪夜执勤的哨兵的崇敬与感恩之情，以及对祖国的热爱之情。（意思对即可） 15. ①设置悬念，能够激发读者的阅读兴趣；②揭示了人物激动、感动的心情，奠定了全文的情感基调。 16. ①交代了本文的主人公——冷静；②总领全文，交代冷静的性格特征，为下文的叙事作好铺垫。 17. ①性格倔强，有个性，如总是按照自己喜欢的方式去做事；②有见地，有眼光，如按照自己的方式结束才艺比赛，获得第一名；③识大体，知道感恩，如教育儿子要感恩、向哨兵鞠躬；④爱国爱家，情感细腻，如看到雪夜值班的哨兵，动情地流下眼泪。 【解析】 【导语】这篇小说围绕“发自内心尊重才是真尊重”展开，讲述了厌恶被迫行礼的女孩冷静，在雪夜的天安门广场，被驻守风雪中的哨兵触动，不由自主深鞠躬落泪的故事。文章摒弃对尊敬的形式化要求，以反差性情节，凸显了真正的感恩与崇敬从来发乎心、动乎情的内核，赞颂了哨兵坚守岗位的奉献精神。 【13题详解】 第一空：结合第②段，第③段可知，6岁那年，冷静第一次去乡下爷爷家过年，妈妈按头逼迫她给爷爷奶奶鞠躬，她倔强拒绝了这个被安排的行为。据此概括填空。示例：6岁那年，拒绝妈妈逼迫自己给爷爷奶奶鞠躬。 第二空：结合第⑨段至⑬段可知，冷静结婚生子后，那年元旦放假，她到北京出差，抽空冒雪前往天安门广场，看到雪地里坚守岗位的哨兵后深受触动，发自内心主动向哨兵深深鞠躬。据此概括填空。示例：那年元旦出差北京，主动在天安门广场向雪地里值守的哨兵深深鞠躬。 【14题详解】 结合A句分析，这句话运用比喻的修辞，把哨兵比作雕塑、青松，生动形象地写出了哨兵纹丝不动、身姿挺拔的状态，表现出哨兵坚毅尽责、坚守岗位的特点，传达出冷静看到哨兵时内心的震撼，表达了对哨兵的赞美之情。 结合B句分析，这三个动词极有表现力，“躬”写出冷静主动鞠躬的端正真诚；“涌”表现出眼泪不受控制、奔涌而出的状态，突出情绪的浓烈；“砸”写出泪珠沉重落下的力度，三个词共同凸显了冷静看见不畏严寒，雪夜站岗的哨兵时，内心深沉浓烈的感动与崇敬，表达了对祖国的热爱之情，极具感染力。 【15题详解】 结合全文可知，本文主要讲述了冷静这个人物的性格特点和她在不同人生阶段的表现。冷静是一个坚持自我、不愿被他人逼迫做自己不愿做的事情的人。从6岁时的拜年经历，到初三时参加才艺比赛坚持自己的舞台表现方式，再到教育儿子懂得感恩的真谛，以及后来在天安门广场被哨兵的坚守所感动而深深鞠躬，这些事件都展现了冷静独立、有原则、尊重他人和热爱祖国的一面。通过冷静的故事，文章传达了尊重、感恩和爱国的价值观。 从标题本身来看，“清冷的雪地”和“温热的泪珠”形成反差，本身就极具画面冲击力；同时标题设置了悬念：这是谁的泪珠？为什么会洒在雪地上？自然能引发读者的好奇心，吸引读者阅读全文探寻故事，激发他们继续阅读的兴趣。 结合第⑫⑬段可知，标题“洒在雪地上的泪珠”指向文章的高潮场景——冷静出差到北京，雪夜到访天安门广场，看到冒雪坚守岗位的哨兵，深受感动，主动鞠躬落泪，泪珠落在雪地上。标题中的“泪珠”一词，正是冷静完全主动、发自内心的对守卫家国的哨兵的崇敬与感动，是她真挚情感的具象化载体；也揭示了文章的主要情感，即人物在特定情境下的激动和感动。这些情感贯穿全文，为文章奠定了深情的基调。这种情感通过“洒在雪地上的泪珠”这一形象化的表达得以生动展现，增强了文章的艺术感染力。 【16题详解】 结合第①段可知，内容上，开篇直接点明本文主人公冷静的核心性格——讨厌被人逼迫做不愿意做的事，开门见山，能让读者快速抓住人物的核心特质。 结构上，这句话是全文的总起，全文所有情节都围绕这个性格特点展开，因此起到总领全文，引出下文情节，为下文叙事作铺垫的作用，自然引出后文冷静6岁拒绝妈妈按头逼自己鞠躬、初三才艺比赛拒绝形式化鞠躬、教育儿子感恩不必重形式这些相关情节，让文章脉络清晰。 【17题详解】 结合第③段可知，冷静从小就展现出强烈的个性和自我意愿，她不愿意被他人所逼迫，总是坚持按照自己喜欢的方式去做事，在乡下爷爷家过年时，她拒绝按照妈妈的要求给爷爷奶奶鞠躬，而是用自己的方式表达了对他们的尊敬；结合第⑤⑥段可知，在参加学校的才艺比赛时，她也坚持按照自己的方式结束比赛，而不是按照辅导老师的要求鞠躬，最终凭借自己的独特表现获得了第一名。这些行为都体现了冷静倔强、独立有原则的性格特点，可见冷静是一个有主见、有个性，不盲从他人安排，反感形式化讨好，崇尚真诚的人。 结合第⑥段可知，冷静不仅坚持自己的原则，还展现出她独特的见解和眼光。在才艺比赛中，她选择用自己的方式结束比赛，这一决定不仅赢得了观众的认可，还获得了比赛的第一名。这显示了她对自己能力的自信和对艺术表现的独特理解。她的这种有见地、有眼光的特点，也体现在她对待生活的态度上，她能够独立思考，不随波逐流。 结合第⑧段可知，冷静虽然性格倔强，但她也是一个识大体、懂得感恩的人。她教育儿子要感恩，要真心装着家人，这体现了她对家庭亲情的重视和感恩之心。她明白，每个人都应该珍惜和感激身边的人，无论是对待家人还是朋友，都应该保持一颗感恩的心。体现出她识大体、懂得感恩的品质。 结合第⑤段可知，冷静唱《我和我的祖国》真情流露，沉浸在情感抒发后的感动之中，可见她内心真诚，热爱祖国；结合第⑫段可知，冷静是一个情感细腻的人，她热爱祖国，热爱家庭。在天安门广场看到雪夜值班的哨兵时，她被他们的坚守和奉献精神所感动，流下了眼泪，并深深地鞠了一躬。这些行为不仅表达了她对哨兵的敬意和感激之情，也展现了她对祖国的热爱。 （五）实用类文本阅读（10分） 阅读下面文本，完成下面小题。 【材料一】 ①近日，中共中央宣传部印发《关于组织开展2024年传统节日文化活动的通知》（以下简称《通知》），对组织开展2024年传统节日文化活动作出安排部署。 ②《通知》强调，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大和二十届二中全会精神，深入学习贯彻习近平文化思想，大力培育和践行社会主义核心价值观，坚持创造性转化、创新性发展，深化“我们的节日”主题活动，围绕传统节日，组织开展内涵丰富、形式多样的文化活动，不断满足人民群众精神文化新需求、新期盼。 ③《通知》要求，各级党委宣传部要把组织开展传统节日文化活动作为深入实施中国传统节日振兴工程，要适应现代社会传播方式的深刻变化，充分运用新模式、新手段、新技术，创新活动载体，丰富活动形式。综合运用各级各类媒体，传播节日文化，用好“灯光秀”“快闪”等形式，营造浓厚节日气氛。 （节选自中共中央宣传部印发《关于组织开展2024年传统节日文化活动的通知》） 【材料二】 ①端午节是中国古老的传统节日，在农历的五月初五这天庆祝。最应景的活动就是吃粽子和赛龙舟，据说这是为了纪念伟大的诗人屈原。在有些地方，人们把雄黄酒涂抹在小孩的身上，希望这样可以使孩子们不受邪灵的伤害。许多人认为五月是一年中容易引发疾病的时节，因此为了驱疾避凶，讨个吉利，他们会在门口悬挂艾叶和菖蒲等 ②七夕节，又名乞巧节、女儿节，该节日来自牛郎与织女的传说，在农历七月初七庆祝。在古代，女子每逢七夕，都会祈求心灵手巧、获得美满姻缘。妇女亦会以五色细线对月迎风穿针，穿进了谓之得久。久而久之，七夕也成为了“女儿节”。七夕节以牛郎织女的民间传说为载体，表达的是不离不弃、白头偕老的情感，七夕节被中华人民共和国国务院列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 ③农历九月初九为重阳节。庆祝重阳节的活动多彩而浪漫，例如登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕等。“九”与汉字“久”同音，又是个位数字之最，因此寓意长寿长久。人们还以为，登高可以驱除霉运，意指“晋升高位”和“长寿”。中国把九月初九定为老人节，使之成为了一个尊老、敬老、助老的节日。 （摘编自网络） 【材料三】 ①中华传统节日仪式是中华仪礼文化的重要内容。如何让这些传统节日不仅仅是“大长假”“小长假”，而是紧紧围绕节日文化展开？加强节日仪式可作为探索方向之一，有了具体的节日仪式，节日内涵才有所依附，才能逐渐加强人们对中华传统文化节日的认知和认同。 ②如何强化节日仪式？一方面，我们可以深入发现和挖掘生活化节日仪式的科学价值和文化价值，倡导人们在日常生活中保留传统仪式，丰富节日民俗活动。另一方面，或可发展当代节日仪式，使节日文化深入人心。比如，举办建党、建国、建军等重大纪念日纪念活动或阅兵仪式等，这些重大节日纪念仪式充分增强了民族凝聚力，应继续发扬。 （节选自《人民日报》） 18. 【信息梳理】下列关于选文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 组织开展传统节日文化活动，要坚持创造性转化、创新性发展。 B. 七夕节正是因牛郎织女的民间传说，被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 C. 如今，更符合年轻人心理特点的新媒体已经完全超越了传统节日仪式的电视晚会。 D. 节日仪式依附于节日内涵，具体仪式能加强人们对传统文化节日认知和认同。 19. 【语言辨析】有同学认为将材料二画线句中的加点词“据说”删去更好、更简洁，请简要说说你的看法和理由。 20. 【写法探究】材料二画波浪线句子列举了具体的例子，有怎样的表达效果？请简要分析。 21. 【综合运用】传统节日承载着浓厚的民俗风情和深厚的文化底蕴。请结合材料，说说当今社会应如何发扬传统节日文化。 【答案】18. A 19. “据说”不能删去，“据说”意思是“根据别人说”，表示信息的真实性不确定，删去意思就太绝对了，与原意不符。“据说”一词体现了语言的准确性，所以不能删去。 20. 运用举例子的说明方法，列举庆祝重阳节的各种活动，准确、直观、具体地说明重阳节活动丰富的特点，使说明更通俗、更有说服力。 21. ①围绕传统节日，组织开展内涵丰富、形式多样的文化活动；②充分运用新模式、新手段、新技术，丰富活动形式；③综合运用各级各类媒体，营造浓厚节日气氛；④加强节日仪式，丰富节日民俗活动；⑤发展当代节日仪式，使节日文化深入人心。 【解析】 【导语】三则材料围绕传统节日文化展开，材料一为政策通知，强调创新传承；材料二介绍端午、七夕、重阳的习俗与内涵；材料三探讨节日仪式的价值与强化路径。材料类型涵盖政策文件、知识介绍、评论分析，层次清晰，信息互补。整体呈现从政策指导到文化普及再到理论深化的逻辑链条，为理解传统节日文化的当代传承提供了多维视角。 【18题详解】 B.根据材料二第②段第三、四句可知，七夕节被列入非遗名录并非“因”牛郎织女传说，而是因其文化价值，选项强加因果； C.材料一第③段只提到要运用新媒体等形式，并未说“新媒体已经完全超越了传统节日仪式的电视晚会”，选项无中生有； D.根据材料三第①段最后一句可知，是内涵依附仪式，而非“仪式依附于节日内涵”，选项表述因果颠倒。 【19题详解】 “据说”一词的意思是“根据别人说”“传闻如此”，表示信息的来源并非确切的考证，吃粽子和赛龙舟是为了纪念屈原，这属于民间传说，并非经过严格证实的历史事实。如果删去“据说”，句子就变成了“这是为了纪念伟大的诗人屈原”，语气变得绝对、确定，与民间传说的不确定性特征不符。“据说”一词体现了说明文语言表达的准确性和严谨性，因此不能删去。 【20题详解】 结合材料二③段画线句可知，画线句子运用了举例子的说明方法。通过列举登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕等具体的活动形式，具体有力地说明了重阳节活动丰富多彩的特点。这种写法使读者能够更直观、更形象地了解重阳节的习俗内容，增强了说明的效果和可读性。 【21题详解】 ①根据材料一第②段最后一句可知，发扬传统节日文化需要围绕传统节日，策划和开展内容充实、形式多样文化活动，以满足人民群众的精神文化需求。 ②根据材料一第③段第一句可知，应借助现代科技手段，创新传统节日的呈现方式和活动形式，使其更符合当代人的接受习惯。 ③根据材料一第③段最后一句可知，应充分利用传统媒体和新媒体平台，广泛传播节日文化，营造浓厚的节日氛围。 ④根据材料三第②段第二句可知，应重视传统节日仪式在生活中的保留与传承，挖掘其价值，丰富民俗活动内容。 ⑤根据材料三第②段第三句可知，应结合时代特点发展新的节日仪式，如重大纪念日纪念活动、阅兵仪式等，增强节日的仪式感和民族凝聚力。 三、写作与表达（50分） 22. 阅读下面材料，按要求作文。 人与人之间，人与万物之间，都有着千丝万缕的关联。你若温情，世界便温暖；你若冰冷，世界也寒凉。当你的内心充盈着希望和暖意，你才会有力量去给予别人温暖，也才能得到这个世界温情的回馈。 人生总会有猝不及防的挑战与迷茫，但也会有不期而遇的温暖与美好。当你在遇到困难的时候，你会收获来自他人的支持与鼓励；当你感到迷茫的时候，你会得到他人的指引与帮助。这些温暖与美好，不仅能够给予你力量，还能让你感受到人与人之间的深厚情谊。 （1）请依据以上材料，自选角度，自定主题，自拟题目，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。 （2）你所在的班级要举行关于“温暖，一直在你我身边”的主题活动，请你写一篇演讲稿。 （3）每个人都渴望得到父母、朋友的无微不至的关怀，大家相互传递着“温暖”，使世界阳光灿烂充满温馨。请你展开联想、发挥想象，以“假如我是温暖天使”为题，写一篇记叙文。 要求：①以上三道作文题，请任选一题作文，不得套作，不得抄袭。②结合生活经历，抒发真情实感。③字迹工整，书写规范，不少于600字。 【答案】例文一： 掌心的暖意 距离期末考试还有一周，帆布鞋的鞋边在我上学的路上蹭开了一道两寸长的口子，我攥着开胶的鞋站在老巷口，看着修鞋摊弓着背补鞋的陈爷爷，犹豫着要不要打扰。 那阵子我被考试的起伏压得喘不过气，妈妈加班没时间陪我修鞋，我抱着试一试的心态站到摊前。陈爷爷抬头看见我，马上放下手里的活，露出满是皱纹的笑：“丫头，鞋坏啦？过来坐，我两分钟给你补好。”他挪出自己垫着坐的小马扎让我放脚，布满老茧的手捏着我的鞋翻来覆去看，针穿过帆布的时候，他的拇指被针蹭出了一个小血点，他只是蹭了蹭围裙，笑着说：“你这是要考试吧？我给你多缝两圈，再抹一层软胶，保证不磨脚，能穿到考完。” 补完鞋我摸出五块钱递给他，他却摆着手推了回来：“这点小活，收什么钱？学生娃读书考试最辛苦，这点活算我给你讨个好彩头。”见我不好意思要白修，他又从围裙口袋里摸出一颗包装皱巴巴的薄荷糖，硬塞到我手里：“拿着吃，凉丝丝的，做题脑子清楚。” 我捏着那颗带着他体温的薄荷糖，剥开糖纸塞进嘴里，凉丝丝的甜味漫开的时候，我紧绷了许久的神经突然就松了。那是陌生人最朴素的善意，没有惊天动地，却像一束光，一下子照进了我焦头烂额的备考日子里。后来我考完中考，特意拎了一兜刚上市的西瓜送给他，他捧着西瓜乐得合不拢嘴，说我是第一个给他送瓜的客人。 再后来老巷改造，陈爷爷搬去了儿子家养老，修鞋摊撤了，可我至今还记得他掌心蹭着薄荷糖纸的温度。材料里说：“你若温情，世界便温暖；你若内心充盈暖意，才能收获世界的温情回馈。”那一小块糖的暖意，早已经种进了我心里。现在我会给暴雨里送外卖的小哥递一张干纸巾，会给楼下看门的阿公带一瓶热茶水，我知道，把手里的暖意传出去，总有一天，它会变成满世界的阳光。 例文二： 温暖，从未走远 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是《温暖，从未走远》。 我曾经听过很多同学说，温暖是新闻里一掷千金的慈善，是电视剧里舍命相救的传奇，离我们平凡的校园生活太远了。可我想说，温暖从来都不是惊天动地的大事，它就藏在你我身边的每一个小细节里，从来没有离开过。 上个月的校运会，我报名跑3000米，最后一圈体力不支，一下子摔在了塑胶跑道上，膝盖蹭掉了一大块皮，疼得我连抬头的力气都没有。我当时以为，只有裁判会过来扶我，没想到抬头的瞬间，我看见我们班大半同学都冲下了看台：体委抢在最前面把我扶起来，学习委员把自己的外套脱下来垫在地上让我坐，几个女生蹲在我身边，一边给我吹伤口一边掉眼泪，还有人特意跑去校医室拿冰袋，甚至连隔壁班的同学都递来了创可贴和矿泉水。那天的风很大，可我坐在地上，浑身上下都暖得发烫，那就是我们身边的温暖啊。 它是你早自习忘带橡皮的时候，同桌悄悄推过来的半块橡皮；是你生病请假一周回来，课代表整理得工工整整的三大本笔记；是你熬夜刷题考砸了趴在桌上哭，后排同学悄悄塞给你、写满鼓励的小纸条；是值日生关灯的时候，特意给还在做题的你留下的那一盏台灯；是运动会上，不管你跑第几名，全班都给你喊到沙哑的加油声。 我们总在四处寻找温暖，却忘了回头看：温暖一直就在你我身边，它不是远方的风景，就是我们亲手创造的、点点滴滴的小美好。今天我想呼吁在座的每一位同学：如果你感受到了身边的温暖，就把它传递下去吧，给同桌讲一道不会的题，给心情不好的朋友一个拥抱，给值日的同学搭把手，你会发现，当我们每个人都伸出手，温暖就永远不会离开我们，它会一直停留在我们这个班集体，停留在你我心间。 我的演讲完毕，谢谢大家！ 例文三： 假如我是温暖天使 睁开眼的时候，我看见床头飘着一位穿白裙的老奶奶，她笑着摸我的头说：“小朋友，今天抽签选到你做一日温暖天使，把温暖送给需要的人，好不好？”我眨眨眼，回头就看见背上长出了一对软软的透明翅膀，头顶还飘着个金闪闪的小光环——原来，我真的成了温暖天使！ 我背着翅膀蹦蹦跳跳出了门，第一个碰到的就是小区楼下保洁的张阿姨。她蹲在路边擦栏杆，放在石头上的保温杯早就凉透了，她揉着发酸的腰叹气，说今天出门急忘了灌热水，天这么冷，连口热乎的都喝不上。我悄悄躲在梧桐树后面，扇了扇翅膀，用天使魔法把杯里的凉水变成了热乎乎的红枣豆浆，又吹走了绕着她飞了半天的蚊子。张阿姨拿起杯子喝了一口，眼睛一下子亮了，笑着念叨：“今天咋这么巧，难不成是谁偷偷给我换了豆浆？”我捂着嘴偷偷笑，原来送温暖这么简单。 走到学校门口的文具店，我看见开文具店的李奶奶正踮着脚，眯着眼睛在墙根摸什么。一问才知道，她远在南方读大学的孙子刚寄来明信片，一阵风刮过来，吹进了墙缝里，她眼睛花摸不到。我轻轻扇了扇翅膀，那张印着大学校门的明信片就慢悠悠飘了出来，落在了李奶奶的柜台上。李奶奶拿起明信片，摸着照片上孙子笑得灿烂的脸，皱纹都挤成了一朵花，她小心翼翼把明信片压在玻璃台面下，逢人就说“我孙子寄照片回来了”，我站在门口，心里暖乎乎的。 中午我飘去地铁站，看见一个穿工装的叔叔蹲在出口角落叹气，他钱包被偷了，连买回家的车票钱都没有，家里妈妈生病等着他回去。我悄悄挥了挥翅膀，一张买好票的地铁票，带着刚好够吃饭的零钱，轻轻飘到了他脚边。叔叔捡起来，对着空气认认真真鞠了一躬，提着行李快步走向了检票口，我鼻子一酸，差点掉眼泪。 天黑的时候我回到家，老奶奶问我累不累，我摇摇头说，原来当温暖天使这么开心，根本不用做什么大事，一点点小善意，就能让别人这么高兴。老奶奶笑着说：“本来温暖就是藏在小事里呀，就算今天过了你变回普通人，只要你心里装着别人，你永远都是温暖天使。” 那天之后我变回了普通人，可我一直记着老奶奶的话：只要愿意给别人送一点点暖，每个人，都是了不起的温暖天使。 【解析】 【详解】任务一：一、审题立意。材料核心点明了温暖的本质，温暖是双向的流动，内心怀有暖意的人，既能输出善意也能收获世界的温情；人生的挫折中永远藏着不期而遇的温暖。可以从以下方面立意：心有暖流，何惧人生风霜——侧重写个人内心的温暖状态对人生的影响；温暖是一场双向奔赴——侧重写温暖的传递性，给予温暖也会收获温暖；那些不期而遇的温柔——侧重写困境中他人带来的温暖对自己的成长影响。 二、选材构思。如果写记叙文，可以选择自己的经历来写，比如写上学路上，自行车坏了又没带钱，修车师傅义务帮我修车，我很感激，在学校门口，发现垃圾，主动捡拾；再如父母工作忙，中午自己在家吃饭，楼下的保安大叔每天帮送快递，然后自己主动帮助小区的独居老人送菜；又如养了一只流浪猫，原本自己备考压力大，小猫陪伴自己，然后自己给小猫安家，也带动小区的人做流浪猫投喂点。可以这样构思，开头写自己考试失利陷入低谷，然后写得到老师的安慰，并送我一个小礼物，一下子温暖了我，重获力量后，自己也主动把这份温暖传递给身边需要的人，最后写出感悟，温暖是一场双向奔赴。如果写议论文，论点可以是“温暖是一场双向奔赴”，然后从“双向奔赴的温暖，始于主动给出的那一份善意”“双向奔赴的温暖，成于真心接纳与回馈的呼应”“无数双向奔赴的温暖，最终汇聚成整个世界的温热底色”三个层次论述，最后收束升华。 任务二：一、审题立意。本题要求写演讲稿，听众是班级老师和同学，场合是班级，核心要求是围绕“温暖一直在你我身边”展开，“一直在”三个字，强调温暖不是惊天动地的大事，而是藏在日常、被我们常常忽略的细碎善意。可以这样立意，温暖从来都不在远方，它藏在我们朝夕相处的日常里，在你我彼此的陪伴中，我们每个人都是温暖的接收者，也可以做温暖的给予者。 二、选材构思。就是选班级里的日常小事啊，比如自己上次运动会摔了腿，班级里同学轮流帮自己打饭，扶自己上楼梯；自己考试失利，同桌悄悄在自己笔袋里放的棒棒糖和写着“你超棒”的小纸条；早自习自己没吃早饭，学习委员偷偷塞过来的半块面包等。构思示例：开头先写称呼、题目，点题“温暖，一直就在我们班级这个小家里，就在你我身边”；中间举两个校园小事，生病时同桌给我抄笔记；运动会接力赛掉棒输了，大家都没怪那个掉棒的同学，反而安慰他，我们班的加油声比赢了还响；结尾呼吁点题“同学们，我们不用去远方找温暖，你给同桌讲一道题的耐心，你给失意同学的一个拥抱，你随手帮值日生关的那扇门，都是身边的温暖。温暖从来都没有走远，它一直在你我身边”；结束语，我的演讲完毕，谢谢大家！ 任务三：一、审题立意。本题是命题记叙文，要求展开联想想象，题目核心是“温暖天使”，温暖天使去传递温暖。文章想象要基于现实生活，不能脱离实际，要是能够实现的传递温暖，要落脚于真实的情感表达。可以这样立意，温暖天使的魔法，从来不是凭空创造温暖，而是唤醒人们心里藏着的善意，每个愿意传递爱的人，其实都是人间的温暖天使。 二、选材构思。写作时可以设定自己拥有能发现他人需要温暖的能力，再写1-2件具体的小事，比如给淋雨的外卖员递上干毛巾、给独自留守的小朋友送画和陪伴、给熬夜备考的学长留一张鼓励的便签，结尾点题“成为温暖天使，就是把细碎的善意带给世界，让世界更温馨”。可以这样构思，写自己成为温暖天使后，先给楼下孤单的空巢奶奶送陪伴，再给班里自卑的转学生送鼓励，结尾点明“温暖天使不需要魔法，只要愿意把心里的暖意传出去，人人都是温暖天使”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $